Program Kerja SBL Sineglos 2012

PROGRAM KEGIATAN
SEKOLAH BERBUDAYA LINGKUNGAN (SBL)

SMP NEGERI 1 TERISI KABUPATEN INDRAMAYU
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
A. PENDAHULUAN
Potensi sumber daya manusia merupakan aset nasional sekaligus sebagai modal dasar
pembangunan bangsa. Potensi ini hanya dapat digali dan dikembangkan serta dipupuk
secara efektif melalui strategi pendidikan dan pembelajaran yang terarah, terpadu,
yang dikelola secara serasi dan seimbang dengan memperhatikan pengembangan
potensi peserta didik secara dan optimal.
Dalam mencapai tujuan pendidikan diatas, potensi siswa dapat lebih ditingkatkan atau
ditumbuhkembang melalui berbagai cara. Salah satu cara yang diyakini akan mampu
meningkatkan potensi sumber daya manusia khususnya bagi peserta didik adalah
penerapan kurikulum berbasis kompetensi di sekolah. Upaya ini dilakukan secara
berkesinambungan dimulai dari pengkajian konsep, pengembangan pedoman,
sosialisasi, dan penerapannya.
Berbicara tentang kualitas pendidikan, kita tidak cukup hanya mengukur keberhasilan
dari produk pembelajaran saja yang selama ini indikatornya adalah hasil UAN (Ujian
Akhir Nasional). Tetapi yang juga harus diperhatikan adalah bagaimana kualitas
seluruh komponen yang erat kaitannya dengan pembelajaran yaitu, kualitas masukan
(siswa), kulaitas kurikulum, kualitas guru dan kualitas proses pembelajaran serta
bagaimana lingkungan belajarnya.
Pendidikan yang bermutu adalah pendidikan yang erat dapat mengembangkan semua
kompetensi atau kecerdasan untuk memaknai semua pengalaman hidup secara kreatif
(Daniel, 2007). Merujuk dari pernyataan tersebut maka kompetensi siswa dapat
terwujud dari proses pembelajran yang baik. Selama ini seringkali sebagian dari
masyarakat mengartikan bahwa seolah-olah satu-satunya tempat belajar hanyalah
sosok yang disebut sekolah. Sehingga kesan formalitas itu menjadi semakin jelas dan
membelenggu pola pikir kita bahwa apabila ingin menggali ilmu atau
mengembangkan potensi diri haruslah berada atau melalui sebuah lembaga yang
bernama sekolah.
Education for all and by all menjadi dasar pemikiran tersendiri bahwa pendidikan atau
belajar itu bisa untuk siapa saja dan oleh siapa saja. Lingkungan sekolah dapat
memberikan pengalaman hidup yang bermakna bagi siswanya. Di lingkungan itu pula
siswa dapat menjadikannya tempat belajar yang paling menyenangkan. Untuk itu
SBL SMP N 1 Terisi 2015
maka perlu mengurangi sifat keformalan dari sebuah sekolah dengan cara mengubah
lingkungan sekolah menjadi lingkungan yang mendukung proses pembelajaran dan
bersifat menyenangkan.
Sekolah sebagai salah satu lembaga pendidikan formal merupakan salah saru wahana
pendidikan yang pantas untuk melaksanakan pendekatan pedagogik tersebut dengan
demikian sekolah diharapkan dapat memberdayakan diri sebagai agen. Yang dapat
membantu pemerintah membangun dan mewujudkan peserta didiknya sebagai
generasi berbudaya lingkungan. Dengan
kata lain melalui pendidikan yang
diselenggarakan oleh sekolah diharapkan dapat membangun warga sekolah yang
peduli terhadap lingkungan sekitarnya. Dengan kepedulian dan kseadaran yang telah
tertanam pada warga sekolah maka akan berdampak secara langsung pada peningkatan
kuliatas fisik lingkungan hidup sekolah tersebut dan secara tidak langsung berdampak
pada peningkatan kualitas mental dan perilaku warga sekolah.
SMP NEGERI 1 TERISI Kabupaten Indramayu mengembangkan konsep-konsep
terpadu dalam rangka membentuk sebuah sekolah dengan suasana dan budaya yang
mendukung proses pembelajaran. Salah satu upaya yang dilakukan adalah menjadikan
sekolah sebagai wahana belajar yang efektif dan membuat seluruh komponen sekolah
memberikan dukungan yang kuat.
B. LANDASAN HUKUM
Landasan hukum pelaksanaan (SBL) Sekolah Berbudaya Lingkungan di SMP
NEGERI 1 TERISI Kabupaten Indramayu :
1. UU No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasioanl
2. UU No. 32 tahun 2009 tentang Perlindungan dan Pengelolaan Lingkungan Hidup
3. Permendiknas No. 24 tahun 2007 tentang Standar Sarana dan Prasarana
4. Peraturan Gubernur No.25 Tahun 2007 tentang muatan local Pendidikan
Lingkungan Hidup ( PLH ).
5. Peraturan Menteri Kehutanan No. 02 Tentang pedoman pelaksanaan Adiwiyata
6. UU No 32 Tahun 2009 Tentang perlindungan dan Adiwiyata penglolah
Lingkungan Hidup.
7. Visi dan Misi SMP NEGERI 1 TERISI Kabupaten Indramayu.
C. TUJUAN
Tujuan umum penyelenggaraan program sekolah berbudaya lingkungan adalah
menyediakan wahana yang mampu mendukung dan berperan nyata dalam upaya
menumbuhkembangkan sumber daya manusia yang berbudaya lingkungan. Dengan
kata lain bahwa sekolah memiliki kasadaran dan untuk memahami kondisi lingkungan
sekolah dan lingkungan sekitarnya, serta mampu mengembangkan cipta, rasa, karsa,
dan karya untuk memelihara, memperbaiki, dan meningkatkan kualitas lingkungan
hidup saat ini dan yang akan datang.
Adapun tujuan khusus dari program sekolah berbudaya lingkungan ini dapat
dijabarkan sebagai berikut :
Dengan diselenggarakannya program sekolah berbudaya lingkungan (SBL) di SMP
NEGERI 1 TERISI Kabupaten Indramayu, maka diharapkan seluruh warga sekolah
mampu memfasilitasi dalam upaya menumbuhkembangkan sumber daya manusia
yang mampu:
1. Memahami dan sadar terhadap kondisi lingkungan saat ini, terutama lingkungan
sekolah dan lingkungan sekitarnya sebagai satu unit ekosistem.
2. Merumuskan upaya untuk memelihara, memperbaiki, dan meningkatkan kualitas
lingkungan, terurama lingkungan sekolah dan lingkungan sekitarmya sebagai satu
unit ekosistem.
3. Peduli terhadap lingkungan, terutama lingkungan sekolah dan lingkungan
sekitarnya sebagai satu unit ekosistem serta mewujudkan kepedulian tersebut
dalam kehidupan sehari-hari.
D. SASARAN
Sasaran dari pelaksanaan program sekolah berbudaya lingkungan (SBL) di SMP
NEGERI 1 TERISI Kabupaten Indramayu ini adalah mencakup seluruh warga sekolah
dan masyarakat sekitarnya.
E. PROGRAM KEGIATAN
Dalam penerapannya, untuk menjadikan sebuah sekolah memiliki budaya lingkungan
maka diperlukan beberapa unsur penting yaitu :
1. Pengembangan Kebijakan Sekolah

Perlu dikembangkan sebuah atau beberapa kebijakan sekolah yang mendukung
konsep sekolah yang berbudaya lingkungan antara lain :
a. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk belajar dilingkungan luar
sehingga belajar tidak selalu berlangsung di lingkungan sekolahnya sendiri
b. Memfasilitasi terbentuknya simpul belajar nonsekolah yang ramah pada siswa
misalnya melakukan pembelajaran di taman kota, RTH (Ruang Terbuka
Hijau ), Rumah Sakit, Pasar, Bank, Perkantoran, desa terpencil serta
mengakses masyarakat
c. Memberikan kesempatan pada guru untuk melakukan pengembangan potensi
diri melalui seminar, loka karya, pelatihan-pelatihan
d. Mendukung siswa yang tidak mampu untuk tetap berprestasi melalui jalur
teman atau orang tua asuh
e. Menyediakan nara sumber dari luar
2. Pengembangan Kurikulum Berbasis Lingkungan

Banyak kegiatan sehari-hari yang dapat dikaitkan dengan kurikulum di sekolah.
Salah satu bentuk pembelajaran kontekstual yang dapat dilaksanakan adalah
implementasi dari beberapa kolaborasi mata pelajaran.
Implementasi tersebut dapat dilakukan di luar lingkungan sekolah misalnya
disebuah desa atau kawasan tertentu dengan maksud dapat memberikan suasana
berbeda dan menyenangkan serta memberikan pengalaman baru bagi siswa.
Melalui sekolah alam, diharapkan siswa dapat belajar dari apa yang dia lihat, apa
yang dirasakan serta apa yang ditemukan di lingkungan. Dengan model
pembelajaran bermakna seperti itu maka konsep-konsep yang ditemukan siswa
selama proses pembelajaran dapat mempengaruhi daya retensinya.
Pemahaman terhadap suatu konsep melalui pembelajaran disekolah alam akan
memiliki sifat dapat bertahan lebih lama atau bersifat meningkatkan daya retensi
siswa. Kondisi tersebut pada kenyataannya dapat meningkatkan kompetensi yang
dimiliki siswa. Ketika siswa melalui pembelajaran melakukan aksi lingkungan
berupa penanamnan, maka disamping siswa terampil melakukannya (Vocational
skill) juga didapati kemampuan siswa untuk mengenal lebih dalam struktur
anatomi maupun fisiologis tanaman tersebut. Selain itu dengan tehnik belajar
dilingkungan, diharapkan akan terbentuk jiwa-jiwa yang memiliki kaesadaran
tinggi terhadap permasalahan lingkungan. Generasi yang kreatif, inovatif dan peka
terghadap isu-isu lingkungan akan tercipta dengan sendirinya.
Beberapa aksi lingkungan yang dapat dilakukuan siswa dalam konsep sekolah
berbudaya lingkungan :
a. Kegiatan penghijauan
b. Bakti sosial lingkungan
c. Jalan sehat
d. Melakukan konservasi lahan dengan penanaman
e. Pemeliharaan tanaman
f. Pemanfaatan kebun bibit
g. Penambahan koleksi
keanekaragaman hayati
kebun
sekolah
untuk
proses
pembelajaran
h. Perbanyakan tanaman untuk melatih life skill

i. Pengenalan konsep konservasi
j. Monitoring dan evaluasi
k. Penilaian antar kelas
l. Mengadakan pameran produk kreasi siswa
3. Pengembangan kegiatan partisipatif

Untuk membangun sebuah komitmen menjadikan sekolah berbudaya lingkungan
maka peran stakeholder tidak dapat diabaikan. Perlunya melibatkan peranserta
aktuf komite sekolah untuk mendukung semua kegiatan.
Keterlibatan komite sekolah dalam bentuk :
a. Pendanaan
b. Dukungan atau support dalam pelaksanaan program-program sekolah misalnya
kegiatan implementasi mata pelajaran, pembelajran di alam dan sebagainya.
c. Keterlibatan secara langsung dalam aktivitas sekolah
d. Mediasi antara sekolah dengan instansi terkait atau dengan pemerintah daerah,
masyarakat dan dunia usaha
e. Keterlibatan dalam kegiatan pembelajaran, mengevaluasi

program-program sekolah, monitoring seluruh kegiatan sekolah
pelaksanaan
f. Mendorong akreditasi sekolah untuk mencapai sekolah bermutu

g. Mendorong pelaksanaan sertifikasi guru guna mendukung kelancaran
pelaksanaan kegiatan belajar mengajar melalui aset guru yang profesional
h. Mendorong sekolah untuk menyajikan program pendidikan yang lebih
beragam dan relevan
i. Dukungan untuk mendekatkan siswa dengan lingkungan terdekat sehingga
siswa mampu menangani semua isu lokal disekelilingnya
4. Pengembangan Pengelolaan Sarana Prasarana

Dalam pembentukan sekolah berbudaya lingkungan, pengelolaan saran prasarana
menjadi sesuatu yang sangat penting. Penggunaan dan pengadaan atau
pengembangan sarana prasarana yang efektif dan efisien serta tepat guna harus
menjadi acuan utama.
Untuk mendukung terciptanya sekolah berbudaya lingkungan maka konsep berikut
perlu diterapkan di sekolah, yaitu :
a. Melakukan penghematan semua sumber daya di sekolah, listrik, air
b. Penghematan penggunaan alat tulis kantor
c. Pemanfaatan barang bekas untuk pembuatan media pembelajaran
d. Pengelolaan sarana prasaran yang tepat guna
e. Pengelolaan saran prasaran secara efisien dan efektif
F. PENUTUP
Melalui empat pilar pelaksanaan sekolah berbudaya lingkungan tersebut, maka tujuan
pembelajaran diharapkan dapat tercapai dengan baik. Penciptaan sistem pembelajaran
yang berbasis lingkungan memberikan suasana yang kondusif bagi pendidikan.
Kondisi tersebut dapat meningkatkan daya retensi serta kompetensi siswa pada
konsep-konsep yang dipelajarinya.
Sebagai sebuah rencana tentu program kerja ini masih sangat ringkas dan sederhana.
Oleh karena itu diperlukan pengembangan-pengembangan yang lebih luas dan
fleksibel dalam operasionalnya. Sebuah program akan tertumpuk tidak bermakna jika
tidak dilandasi kemauan, kerja keras, dan keikhlasan dalam pelaksanaannya. Untuk itu
hanya dengan inovasi dan motivasi untuk sama-sama bersatu hati, bertekad kuat, dan
semangat juang yang mantap dan berkesinambungan, insya Allah program kerja ini
akan lebih kaya dan berarti dalam pelaksanaannya.
Akhirnya, marilah kita berdoa mudah-mudahan Allah SWT senantiasa memberi
kekuatan kepada kita sehingga dapat melaksanakan program kerja ini sesuai dengan tujuan
yang telah ditetapkan bersama. Terima kasih kepada semua pihak yang telah berpartisipasi,
memberikan dorongan, memberikan kritik demi perbaikan dan pengembangan pada masa
yang akan datang.
Losarang, April 2012

Mengetahui,
Kepala SMP NEGERI 1 TERISI,
Ketua Pelaksana SBL
SOIM MUHADIR, M. Pd.

Pembina Tingkat I /IV.b
NIP. 19640913 198412 1 001
KOIMAN, S.Pd
NIP. 19630605 199401 1 002
PROFIL
SMP NEGERI 1 TERISI
KABUPATEN INDRAMAYU
SMP NEGERI 1 TERISI didirikan tahun 1979 dengan lokasi gedung

sekolah pada saat itu berpindah-pindah,ikut bergabung dengan gedung SD di
sekitar kec .Losarang dikarenakan belum mempunyai gedung sendiri serta
belum mempunyai guru tetap yang di angkat oleh pemerintah, baru pada tanggal
26 Agustus 1981 SMP NEGERI 1 TERISI di bangun yang di resmikan oleh bapak
bupati Indramayu Bapak Djahari, SH. dari semenjak berdirinya SMP NEGERI 1
TERISI mengalami penggantian beberapa Kepala Sekolah diantaranya adalah
sebagai berikut :
1
2
3
4
5
6
7
8
Drs.Hadi Abubakar dari 01-10-1979 sampai dengan 01-03-1986

Warma,BA dari 20-06-1986 samai dengan 20-07-1988
Ewo Suharyana dari 23-01-1989 sampai dengan 30-03-1993
Endang Sukaryadi dari 20-07-1993 sampai dengan 01-08-1998
Drs.Marsono,M.Pd dari 01-08-1998 sampai dengan 20-09-2001
Winaryo,S.Pd dari 20-09-2001 sampai dengan 10-04-2005
Drs.M.Ali Hasan,M.Pd dari 10-04-2005 sampai dengan 01-05-2010
Soim Muhadir,M.Pd dari 01-05-2010 sampai sekarang
Melihat usianya 32 tahun dari berdirinya tentunya mengalami beberapa
perubahan baik bangunannya ,prestasi dan disegala bidang yang membawa

kemajuan SMP NEGERI 1 TERISI, Penerimaan siswa baru setiap tahunnya selalu
kelebihan siswa yang mendaftar dari yang di tentukan oleh pemerintah, dengan
alasan mudah di jangkau dan strategis, memiliki keunggulan prestasi dan sebagai
sekolah tertua yang ada di wilayah kecamatan Losarang. SMPN 1 Losarang
beralamat di Jalan Raya Santing Losarang Km. 03 Kecamatan Losarang
Indramayu dengan luas lahan 31.750 M2 bersetifikat.
A.
IDENTITAS SEKOLAH
1. Nama Sekolah
:
SMP NEGERI
1 TERISI
2. NSS :
201021811728
3. Tipe Sekolah
:
A
4. Alamat
:
Jl. Raya Losarang
Kecamatan Losarang
Kabupaten Indramayu
Provinsi Jawa Barat
5. Telpon/HP/Fax
:
0234 - 505205
6. E-mail
:
smpn_1losarang@yahoo.co.id
7. Status Sekolah
:
Negeri
8. SK Pendirian
:
No. 018810,
tanggal 03 Sept 1979
9. Nilai Akreditasi Sekolah :
A
10. Nama Kepala Sekolah :
SOIM
MUHADIR, M.Pd
11. NIP :
19640913 198412 1 001
12. SK Pengangkatan
:
824.4/KEP.122-BKD/2010
13. TMT
:
04 Mei 2010
B.
Luas Lahan
14. Luas lahan, dan jumlah rombel

: 31.750 m2
Jmlh ruang pada lantai 1
: 23 rombel
Jmlh ruang pada lantai 2
Jumlah Rombel
: 27 rombel
4 rombel
VISI DAN MISI
VISI
Terbentuknya sumber daya manusia yang mampu mengelola sumber

daya alam dan lingkungannya, sehingga mempunyai keunggulan
kompetitif agar mampu bersaing di era globalisasi.
MISI
1. Menjadikan sekolah yang bernuansa agamis melalui pendidikan

kesehatan.
2. Menciptakan pembelajaran UKS melalui pendekatan yang aktif,
kreatif dan inovatif menuju sekolah berwawasan lingkungan.
3. Meningkatkan layanan UKS bagi siswa, tenaga pendidik dan
kependidikan
agar menjadi personal
yang
profesional dan
kompetitif.
4. Meningkatkan suasana sekolah yang sehat, asri dan kondusif
melalui TP UKS.
5. Melaksanakan pendidikan dan pelatihan untuk menghasilkan
lulusan yang berkualitas, cerdas dan mandiri serta peduli terhadap
lingkungannya.
C.
DATA KESISWAAN
Data Siswa 4 (empat tahun terakhir):
Jumlah
Th.
Pelajaran
Jml
Pendaftar
(Cln Siswa
Baru)
Kelas VII
Kelas VIII
Kelas IX
Jumlah
Jumlah
Jumlah
Jml
Jml
Jml
Rombe
Rombe
Rombe
Siswa
Siswa
Siswa
l
l
l
(Kls. VII + VIII +

IX)
Sisw
Rombel
a
2006/2007
512
429
342
220
991
23
2007/2008
436
436
401
330
1.167
26
2008/2009
451
432
423
390
1.245
27
2009/2010
540
432
407
414
1.253
27
2010/2011
440
380
424
399
1.203
27
GRAFIK PENDAFTARAN DAN DAYA TAMPUNG

SISWA BARU SMP NEGERI I LOSARANG
TAHUN 2006/2007 s/d 2010/2011
600
500
400
Pendaftaran
300
Column1
200
100
0
2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011
D. DATA PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
1.
Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Kepala Sekolah
No
.
Jabatan
Nama
Jenis
Kelami
n
L
P
Usia
Pend
Akhir
Masa
Kerja
1.
Kepala Sekolah
SOIM MUHADIR,
M.Pd
46
S2
26 th
2.
Wakil Kepala Sekolah

Bidang Kurikulum
MOH. RANUDIN,
S.Pd
44
S1
22 th
3.

Bidang Kesiswaan
WITRO, S.Pd.I
44
S1
21 th
4.

Bidang Sarana dan
Prasarana
MURJADI, S.Pd
50
S1
29 th
5.

Bidang Humas
SUDIARTO, S.Pd,
M.Si
41
S2
09 th
b. Guru
1. Kualifikasi Pendidikan, Status, Jenis Kelamin, dan Jumlah
No
.
Jumlah dan Status Guru
Tingkat
Pendidikan
GT/PNS
L
1.
S3/S2
2.
S1
11
15
3.
D-4
4.
D3/Sarmud
5.
D2
6.
D1
7.
SMA/sederajat
17
Jumlah
2.
12
Jumlah
GTT/Guru Bantu
P
3
11
44
11
49
Jumlah guru dengan tugas mengajar sesuai dengan latar belakang

pendidikan (keahlian)
No.
Guru
Jumlah guru dengan latar

belakang pendidikan yang
Jumlah
TIDAK sesuai dengan tugas
mengajar
D3/
D3/
D1/D2 Sarmu S1/D4 S2/S3 D1/D2 Sarmu S1/D4 S2/S3
d
d
1
6
1
1
9
belakang pendidikan sesuai
dengan tugas mengajar
1.
IPA
2.
Matematika
3.
Bahasa Indonesia
4.
Bahasa Inggris
5.
Pendidikan Agama
6.
IPS
6
1
7
1
5
5
5
8
No.

belakang pendidikan yang
Jumlah
TIDAK sesuai dengan tugas
mengajar
D3/
D3/
D1/D2 Sarmu S1/D4 S2/S3 D1/D2 Sarmu S1/D4 S2/S3
d
d
2
1
3
belakang pendidikan sesuai
dengan tugas mengajar
Guru
7.
Penjasorkes
8.
Seni Budaya
9.
PKn
2
2
10. TIK/Keterampilan
11.
49
BK
Jumlah
37
3. Pengembangan kompetensi/profesionalisme guru

No
.
Jenis Pengembangan
Kompetensi
1.
Penataran KBK/KTSP
3.
Penataran Metode
Pembelajaran (termasuk
CTL)
4.
5.
Penataran PTK
Penataran Karya Tulis
Ilmiah
Jumlah Guru yang telah mengikuti kegiatan

pengembangan kompetensi/profesionalisme
Laki-laki
19
Jumlah
Perempuan
23
Jumlah
42
19
23
42
10
18
6.
Sertifikasi
Profesi/Kompetensi
10
18
7.
Penataran PTBK
19
23
42
8.
Penataran DBE
Penataran ICT
4. Prestasi Guru
No
.
Jenis lomba
1.
Lomba PTK
2.
Lomba Karya tulis Inovasi

Pembelajaran
3.
Lomba Guru Berprestasi
Perolehan kejuaraan 1 sampai 3 dalam 3 tahun

terakhir
Tingkat
Nasional
Provinsi
Kab/Kota
Nasional
Provinsi
Kab/Kota
Nasional
Provinsi
Kab/Kota
Jumlah Guru
Nasional
Provinsi
Kab/Kota
Lomba lainnya: ...............................
4.
c. Tenaga Kependidikan: Tenaga Pendukung
Jumlah tenaga pendukung dan

kualifikasi pendidikannya
No.
Tenaga pendukung
SMA D1
SMP
PNS
D2
1.
Tata Usaha
11
2.
Perpustakaan
3.
Laboran lab. IPA
4.
Teknisi lab. Komputer
5.
7.
Laboran lab. Bahasa

PTD (Pend Tek.
Dasar)
Kantin
8.
Penjaga Sekolah
9.
Tukang Kebun
10.
Keamanan
11.
Lainnya: ...................
6.
Jumlah
E.
Jumlah tenaga
pendukung
Jumlah
Berdasarkan Status
dan Jenis Kelamin
D3
S1
Honorer
L
P
5
1
1
1
1
2
1
2
18
1
4
10
DATA SARANA RUANG DAN LAPANGAN

a.
Data Sarana Ruang

a) Data Ruang Belajar (Kelas)
Kondisi
Jumlah dan ukuran
Jml. ruang
Jumlah ruang
Ukura
n
7x9
m2 (a)
Baik
Rusak ringan
Rusak sedang
Rusak Berat
Rusak Total
b)
Ukuran
> 63m2
(b)
Ukuran
< 63 m2
(c)
Jumlah (d)
=(a+b+c)
17
4
6
27
lainnya
yg digunakan
untuk r. Kelas
(e)
27
yg digunakan
u. R. Kelas
(f)=(d+e)
.............
ruang, yaitu:
Data Ruang Belajar Lainnya
Jenis Ruangan
Jml
(bua
h)
1.
Perpustakaan
9 x 15
Baik
6. Lab. Bahasa
9 x 13
Baik
2. Lab. IPA
9 x 15
Baik
7. Lab. Komputer
9 x 13
Baik
ber AC
3.Ketrampilan
9 x 17
Baik
8. PTD
4. Multimedia
9 x 17
Baik
9. Serbaguna/aula/
5. Kesenian
4x6
Baik
10. Lab/Ruang ICT
Ukura Kondisi*
n (pxl)
)
Jml
(bua
h)
Jenis Ruangan
Ukura
n (pxl)
Kondisi
GOR
11. Ruang Multi Media

12. Ket, Elektronika
13. Lab Matematika
14. Taman Bacaan
c)
Data Ruang Kantor

Jumlah
(buah)
Ukuran
(pxl)
Kondisi*)
1. Kepala Sekolah
9x12
Baik ber AC
2. Wakil Kepala
Sekolah
3. Guru
9x20
Baik ber AC
4. Tata Usaha
9x12
Baik ber AC
5. Tamu
6. Komite Sekolah
4x6
Baik
Jenis Ruangan
Lainnya:
d)
Data Ruang Penunjang

Jml
(buah)
Ukuran
(pxl)
1. Gudang
6x8
2. Dapur
3. Reproduksi
Jenis Ruangan
Kondisi*
)
Jml
(bua
h)
Jenis Ruangan
Ukura Kondis
n (pxl)
i
10. Ibadah
13 x
17
11. Ganti
6x7
12. Koperasi
-
Baik
Baik
4. KM/WC Guru
6x6
5. KM/WC Siswa
6x6
Baik
Baik
13. Hall/lobi
Baik
6. BK
4x9
14. Kantin
Baik
15. Rumah Pompa/

Menara Air
Baik
7. UKS
Baik
5x6
2x4
7 x 15 Baik
17. Rumah Penjaga
Baik
9. OSIS
6x6
Baik
16. Bangsal Kendaraan
6x8
8. PMR/Pramuka
8
Baik
18. Pos Jaga
4x4
19.Rumah Dinas Kepala

Sekolah
20.Rumah Dinas Guru
21. Mes Siswa
e) Data Lapangan
Lapangan
Jumlah
(buah)
Ukuran
(pxl)
Kondisi
1
1
1
30 x 20
70 x 30
14 x 10
Baik
Baik
Baik
30 x 20
Baik
Keterangan
1. Lapangan Olahraga
a.
b.
c.
d.
e.
Lap. Basket
Lap. Bola Mini
Lap. Voli
Lap. Bulu Tangkis
..........................
..............................
f.
2. Lapangan Upacara
F. DATA TANAH
Kepemilikan Tanah
: Pemerintah/yayasan/pribadi/menyewa/menumpang*)
Kepemilikan Tanah
: Pemerintah
Status Tanah
: SHM/HGB/Hak Pakai/Akte Jual Beli/Hibah*)
Luas Tanah/Lahan
: 31.570
Luas Tanah Terbangun
: 11. 863 m2
Luas Tanah Siap Bangun
m2
m2
m2
Luas Tanah Atas Siap Bangunan :
G. DATA PERABOT SEKOLAH

Perabot (furniture) utama
a. Perabot ruang kelas (belajar)
28
28
BeratRsk.
RinganRsk.
Baik
Jml
BeratRsk.
Papan tulis
RinganRsk.
200
Baik
2.06
6
Jml
2.26
6
Almari + rak
buku/alat
BeratRsk.
Baik
83
RinganRsk.
Jml
1.10
0
Jumlah dan kondisi

kursi siswa
BeratRsk.
1.183
RinganRsk.
27
Baik
ruang
kelas
b. Perabot ruang belajar lainnya

Perabot
BeratRsk.
RinganRsk.
Baik
Lainnya
Jml
BeratRsk.
RinganRsk.
Baik
Jml
Almari + rak buku/alat
BeratRsk.
RinganRsk.
Baik
Jml
Kursi
BeratRsk.
Ruang
Baik
No.
RinganRsk.
Meja
Jml
Jml
Perabot
Jumlah dan kondisi
Jumlah meja siswa
No
1.
Perpustakaan
25
25
2.
Lab. IPA
12 12
52
52
3.
4.
5.
Ketrampilan
Multimedia
Lab. bahasa
21 21
-
21
-
21
-
6.
Lab. komputer
20 20
20
20
7.
8.
Serbaguna
Kesenian
9.
PTD
10. Lainnya: ........
c. Perabot Ruang Kantor

Perabot
BeratRsk.
Jml
Baik
RinganRsk.
BeratRsk.
Jml
Baik
RinganRsk.
BeratRsk.
Jml
Baik
RinganRsk.
BeratRsk.
Lainnya
RinganRsk.
Almari + rak buku/alat
Baik
Kursi
Jml
Meja
1.
Kepala
Sekolah
10
10
2.
Wk Kepala
Sekolah
3.
Guru
47
47
47
47
4.
Tata Usaha
17
17
5.
6.
Tamu
Lainnya:
No.
Ruang
d. Perabot Ruang Penunjang

Perabot
Meja
Baik
RinganRsk.
BeratRsk.
Jml
Baik
RinganRsk.
BeratRsk.
Jml
Baik
RinganRsk.
BeratRsk.
Jml
Baik
RinganRsk.
BeratRsk.
Lainnya
Jml
No. Ruang
Almari + rak
buku/alat
Kursi
1.
BK
2.
UKS
3.
PMR/Pr
a-muka
4.
OSIS
5.
Gudang
6.
Ibadah
7.
Kopera
si
8.
Hall/lobi
10 10
9.
Kantin
10.
Pos
jaga
11.
Reprod
u-ksi
12.
Lainnya
H. DATA BUKU / PERPUSTAKAAN

a. Koleksi Buku Perpustakaan
No
.
1.
2.
3.
5.
6.
7.
8.
Jumlah
(exemplar)
Jenis
Buku siswa/pelajaran (semua
mata pelajaran)
Buku bacaan (misalnya novel,
buku ilmu pengetahuan dan
teknologi, dsb.)
Buku referensi (misalnya kamus,
ensiklopedia, dsb.)
Jurnal
Majalah
Surat kabar
Lainnya: .....................................
Total
b.
No
.
1.
2.
4.
5.
6.
7.
8
9
10
I.
Kondisi (exemplar)
Rusak
Baik
4.774
101
4.673
3.592
100
3.492
200
50
150
30
100
Fasilitas Penunjang Perpustakaan

Jenis
Jumlah / Ukuran/ Spesifikasi
Komputer
Ruang baca
TV
LCD
VCD/DVD player
LCD
Meja kursi baca
Meja kursi petugas
Lainnya: ..........................................
.
2 / pentium 4 / intel
2 / 5x7 m2
1 /21
20 / 2 x 8 m2
2 / 1 x 2 m2
DATA ALAT / BAHAN LABORATORIUM DAN MEDIA PENDIDIKAN

Alat/Bahan di Laboratorium/Ruang Keterampilan/Ruang Multimedia
No Alat/bahan
.
Jumlah, kualitas, dan kondisi alat/bahan*)

Jumlah
Kualitas
Kondisi
50%Kurang 25%75%75%
Kuran Cuku
Sanga Rusak Rusak
dari 25% 50%
100%
Baik
Baik
dr
g
p
t baik berat ringan
dr keb. dr keb.
dr keb.
keb.
1.
2.
3.
4.
5.
Lab. IPA
Lab. bahasa
Lab.
komputer
Ketrampilan
PTD
6.
7.
Kesenian
Multimedia
J.
Kondisinya
rusak
KESISWAAN
a. Kegiatan Kesiswaan
- OSIS
- Pramuka, PMR, Paskibra
- Bola Basket, Bola Volly, Sepak Bola, Karate, Renang
- Seni Musik, Seni Suara, Seni Lukis
- Kegiatan Keagamaan (Seni Baca Al-Quran, Qosidah, Majelis Talim
- Olimpiade MIPA
- Berpartispasi aktif pada setiap kompetisi / turnamen baik tingkat Kabupaten,
Wilayah III, Propinsi maupun Nasional
- KKR
b. Prestasi Siswa
Prestasi sekolah/siswa dua (2) tahun terakhir
a. Prestasi Akademik: NUAN
Rata-rata NUAN
No
.
Tahun Pelajaran
1.
2.
3
4
5
2006/2007
2007/2008
2008/2009
2009/2010
2010/2011
Bhs
Indonesi
a
7,94
7,35
7,58
6,95
Matematik
a
Bahasa
Inggris
IPA
Jumlah
Rata-rata
tiga mapel
7,91
7,47
7,93
6,28
7,84
7,78
8,22
6,10
7,99
8,51
6,26
23,69
30,159
32,24
25,59
7,89
7,64
8,06
6,39
Prestasi Akademik: Peringkat rerata NUAN

No
.
Tahun Pelajaran
Tingkat Kecamatan
(Rayon)
Peringkat
Tingkat Kab/Kota
Tingkat Propinsi
Sek.
Sek.
Sek.
Sek.
Sek. Negeri Sek.
Sek. Negeri Sek.
Sek. Negeri
Negeri Swasta dan Negeri Swasta dan Negeri Swasta dan
Swasta
Swasta
Swasta
1.
2.
3
2007/2008
2008/2009
2009/2010
b. Prestasi Akademik: Nilai Ujian Sekolah (US)

N
o
Mata Pelajaran
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
11
1
2
PAI
Pkn
Bahasa Indonesia
Matematika
Bahasa Inggris
Ilmu Pengetahuan Alam
Ilmu Pengetahuan Sosial
Seni Budaya
Penjaskes
Keterampilan
2007/200
8
7,63
7,58
7,54
7,69
7,60
7,69
7,55
7,57
7,16
Bahasa Daerah Indramayu

TIKOM
c.
No
.
Jumlah
Peserta
Ujian
2007/2008
2008/2009
2009/2010
2010/2011
d.
No.
1
2010/201
1
8,56
8,26
7,72
8,01
7,57
7,97
Angka Kelulusan dan Melanjutkan
Tahun Ajaran
1.
2.
3
4
Rata-rata Nilai US
2008/200
2009/201
9
0
7,28
7,71
7,40
8,11
330
387
402
394
Jumlah Kelulusan dan Kelanjutan Studi

% Lulusan
Jumlah
%
yang
Lulus
Kelulusan
Melanjutkan
Pendidikan
330
100
71,5
387
100
77,2
371
92,29
100
394
100
100
% Lulusan
yang TIDAK
Melanjutkan
Pendidikan
28,5
22,8
0
0
Perolehan Kejuaraan/Prestasi Akademik: Lomba-lomba

Jenis Prestasi
Seni Lukis Putri
Juara
Tahun
2006
Tingkat Prestasi
Kabupaten
No.
Jenis Prestasi
Juara
Tahun
Tingkat Prestasi
Baca Puisi
2011
Kabupaten
Pidato Bahasa Inggris
2009
Wil III Cirebon
Olimpiade Matematika
2010
Kabupaten
Siswa Berprestasi
2010
Kabupaten
Pidato Bahasa Inggris
2010
Wil III Cirebon
OSN Fisika
2008
Kabupaten
OSN Fisika
2008
Kabupaten
OSN Fisika
2009
Kabupaten
10
Siswa berprestasi
2007
Kabupaten
11
Seni Kriya
2006
Kabupaten
12
Lomba Sekolah Sehat
2011
Kecamatan
13
Lomba Sekolah Sehat
2011
Kabupaten
e.
Perolehan Kejuaraan/Prestasi Non Akademik
No.
Juara
Tahun
2006
Kabupaten
Vocal Grup Putri

Karate
2006
Kabupaten
Karate
2008
Kabupaten
Seni Lukis
2005
Kabupaten
Lari 1.500 meter
2005
Kabupaten
Bola Volley Putri
2005
Kabupaten
Pencak silat Popda
2008
Kabupaten
Bulu Tangkis Popda
2009
Kabupaten
Karate
2007
Kabupaten
10
Karate
2008
Kabupaten
11
MTQ
2006
Kabupaten
12
Lukis
2006
Kabupaten
13
Vocal Group
2006
Kabupaten
14
Renang
2006
Kabupaten
15
Atletik
2006
Propinsi
16
Renang Putra
2007
Kabupaten
17
Lomba Busana Muslim (JPI)
2006
Kabupaten
18
Baca Al-Qur'an
2006
Kabupaten
K.
Jenis Prestasi
Tingkat
DATA SISWA DROP OUT

Jumlah dan prosentase siswa drop-out
No
Kelas
1.
2.
3.
VII
VIII
IX
2007/2008
0
0
0
Total (%)
Jumlah dan prosentase siswa drop-out

2008/2009
2009/2010
0
0
0
0
0
0
0
2010/2011
0
0
0
0
Jumlah dan prosentase siswa yang terancam drop-out

Jumlah dan prosentase siswa terancam drop-out
2007/2008
2008/2009
2009/2010
2010/2011
0
0
0
0
No
Kelas
1.
VII
2.
VIII
3.
IX
Total (%)
L.
DATA PENDANAAN
Sumber Dana 2 (dua) tahun terakhir
No
Sumber Dana
1.
2.
3.
4.
Rutin
APBD Kab/Kota
APBD Propinsi
BOS
Komite Sekolah/Orang tua
siswa (jumlah keseluruhan
iuran bulanan dan
sumbangan pendidikan
bagi siswa baru)
School Grant
Grant Pendidikan
Kecakapan Hidup
Subsidi Imbal Swadaya
Block Grand (SSN)
Bantuan Lain (APBN)
Jumlah
5.
6.
7.
8.
9
10
Tahun 2009/2010
Tahun 2010/2011
1.259.050.376
102.500.000
76.755.000
704.662.500
1.261.918.600
153.510.000
686.280.000
2.142.967.876
2.101.708.600
TIM PELAKSANA USAHA KESEHATAN SEKOLAH
SMP NEGERI 1 TERISI

Alamat : Jalan raya losarang no 2 Telp. ( 0234 ) 505205 Kabupaten Indramayu 45253
TRI PROGRAM USAHA KESEHATAN SEKOLAH

(TRIAS UKS)
1.
Pendidikan Kesehatan, meliputi :

1.1.
1.2.
1.3.
2.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
2.7.
2.8.
2.9.
2.10.
Pengetahuan tentang dasar-dasar hidup sehat

Sikap tanggap terhadap perubahan kesehatan
Latihan hidup sehat
Pelayanan Kesehatan Dalam Bentuk

Kebersihan pribadi peserta didik
Pemeriksaan kesehatan peserta didik secara berkala
Pengobatan ringan dan P3K
Pembinaan kantin sekolah
Imunisasi
Penimbangan berat badan dan tinggi badan
Pemberantasan jentik nyamuk
Peningkatan pengetahuan, keterampilan tentang hidup sehat
Merujuk peserta didik ke Puskesmas / Rumah Sakit
Pencatatan dan pelaporan
3.
Lingkungan Kehidupan Sekolah yang Sehat

Pemeliharaan lingkungan sekolah yang sehat terdiri atas pemeliharaan
kebersihan, keindahan dan kerapihan llingkungan sekolah serta pemeliharaan
ketertiban dan keamanan serta kekeluargaan, dengan melaksanakan :
3.1.
Melakukan kerja bakti kebersihan sekolah (Operasi Semut)
3.2.
Membuang sampah ditempatnya dan pengadaan tempat sampah di kelas
3.3.
Tidak mencoret-coret dinding bangku
3.4.
Menyiram jamban sampai bersih sesudah dipakai
3.5.
Membuat dan memelihara kebun sekolah, TOGA, taman sekolah dan ternak
sekolah.
3.6.
Mengikuti kegiatan yang mempererat persahabatan (wisata, olah raga dan
kesiswaan)
LAMPIRAN - LAMPIRAN
LUBANG BIOPORI
TAMAN DEPAN
TAMAN BELAKANG
TAMAN SAMPING
POT GANTUNG
TEMPAT SAMPAH TERPILAH
PEMANFAATAN LIMBAH
WASTAFEL
TANAMAN OBAT KELUARGA
OBAT-OBATAN KELUARGA
OBAT-OBATAN DAN ALAT MEDIS
GREEN HOUSE
SUMUR RESAPAN
MASJID
KANTIN
TOILET KEPALA SEKOLAH
TOILET SISWA
TOILET GURU
KOLAM IKAN
TAMAN JALAN SISWA
HUTAN SEKOLAH
PEMBINAAN INTENSIF DARI TIM PEMBINA UKS
KEGIATAN KADER REMAJA
PEER KONSELING
DEMONSTRASI CARA CUCI TANGAN YANG BAIK
LOMBA UKS
LOMBA TATA UPACARA BENDERA
PEMBINAAN PERSIAPAN LOMBA SBL
SARANA-PRASARANA
Ruang UKS
Sanggar Pramuka
Koperasi Siswa
PENYEMBELIHAN HEWAN QURBAN
HALAMAN LAMPIRAN
SUSUNAN PENGURUS SEKOLAH BERBUDAYA LINGKUNGAN ( SBL )

SMP NEGERI 1 TERISI
TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012
Penanggung jawab
1. Soim Muhadir, M.Pd

2. Drs. Teja Sukmana, DAS
Ketua
1. Koiman, S.Pd
2. Sudiarto, S.Pd. M.Si
Sekretaris
Atik Atikah, S.Pdi
Bendahara
Nurlalei, S.Pd
Anggota
1. Seksi K- 3
:
1. Suwanto, S.Pd
2. Muhamad. Suripto, S.Pd
3. Subandi, S.Pd
4. Kusnandi, S.Sos.I
5. Ari Wahyuni, S.Pd
6. Pevi Anggranati, S.Pd
7. Rosvina sefriani, SE
8. Sugiyanto, S.Pd
2. Seksi Pemeliharaan Tanaman
:
1.Tuti Karmilah, S.Pd
2.Muhsodin, S.PdI
3.Luusiana Wirastuti, SH
4..Aminah Fitriani, S.Pd

5.Siti Fitrianingsih
3. Seksi Pengadaan Tanaman
:
1. Dra. Hj. Nadiroh, M.Ag
2. Shri Dian Syirotin, S.Pd
3. Maman Sulaeman, S.Pd
4. Dra. Maskuroh
5 I ta Susilawati, S.Pd
4. Seksi Penghijaun dan Perindangan
:
1.Murjadi, S.Pd
2.Iyos Rosmiyati, S.Pd
3.Dahori, S.Pd
4.Unnaeni, S.Pd
5.Linda Ratnawai, SH
.5. Seksi Air Bersih Dan air limbah
:
1.Muh. Ranudin, S.Pd
2.Kusniyati, S.Ag
3.Erwin Herlambang
4.Tuti Rosida,S.Pd
5.Sunni Fadillah
6. Seksi Persampahan dan pemilahan Jenis sampah :

1.Tridodi Yascman, ST
2. Sudioyono
3. Sukirno
4. Durajak
5. Karwita
7. Seksi draenase
:
1. R. Indra Muchyidin, S.Pd

2. Riefki Ardiansyah, S.Pd
3. Yuyun yuniangsih, S.Pd
4. Nita Annisah, ST
5. Maya Ulfa, S.Pd
8. Seksi Pendidikan Lingkungan Hidup
;
1. Sonanto, S.Pd
2. Dra. Lyli Budinurani
3. Hj. Ida Herianti, SKM
4. Atin Hayatin, S.Pd
5. Nunung, AM Kep
9.. Seksi Penataan Kelas
;
1. Wali Kelas 7, 8, dan 9
10. Seksi dokumentasi dan Publikasi
:
1. Roenah, S.Pd
2. Udin, S.Pd
3. Ari budi Rahajo, S.PdI
4. Santi Rimawati, S.Pd
5. Mahmuda, S.Pd
11. Seksi Umum
:
1. Toto Sugianto, S.Pd
2. Warsudin
3. Nana Sastra wirana
4. Siti zulfah
5. Sariyah
Ditetapkan
: Losarang
Pada tanggal : 27 Maret 2012
Kepala Sekolah,
SOIM MUHADIR, M.Pd

NIP. 19640913 198412 1 001
JADWAL PIKET UKS
SENIN
Dewi
Wawan
Taroni
Triatningsih
Graham Saputra
Haenun Nurazizah
RABU
Anisah
Rustianti
Kristina
Aris Munandar
Devi R.
Rahadista
JUMAT
Kefin
Dede Ayu
Wahyudi
Ilham S.
Mesih D.
Alda
7A
7A
7B
7B
7C
7C
7G
7G
7H
7H
7I
7I
8C
8C
8D
8D
8E
8E
SELASA
Windi M
M. Yusuf
Akries Fajriyah
Sri Ninda
Sriyanti
M. Dicky
KAMIS
Irma Ayu
Iin N.
Ahmad R.
Desi N.
Dina
Ramdhani
SABTU
Imas S.
Nurjanah
Ameliya L.
Salsabila
Silvia Devi
Vera S.
7D
7D
7E
7E
7F
7F
8A
8B
8A
8C
8B
9C
8F
8F
8G
8H
8I
9D
Losarang, Juli 2011

Mengetahui,
Ketua Pelaksana SBL
KOIMAN, S.Pd
NIP. 19640913 198412 1 001
NIP. 19630605 199401 1 002
JADWAL PIKET TOGA

SENIN
Syamsudin
Alfian D
M. Luay
Arina Ratih
Denny Tejha
Royani
RABU
Nita Dewi
Wahyuli
Suhemi
Muh. Abdul Muhyi
Tiya Nova
Riska Krisdiana
JUMAT
Andre Mortin
Avi Layinatul
Siti Aisyah
Sinta Bella
Shanty Helyna C.P
Sary Fitriany
SELASA
9E
9F
9D
9A
9B
9D
VIII D
VIII D
VIII F
VIII F
VIII F
VIII F
VII A
VII A
VII A
VII A
VII A
VII A
Devi A.
Fansyur M.
Arudin
Een Amelia
Nur Muhamad
Iin Noviyanti
KAMIS
Kania Gita Dewi
Ameliya Lismawanty
Agithia Sakti
Kevin Achmad Ripai
Almaidah
Alif Fitri Noerdinna
SABTU
Roynaldi Dorwis
Putri Maulia R
Irvan Prayoga
Fatimah Nurul Pertiwi
Esa Damayanti
Ecky Prasetya
9G
9F
8C
8E
8A
8B
VIII C
VIII G
VII A
VII A
VII A
VII A
VII A
VII A
VII A
VII
VII
VII
Losarang, Juli 2011

Mengetahui,
Ketua Pelaksana SBL

NIP. 19640913 198412 1 001
KOIMAN, S.Pd
NIP. 19630605 199401 1 002

Program Kerja SBL Sineglos 2012

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Deskripsi:

Hak Cipta:

Format Tersedia

Program Kerja SBL Sineglos 2012

Judul Asli:

Diunggah oleh

Deskripsi:

Hak Cipta:

Format Tersedia

PROGRAM KEGIATAN

SEKOLAH BERBUDAYA LINGKUNGAN (SBL)

SBL SMP N 1 Terisi 2015

SBL SMP N 1 Terisi 2015

1. Pengembangan Kebijakan Sekolah

2. Pengembangan Kurikulum Berbasis Lingkungan

SBL SMP N 1 Terisi 2015

h. Perbanyakan tanaman untuk melatih life skill

3. Pengembangan kegiatan partisipatif

e. Keterlibatan dalam kegiatan pembelajaran, mengevaluasi

f. Mendorong akreditasi sekolah untuk mencapai sekolah bermutu

4. Pengembangan Pengelolaan Sarana Prasarana

Losarang, April 2012

Ketua Pelaksana SBL

SOIM MUHADIR, M. Pd.

SBL SMP N 1 Terisi 2015

SMP NEGERI 1 TERISI didirikan tahun 1979 dengan lokasi gedung

Drs.Hadi Abubakar dari 01-10-1979 sampai dengan 01-03-1986

perubahan baik bangunannya ,prestasi dan disegala bidang yang membawa

SBL SMP N 1 Terisi 2015

14. Luas lahan, dan jumlah rombel

Jmlh ruang pada lantai 1

Jmlh ruang pada lantai 2

VISI DAN MISI

SBL SMP N 1 Terisi 2015

Terbentuknya sumber daya manusia yang mampu mengelola sumber

1. Menjadikan sekolah yang bernuansa agamis melalui pendidikan

agar menjadi personal

(Kls. VII + VIII +

SBL SMP N 1 Terisi 2015

GRAFIK PENDAFTARAN DAN DAYA TAMPUNG

D. DATA PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Wakil Kepala Sekolah

SBL SMP N 1 Terisi 2015

Wakil Kepala Sekolah

Wakil Kepala Sekolah

Wakil Kepala Sekolah

Jumlah dan Status Guru

Jumlah guru dengan tugas mengajar sesuai dengan latar belakang

Jumlah guru dengan latar

SBL SMP N 1 Terisi 2015

Jumlah guru dengan latar

3. Pengembangan kompetensi/profesionalisme guru

Jumlah Guru yang telah mengikuti kegiatan

Lomba Karya tulis Inovasi

Lomba Guru Berprestasi

Perolehan kejuaraan 1 sampai 3 dalam 3 tahun

SBL SMP N 1 Terisi 2015

Lomba lainnya: ...............................

c. Tenaga Kependidikan: Tenaga Pendukung

Jumlah tenaga pendukung dan

Laboran lab. IPA

Teknisi lab. Komputer

Laboran lab. Bahasa

DATA SARANA RUANG DAN LAPANGAN

Data Sarana Ruang

Jumlah dan ukuran

SBL SMP N 1 Terisi 2015