ANALISIS KESALAHAN BERDASARKAN TEORI WATSON

DAN PEMBERIAN SCAFFOLDING PADA MATERI SISTEM

PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL BAGI SISWA
KELAS VIII SMP PANGUDI LUHUR SALATIGA
Margareta Tri Juniarti1), Kriswandani2), Novisita Ratu3)
Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Kristen Satya Wacana Jl. Diponegoro 52-60 Salatiga
Email: etha.satoejiwa@gmail.com
Abstrak
Penelitian ini termasuk jenis penelitian kualitatif yang bertujuan untuk mengetahui tipe
kesalahan berdasarkan Teori Watson bagi siswa kelas VIII SMP Pangudi Luhur Salatiga dalam
menyelesaikan soal cerita Sistem Persamaan Linear Dua Variabel, serta pemberian scaffolding
yang sesuai dengan tipe kesalahan yang bertujuan untuk membantu siswa agar tidak mengulangi
kesalahannya lagi. Subjek penelitian sebanyak 9 siswa yang dipilih berdasarkan hasil analisis
dimana subjek-subjek tersebut melakukan kesalahan hampir disemua nomor soal. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa kesalahan yang paling banyak dilakukan oleh subjek adalah tipe
id (innapropiate data) sebesar 22,62%. Tipe ip (innapropiate procedure) sebesar 21,27%. Tipe
oc (omitted conclusion/oc) sebesar 18,10%. Tipe od (omitted data) sebesar 14,48%. Tipe um
(undirected manipulation) sebesar 13,57%. Tipe shp (skills hierarchy problem) sebesar 6,79%,
dan tipe ao (above other) sebesar 3,17%. Pemberian scaffolding kepada setiap subjek berbedabeda berdasarkan pada tipe kesalahan dan juga kemampuan subjek. Scaffolding yang diberikan
untuk tipe id adalah level 2 yaitu explaining dan reviewing. Scaffolding tipe ip adalah
explaining, reviewing, dan restructuring. Scaffolding tipe od adalah explaining, reviewing, dan
restructuring, serta level 3 yaitu developing conceptual thinking. Scaffolding tipe oc adalah
reviewing. Scaffolding tipe um adalah explaining, reviewing, dan restructuring, serta level 3
yaitu developing conceptual thinking. Scaffolding tipe shp adalah explaining, reviewing, dan
restructuring, serta level 3 yaitu developing conceptual thinking. Scaffolding tipe ao adalah
explaining, dan restructuring, serta level 3 yaitu developing conceptual thinking.
Kata kunci: analisis kesalahan Watson, soal cerita SPLDV, scaffolding.