Anda di halaman 1dari 7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah

: SMK MUHAMMADIYAH PIYUNGAN

Mata Pelajaran

: PMK

Kelas/Semester

: XI/2

Pertemuan ke

: 1,2,3 dan 4

Alokasi Waktu

: 32 jam pelajaran @ 45 menit

Pendidikan karakter

: Kemampuan Kerja sama dan tanggung jawab

Standar Kompetensi

: Memperbaiki sistem pengapian

Kompetensi Dasar

: Memperbaiki sistem pengapian dan komponennya.

KKM

: 75

==============================================================
I. INDIKATOR
Pertemuan 1
Membaca dan memahami informasi yang benar dengan mengakses dari spesifikasi
pabrik.
Melakukan analisa kerusakan pada Sistem pengapian.
Pertemuan 2
Melaksanakan identifikasi Perbaikan, penyetelan dan penggantian komponen
dengan menggunakan peralatan, tehnik dan material yang sesuai.
Melaksanakan seluruh kegiatan perbaikan berdasarkan SOP (Standard Operation
Procedures), undang-undang K 3 (Keselamatan dan Kesehatan Kerja), peraturan
perundang-undangan dan prosedur/ kebijakan perusahaan.
Pertemuan 3 & 4
Melakukan perbaikan pada Sistem pengapian tanpa menyebabkan kerusakan
terhadap komponen atau sistem lainnya.
Membaca dan memahami informasi yang benar dengan mengakses dari spesifikasi
pabrik.
Melaksanakan Perbaikan, penyetelan dan penggantian komponen dengan
menggunakan peralatan, tehnik dan material yang sesuai.
Mencatat hasil sistem pengapian, diuji dan menurut prosedur dan kebijakan
perusahaan.
Melaksanakan seluruh kegiatan perbaikan berdasarkan SOP (Standard Operation
Procedures), undang-undang K 3 (Keselamatan dan Kesehatan Kerja), peraturan
perundang-undangan dan prosedur/ kebijakan perusahaan.

Page 1

III. MATERI AJAR


Konstruksi dan prinsip kerja sistem pengapian.
Analisa kerusakan komponen sistem pengapian
Prosedur perbaikan sistem pengapian.
Standar prosedur keselamatan kerja.
IV. METODE PEMBELAJARAN

Ceramah

Tanya Jawab

Observasi

Kerja kelompok

Diskusi

Presentasi

V. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan I
A. Kegiatan Awal (15)

Berdoa

Guru melakukan absensi terhadap peserta didik

Guru mengadakan tanya jawab tentang sistem pengapian.

Guru menjelaskan topik, tujuan & manfaat kompetensi yang akan dipelajari,
strategi pembelajaran serta cara penilaian yang akan dilakukan terkait dengan
kompetensi yang dipelajari

Guru mengadakan pre test tentang sistem pengapian serta komponenkomponennya.

Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok

Guru membagi lembar diskusi untuk masing-masing kelompok

B. Kegiatan Inti (225)


1. kegiatan eksplorasi
Peserta didik membaca modul sistem pengapian dari modul yang tersedia
2. kegiatan elaborasi

Page 2

dengan berkelompok, peserta didik malakukan analisa kerusakan yang terjadi


pada sistem pengapian.
Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil analisanya.
3. Kegiatran komfermasi
Siswa kelompok lain menanggapi/ klarifikasi hasil presentasi tentang analisa
kerusakan pada sistem pengapian.
Guru menyimpukan/klarifikasi hasil diskusi tentang analisa kerusakan pada
sistem pengapian.
C. Kegiatan Akhir (30)

Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran

Peserta didik mengerjakan tes hasil belajar

Informasi pembelajaran berikutnya

Pembelajaran ditutup dengan doa

Pertemuan 2
A. Kegiatan Awal (10)

Berdoa

Guru melakukan absensi terhadap peserta didik

Guru mengadakan tanya jawab tentang materi sebelumnya.

Guru menjelaskan topik, tujuan & manfaat kompetensi yang akan dipelajari,
strategi pembelajaran serta cara penilaian yang akan dilakukan terkait dengan
kompetensi yang dipelajari

Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok.

Guru membagi lembar diskusi untuk masing-masing kelompok

B. Kegiatan Inti (215)


1. Eksplorasi

Peserta didik membaca modul sistem pengapian dari modul yang tersedia

2. Elaborasi
a. Setiap kelompok melaksanakan identifikasi perbaikan, penyetelan dan
penggantian komponen dengan menggunakan peralatan, tehnik dan
material yang sesuai.
b. Melaksanakan seluruh kegiatan perbaikan berdasarkan SOP
c. Masing masing kelompok mempresentasikan hasil identifikasinya.
Page 3

3. Komfirmasi
a. Siswa kelompok lain menganggapi/ klarifikasi hasil presentasi
identifikasi perbaikan, penyetelan dan penggantian komponen sistem
pengapian.
b. Guru membuat kesimpulan
C. Kegiatan Akhir (45)

Peserta didik mengerjakan tes formatif

Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran

Guru memberikan informasi pembelajaran berikutnya.

Pembelajaran ditutup dengan doa

Pertemuan 3 & 4
A. Kegiatan Awal (10)

Berdoa

Guru melakukan absensi terhadap peserta didik

Guru menjelaskan topik, tujuan & manfaat kompetensi yang akan dipelajari,
strategi pembelajaran serta cara penilaian yang akan dilakukan terkait dengan
kompetensi yang dipelajari

Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok.

B. Kegiatan Inti (245)


1. Eksplorasi

Peserta didik membaca modul sistem pengapian dari modul yang tersedia

Peserta didik membaca jobsheet sistem pengapian.

2. Elaborasi
a. Setiap kelompok melakukan perbaikan pada sistem pengapian tanpa
menyebabkan kerusakan terhadap komponen atau sistem lainnya.
b. Setiap kelompok melaksanakan perbaikan, penyetelan dan penggantian
komponen dengan menggunakan peralatan, tehnik dan material yang
sesuai.
c. Setiap kelompok melaksanakan seluruh kegiatan perbaikan berdasarkan
SOP (Standard Operation Procedures), undang-undang K 3 (Keselamatan
dan Kesehatan Kerja), peraturan perundang-undangan dan prosedur/
kebijakan perusahaan.
d. Setiap kelompok mencatat hasil sistem pengapian, diuji dan
menurut prosedur dan kebijakan perusahaan.
Page 4

3. Komfirmasi

Guru memeriksa pekerjaan siswa, kemudian menyimpulkan hasilnya.

C. Kegiatan Akhir (15)

VI.

Peserta didik membuat laporan kerja.

Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran

Guru memberikan informasi pembelajaran berikutnya.

Pembelajaran ditutup dengan doa

ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR


1. LCD & Laptop
2. Flasdisk
3. Lembar diskusi
4. Soal post test beserta perangkat penilaiannya
5. Modul/bahan referensi
6. Sekolah (bengkel) sebagai sumber belajar

VI. Penilaian
1. Tes teori (tertulis) bentuk essay
2. Tugas berupa hasil diskusi kelompok
3. Diskusi kelompok tentang :
analisa kerusakan pada sistem pengapian (pertemuan 1)
identifikasi perbaikan, penyetelan dan penggantian komponen
pengapian (pertemuan 2)

sistem

identifikasi perbaikan berdasarkan SOP (pertemuan 2)


4. Aspek yang dinilai:
a. Hasil diskusi
b. Hasil Tes hasil belajar
c. Kecakapan sosial :

Page 5

TES I

Pertemuan I
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan jelas !
1.
2.

Jelaskan cara kerja sistem pengapian !


Sebutkan kerusakan yang terjadi pada sistem pengapian dan bagaimana cara
memperbaikinya !
TES II

Pertemuan 2
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar !
1.

Identifikasikan karusakan kerusakan yang dapat terjadi pada komponen-komponen


sistem pengapian dan bagaimana cara memperbaikinya.
TES III

Pertemuan 3 & 4
1. Lakukan identifikasi komponen komponen sistem pengapian.
2. Lepaslah distributor pada sistem pengapian kemudian pasang kembali dengan
prosedur yang benar.
3. Lakukan pemeriksaan komponen-komponen sistem pengapian kemudian lakukan
penyetelan sesuai dengan spesifikasi pabrik.
4. Catatlah hasil pemeriksaan yang telah dilakukan.
5. Buatlah laporan sesuai dengan praktek yang telah dilaksanakan.

Page 6

KRETERIA PENILAIAN
PROSES KERJA
KELOMPOK

NO NAMA SISWA

Skor
sikap
(20)

NILAI
AKHIR
HASIL
Diskusi
( 20)

Nilai tes
( 60)

1
2
3
4
dst
Keterangan:
1. Kemampuan kerja sama.
2. Kemampuam adaptasi.
3. Kemampuan komunikasi
4. Kemampuan menganggapi masalah
Dengan kreteria: baik.= 4,1 sd 5;

Mengetahui
Kepala Sekolah

sedang= 2,6 sd 4 ;

kurang = 0 sd 2,5

Piyungan, Juli 2013


Guru Mata pelajaran

Drs. Sudarsono, M.Pd.

Dedi Purnomo, S.Pd

NIP. 19631105 198703 1 015

NBM. 1203 8410 1084155

Page 7
Nilai Akhir = (0.5 TF + 0.3 Dis + 0.2 Sosial)