Paradigma hubungan antar variable dalam Evaluasi Pembelajaran

digambarkan sebagai berikut:

A1

C1

C2

A2
PRP

PPT

E1

A3
E2
KAP
B1
E3
B2

KTP

PLP

B3
D1
Keterangan:
PPT= Pemahaman tentang PBM
(var eksogen)
A1= Tujuan Pembelajaran
A2= Inti Pembelajaran
A3= Kurikulum Pembelajaran
KTP= Kualifikasi Tenaga Pendidik
(var endogen)
B1= Latar Belakang
Pendidikan Guru
B2=Komitmen terhadap
Pendidikan
B3= Kompetensi Guru
KAP= Kompetensi Kognitif, Afektif,
Psikomotorik (var endogen)
E1= Kemampuan kognitif
siswa
E2= Kemampuan afektif
siswa
E3= Kemampuan
psikomotorik siswa

D2

D3

PRP=Penyusunan Rencana
Pembelajaran (var endogen)
C1= Isi Program
Pembelajaran
C2= Integrasi dengan nilainilai
PLP= Pelaksanaan Pembelajaran (var
endogen)
D1= Metode pembelajaran
D2= Media Pembelajaran
D3=Interaksi guru dengan siswa
N = 215

HASIL UJI
Gambar konsep awal?
Goodness of Fit Statistics ?
Correlation Matrix of ETA and KSI ?

Standardized Total and Indirect Effects?

Standardized Total Effects of KSI on ETA.?
Standardized Indirect Effects of KSI on ETA?
Standardized Total Effects of ETA on ETA..?
Standardized Indirect Effects of ETA on ETA
GAMBAR ANALISIS SEM yang sudah fit?

HASIL TABEL ANALISIS SEM

VARIABEL
LATEN

KOEFISIE
N
KORELASI
(KK)

TE

DAMPAK (EFFECT)
DE
IE
(TE-IE)

PPT-KTP
PPT-PRP
PPT-PLP
PPT-KAP
KTP-PRP
KTP-PLP
KTP-KAP
PRP-PLP
PRP-KAP
PLP-KAP
Keterangan: TE: Total Effect, DE: Direct effect, IE:Indirect Effect,

S
(KK-TE)