Anda di halaman 1dari 23

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas/Semester

: XII/2

Alokasi Waktu

: 12 x 45 menit

Standar Kompetensi : Memahami teknik pembuatan sediaan obat, dalam skala kecil
dan dalam skala industri
Kompetensi Dasar
I.

: Menjelaskan teknik pembuatan sediaan tablet

Indikator Pencapaian Kompetensi:


1. Proses pembuatan tablet dijelaskan dengan benar
2. Macam-macam tablet dibedakan dengan benar, berdasarkan :
Cara kerja, cara pemakaian dan jenis penyalut dengan benar
3. Cara melakukan evaluasi terhadap produk setengah jadi dan produk ruahan
dijelaskan dengan benar
4. Cara melakukan in process control / ipc sesuai sop dijelaskan dengan
benar
5. Cara pengemasan dijelaskan dengan benar

II.

Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa dapat menjelaskan proses pembuatan tablet
2. Siswa dapat membedakan macam-macam tablet, berdasarkan cara kerja,
cara pemakaian dan jenis penyalut
3. Siswa dapat

melakukan evaluasi terhadap produk setengah jadi dan

produk ruahan dijelaskan


4. Siswa dapat menjelaskan cara melakukan in process control / ipc sesuai
sop
5. Siswa dapat menjelaskan cara pengemasan
III.

Materi Pembelajaran
1. Komponen tablet
2. Cara pembuatan
3. Penyalutan tablet
4. Kerusakan tablet
5. Syarat tablet
6. IPC

7. CPOB
IV.

Metode Pembelajaran :
Ceramah, tanya jawab, praktikum

V.

Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan awal

Guru peserta didik memberi salam dan berdoa bersama sebelum


memulai kegiatan pembelajaran.

Pengondisian kelas dengan pembiasaan sebagai implementasi nilai

disiplin
Guru menjelaskan secara singkat kompetensi yang harus dicapai dan
materi pembelajaran yang akan dibahas.

2. Kegiatan Inti Teori

Guru menayangkan dan menjelaskan proses pembuatan tablet sampai


dengan proses pengemasan.

Siswa secara individu mendengarkan dan memperhatikan tayangan yg


disampaikan secara cermat, teliti sebagai ungkapan pemenuhan rasa
ingin tahu. (eksplorasi)

Siswa mendokumentasikan/mencatat hasil temuan atas tayangan


presentasi

Siswa mengembangkan hasil temuan atas pengamatan tayangan untuk


ditindaklanjuti dalam pembahasan kelompok secara bertanggung jawab
dan demokratis (elaborasi),

Secara klasikal siswa menyepakati hasil bahasannya untuk selanjutnya


menjadi kesimpulan bersama secara demokratis. (konfirmasi).

Guru memberikan tambahan informasi untuk penguatan atas kesimpulan


siswa

Guru melakukan tanya jawab dengan siswa

3. Kegiatan akhir

Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal tes yang diberikan

Guru menginformasikan materi yang akan dibahas pertemuan yang akan


datang

Guru mengucapkan salam kepada peserta didik sebelum keluar kelas dan
peserta didik menjawab salam.

VI.

Sumber/Bahan/Alat
A. Sumber Belajar :
Buku paket ilmu resep
B. Bahan :

C. Alat:

VII.

Infocus
Laptop

Penilaian Belajar
Bentuk Soal : Tertulis
Instrumen : Uraian

VIII. Contoh Soal :


1. Sebutkan definisi tablet ?
2. Jelaskan teknik pembuatan tablet dengan metode kempa langsung?

Mengetahui
Kepala SMK Guna Dharma Nusantara

Cicalengka, Januari 2015


Guru mata pelajaran,

A r s i l, S.Si

Dani Sujana, S.Si.,Apt

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


Kelas/Semester

: XII/2

Alokasi Waktu

: 12 x 45 menit

Standar Kompetensi : Memahami teknik pembuatan sediaan obat, dalam skala kecil
dan dalam skala industri
Kompetensi Dasar
I.

: Menjelaskan teknik pembuatan sediaan kapsul

Indikator Pencapaian Kompetensi:


1.

Mendifinisikan kapsul dengan benar

2.

Menyebutkan keuntungan dan kerugian sediaa kapsul

3.

Dapat menyebutkan perbedaan kapsul keras dan kapsul lunak

4.

Memahami dengan benar cara pembuatan sediaan kapsul dengan


bermacam-macam sifat bahan obat

II.

5.

Dapat menyebutkan faktor yang merusak cangkang kapsul

6.

Dapat menjelaskan persyaratan kapsul dengan benar

Tujuan Pembelajaran :
1.

Siswa dapat mendifinisikan kapsul dengan benar

2.

Siswa dapat menyebutkan keuntungan dan kerugian sediaa kapsul

3.

Siswa dapat memahami dengan benar cara pembuatan sediaan kapsul


dengan bermacam-macam sifat bahan obat

III.

4.

Siswa dapat menyebutkan faktor yang merusak cangkang kapsul

5.

Siswa dapat menjelaskan persyaratan kapsul dengan benar

Materi Pembelajaran
1. Macam-macam kapsul
2. Ukuran kapsul
3. Membuat sediaan kapsul
4. Persyaratan kapsul

IV.

Metode Pembelajaran :

V.

Ceramah, tanya jawab, praktikum

Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan awal

Guru peserta didik memberi salam dan berdoa bersama sebelum


memulai kegiatan pembelajaran.

Pengondisian kelas dengan pembiasaan sebagai implementasi nilai

disiplin
Guru menjelaskan secara singkat kompetensi yang harus dicapai dan

materi pembelajaran yang akan dibahas.


2. Kegiatan Inti Teori

Guru menayangkan dan menjelaskan tentang definisi sampai dengan


persyaratan kapsul yang baik menurut literatur.

Siswa secara individu mendengarkan dan memperhatikan tayangan yg


disampaikan secara cermat, teliti sebagai ungkapan pemenuhan rasa
ingin tahu. (eksplorasi)

Siswa mendokumentasikan/mencatat hasil temuan atas tayangan


presentasi

Siswa mengembangkan hasil temuan atas pengamatan tayangan untuk


ditindaklanjuti dalam pembahasan kelompok secara bertanggung jawab
dan demokratis (elaborasi),

Secara klasikal siswa menyepakati hasil bahasannya untuk selanjutnya


menjadi kesimpulan bersama secara demokratis. (konfirmasi).

Guru memberikan tambahan informasi untuk penguatan atas kesimpulan


siswa

Guru melakukan tanya jawab dengan siswa

3. Kegiatan akhir

Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal tes yang diberikan

Guru menginformasikan materi yang akan dibahas pertemuan yang akan


datang

Guru mengucapkan salam kepada peserta didik sebelum keluar kelas dan
peserta didik menjawab salam.

VI.

Sumber/Bahan/Alat
A. Sumber Belajar :
Buku paket ilmu resep
FI III

B. Bahan :

Bahan baku farmasi

C. Alat:

VII.

Timbangan
Mortir, stamper dll
Penilaian Belajar
Bentuk Soal : Tertulis
Instrumen : Uraian
Praktikum

VIII. Contoh Soal :


1. Jelaskan secara sistematik teknik pembuatan kapsul menggunakan tangan ?

Mengetahui
Kepala SMK Guna Dharma Nusantara

Cicalengka, Januari 2015


Guru mata pelajaran,

A r s i l, S.Si

Dani Sujana, S.Si.,Apt

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


Kelas/Semester
Alokasi Waktu

: XII/2
: 16 x 45 menit

Standar Kompetensi : Memahami teknik pembuatan sediaan obat, dalam skala kecil
dan dalam skala industri
Kompetensi Dasar
I.

: Menjelaskan teknik pembuatan sediaan powder (serbuk)

Indikator Pencapaian Kompetensi:


1. Pengertian serbuk berikut persyaratan, kelebihan dan kekurangan sediaan
farmasi dalam bentuk serbuk dijelaskan dengan benar
2. Dapat menjelaskan cara membuat sediaan serbuk dengan berbagai macam
sifat bahan obat untuk pemakaian dalam dan luar
3. Dapat menghitung bahan obat dan DM sediaan serbuk
4. Dapat menggerus, membungkus dan memberi penandaan serbuk untuk
pemakaian luar

II. Tujuan

Pembelajaran :
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian serbuk berikut persyaratan, kelebihan
dan kekurangan sediaan farmasi dalam bentuk serbuk
2. Siswa dapat menjelaskan cara membuat sediaan serbuk dengan berbagai
macam sifat bahan obat untuk pemakaian dalam dan luar
3. Siswa dapat menghitung bahan obat dan DM sediaan serbuk
4. Siswa dapat melakukan teknik pembuatan sediaan serbuk mulai dari
menggerus, membungkus dan memberi penandaan serbuk untuk
pemakaian luar

III.

Materi Pembelajaran
1. Serbuk terbagi dan serbuk tidak terbagi
2. Perhitungan DM serbuk untuk berbagai usia
3. Cara meracik bahan obat dalam bentuk serbuk
4. Membagi serbuk dan membungkus
5. Pengemasan serbuk

IV.

Metode Pembelajaran :
Ceramah, tanya jawab, praktikum

V.

Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan awal

Guru peserta didik memberi salam dan berdoa bersama sebelum


memulai kegiatan pembelajaran.

Pengondisian kelas dengan pembiasaan sebagai implementasi nilai

disiplin
Guru menjelaskan secara singkat kompetensi yang harus dicapai dan

materi pembelajaran yang akan dibahas.


B. Kegiatan Inti Teori

Guru menayangkan dan menjelaskan mulai dari pengertian, teknik


pembuatan sampai mengemas sediaan serbuk

Siswa secara individu mendengarkan dan memperhatikan tayangan yg


disampaikan secara cermat, teliti sebagai ungkapan pemenuhan rasa
ingin tahu. (eksplorasi)

Siswa mendokumentasikan/mencatat hasil temuan atas tayangan


presentasi

Siswa mengembangkan hasil temuan atas pengamatan tayangan untuk


ditindaklanjuti dalam pembahasan kelompok secara bertanggung jawab
dan demokratis (elaborasi),

Secara klasikal siswa menyepakati hasil bahasannya untuk selanjutnya


menjadi kesimpulan bersama secara demokratis. (konfirmasi).

Guru memberikan tambahan informasi untuk penguatan atas kesimpulan


siswa

Guru melakukan tanya jawab dengan siswa

C. Kegiatan akhir

Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal tes yang diberikan

Guru menginformasikan materi yang akan dibahas pertemuan yang akan


datang

Guru mengucapkan salam kepada peserta didik sebelum keluar kelas dan
peserta didik menjawab salam.

VI.

Sumber/Bahan/Alat
A. Sumber Belajar :
Buku paket ilmu resep
FI III
B. Bahan :

Bahan baku farmasi

C. Alat:

VII.

Timbangan
Mortir, stamper dll
Penilaian Belajar
Bentuk Soal : Tertulis
Instrumen : Uraian
Praktikum

VIII. Contoh Soal :


1. Sebutkan dan jelaskan macam-macam serbuk dan teknik pembuatan
serbuk?

Mengetahui
Kepala SMK Guna Dharma Nusantara

Cicalengka, Januari 2015


Guru mata pelajaran,

A r s i l, S.Si

Dani Sujana, S.Si.,Apt

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


Kelas/Semester

: XII/2

Alokasi Waktu
Standar Kompetensi

: 16 x 45 menit
: Memahami teknik pembuatan sediaan obat, dalam skala kecil
dan dalam skala industri

Kompetensi Dasar : Menjelaskan teknik pembuatan sediaan semi padat


I.

Indikator Pencapaian Kompetensi:


1. Dapat mendefinisikan sediaan farmasi setengah padat
2. Mampu menjelaskan macam-macam sediaan setengah padat
3. Dapat memilih dasar salep yang sesuai
4. Dapat menjelaskan cara membuat sediaan setengah padat dengan benar
5. Dapat menjelaskan cara pengemasan dan penandaan sediaan setengah padat
dengan benar

II

Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa dapat mendefinisikan sediaan farmasi setengah padat
2. Siswa mampu menjelaskan macam-macam sediaan setengah padat
3. Siswa dapat memilih dasar salep yang sesuai
4. Siswa dapat menjelaskan cara membuat sediaan setengah padat dengan
benar
5. Siswa dapat menjelaskan cara pengemasan dan penandaan sediaan setengah

III

padat dengan benar


Materi Pembelajaran
1. Pengertian sediaan setengah padat
2. Penggolongan sediaan farmasi setengah padat
3. Macam-macam dasar salep
4. Cara meracik sediaan farmasi setengah padat

IV

Metode Pembelajaran :

Ceramah, tanya jawab, praktikum

Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan awal

Guru peserta didik memberi salam dan berdoa bersama sebelum


memulai kegiatan pembelajaran.

Pengondisian kelas dengan pembiasaan sebagai implementasi nilai

disiplin
Guru menjelaskan secara singkat kompetensi yang harus dicapai dan
materi pembelajaran yang akan dibahas.

B. Kegiatan Inti Teori


Guru menayangkan dan menjelaskan definisi, penggolongan, pemilihan
basis yang sesuai, teknik pembuatan, pengemasan serta penandaan
sediaan setengah padat.

Siswa secara individu mendengarkan dan memperhatikan tayangan yg


disampaikan secara cermat, teliti sebagai ungkapan pemenuhan rasa
ingin tahu. (eksplorasi)

Siswa mendokumentasikan/mencatat hasil temuan atas tayangan


presentasi

Siswa mengembangkan hasil temuan atas pengamatan tayangan untuk


ditindaklanjuti dalam pembahasan kelompok secara bertanggung jawab
dan demokratis (elaborasi),

Secara klasikal siswa menyepakati hasil bahasannya untuk selanjutnya


menjadi kesimpulan bersama secara demokratis. (konfirmasi).

Guru memberikan tambahan informasi untuk penguatan atas kesimpulan


siswa

Guru melakukan tanya jawab dengan siswa

C. Kegiatan akhir

Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal tes yang diberikan

Guru menginformasikan materi yang akan dibahas pertemuan yang akan


datang

Guru mengucapkan salam kepada peserta didik sebelum keluar kelas dan
peserta didik menjawab salam.

VI

Sumber/Bahan/Alat
A. Sumber Belajar :
Buku paket ilmu resep
B. Bahan :

VII

Bahan baku farmasi

C. Alat:
Mortir, stamper dll
Penilaian Belajar
Bentuk Soal : Tertulis
Instrumen : Uraian
Praktikum

VIII

Contoh Soal :
Kerjakan resep berikut :
R/ Acid salysilat 2%
Camphora

2%

Vaselin alb ad 20
m.f unguent
S ue
Kerjakan resep diatas, mulai dari perhitungan bahan, penimbangan bahan, teknik
pembuatan dan penandaan/ etiket ?

Mengetahui
Kepala SMK Guna Dharma Nusantara

Cicalengka, Januari 2015


Guru mata pelajaran,

A r s i l, S.Si

Dani Sujana, S.Si.,Apt

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


Kelas/Semester

: XII/2

Alokasi Waktu

: 10 x 45 menit

Standar Kompetensi

: Memahami teknik pembuatan sediaan obat, dalam skala kecil


dan dalam skala industri

Kompetensi Dasar : Menjelaskan teknik pembuatan sediaan obat cair


I.

Indikator Pencapaian Kompetensi:


1. Dapat menyebutkan macam-macam pelarut dan zat terlarut serta sifat
pelarut dan zat terlarut dengan benar

2. Memahami cara melarutkan macam-macam zat terlarut sesuai dengan


kelarutan dan sifatnya
3. Dapat menghitung bahan obat ber DM dalam larutan dengan benar
4. Mampu menjelaskan cara meracik macam-macam sediaan larutan non steril
untuk pemakaian dalam dan luar dengan benar
5. Dapat melakukan hitungan farmasi untuk larutan non steril dengan benar
II

Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa dapat menyebutkan macam-macam pelarut dan zat terlarut serta sifat
pelarut dan zat terlarut dengan benar
2. Siswa dapat memahami cara melarutkan macam-macam zat terlarut sesuai
dengan kelarutan dan sifatnya
3. Siswa dapat Dapat menghitung bahan obat ber DM dalam larutan dengan
benar
4. Siswa mampu menjelaskan cara meracik macam-macam sediaan larutan non
steril untuk pemakaian dalam dan luar dengan benar
5. Siswa dapat melakukan hitungan farmasi untuk larutan non steril dengan
benar

III

Materi Pembelajaran
1. Komponen larutan
2. Faktor yang mempengruhi kelarutan dan kecepatan kelarutan
3. Melarutan bahan obat
4. Meracik macam-macam sediaan farmasi non steril
5. Hitungan farmasi untuk sediaan farmasi larutan non steril
6. Pengemasan
7. Hitungan farmasi untuk sediaan farmasi larutan non steril

IV

Metode Pembelajaran :

Ceramah, tanya jawab, praktikum

Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan awal

Guru peserta didik memberi salam dan berdoa bersama sebelum


memulai kegiatan pembelajaran.

Pengondisian kelas dengan pembiasaan sebagai implementasi nilai

disiplin
Guru menjelaskan secara singkat kompetensi yang harus dicapai dan

materi pembelajaran yang akan dibahas.


B. Kegiatan Inti Teori
Guru menayangkan dan menjelaskan macam-macam pelarut, zat terlarut,
perhingan obat ber-DM, teknik pembuatan serta pemilihan basis yang
sesuai, teknik pembuatan, pengemasan serta penandaan sediaan larutan.

Siswa secara individu mendengarkan dan memperhatikan tayangan yg


disampaikan secara cermat, teliti sebagai ungkapan pemenuhan rasa
ingin tahu. (eksplorasi)

Siswa mendokumentasikan/mencatat hasil temuan atas tayangan


presentasi

Siswa mengembangkan hasil temuan atas pengamatan tayangan untuk


ditindaklanjuti dalam pembahasan kelompok secara bertanggung jawab
dan demokratis (elaborasi),

Secara klasikal siswa menyepakati hasil bahasannya untuk selanjutnya


menjadi kesimpulan bersama secara demokratis. (konfirmasi).

Guru memberikan tambahan informasi untuk penguatan atas kesimpulan


siswa

Guru melakukan tanya jawab dengan siswa

C. Kegiatan akhir

Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal tes yang diberikan

Guru menginformasikan materi yang akan dibahas pertemuan yang akan


datang

Guru mengucapkan salam kepada peserta didik sebelum keluar kelas dan
peserta didik menjawab salam.

VI

Sumber/Bahan/Alat
A. Sumber Belajar :
Buku paket ilmu resep
B. Bahan :

Bahan baku farmasi

C. Alat:

VII

VIII

Mortir, stamper dll


Penilaian Belajar
Bentuk Soal : Tertulis
Instrumen : Uraian
Praktikum
Contoh Soal :
1. Sebutkan macam-macam larutan ?
2. Sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi larutan ?

Mengetahui
Kepala SMK Guna Dharma Nusantara

Cicalengka, Januari 2015


Guru mata pelajaran,

A r s i l, S.Si

Dani Sujana, S.Si.,Apt

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


Kelas/Semester

: XII/2

Alokasi Waktu

: 5 x 45 menit

Standar Kompetensi

: Memahami teknik pembuatan sediaan obat, dalam skala kecil


dan dalam skala industri

Kompetensi Dasar : Menjelaskan teknik pembuatan sediaan obat cair


I.

Indikator Pencapaian Kompetensi:


1.

Dapat menjelaskan definisi suspensi

2.

Dapat menyebutkan komponen-komponen suspensi dengan benar

3.

Dapat menjelaskan faktor-faktor yang menentukan stabilitas suspensi


dengan benar

4.

Dapat menentukan bahan pensuspensi yang sesuai dengan benar

5.

Dapat menjelaskan cara meracik bahan obat dalam bentuk suspensi

6.

Dapat menjelaskan cara melakukan penilaian terhadap stabilitas suspensi


dengan benar

7.

Dapat menjelaskan cara pengemasan dan penandaan untuk sediaan suspensi


dengan benar

II

Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa dapat menjelaskan definisi suspensi
2. Siswa dapat menyebutkan komponen-komponen suspensi dengan benar
3. Siswa dapat menjelaskan faktor-faktor yang menentukan stabilitas suspensi
dengan benar
4. Siswa dapat menentukan bahan pensuspensi yang sesuai dengan benar
5. Siswa dapat menjelaskan cara meracik bahan obat dalam bentuk suspensi
6. Siswa dapat menjelaskan cara melakukan penilaian terhadap stabilitas
suspensi dengan benar
7. Siswa dapat menjelaskan cara pengemasan dan penandaan untuk sediaan

III

suspensi dengan benar


Materi Pembelajaran
1. Definisi Suspensi
2. Komponen suspensi
3. Stabilitas suspensi
4. Bahan pensuspensi
5. Cara pembuatan
6. Pengemasan dan penandaan

IV

Metode Pembelajaran :

Ceramah, tanya jawab, praktikum

Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan awal

Guru peserta didik memberi salam dan berdoa bersama sebelum


memulai kegiatan pembelajaran.

Pengondisian kelas dengan pembiasaan sebagai implementasi nilai

disiplin
Guru menjelaskan secara singkat kompetensi yang harus dicapai dan

materi pembelajaran yang akan dibahas.


B. Kegiatan Inti Teori

Guru menayangkan dan menjelaskan definisi, komponen, bahan


pensuspensi, faktor-faktor yang mempengaruhi stabilitas, cara meracik
dan melakukan penandaan sediaan suspensi.

Siswa secara individu mendengarkan dan memperhatikan tayangan yg


disampaikan secara cermat, teliti sebagai ungkapan pemenuhan rasa
ingin tahu. (eksplorasi)

Siswa mendokumentasikan/mencatat hasil temuan atas tayangan


presentasi

Siswa mengembangkan hasil temuan atas pengamatan tayangan untuk


ditindaklanjuti dalam pembahasan kelompok secara bertanggung jawab
dan demokratis (elaborasi),

Secara klasikal siswa menyepakati hasil bahasannya untuk selanjutnya


menjadi kesimpulan bersama secara demokratis. (konfirmasi).

Guru memberikan tambahan informasi untuk penguatan atas kesimpulan


siswa

Guru melakukan tanya jawab dengan siswa

C. Kegiatan akhir

Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal tes yang diberikan

Guru menginformasikan materi yang akan dibahas pertemuan yang akan


datang

Guru mengucapkan salam kepada peserta didik sebelum keluar kelas dan
peserta didik menjawab salam.

VI

Sumber/Bahan/Alat
A. Sumber Belajar :
Buku paket ilmu resep
B. Bahan :

VII

Bahan baku farmasi

C. Alat:
Mortir, stamper dll
Penilaian Belajar
Bentuk Soal : Tertulis
Instrumen : Uraian
Praktikum

VIII

Contoh Soal :
1. Sebutkan definisi suspensi ?
2. Sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi stabilitas suspensi ?

Mengetahui
Kepala SMK Guna Dharma Nusantara

Cicalengka, Januari 2015


Guru mata pelajaran,

A r s i l, S.Si

Dani Sujana, S.Si.,Apt

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


Kelas/Semester

: XII/2

Alokasi Waktu

: 5 x 45 menit

Standar Kompetensi

: Memahami teknik pembuatan sediaan obat, dalam skala kecil


dan dalam skala industri

Kompetensi Dasar : Menjelaskan teknik pembuatan sediaan obat cair


I.

Indikator Pencapaian Kompetensi:


1. Dapat menyebutkan definisi emulsi
2. Dapat menyebutkan komponen-komponen Emulsi dengan benar
3. Dapat menjelaskan faktor-faktor yang menentukan stabilitas emulsi
4. Dapat memilih dan menentukan dan bahan pengemulsi dan jumlah yang
diperlukan
5. Dapat menghitung harga HLB emulsi dengan benar
6. Dapat menjelaskan membuat sediaan obat dalam bentuk Emulsi
7. Dapat membedakan tipe emulsi dengan benar
8.

Dapat menjelaskan cara pengemasan dan penandaan untuk sediaan emulsi


dengan benar

II

Tujuan Pembelajaran :
1.

Siswa dapat menyebutkan definisi emulsi

2.

Siswa dapat menyebutkan komponen-komponen Emulsi dengan benar

3.

Siswa dapat menjelaskan faktor-faktor yang menentukan stabilitas emulsi

4.

Siswa dapat memilih dan menentukan dan bahan pengemulsi dan jumlah
yang diperlukan

5.

Siswa dapat menghitung harga HLB emulsi dengan benar

6.

Siswa dapat menjelaskan membuat sediaan obat dalam bentuk Emulsi

7.

Siswa dapat membedakan tipe emulsi dengan benar

8.

Siswa dapat menjelaskan cara pengemasan dan penandaan untuk sediaan


emulsi dengan benar

III

Materi Pembelajaran
1. Definisi emulsi
2. Komponen emulsi
3. Tipe emulsi
4. Bahan pengemulsi
5. Stabilitas emulsi
6. Cara pembuatan
7. Cara membedakan tipe emulsi
8. Pengemasan dan penandaan
9. Hitungan HLB

IV

Metode Pembelajaran :

Ceramah, tanya jawab, praktikum

Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan awal

Guru peserta didik memberi salam dan berdoa bersama sebelum


memulai kegiatan pembelajaran.

Pengondisian kelas dengan pembiasaan sebagai implementasi nilai

disiplin
Guru menjelaskan secara singkat kompetensi yang harus dicapai dan

materi pembelajaran yang akan dibahas.


B. Kegiatan Inti Teori

Guru menayangkan dan menjelaskan definisi, komponen, bahan


pengemulsi, faktor-faktor yang mempengaruhi stabilitas, perhitungan
HLB, cara meracik dan melakukan penandaan sediaan emulsi.

Siswa secara individu mendengarkan dan memperhatikan tayangan yg


disampaikan secara cermat, teliti sebagai ungkapan pemenuhan rasa
ingin tahu. (eksplorasi)

Siswa mendokumentasikan/mencatat hasil temuan atas tayangan


presentasi

Siswa mengembangkan hasil temuan atas pengamatan tayangan untuk


ditindaklanjuti dalam pembahasan kelompok secara bertanggung jawab
dan demokratis (elaborasi),

Secara klasikal siswa menyepakati hasil bahasannya untuk selanjutnya


menjadi kesimpulan bersama secara demokratis. (konfirmasi).

Guru memberikan tambahan informasi untuk penguatan atas kesimpulan


siswa

Guru melakukan tanya jawab dengan siswa

C. Kegiatan akhir

Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal tes yang diberikan

Guru menginformasikan materi yang akan dibahas pertemuan yang akan


datang

Guru mengucapkan salam kepada peserta didik sebelum keluar kelas dan
peserta didik menjawab salam.

VI

Sumber/Bahan/Alat
A. Sumber Belajar :
Buku paket ilmu resep
B. Bahan :

VII

Bahan baku farmasi

C. Alat:
Mortir, stamper dll
Penilaian Belajar
Bentuk Soal : Tertulis
Instrumen : Uraian
Praktikum

VIII

Contoh Soal :
1. Sebutkan definisi emulsi ?
2. Jelaskan teknik pembuatan sediaan emulsi ?

Mengetahui
Kepala SMK Guna Dharma Nusantara

Cicalengka, Januari 2015


Guru mata pelajaran,

A r s i l, S.Si

Dani Sujana, S.Si.,Apt

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


Kelas/Semester

: XII/2

Alokasi Waktu

: 12 x 45 menit

Standar Kompetensi

: Memahami teknik pembuatan sediaan obat, dalam skala kecil


dan dalam skala industri

Kompetensi Dasar : Menjelaskan teknik pembuatan sediaan steril


I.

Indikator Pencapaian Kompetensi:


1. Dapat menjelaskan cara membuat sediaan steril dengan benar
2. Dapat menghitung tonisitas dengan metode ekivalensi dan penurunan titik
beku dengan benar
3. Dapat menjelaskan cara melakukan pemeriksaan terhadap sediaan steril
4. Dapat menjelaskan cara melakukan sterilisasi dengan benar

II

Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa dapat menjelaskan cara membuat sediaan steril
2. Siswa dapat menghitung tonisitas dengan metode ekivalensi dan penurunan
titik beku
3. Siswa dapat menjelaskan cara melakukan pemeriksaan terhadap sediaan

III

steril
4. Siswa dapatdapat menjelaskan cara melakukan sterilisasi
Materi Pembelajaran
1. Komponen injeksi dan larutan obat mata

2. Cara pembuatan
3. Pemeriksaan injeksi dan larutan obat mata
4. Hitungan tonisitas
5. Cara sterilisasi
IV

Metode Pembelajaran :

Ceramah, tanya jawab, praktikum

Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan awal

Guru peserta didik memberi salam dan berdoa bersama sebelum


memulai kegiatan pembelajaran.

Pengondisian kelas dengan pembiasaan sebagai implementasi nilai

disiplin
Guru menjelaskan secara singkat kompetensi yang harus dicapai dan

materi pembelajaran yang akan dibahas.


B. Kegiatan Inti Teori
Guru menayangkan dan menjelaskan teknik pembuatan, menghitung

tonisitas, evaluasi dan sterilisasi sediaan steril.


Siswa secara individu mendengarkan dan memperhatikan tayangan yg
disampaikan secara cermat, teliti sebagai ungkapan pemenuhan rasa
ingin tahu. (eksplorasi)

Siswa mendokumentasikan/mencatat hasil temuan atas tayangan


presentasi

Siswa mengembangkan hasil temuan atas pengamatan tayangan untuk


ditindaklanjuti dalam pembahasan kelompok secara bertanggung jawab
dan demokratis (elaborasi),

Secara klasikal siswa menyepakati hasil bahasannya untuk selanjutnya


menjadi kesimpulan bersama secara demokratis. (konfirmasi).

Guru memberikan tambahan informasi untuk penguatan atas kesimpulan


siswa

Guru melakukan tanya jawab dengan siswa

C. Kegiatan akhir

Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal tes yang diberikan

Guru menginformasikan materi yang akan dibahas pertemuan yang akan


datang

Guru mengucapkan salam kepada peserta didik sebelum keluar kelas dan
peserta didik menjawab salam.

VI

Sumber/Bahan/Alat
A. Sumber Belajar :
Buku paket ilmu resep
B. Bahan :

VII

VIII

Bahan baku farmasi

C. Alat:
Mortir, stamper dll
Penilaian Belajar
Bentuk Soal : Tertulis
Instrumen : Uraian
Praktikum
Contoh Soal :
1. Sebutkan macam-macam metode sterilisasi ?
2. Bagaimana langkah kerja uji kebocoran sediaan steril ?

Mengetahui
Kepala SMK Guna Dharma Nusantara

Cicalengka, Januari 2015


Guru mata pelajaran,

A r s i l, S.Si

Dani Sujana, S.Si.,Apt