Antología de Fisica II 20015

PREPARATORIA OFICIAL NO.
55
GRUPO:
TURNO:
CICLO ESCOLAR
2014 - 2015
NOMBRE DEL ALUMNO:
Objetivo instrumental 1. Despejar incgnitas en diferentes ecuaciones analizando los elementos bsicos de
la aritmtica como la suma, la resta, la multiplicacin y la divisin para aplicarlo en problemas de mecnica.
Actividades:
- Copiar ejemplos
- Resolver ejercicios
GUIA DE OBSERVACION.
No.
CODIGO
1
2
REACTIVO
SI NO VALOR OBSERVACIONES
Llega a clase sin retardo

Pone atencin a la explicacin del profesor
10%
20%
LISTA DE COTEJO.
No.
CODIGO
REACTIVO
SI NO VALOR OBSERVACIONES
los ejercicios se resuelven correctamente
70%
Material didctico: Lpiz, pluma, pintaron, borrador, marcadores.
DESPEJE DE INCOGNITAS EN UNA ECUACIN

para hacer despejes de incgnitas en una ecuacin, debemos recordar lo siguiente:
1. si en una igualdad un numero esta sumando, puede pasar al otro lado del signo igual, restando.
2. si en una igualdad un numero esta restando, puede pasar al otro lado del signo igual, sumando.
3. si en un a igualdad un numero esta multiplicando, puede pasar al otro lado del signo igual, dividiendo.
4. si en un a igualdad un numero esta dividiendo, puede pasar al otro lado del signo igual, multiplicando.
Ejemplos.
Despejar cada una de las incgnitas para las siguientes ecuaciones. (O bien las que te indique tu
profesor)
1. y + b = a
2. y + r = b + a
3. g = h s
4. d r = b c
5. f = m a
6. a + b - c = m + n + p
7. s + f = t + u - o + m
8. a - b = d + f g h + k
9. g h + j = u + v w + x
10. a + b c + d = h + j
11. t = f d
12. f = p a
13. a b = c d
14. m n r = a b c
15. f g h j = q w e r
16. q w e r = t y u p
17. a s d f g = h j k l p
18. a b c d e f = g h I j k p
19. m n o p q r = s t u v w x
20. q w e =f g h j
21. a b + g = c
22. a b c d e = f g h
23. a d + m n = k p u y
24. m n o p + a d f = e r t u
25. c d e f + g h = a m n x
27. f g =
h
k
26. v =
28.
d
t
a c
b d
29.
ab mn
cd x y
d
31. a b c =f+g+h+k
e
30.
a c e g k

b d f
h m
32. m n o
abc
d e
xyz
33.
ab ef
km
cd gh no
34.
ab + cd=
a b
e
35.
c
f g
36. t2 = 2 f g
37. x2 + y2 = m2 + n2
38.
e f
g
x3 + y3 = m3 + n3
Ejercicios: En las siguientes ecuaciones despeje las letras que se indican, escribiendo al reverso o en su
libreta los pasos necesarios para llegar a este resultado.
1) y = a + b c u
a=
u=
b=
2)
3)
c=
qwe=hjkl
e=
w=
k=
h=
asd l k
rt y
poi
k=
a=
t=
4) a +
p=
e
l
=
r
y
+ b
a=
b=
y=
e=
5)
as
p
f d
k
ui
k=
a=
f=
6) z x c =
u=
r t
jk
r=
x=
j=
x=
7) a + s f = m n -
e
r
f=
a=
m=
e=
8) q 2 s 3 g h
q=
s=
g=
h=
8) 2 a2 - g2 =
a=
x=
5x
y2
g=
y=
10
NO SOLO LOS PRONOSTICADORES DEL CLIMA SE EQUIVOCAN

En 1900, Lord Kelvin dirigi un discurso a la Royal Institution en el cual manifest que slo quedaban dos
"nubes" en l cielo de la fsica: el problema de la radiacin de cuerpo negro y el experimento de Michelson y
Morley. A Kelvin no le caba la menor duda de que estas "nubes" se dispersaran muy pronto. Sin embargo,
como ya sabemos, estas dos ''nubes" resultaron ser los mensajeros del fin del reinado de la fsica que naci
con Galileo y Newton y los precursores de la nueva fsica que nacera con Plank y Einsten. Es bueno
recordar esto por si en el futuro volvemos a caer en la tentacin de pretender que el libro de la fsica est a
punto de cerrarse y slo faltan unos cuantos prrafos por aclarar.
11
Objetivo 2. Diferenciar las leyes de Newton analizando su contenido y frmulas para su aplicacin en la
solucin de problemas.
No.
Tareas
1
Exposicin y
Toma de apuntes
2
Citar hechos
cotidianos
Pasos
El profesor expone y dicta las definiciones de
cada una de las leyes de Newton
.
Cada estudiante realiza 5 ejemplos alusivos a
Cada ley.
Material
Pintarrn, libro
Tiempo
30 min.
Solucin de
cuestionario
El alumno resuelve un cuestionario de 12

preguntas.
Libreta, lpiz,
antologa
60 min.
evaluacin
Los estudiantes realizan los ejemplos y

cuestionario y se entregan para evaluar el
objetivo.
Calculadora ,lapiz,
goma
35 min.,
Libreta, lpiz ,goma 60 min.
No.
CODIGO
1
2
3
REACTIVO
Trabaja en equipo sin molestar a sus compaeros

Trabaja en el equipo sin copiar a los otros equipos
SI NO VALOR
OBSERVACIONES
20%
20%
LISTA DE COTEJO.
No.
1
2
CODIGO
REACTIVO
El cuestionario es resuelto completo y correctamente

El crucigrama es resuelto correctamente
SI NO VALOR
OBSERVACIONES
30%
30%
12
INTRODUCCIN.
La dinmica y la cinemtica, son las partes en las que se divide la mecnica. La cinemtica estudia el
movimiento de los cuerpos sin atender a las causas que lo producen. La dinmica por su parte, estudia las
causas que originan el reposo o movimiento de los cuerpos. La esttica, queda comprendida dentro del
estudio de la dinmica y analiza las situaciones que permite l equilibrio de los cuerpos.
LAS FUERZAS, CAUSA DEL MOVIMIENTO DE LOS CUERPOS.

Todo lo que existe en el universo se encuentra en constante movimiento. La tierra describe un movimiento de
rotacin al girar sobre su propio eje, a la vez que describe un movimiento de translacin alrededor del sol. La
luna tambin gira alrededor de la tierra. As, a cualquier lado que miremos notaremos algo en movimiento:
las nubes se desplazan por el, los aviones se mueven velozmente por el espacio, los rboles se balancean a
uno
Y otro lado mientras algunas hojas caen al suelo, todo es, movimiento; pero Qu lo ocasiona? Empuje un
carro de juguete sobre una mesa, observara que se pone en movimiento. Lance una piedra, patee una pelota,
tire una canica; todos estos cuerpos se movern debido al esfuerzo que sus msculos han ejercido sobre ellos,
comnmente decimos que se han movido por que se les ha aplicado una fuerza.
El concepto de fuerza es intuitivo y lo empleamos para decir que: un avin se mueve por la fuerza que le
producen las turbinas, las nubes y los rboles se mueven por la fuerza del viento, las hojas de los rboles se
mueven por la fuerza de el viento, las hojas de los rboles caen sobre la superficie de la tierra por que esta
ejerce una fuerza sobre ellas.
Sin embargo, no todas las fuerzas producen un movimiento sobre los cuerpos. Pensemos en un cuerpo que
este en movimiento, si le aplicamos una fuerza en sentido contrario al de su movimiento podemos disminuir
su velocidad e incluso detenerlo. Si aplicamos una fuerza al pararnos en una llanta de automvil,
observaremos que la fuerza aplicada por nuestro peso la deforma. En general, podemos decir que una fuerza
es todo aquello capaz de deformar un cuerpo o de variar su estado de reposo o de un movimiento.
El efecto que una fuerza produce sobre un cuerpo depende de su magnitud, as como de su direccin y
sentido; por lo tanto, la fuerza es una magnitud vectorial.
Para medir la intensidad de una fuerza se utiliza un aparato llamado dinammetro, su funcionamiento se basa
en la ley de Hooke, la cual nos dice que dentro de los lmites de elasticidad las deformaciones que sufre un
cuerpo son directamente proporcionales a la fuerza que reciben. El dinammetro consta de un resorte con un
ndice y una escala conveniente graduada; la deformacin producida en el resorte al colgarle un peso
conocido, se transforma mediante la lectura del ndice de la escala graduada, es un valor concreto de la fuerza
aplicada.
La unidad de fuerza usada en el sistema internacional es el newton (N) , aunque en ingeniera todava se usa
mucho el kilogramo fuerza (Kg.) o kilopondio (kp) , que es aproximadamente diez veces mayor que el
newton : 1 kp = 9.8 N . Tambin se utiliza el gramo fuerza (g) o pond (p) que equivale a la milsima parte del
kilopondio: 1 kp = 1000 p, y la libra fuerza (&b): 1 &b = 0.454 Kg.
Cuando sobre un cuerpo actan distintas fuerzas, es necesario calcular el efecto neto que producen, o sea, la
resultante del sistema de fuerzas. La resultante tiene la propiedad de producir por si sola, el mismo efecto
que causan todas las fuerzas sobre el cuerpo. El calculo de la resultante se puede hacer siguiendo un
procedimiento grafico, o bien mediante el mtodo matemtica llamado mtodo analtico.
LEYES DE LA DINAMICA
13
Isaac newton (1642-1727), naci en Inglaterra y ha sido uno de los hombres mas brillantes e inteligentes
que han existido hasta nuestros tiempos. Estudioso de las leyes naturales que rigen el movimiento de los
cuerpos, observo la cada de una manzana al suelo y partir de hay estableci relaciones entre la fuerza que
provocaba la cada de la manzana y la fuerza que sostena a la luna en su orbita alrededor de la tierra. En
1679 ya haba determinado con precisin el radio terrestre: 6371.45 Km. . En 1689 pblico su philosophiae
naturales principia matemtica, libro en el que expuso 3 leyes de la dinmica.
Primera ley de newton y ley de la inercia.
En esta ley, newton a firma que un cuerpo en movimiento rectilneo uniforme tiene a mantenerse as
indefinidamente, lo mismo que un cuerpo que se encuentra en reposo trata de mantenerse inmvil.
Un ejemplo de la ley de la inercia se presenta al viajar en un automvil: cuando el conductor aplica
bruscamente los frenos, tanto el como sus acompaantes son arrojados violentamente hacia el frente, toda
vez que es el automvil el nico que recibe una fuerza para detenerse, pero como los pasajeros no la reciben,
por su inercia tratan de seguir un movimiento. De igual manera, cuando el automvil esta parado y el
conductor lo hacerla bruscamente, se observa que todo lo que esta en su interior se comporta como si
hubiera sido arrojado hacia atrs; ello se debe a que por su inercia, los cuerpos en reposo tratan de conservar
esa posicin.
La tendencia que presenta un cuerpo en reposo a permanecer inmvil, o la de un cuerpo en movimiento al
tratar de no detenerse, recibe el nombre de inercia. Toda la materia posee inercia, y una medida cuantitativa
de ella nos lleva al concepto de masa, misma que podemos definir de la siguiente manera: la masa de un
cuerpo es una medidas de su inercia. Para detener un cuerpo que esta en movimiento, para moverlo si esta en
reposo, o para modificar su direccin, sentido o la magnitud de su velocidad, debemos aplicarle una fuerza.
De acuerdo con lo anterior, todo cuerpo en movimiento debera conservar ese mismo estado sin alterar su
velocidad ni direccin; pero entonces, pro que se detiene una canica puesta en movimiento? la razn es que
sobre la canica acta una fuerza llamada friccin que se opone a su movimiento.
Con los acontecimientos anteriores, podemos enunciar la 1ley de Newton que dice: Todo cuerpo se
mantiene en su estado de reposo o movimiento rectilneo uniforme, si la resultante de las fuerzas que
actan sobre el es cero.
Es importante que en esta ley es totalmente valida cuando se trata cuando se trata de un sistema de referencia
inercial. Dicho sistema es aquel en el cual no hay aceleracin, por lo que se considera que esta en reposo, o
bien, se mueve a velocidad constante. As pues, aquellos sistemas de referencia que se mueven con velocidad
uniforme unos con respeto a los otros, reciben el nombre de inerciales. Experimentalmente se a determinado
que todos los sistemas de referencia inerciales son equivalentes para la medicin de los fenmenos fsicos
.Ello quiere decir que, cuando diferentes observadores se encuentran es sus respectivos sistemas de referencia
inerciales, pueden obtener diferentes valores numricos de las magnitudes fsicas medicas; sin embargo. Las
leyes de la fsica son las mismas que todos los observadores, por lo tanto, las relaciones entre las magnitudes
fsicas medicas, tambin sern las mismas.
Segunda ley de Newton o de la ley de la proporcionalidad entre fuerzas y aceleraciones.
La ley se refiere a los cambios en la velocidad que sufre el cuerpo cuando recibe una fuerza. Un cambio en la
velocidad de un cuerpo efectuado en la unidad de tiempo, recibe el nombre de aceleracin .As, el de la
fuerza desequilibrada sobre un cuerpo produce una aceleracin. Cuando mayor se a la magnitud de la fuerza
aplicada, mayor ser la aceleracin. Debemos recordar que aceleracin tambin significa cambios en la
direccin de objeto en movimiento, independiente mente que la magnitud de la velocidad cambie o
permanezca constante; tal es el caso cuando se hace girar un cuerpo atado al extremo de una cuerda, pues
14
esta aplicada una fuerza al objeto y evita que salga disparado en lnea recta, acelerado hacia el centro de la
circunferencia.
Podemos observar claramente como varia la aceleracin al aplicarle una fuerza, realizando la
siguiente figura : si a un coche de juguete le damos dos golpes diferentes , primero uno leve y despus otro
mas fuerte , el resultado ser una mayor aceleracin de el mismo a medida que aumenta la fuerza que
recibe.
Por tanto, podemos decir que la aceleracin de un cuerpo es directamente proporcional a la fuerza
aplicada; y el conciente fuerza entre aceleracin es igual a una constante , de donde:
F1 F2 Fn

K Cons tan te El valor de la constante k representa a la propiedad del cuerpo que recibe el
a1 a2 an
nombre de masa, por lo cual podemos escribir:
F
m
a
O bien:
F
a
La masa m de un cuerpo , como ya sealamos , representa una medida de la inercia de dicho cuerpo ,y su
unidad fundamental en el sistema internacional es el kilmetro (kg).
En el sistema C.G.S la unidad de masa es el gramo (g), 1 Kg. =1000g
En ingeniera, aun se utilizan mucho los sistemas tcnicas o gravitacionales, en los que la unidad de masa es
la siguiente:
sistema MKS tcnico
m = F = KG = UTM = unidad tcnica de masa
a
m/s2
La UTM se define como la masa a la que una fuerza de 1kg le imprimir una aceleracin de 1 m/s2;
La segunda ley de newton tambin relaciona a la aceleracin con la masa de un cuerpo, pues seala
claramente que una fuerza constante acelera ms a un objeto ligero que a uno pesado.
La segunda ley de newton se enuncia de la siguiente manera; Toda fuerza resultante aplicada a un
cuerpo le produce una aceleracin a la misma direccin en que acta. La magnitud de dicha
aceleracin es directamente proporcional a la magnitud de la fuerza aplicada e inversamente
proporcional a la masa de el cuerpo
Diferencia entre peso y masa:
Masa. Es la cantidad de materia que tiene un cuerpo y se expresa en kg.
Peso. Es la fuerza de atraccin que ejerce la tierra sobre los cuerpos y se expresa en Newton N.
P=mg
15
Tercera ley de newton o ley de la accin y la reaccin

Cuando nos paramos sobre el piso ejercemos sobre este una fuerza hacia abaj, pero al mismo tiempo el
piso ejerce una fuerza hacia arriba sobre nuestro cuerpo. La magnitud de ambas fuerzas son iguales pero
actan en sentidos contrarios. la fuerza ejercida por nuestro cuerpo se llama accin y la ejercida por el piso ,
reaccin.
Cuando caminamos, empujamos al suelo en sus sentidos y nos desplazamos en otro.
Al patear una pelota de ftbol (accin) sentimos el golpe produce en nuestro pie (reaccin)
Al dispara una bala de un rifle , los gases en expansin hacen que el proyectil salga de el can (accin) pero
como resultado surge una fuerza en sentido contrario y el rifle golpea el hombre del tirador (reaccin).
Debido al escape de los gases por la abertura inferior de la cmara de combustin de un cohete
(accin), es que se produce el empuje necesario para su asenso (reaccin).
El enunciado de la tercera ley de newton dice que : a toda fuerza (llamada accin) se pone otra
igual (llamada reaccin) , con la misma direccin pero en sentido contrario
Para interpretar correctamente esta ley, debemos tomar en cuenta que la fuerza que produce la accin
produce sobre un cuerpo y la fuerza de reaccin acta sobre otro. Son una pareja de fuerzas que obran sobre
distintos cuerpos, motivo por el cual no producen equilibrio.
Pensemos en lo que sucede al empujar un automvil como el de la figura 7-1.
Al empujar el carro hacia a delante , este ejerce una reaccin igual pero en sentido opuesto ; sin embargo , se
mueve , ya que el aplicarle la fuerza empujamos hacia atrs el suelo en nuestro pie , por lo que la tierra nos
empuja con una fuerza mayor que la aplicadas que la aplicada . para empujar el carro , de ah que la
resultante de estas fuerzas es la que logra mover el coche .
16
Actividad 1. CUESTIONARIO
1. Defina correctamente que es la cinemtica y la dinmica.
2. Que estudia la esttica?
3. Con que aparato se mide la fuerza y como funciona?
4. Que dice la ley de Hooke?
5. Cual es la unidad de fuerza en el sistema internacional?
6. Como identific Isaac Newton la fuerza que sostena a la luna en su rbita alrededor de la tierra?
7. Defina correctamente la primera ley de Newton, indicando 5 ejemplos?
8. Defina correctamente la segunda ley de Newton, indicando 5 ejemplos?
9. Defina correctamente la tercera ley de Newton, indicando 5 ejemplos?
17
10. Que entiende por peso?
11. Que entiende por masa?
12. Si una persona pesa 65 kg. Que se est indicando: Su peso o su masa?____________Porqu?
13. Si una persona pesa 650 N. Que se est indicando: Su peso o su masa?____________Porqu?
Actividad 2. Encuentre las palabras que se indican en la siguiente sopa de letras.

Q
A
C
C
I
O
N
Y
R
E
A
C
T
O
Y
E
L
H
I
Y
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N
F
A
A
1. Leyes de la dinmica
2. Mecnica
6. Ley de Hooke7. Newton
8. Peso
13. Philosophiae naturalis
A
A
C
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N
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C
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M
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E
T
R
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R
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E
R
S
U
L
Y
G
P
3. Fuerza
4. Ley de la inercia
5. Accin y reaccin
9. Masa10. Gravedad
11. Isaac Newton
12. Dinammetro
18
Actividad 3. Realice un mapa mental o conceptual de las leyes de Newton.
19
Actividad 4. Realice un crucigrama resuelto con 5 palabras verticales y 5 horizontales.( con sus respectivas
preguntas)
20
Objetivo instrumental 3. Diferenciar las leyes de Newton analizando las definiciones de la primera, la
segunda y tercera ley para aplicarlo en la solucin de problemas.
No.
Tareas
1 Exposicin y toma
De apuntes
2 Solucin de
problemas
3
Evaluacin
Solucin de un
crucigrama
Pasos
El profesor expone diferentes problemas y el
alumno toma nota y pregunta sobre el tema.
El alumno resuelve problemas diversos de
acuerdo a la segunda ley.
Material
Tiempo
Libreta,calculadora,lpiz 30 min.
Calculadora, lpiz.
65 min.
Los estudiantes que hayan concluido sus

Libreta, lpiz, goma.
60 min.
tareas los entrega al profesor para la
evaluacin del objetivo.
El alumno resuelve el crucigrama aplicando la Crucigrama, lpiz, goma
segunda ley de Newton, verificando que
30 min
coincidan los resultados en las casillas
indicadas.
No.
CODIGO
REACTIVO
El alumno toma notas y realiza preguntas al profesor

Sin causar desorden
Resuelve problemas ordenadamente sin levantarse de su
Lugar.
Entrega los ejercicios en el tiempo establecido
Trae calculadora cientfica que funciona correctamente
(no celular)
2
3
4
SI NO VALOR
OBSERVACIONES
20%
10%
10%
10 %
LISTA DE COTEJO.
No.
CODIGO
REACTIVO
Los ejercicios son resueltos completos y correctamente

conteniendo:
Datos, frmula y resultado
SI NO VALOR
OBSERVACIONES
50%
21
Realice las conversiones que se piden:

80 kg
A Newton
99 kg
AN
690 N
A Kg
126 N
A kg
45 kg
AN
780 N
A Kg
890 N
A kg
103 kg
AN
1240 N
A kg
134 kg
AN
4356 N
A kg
1234 kg
AN
6000 g
A kg
5600 g
A kg
34 kg
Ag
40 kg
Ag
300 g
A kg
23 kg
AN
58 N
A kg
560 kg
AN
80 000 g
AN
3456kg
AN
345 N
A kg
2345 kg
AN
12345 N
A kg
4567 kg
Ag
987 kg
Ag
12345 g
AN
6000g
A kg
50000 kg
AN
22
Problema 1. Calcular la aceleracin que produce una fuerza de 50 N a un cuerpo cuya masa es de
5000g.expresar el resultado en m/s2.
Problema 2. Calcular la masa de un cuerpo que al recibir una fuerza de 100N le produce una aceleracin
de 200cm/s2. Exprese el resultado en kilogramos .
Problema 3 Determina la fuerza que recibe un cuerpo de 30kg , la cual reproduce una aceleracin de 3 m/s2
Problema 4. Calcula ala aceleracin que recibir el siguiente cuerpo como resultado de las fuerzas aplicadas
Problema 5. Determinar el peso de un cuerpo cuya masa es de 60 kg
Problema 6. Calcule la masa de un cuerpo cuyo peso es de 980 N.
Problema 7. Calcule la fuerza neta que debe aplicarse a un cuerpo cuyo peso es de 400N, para que adquiera
una aceleracin de 2 m/s2.
23
Problema 8. Un bloque cuya masa es de 4 kg es jalado mediante una fuerza horizontal (Fx) como se ve en la
siguiente figura.
a) Calcule la fuerza de reaccin (R) que ejerce el piso sobre el bloque.
b) La fuerza horizontal (Fx) que se requiere para dar al bloque una velocidad horizontal de 6m/seg en 2
segundos, a partir del punto de reposo. Considere despreciable la friccin entre el piso y el bloque.
m = 4 kg
Problema 9. En una polea se suspende un cuerpo cuyo peso es de 500 N, como se ve en la siguiente figura.
a) Calcule la tensin en el cable que lo sujeta cuando desciende con una aceleracin de 2 m/s2,
b) Calcule la tensin en el cable que lo sujeta cuando asciende con la misma aceleracin.
24
Problema 10. Con una polea se eleva un cuerpo cuyo peso es de 980 N aplicando una fuerza de 1400 N
como se ve en la figura. Determine la aceleracin que adquiere el cuerpo.
Problema 11. Una persona pesa 588 N y asciende por un elevador con una aceleracin de 0.8 m/s2.
Determinar:
a)El peso aparente de la persona o sea, la fuerza de reaccin ( r ) que ejercer el piso del elevador al subir.
b) El peso aparente de la persona al esta bajando
Ejercicios.
25
Problema 1. Calcule la masa de un cuerpo en kilogramos, si al recibir una fuerza de 300 N produce una
aceleracin de 150 cm/s2.
Problema 2. Calcule la aceleracin que recibir el cuerpo que se ve en la figura, como resultado de las
fuerzas aplicadas:
Problema 3. Determine la aceleracin en m/s2 que le produce una fuerza de 75 N a un cuerpo cuya masa es
de 1500 g.
Problema 4. Calcular la fuerza que se le aplica a un cuerpo de 10kg de masa si adquiere una aceleracin de
2.5 m/s2
Problema 5. Calcular el peso de un cuerpo cuya masa es de 100 kg.
Problema 6. Determinar la masa de un cuerpo cuyo peso es de 1500 N.
26
Problema 7. Calcular la fuerza neta que debe aplicarse a un cuerpo cuyo peso es de 25 N, para que adquiera
una aceleracin de 3 m/s2.
Problema 8. Un bloque cuya masa es de 8 kg es jalado mediante una fuerza horizontal como se ve en la
figura.
a)Encuentre la fuerza de reaccin ( R ) que ejerce el piso sobre el bloque.
b) La fuerza horizontal (Fx) que se requiere para dar al bloque una velocidad horizontal de 4 m/s en 1.5
segundos a partir del reposo. Desprecie la friccin entre el piso y el bloque.
P = 950 N
Problema 9. En un montacargas est suspendido un cuerpo cuyo peso es de 950 N como se ve en la figura.
a) Determine la tensin en el cable que lo sujeta cuando desciende con una aceleracin de 3 m/s2.
b) Calcule la tensin en el cable que lo sujeta cuando asciende con la misma aceleracin.
27
Problema 10. Calcular la tensin que soporta un cable al subir a un elevador que vaci pesa 2500 N, si
adems se suben a l cuatro personas que tienen un peso de 2352 N. El elevador sube con una aceleracin
constante de 1.3 m/s.2
Problema 11. Un montacargas eleva un cuerpo cuyo peso es de 2310 N con una fuerza de 2935 N.
Determine la aceleracin con que sube el cuerpo.
Problema 12. Una persona pesa 686 N y asciende por un elevador con una aceleracin de 2 m/s2. Calcule:
a) El peso aparente de la persona o sea, la fuerza de reaccin que ejercer el piso del elevador al subir.
b) El peso aparente de la persona al estar bajando.
28
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No. 55

OLLN TEPOCHCALLI
ACTIVIDAD EXPERIMENTAL No. 1
NOMBRE DE LA PRACTICA: Leyes de Newton
Objetivo 4. Comprobar la segunda ley de Newton analizando las aceleraciones que sufren los cuerpos
cuando estn sometidos a fuerzas para aplicarlo en la gravitacin universal.
Material:
2 varillas para soporte universal
4 nueces (o pinzas para bureta)
2 pinzas de 3 dedos
1 riel metlico
2 soportes universales
Una base para soporte cnico
1 baln
1 dinammetro
Una polea
Una balanza granataria
1 transportador*
1 flexmetro (metro tradicional) o cinta mtrica *
2 m de hilo camo *
Un cronmetro*
* Material proporcionado por el alumno
No.
Tareas
Pasos
1
Armar la figura 1
1. Coloca el riel como se muestra en la figura
(con angulo de 10). Mide la longitud d del riel
y la altura h, regstralas en la tabla que se
muestra.
Divide el valor de
la altura (h) entre el
valor de la
distancia (longitud
del riel)
Calcule el tiempo
terico con la
formula indicada
2. Efecta el cociente h/d que corresponde a la

funcin seno del ngulo (sen ) y antalo en la
tabla.
3. Considerando que el valor promedio de g es

igual a 9.8 m/s2. Calcula el tiempo terico (t t)
con la frmula
2d
y antalo en la columna que le
t
g sen
corresponde.
Material
Soporte universal
Una nuez
Una pinza de 3
dedos
Un transportador
Un flexmetro
Calculadora
Lpiz
Goma
Cuaderno o
antologa
Calculadora
Lpiz
Goma
Cuaderno o
antologa
Tiempo
30 min
15 min
15 min
29
Soltar el balin en la 4. Mide en 3 ocasiones el tiempo que tarda en

parte alta y
caer el baln [Tiempo experimental (t exp) ] y
verificar el tiempo saca su promedio anotndolo en su columna.
que tarda en caer.
Compara los
tiempos y efecta
la divisin entre
ellos.
5. Compara el (t exp) con el valor de (t t )

efectuando el cociente texp / tt anotando su valor.
Repetir el
experimento 2
veces ms.
6. Cambia la inclinacin del riel en 2 ocasiones

ms ( 30 y 50) y repite en cada caso el
procedimiento completo.
Cronmetro
Calculadora
Lpiz
Goma
Cuaderno o
antologa
Calculadora
Lpiz
Goma
Cuaderno o
antologa
Repetir lo mismo
hasta el paso 5
15 min
15 min
30 min
figura 1
Tabla que muestra la comparacin de los tiempos experimental y terico del movimiento del baln.
d
(m)
h
(m)
h/d
Sen
g sen
2d
g sen
(s2)
tt
(s)
t exp 1
(s)
t exp 2
(s)
t exp 3
(s)
te
(s)
(Promedio)
te
tt
10
30
50
30
Cuestionario.
1.- Al aumentar la aceleracin aument o disminuy el tiempo experimental?
2. Que valor obtuviste en la relacin
te
? Que valor debiste obtener?
tt
3. Se comprob la segunda ley de Newton?
4. Que hubiese sucedido si se coloca un baln de mayor masa? El tiempo de recorrido hubiese disminuido o
aumentado?
5. Indique sus conclusiones de esta actividad
No.
CODIGO
1
2
3
REACTIVO
Llega puntual a la sesin

Se pone la bata de laboratorio para trabajar
Trae su material completo el indicado en la lista
Trabaja en su mesa sin molestar a los otros equipos
Trae su formato de practica en la antologa o en copias
SI NO VALOR
OBSERVACIONES
10%
10%
10%
10 %
10 %
LISTA DE COTEJO.
No.
1
2
CODIGO
REACTIVO
Los clculos son realizados correctamente indicando la

forma en que se obtuvieron.
Es cuestionario es resuelto correctamente, conteniendo
las respuestas adecuadas.
SI NO VALOR
OBSERVACIONES
30%
20%
31
Objetivo instrumental 5. Enlistar las principales aportaciones y caractersticas del cosmos analizando las
principales aportaciones cientficas desde el siglo XIX hasta la fecha para comprender el origen del universo.
No.
Tareas
Pasos
Material
1 Lectura del tema
El alumno realizar la lectura en equipo de acuer- Libreta papel bond
origen del universo do a la bibliografa proporcionada.
Lpiz, goma
Tiempo
30 min.
Realizar una lnea

del tiempo
Cada equipo realizar una lnea del tiempo de

acuerdo a la informacin obtenida.
Hojas de color, cinta 30 min.

adhesiva regla.
Exposicin y toma
De apuntes
Realizan
cuestionario y
crucigrama
Evaluacin
Cada equipo realizar una exposicin de la lnea

del tiempo, mientras el resto del grupo toma
apuntes.
Realizan cuestionario y crucigrama de al menos 8
Palabras horizontales y 8 verticales.
Ideas principales esCritas en papel

bond.
Libreta, lpiz goma.
La evaluacin es proporcional a las tareas

entregadas.
50 min.
60 min,
15 min.
No.
CODIGO
REACTIVO
El alumno realiza la lectura y la lnea del tiempo

De manera ordenada.
Los equipos preparan material para exposicin adecuaDos al tema.
Resuelve el cuestionario y el crucigrama en el tiempo
Establecido.
2
3
SI NO VALOR
OBSERVACIONES
10%
10%
10%
LISTA DE COTEJO.
No.
1
2
3
CODIGO
REACTIVO
La lnea del tiempo contiene los datos exactos tomados

De la lectura.
El cuestionario es resuelto correctamente
El crucigrama contiene 5 palabras verticales y 5
horizontales.
SI NO VALOR
OBSERVACIONES
20%
30%
20%
32
INTRODUCCIN.
El hombre ha observado desde tiempos muy remotos a los astros y al universo en general, tratando de
explicarse el porqu de su origen , su constitucin, sus movimientos, as como su evolucin. Debido a las
limitaciones que tenan para hacer una interpretacin correcta del universo, los hombres ms antiguos
interpretaban lo que sus ojos vean. Por lo cual Consideraban que la tierra no se mova y que era adems, el
centro del universo, pues crean que todo giraba alrededor de ella (Teora geocntrica).
Hiparco, astrnomo griego, que vivi en el ao 125 A.C., aproximadamente, logr hacer una lista con ms de
mil estrellas. Sin embargo, afirmaba que la tierra era plana y ocupaba el centro del universo.
Claudio Ptolomeo, gegrafo y astrnomo griego (siglo II d.c.) basndose en las enseanzas equivocadas de
Hiparco, propona sus teoras considerando a la tierra inmvil y plana. Supona a los planetas girando
alrededor de la tierra, describiendo trayectorias circulares .Fue considerado un gran sabio, sus ideas
perduraron durante ms de 1300 aos.
Nicols Coprnico, astrnomo polaco ( 1473-1543).corrigi la teora de Ptolomeo y basndose en la teora
de Aristarco (astrnomo griego que en el siglo III a.c. haba dicho que la tierra se mova alrededor del Sol),
propuso que la tierra era redonda y giraba sobre su propio eje cada 24 horas, adems de dar una vuelta
alrededor del sol cada 365 das. No obstante, lo revolucionario de sus ideas chocaban completamente con lo
que se crea hasta entonces; motivo por el cual, su obre sobre las revoluciones de las esferas celestes no fue
publicada sino hasta 1543, ao en el que muri. La Iglesia Catlica conden como prohibido el libro de
Coprnico, pues iba en contra de las creencias religiosas.
Tycho Brahe, astrnomo dans ( 1543-1601), logr descubrir algunas leyes sobre el movimiento de la Luna,
adems calcul la posicin de 777 estrellas y obtuvo datos interesantes sobre los cometas. Todo lo anterior,
gracias a las facilidades que le dio Federico II Rey de Dinamarca, quien le mand construir un observatorio
asignndole un sueldo para que pudiera realizar sus investigaciones. Cuando el Rey Federico II muri, se vio
obligado a marcharse a Praga, lugar en donde tuvo como discpulo a Johannes Kepler.
Johannes Kepler, astrnomo alemn ( 1571-1630), aprovech todas las enseanzas que le proporcionara
Coprnico, mismas que aunadas a su gran inters por encontrar cmo se movan los planetas alrededor del
sol, despus de muchos aos de estudio pudo descubrir que los planetas no se movan formando crculos sino
describiendo rbitas elpticas (ovaladas) .Sus grandes estudios le permitieron formular tres leyes sobre el
movimiento de los planetas y que actualmente sirven de base a la astronoma.
PRIMERA LEY DE KEPLER
Todos los planetas se mueven alrededor del sol siguiendo rbitas elpticas , en las cuales el sol ocupa uno de
los focos (figura 1.2)
Planeta
Los planetas se mueven alrededor del sol siguiendo rbitas elpticas.
33
SEGUNDA LEY DE KEPLER

El radio vector que enlaza el sol con un planeta, recorre reas iguales en tiempos iguales.
Esta ley explica el porque es posible que los planetas giren en rbitas elpticas, mantenindose cera del sol
por la fuerza de gravedad, sin llegar a ser absorbidos por l : debido a la velocidad con que se mueven los
planetas en el espacio, mientras ms cerca estn del sol ms rpido se mueven y viceversa. Por ejemplo: el
planeta Mercurio, con una distancia de 58 kilmetros, es el que se encuentra ms cerca del sol y tarda 88 das
en recorrer su rbita con una velocidad media de 50 km/s. La Tierra , a una distancia de 149 millones de
kilmetros del sol tarda un ao en recorrer su rbita con una velocidad media de 30 km/s.
En la figura se observa se observa el movimiento de la tierra al rededor del sol. La tierra se mueve sobre su
orbita a una velocidad variable, que aumenta conforme se aproxima el sol. Kepler descubri que en tiempos
iguales, las reas descritas por el radio vector que va del sol ala tierra, son iguales :A1= A2.Por tanto ,el
tiempo en que el radio vector pasa al punto A al B ,es el mismo que tarda en pasar de C a D.
C
a1
B
aaaaaa
a a2
A
D
En tiempos iguales las reas descritas por el radio vector que va del sol a la tierral son iguales : A1= A2.
TERCERA LEY DE KEPLER

Los cuadrados de los periodos de revolucin sideral de los planetas (t2),son proporcionales a los cubos de sus
distancias medias al sol (d3).
De donde, la relacin t2/d3 es la misma para todos los planetas por lo que matemticamente la tercera ley de
kepler se escribe como:
T2/d3= K
Donde K es una constante para todos los planetas.
Con sus leyes kepler explico con precisin la cinemtica del sistema planetario sin llegar a la explicacin
dinmica del mismo, es decir; cuales son las causas que lo originan. Sin embargo su contribucin ala
astronoma es digna de elogio, si se considera que sus observaciones las realiz cuando todava no se
inventaba el telescopio.
Galileo Galilei, astrnomo y fsico italiano (1564 1642),construy un telescopio con el cual se podan ver
los cuerpos 30 veces mas grandes que simple vista. Con este instrumento pudo observar un considerable
numero de estrellas que asta entonces nadie conoca. Descubri que la va lctea tenia una gran cantidad de
estrellas imposibles de ver sin la ayuda del telescopio. Al estudiar a la luna, encontr que tenia montes y otras
irregularidades sobre su superficie. Observ las manchas del sol y debido al movimiento de ellas, demostr
que el sol giraba al rededor de su eje en su periodo de 27 das. Tambin encontr que Jpiter tenia cuatro
cuerpos girando a su alrededor, de los cuales determino su periodicidad. Descubro que venus presentaba
fases similares a la luna, con lo cual explico que el brillo de los planetas se debe a que reflejan la luz del sol.
Todos estos descubrimientos hechos por Galileo, apoyaban las teoras de Coprnico, las cuales consideraban
que la tierra y los dems planetas giraban al rededor del sol Ante tales hechos, la iglesia califico de hereja la
doctrina de Copernico pues estaba con en desacuerdo con la Biblia; exigindole a Galileo que se abstuviera
de difundir sus ideas. En 1632,Galileo publico un libro en donde por medio de dos personajes representaba
34
las teoras Ptolomeo y de Coprnico. Esto provoc que fuera sancionado por la inquisicin obligndolo a
renunciar a sus ideas.
Isaac newton y la ley de la gravitacin universal
Newton ,el gran fsico matemtico ingles ,naci en 1642,en el que muri Galileo Galilei. Despus de estudiar
las teoras de kepler sobre el movimiento de los planetas, decidi investigar la causa que originaba el que
estos pudieran girar al rededor de orbitas bien definidas.
Desde tiempos remotos, el hombre trato de encontrar una explicacin al porque del peso de un cuerpo, por
que todo el cuerpo suspendido en el aire al cesar la fuerza que lo sostiene cae al suelo, por que todo cuerpo
lanzando hacia arriba va disminuyendo su velocidad hasta que final mente se anula y regresa al suelo.
Ahora sabemos que todos los fenmenos anteriores se deben a la existencia de una fuerza llamada gravedad
.A un que todava no se sabe mucho acerca de la naturaleza de esta fuerza, el hombre trata de estudiar sus
efectos sobre los cuerpos el primero en descubrir la forma en que acta la gravedad, fue Newton, quien
encontr que todos los cuerpos ejercen entre si la fuerza de atraccin a la que llamo fuerza gravitacional.
Newton explico que la atraccin gravitatoria mantena a los planetas en sus orbitas al rededor del sol, al igual
que la misma fuerza mantiene a la luna en orbita al rededor de la tierra.
En 1687 Newton publico su ley de la gravitacin universal. En ella , expuso, que la atraccin gravitatoria esta
en funcin de la masa de los cuerpos y de la distancia entre ellos.
Cuanto mayor masa tenga un cuerpo mayor ser la fuerza con que atraer a los dems cuerpos. Debido a
ellos , un hombre tiene menor peso en la luna que en la tierra, toda vez que la masa de la tierra es mayor a la
de la luna y por tanto, tambin ser mayor su fuerza gravitatoria. La fuerza gravitatoria con la que se atrae
dos cuerpos ser mayor a medida que disminuya la distancia que hay entre ellos.
La ley de gravitacin universal se enuncia de la forma siguiente:
Dos cuerpos cualesquiera se atraen con una fuerza que es directamente proporcional al producto de sus
masas e inversamente proporcional al cuadrado de las distancias que los separa.
Matemticamente se expresa como:
F= G
m1 m2
.
d2
Donde: F =fuerza de atraccin gravitacional en Newtons o dinas.
G = constante de gravitacin universal cuyos valores en el sistema internacional y en el C .G. S. son:
Nm 2
SI
G = 6.67X10-11
kg 2
C. G. S. G = 6.67 X 10
-8
dina cm 2
g2
m1 y m2 = masa de los cuerpos Kg. o g

d = distancia que hay entre los centros de gravedad de ambos cuerpos en m o cm.
Con la ecuacin anterior es posible calcular la fuerza con la que se atraen dos cuerpos cualesquiera, como
una silla y una mesa, una persona con otra, un automvil y una bicicleta, el sol y la tierra; o lo que a usted se
le ocurra.
35
Cabe sealar que la fuerza de atraccin entre dos cuerpos de poca masa es muy pequea, razn por la cual no
es observable ningn efecto al acercar dos cuerpos. No sucede esto con la atraccin de la tierra sobre los
cuerpos que estn sobre superficie o cerca de ella, pues por su gran masa los atrae hacia su centro con una
gran fuerza gravitacional.
Relacin entre el peso de un cuerpo y la fuerza de gravedad
El peso de un cuerpo depende de la fuerza de gravedad. Por tal motivo, el peso de un cuerpo ser mayor si es
trado por una fuerza gravitatoria mayor o Viceversa. Por ello, un hombre que pese 686 N (11.6kg) en la
tierra, en la luna solo pesara 114.3 N (11.6kg).Su masa ser la misma,70kg, ya que tiene la misma cantidad
de materia pero su peso disminuye a la sexta parte. La razn es que la fuerza de gravedad en la superficie
lunar es menor a la fuerza de gravedad en la superficie terrestre pues como sabemos la tierra tiene una mayor
masa que la luna.
El peso de un cuerpo sobre la tierra , ser mayor si se encuentra sobre el nivel del mar que si esta a una cierta
altura sobre lo anterior se debe a que la distancia entre el cuerpo y el centro de gravedad de la tierra es menor
al nivel del mar.
RELACION DEL PESO DE UN CUERPO, CON LA FUERZA CENTRIFUGA DE LA TIERRA.

Cuando un cuerpo describe un movimiento circular su velocidad va cambiando constantemente de
direccin, no obstante que la magnitud de la velocidad no cambia. La aceleracin que sufre el cuerpo se debe
a una fuerza que actuad en forma constante, a lo largo de un radio, hacia el centro del circulo, dicha fuerza
recibe el nombre de fuerza centrpeta. Si esta fuerza deja de actuar , el cuerpo sale disparado en forma
tangencial a la curva, siguiendo un movimiento rectilneo uniforme como resultado de la inercia del cuerpo
que tratara de seguir en movimiento.
Si se pone a girar una piedra atada a un cordel, este ejerce una fuerza centrpeta constante para jalar a al
piedra acelerndola hacia el centro del circulo. La piedra ejerce sobre el cordel una fuerza centrifuga que la
impulsa hacia afuera, originando una tensin en el cordel que aumentara a medida que sea mayor la
velocidad con la que gira la piedra.
La magnitud de la fuerza centrpeta es igual a la de la fuerza centrifuga pero actan en sentidos opuestos.
Para calcular el valor de la fuerza centrpeta o la fuerza centrifuga se usa la ecuacin:
F c =mv2/r.
Donde: F c = fuerza centrpeta o centrifuga en N.
m = masa del cuerpo que gira en Kg.
V = lineal del cuerpo en m /s
r =radio de la circunferencia en m
La fuerza centrifuga que produce el movimiento de la tierra es mayor en el ecuador que en los polos. Esto se
debe a que un punto del ecuador se mueve mas rpido que uno prximo a los polos. Por tanto cuando la tierra
da una vuelta al rededor de su eje el punto sobre el ecuador habr recorrido aproximadamente 40,000km que
es el valor de la longitud de la circunferencia en el ecuador, mientras que el punto prximo a uno de los polos
recorrera aproximadamente 1000km.Debido a ello , la velocidad lineal en el ecuador ser mayor que cerca
de los polos y consecuentemente ser mayor tambin su fuerza centrifuga. Como la fuerza centrifuga acta
sobre los cuerpos tratando de alejarlos del centro del giro, la fuerza centrfuga de la tierra empuja a los
cuerpos alejndolos de su centro, reduciendo el efecto de la fuerza de gravedad.
En general :un cuerpo tiene mayor peso cerca de los polos que en el ecuador, toda vez que la fuerza
centrifuga que trata de separarlo de la superficie es menor, a dems de encontrarse mas cerca del centro de la
tierra debido al achatamiento de sus polos.
36
CAMPO GRAVITACIONAL DE LOS CUERPOS

Todo cuerpo, por el hecho de ser materia, posee un campo gravitatorio que se manifiesta por la fuerza de
atraccin que se ejerce entre dos cuerpos cuales quiera. De donde , el campo gravitacional de un cuerpo es la
zona en la cual ejerce su influencia sobre otros cuerpos. A medida que aumenta la distancia, la intensidad del
campo gravitatorio de un cuerpo disminuye notablemente, no obstante se dice que se extiende hasta el
infinito.
Por definicin: la intensidad del campo gravitacional es la fuerza ejercida por el campo sobre una masa de
un kilogramo. De la segunda ley de Newton tenemos que:
F=mg .. g =F/m
Donde: g = intensidad de campo gravitacional en N/ Kg.
F =fuerza ejercida por el campo en N
m = a masa del cuerpo que es atrado por el campo en Kg.
La intensidad del campo gravitacional de la tierra equivale a su fuerza de gravedad.
g = 9.8N/kg = 9.8 m/s2
LA LUNA, SATELITE NATURAL DELA TIERRA
La luna, es el cuerpo celeste (astro) mas cercano a la tierra .Gira alrededor de ella a una velocidad de 3664
Km./h. Tarda 27 das con 7.716 horas en dar una vuelta alrededor de la tierra (traslacin), y exactamente el
mismo tiempo que tarda en girar sobre su propio eje (rotacin).Esto origina que veamos siempre un mismo
lado, por lo que para conocer su otra cara, los rusos y norteamericanos han enviado diferentes sondas
espaciales a nuestro satlite natural.
Una sonda espacial consta de equipo instrumental y de radio comunicacin, que permite efectuar
investigaciones en el espacio interplanetario y en los astros del sistema solar. Algunas sondas estn provistas
de instrumentos pticos como telescopios, cmaras fotogrficas o de televisin .Las sondas espaciales,
muestran que esa zona es bastante parecida a la ya conocida.
El dimetro de la luna mide 3476 Km., que comparando con el de la tierra que es de 12742.9 Km., equivale
al 27.27% del dimetro de esta. La masa de la luna es de aproximadamente 7.25 X 10-22 Kg. , y equivale al
1.229% de la masa terrestre cuyo valor es de 5.9 X 10-24 Kg.
La luna al girar alrededor de la tierra, en ocasiones se encuentra mas cerca de ella (perigeo) a una distancia de
356500 Km. y en otras mas lejos (apogeo) a una distancia de 406700 Km. La fuerza de gravedad de la luna
ejerce su efecto sobre la tierra provocando las mareas, que son ascensos o descensos regulares de los
ocanos.
La luna carece de luminosidad propia. Su luz se debe a que su superficie refleja la del sol y su cantidad varia,
debido a sus cambios cclicos de la posicin relativa de la luna respecto a la tierra. Dichas variaciones hacen
que su hemisferio se a visto alumbrado en forma diferente por el sol a lo largo de una lunacin, que es el
tiempo que transcurre entre dos lunas nuevas consecutivas .Ello da lugar a las llamadas fases de la luna: la
luna nueva se presenta cuado todo el disco lunar queda en la oscuridad. Despus de dos o tres das se entra a
la fase de la luna creciente, en el que se ve al satlite iluminndose en el borde del disco La iluminacin sigue
aumentando hasta que 7 das despus de la luna nueva se ve la mitad del disco iluminado, esta fase se conoce
como cuarto creciente. La luna continua su movimiento iluminndose hasta que todo el disco se ve
completamente brillante, esta fase se llama luna llena. Despus empieza la segunda parte del ciclo en el cual
el disco va a menguar su iluminacin. Cuando solo la mitad del disco queda aun iluminada, tenemos la fase
llamada cuarto menguante finalmente todo el disco queda en completa oscuridad dando inicio a un nuevo
ciclo, cuya duracin es de 29 das 7 horas 43 minutos 11.5 segundos y recibe el nombre de: revolucin
sindica, lunacin o mes lunar.
La luna creciente de atmsfera, pues su fuerza de gravedad es incapaz de detener a las molculas gaseosas.
En la tierra, gracias a su atmsfera (capa de aire que la envuelve) las variaciones en el clima no son muy
37
drsticas. El aire suministra energa calorfica de los lugares mas calientes a los mas fros, sirve tambin de
filtro para evitar que lleguen a la tierra radiaciones solares en exceso; adems retiene una parte del calor que
por radiacin pierde el suelo. En la luna, la temperatura del suelo alcanza valores mayores a 120 C cuando
esta expuesta a la radiacin solar y desciende a menos 150 C bajo cero cuando no la recibe. Los rayos
csmicos llegan a la superficie lunar con toda su energa, pues no existe nada que logre atenuarla.
Las condiciones que privan en la luna, obligan a los astronautas que pisan su suelo, a tomar una serie de
medidas tendentes a permitirles subsistir por medio de una atmsfera artificial. Para ello ,deben transportar
desde la tierra, el oxigeno, alimentos y dems elementos que son necesarios La escafandra los protege contra
las radiaciones csmicas.
El da y la noche lunar duran dos semanas terrestres cada una. Sus noches son iluminadas por la luz solar que
refleja la tierra y cuya intensidad es mayor a la que ella nos enva.
EL VIAJE DEL HOMBRE A LA LUNA.

Desde tiempos muy remotos, el hombre se ha inspirado en la luna para dar rienda suelta a sus sueos y
fantasas. Le ha conferido a nuestro satlite, las mas increbles caractersticas ,asocindolo a sentimientos
nobles, amorosos o catastrficos. Sin embargo, uno de sus sueos mas ambiciosos era poder posar sus pies
sobre la superficie lunar Escritores como Julio Verne, novelista francs (1828-19059), se anticiparon a la
conquista de la luna por el hombre a travs de sus novelas de ficcin cientfica .Sin embargo ,fue hasta el 20
de Julio de 1969 cuando la ficcin se hizo realidad, al pisar el hombre por primera vez la superficie de la
luna.
La astronutica es la ciencia que se encarga de la navegacin en el espacio csmico Se diferencia de la
navegacin area, por que esta no esta involucrada en problemas tales como: Viajes realizados a travs de
espacios carentes de atmsfera o de gravedad; altas velocidades que alcanzan las astronaves o las
variaciones en la aceleracin a la salida y llegada de estas.
Los rusos fueron los primeros en iniciar la era espacial mediante el lanzamiento del Sputnik 1, primer satlite
artificial en orbita al rededor de la tierra, el 4 de Octubre de 1957.Tres meses mas tarde los estadounidenses
lanzaron su primer satlite llamado Explorer 1.
Lograr la conquista de la luna, fue una labor ardo, como la exige cualquier tarea importante que el hombre
asume. Para ello , fue necesario realizar varios lanzamientos, algunas veces mediante el uso de cpsulas
espaciales tripulada, otras mediante el envi de sondas espaciales.
El proyecto Apolo fue puesto en marcha por estados unidos en 1962. Dicho proyecto tenia como finalidad
colocar a un hombre sobre la luna .Hazaa que se logro mediante la construccin de un potente cohete de tres
fases, capaz de poner en orbita terrestre una cpsula espacial llamada Apolo. Dicha cpsula tenia tres
mdulos :el de mando, servicio y alunizaje. Tres astronautas viajaron hasta colocarse en orbita al rededor de
la luna. Utilizando el modulo de alunizaje, dos de ellos bajaron a la superficie lunar, mientras el otro se
mantuvo en orbita. Despus de realizar algunos experimento s y tomar muestras de rocas y polvo el modulo
de alunizaje con los dos tripulantes a bordo, deba elevarse para realizar la fase de acoplamiento con el
modulo de mando e iniciar el regreso a la tierra.
El proyecto Apolo llego a feliz termino despus de que se haba enviado varios vuelos como el del Apolo
VIII, en el que tres astronautas dieron diez vueltas al rededor de la luna. El Apolo IX se lanzo en Marzo de
1969, tres meses despus que el Apolo VIII su objetivo era probar el modulo lunar, de servicio y mando en
una orbita terrestre adems de ensayar el acoplamiento entre los mdulos.
Despus del xito obtenido con el A Polo XI, Se realizaron otro 5 alunizajes: En 1969, el Apolo VII;
en1971.Apolo XIV Y XV y en 1972 , Apolo XVI y XVII . Durante estos vuelos se hicieron importantes
estudios Por ejemplo, las muestras de rocas y polvo permitieron a los cientficos obtener mas informacin
para poder encontrar las posibles causas que dieron origen al sistema solar .
Tambin midieron la distancia entre la tierra y su satlite natural pos medio de un rayo lser enviado desde
nuestro planeta y que fue reflejado por un espejo especial instalado en la luna .Determinando el tiempo que
38
empleo el rayo en ir y regresar y conociendo su velocidad de propagacin, se calculo la distancia con una
gran exactitud .
Se instalo un instrumento para registrar cualquier tipo de vibraciones sobre la superficie lunar , as como otro
para medir el viento solar, producido por flujos de partculas con carga elctrica procedentes del sol.
Mediante diferentes magnetmetro instalados, se encontr que la intensidad del campo magntico lunar
equivale a la centsima parte del terrestre.
ALGUNAS CONSIDERACIONES SOBRE LOS VIAJES INTERPLANETARIOS.

Para poder realizar un viaje por el espacio csmico , como es un viaje a la luna, deben tomarse en cuenta las
siguientes situaciones:
1.Puesto que el vuelo de la nave espacial se realiza en ausencia de atmsfera, no cuenta con el oxigeno del
aire para lograr la combustin, debe transportar oxigeno.
2.El arranque de la astronave debe ser pausado, evitando aceleraciones muy grandes que pongan en peligro
la resistencia del organismo humano. Mismo que soporta grandes velocidades pero no cambios bruscos en la
aceleracin.
3.Para determinar la trayectoria que seguir una nave en su viaje a la luna, debe considerarse que su vuelo
estar afectado por: la rotacin y la traslacin de la tierra por la atraccin creciente de la luna y la atraccin
de creciente de la tierra , y por la atraccin del sol. De otra parte puesto que las posiciones de la luna , la
tierra y la nave cambian constantemente, la influencia de los astros tambin varia sobre esta. Por tal motivo
la trayectoria que debe seguir la nave considerando los efectos que sobre ella se ejercern , debe ser calculada
anticipadamente con toda precisin , valindose del uso de computadoras.
4.Para evitar que la nave parta con una velocidad excesiva o menor de la necesaria, el lanzamiento se hace
en dos fases: la primera , consiste en ponerla en orbita estacionaria alrededor de la tierra. Esto sucede cuando
alcanza una velocidad llamada orbita de 28000 Km./h Durante el tiempo que dura en orbita estacionaria, se
revisan los instrumentos y se determina el punto de la orbita mas conveniente para orientar su direccin. La
segunda fase consiste en verificar constantemente las posiciones de la tierra, de la luna, de la nave, as como
de los objetos que se estn moviendo en todas las direcciones. Por medio de las computadoras se conocer el
momento preciso y la velocidad que deber llevar la nave impulsada por el cohete propulsor para salir de
la orbita terrestre e iniciar su recorrido a la luna .La velocidad que se requiere para vencer la fuerza de
gravedad terrestre es de 40,000 km/h.
Al alejarse de la tierra , la fuerza de atraccin terrestre ira disminuyendo sobre la nave, aumentando la de la
luna, hasta llegar a un punto en que las dos fuerzas se equilibran. Dicho punto llamado muerto se
encuentra aproximadamente a 57,000km del centro de la luna .Al rebasar este punto, la nave penetra en el
campo gravitacional lunar , por lo que su velocidad comienza a aumentar. Si no existir alguna manera de
frenar la nave, esta se estrellara contra la superficie lunar a una velocidad de 8,000km/h. Para frenar la nave
se usa la propulsin ,dirigiendo el chorro de los motores hacia la superficie lunar se reduce la velocidad
aproximadamente a 3,000 km/h .Esta velocidad permite ala nave quedar en orbita al rededor de la luna.
Posteriormente, pude descenderse hacia la superficie lunar poniendo a funcionar el motor de descenso que
deber actuar despus como retrocohete para amortiguar la cada.
El regreso de la tierra requiere una velocidad inicial de la nave de 8600km/h, para alcanzar el punto muerto e
iniciar su retorno en cada libre .La velocidad que llega a alcanzar es de unos 40,000km/h.(Velocidad que
requiri para vencer la fuerza de gravedad que le `permiti partir de la tierra )
Al penetrar a la atmsfera terrestre, la nave debe defender con una cierta inclinacin , pues si lo hiciera
verticalmente la friccin con el aire la desintegrara rpidamente .La inclinacin permite que sea frenada por
el aire , pero la friccin provoca que algunas partes de la nave alcancen temperaturas de 5000C .Por tal
motivo se recubre un plstico especial el cual con el cual con el calor se funde lentamente y se desprende .Por
ultimo, el descenso final a la superficie terrestre se realiza utilizando paracadas, aprovechando la resistencia
de la atmsfera
39
Actividad 1.
CUESTIONARIO.
1. explique en qu consistieron las teoras de Hiparco, Ptolomeo y Coprnico, acerca del movimiento de
los planetas.
2. enuncie las 3 leyes de Kepler sobre el movimiento de los planetas.
3. escriba cules fueron las contribuciones de Galileo Galilei en el estudio del universo.
4. explique a qu se le llama fuerza de gravitacional.
5. enuncie la ley de la gravitacin universal y escriba su expresin matemtica.
6. explique cmo vara la fuerza de atraccin gravitacional entre dos cuerpos al aumentar la distancia
entre ellos al doble y al triple.
7. explique por qu pesa ms un astronauta cuando se encuentra en la tierra que cuando se encuentre en
la luna.
8. explique qu es fuerza centrfuga y qu es fuerza centrpeta. escriba la expresin matemtica para

calcular su valor.
9. explique por qu un cuerpo tiene mayor peso cerca de los polos que el ecuador.
10. explique el concepto de campo gravitacional de los cuerpos.
11. escriba cuatro caractersticas, como mnimo, de la luna.

12. describa el proceso de lunacin, por medio de las fases de la luna.
13. Dibuje las fases de la luna, coloreando para su mejor entendimiento. (Lo puede consultar en internet)
40
14. Dibuje un sistema solar coloreado para su mejor entendimiento, indicando los nombres de los
planetas y su respectivo tiempo que tardan en dar la vuelta al sol. (Lo puede consultar en internet)
Actividad 2. Realice una lnea del tiempo de toda la lectura.
41
Actividad 3. Realice una sopa de letras con 15 palabras ocultas, indicando las palabras a buscar.
Palabras a buscar:
42
Objetivo instrumental 6. Calcular la fuerza de atraccin gravitacional entre diferentes cuerpos analizando
sus masas y sus distancias para diferenciarlo con la fuerza de gravedad.
No.
Tareas
1 El profesor explica
ejemplos
2 Resolucin de
ejemplos
Pasos
Resolver cuestionario de 10 preguntas con sus
respuestas.
El alumno resuelve problemas preguntando al
profesor sobre sus dudas.
Resuelve ejercicios Resolver ejercicios

Propuestos
Evaluacin
Material
Antologa, lpiz,
goma
Calculadora, lpiz
Goma.
Tiempo
35 min.
Cuaderno, lpiz,
goma
Calculadora.
60 min.
Entrega sus tareas en el tiempo establecido para

La evaluacin del objetivo.
60 min.
30 min.
No.
CODIGO
REACTIVO
SI
NO
El alumno toma nota de los ejercicios propuestos por el

Profesor en forma ordenada
El alumno resuelve problemas con apoyo del profesor Sin
molestar a sus compaeros
Resuelve ejercicios de manera individual
Trae calculadora cientfica que funciona correctamente (no
Celular)
2
3
VALOR
OBSERVACIONES
10%
20%
10%
10 %
LISTA DE COTEJO.
No.
1
2
CODIGO
REACTIVO
Los ejercicios son resueltos correctamente con el apoyo

Del profesor anotando el procedimiento adecuado.
Los ejercicios son resueltos correctamente (trabajando
solos o en equipo)
SI
NO
VALOR
OBSERVACIONES
10%
40%
43
La ley de gravitacin universal se enuncia de la forma siguiente:

Dos cuerpos cualesquiera se atraen con una fuerza que es directamente proporcional al producto de sus
masas e inversamente proporcional al cuadrado de las distancias que los separa.
Matemticamente se expresa como:
F= G
m1 m2
.
d2
Donde: F =fuerza de atraccin gravitacional en Newtons o dinas.
G = constante de gravitacin universal cuyos valores en el sistema internacional y en el C .G. S. son:
Nm 2
SI
G = 6.67X10-11
kg 2
C. G. S. G = 6.67 X 10-8
dina cm 2
g2
m1 y m2 = masa de los cuerpos Kg. o g

d = distancia que hay entre los centros de gravedad de ambos cuerpos en m o cm.
Con la ecuacin anterior es posible calcular la fuerza con la que se atraen dos cuerpos cualesquiera, como
una silla y una mesa, una persona con otra, un automvil y una bicicleta, el sol y la tierra; o lo que a usted se
le ocurra.
Ejemplo 1. Calcular la fuerza gravitacional con la que se atraen dos personas si una de ellas tiene una masa
de 60 Kg. y la otra de 70 Kg. , la distancia que hay entre ellas es de 1.5 m
Ejemplo 2. Calcular la fuerza con la que se atraen 2 cuerpos cuyos pesos son 98 N y 300 N al haber entre
ellos una distancia de 50 cm. Dar el resultado en unidades del SI.
Ejercicio 3. Calcular la fuerza con la que se atraen 2 alumnos dadas las distancias a las que se encuentran y la
masa de cada uno.
44
Ejercicio 4. Determine la fuerza gravitacional con la que se atraen un mini auto de 1200 kg con un camin de
carga de 4500 kg, al estar separados de una distancia de 5m.
Ejercicio 5. Una barra metlica cuyo peso es de 800N se acerca a otra de 1200 N, hasta que la distancia entre
sus centros de gravedad es de 80cm.con que fuerza se atraen?
Ejercicio 6. A que distancia se encuentran dos elefantes cuyas masas son: 1.2 X 10 3 kg y 1.5 X 103 kg, que
se atraen con una fuerza gravitacional de 4.8 X 10-6 N?
Ejercicio 7. Calcula la distancia que debe haber entre un libro de 850g y un pisapapel de 300g para que se
atraigan con una fuerza de 1.9X10-5 dinas.
Ejercicio 8. Determine la masa de un cuerpo si la fuerza gravitacional con que se atraen con otro de 100kg es
de 60 X 10-10 N y la distancia entre ellos es de 10m.
Ejercicio 9. Determine la fuerza gravitacional que ejercer la luna sobre una roca cuya masa es de 1kg al
encontrarse en un punto donde el radio lunar es de 1.74 X 106m. La masa de la luna es de 7.25X1022 kg.
Ejercicio 10. Calcula la distancia que debe haber entre un bulto de 7500 N y un muro de 60000 N para que se
atraigan con una fuerza de 54600 N.
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OBJETIVO INSTRUMENTAL 7. Identificar las condiciones que permiten el equilibrio de los cuerpos
utilizando los diagramas de cuerpo libre para representar las fuerzas que permiten el equilibrio de un sistema
de fuerzas.
No.
Tareas
1 Cuestionario
2
Solucin de
ejemplos
Solucin de
problemas
Evaluacin
Pasos
Elaborar y resolver un cuestionario de 10
preguntas del tema esttica.
El profesor explica ejemplos, el alumno toma
nota y hace preguntas del tema.
Material
Tiempo
Libreta,antologa,lpiz 60 min.
Goma.
Libreta,lpiz,etc.
50 min.
El alumno realiza ejercicios de manera

individual aplicando la primera condicin de
equilibrio.
El objetivo se evaluar de acuerdo a la
proporcin de alumnos que termine en el
tiempo establecido.
Libreta, lpiz,goma.
60 min.
15 min.
No.
CODIGO
1
2
REACTIVO

Trabaja ordenadamente sin copiar a sus compaeros
Trae su material necesario para trabajar (copias, calc.
Ant.)
(no celular)
SI NO VALOR
OBSERVACIONES
10%
10%
10%
20 %
LISTA DE COTEJO.
No.
1
2
CODIGO
REACTIVO
El cuestionario es elaborado correctamente

Los ejercicios son planteados y resueltos correctamente
SI NO VALOR
OBSERVACIONES
20%
30%
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TEMA: ESTTICA
Concepto y definicin de esttica
La esttica es una rama de la mecnica que estudia el equilibrio esttico de los cuerpos, esto es, aquellos que
estn en reposo y permanecen en l.
Cinemtica
mecnica
Dinmica
Esttica Cintica
La esttica comenz a desarrollarse muy temprano en la historia, debido a que los principios involucrados
podan Formularse en forma simple a partir de las mediciones de la geometra y la fuerza. Por ejemplo, los
escritos de Arqumedes (287-212 a.c) Tratan del principio de la palanca. El estudio de la polea, el plano
inclinado y el torno.
La Esttica estudia las condiciones de equilibrio de los cuerpos sometidos a diversas fuerzas. Al tratar la
Tercera Ley de Newton, se menciona la palabra reaccin al resumirse esa Ley en la expresin: A toda
accin corresponde una reaccin igual y opuesta. Se dice que no se trata de dos fuerzas que se equilibran
porque no son fuerzas que obren sobre el mismo cuerpo, sin embargo, hay ocasiones en que las fuerzas
efectivamente estn en equilibrio.
En Esttica se usa con frecuencia la palabra reaccin al hablar de cuerpos en equilibrio, como cuando se
coloca un peso en una viga puesta horizontalmente. Pero adems de tener en consideracin en este factor, hay
que tomar en cuenta que el efecto de la fuerza sobre el cuerpo rgido de pende tambin de su punto de
aplicacin, esto se refiere a los momentos de las fuerzas con respecto a un punto, considerando que la suma
de todos estos debe de ser igual a cero, deben de estar en equilibrio para que se cumpla lo antes
mencionado.
La Esttica es la parte de la fsica que estudia los cuerpos sobre los que actan fuerzas y momentos cuyas
resultantes son nulas, de forma que permanecen en reposo o en movimiento no acelerado. El objeto de la
esttica es determinar la fuerza resultante y el momento resultante de todas las fuerzas que actan sobre un
cuerpo para poder establecer sus condiciones de equilibrio.
Un sistema de fuerzas que acta sobre un cuerpo puede ser reemplazado por una fuerza resultante y por un
momento resultante que produzcan sobre el cuerpo el mismo efecto que todas las fuerzas y todos los
momentos actuando conjuntamente. Como la fuerza resultante provoca un movimiento de traslacin en el
cuerpo y el momento resultante un movimiento de rotacin, para que el cuerpo se encuentre en equilibrio
debe cumplirse, simultneamente, que la fuerza resultante y el momento resultante sean nulos. No obstante,
equilibrio no es sinnimo de reposo, ya que una fuerza resultante nula y un momento resultante nulo
implican una aceleracin lineal y angular nulas, respectivamente, pero el cuerpo puede encontrarse en reposo
o tener un movimiento rectilneo y uniforme. As, un cuerpo est en equilibrio cuando se encuentra en reposo
o cuando se mueve con movimiento rectilneo y uniforme. Vase Mecnica.
Esta condicin de equilibrio implica que una fuerza aislada aplicada sobre un cuerpo no puede producir por s
sola equilibrio y que, en un cuerpo en equilibrio, cada fuerza es igual y opuesta a la resultante de todas las
dems. As, dos fuerzas iguales y opuestas, actuando sobre la misma lnea de accin, s producen equilibrio.
El equilibrio puede ser de tres clases: estable, inestable e indiferente. Si un cuerpo est suspendido, el
equilibrio ser estable si el centro de gravedad est por debajo del punto de suspensin; inestable si est por
encima, e indiferente si coinciden ambos puntos. Si un cuerpo est apoyado, el equilibrio ser estable cuando
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la vertical que pasa por el centro de gravedad caiga dentro de su base de sustentacin; inestable cuando pase
por el lmite de dicha base, e indiferente cuando la base de sustentacin sea tal que la vertical del centro de
gravedad pase siempre por ella.
LA ESTTICA TIENE DIFERENTES APLICACIONES, ALGUNAS DE LAS CUALES PUEDEN SER:
1. ELECTROESTATICA.
Categora de fenmenos fsicos originados por la existencia de cargas elctricas y por la interaccin de las
mismas. Cuando una carga elctrica se encuentra estacionaria, o esttica, produce fuerzas elctricas sobre las
otras cargas situadas en su misma regin del espacio; cuando est en movimiento, produce adems efectos
magnticos. Los efectos elctricos y magnticos dependen de la posicin y movimiento relativos de las
partculas cargadas. En lo que respecta a los efectos elctricos, estas partculas pueden ser neutras, positivas o
negativas. La electricidad se ocupa de las partculas cargadas positivamente, como los protones, que se
repelen mutuamente, y de las partculas cargadas negativamente, como los electrones, que tambin se repelen
mutuamente. En cambio, las partculas negativas y positivas se atraen entre s. Este comportamiento puede
resumirse diciendo que las cargas del mismo signo se repelen y las cargas de distinto signo se atraen.
2. ELECTRICIDAD ESTATICA
La electricidad esttica, la cual, como su nombre lo indica, permanece en un lugar. Un ejemplo: Si usted frota
en su ropa un globo inflado (de preferencia un suter de lana) o en su propio cabello, puede poner el globo
contra la pared y ah permanecer. Por qu? Cuando es frotado, el globo toma electrones del suter o del
cabello y adquiere una ligera carga negativa, la cual es atrada por la carga positiva de la pared.
Ahora, de la manera indicada, frote usted dos globos inflados, a cada uno de ellos teles un hilo y trate de que
se acerquen uno al otro. Qu ocurre? Los globos evitan tocarse entre s. Por qu? La explicacin es que
ambos tienen cargas negativas y stas se repelen. Las cargas positivas se repelen y las cargas negativas
tambin. En cambio, las cargas diferentes se atraen. Esto mismo ocurre con los polos de cualquier imn: el
"norte" tiende a unirse con el "sur", pero los polos iguales siempre se repelen entre s.
La electricidad esttica puede ocasionarnos descargas o lo que llamamos "toques". Si usted camina sobre una
alfombra o tapete, su cuerpo recoge electrones y cuando toca algo metlico, como es el picaporte de la puerta
o cualquier otra cosa con carga positiva, la electricidad produce una pequea descarga entre el objeto y sus
dedos, lo que, adems de sorpresivo, a veces, resulta un tanto doloroso.
Otra manifestacin de la electricidad esttica son los relmpagos y truenos de una tormenta elctrica: las
nubes adquieren cargas elctricas por la friccin de los cristales de hielo que se mueven en su interior, y esas
cargas de electrones llegan a ser tan grandes que stos se precipitan hacia el suelo o hacia otra nube, lo cual
provoca el relmpago y ste el trueno. El relmpago viaja a la velocidad de la luz (ms de 300 mil kilmetros
por segundo) y el trueno a la velocidad del sonido (poco ms de 300 metros por segundo). Por esta razn es
que primero vemos el relmpago y despus escuchamos el trueno.
3. HIDROSTATICA
La esttica de fluidos estudia el equilibrio de gases y lquidos. A partir de los conceptos de densidad y de
presin se obtiene la ecuacin fundamental de la hidrosttica, de la cual el principio de Pascal y el de
Arqumedes pueden considerarse consecuencias. El hecho de que los gases, a diferencia de los lquidos,
puedan comprimirse hace que el estudio de ambos tipos de fluidos tengan algunas caractersticas diferentes.
En la atmsfera se dan los fenmenos de presin y de empuje que pueden ser estudiados de acuerdo con los
principios de la esttica de gases.
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Se entiende por fluido un estado de la materia en el que la forma de los cuerpos no es constante, sino que se
adapta a la del recipiente que los contiene. La materia fluida puede ser trasvasada de un recipiente a otro, es
decir, tiene la capacidad de fluir. Los lquidos y los gases corresponden a dos tipos diferentes de fluidos. Los
primeros tienen un volumen constante que no puede mortificarse apreciablemente por compresin. Se dice
por ello que son fluidos incompresibles. Los segundos no tienen un volumen propio, sino que ocupan el del
recipiente que los contiene; son fluidos compresibles porque, a diferencia de los lquidos, s pueden ser
comprimidos.
El estudio de los fluidos en equilibrio constituye el objeto de la esttica de fluidos, una parte de la fsica que
comprende la hidrosttica o estudio de los lquidos en equilibrio, y la aerosttica o estudio de los gases en
equilibrio y en particular del aire.
Todos los lquidos pesan, por ello cuando estn contenidos en un recipiente las capas superiores oprimen a
las inferiores, generndose una presin debida al peso. La presin en un punto determinado del lquido
deber depender entonces de la altura de la columna de lquido que tenga por encima suyo.
Considrese un punto cualquiera del lquido que diste una altura h de la superficie libre de dicho lquido. La
fuerza del peso debido a una columna cilndrica de lquido de base S situada sobre l puede expresarse en la
forma
Fpeso = mg = V g = g h S
siendo V el volumen de la columna y la densidad del lquido. Luego la presin debida al peso vendr dada
por: la presin en un punto
La definicin de la presin como cociente entre la fuerza y la superficie se refiere a una fuerza constante que
acta perpendicularmente sobre una superficie plana. En los lquidos en equilibrio las fuerzas asociadas a la
presin son en cada punto perpendiculares a la superficie del recipiente, de ah que la presin sea considerada
como una magnitud escalar cociente de dos magnitudes vectoriales de igual direccin: la fuerza y el vector
superficie. Dicho vector tiene por mdulo el rea y por direccin la perpendicular a la superficie.
Cuando la fuerza no es constante, sino que vara de un punto a otro de la superficie S considerada, tiene
sentido hablar de la presin en un punto dado. Para definirla se considera un elemento de superficie S que
rodea al punto; si dicho elemento reduce enormemente su extensin, la fuerza F que acta sobre l puede
considerarse constante. En tal caso la presin en el punto considerado se definir en la forma matemtica esta
expresin, que es la derivada de F respecto de S, proporciona el valor de la presin en un punto y puede
calcularse si se conoce la ecuacin matemtica que indica cmo vara la fuerza con la posicin.
Si la fuerza es variable y F representa la resultante de todas las fuerzas que actan sobre la superficie S la
frmula define, en este caso, la presin media.
Si sobre la superficie libre se ejerciera una presin exterior adicional po, como la atmosfrica por ejemplo, la
presin total p en el punto de altura h sera:
Esta ecuacin puede generalizarse al caso de que se trate de calcular la diferencia de presiones p entre dos
puntos cualesquiera del interior del lquido situados a diferentes alturas, resultando:
que constituye la llamada ecuacin fundamental de la hidrosttica.
49
Esta ecuacin indica que para un lquido dado y para una presin exterior constante la presin en el interior
depende nicamente de la altura. Por tanto, todos los puntos del lquido que se encuentren al mismo nivel
soportan igual presin. Ello implica que ni la forma de un recipiente ni la cantidad de lquido que contiene
influyen en la presin que se ejerce sobre su fondo, tan slo la altura de lquido. Esto es lo que se conoce
como paradoja hidrosttica, cuya explicacin se deduce a modo de consecuencia de la ecuacin fundamental.
4. APLICACIN DE LA ECUACIN DE LA HIDROSTTICA
Un submarinista se sumerge en el mar hasta alcanzar una profundidad de 100 m. Determinar la presin a la
que est sometido y calcular en cuntas veces supera a la que experimentara en el exterior, sabiendo que la
densidad del agua del mar es de 1 025 kg/m3.
De acuerdo con la ecuacin fundamental de la hidrosttica:
Considerando que la presin po en el exterior es de una atmsfera (1 atm = 1,013 105 Pa), al sustituir los
datos en la anterior ecuacin resulta:
p = 1,013 105 + 1025 9,8 100 = 11,058 105 Pa
El nmero de veces que p es superior a la presin exterior po se obtiene hallando el cociente entre ambas:
5. EMPUJE HIDROSTTICO: PRINCIPIO DE ARQUMEDES
Los cuerpos slidos sumergidos en un lquido experimentan un empuje hacia arriba. Este fenmeno, que es el
fundamento de la flotacin de los barcos, era conocido desde la ms remota antigedad, pero fue el griego
Arqumedes (287-212 a. de C.) quien indic cul es la magnitud de dicho empuje. De acuerdo con el
principio que lleva su nombre, todo cuerpo sumergido total o parcialmente en un lquido experimenta un
empuje vertical y hacia arriba igual al peso del volumen de lquido desalojado.
Aun cuando para llegar a esta conclusin Arqumedes se apoy en la medida y experimentacin, su famoso
principio puede ser obtenido como una consecuencia de la ecuacin fundamental de la hidrosttica.
Considrese un cuerpo en forma de paraleleppedo, las longitudes de cuyas aristas valen a, b y c metros,
siendo c la correspondiente a la arista vertical. Dado que las fuerzas laterales se compensan mutuamente, slo
se considerarn las fuerzas sobre las caras horizontales.
La fuerza F1 sobre la cara superior estar dirigida hacia abajo y de acuerdo con la ecuacin fundamental de la
hidrosttica su magnitud se podr escribir como :
siendo S1 la superficie de la cara superior y h1 su altura respecto de la superficie libre del lquido.
La fuerza F2 sobre la cara inferior estar dirigida hacia arriba y, como en el caso anterior, su magnitud
vendr dada por:
La resultante de ambas representar la fuerza de empuje hidrosttico E.
pero, dado que S1 = S2 = S y h2 = h1 + c, resulta: que es precisamente el valor del empuje predicho por
Arqumedes en su principio, ya que V = c S es el volumen del cuerpo, la densidad del lquido, m = V la
masa del liquido desalojado y finalmente m g es el peso de un volumen de lquido igual al del cuerpo
sumergido.
Equilibrio de los cuerpos sumergidos
50
De acuerdo con el principio de Arqumedes, para que un cuerpo sumergido en un lquido est en equilibrio,
la fuerza de empuje E y el peso P han de ser iguales en magnitudes y, adems, han de aplicarse en el mismo
punto. En tal caso la fuerza resultante R es cero y tambin lo es el momento M, con lo cual se dan las dos
condiciones de equilibrio. La condicin E = P equivale de hecho a que las densidades del cuerpo y del
lquido sean iguales. En tal caso el equilibrio del cuerpo sumergido es indiferente.
Si el cuerpo no es homogneo, el centro de gravedad no coincide con el centro geomtrico, que es el punto en
donde puede considerarse aplicada la fuerza de empuje. Ello significa que las fuerzas E y P forman un par
que har girar el cuerpo hasta que ambas estn alineadas.
Equilibrio de los cuerpos flotantes
Si un cuerpo sumergido sale a flote es porque el empuje predomina sobre el peso (E>P). En el equilibrio
ambas fuerzas aplicadas sobre puntos diferentes estarn alineadas; tal es el caso de las embarcaciones en
aguas tranquilas, por ejemplo. Si por efecto de una fuerza lateral, como la producida por un golpe de mar, el
eje vertical del navo se inclinara hacia un lado, aparecer un par de fuerzas que harn oscilar el barco de un
lado a otro. Cuanto mayor sea el momento M del par, mayor ser la estabilidad del navo, es decir, la
capacidad para recuperar la verticalidad. Ello se consigue diseando convenientemente el casco y repartiendo
la carga de modo que rebaje la posicin del centro de gravedad, con lo que se consigue aumentar el brazo del
par.
Aqu se ilustra el principio en el caso de un bloque de aluminio y uno de madera. (1) El peso aparente de un
bloque de aluminio sumergido en agua se ve reducido en una cantidad igual al peso del agua desplazada. (2)
Si un bloque de madera est completamente sumergido en agua, el empuje es mayor que el peso de la madera
(esto se debe a que la madera es menos densa que el agua, por lo que el peso de la madera es menor que el
peso del mismo volumen de agua). Por tanto, el bloque asciende y emerge del agua parcialmente
desplazando as menos agua hasta que el empuje iguala exactamente el peso del bloque.
6. AEROSTATICA
La aerosttica frente a la hidrosttica
Desde un punto de vista mecnico, la diferencia fundamental entre lquidos y gases consiste en que estos
ltimos pueden ser comprimidos. Su volumen, por tanto, no es constante y consiguientemente tampoco lo es
su densidad. Teniendo en cuenta el papel fundamental de esta magnitud fsica en la esttica de fluidos, se
comprende que el equilibrio de los gases haya de considerarse separadamente del de los lquidos.
As, la ecuacin fundamental de la hidrosttica no puede ser aplicada a la aerosttica. El principio de Pascal,
en el caso de los gases, no permite la construccin de prensas hidrulicas. El principio de Arqumedes
conserva su validez para los gases y es el responsable del empuje aerosttico, fundamento de la elevacin de
los globos y aerstatos. Sin embargo, y debido a la menor densidad de los gases, en iguales condiciones de
volumen del cuerpo sumergido, el empuje aerosttico es considerablemente menor que el hidrosttico.
La primera comprobacin experimental de la existencia de una presin asociada al aire fue efectuada por
Evangelista Torricelli (1608-1647). El experimento de Torricelli consisti en llenar de mercurio un tubo de
vidrio de ms de un metro de largo, cerrarlo provisionalmente e invertirlo sumergindolo en una gran cubeta
con mercurio. Cuando abri el extremo del tubo sumergido observ que ste slo se vaciaba en parte,
quedando en su interior una columna de mercurio de unos setenta y seis centmetros.
Este resultado fue interpretado como una prueba de que la presin del peso del aire actuando sobre la
superficie libre del mercurio de la cubeta era capaz de soportar el peso de la columna. En el espacio restante
del tubo se haba producido el primer vaco de la historia de la fsica que se conoce como vaco de Torricelli.
51
La presin correspondiente a una columna de mercurio de 760 mm de altura define, precisamente, la

atmsfera (atm) como unidad de presin.
Adems de con la altura, la presin atmosfrica vara con la temperatura y con la humedad y, en general, con
el estado del tiempo, por lo que constituye una magnitud decisiva en el anlisis y en la prediccin
meteorolgicos. Las primeras variaciones de la presin atmosfrica de un da a otro fueron observadas por el
propio Torricelli con su dispositivo, que fue precursor de los actuales barmetros.
7. LA ESTATICA DE LOS SLIDOS

La Esttica de los Slidos es la parte de la mecnica que estudia en forma grfica-analtica las condiciones de
equilibrio que deben cumplir las fuerzas exteriores o cargas aplicadas sobre cuerpos, a los que considera
infinitamente resistentes e indeformables, no analizando, por otra parte, los efectos interiores que provocan
en el material. Cuando las fuerzas exteriores estn distribuidas en forma tal que se equilibran entre s, el
cuerpo se encuentra en reposo o equilibrio esttico.
El estudio que realiza la esttica, si bien permite comprobar el estado de equilibrio de un cuerpo teniendo en
cuenta solamente las fuerzas que le son aplicables, no resulta completo si consideramos que los materiales
pueden deformarse y romperse, por lo que corresponde a la Resistencia de Materiales determinar hasta qu
lmites pueden emplearse dichas fuerzas en condiciones de eficiencia y seguridad.
La Resistencia de Materiales no acepta, entonces, la hiptesis de la rigidez, sino que, por lo contrario,
considera la deformabilidad de los cuerpos y estudia las reacciones que se desarrollan en stos con el objeto
de contrarrestar la accin de las fuerzas que les son aplicadas, efectos que tienen lugar an cuando el material
se encuentre en equilibrio esttico.
El estudio de esta parte de la mecnica, comprende dos ramas: una analtica, que dimensiona a los materiales
en base a sus propiedades de deformacin y resistencia, de manera que puedan cumplir sin inconvenientes su
funcin dentro de la estructura o mecanismo a que pertenecen, y otra experimental, que se realiza en el
Laboratorio de Ensayos de Materiales, que determina aquellas propiedades mediante el empleo de maquinas
y accesorios especiales.
52
8. TERMOESTATICA.
Campo de la fsica que describe y relaciona las propiedades fsicas de sistemas macroscpicos de materia y
energa.
Un concepto esencial de la termodinmica es el de sistema macroscpico, que se define como un conjunto de
materia que se puede aislar espacialmente y que coexiste con un entorno infinito e imperturbable. El estado
de un sistema macroscpico en equilibrio puede describirse mediante propiedades medibles como la
temperatura, la presin o el volumen, que se conocen como variables termodinmicas. Es posible identificar
y relacionar entre s muchas otras variables (como la densidad, el calor especfico, la compresibilidad o el
coeficiente de expansin trmica), con lo que se obtiene una descripcin ms completa de un sistema y de su
relacin con el entorno.
Cuando un sistema macroscpico pasa de un estado de equilibrio a otro, se dice que tiene lugar un proceso
termodinmico. Las leyes o principios de la termodinmica determinan la naturaleza y los lmites de todos
los procesos termodinmicos.
Importancia de la esttica
Te preguntars por qu es importante la esttica, que pasara si se construyera un puente sin calcular el peso
de ste y el de los objetos o personas que llegaran a pasar este se caera o pudiera tener exceso de material de
ah la importancia de la esttica ya que los principios y condiciones de equilibrio esttico tienen una
aplicacin eminentemente practica. Figura 1.
Por otro lado, las fuerzas pueden aplicarse, transmitirse o multiplicarse mediante el empleo de mquinas
simples. Las ms sencillas de ellas son las palancas. Los principios de funcionamiento de dichas mquinas
estn basados en las condiciones de equilibrio de los cuerpos.
Fig.1. La esttica tiene un papel importante en la fsica, porque gracias a sta rama se pueden construir
grandes puentes.
Condiciones de equilibrio
Un cuerpo considerado como una partcula esta en equilibrio, si se encuentra en reposo o movimiento
rectilneo uniforme. El primer caso se conoce como equilibrio esttico figura 2 (a) y el segundo como
equilibrio dinmico figura 2 (b).
53
Una partcula esta en equilibrio cuando la suma vectorial de todas las fuerzas que acta sobre ella es cero.
Una partcula en equilibrio no tiene aceleracin, ya que de acuerdo con la segunda ley de newton (F=ma) si F
es cero entonces la aceleracin tambin es cero.
a)
b)
Figura 2 ejemplos de equilibrio a) en reposo.
b) en movimiento
La condicin de equilibrio para una partcula se expresa mediante la siguiente ecuacin:

F1 + F2 + F3 + .+ Fn = 0
Empleando el smbolo de sumatoria nos queda
F = 0
Expresando la ecuacin en funcin de sus componentes rectangulares en un plano, se tiene
Fx = 0
y Fy = 0
Equilibrio de una partcula
El campo de la esttica abarca el estudio de varios tipos de sistemas de fuerzas en equilibrio, las cuales se
ponen en manifiesto en diversos fenmenos o sistemas. Tales fuerzas pueden diferir en intensidad, en
sentido, direccin y generalmente en el punto en el cual son aplicadas.
Habr casos en que los puntos de aplicacin de la fuerzas que actan sobre un cuerpo coincidan en uno solo;
se dice entonces que dicho cuerpo esta sometido a la accin de fuerzas concurrentes.
Tensin del
cable
Tensin del
cable
Semforo
a)
Peso del
Semforo
b)
Figura 3 Representacin del semforo por una partcula.

Para simplificar el anlisis de los problemas, cuando un cuerpo este bajo la accin de fuerzas concurrentes, se
podrn despreciar sus dimensiones y considerar como partcula en la figura anterior 3 a, el cuerpo (que en
este caso es el semforo) es sustituido para su estudio por una partcula la cual se representa por el punto 0
en el diagrama vectorial de las fuerzas que actan sobre el. Figura 3 b)
54
Fuerza equilibrante
Cuando un cuerpo o partcula esta sometido a la accin de varias fuerzas y se quiere conocer la fuerza que
hay que aplicar para dicho cuerpo o partcula se encuentre en equilibrio. Lo primero que se hace es calcular
la resultante que sustituya a las fuerzas actuantes sobre el cuerpo. Conocida esta fuerza, la equilibrante ser la
fuerza de igual magnitud y direccin que la resultante, pero de sentido contrario. Es decir, la fuerza
equilibrante es la nica fuerza que al aplicarla sobre un cuerpo o partcula sometido a otras fuerzas, lo
mantendr en equilibrio Figura 4.
E
(Equilibrante)
Fr
(Resultante)
Figura 4 Fuerza equilibrante
Equilibrio de un cuerpo rgido

En el mundo nos encontramos con objetos o cuerpos extensos en lugar de partculas. Entonces. Cual es el
significado de que un cuerpo extenso se encuentra en equilibrio esttico? Un objeto extenso se encuentra en
equilibrio esttico cuando todos los puntos del objeto estn en reposo y permanecen en ese estado.
La esttica se ocupa del equilibrio de los objetos extensos que se pueden considerar como objetos rgidos. Un
cuerpo rgido es aquel en que las distancias entre dos cuales quiera de sus puntos permanece constante, es
decir que no se deforma bajo la accin de fuerzas.
Como un cuerpo rgido puede tener movimiento de traslacin y rotacin, para que este en equilibrio debe
satisfacer las siguientes condiciones:
Equilibrio de traslacin. La suma de todas las fuerzas externas deben de ser cero.
en funcin de sus componentes
Fx = 0
F = 0
Fy = 0
Equilibrio de rotacin. La suma de los torques de las fuerzas con relacin a cualquier eje de giro debe ser
cero.
= 0
Primera condicin de equilibrio. Establece que la sumatoria () de fuerzas en X y Y debe ser igual a
cero.
Fx = Fy = 0
55
Segunda condicin de equilibrio. Establece que la sumatoria () de momentos o torcas debe ser igual a
cero.
Mx = My = 0
Resolucin de problemas de equilibrio.

Diagrama de cuerpo libre
Para resolver problemas de equilibrio de los cuerpos es importante aislarlos unos de otros, ello permite hacer
un anlisis de las fuerzas conocidas que actan sobre un cuerpo, as como de las que se desconocen y se
desea calcular . Cuando se asla un cuerpo, sobre l aparecen nicamente las fuerzas externas que soporta, las
cuales son ocasionadas por tener contacto con otros cuerpos o por atraccin gravitacional. Este
procedimiento grfico para aislar un cuerpo recibe el nombre de diagrama de cuerpo libre.
Los pasos a seguir para hacer un diagrama de cuerpo libre son :
1. Hacer un dibujo que represente claramente el problema que se desea resolver (slo si no se proporciona la
figura; si aparece, siga con el paso 2).
2. Construya un diagrama de cuerpo libre, sustituyendo por medio de fuerzas, todo aquel efecto que recibe el
cuerpo, provocado por su contacto con otros cuerpos o por la fuerza gravitacional y que originan que se
encuentre en equilibrio. Indique la magnitud, direccin y sentido de las fuerzas conocidas. Use smbolos para
sealar las cantidades que se desconocen.
Haga un sistema de referencia utilizando ejes rectangulares y coloque al cuerpo en equilibrio, en el origen del
sistema de coordenadas.
Aplique las ecuaciones de equilibrio que necesite, para encontrar las respuestas a las incgnitas buscadas.
Actividad 1. CUESTIONARIO.
1. Que estudia la esttica.
2. Cual es la importancia de la esttica?
3. Menciona 5 aplicaciones de la esttica en tu vida diaria
56
4. Cual es la diferencia entre equilibrio esttico y equilibrio dinmico?
5. Mencione la primera y segunda condicin de equilibrio.
6. Que es una fuerza equilibrante.
7. Que es un cuerpo rgido?
8. Que se entiende por diagrama de cuerpo libre (D:C:L:)?
9. Cuales son los pasos del diagrama de cuerpo libre ( D. C .L.)
10. Defina los siguientes conceptos y agregue un dibujo alusivo al mismo, de tal manera que se entienda
perfectamente.
1. Electroesttica
2. Electricidad esttica
57
3. Hidrosttica
4. Empuje hidrosttico
5. Aerosttica
6. Esttica de los slidos
7. Termoesttica
58
Actividad 2. Realice un mapa mental o conceptual del tema esttica.
59
Actividad 3. Realice una sopa de letras con 15 palabras (resuelto) del tema esttica. Indicando las palabras a
buscar.
60
OBJETIVO INSTRUMENTAL 8. Identificar las condiciones que permiten el equilibrio de los cuerpos
utilizando los diagramas de cuerpo libre para representar las fuerzas que permiten el equilibrio de un sistema
de fuerzas.
No.
Tareas
1 Cuestionario
2
Solucin de
ejemplos
Solucin de
problemas
Evaluacin
Pasos
Material
Tiempo
Goma.
Libreta,lpiz,etc.
50 min.

equilibrio.
tiempo establecido.
Libreta, lpiz,goma.
60 min.
15 min.
No.
CODIGO
1
2
REACTIVO

Ant.)
(no celular)
SI NO VALOR
OBSERVACIONES
10%
10%
10%
20 %
LISTA DE COTEJO.
No.
1
2
CODIGO
REACTIVO
El cuestionario es elaborado correctamente

SI NO VALOR
OBSERVACIONES
20%
30%
61
Ejemplo 1. Dos nios sostienen una piata cuyo peso es de 196 N, formando un ngulo de 140 con ambas
cuerdas, como se ve en la figura. Calcular la fuerza aplicada por cada nio.
Mtodo analtico.
Mtodo del tringulo
62
Ejemplo 2. Un cuerpo de 490 N se encuentra suspendido del techo por medio de dos cuerdas como se ve en
la figura. Determine la tensin en cada una de ellas.
Metodo analtico
Mtodo del tringulo
63
EJERCICIOS:
1) Un cuerpo de 850N se encuentra suspendido del techo por medio de dos cuerdas, como se ve en la figura.
determine la tensin en cada una de ellas
Mtodo analtico:
Mtodo del tringulo:
64
2) Encontrar la tensin que soporta cada una de las cuerdas que sostienen diferentes pesos, de acuerdo con la
siguiente figura:
Mtodo analtico:
Mtodo del tringulo:
65
3) Encontrar la tensin que soporta cada una de las cuerdas que sostienen diferentes pesos, de acuerdo con la
siguiente figura:
Mtodo analitico
Mtodo del tringulo:
66
Objetivo 9. Resolver problemas diferenciando entre mtodo analtico y mtodo grfico para aplicarlo en la
segunda condicin de equilibrio.
No.
Tareas
1 Cuestionario
2
Solucin de
ejemplos
Solucin de
problemas
Evaluacin
Pasos
Material
Tiempo
Goma.
Libreta,lpiz,etc.
50 min.

equilibrio.
tiempo establecido.
Libreta, lpiz,goma.
60 min.
15 min.
No.
CODIGO
1
2
REACTIVO

Ant.)
(no celular)
SI NO VALOR
OBSERVACIONES
10%
10%
10%
20 %
LISTA DE COTEJO.
No.
1
2
CODIGO
REACTIVO
SI NO VALOR
OBSERVACIONES
50%
67
Ejemplo 1. Un cuerpo de 680 N sujeto por dos cuerdas como se ve en la figura, calcular la tensin en cada
una de ellas.
Mtodo grfico
Mtodo analtico
68
Ejemplo 2. Un cuerpo cuyo peso es de 500 N , est suspendido de una armadura, como se ve en la figura.
Determinar el valor de la tensin de la cuerda y el empuje de la barra
Mtodo analtico
Metodo del tringulo.
Ejercicios:
69
Problema 1. Calcular el valor de las tensiones en la siguiente figura (por los 2 mtodos)
Mtodo analtico
Mtodo del tringulo
70
Mtodo analtico
Mtodo del tringulo
71
Mtodo analtico
Mtodo del tringulo
72
Mtodo analtico
Mtodo del tringulo
73
OBJETIVO INSTRUMENTAL 10. Aplicar la segunda condicin de equilibrio en la solucin de problemas

mediante la sumatoria de momentos para compararlo con un anlisis experimental.
No.
Tareas
Pasos
1 Segunda condicin El profesor explica la segunda condicin de
de equilibrio
equilibrio y los pasos necesarios para resolver
problemas.
2 Explicacin de
El alumno pone atencin a la explicacin del
ejemplos
profesor y anota los ejemplos
3
Solucin de
problemas
El alumno resuelve problemas con la segunda

condicin de equilibrio
Evaluacin
Se evaluar de acuerdo al avance de las

actividades realizadas
Material
Pintarn, borrador,
plumones.
Tiempo
60 min
Libreta, lpiz, goma, 20 min

calculadora
calculadora
10 min
No.
CODIGO
1
2
REACTIVO

Toma nota de los pasos para desarrollar el problema
De manera ordenada
(no celular )
3
4
SI NO VALOR
OBSERVACIONES
10 %
10 %
20 %
LISTA DE COTEJO.
No.
1
2
CODIGO
REACTIVO
Los problemas contienen datos frmula y resultado de

manera ordenada
Los problemas son resueltos completos y correctamente
SI NO VALOR
OBSERVACIONES
20 %
40 %
74
Segunda condicin de equilibrio. Establece que la sumatoria () de momentos o torcas debe ser igual a
cero.
Mx = My = 0
Mo = F d
75
Ejemplo 1. Una viga de 7 m de longitud, soporta una carga, de 500 N como se ve en la figura. Determinar
los esfuerzos de reaccin a que se encuentran sujetos los apoyos. Considerar despreciable el peso de la viga.
Ejemplo 2. Una viga de 4.5 m de longitud, soporta una carga, de 800 N como se ve en la figura. Determinar
76
77
78
79
Ejemplo 9. Una viga de 4 m de longitud, soporta dos cargas, una de 200 N y otra de 400 N como se ve en la
figura. Determinar los esfuerzos de reaccin a que se encuentran sujetos los apoyos. Considerar despreciable
el peso de la viga.
EJERCICIOS.
Problema 1. Encontrar los esfuerzos de reaccin a que se encuentran sujetos los apoyos en la siguiente viga.
Considere despreciable el peso de la viga.
80
81
82
Objetivo 11. Aplicar la segunda condicin de equilibrio en la solucin de problemas diferenciando las masas
de las vigas para aplicarlo en las mquinas simples.
No.
Tareas
Pasos
1 Segunda condicin El profesor explica la segunda condicin de
de equilibrio
equilibrio y los pasos necesarios para resolver
problemas.
2 Explicacin de
El alumno pone atencin a la explicacin del
ejemplos
profesor y anota los ejemplos
3
Solucin de
problemas
El alumno resuelve problemas con la segunda

condicin de equilibrio
Evaluacin
Se evaluar de acuerdo al avance de las

actividades realizadas
Material
Pintarn, borrador,
plumones.
Tiempo
60 min

calculadora
calculadora
10 min
No.
CODIGO
1
2
REACTIVO

Toma nota de los pasos para desarrollar el problema
De manera ordenada
(no celular )
3
4
SI NO VALOR
OBSERVACIONES
10 %
10 %
20 %
LISTA DE COTEJO.
No.
1
2
CODIGO
REACTIVO
Los problemas contienen datos frmula y resultado de

manera ordenada
Los problemas son resueltos completos y correctamente
SI NO VALOR
OBSERVACIONES
20 %
40 %
83
Problema 1. Una viga de 25m de longitud soporta dos cargas, una de 7800N y otra de 8900N, (como se ve
en la figura), determinar los esfuerzos de reaccin a que se encuentran sujetos los apoyos y el peso de la viga
es de 17500N hacer el diagrama de cuerpo libre.
F1 = 7800N
7m
RA
F2 = 8900N
10 m
8m
RB
Problema 2. Calcular la reaccin en el apoyo A y B de la siguiente viga, cuyo peso es de 400 N.
84
Problema 4. Encontrar los esfuerzos de reaccin en cada uno de los apoyos en la siguiente viga, misma que
tiene un peso de 200 N.
85
Problema 5. Calcular el valor de las reacciones en los puntos A y B para el siguiente sistema de fuerzas
86

OLLN TEPOCHCALLI
MATERIA: FSICA II
ACTIVIDAD EXPERIMENTAL No. 2
NOMBRE DE LA PRACTICA: Primera
y segunda condicin de equilibrio
Objetivo 12. Calcular Tensiones, reacciones y peso de un sistema de fuerzas analizando los diferentes
valores ledos en los dinammetros para aplicarlos segunda condicin de equilibrio.
MATERIAL EQUIPO Y REACTIVOS
1 balanza granataria
2 soportes universales
2 varillas para soporte
3 Pinzas tipo nuez
2 dinammetros de 1 Kg.
1 Dinammetro de 12 kg
1 base para soporte cnico de fierro
5 bolsas de plstico de 1 kg.*
1 regla de 30 cm.*
1 transportador. *
1 metro de hilo camo.*
2 kg de arena.*
1 Tigera.*
* material proporcionado por el alumno
87
No.
1
Tareas
Armar la figura 1
Pasos
Primera condicin de equilibrio:

Primera parte:
1.-Hacer la figura nmero I
Leer los valores que

marcan los
dinammetros
2.- Registrar las fuerzas de los dinammetros A y B

Cuanto marc el dinammetro A?
Material
Tiempo
10 min
2 soportes
universales
2 varillas para
soporte
3 Pinzas tipo nuez
2 dinammetros de 1
Kg.
1 Dinammetro de
12 kg
Lpiz o pluma
5 min
Transportador
Calculadora, lpiz,
goma, hojas
5 min
25 min
Cuanto marc el dinammetro B?

3
4
Lectura de ngulos
Hacer clculos
3.- Medir los ngulos

4.- Con stos datos y aplicando el procedimiento
matemtico calcular T1 y T2
Cual fue el resultado de T1?
Coinciden los resultados? Si? No? Explique.
Armar la figura 2
Segunda parte:
1.-Hacer la figura nmero 2
10 min
2 soportes
universales
2 varillas para
soporte
3 Pinzas tipo nuez
2 dinammetros de 1
Kg.
1 Dinammetro de
12 kg

marcan los
dinammetros

Lpiz o pluma
5 min

7
Lectura de ngulos
Transportador
5 min
Hacer clculos

matemtico calcular T1 y T2
Calculadora, lpiz,
goma, hojas
25 min

88
Armar la figura 3
Tercera parte:
1.-Hacer la figura nmero 3
10 min
2 soportes
universales
2 varillas para
soporte
3 Pinzas tipo nuez
2 dinammetros de 1
Kg.
1 Dinammetro de
12 kg
10

marcan los
dinammetros

Lpiz o pluma
5 min

11
Lectura de ngulos
Transportador
5 min
12
Hacer clculos

matemtico calcular el peso W.
Calculadora, lpiz,
goma, hojas
25 min
13
Pesar la base para

soporte cnico
5. Pesar la base para soporte cnico de fierro

Cuanto pes la base para soporte cnico de fierro?
Balanza granataria
5 min
Cual fue el resultado de calcular el peso W:

14
Armar la figura 4
Segunda condicin de equilibrio.

1.- Hacer la figura nmero 4
15
Colocar objetos
16
17
Hacer lectura de los

dinammetros
20 min
2 soportes
universales
2 varillas para
soporte
2 Pinzas tipo nuez
2 dinammetros de 1
Kg.
2.- colocar los objetos a una distancia cualquiera entre

ambos y los dinammetros
Bolsas con arena y la

figura 4 ensamblada
5 min
3.- medir las distancias entre los objetos y los

dinammetros
Regla, dinammetros
5 min
4.- Registrar la fuerza en el dinammetro A (Ra) y en el

dinammetro B (Rb). Pesar la varilla.
Dinammetros, pluma,
Varilla,
5 min
5.- Hacer el D.C.L.
Lpiz, goma, pluma
5 min
6.- Por sumatoria de momentos calcular Ra y Rb
Lpiz, goma, pluma
15 min
Cuanto pes la varilla?

18
19
Hacer el diagrama de
fuerzas
Hacer clculos
Nota: Tomar en cuenta el peso de la varilla
89
Cual fue el resultado de RA?

Cual fue el resultado de RB?
No.
CODIGO
1
2
3
REACTIVO

SI NO VALOR
OBSERVACIONES
10%
10%
10%
10 %
10 %
LISTA DE COTEJO.
No.
CODIGO
REACTIVO

SI NO VALOR
OBSERVACIONES
50%
Figura No. 1
90
Figura No. 2
Figura No. 3
Figura 4
91
Objetivo instrumental 13. Elaborar una tabla comparativa de la friccin empleando las ventajas y
desventajas para diferenciar entre coeficiente de friccin esttico y coeficiente de friccin dinmico.
No.
Tareas
1
Formacin de
equipos
2
Bsqueda de
informacin
Pasos
Organizar equipos de 5 integrantes de acuerdo al
orden consecutivo de la lista para realizar una
consulta bibliogrfica.
Realizar sesin bibliogrfica en la biblioteca del
tema friccin
Elaboracin de
cuadro
comparativo
Elaborar un cuadro comparativo en la libreta

indicando las ventajas y desventajas de la
friccin
Lluvia de ideas
Por equipo se realizar intercambio de ideas y

comentarios alusivos al tema.
Se evaluar de acuerdo al avance de la actividad
Realizada
4
Evaluacin
5
Material
Tiempo
10 min
Libros, libreta, lpiz, 60 min

goma.
Libros, libreta, lpiz, 55 min
goma.
40 min
20 min
No.
CODIGO
1
2
3
REACTIVO

Se ordenan por equipos de manera rpida y adecuada
Realizan el cuadro comparativo individualmente
SI NO VALOR
OBSERVACIONES
10 %
10%
20%
LISTA DE COTEJO.
No.
CODIGO
REACTIVO
El cuadro comparativo es elaborado correctamente

conteniendo las principales ventajas y desventajas de la
friccin.
La informacin y el intercambio de ideas por equipo son
correctos, mencionando ejemplos de ventajas y
desventajas.
SI NO VALOR
OBSERVACIONES
40 %
20 %
92
FRICCION
Siempre que se quiere desplazar un cuerpo que esta en contacto con otro se presenta una fuerza que se
pone e su deslizamiento, llamada friccin.
La friccin es una fuerza tangencial, paralela a las superficies que estn en contacto. Existen dos clases de
fuerza la fuerza de friccin: a) esttica y b) dinmica o de movimiento.
La fuerza de friccin esttica es la reaccin que presenta un cuerpo en reposo oponindose a su deslizamiento
sobre otra superficie.
La fuerza de friccin dinmica tiene un valor igual a la que se requiere aplicar para que un cuerpo se deslice a
velocidad constante sobre otro.
La fuerza de friccin esttica se da en cualquier situacin un poco mayor que la de friccin dinmica ya que
se requiere que la de friccin dinmica, ya que se requieres aplicar mas fuerza para lograr que un cuerpo
inicie su movimiento, que la necesaria para que lo conserve despus la velocidad constante.
Un experimento sencillo para estudiar las caractersticas de la friccin, consiste en colocar sobre una masa
horizontal un bloque de peso conocido se le ata un hilo, mismo que tiene en su otro extremo un dinammetro,
como se ve en la figura 1.6.
Se jala poco a poco el dinammetro y se observa que la fuerza aplicada por la mano, va aumentando, hasta
que llega un momento en que si se aumenta un poco mas la fuerza, el bloque comenzara a deslizarse sobre la
superficie. Por tanto, observamos que la fuerza de friccin esttica no es constante, si no que a medida que
jalamos el cuerpo, va aumentando. La fuerza mxima esttica (Fme), se alcanza un instante antes de que el
cuerpo inicie su deslizamiento.
Si le colocamos al bloque una pesa encima cuyo valor sea igual al peso del bloque, tendremos que aumentar
el peso, se ejercer sobre la mesa una mayor accin y como reaccin, el valor de la normal (N) ser igual al
peso del bloque mas el de la pesa. Si ahora jalamos nuevamente el sistema bloque-pesa se observara que el
dinammetro seala una fuerza mxima esttica, al doble que cuando se tenia al bloque solo.
Si se triplica el peso del bloque, la normal tambin se triplicara y la fuerza mxima esttica registrada en el
dinammetro sealara el triple.
Por lo anterior, podemos concluir que la fuerza mxima esttica (Fme) es directamente proporcional a la
fuerza normal que tiene a mantener unidas ambas superficies debido al peso.
Que escrito en forma de ecuacin nos queda:
Fme = eN
Donde:
Fme = fuerza mxima de friccin esttica, en newton.
N = fuerza normal que tiende a mantener unidad a las superficies en contacto debido al peso newton.
e =constante de proporcionalidad llamada coeficiente de friccin esttica sin unidades.
93
Si de la ecuacin anterior despejamos e tenemos:

e= Fme
N
(adimensional)
Por definicin: el coeficiente de friccin esttico es la relacin entre la fuerza mxima de friccin esttica y
normal. Como se observa, es adimensional, sea que carece de unidades ya que es el resultado de dividir dos
fuerzas.
Para estudiar ahora la fuerza de friccin dinmica (Fd) le quitamos la pesas al bloque para registrar la fuerza
que se necesita para moverlo con velocidad constante observaremos que la fuerza de friccin actuara siempre
en la misma direccin pero en sentido contrario a la velocidad, provocando una aceleracin negativa
consecuentemente un frenado. Una vez iniciando el movimiento que fuerza de friccin dinmica se mantiene
constante, independientemente de que la velocidad sea grande o pequea. Si se aumenta el peso del bloque al
doble y al triple se observa tambin que la fuerza de friccin dinmica es directamente proporcional a la
normal entre las superficie por lo que puede escribirse:
Fd = dN
Donde : Fd= fuerza de friccin dinmica en newton.
N= fuerza normal entre las superficies debido al peso, en newton
d = coeficiente de friccin dinmico sin unidades despejando a d tenemos:
d = Fd/N
(adimensional)
Por definicin: El coeficiente de friccin dinmico, es la relacin entre la fuerza de friccin dinmica y la
fuerza normal que tiende a mantener unidas dos superficies. Es adimensional.
La friccin ocurre cuando dos objetos se deslizan entre s o tienden a deslizarse. Cuando un cuerpo
se mueve sobre una superficie o a travs de un medio viscoso, como el aire o el agua, hay una resistencia al
movimiento debido a que el cuerpo interacta con sus alrededores. Dicha resistencia recibe tambin el
nombre de friccin. Podemos observar el siguiente ejemplo:
Observa que el hombre realiza una fuerza sobre el objeto a la cual llamamos fuerza de empuje, tambin
podemos llamarle fuerza aplicada. Podemos asumir que el objeto se desliza a la derecha, sin que haya
rotacin. La direccin de la fuerza, tambin es a la derecha, mientras que la friccin se dirige a la izquierda.
En otras palabras la fuerza de friccin acta paralela a la superficie y en contra del movimiento.
94
Algunos coeficientes de friccin:

Coeficientes de rozamiento de algunas sustancias
Materiales en contacto
Friccin esttica Friccin cintica
Hielo // Hielo
0.1
0.03
Vidrio // Vidrio
0.9
0.4
Vidrio // Madera
0.25
0.2
Madera // Cuero
0.4
0.3
Madera // Piedra
0.7
0.3
Madera // Madera
0.4
0.3
Acero // Acero
0.74
0.57
Acero // Hielo
0.03
0.02
Acero // Latn
0.5
0.4
Acero // Tefln
0.04
0.04
Tefln // Tefln
0.04
0.04
Caucho // Cemento (seco)
1.0
0.8
Caucho // Cemento (hmedo)
0.3
0.25
Cobre // Hierro (fundido)
1.1
0.3
Esqu (encerado) // Nieve (0C) 0.1
0.05
As como existen fuerzas de contacto y fuerzas a distancia, las cuales se caracterizan por poner a los cuerpos
en movimiento, existe otro tipo de fuerza que se encarga de reducir la rapidez de un objeto en movimiento,
incluso frenarlo hasta un valor cero: la fuerza de friccin o fuerza de rozamiento.
95
Y hoy intentaremos explicarte un poco sobre las caractersticas de esta fuerza y cmo a diario estamos
sujetos a ella, an en las cosas ms simples. Veamos qu es la fuera de friccin, entonces.
Fuerza de friccin
La fuerza de friccin es realmente la oposicin al movimiento de los cuerpos y se da en todos los medios
conocidos (slidos, lquidos y gaseosos). Atendiendo a que las superficie de los cuerpos en contacto no son
idealmente lisas es imposible desaparecer esta fuerza, que en unos casos resulta necesaria reducir y en otros
aumentar, ya que la friccin es una fuerza con sentido contrario a la fuerza aplicada.
De no ser por la existencia de esta fuerza, no podriamos detenernos una vez puestos en marcha: los vehculos
no avanzaran, pues la friccin sirve de apoyo a las ruedas para impulsarse y en su ausencia solo giraran sin
avanzar.
Cmo se produce la fuerza de friccin

La friccin esttica se diferencia de la cintica por ser mayor que esta, ya que un cuerpo en reposo al recibir
una fuerza de aplicacin que va en ascenso desde un valor cero hasta un determinado valor, permanece en
reposo solo hasta que la fuerza aplicada supera el valor mximo de la friccin esttica. En ese momento, el
cuerpo comienza a moverse y la friccin se denomina cintica.
Cuando el cuerpo est en movimiento, es posible reducir un poco la fuerza de aplicacin y el movimiento se
mantiene. Esto se debe a que vencida la friccin esttica, las uniones microscpicas que mantenan
soldadas las superficies en contacto se rompen.
As, cuando una persona trata de mover horizontalmente un cajn pesado, al principio le cuesta sacarlo del
reposo, pero una vez que lo pone en marcha, puede ver que facil es continuar movindolo con menor
esfuerzo.
96
Incremento de la fuerza de friccin

En el diseo de llantas para vehculos, es necesario que la superficie de contacto con la calzada (superficie de
la carretera) sea rugosa para que el vehculo no resbale y pueda detenerse casi instantneamente al frenar.
Sucede lo mismo que con la suela de los zapatos, en muchos casos debe llevar mucho grabados para evitar
resbalones, sobre todo cuando el piso es bastante liso.
Reduccin de la fuerza de friccin

En el caso de patinaje, se hace necesario que la superficie del suelo est hecha de hielo y el pie descanse
sobre patines lisos de metal y delgados, lo que reduce la friccin y hace que el desplazamiento sea mayor. En
la industria es muy utilizada la grasa y el aceite como lubricantes para reducir la friccin entre componentes
y, con ella, las prdidas de energa, lo que reduce los costos de la misma.
Friccin en un medio lquido

La friccin es reducida en el diseo de los vehculos, mediante su forma geometrica y materiales a usar, ya
sean submarinos, barcos y todo lo que se desplace en el agua.
En el aire y el espacio
Dependiendo del diseo aerodinmico (su forma geometrica), los aviones reducen la friccin pero la
velocidad es crucial y, a medida que esta aumenta, se incrementara el roce con el aire, lo que se puede
97
observar cuando una vehiculo espacial, se incendia al entrar a la atmsfera terrestre. Incluso en el espacio
aparentemente vacio hay friccin, las partculas cunticas son testigo de ello.
Ventajas y desventajas de la friccin

Se manifiesta en nuestra vida diaria prcticamente en todo memento, pues se presenta cuando caminamos ya
que sin la friccin de los zapatos con el suelo nos resbalaramos, tienen gracias a la friccin podemos sealar
los siguientes fenmenos:
a)escritura b)lavar pisos, paredes o ropa c) frenar un vehculo d)sostener cualquier objeto con las manos g)
cuando llueve el granizo la friccin con el aire evita que las gotas de agua caigan con mas fuerza sobre
nosotros.
No obstante lo anterior es evidente que la friccin no siempre est ofrecindonos ventajas, pues debido a ella
se presentan los siguientes inconvenientes:
a) Se produce un desgaste en la ropa, los zapatos, neumticos, piezas metlicas, pisos, etc.
b) Gran parte de la energa suministrada a las mquinas se pierde por el calor no aprovechable que se
produce por la friccin.
Actualmente, el hombre ha encontrado varias formas para reducir la friccin y para ello usa aceite,
lubricantes, cojinetes de bola o balero pues el rozamiento es menor en superficies rodantes que en las
deslizantes. As mismo, emplea superficies lisas en lugar de rugosas.
De lo anterior podemos concluir: la friccin se puede aumentar o disminuir cuando sea conveniente.
98
Actividad 1. Realizar una sopa de letras con 12 palabras ocultas, resuelta colorando las respuestas.
99
Actividad 2. Realizar un cuestionario de 12 preguntas con sus respuestas.
Actividad 3. Resolver el hexagrama.
100
101
Ejemplo 1.
Un instante antes, de que una viga de madera de 490 N comience a deslizarse sobre una superficie horizontal
de cemento, se aplica una fuerza mxima de friccin esttica de 392 N como se ve en la figura. Calcular el
coeficiente de friccin esttico entre la madera y el cemento.
Problema 2. Para que un bloque de madera de 60 N iniciara su deslizamiento con una velocidad constante
sobre una mesa de madera, se aplic una fuerza de 21 N. Calcular el coeficiente de friccin dinmico entre
las dos superficies.
Problema 3. Calcular la fuerza que se necesita aplicar a un cuerpo de 500 N para deslizarlo horizontalmente
con una velocidad constante sobre una superficie cuyo coeficiente de friccin dinmico es de 0.4.
EJERCICIOS:
Problema 1. Un bloque de madera de 20 N es jalado con una fuerza mxima esttica de 12 N, al tratar de
deslizarlo, sobre una superficie horizontal de madera. Cul es el coeficiente de friccin esttico entre las dos
superficies?
Problema 2.- Se aplica una fuerza de 85 N sobre un cuerpo, para deslizarlo a velocidad constante sobre una
superficie horizontal. Si la masa del cuerpo es de 21.7 kg. Cul es el coeficiente de friccin dinmico?
Problema 3.- Determine el valor de la fuerza necesaria para mover un bloque de 30 N a velocidad constante
sobre una superficie horizontal, si el coeficiente de friccin dinmico es de 0.5.
Problema 4. Una placa de vidrio de 120000 g se desliza sobre una barra de madera. Calcule la fuerza de
friccin esttica y la fuerza de friccin dinmica.
102
Problema 5. Una caja de 10Kg. descansa sobre un piso horizontal. El coeficiente de friccin esttico = 0.4, y
el de friccin dinmica=0.3.Calcule la fuerza de friccin esttica y la fuerza de friccin dinmica.
Problema 6. Una caja de madera se desliza a velocidad constante sobre una mesa de trabajo; si la caja tiene
una masa de 15Kg. y el coeficiente de friccin dinmico=0.2 determina el valor de la fuerza que se le aplica a
la caja de madera.
Problema 7. Un bloque se desliza a velocidad constante sobre una mesa de trabajo; si el bloque tiene una
masa de 12Kg. Y el coeficiente de friccin esttico =0.3 Determina el valor de la fuerza que se le aplica al
bloque.
Problema 8. Un bloque de 800 N de hielo se desliza sobre una barra de hielo. Calcule la fuerza de friccin
esttica y la fuerza de friccin dinmica.
Problema 9. Una caja de 10 kg descansa sobre un piso horizontal. El coeficiente de friccin esttico es e=
0.4, y el de friccin dinmico es d=0.3. Calcule la fuerza de friccin f que obra sobre la caja si se ejerce una
fuerza horizontal externa F cuya magnitud es a) 10 N, b) 38N, c) 40 N.
Problema 10. Un lingote de acero de 700 kg se desliza sobre una barra de acero. Calcule la fuerza de
friccin esttica y la fuerza de friccin dinmica.
Problema 11. Un bloque cuya masa es de 5Kg est sobre una superficie horizontal que tiene un coeficiente
de friccin esttico = 0.2 y un coeficiente de friccin dinmico =0.1Determina la fuerza de friccin esttica y
la
fuerza
de
friccin
dinmica.
103
Objetivo instrumental 14. Resolver problemas de trabajo mecnico analizando las fuerzas y las distancias
para relacionarlos con fenmenos de nuestro en torno.
No.
Tareas
1
Elaboracin de un
cuestionario
Pasos
Los alumnos elaborarn un cuestionario de 10
preguntas con sus respuestas sobre el tema.
Exposicin del
profesor
Se realiza exposicin por parte del profesor del

tema.
Solucin de
ejemplos
Se realiza la solucin de ejercicios, empleando

las frmulas por parte del profesor con los
alumnos.
Los alumnos resolvern problemas propuestos
por el profesor.
Calculadora, libreta, 30 min.

lpiz
La evaluacin ser de acuerdo al avance de las

actividades terminadas.
10 min.
Solucin de
problemas por
alumnos
Evaluacin
4
5
Material
Tiempo
Material
20 min.
bibliogrfico, libreta
lpiz
Pintaron, plumones 30 min.
borrador
Libreta, lpiz,
borrador.
90 min.
No.
CODIGO
REACTIVO
Los alumnos elaboran un cuestionario de 10 preguntas

bien planteadas con sus respectivas respuestas.
Ponen atencin a la exposicin sin platicar con sus
compaeros.
Toman apuntes de los problemas resueltos por parte del
profesor de manera individual sin molestar a sus
compaeros.
Trae calculadora cientfica que funcione correctamente
(no celular)
1
2
3
4
SI NO VALOR
OBSERVACIONES
20%
10%
10%
10%
LISTA DE COTEJO.
No.
CODIGO
REACTIVO
Los problemas son resueltos en forma clara y ordenada

anotando el procedimiento con frmulas, datos,
sustitucin y resultados.
SI NO VALOR
OBSERVACIONES
50%
104
TRABAJO MECANICO.
En nuestra vida diaria es muy comn escuchar que alguien diga que le cost mucho trabajo encontrar tal o
cual herramienta, prenda de vestir, libro, calle o cualquier otra cosa. De igual forma, se dice que triunfar en la
vida, obtener un diploma y destacar como tcnico especializado o profesional en alguna de las ramas del
conocimiento humano requiere esfuerzo, dedicacin y trabajo constante. Pero entonces, qu es trabajo? Si
esta pregunta se la hacemos a diferentes personas nos encontraremos con una gran diversidad de respuestas, a
tal grado que, lo que para unos es trabajo, para otros es una diversin, pasatiempo, objeto de estudio o tema
de inters. Afortunadamente desde el punto de vista de la fsica, el trabajo slo tiene una interpretacin y es
la siguiente:
El trabajo es una magnitud esca1ar que slo puede ser producido cuando una fuerza mueve un cuerpo en su
misma direccin. Su valor se calcula multiplicando la magnitud de la componente de la fuerza que est en la
misma direccin en que se efecta el movimiento del cuerpo, por el desplazamiento que ste realiza.
T = F cos d o bien
T = F d cos
donde: T = trabajo realizado en newton metro = joule = J
F cos = componente de la fuerza en la direccin del movimiento, en newtons
d = desplazamiento, en metros
Si la fuerza que mueve el cuerpo se encuentra totalmente en la misma direccin en que se efecta el
desplazamiento, el ngulo es igual a cero y cos = cos 0 = 1, de donde el trabajo ser igual a:
T = Fd
CUESTIONARIO
15. cul es la definicin de trabajo desde el punto de vista de la fsica?
16. qu ngulo debe formar la fuerza que se aplica a un cuerpo respecto a su desplazamiento, para que
produzca el mayor trabajo posible?
17. explique:por qu es igual el trabajo de mecnico desarrollado por dos personas del mismo peso,
cuando carga por separado un bulto de cemento de 50kg hasta una misma altura, no obstante que uno
por ejemplo, suba por una escalera cuya longitud es sea el doble que la usada por la otra persona?
18. por qu no realiza trabajo mecnico un caballo que camina llevando una carga sobre su lomo?
105
Ejemplo 1. En la siguiente figura vemos un cuerpo cuyo peso es de 10 N que es levantado a una altura de 1
m; por lo que el trabajo realizado es igual a:
Ejemplo 2. Si el mismo cuerpo anterior es empujado ahora, en forma horizontal con una fuerza de 3 N
suficiente para vencer la fuerza de friccin y desplazarlo 2 m con velocidad constante, el trabajo realizado es
igual a:
d =2m
Ejemplo 3. En la siguiente figura tenemos al mismo cuerpo anterior. pero ahora es jalado por una fuerza de 6
N que forma un ngulo de 30 respecto a la direccin del desplazamiento. Cul ser el valor del trabajo
realizado si el desplazamiento del cuerpo es de 2 m?
d = 2m
Ejemplo 4. Si ahora le aplicamos al cuerpo anterior una fuerza de 6 N, primero con un ngulo de 20 respecto
a la direccin del desplazamiento, despus con un ngulo de 10 Y finalmente con u n ngulo de 0.
a) Cul es el valor del trabajo realizado en cada caso si el desplazamiento del cuerpo siempre fue de 2 m?
b) Cul ser el ngulo ms apropiado para que la fuerza realice un mayor trabajo?
c) Si aplicramos la fuerza con un ngulo de 90 respecto a la direccin en que se efectuaron los
desplazamientos, cunto valdra el trabajo?
106
Ejemplo 5. Una persona cuyo peso es de 588 N sube por una escalera que tiene una longitud de 17 metros,
hasta llegar a una altura de 10m.
a) Qu trabajo realiz?
b) Si la longitud de la escalera aumenta o vara su inclinacin, cambia el valor del trabajo que es necesario
realizar para alcanzar una altura de 10m?
Ejemplo 6. Una persona levanta una pesa de 1470 N desde el suelo hasta un altura de 1.9 m.
a) Qu trabajo realiza?
b) Si mantiene la pesa a la misma altura y camina sobre el suelo 3 m, realiza trabajo?
Ejercicios
1. Una persona levanta una silla cuyo peso es de 49 N, hasta una altura de 0.75m. qu trabajo realiza
2. Determinar el trabajo realizado al desplazar un bloque 3m sobre una superficie horizontal, si se

desprecia la friccin y la fuerza aplicada es de 25N.
3. Qu peso tendr un cuerpo si al levantarlo a una altura de 1.5m realiza un trabajo de 88.2 joules?
4. Un ladrillo tiene una masa de 1 Kg, a qu distancia se levant del suelo si se realizo un trabajo de
19.6 J?
107
5. Un viajero levanta su equipaje de 196 N hasta una altura de 0.5 m

a) qu trabajo realiza?
b) si se queda parado durante 2 minutos sosteniendo la petaca a la misma altura, cunto vale el
trabajo realizado?
c) si se camina 5m sin variar la altura de la petaca cunto vale el trabajo realizado?
6. Si se aplica una fuerza horizontalmente sobre un cuerpo cuyo peso es de 18N desplazndolo 6 m.
Puesto que la fuerza aplicada es capaz de vencer a la fuerza de friccin y de mover al cuerpo a
velocidad constante, cunto trabajo realiza?
7. a)calcular el trabajo realizado por una fuerza de 200 N que forma un ngulo de 25 respecto a la
horizontal, al desplazar 2 metros al cuerpo que se ve en la siguiente figura.
b) calcule el trabajo si la fuerza es paralela al desplazamiento
c) si es perpendicular al desplazamiento.
8. Una persona cuyo peso es de 686 N sube por una escalera que tiene una longitud de 25 m, hasta
llegar a una altura de 15m
a) qu trabajo realiz?
b) qu trabajo realiza si sube a la misma altura de 15m, pero usando una escalera cuya longitud es de
35 m?
9. Una persona levanta un bulto de cemento de 490 N desde el suelo, hasta colocarlo sobre su hombro a
una altura de 1.45 m
a) qu trabajo realiza?
b) si se queda parado 30 segundos, cunto trabajo realiza?
C) si se mantiene el bulto a la misma altura y camina 5 m, cunto trabajo realiza?
108
Objetivo instrumental 15. Diferenciar las diferentes clases de energa, analizando sus manifestaciones para
deducir la ley de conservacin de la energa.
No.
Tareas
1
Formar equipos
Elaboracin de un
mapa conceptual.
Exposicin en
equipos
Deduccin de la
ley de la
conservacin.
Evaluacin
Pasos
Se organizarn en equipos de 5 integrantes de
acuerdo a las indicaciones del profesor para
buscar informacin del tema.
Se organizarn en sesin bibliogrfica para
elaborar un mapa conceptual sobre los diferentes
tipos de energa.
Todos los equipos expondrn el mapa conceptual
elaborado, destacando las diferentes
manifestaciones de energa.
Se darn conclusiones de cada equipo para
deducir la ley de la conservacin de la energa.
Material
Tiempo
Bibliografa, libreta, 10%
lpiz
Papel bond,
plumones, cinta
adhesiva.
70 min.
60 min.
20 min.
Se evaluar de acuerdo a la actividad y al avance

logrado.
15 min.
No.
CODIGO
REACTIVO
Los equipos se organizan en orden y sin distraer a los

dems.
Elaboran el mapa conceptual con la informacin obtenida
en forma ordenada y en equipo.
Por equipo enlista las principales diferencias de cada
clase de energa.
1
2
3
SI NO VALOR
OBSERVACIONES
10%
20%
20%
LISTA DE COTEJO.
No.
1
2
CODIGO
REACTIVO
El mapa conceptual es elaborado anotando las

principales caractersticas de cada tipo de energa.
La exposicin es realizada correctamente por todo el
equipo.
SI NO VALOR
OBSERVACIONES
20%
30%
109
ENERGIA
En trminos generales, la energa se define como la capacidad que tienen los cuerpos para realizar un
trabajo. En estas condiciones, se tiene que la unidad usada en el Sistema Internacional para cuantificar a la
energa es la misma que se emplea para medir el trabajo, es decir, el joule. Como ya explicamos, un joule es
igual al trabajo realizado por un cuerpo, cuando se le aplica una fuerza newton y se desplaza un metro:
1J = Nm = (kgm/s2)m = kgm2/s2
Existen varias clases de energa, como son:
ENERGIA RADIANTE: Es la energa producida por ondas electromagnticas, que se caracterizan por su
propagacin en el vaco a una velocidad de 300,000 km/s. Tal es el caso de las ondas hertzianas, los rayos
gama, X, ultravioleta, infrarrojas o luminosos.
ENERGIA NUCLEAR: Es originada por la energa que mantiene unidas a las partculas en el ncleo de los
tomos. Misma que es liberada en forma de energa calorfica y radiante, cuando se produce una reaccin de
fusin, que se caracteriza por la unin de dos ncleos ligeros, para formar uno mayor. O bien, cuando se
produce una reaccin de fisin al desintegrarse el ncleo de un elemento de peso atmico elevado.
ENERGIA QUIMICA: Se produce cuando las sustancias reaccionan entre s, alterando su constitucin
ntima. Tal es el caso de la energa obtenida en los explosivos o en las pilas elctricas.
ENERGIA ELECTRICA: Se produce cuando a travs de un conductor, se logra un movimiento o flujo de

electrones. La corriente elctrica genera luz, caloro magnetismo.
110
ENERGIA CALORIFICA: Se produce la combustin de carbn, madera, petrleo, gas natural y otros
combustibles.
ENERGIA HIDRAULICA: Se aprovecha cuando la corriente de un molino o la cada de agua de una presa
mueve una turbina
ENERGIA EOLICA: Es la producida por el movimiento del aire y que se aprovecha en los molinos de
viento o en los aerogeneradores de alta potencia para producir electricidad.
Energa mecnica
Es la energa que poseen los cuerpos cuando debido a su velocidad o posicin son capaces de realizar un
trabajo. Se divide en energa cintica y potencial. Dada la importancia que para la mecnica tiene estas dos
energa nos encargamos de su estudio en forma ms detallada.
111
Energa cintica.
Es la que posee cualquier cuerpo que se encuentre en movimiento. Tal es el caso de una persona caminando
o corriendo, un avin en vuelo adquiriendo velocidad para su despegue, la corriente de agua, un automvil en
movimiento, un pjaro volando y en fin, como ya mencionamos, todo aquello que se mueva.
Para que un cuerpo adquiera energa cintica es necesario utilizar un trabajo sobre l de tal forma que una
fuerza constante al actuar sobre l de tal forma que una fuerza constante al actuar sobre el cuerpo, lo
desplace aumentando su velocidad acelerndolo desde el reposo hasta una cierta velocidad. Por tanto, el
trabajo realizado por la fuerza al actuar sobre el cuerpo ser igual al cambio de engra cintica del mismo.
FORMULA:
Ec = 1 mv2
2
La unidad usada es el Sistema Internacional para la energa cintica la podemos encontrar substituyendo la
unidad de masa (kg) y la unidad de velocidad (m/s= elevada al cuadrado, en la ecuacin de la energa
cintica:
Ec = kgm2/s2 = joule = J
Cuando un cuerpo se encuentra en movimiento es capaz de realizar un trabajo, el cual ser igual al cambio
que experimenta en su energa cintica, de donde:
T= ec = Ecf Eci
Energa potencial.
Es la que posee todo el cuerpo, cuando en funcin de posicin o estado es capaz de realizar un trabajo. Por
ejemplo: cuando comprimimos un resorte realizamos un trabajo, mismo que se convierte en engra potencial
almacenada. Sin embargo, al soltar el resorte, ste es capaz de realizar un trabajo igual al que se realiz para
comprimirlo. Lo mismo suceder si en un lugar de comprimirlo lo estiramos.
Otro caso es el de las presas, en las que el agua almacenada tiene energa potencial capaz de realizar un
trabajo al abrir las compuertas.
Cuando levantamos un cuerpo a una cierta altura (h) debemos realizar un trabajo, igual al producto de la
fuerza aplicada por la altura a la que fue desplazado. Este trabajo se convierte en energa potencial del
cuerpo, el cual al caer, sea capaz de realizar un trabajo del mismo valor, sobre cualquier objeto en el que
caiga.
FORMULA
112
Ep = mg h
Ep = kgm/s2
m = kgm2/s2= joule = J
Es importante destacar que la energa potencial de un cuerpo que est de cierta altura depende del nivel que
s este tomando como referencia. As por ejemplo: Si un bloque de madera de 2kg de masa est sobre una
mesa cuya altura es de 1metro y el bloque que se levanta a una altura de o.6 m de la mesa, el bloque tendr
una energa potencial respecto a la mesa igual a:
Ep = mg h = 2 kg x 9.8 m/s2 x 0.6m = 11.76 J
Pero respecto al suelo, su altura es de 1.6 m. Por lo que considerando este nivel de referencia, su energa
potencial es de:
Ep = mg h
Ep = mg h = 2kg x 9.8 m/s2 x 1.6m = 31.36 J
Ley de la conservacin de la Energa.

La energa existente en el universo es una cantidad constante ni se crea ni se destruye solo se transforma
CUESTIONARIO
19. defina qu se entiende por energa y escriba cuntas clases de ellas conoce.
20. explique mediante un ejemplo, qu es la energa cintica y cmo se calcula su valor.
21. explique mediante un ejemplo, qu es la energa potencial y cmo se calcula su valor.
22. explique cmo va cambiando la energa potencial y cintica cuando un cuerpo se lanza verticalmente
hacia arriba, hasta que regresa a su punto de partida.
23. Menciones 5 aplicaciones de la energa cintica.
113
24. Mencione 3 aplicaciones de la energa potencial
25. Mencione 5 aplicaciones de la energa calorfica
26. Mencione 5 aplicaciones de la energa qumica
27. Mencione 5 aplicaciones de energa elctrica
28. Que energas conforman la energa mecnica?
Ejemplo 1. Calcular la energa cintica en joules que lleva en una bala de 8gr si su velocidad es 400m/s
Ejemplo 2. Cual es la energa cintica de un baln de ftbol si pesa 4.5 N y lleva una velocidad de 15 m/s
Ejemplo 3. Calcular la masa de un cuerpo, si lleva la velocidad de 10m/s y su energa cintica es de 1000 J.
Ejemplo 4. Determinar la velocidad que se lleva un cuerpo cuya masa es de 3kg si su energa cintica es de
200 J.
Ejemplo 5. Calcular la energa potencial de una piedra de 2.5 kg. Si se eleva a una altura de 2m.
114
Ejemplo 6. A qu altura se debe encontrar una silla de 5kg para que tenga una energa potencial de 90 J?
Ejemplo 7. Un cuerpo de 4 kg,. se encuentra a una altura de 5m.

a)cul es su energa potencial?
b)cunto vale su energa cintica en el preciso instante en que est a punto de chocar con el suelo, al caer
libremente?
FORMULA
Ep = mg h
v=
Ejemplo 8. A un bloque de 3 kg se le aplica una fuerza constante de 20 N, formando un ngulo de 30
respecto a la horizontal, como se ve en la figura, si a partir del reposo, se ha desplazado 4 m, qu velocidad
llevar en ese instante? Considere nulo el rozamiento.
T = Ec.
Ejemplo 9. Un automvil lleva una energa cintica de3 x 105 J y se detiene despus de recorrer 30 m.
Calcular la fuerza media que ha actuado para detenerlo.
Ec = Fd
Ejemplo 10. Se lanza verticalmente hacia arriba, una pelota de 0.4 kg con una velocidad de 30 m/s:
a) Determinar el valor inicial de la energa cintica y potencial.
b) Determinar la energa cintica y potencial a 15 m de altura.
c) Demuestre que la energa mecnica se conserva.
115
Ep = mg h
Ejercicios:
1. Determinar la energa cintica de una pelota de bisbol cuya masa es 100 g y lleva una velocidad de 30
m/s.
2. Un cuerpo cuyo peso es de 19.6 N lleva una velocidad de 10 m/s. Cul es su energa cintica?
3. Determine la masa de un cuerpo cuya energa cintica es 400 J y leva una velocidad de 30 m/s
4. Calcular la velocidad de un cuerpo cuya masa es de 4 kg y tiene una energa cintica de 100 J.
5. Un libro de 1.5 kg se eleva a una altura de 1.3 m Cul es su energa potencial?.
6. Calcular la altura a la que debe estar una persona, cuya masa es de 60 kg, para que su energa potencial
sea de 5000 J.
7. Una viga de 980 N, se eleva a una altura de 20 m.

a) Qu trabajo se realiza para elevar la viga?
b) Cul es su energa potencial a los 20 m de altura?
c) Cul sera su energa cintica al chocar contra el suelo si se dejara caer libremente?
116
8. Se aplica una fuerza constante de 50 N, con un ngulo de 25 sobre un cuerpo de 10 kg como se ve en la

figura. Si a partir del reposo se ah desplazado 6 m. Cul ser su velocidad en ese instante? Considere
nula la friccin.
9. Una camioneta lleva una energa cintica de 4 x 104 J y se detiene despus de recorrer 20 m. Calcular la
fuerza media que ha actuado para detenerla.
10. Un cuerpo de 0.2 kg, se lanza verticalmente hacia arriba con unas velocidad de 25 m/s.
a) Cunto vale su energa cintica y su energa potencial al inicio de su ascenso?.
b) Cunto vale su energa cintica y potencial cuando ha subido 10 m?
Busque los resultados de los problemas en la siguiente sopa de nmeros

0
2
3
3
3
4
3
4
3
4
3
4
3
8
3
9
4
0
1 2 3 4
5 1 5 2
7 . 6 5
. 4 6 5
3 6 7 1
7 9 8 1
0 7 5 8
9 . 1 9
9 7 9 8
1 9 6 0
9 8 7 6
5 4 2 .
6 7 8 9
1 2 3 4
1 9 . 1
1 2 3 4
6 7 8 9
6 5 4 7
. 5 6 5 7
2 6 2 7 2
5
7
6
1
7
8
8
2
9
0
5
9
0
5
1
5
6 7
. 0
1 6
1 9
2 7
. 2
. 0
9 3
9 1
1 0
2 1
3 .
4 9
5 8
6 7
4 2
. 7 6
6 7 5
8 9 8
8 2 9
8
7
2
5
3
8
8
0
0
4
7
9
7
0
5
6
7
9
5
6
6
7
3
6
9
1
5
8
8
8
0
6
3
8
. 6
7 6
3 0
1 0 1 0
3 5 4 5
3 6 6 2
. 4 6 6
4 7 5 7
8 4 5 4
8 7 8 8
4 . 9 5
1 0 1 1
4 3 5 6
9 0 9 8
8 8 9 1
. 8 9 5
5 0 0 .
7 8 9 0
4 2 6 7
1 9 6 0
4 5 6 7
5 4 3 2
3 1 3 5
1 2 1
5 5 7
. 5 8
6 7 7
6 7 7
8 5 .
8 9 9
9 6 0
9 6 0
5 7 3
9 9 4
9 . 6
4 6 5
0 0 6
8 7 7
6 5 8
0 0 9
8 9 0
3 4 5
2 4 2
3
5
7
7
8
5
9
6
0
5
6
0
0
0
2
5
4
6
6
3
1
4
1
5
1
6
6
7
1
8
1
9
1
2
0
2
1
2
2
2
117
TEMA: POTENCIA MECANICA

Objetivo instrumental 16. Resolver problemas de potencia mecnica diferenciando entre caballo de fuerza y
caballo de vapor para leer las placas de algunos motores o bombas de agua.
No.
Tareas
1
Exposicin por
parte del profesor
Material
Pintaron,
marcadores,
borrador.
Los alumnos toman Los alumnos ponen atencin a la explicacin del Libreta, lpiz y
apuntes
profesor y toman nota de los ejercicios resueltos. calculadora.
Tiempo
60 min.
Resolucin de
problemas
90 min.
Evaluacin
Pasos
El profesor explicar y resolver ejemplos del
tema en cuestin.
Los alumnos resuelven problemas propuestos por Calculadora,

el profesor aplicando correctamente las frmulas formulario
matemticas.
Se evaluar de acuerdo al avance de la actividad
realizada y a la revisin de ejercicios.
20 min.
10 min.
No.
CODIGO
REACTIVO
Los alumnos ponen atencin a la explicacin y solucin de

problemas por parte del profesor sin distraerlo.
Escriben los ejercicios resueltos en la libreta de manera
correcta.
Resuelven los problemas propuestos empleando las
ecuaciones correspondientes.
1
2
3
SI NO VALOR
OBSERVACIONES
10%
10%
10 %
LISTA DE COTEJO.
No.
CODIGO
REACTIVO
Los ejercicios son resueltos correctamente aplicando la

frmula correctamente, anotando el procedimiento.
SI NO VALOR
OBSERVACIONES
70%
118
POTENCIA MECNICA
Una persona sube un bulto de cemento de 50kg a un departamento que se encuentre en reparacin el quinto
piso de un edificio, usando las escaleras mientas otro usando las poleas, sube otro bulto de 50 Kg hasta el
mismo piso en menor tiempo quin realiza mayor trabajo? Puesto que cada cual elevo, un bulto de 50 Kg a
la misma altura el trabajo realizado es el mismo solo que uno lo realizo en menos tiempo.
El hombre siempre ha buscado realizar su trabajo en menos tiempo posible de ah la necesidad de introducir
un nuevo concepto que seale claramente conque rapidez hace un trabajo, este recibe el nombre e potencia o
definicin.
POTENCIA. Es la rapidez con que se realiza un trabajo
P
T
t
donde P = potencia, en
Joules
=watt
segundo
T= trabajo realizado, en joules = J

t = tiempo en que se realiza el trabajo en segundos
No obstante lo claro de esta unidad todava se emplea en las siguientes unidades practicas: el caballo de
fuerza (hp) y el caballo de vapor (cv)
1hp = 746w
1cv = 736w
como el trabajo es igual a:
T
Fd
d
v de donde
T=Fd y como la potencia es P
pero
P = Fv
t
t
t
F = Fuerza en N
V = Velocidad en m/s
Esta expresin permite calcular la potencia si se conoce la velocidad que adquiere el cuerpo mismo que
tendr una direccin y un sentido igual a la fuerza que recibe.
Para conocer la eficiencia o rendimiento de una maquina que produce trabajo tenemos la expresin.
H= TRABAJO PRODUCIDO POR LA MAQUINA X 100

TRABAJO SUMINISTRADO A LA MAQUINA
119
Problema 1. Calcular la potencia de una gra, que es capaz de levantar 30 bultos de cemento hasta una altura
de 10 m en un tiempo de 2 segundos. Cada bulto tiene una masa de 50 kg.
Problema 2. Calcular el tiempo que requiere un motor de un elevador cuya potencia es de 37500 W, para
elevar una carga de 5290 N hasta una altura de 70 m.
Problema 3. Convierta 200,000 W a hp y cv
Problema 4. Convierta 15 hp a W
Problema 5. La potencia de un motor elctrico es de 50 hp. A qu velocidad constante puede elevar una
carga de 9800 N?
Problema 6. Determinar la potencia que necesita un motor elctrico, en watts y caballos de fuerza, para poder
elevar una carga de 20 x 103 N a una altura de 30 m en un tiempo de 15 segundos.
Problema 7. Un motor cuya potencia es de 70 hp, eleva una carga de 6 x 10 3 N a una altura de 60 m. En que
tiempo la sube?
Problema 8. Calcular la velocidad con la que un motor de 40 hp eleva una carga de 15 000 N.
120
Problema 9. En qu tiempo un montacargas levantar 3000 kg hasta una altura de 20 m, si aplica una
potencia de 100 hp.
Problema 10. Un trabajador de la construccin sube una lata de mezcla a la azotea de una casa de 6 m de
altura, que potencia realiza en hp y cv si la lata pesa 30 kg.
121

OLLN TEPOCHCALLI
PRACTICA 3.
Objetivo 17. Diferenciar la friccin esttica de la friccin dinmica, las diferentes formas de energa y el
trabajo con la potencia mecnica mediante un anlisis experimental para comprender las principales
caractersticas de la dinmica.
MATERIAL
Material para el alumno:
1 liga
1 tapa de refresco
2 lpices
1 lupa
1 moneda
1 regla de 30 cm de plstico
1 limn
Una pila doble A
30 cm de cable para bocina
Cerillos
1 foco para lmpara de mano de 1.5 W
Tijeras
1 envase de cartn (de leche)
1 gis
Flexmetro
3 bloques de madera del mismo peso
2 m de hilo camo*
Un cronmetro
Material proporcionado por el laboratorio
Solucin de Bicarbonato de sodio
1 riel
1 balanza granataria
1 soporte universal
Un baln
Una nuez
Una pinza de 3 dedos
1 dinammetro de 1 kg
122
ACTIVIDAD EXPERIMENTAL I: Friccin esttica y friccin dinmica

N
Tareas
Pasos
Material
o.
1 Armar la figura 1.Coloca sobre una mesa horizontal un bloque de peso - 3 bloques de
que se indica
conocido, en uno de sus extremos tale un hilo y en el otro madera del mismo
extremo engancha un dinammetro, como se ve en la peso
figura.
2 Registrar
valores del
dinammetro al
ser jalado y con
el bloque en la
parte extrema.
2. Jala poco a poco el dinammetro y observa.Va

aumentando la fuerza aplicada por tu mano?Cmo lo
detectas?________________________________________
________________________________
_______________________________________________
________________________________________
- 2 m de hilo
camo
- 1 dinammetro
de 1 kg
Tiem
po
12mi
n.
12
min.
En el preciso instante antes de que el bloque inicie su

movimiento al aplicar la fuerza, cul es el valor de la
fuerza
aplicada
que
registra
el
dinammetro?________________
4 Colocar dos
bloques
encimados y
jalar
Colocar 3
5 bloques y jalar
3. Observa como la friccin esttica no es constante, pues a

medida que jalas el bloque su valor aumenta. Por tanto, la
fuerza mxima de friccin esttica se alcanza un instante
antes de que el cuerpo inicie su movimiento.
12
min.
4.Coloca sobre el bloque, otro igual a el con el mismo

peso. Jala nuevamente y de manera lenta tu sistema fsico y
observa tu dinammetro.Va aumentando la fuerza
aplicada por tu mano? Cmo lo detectas? Un instante
antes que el conjunto formado por los dos bloques inicie su
movimiento,cul es el valor de la fuerza aplicada leda en
el
dinammetro?____________________________________
________________________
Este valor corresponde a la fuerza mxima de friccin
esttica.
5.Repite el punto 3, pero ahora agrega otro bloque ms a tu
sistema fsico.Cul es el valor de la fuerza mxima de
friccin esttica marcada por el dinammetro? Cmo
vari esta fuerza al aumentar el peso del
sistema?________________________________________
________________________________________
4
min.,
5
min
123
6 Identificar la
friccin
dinmica
6.Retira los dos bloques colocados encima del bloque

original a fin de estudiar la friccin dinmica . Jala el
bloque y registra con el dinammetro el valor de la fuerza
aplicada por tu mano cuando el bloque inicia su
movimiento.
Antala.
_______________________________________________
_____________________
5
min
7 Con dos
bloques
encimados
determina la
friccin
dinmica.
7.Coloca sobre el bloque otro igual con el mismo peso. Jala

nuevamente tu sistema fsico y registra con el dinammetro
el valor de la fuerza aplicada por tu mano cuando el bloque
inicia
su
movimiento.
Antala._________________________________________
______________________________________
5
min
8 Ahora con 3
8.Repite lo anterior, pero ahora agrega otro bloque mas a tu
bloques
sistema fsico. Anota el valor de la fuerza aplicada por tu
determine la Fd mano
cuando
los
3
bloques
inician
su
movimiento._________________________________
Cmo vario la fuerza de friccin dinmica al aumentar el
paso del objeto desplazado._________________
_______________________________________________
_______________________________________
5
min
Cuestionario.
1. existe una relacin de proporcionalidad directa entre el peso de un cuerpo y su fuerza de friccin
dinmica?
Justifica
tu
respuesta.______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2. Para cada situacin en particular, es decir un solo bloque, despus 2 bloques y finalmente 3 bloques.
Cmo es el valor de la fuerza mxima de friccin esttica comparado con el valor de la fuerza de friccin
dinmica?
3. Cual es la razn de ser mayor una que la otra?
4. Escribe tres ventajas y tres desventajas de la existencia de la fuerza de friccin en tu vida diaria.
124
ACTIVIDAD EXPERIMENTAL II. Energa

PARTE I
N
Tareas
o.
Pasos
Parte I
1.Con ambas manos toma la liga por sus extremos, estrala
hasta que alcance una longitud de 15 cm. Sultala y
observa lo que sucede.
2.Coloca el bicarbonato de sodio en la tapa de refresco y
deja caer sobre l unas gotas de limn
3.Acomoda la lupa de tal manera que reciba los rayos del

sol, pon una moneda debajo de la lupa. Espera algunos
minutos y observa lo que ocurre con la moneda
4.Frota con energa dos lpices de madera y toca con ellos
la parte interna de tu brazo
5.Corta el alambre de magneto por la mitad (10 cm) y raspa
1 cm de sus extremos para quitar el recubrimiento. Amarra
los alambres en los filamentos que salen del foco de
navidad y haz contacto entre los extremos libres de los
alambres y los polos de la pila elctrica. Observa lo que
sucede._____________Que energa es?________________
6.Enciende un cerillo y observa la transformacin de la
energa. Como explicas esta transformacin de la
energa?_________________________________________
____________________________________
3
4
Material
Tiem
po
Liga
5
min.
Tapa de refresco
Bicarbonato de
sodio, limn
Lupa, sol, moneda
5
min.
2 lapices
5
min.,
5
min
10 cm de alambre,
un foco, una pila
Cerillos,
7.Corta pedazos pequeos de papel y frota la regla de

Pedazos de papel
plstico con tu cabello. Acerca la regla a los trozos de
Cabello, regla
papel y observa lo que sucede. Que energa se
genera?_____________Porque?_____________________
Como explicas esta transformacin de la
energa?_________________________________________
_____________________________________
5
min.
5
min
8
Escribe en el siguiente cuadro de acuerdo a lo realizado que tipo de energa se manifest de la 1 a la 4.
Prueba
1
Tipo de energa manifestada
2
3
4
125
PARTE II
N
Tareas
o.
Pasos
Material
Parte I I
1.Mide la masa de la pelota usando la balanza
1
2
Pelota, balanza
2.Corta la parte superior y un costado del envase de cartn
Tijeras, envase de
cartn
3.Con el riel crea un plano inclinado hasta una altura de 10 riel
cm
3
4
4.Coloca en envase de cartn a 10 cm del final del plano

inclinado. El costado abierto debe quedar hacia abajo y la
parte superior de frente al plano inclinado.
Riel, envase de
cartn
Tiem
po
5
min.
5
min.
5
min.
5min
.,
5.Sostn el baln en la parte superior del riel, djalo caer

Baln, riel,
5
por la rampa hacia el envase, mide la distancia que empujo flexmetro, envase min
el baln al envase.
6.Repite la prueba con el plano a una altura de 20 y 30 cm
Baln, riel,
5min
flexmetro, envase
7.Con los valores de la masa de la pelota y la altura del
Calculadora, lpiz,
plano inclinado calcula la energa potencial de cada prueba. goma.
Si la energa potencial fue igual que la cantidad de trabajo
realizado sobre el envase y conocemos la distancia
recorrida en cada prueba entonces
T=F x d y f = T/d, determina la fuerza aplicada
sobre el envase.
Prueba
Masa de la
pelota(g)
Altura del
plano (m)
Energa
potencial
(J)
Trabajo
(j)
Distancia Fuerza
desplazada (N)
(m)
10 cm
20 cm
30 cm
126
CUESTIONARIO
1- Con qu tipo de energa est conformada la energa mecnica?
2- Cul es la energa que puede ser almacenada por un cuerpo?
3- Cmo se calcula el trabajo?
ACTIVIDAD EXPERIMENTAL 3: Trabajo y potencia

N
o.
1
Tareas
Pasos
1.Ata con un hilo un libro y determina su peso con el
dinammetro. Registra su valor en kg
__________________________________________
Material
Hilo, libro,
dinammetro
Tiem
po
5
min.
2.Coloca el libro en el piso y levntalo hasta una altura de 1 Hilo, libro,

m, calcula el trabajo mecnico que realizaste. T =
dinammetro
_________________
10
min.
3.Repite la misma actividad anterior pero ahora levanta un

libro de 1.5 m. determina el trabajo realizado. T =
_______________
10
min.
4.Con el libro levantado a 1.5 m camina 2 m. Cunto vale

el trabajo realizado?
T=
_______________________________________________
____________________
5.Levanta nuevamente el libro del piso y elvalo a 1.5 m,
primero en 2 segundos y despus hazlo en 4 segundos.
Calcula la potencia mecnica en ambos casos.
P = _________________________
P = _________________________
10
min.,
20
min
6
7
8
127
Cuestionario
1. Por qu no se realiza trabajo mecnico al cargar un cuerpo mantenindolo a la misma altura y des
pues caminar sobre el suelo cualquier distancia?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
____________________________
2. En el punto 5 levantaste el libro a la misma altura pero en diferentes tiempos. Vario el valor del
trabajo realizado? Si o no y por que.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
____________________________
No.
CODIGO
1
2
3
REACTIVO

SI NO VALOR
OBSERVACIONES
10%
10%
10%
10 %
10 %
LISTA DE COTEJO.
No.
1
2
CODIGO
REACTIVO

Es cuestionario es resuelto correctamente, conteniendo
las respuestas adecuadas.
SI NO VALOR
OBSERVACIONES
30%
20%
128
Objetivo instrumental 18. Diferenciar entre impulso mecnico y cantidad de movimiento analizando la
masa y velocidad de los objetos en movimiento, para entender la ley de conservacin de la cantidad de
movimiento.
No.
Tareas
Pasos
Material
Tiempo
1
Introduccin por El profesor expone las diferencias entre
Pintarrn,borrador,marcadores 30 min.
parte del profesor impulso mecnico y cantidad de
movimiento.
2
Resolucin de
El profesor realiza ejemplos de
Pintaron,marcadores,borrador 60 min.
problemas por
problemas del tema en cuestin.
parte del profesor
3
Resolucin de
El profesor plantea una serie de
Libreta, lpiz calculadora.
60 min.
problemas por
problemas a los alumnos para que los
parte de alumnos resuelvan.
4
Evaluacin
Se evaluar de acuerdo a la proporcin
20 min.
alcanzada, de acuerdo al porcentaje que
terminan y entreguen los problemas en el
tiempo establecido.
No.
CODIGO
REACTIVO

Toma nota de la explicacin del profesor , de las
diferencias entre impulso mecnico y cantidad de
movimiento.
La solucin de problemas es de acuerdo a lo planteado
por el profesor.
2
3
SI NO VALOR
OBSERVACIONES
10%
10%
20%
LISTA DE COTEJO.
No.
CODIGO
REACTIVO
Los problemas planteados son resueltos correctamente

anotando el procedimiento con las frmulas en forma
correcta.
SI NO VALOR
OBSERVACIONES
60%
IMPULSO MECANICO
Para que un cuerpo en reposo pueda ponerse en movimiento, es necesario que exista un agente externo, dicho
agente externo es la fuerza, misma que se aplica durante un tiempo determinado.
Cuando se aplica una fuerza sobre un cuerpo un cierto tiempo, se dice que el cuerpo ha recibido un
impulso. Por definicin: El impulso que recibe un cuerpo es igual al producto de la fuerza aplicada, por el
intervalo de tiempo en que esta acta.
El impulso es una magnitud vectorial cuya direccin corresponde a la de la fuerza recibida.
Matemticamente se expresa:
I=Ft
o tambin F t = m v
Donde:
I = Impulso, en N s
F = Fuerza aplicada en N
t = Tiempo en que la fuerza acta, en segundos
129
Problemas:
Problema 1. Un baln de 0.45 kg es pateado por un jugador, imprimindole una velocidad de 10 m/s, si el
tiempo que lo pate fue de 0.04 s. Cul fue al fuerza ejercida sobre el baln?.
Problema 2. Una pelota de 0.4 kg lleva una velocidad de 5 m/s y es golpeada por un jugador saliendo en la
misma direccin pero en sentido contrario con una velocidad de 10 m/s., La duracin del golpe fue de 0.03 s
Calcular la fuerza ejercida sobre la pelota.
CANTIDAD DE MOVIMIENTO
Como resultado del impulso que recibe un cuerpo, este cambia su velocidad, motivo por el cual se dice que
ha experimentado una variacin en su cantidad de movimiento o mpetu. Por definicin:
La cantidad de movimiento o mpetu de un cuerpo es igual al producto de su masa por su velocidad.
La cantidad de movimiento o mpetu es una magnitud vectorial cuya direccin corresponde a la de la
velocidad.
Matemticamente se expresa:
C=mv
o tambin F t = m (vf vi)
Donde:
C = Cantidad de movimiento, en kg m/s
m = masa del cuerpo en kg
v = Velocidad del cuerpo, en m/s
Problemas:
Problema 1. cul es la cantidad de movimiento de un cuerpo cuyo peso es de 1470 N, si lleva una velocidad
de 80 km/h?
Problema 2. Un automvil cuya masa es de 1950 kg lleva una velocidad de 20 m/s. Al aplicarle los frenos,
la disminuye a 10 m/s en un tiempo de 4 segundos Qu valor tiene la fuerza retardadora promedio?
130
Resuelva el siguiente crucigrama escribiendo el procedimiento correspondiente (datos, frmula, resultado de

cada problema).
CRUCIGRAMA DE IMPULSO Y CANTIDAD DE MOVIMIENTO
3
.
8b
.
5
4b 4
7a
4a
.
5
.
7
HORIZONTALES
Problema 1. Calcular el impulso que debe darse a un automvil de 1800 kg de masa para que desarrolle una
velocidad de 70 km/h.
Problema 2. Calcular el tiempo en que debe aplicarse una fuerza de 20 N, para que un cuerpo de 3 kg vare
su velocidad de 4 m/s a 8 m/s.
Problema 3. Que impulso recibe un cuerpo al aplicarle una fuerza de 30 N durante 4 segundos?
Problema 4. Que impulso debe drsele a un camin, cuya masa es de 5000 kg, para que adquiera una
velocidad de 60 km/hr?
131
Problema 5. cul es la cantidad de movimiento de un cuerpo cuyo peso es de 147 N, si lleva una velocidad
de 40 km/h?
Problema 6. Un automvil cuya masa es de 1950 kg lleva una velocidad de 20 m/s. Al aplicarle los frenos, la
disminuye a 10 m/s en un tiempo de 4 segundos Qu valor tiene la fuerza retardadora promedio?
Problema 7. Una camioneta cuya masa es de 3500 kg lleva una velocidad de 22 m/s. Al aplicarle los frenos,la
velocidad disminuye a 15 m/s, en un tiempo de 5 segundos. Cual es el valor de la fuerza promedio que
disminuye la velocidad?
VERTICALES
Problema 1. Una pelota de 0.2 kg es pateada durante 0.03 s, adquiriendo una velocidad de 7 m/s. Calcular la
fuerza que recibi.
Problema 2. Determine el tiempo que debe aplicarse a una fuerza de 50 N, para que un cuerpo de 10 kg,
cambie su velocidad de 2 m/s a 5 m/s.
Problema 3. Una pelota de bisbol de 0.1 kg, lleva una velocidad de 15 m/s al ser bateada por un jugador,
sale en la misma direccin pero en sentido contrario, con una velocidad de 20 m/s. Si la duracin del golpe es
de 0.03 s. Calcular la fuerza con la que fue impulsada.
Problema Una persona de 70 kg de masa corre a una velocidad de 7 m/s.
4a. Cul es su cantidad de movimiento?
4b. Qu velocidad debe llevar una persona de 60 kg para tener la misma cantidad de movimiento que la
persona de 70 kg?
Problema 5. Calcular la cantidad de movimiento que tiene un cuerpo, cuya masa es de 10 kg y lleva una
velocidad de 5 m/s.
Problema 6. Cual es la cantidad de movimiento de un cuerpo cuyo peso es de 98 N y su velocidad es de 20
km/hr.
Problema 7 . Un automvil de 1900 kg de masa lleva una velocidad de 16 m/s. Calcular:
7a. Su cantidad de movimiento.
8b horizontal. Que velocidad debe llevar un camin de 5000 kg para tener la misma cantidad de
movimiento que el automvil.
132
LEY DE LA CONSERVACIN DE LA ENERGA Y LA CANTIDAD DE MOVIMIENTO.

Choque elstico y choque inelstico.
Los choques entre los cuerpos pueden ser elsticos o inelsticos, dependiendo de si se conserva o no,
la energa cintica al efectuarse el choque.
Un choque es elstico cuando se conserva la energa cintica. Tal es el caso de los choques entre tomos y
molculas en un gas. Otro ejemplo que para fines prcticos se considera elstico es el que se realiza entre dos
esferas de vidrio o de acero.
Un choque es inelstico cuando no se conserva la energa cintica. Esto se debe a que durante el
choque parte de la energa se transforma en calor u ocasiona una deformacin en los cuerpos. En un choque
completamente inelstico los cuerpos quedan unidos despus del choque, por lo tanto su velocidad final ser
la misma. Un ejemplo es el de una bala que se incrusta en un bloque de madera.
Ley de conservacin de la cantidad de movimiento.

Cuando dos o ms cuerpos chocan entre si, la cantidad de movimiento se conserva constante.
La ley de la conservacin de la cantidad de movimiento se aplica a todos los fenmenos de colisin
y establece que la cantidad total de movimiento antes del impacto, es igual a la cantidad total de
movimiento despus del mismo. Considrese como ejemplo el encuentro de frente de dos esferas, tal
como se ilustra en la figura 61. Antes del impacto, la masa m1 se mueve con una velocidad u1 y tiene
una cantidad de movimiento m1u1, mientras m2 se mueve con una velocidad u2 y tiene una cantidad
de movimiento m2u2. la cantidad de movimiento total antes del impacto ser entonces igual a la suma
de las dos cantidades de movimiento m1u1 + m2u2.
Por un razonamiento semejante se ve claramente que despus del impacto, m1 y m2, con sus
nuevas velocidades v1 y v2, tienen una cantidad de movimiento total m1v1 + m2v2. La ley de la
conservacin de la cantidad de movimiento establece que.
Cantidad de movimiento total antes = Cantidad de movimiento total despus.
Formula.
m1u1 + m2u2 = m1v1 + m2v2.
Donde:
m1u1 + m2u2 = Cantidad de movimiento antes del choque
m1v1 + m2v2 = Cantidad de movimiento despus del choque
133
CUESTIONARIO
1. defina el concepto de potencia mecnica, frmula y unidades, tanto del si como prcticas.
2. defina el concepto de : a) impulsos mecnico, b) cantidad de movimiento. escriba para ambas cul es
su frmula y unidades.
3. explique qu sucede con la cantidad de movimiento de un cuerpo, cuando el impulso mecnico que
recibe: a) aumenta, b) disminuye.
4. enuncie la ley de las conservacin de la cantidad de movimiento y escriba su expresin matemtica
EJEMPLOS.
Ejemplo 1. Un proyectil de 2 kg es disparado por un can, cuya masa es de 350 kg, si el proyectil sale con
una velocidad de 450 m/s. Cul es la velocidad de retroceso del can?
Ejemplo 2. Un cuerpo cuya masa es de 0.2 kg lleva una velocidad de 3 m/s, al chocar de frente con otra cuya
masa es de 0.1 kg, que lleva una velocidad de 2 m/s. Considerando al choque completamente inelstico. Qu
velocidad llevarn los dos cuerpos despus del choque al permanecer unidos?.
134
Ejercicios
Problema 1. Se dispara una bala de 0.015 kg en forma horizontal, incrustndose en un trozo de madera de 12
kg que est en reposo. La madera y la bala adquieren una velocidad de 0.6 m/s despus del impacto. Cul es
la velocidad inicial de la bala?.
Problema 2. Un proyectil de 3 kg es disparado por un can cuya masa es de 290 kg. El proyectil sale con
una velocidad de 400 m/s. Determine la velocidad de retroceso del can.
Problema 3. Un cuerpo de 3 kg lleva una velocidad de 5 m/s al chocar de frente con otro de 4 kg, que lleva
una velocidad de 2 m/s. Calcular la velocidad que llevarn ambos cuerpos despus del choque, considerando
que el choque es completamente inelstico y por lo tanto se movern unidos.
Problema 4. Se dispara una bala de 0.01 kg en forma horizontal, incrustndose en un bloque de madera de 10
kg que est en reposo. La madera y la bala, adquieren una velocidad de 0.5 m/s despus del impacto.
Determine la velocidad inicial de la bala.
135
DECA JEAN PIAGET

La primera meta de la educacin es capaz de crear hombres que sean capaces de hacer cosas nuevas, no
simplemente de repetir lo que otras generaciones han hecho. La segunda meta es formar mentes que estn en
condiciones de criticar, verificar y aceptar todo lo que se les proponga.
136
Objetivo instrumental 19. Diferenciar los tipos de esfuerzos mediante el anlisis de sus caractersticas para
aplicarlos en el mdulo de elasticidad y mdulo de young.
No.
Tareas
1
Exposicin por
parte del profesor
Pasos
El profesor realiza la exposicin diferenciando
los tipos de esfuerzo.
Material
Pintarn, borrador,
marcador.
Ejemplos de
ejercicios
El profesor realiza ejemplos del tema en

cuestin.
Planteamiento de
Se realizan planteamientos de problemas para
problemas para los que los alumnos los resuelvan.
alumnos.
Pintaron,
40 min.
marcadores,
borrador
Libreta, calculadora, 80 min.
lpiz.
Evaluacin
Se evaluar el objetivo de acuerdo al nmero de

alumnos que termine y entregue el trabajo en el
tiempo establecido.
Tiempo
40 min.
20 min.
No.
CODIGO
1
2
REACTIVO

Escribe los ejercicios y los resuelve de manera ordenada
apoyados por el profesor.
SI NO VALOR
OBSERVACIONES
10%
10%
20%
LISTA DE COTEJO.
No.
CODIGO
REACTIVO
Los ejercicios son resueltos correctamente, anotando el

procedimiento y revisados por el profesor.
SI NO VALOR
OBSERVACIONES
60%
137
ELASTICIDAD.
La elasticidad es la propiedad que tienen los cuerpos de recuperar su forma original cada vez que
desaparecerla fuerza que ocasiona la deformacin. Esto suceder siempre y cuando la fuerza aplicada no
exceda el limite de elasticidad del cuerpo y lo deforme permanentemente.
Los slidos tienen elasticidad de alargamiento, de esfuerzo cortante y de volumen; mientras que los
lquidos y gases solo la tienen de volumen. En esta seccin nos abocaremos al estudio de la elasticidad de
alargamiento que se presenta en los slidos, ya que es muy importante conocer las tensiones y los efectos
que se producen sobre: alambres, varillas, barras, resortes y tendido de cables. Determinando las tensiones
mximas a las que puede someterse y las deformaciones que sufren los materiales, se pueden construir con
mucho margen de seguridad puentes, soportes, estructuras, aparatos mdicos, elevadores y gras entre otros.
Esfuerzo y deformacin, tensin y compresin unitaria.
Cuando una fuerza aplicada a un cuerpo le produce una deformacin, se dice que el esfuerzo es la
causa que origina la deformacin elstica.
Existen 3 tipos de esfuerzos:
1. Esfuerzo de tensin. Se presenta cuando sobre el cuerpo actan fuerzas iguales en magnitud pero de
sentido contrario que se alejan entre si:
2. Esfuerzo de compresin. Se presenta cuando sobre el cuerpo actan fuerzas iguales en magnitud pero
de sentido contrario que se acercan entre si.
138
3. esfuerzo de corte. Se presenta cuando sobre un cuerpo actan fuerzas colineales de igual o diferente
magnitud que se mueven en sentidos contrarios :
Barras Iguales
El esfuerzo longitudinal se determina mediante la relacin entre la fuerza aplicada a un cuerpo y el rea
sobre la que acta.
F
E
A
donde:
E = esfuerzo longitudinal en N/m2 = pascal
F = fuerza en Newtons
A = rea de seccin transversal en m2
La deformacin longitudinal, que tambin recibe los nombres de tensin unitaria (cuando se trata del
alargamiento de un cuerpo) y de compresin unitaria (cuando se trata del acortamiento de un cuerpo), se
determina mediante la relacin entre la variacin en la longitud de un cuerpo y su longitud original, o bien, la
tensin o comprensin unitarias representan el alargamiento o acortamiento de un cuerpo por cada unidad de
longitud, matemticamente se expresa as :
donde:
D= deformacin longitudinal, tambin llamada tensin o comprensin unitaria (adimensional) .
= variacin en la longitud del cuerpo; puede ser alargamiento o acortamiento de longitud,
expresada en metros.
= longitud original del cuerpo antes de recibir un esfuerzo, expresada en metros.
LEY DE HOOKE
las deformaciones elsticas como alargamientos, compresiones, torsiones y flexiones, fueron
estudiadas por Roberto Hook, fsico ingles (1635-1703) quien enuncio la siguiente ley :
la deformacin elstica de un cuerpo es directamente proporcional al esfuerzo recibido.
MODULO DE ELASTICIDAD
el cociente entre el esfuerzo aplicado y la deformacin producida en un cuerpo constante, siempre que no
exceda el limite elstico del cuerpo. Esa constante recibe el nombre de modulo de elasticidad del material de
que esta hecho el cuerpo.
Esfuerzzo
K Modulo de Elasticidad
Deformacion
139
Por ejemplo, al colocarle diferentes pesos a un resorte, sus alargamientos fueron :

Esfuerzo en N
Deformacin en m
0.98
0.05
1.96
0.10
2.94
0.15
3.92
0.20
4.90
0.25
Grafique el esfuerzo en funcin de la deformacin y encuentra el valor del modulo de elasticidad del resorte,
mediante el calculo de la pendiente de la curva obtenida al unir los puntos.
K
Esfuerzzo
E E 2 E1
Deformacion D D2 D1
3.92 N 1.96 N 1.96 N
19.6 N / m
0.20 m 0.10 m 0.10m
este resultado quiere decir que cuando se aplica un esfuerzo de 19.6N, el resorte sufre una deformacin de un
metro.
Con un resorte y una regla como se ve en la figura, se comprueba la ley de Hooke. Al poner una pesa de 50 g
el resorte se estirar 1 cm, si se pone una pesa de 100 g el resorte se estirar 2 cm.
MODULO DE YOUNG
Cuando en el modulo de elasticidad se substituyen las ecuaciones del esfuerzo y la deformacin, se obtiene
el llamado modulo de young (Y). De donde :
F
F
Y A Y
El modulo de Young es una propiedad de caracterstica de las sustancia slidas. Conocer su valor nos
permitir calcular la deformacin que sufrir un cuerpo al estar sometido a un esfuerzo.
LIMITE ELSTICO
Es el esfuerzo mximo que un cuerpo puede resistir sin perder sus propiedades elsticas.
Fm
Le
A
140
donde:
Le = limite elstico N/m2

Fm = fuerza mxima en N
A = rea de seccin transversal en m2
Mdulo de Young y limite elstico (Le)para algunos materiales
modulo de young limite elstico
Material
N/m2 ( Y )
N/m2 ( Le )
10
Aluminio en lamina
7 X 10
1.4 X 108
Acero templado
20 X 1010
5 X 108
10
Latn
9 X 10
3.8 X 108
Cobre
12.5 X 1010
1.6 X 108
10
Fierro
21 X 10
1.7 X 108
Oro
8 X 1010
CUESTIONARIO
1. Define el concepto de la elasticidad.
2. Cuntas clases de elasticidad hay en los slidos? cul es la ms importante y por que?
3. Cmo se le nombra a una fuerza que provoca una deformacin?
4. Diga cuntos tipos de esfuerza hay y explique los mediante ejemplos.
5. Cmo se determina el esfuerzo longitudinal?
6. Qu se entiende por: a)tensin unitaria, b) compresin unitaria. de qu otra manera se les llama?
7. Enuncie la ley de Hooke.
8. Explique qu se entiende por mdulo de elasticidad.
141
9. Cmo se obtiene la expresin matemtica del mdulo de Young?
10. Por qu es importante conocer el mdulo de Young de algunos materiales slidos?
11. Explique qu se entiende por lmite elstico y cmo se calcula.
Problemas.
1. Una barra metlica de 2m de longitud , recibe una fuerza que le provoca un alargamiento o variacin en su
longitud de 0.3 cm. Cul es el valor de la tensin unitaria o deformacin lineal.?
2. Un resorte de 0.2m, de longitud , es comprimido por una fuerza que acorta su longitud a 0.12m. calcular el
valor de la compresin unitaria o deformacin lineal.
3. un resorte tiene un modulo de elasticidad de 120N/m, cul ser su deformacin al recibir un esfuerzo de 8
N?
4. calcular el modulo de elasticidad de un resorte, al que se le aplica un esfuerzo de 600 N y se deforma 20

cm.
5. calcular la fuerza mxima que puede soportar una varilla de acero templado si tiene un rea de su seccin
transversal de 3cm2.
142
6. Una varilla de fierro de 1.2m de longitud y de 2.46cm2 de rea de su seccin transversal se suspende del
techo, si soporta una masa de 400 Kg en su extremo inferior. Cul ser su alargamiento?
7. Un alambre de acero templado de 3 mm de dimetro soporta un peso de 250N.

a) qu esfuerzo de tensin soporta?
b) cul es el peso mximo que puede resistir sin que exceda su limite elstico?
8. cul ser la carga mxima que se le puede aplicar a un alambre de cobre de 0.45 cm de dimetro, para no
rebasar su lmite elstico? Encuentre tambin el alargamiento del alambre si se le aplica la carga mxima y
tiene una longitud inicial de 90 cm.
143
Ejercicios.
1. un resorte de 10 cm recibe una fuerza que lo alarga hasta alcanzar una longitud de 15 cm cul es el valor
de la tensin unitaria o deformacin lineal?
2. Un resorte de 0.1 m recibe una fuerza que lo comprime acortando su longitud a 0.07m. calcular el valor
de la comprensin unitaria o deformacin lineal.
3. Determinar el mdulo de elasticidad de un resorte si al recibir un esfuerzo de 450N se deforma 35 cm.
4. Un resorte cuyo mdulo de elasticidad es de 50 N/m, recibe un esfuerzo de 18N cul es la deformacin
que sufre?
5. Una varilla de cobre tiene un rea de su seccin transversal de 4.5 cm 2 cul es el peso o fuerza mxima
que puede soportar?
6. Un alambre de aluminio de 150 cm de longitud y de 2.46 cm2 de rea de su seccin transversal se suspende
del techo cul es el valor del peso que soporta en su extremo inferior si sufre un alargamiento de
0.5 X 10-4m? Dar un resultado en Newton, consulte la tabla de mdulos Young
7. Un alambre de fierro de 5 mm de dimetro soporta un peso de 180 N

a) qu esfuerzo de tensin soporta?
b) Cual es el peso que puede resistir sin que exceda su limite elstico? Dar un resultado en
Newton. Consulte la tabla de mdulos Young
8. Calcule la carga mxima que se le puede aplicar a un alambre de acero templado de 1.8cm de dimetro
para no rebasar su limite elstico determine tambin el alargamiento que sufrir si se le aplica la carga
mxima calculada y tiene una longitud inicial de 1.2 m exprese sus resultados en el Sistema Internacional.
Consulte el modulo de Young y el limite de elasticidad en la tabla.
144
DECA VCTOR WEISSKOPF...
"He descubierto que el esfuerzo de explicar y esclarecer un campo de la fsica no slo conduce a un mejor
entendimiento del trabajo pasado, sino que tambin produce muchas ideas nuevas, nuevas explicaciones y
nuevos descubrimientos. sta es una ilustracin de lo cercano entre la enseanza y la investigacin. Nunca
me pareci posible hacer una sin la otra."
145
Objetivo instrumental 20. Diferenciar los principios fsicos de los lquidos describiendo sus caractersticas
de tensin superficial, viscosidad, cohesin, adherencia y capilaridad para explicar el comportamiento de los
fluidos en reposo y en movimiento.
No.
Tareas
1
Elaboracin de un
mapa conceptual
2
Citar ejemplos de
fluidos en reposo
Exposicin de
alumnos al azar
Evaluacin
Pasos
El alumno en base a los apuntes de su antologa o
libro, elabora un mapa conceptual del tema en
cuestin.
El alumno indica 5 ejemplos de fluidos en reposo
o en movimiento, adems de indicar las ventajas
y desventajas.
Se eligen a alumnos al azar para que expongan
las ventajas y desventajas de los fluidos en
reposos o movimiento.
El objetivo se evaluara de acuerdo al porcentaje
que haya terminado en el tiempo establecido.
Material
Tiempo
Antologa,
40 min.
bibliografa, lpiz
papel bond.
Libreta, lpiz, goma. 40 min.
Papel bond,
plumones, cinta
adhesiva.
40 min.
20 min.
No.
CODIGO
REACTIVO
Los alumnos trabajan activamente sin distraerse.

Los ejemplos los realiza discutiendo con sus compaeros
o investigando en libros.
La exposicin por parte de los alumnos elegidos es
correcta.
2
3
SI NO VALOR
OBSERVACIONES
10%
10%
10%
LISTA DE COTEJO.
No.
1
2
CODIGO
REACTIVO
El mapa conceptual contiene los temas referentes a los

principios fsicos de los fluidos y es explicado
correctamente.
La exposicin contiene las ventajas y desventajas de los
fluidos en movimiento reposo y es correcta.
SI NO VALOR
OBSERVACIONES
30%
40%
146
Introduccin
La mecnica de fluidos es la parte de la fsica que se ocupa del estudio de los fluidos en reposo o en
movimiento, as como las aplicaciones y mecanismo de ingeniera que utilizan fluidos. El estudio de los
fluidos es fundamental en campos tan diversos como la oceanografa, la meteorologa, la aeronutica, las
ingenieras civil, qumica e industrial.
La mecnica de fluidos se subdivide en dos campos principales. La esttica de fluidos o hidrosttica
que se ocupa de los fluidos en reposo, y la dinmica de fluidos, o hidrodinmica que trata del estudio de los
fluidos en movimiento. La hidrulica tambin es una parte de la mecnica que se basa en los principios de la
hidrosttica y la hidrodinmica que se encarga del estudio y la utilizacin en ingeniera de la presin del agua
o del aceite.
Hidrosttica
La hidrosttica tiene por objeto estudiar a los lquidos en reposos. Se fundamenta en leyes y principios
tales como el de Arqumedes, Pascal o la paradoja hidrosttica de Stevin; mismos que contribuyen a
cuantificar la presiones ejercidas por los fluidos, as como el estudio de sus caractersticas generales.
Los principios de la hidrosttica se aplican generalmente tambin en los gases.
El trmino fluido, se aplica tanto a los lquidos como a los gases, ya que ambos tienen propiedades comunes.
No obstante, hay que recordar que un gas es muy ligero y por tanto, se puede comprimir fcilmente, mientras
que un lquido es prcticamente incompresible. Los fluidos estn constituidos por una gran cantidad de
minsculas partculas de materia, que en los lquidos se deslizan unas sobre otras, mientras que en los gases
se mueven sueltas. Esto explica porque los lquidos y gases no tienen forma definida, adoptando la del
recipiente que los contiene. Finalmente, recordemos que un gas es expansible, por lo que su volumen no es
constante; pues al pasarlo a un recipiente de mayor volumen inmediatamente se distribuye ocupando todo el
espacio que se le deje libre. Un lquido, por su parte, no tiene forma definida, pero si volumen definido.
Fluido: Es aquella sustancia que debido a un poco cohesin intermolecular, carece de forma propia y adopta
la forma del recipiente que lo contiene, es decir en un fluido al no ser las fuerzas de cohesin entre las
molculas tan intensas como las que existen en un slido, Las molculas pueden moverse con cierta libertad.
Otra manera de definir un fluido es indicando que es una sustancia que no ofrece resistencia a la deformacin
por esfuerzo cortante o sea, que un fluido se deforma continuamente bajo la accin de esfuerzos cortantes..
CARACTERISTICAS DE LOS LQUIDOS
Viscosidad
Esta propiedad se origina por el rozamiento de unas partculas con otras, cuando un lquido fluye. Por
tanto, la viscosidad se puede definir como: una medida de la resistencia que opone un lquido a fluir.
As, si en un recipiente al que se le ha hecho una perforacin en el centro, se pone a fluir por
separado: miel leche, agua y alcohol, observamos la rapidez con que cada lquido fluye es distinta: mientras
ms viscoso sea un lquido, ms tiempo tarda en fluir.
En la industria, se cuantifica la viscosidad en forma prctica, utilizando recipientes con una
determinada cantidad, que tienen un orificio con un dimetro convencionalmente establecido. Midiendo el
tiempo en que el lquido termina de fluir se conoce como viscosidad, usando para ello tablas que relacionan
el tiempo de escurrimiento con la viscosidad.
El Sistema Internacional, tiene como unidad de viscosidad al poiseville, que se define como la
viscosidad que tiene un fluido cuando su movimiento uniforme rectilneo sobre una superficie plana es
retardado por una fuerza de un newton por metro cuadrado de superficie de contacto con el fluido y la
velocidad de ste, respecto a la superficie, es de un metro por segundo.
1 poiseville = 1N s = 1 kg
m2
cm s
147
En el sistema C.G.S. la unidad de viscosidad usada en el poise, y equivale a la dcima parte del poiseville.
1 pose = 1dina s = 1 g
cm2
cm s
Valores de la viscosidad de algunas sustancias:
SUBSTANCIA
Agua a 0C
Aceite de oliva a 20C
Mercurio
Glicerina a 20C
1 poseville = 10 poise
VISCOSIDAD
POISEVILLE
POISE
0.0018
0.0970
0.0016
0.83
0.018
0.97
0.016
8.3
Tensin superficial
Este fenmeno se presenta debido a la atraccin que hay entre lasa molculas de un lquido. Cuando se
coloca un lquido en un recipiente, las molculas que estn en el interior del lquido se atraen entre s en todas
direcciones por fuerzas iguales que se contrarrestan unas con otras pero las molculas que quedan en la
superficie libre del lquido slo son atradas por las molculas que estn abajo y a los lados. Por tanto, la
resultante de las fuerzas de atraccin que ejercen las molculas prximas a una molcula que est en la
superficie, est dirigida al interior del lquido, lo que da origen a la tensin superficial (fig. 3.1).
Fig. 3-1. Tensin superficial. Las molculas que se encuentran en la superficie, solo son atradas por las que estn abajo
y a los lados, en tanto que las que estn en el interior del lquido, son atradas en todas direcciones, por lo cual estn en
equilibrio.
Figura 34. Botecito de madera impulsado por la tensin superficial y la adhesin. Harvey E. White, Fsica descriptiva,
2001, ed. Reverte ediciones.
Debido a la tensin superficial una pequea masa de lquido tiende a ser redonda en el aire, tal es el
caso de las gotas; tambin los insectos pueden caminar sobre el agua o una aguja puesta con cuidado sobre el
lquido no se hunde. Estos fenmenos son posibles porque la tensin superficial hace que la superficie libre
de un lquido se comporte como una finsima membrana elstica.
148
La tensin superficial del agua puede reducirse en forma considerable si se le agrega detergente, esto
contribuye a que el agua penetre con ms facilidad por los tejidos durante el lavado de ropa.
Cohesin.
Es la fuerza que mantiene unidas a las molculas de una misma sustancia. Por la fuerza de cohesin,
dos gotas de agua que se juntan se unen para formar una sola, lo mismo sucede con dos gotas de mercurio.
Adherencia.
Es la fuerza de atraccin que se manifiesta entre las molculas de dos substancias diferentes cuando se
ponen en contacto. Comnmente las substancias lquidas se adhieren a los cuerpos slidos.
Cuando una varilla de vidrio se introduce en un recipiente con agua, al sacarla se observa que est
completamente mojada, esto significa que el agua se adhiere al vidrio. Pero si la varilla de vidrio se introduce
en un recipiente que contiene mercurio, al sacarla se observas que est completamente seca, lo cual quiere
decir que no hay adherencia entre el mercurio y el vidrio.
En general, cuando se presenta el fenmeno de adherencia se experimenta con otra sustancia distinta
con la cual tiene contacto. Tal es el caso del agua que se adhiere al vidrio, la pintura al adherirse a un muro,
el aceite al papel, o la tinta a un cuaderno. Cuando la fuerza de cohesin entra las molculas de una sustancia
es mayor que la fuerza que experimenta con otra sustancia distinta con la cual tiene contacto, no se presenta
adherencia y se dice que el lquido no moja el slido (fig, 3.2 y 3.3)
Fig. 3.2. El agua moja a la varilla de vidrio, debido a que es mayor la fuerza de adherencia que de cohesin.
Fig. 3-3. El mercurio no moja a la varilla de vidrio, debido a que es menor la fuerza de adherencia que la de cohesin.
Capilaridad.
Se presenta cuando existe contacto entre un lquido y una pared slida, especialmente si son tubos
muy delgados (casi del dimetro de un cabello) llamados capilares. Tambin se define como la tendencia que
tienen los lquidos a subir por tubos capilares.
Al introducir un tubo de dimetro muy pequeo en un recipiente con agua, se observa que el lquido
asciende por el tubo alcanzando una altura mayor que la que existe en la superficie libre del lquido
contenido en el tubo no es plana sino que forma menisco cncavo Figura 35.
Cuando se introduce un tubo capilar en un recipiente que contiene mercurio, se observa que el lquido
en lugar de ascender por el tubo desciende; debido a que sufre una depresin. En este caso se forma un
menisco convexo figura 36.
149
Figura 35. Formacin de meniscos cncavos, al introducir tubos delgados en agua. Prez Montiel, Hctor, Fsica 2, Enseanza
media superior, 2001, Ed, Publicaciones cultural.
Debido a la capilaridad el alcohol y petrleo, asciende por las mechas en las lmparas. La savia de las
plantas circula a travs de sus tallos, tambin es un fenmeno de capilaridad.
Figura 36. Formacin de meniscos convexos, al introducir tubos delgados en mercurio. Prez Montiel, Hctor, Fsica 2, Enseanza
media superior, 2001, Ed, Publicaciones cultural.
Densidad y Peso especfico

Densidad.
La densidad de una sustancia (P), expresa la masa contenida en la unidad de volumen. Su valor se determina
dividiendo la masa de la sustancia entre el volumen que ocupa.
m
Masa
Volumen
V
Donde:
m = Masa del cuerpo expresada en Kg.
v = Volumen que ocupa el cuerpo expresada en m3 .
= Densidad absoluta o masa especifica. Expresada en Kg/m3 .
En la tabla 2 nos muestra la densidad absoluta de algunas sustancias.
Densidad relativa.
Al fin de comparar las densidades entre las sustancias se emplea la densidad relativa.
La densidad relativa de una sustancia se define como el cociente entre la densidad absoluta de dicha distancia
y la sustancia absoluta del agua matemticamente:
150
Densidadabsolutadela sus tan cia

Densidadabsolutadel agua
La densidad relativa es una magnitud que no tiene unidades ya que representa la relacin entre masas de
cuerpos que tienen el mismo volumen.
Tabla 2.
Densidad absoluta
Sustancia
3
Kg/m
G / cm3
Hielo (0C)
917
0.917
Aluminio
2700
2.7
Corcho
250
0.25
Madera
750
0.750
Polietileno
920
0.920
Hierro
7860
7.86
Plata
10500
10.5
Plomo
11300
11.3
Oro
19300
19.3
Vidrio
2500
2.5
Agua (4C)
1000
1
Aire
1.29
0.00129
Oxigeno
1.43
0.00143
Mercurio
13600
13.6
Alcohol (20C)
790
0.79
Cobre
8900
8.9
Zinc
7100
7.1
Gasolina (0C)
690
0.69
Densidadrelativa
Las densidades de los slidos y lquidos varan ligeramente con la temperatura. En general la densidad de las
sustancias disminuye al aumentar la temperatura debida a que las sustancias aumentan su volumen con el
incremento de temperatura. Las densidades de los gases varia enormemente con los cambios de temperatura.
Peso especfico. El peso especfico de una sustancia se determina dividiendo su peso entre el volumen que
ocupa.
P
peso
Pe
Pe = g
volumen
V
Donde:
Pe = peso especfico de la sustancia en N/m3 .
P = peso de la sustancia, en Newton (N).
V = Volumen que ocupa, en m3
= Densidad en kg/ m3
g = Gravedad en m/s2
Pe
La densidad de los lquidos. Se determina en forma practica, usando los llamados decmetros. Estos
dispositivos se sumergen en el liquido al cual se le va a determinar su densidad y esta se lee, segn el nivel
que alcance el liquido en que flota, con base en una escala previamente determinada por el fabricante.
Un decmetro se grada colocndolo en diferentes lquidos de densidad conocida, como el agua, alcohol o
aceite. Al sumergirlo en agua, el nivel que esta alcance, indicara el valor de 1 g / cm y as excesivamente
(fig. 3.6 )
151
Fig. 3-6 Determinacin de la densidad de un liquido, usando un decmetro.
Ejemplo 1
0.5 kg de alcohol etlico, ocupan un volumen de 0.000633 m3.
a) Cul es su densidad?
b) Cul es su peso especfico?
Ejemplo 2
Calcular la masa y el peso de 15000 litros de gasolina.
Ejemplo 3. Determine la densidad de un aceite cuyo peso especfico es de 8967 N/m3.
Ejemplo 4. Determine el volumen en metros cbicos y litros de 3000 N de aceite de oliva, cuyo peso
especfico es de 9016 N/m3.
152
Concepto de presin y Sus unidades.

La presin indica la relacin que hay entre una fuerza aplicada y el rea sobre la que acta. En
cualquier caso en que exista presin, una fuerza estar actuando perpendicularmente sobre una superficie.
Matemticamente la presin se expresa por.
F
P
A
Donde:
P = Presin en N/m2 = Pascal
F = Fuerza perpendicular a la superficie en Newton.
A = rea o superficie sobre la que acta la fuerza en m2.
La expresin matemtica de la presin, seala que: a mayor fuerza aplicada, mayor presin y a mayor rea
sobre la que acta la fuerza, menor presin. Es por ello que un bloque rectangular metlico, ejercer menor
presin si se coloca sobre una de sus caras de mayor rea, que si se coloca sobre una rea menor (fig 3.7 )
Fig 3-7. Al disminuir el rea sobre la que acta una fuerza, aumenta la presin.
La presin que ejercen los lquidos es perpendicular a las paredes del recipiente que los contiene. Dicha
presin acta en todas las direcciones y solo es nula, en la superficie libre el liquido.
Ejemplo 1. Sobre un lquido encerrado en un recipiente se aplica una fuerza de 60 N mediante un pistn que
tiene un rea de 0.01 m2 . Determine el valor de la presin.
Ejemplo 2. Calcular la fuerza que debe aplicarse sobre un rea de 0.3 m2 para que exista una presin de 420
N/m2.
Presin Hidrosttica
Todo liquido contenido en un recipiente, origina una presin sobre el fondo y las paredes del mismo.
Esto se debe a la fuerza que el peso de las molculas ejerce sobre un rea determinada. Esta presin recibe el
nombre de presin hidrosttica, la cual aumenta conforme es mayor la profundidad.
La presin hidrosttica en cualquier punto, puede ser calculada multiplicando el peso especifico del
liquido, por la altura que hay desde la superficie libre del liquido al punto considerado.
O bien
Ph = Pe h
Ph = p g h
153
Donde:
Ph = presin hidrosttica en N / m
P = densidad del liquido en kg / m
Pe = peso especifico del liquido en N / m
h = altura en m
Consideremos tres recipientes con agua, dos a la misma altura y otro con diferente altura, como se en la
figura 3.8. Determinemos de la presin hidrosttica en el punto A, que corresponde al fondo de los tres
recipientes de la figura.
Como observamos, en los recipientes 1 y 2 la presin hidrosttica en el punto A es la misma, debido a que la
altura tambin lo es y dolo disminuye la presin hidrosttica en el recipiente 3, por ser menor la altura. Esto
da origen a la llamada paradoja hidrosttica de stevin, que seala lo siguiente: la presin que ejerce un
lquido en cualquier punto de un recipiente, no depende de la forma de este ni de la cantidad de lquido que
contiene, sino nicamente del punto considerado a la superficie libre del lquido.
Ejemplo 1. Calcular la presin hidrosttica en el fondo de una alberca de 5 m de profundidad.
Ejemplo 2. Calcular la presin hidrosttica en el punto A y B del siguiente recipiente que contiene agua.
154
Ejemplo 3. Calcular la profundidad a la que se encuentra sumergido un submarino en el mar, cuando soporta
6
3
una presin hidrosttica de 8 x 10 N/m2. La densidad del agua de mar es de 1020 kg/m .
Presin atmosfrica.
La tierra esta rodeada por una capa de aire llamada atmsfera. El aire que es una mezcla de 20 % de oxigeno,
79% de nitrgeno y 1% de gases raros, debido a su peso, ejerce una presin sobre todos los cuerpos que estn
en contacto con el, llamada presin atmosfrica.
La presin atmosfrica varia con la altura, por lo que al nivel del mar se tiene el mximo valor de esta
llamada presin normal y que equivale a:
5
1 atmsfera = 760 mm de hg = 1.013 x 10 N/m2
A medida que es mayor la altura sobre el nivel del mar la presin atmosfrica disminuye. En la ciudad de
Mxico su valor es de 586 mmHg.
Unidades de presin.
Convertir:
a) 480 mm de hg a: kg/cm2, lb/pul2 y cm de hg
b) 25 pul de hg a: N/m2, mm de hg y ft de H2O
c) 12 lb/pul2 a: mm de hg, pa y cm de hg
155
Presin manomtrica y presin absoluta.

Cuando un lquido se encuentra contenido en un recipiente abierto adems de la presin originada por su
peso soporta la presin atmosfrica, la cual se transmite uniformemente por todo el volumen del lquido. Si
un lquido se encuentra encerrado en un recipiente y adems de la presin atmosfrica recibe otra presin
llamada manomtrica que puede ser causada por calentamiento del recipiente, la presin absoluta ser la
suma de las dos presiones.
Existen varios dispositivos para medir la presin manomtrica, llamados manmetros. La presin
manomtrica es igual a la diferencia entre la presin absoluta que hay en el interior del recipiente y la presin
atmosfrica. Por lo tanto si se desea conocer la presin total o absoluta que hay en el interior del recipiente,
debemos sumar la presin manomtrica y la presin atmosfrica. De donde
Presin Absoluta = presin manomtrica + presin atmosfrica
Presin Manomtrica = presin absoluta presin atmosfrica.
Un manmetro muy empleado es el de tubo abierto o manmetro de lquido, es un tubo en forma de U, que
puede contener agua o alcohol, si se requiere alta sensibilidad aunque generalmente contienen mercurio.
Figura 38.
Otro tipo de manmetro empleado es el metlico de tubo o de Bourdon que funciona sin lquido y esta
constituido por un tubito elstico, en forma de espiral el cual esta cerrado por un extremo y por el otro recibe
la presin que se desea medir: esta detiene al tubito y su deformacin elstica es trasmitida a una aguja que
gira sobre una circunferencia graduada.
Figura 38. La diferencia de alturas h determina la presin manomtrica dentro del recipiente, medida en Hg. Gutirrez, Aranzeta, Carlos, Mecnica y calor, 1999,
Ed. Limusa, Mxico.
Problema 1. Para medir la presin manomtrica dentro de un cilindro con gas, se utiliz un manmetro de
tubo abierto. Al medir la diferencia entre los dos niveles de mercurio se encontr un valor de 15 cm de hg.
Determinar la presin absoluta que hay dentro del cilindro en:
a) mm de hg
b) cm de hg
c) N/m2. Considerar el valor de la presin atmosfrica igual a 586 mm de hg.
Problema 2. Se bombea agua con una presin de 25 x 104 N/m2 .Cul ser la altura mxima a la que puede
subir el agua por la tubera si se desprecian las prdidas de presin?.
156
Ejercicios.
1.
1500 Kg. de plomo, ocupan un volumen de 0.13274 m3 Cunto vale su densidad?
2. Cul es la masa y el peso de 10 litros de mercurio?
3. Calcular el peso especifico del oro, cuya densidad es de 19300 Kg. /m.3
4. Calcular el volumen en metros cbicos y litros, que ocuparn 1000 Kg. de alcohol, con una densidad de
790 Kg. / m3
5. Calcular la presin que se aplica sobre un liquido encerrado en un tanque, por medio de un pistn, que
tiene un rea de 0.02 m2 y aplica una fuerza de 100 N.
6. Calcular el rea sobre la cual debe aplicarse una fuerza de 150 N. para que exista una presin de 2000
N/m2
7. Determine la presin hidrosttica que existir a una profundidad de 3 m y a una

Profundidad de 6 m, en una presa hidrulica.
157
Objetivo instrumental 21. Diferenciar el principio de Arqumedes y de Pascal describiendo las condiciones
de reposo o movimiento en que se encuentran los lquidos para elaborar un dispositivo mecnico.
No.
Tareas
1
Exposicin por
parte del profesor
Pasos
El profesor expone y dicta los principios de
Arqumedes y Pascal.
Elaboracin de una El alumno realiza las conexiones necesarias para

prensa hidrulica
hacer una prensa hidrulica.
Exposicin de
ejemplos por el
profesor
El profesor explica ejemplos de la solucin de

problemas de los principios de Arqumedes y de
Pascal.
Solucin de
ejercicios
El alumno realiza una serie de ejercicios para

reafirmar el tema.
Material
Pintarn,
marcadores y
borrador
Marcador caja de
zapatos, dos jeringas
de diferente
dimetro,20 cm. De
manguera para
pecera.
Pintarn borrador.
marcadores.
Tiempo
30 min.
60 min.
30 min.
Libreta, calculadora, 60 min.

lpiz, borrador.
No.
CODIGO
REACTIVO
Llega a clases sin retardo

El alumno participa activamente en la realizacin de la
prensa hidrulica
2
3
SI NO VALOR
OBSERVACIONES
10%
30%
LISTA DE COTEJO.
No.
1
2
CODIGO
REACTIVO
La prensa hidrulica es elaborada correctamente

Los problemas son resueltos correctamente conteniendo
los principios de Arqumedes y de Pascal.
SI NO VALOR
OBSERVACIONES
35%
35%
158
PRINCIPIO DE PASCAL.
Hemos visto que un lquido produce una presin llamada hidrosttica, debido a su peso, pero si el lquido se
encierra hermticamente dentro de un recipiente se puede aplicar otra presin utilizando un mbolo. Dicha
presin se transmitir ntegramente a todos los puntos del lquido. Esto explica si recordamos que los lquidos
a diferencia de los gases y slidos son prcticamente incomprensibles. La anterior observacin fue hecha por
el fsico francs Blaise Pascal (1623-1662), enunciando el siguiente principio que lleva su nombre.
Toda presin que se ejerce sobre un lquido encerrado en un recipiente se transmite con la misma intensidad
a todos los puntos del lquido.
El principio de pascal puede ser comprobado utilizando una esfera hueca, a la que se le han hecho agujeros el
diferentes lugares y que esta provista de un mbolo. Al llenarse la esfera con agua y ejercer una presin sobre
ella mediante el mbolo, se observa que el agua sale por todos los agujeros con la misma presin. Figura 39.
Figura 39. Jeringa de Pascal con ella se observa que la presin que recibe el lquido, se transmite en todas direcciones. Prez
Montiel, Hctor, Fsica 2, Enseanza media superior, 2001, Ed, Publicaciones cultural.
La prensa hidrulica es una de las aplicaciones del principio de pascal. Consta esencialmente de dos cilindros
de diferente dimetro, cada uno con su respectivo mbolo, unidos por medio de un tubo de comunicacin, se
llenan de lquido el tubo y los cilindros y al aplicar una fuerza en el mbolo de menor tamao la presin que
genera se transmite ntegramente al mbolo mayor. Al penetrar el lquido por el cilindro mayor empuja el
mbolo hacia arriba que esta unido a una plataforma.
Con este dispositivo, una fuerza pequea actuando sobre el mbolo menor produce una gran fuerza sobre el
mbolo mayor Figura 40.
F
Figura 40. La presin en el mbolo menor es la misma que hay en el mbolo mayor.
Como la presin en el mbolo menor esta dada por la relacin f/a, as como la presin en el mbolo mayor
esta dada por F/A y de acuerdo con el principio de pascal, ambas presiones son iguales. La Frmula para la
prensa hidrulica es:
159
F
f
A a
Donde:
F = Fuerza obtenida en el mbolo mayor en Newtons.

A = rea en el mbolo mayor, en m2.
F = Fuerza obtenida en el mbolo menor en Newtons.
A = rea en mbolo menor en, m2.
La prensa hidrulica se utiliza en: las estaciones de servicio para levantar automviles, en la industria para
comprimir algodn o tabaco; para extraer aceites de algunas semillas o jugos de alguna fruta etctera.
Problema 1. Que fuerza se obtendr en el mbolo mayor de una prensa hidrulica, que tiene un rea de 100
cm2, cuando en el mbolo menor de 15 cm2 de rea se aplica una fuerza de 200 N.
Problema 2. Calcular la fuerza que se obtendr en el mbolo mayor de una prensa hidrulica que tiene un
dimetro de 20 cm, si en el mbolo menor de 8 cm de dimetro, se ejerce una fuerza de 150 N.
Problema 3. Calcular el dimetro que debe tener en el mbolo mayor una prensa hidrulica, para obtener
una fuerza de 2000 N, cuando el mbolo menor hay un dimetro de 10 cm. y se aplica una fuerza de 100 N.
PRINCIPIO DE ARQUMEDES.
Cuando sumergimos un cuerpo en un fluido, por ejemplo, un trozo de madera en el agua, notamos que
el fluido ejerce en dicho cuerpo una fuerza de sustentacin. En el caso de un madero sumergido en el agua se
siente inmediatamente que esto lo empuja hacia arriba, tal fuerza que es vertical, se dirige de abajo hacia
arriba, y se denomina empuje.
Arqumedes fue el pionero en estudiar este fenmeno y como resultado de sus experimentos e ideas formul
el principio que lleva su nombre.
Cualquier cuerpo sumergido en un fluido recibe una fuerza de empuje hacia arriba igual al peso del volumen
desplazado.
160
Cuando un cuerpo se encuentra sumergido totalmente en un lquido, todos los puntos de superficie
reciben una presin hidrosttica, que es mayor conforme aumenta la profundidad de un punto. Las presiones
ejercidas sobre las caras laterales opuestas del cuerpo se naturalizan mutuamente, sin embargo, el cuerpo se
encuentra sujeto a otras dos fuerzas que: son opuestas: una debido a su peso que lo empuja hacia abajo y otra,
que por el empuje del lquido, lo empuja hacia arriba. De acuerdo a la magnitud de estas dos fuerzas
tendremos los siguientes casos:
1. Si el peso de un cuerpo es menor al empuje que recibe, el cuerpo flota, ya que desaloja una menor
cantidad de lquido que su volumen.
2. Si el peso del cuerpo es igual al empuje que recibe, permanecer en equilibrio, sumergido dentro del
lquido.
3. si el peso del cuerpo es mayor que el empuje, se hunde, sufriendo una disminucin aparente de su
peso.
Para que un barco flote, tiene que desalojar un volumen de lquido tal que el peso de dicho lquido, sea igual
al peso del barco. Por ejemplo, si el peso del barco es de 1000 toneladas, debe desalojar un volumen de 1000
metros cbicos de agua dulce, considerando que un metro cbico de esta agua pesa una tonelada.
Alguna vez nos habremos preguntado cmo es posible que flote un barco si est construido con
materiales, algunos de ellos, de mayor densidad que el agua, y por si fuera poco, llenos de gente, muebles,
automviles y alimentos y otras muchas cosas ms? Para explicarnos esto pensamos en lo que le pasa a una
lmina de acero si la colocamos extendida sobre un estanque lleno de agua; es evidente que la lmina de
acero se hunde, pues su densidad es mayor que la del agua. Pero qu parar si ahora doblemos la lmina en
forma de caja y la sumergimos nuevamente en el estanque? Quiz con sorpresa veamos que flota. Esto es
debido a que al dividir la masa de la lmina entre el volumen del agua que desaloja, obtenemos la densidad
promedio de la lmina, valor que ser inferior a la densidad del agua.
Para que un cuerpo flote en cualquier fluido, su densidad promedio debe ser menor a la densidad del
fluido.
El empuje que recibe un cuerpo sumergido de un lquido se determina multiplicando el peso especfico
del lquido por el volumen de ste, que ha sido desalojado:
E= P e V
Algunas aplicaciones del principio de Arqumedes son flotacin de: barcos, submarinos, salvavidas,
densmetros o en los flotadores de las cajas de los inodoros
161
Problema 1. Un cubo de acero de 20 cm. de arista se sumerge en agua, si se tiene un peso de 564.48 N.
a) Que empuje recibe?
b) Cul ser el peso aparente del cubo?
Ejercicios.
1. Calcular la fuerza que se aplica en el mbolo menor de una prensa hidrulica, que tiene un rea de 10cm2,
si en el mbolo mayor con un rea de 150cm2 se produce una fuerza de 10500N.
2. Cul ser la fuerza que se producir en el mbolo mayor de una presa hidrulica, que tiene un dimetro de
40 cm. ,si en el mbolo menor de 12 cm. de dimetro, se ejerce una fuerza de 250 N.
3. Calcular el dimetro del mbolo menor de una prensa hidrulica, para que con una fuerza de 400 N se
produzca en el mbolo mayor, que tiene un dimetro de 50 cm. , una fuerza de 4500N.
4. Un prisma rectangular de cobre, cuya base es de 36 cm2 y tiene una altura de 10 cm., se sumerge hasta la
mitad, por medio de un alambre, en un recipiente que contiene alcohol.
a) Qu volumen de alcohol desaloja?
b) Que empuje recibe?
c) Cual es el peso aparente del prisma debido al empuje, si su peso real es de 31.36 N ?
162

Antología de Fisica II 20015

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PREPARATORIA OFICIAL NO.

NOMBRE DEL ALUMNO:

Llega a clase sin retardo

los ejercicios se resuelven correctamente

Material didctico: Lpiz, pluma, pintaron, borrador, marcadores.

DESPEJE DE INCOGNITAS EN UNA ECUACIN

NO SOLO LOS PRONOSTICADORES DEL CLIMA SE EQUIVOCAN

El alumno resuelve un cuestionario de 12

Los estudiantes realizan los ejemplos y

Libreta, lpiz ,goma 60 min.

Trabaja en equipo sin molestar a sus compaeros

El cuestionario es resuelto completo y correctamente

LAS FUERZAS, CAUSA DEL MOVIMIENTO DE LOS CUERPOS.

Tercera ley de newton o ley de la accin y la reaccin

2. Que estudia la esttica?

3. Con que aparato se mide la fuerza y como funciona?

4. Que dice la ley de Hooke?

5. Cual es la unidad de fuerza en el sistema internacional?

7. Defina correctamente la primera ley de Newton, indicando 5 ejemplos?

8. Defina correctamente la segunda ley de Newton, indicando 5 ejemplos?

9. Defina correctamente la tercera ley de Newton, indicando 5 ejemplos?

10. Que entiende por peso?

11. Que entiende por masa?

Actividad 2. Encuentre las palabras que se indican en la siguiente sopa de letras.

Actividad 3. Realice un mapa mental o conceptual de las leyes de Newton.

Los estudiantes que hayan concluido sus

El alumno toma notas y realiza preguntas al profesor

Los ejercicios son resueltos completos y correctamente

Realice las conversiones que se piden:

Problema 5. Determinar el peso de un cuerpo cuya masa es de 60 kg

Problema 6. Calcule la masa de un cuerpo cuyo peso es de 980 N.

Problema 5. Calcular el peso de un cuerpo cuya masa es de 100 kg.

Problema 6. Determinar la masa de un cuerpo cuyo peso es de 1500 N.

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No. 55

2. Efecta el cociente h/d que corresponde a la

3. Considerando que el valor promedio de g es

Soltar el balin en la 4. Mide en 3 ocasiones el tiempo que tarda en

5. Compara el (t exp) con el valor de (t t )

6. Cambia la inclinacin del riel en 2 ocasiones

2. Que valor obtuviste en la relacin

3. Se comprob la segunda ley de Newton?

5. Indique sus conclusiones de esta actividad

Llega puntual a la sesin

Los clculos son realizados correctamente indicando la

Realizar una lnea

Cada equipo realizar una lnea del tiempo de

Hojas de color, cinta 30 min.

Cada equipo realizar una exposicin de la lnea

Ideas principales esCritas en papel

La evaluacin es proporcional a las tareas

El alumno realiza la lectura y la lnea del tiempo

La lnea del tiempo contiene los datos exactos tomados

SEGUNDA LEY DE KEPLER

TERCERA LEY DE KEPLER

m1 y m2 = masa de los cuerpos Kg. o g

RELACION DEL PESO DE UN CUERPO, CON LA FUERZA CENTRIFUGA DE LA TIERRA.

CAMPO GRAVITACIONAL DE LOS CUERPOS

EL VIAJE DEL HOMBRE A LA LUNA.

ALGUNAS CONSIDERACIONES SOBRE LOS VIAJES INTERPLANETARIOS.

2. enuncie las 3 leyes de Kepler sobre el movimiento de los planetas.

4. explique a qu se le llama fuerza de gravitacional.

5. enuncie la ley de la gravitacin universal y escriba su expresin matemtica.

8. explique qu es fuerza centrfuga y qu es fuerza centrpeta. escriba la expresin matemtica para