CMO CALMAR LA ANSIEDAD EN LOS NIOS

Cmo controlar la ansiedad infantil

La ansiedad en los nios es un problema que se manifiesta de diversas formas, pero
siempre preocupa a los padres. Vers en este artculo, algunos consejos para saber
cmo controlar y calmar la ansiedad infantil.

Es preciso detectar la ansiedad en los nios antes de actuar, por lo que debers estar
atento a:

Si notas ansiedad en su comportamiento acude a un especialista como un

psiclogo de nios o un psicopedagogo. Con ello, logrars que alguien especializado
lo vea y diagnostique si se trata de una ansiedad propiamente dicha o no y en qu
grado se encuentra.

Al tiempo que se pueda diagnosticar el problema podrs implementar una

estrategia teraputica con este especialista.
Pero puedes tomar otros recaudos paracalmar la ansiedad infantil en tu casa, junto
con las recomendaciones que te haga el terapeuta:

Trata de visualizar las situaciones en que el nio se pone ms inquieto

oansioso

Cuando puedas ver un patrn trata de cambiar la situacin para ver si logras
controlar la ansiedad del nio.

Trata de ser equitativo/a con todos tus hijos y prestarle atencin a todos por
igual.

La comunicacin es muy importante y no gritar a pesar de que la situacin se

torne complicada, es bueno siempre mantener la calma ya que si te pones ansioso le
sumas ms ansiedad a la situacin.

Explicarle cualquier cambio que suceda en la familia es muy importante, los

nios lo pueden entender todo si se les habla de forma adecuada.

Consultar siempre con los educadores donde tu hijo asiste para identificar
posibles situaciones que generen ansiedad.

Tratar de educar a tu hijo para que la frustracin sea una parte aceptada de la
realidad, ya que cuando lo aprenda y tenga fracasos como todos, la sensacin de
ansiedad ser menor y tendr mayor capacidad para aprender de los errores o de
situaciones en las que el deseo se ve frustrado. Esto lo puedes hacer no cubriendo
inmediatamente una necesidad que tu hijo manifieste, sino que primero trata que lo
resuelva por s mismo.

Esta es una buena forma de poner lmites sin tener que realizar prohibiciones
autoritarias dentro de lo razonable.

Trata de fomentarle confianza en s mismo al otorgarle espacio para su

autonoma ms all de tus miedos naturales como padre o madre.

TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLO INFANTIL

Se trata de un conjunto de trastornos caracterizados por retrasos y alteraciones
cualitativas en el desarrollo de las reas sociales, cognitivas y de comunicacin, as
como un repertorio repetitivo, estereotipado y restrictivo de conductas, intereses y
actividades. En la mayora de casos, el desarrollo es atpico o anormal, desde las
primeras edades siendo su evolucin crnica. Slo en contadas ocasiones las anomalas
se presentan despus de los cinco aos de edad.
Los T.G.D. comprenden un amplio conjunto de trastornos. Algunas clasificaciones
diagnsticas como el C.I.E.-10 intentan poner cierto orden y permiten el diagnstico
diferencial dentro de los T.G.D. en funcin de la discriminacin de los diferentes
sntomas. A saber distingue entre: Autismo Infantil, Autismo atpico, Sndrome de Rett,
Otros trastornos des integrativos de la Infancia, Trastorno Hipercintico con retraso
mental y movimientos estereotipados, Sndrome de Asperger, Otros Trastornos
Generalizados del desarrollo y Trastorno generalizado del desarrollo sin especificar.
Los T.G.D. constituyen, pues, a pesar de los intentos de clasificarlos debidamente, un
panorama muy heterogneo y en el que el Autismo tiene un papel protagonista dadas
sus peculiaridades y caractersticas. De hecho T.G.D. y Autismo se utilizan en la prctica
de forma sinnima, si bien, hay que insistir en que el Autismo est integrado dentro de
los T.G.D.
Algunas hiptesis avalan la existencia de "un espectro sobre las manifestaciones
clnicas del Autismo" que abarcaran desde los casos ms severamente afectados y
acompaados de una deficiencia mental severa o profunda, a cuadros donde la
deficiencia mental sera ligera o moderada, a otros, con una inteligencia lmite o normal.
La conducta en estos pacientes tambin se mostrar en diferentes grados pero siempre
vinculada a la alteracin en la capacidad para establecer relaciones sociales, a la
ausencia de empata y el desarrollo de un repertorio conductual estereotipado y
limitado slo a ciertas reas de su inters.
Es por ello que, actualmente, va cobrando mayor uso la denominacin de T.E.A.
(Trastornos del espectro autista) para referirnos a este conjunto de trastornos que
comparte una sintomatologa nuclear comn.
Otros aspectos clnicos destacables que se solapan en distintos niveles son los que
hacen referencia a la coordinacin motriz, hipo tonicidad, alteraciones de la percepcin
y dficits atencionales.

Es importante destacar que dentro de los T.G.D. podemos distinguir aquellos que cursan
con cuadros antes de los tres aos de edad y que forman parte del Autismo tpico, de
aquellos que tras un curso evolutivo "normal" de inicio desarrollan los sntomas a partir
de los tres aos (comprenderan las formas atpicas).
No se ha podido verificar su mayor ocurrencia dentro de ningn estrato social
determinado ni en ninguna cultura en particular. S es conocida su mayor incidencia en
varones , si bien parece que cuando se registra en mujeres suele cursar con una
sintomatologa ms severa.
Respecto a la prevalencia se establece alrededor de 4 a 7 de cada 10.000 nios
aproximadamente.
Causas T.G.D.
Otro factor de riesgo relevante son las infecciones vricas. Durante el primer trimestre
del embarazo, las infecciones virales aparecen de forma relevante en las historias de las
madres de nios autistas, entre las que se citan la rubeola como el virus ms frecuente,
la toxoplasmosis, la sfilis, la varicela y otras. No obstante, quedan muchas preguntas
en el aire sin contestacin como es suficiente el contacto o se necesita una infeccin
clnica? Existen en todo caso efectos diferenciales y especficos que originen el
autismo o el retraso mental o ambos al mismo tiempo?.
Por su parte las complicaciones durante el parto como la hipoxia, isquemia y la
hemorragia intracraneal se han sealado como posibles causas de autismo de origen
prenatal y que afectaran sobre todo a fetos de bajo peso. Sin embargo, actualmente,
no hay conclusiones definitivas al respecto.
Un estudio publicado por M. Konstantereas en 1.986, resume los datos aportados por
una serie de autores que sealan el hecho sorprendente y no suficientemente
explicado, de que los padres de los nios autistas tienen una mayor exposicin y
manejo de productos qumicos, mostrndose stos como un factor de riesgo, as como
una elevada incidencia de "hipotiroidismo" entre dichos padres, y una mayor infertilidad
y abortos entre las madres de estos nios. No existe, pero, acuerdo en cuantificar las
edades de las madres y su posible incidencia.
Por tanto, podemos concluir que no tenemos actualmente una respuesta definitiva
respecto a los orgenes de los T.G.D, a pesar de que se han identificado muchos factores
de riesgo y es posible que su origen est determinado por la confluencia de diferentes
elementos. En qu grado se combinen dichos factores de riesgo determinarn la
consecuente sintomatologa orgnica y psquica. Muchos de estos sntomas son
prcticamente los mismos que describimos en el Autismo, pero recordemos que los
T.G.D. comprenden otros trastornos que se solapan entre ellos.
Finalmente sealar que la exploracin del nio con T.G.D. requerir exmenes mdicos,
neurolgicos y psicolgicos para su adecuado diagnostico