RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah
Mata pelajaran
Kelas
Semester
Tahun pelajaran
Jumlah pertemuan

:
:
:
:
:
:

Pendidikan Agama Islam

VI.
I
2012/2013
2 pertemuan ( 6 x 35 menit )

I . Sandar kompetensi
1. Mengartikan Al Quran surat pendek pilihan
II . Kompetensi dasar
1.1. Membaca dan mengartikan QS Al-Qadar
III. Indikatator
1.1.1 Membaca surat Al-Qadar dengan makraj dan tajwid yang benar
1.1.2 Mengidentifikasi bacaan izhar, ikhfa, idgam, Iqlab, alif lam qamariah dan syamsiah
yang ada pada surat Al-Qadar
1.1.3 Mengartikan ayat-ayat surat Al-Qadar
1.1.4 Menyebutkan isi kandungan surat Al-Qadar
1.1.5 Menghafal surat Al-Qadar dengan artinya
1.1.6 Menuliskan ayat-ayat surat Al-Qadar
IV. Tujuan pembelajaran:
Setelah mengikuti proses pembelajaran diharapkan :
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Dengan contoh bacaan Siswa mampu membaca ayat-ayat surat Al-Qadar dengan
makhraj
dan tajwid yng benar
Dengan contoh bacaan guru,siswa dapat menentukan bacaan izhar, ikhfa, idgam,
iqlab,
alif lam qamariah dan syamsiah pada ayat-ayat surat Al-Qadar
Dengan mengamati terjemahan Alqur`n,Siswa mampu mengartikan ayat-ayat surat
Al-Qadar
Dengan mendengarkan keterangan Guru,Siswa dapat menyebutkan isi kandungan
surat
Al-Qadar
Melalui membaca berulang ulang, Siswa hafal ayat demi ayat surat Al-Qadar dengan
artinya
Dengan mengamati tulisan mushaf (Alqur`an), Siswa mampu menirukan tulisan
ayat-ayat surat Al-Qadar dengan benar

V . Materi ajar
1. Teks Ayat-ayat surat Al-Qadar ( terlampir )
2. Teks Tajwid izhar, ikhfa, idgam, iqlab, alif lam qamariah dan syamsiah
3. Teks Arti ayat-ayat surat Al-Qadar
4. Teks Isi kandungan ayat surat Al-Qadar
5. Menghafal ayat surat Al-Qadar
6. Teks Menulis ayat surat Al-Qadar
VI . Alokasi waktu
2 x pertemuan ( 6 x 35 Menit )
VII . Metode pembelajaran
Metode
: Tanya jawab, Demontrasi, Ingkuiri. dan Pemberian tugas
Model
: Tutor sebaya, kompetisi Kelas

VIII. Kegiatan pembelajaran

Pertemuan 1 : 3 x 35 menit
Keterangan
N0

KegiatanPembelajaran
Ekspl
orasi

1.

Pendahuluan
a. Memberi salam Religius
b. Mengkondisikan kesiapan kelas dan mengabsen
kehadiran siswa disiplin
c. Membuka pelajaran dengan basmallah dan doa
Religius
d. Motifasi : cerita tentangkeuntungan yang diperoleh
bagi
manusia yang gemar membaca Al qur`an
e. Menyampaikan materi yang akan dipelajari dan
kompetensi
yang akan dicapai ( TP 1, 2 )

Kegiatan inti
Ekplorasi
- Membaca ayat-ayat surat Al-Qadar pada Al-Qur'an /
buku pelajaran menurut
kemampuan siswa secara klasikal ( Gemar
membaca )
Elaborasi
- Membaca ayat-ayat surat Al-Qadar dengan makhraj
dan tajwid yang benar secara
kelompok dengan pengawasan guru ( Disiplin )
- Menyebutkan jumlah ayat, urutan surat dan tempat
turun surat
- Mengidentifikasi
lafaz yang dibaca dengan izhar, ikhfa, idgam, iqlab, alif
lam
qamariah dan syamsiah pada ayat-ayat surat Al-Qadar
dengan bimbingan guru
( Rasa ingin tahu , kerja keras )
- Bertanya jawab tentang huruf-huruf izhar, Ikhfa,
idgam, iqlab
Konfirmasi
- Memberikan umpan balik tentang ayat-ayat surat AlQadar
- Mengimformasikan kembali materi yang belum
dipahami

3.

Penutup
- Menuliskan kesimpulan pelajaran
- Mengevaluasi hasil belajar secara lisan
- Menugaskan siswa untuk menghafal ayat-ayat surat AlQadar dirumah
- Menutup pembelajaran dengan bacaan hamdallah

Elab
orasi

Aloka
si
waktu

Konfi
rmasi
10
mnt

85
mnt

10mnt

Pertemuan II : 3 X 35 menit

N0

KegiatanPembelajaran

1.

Kegiatan awal
- Memberi salamReligius
- Mengkondisikan kesiapan kelas dan mengabsen
kehadiransiswa Disiplin
- Membuka pelajaran dengan basmallah dan doa
Religius
- Melafazkan kembali ayat-ayat surat Al-Qadar yang suda
dipelajari
- Menyampaikan lanjutan materi yang akan dipelajari dan
kompetensi yang akan
dicapai ( TP 3 dan 4 )

2.

Kegiatan inti
Ekplorasi
- Melafazkan surat Al-Qadar dengan benar
- Membaca arti ayat surat Al-Qadar pada Al-Quran
terjemahan / buku teks PAI
kelas VI ( Kerja keras ,disiplin )
Elaborasi
- Mengartikan kata demi kata dari ayat-ayat surat AlQadar dengan bimbingan guru
- Mengartikan ayat demi ayat dengan bimbingan guru
- Melafazkan ayat dengan artinya
- Mendengarkan penjelasan guru tentang isi kandungan
ayat surat Al-Qadar
Konfirmasi
- Memberikan umpan balik tentang arti ayat dan isi
kandungannya

3.

Penutup
- Menuliskan kesimpulan materi pelajaran
- Menugaskan siswa untuk menghafal surat Al-Qadar
dengan artinya
- Menutup kegiatan pembelajaran dengan bacaan
hamdallah Religius

Keterangan
Eksp Elab Kon
loras orasi firm
i
asi

Alokasi
Waktu
10 mnt

85 mnt

10`

IX. Penilaian
- Teknik penilaian
- Bentuk penilaian
- Instrumen penilaian

: Tes tertulis, keterampilan

: Esay. Hafalan
: Lembaran soal . keterampilan menghafal

Contoh soal :
1. Berapa ayatkah surat Al-Qadar ?
2. Surat ke berapa surat Al-Qadar ?
3. Pada ayat keberapa terdapat kata Al-Qadar itu ?
4. Apakah arti dari Al-Qadar itu ?
5. Tulislah arti dari ayat ke tiga surat Al-Qadar
6. Apakah keistimewaan lailatul qadar itu ?
7. Tulislah isi kandungan ayat surat Al-Qadar
8. Tulislah lima buah huruf izhar
9. Tulislah dua macam bacaan idgam
10. Tulislah satu contoh bacaan ikhfa
Kunci jawaban :
1. Lima
2. 97
3. 1,2,3
4. Kemuliyaan
5. Malam qadar itu lebih baik dari seribu bulan
6. Mengerjakan amal ibadah pada malam itu pahalanya lebih baik dari Seribu bulan
7. - Al-Quran diturunkan pada malam qadar
- Malam qadar adalah malam yang lebih baik dari seribu bulan
- Pada malam qadar itu para malaikat dan malaikat Jibril turun ke bumi untuk mengatur
segala urusan
8. Huruf izhar itu adalah
9. Idgam bigunah dan idgam bila gunah
10.
Skor penilaian : Betul x 1 = Nila
Keterampilan menghafal
N
O
1
2
dst

Nama siswa

Hafalan
L
KL
TL

Mengartikan
B
KB
TB

Skor penilaian : L = 3 KL = 2 TL = 1 B = 3
: Jumlah perolehan x 80 = Nilai
Nilai Karakter ( pengamatan )
N
O
1
2
3
4
5

Nama Siswa

KB = 3

Nilai karakter yang teramati

Saling
Berani tampil Menanggapi
menyimak
bacaan teman

Jumlah

TB = 1

Skor

X. Sumber/ Alat belajar

A. Sumber :
1. Al-Quran / juz ama / tafsir. KTSP. buku PAI kelas VI, buku-buku yang
relevan
1. Pengalaman guru
B. Alat / Media
1.Papan tulis
2. Laptop
3. infocus
4. Siswa

Mengetahui:
Kepala Sekolah

______________________

Solok, .. 2012
Guru PAI

______________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah
Mata pelajaran
Kelas
Semester
Unit
Alokasi waktu

:
:
:
:
:
:

Pendidikan Agama Islam

VI.
I
SDN 08 VI Suku
2 x pertemuan (6 x 35 menit )

I . Sandar kompetensi
1.
Mengartikan Al Quran surat pendek pilihan
II . Kompetensi dasar
1.2. Membaca dan mengartikan QS Al-Alaq ayat 1 - 5
III. Indikatator
1.2.1. Membaca surat Al-Alaq ayat 1-5 dengan makraj dan tajwid yang benar
1.2.2. Mengidentifikasi bacaan izhar, ikhfa, idgam, Iqlab, alif lam qamariah dan syamsiah
yang ada pada surat Al-Alaq ayat 1-5
1.2.3. Mengartikan ayat 1-5 surat Al-Alaq
1.2.4. Menyebutkan isi kandungan surat Al-Alaq ayat 1-5
1.2.5. Menghafal surat Al-Alaq ayat 1-5 dengan artinya
1.2.6. Menuliskan ayat 1-5 surat Al-Alaq
IV. Tujuan pembelajaran:
1.
Siswa mampu membaca surat Al-Alaq ayat 1-5 dengan makhraj dan tajwid yang
benar
2.
Siswa dapat menentukan bacaan izhar, ikhfa, idgam, iqlab, alif lam Qamariah dan
syamsiah pada surat Al-Alaq 1-5
3.
Siswa mampu mengartikan surat Al-Alaq ayat 1-5
4.
Siswa dapat menyebutkan isi kandungan surat Al-Alaq ayat 1-5
5.
Siswa hafal ayat 1-5 surat Al-Alaq dengan artinya
6.
Siswa mampu menirukan tulisan ayat 1-5 surat Al-Qadar dengan benar
V . Materi ajar
1.
Teks Surat Al-Alaq ayat 1-5
2.
Buku Tajwid izhar, ikhfa, idgam, iqlab, alif lam qamariah dan syamsiah
3.
Terjemahan Arti ayat1-5 surat Al-Alaq
4.
Keterangan dari guru tentang :Isi kandungan surat Al-Alaq ayat1-5
5.
Membaca dengan berulang ulang Menghafal ayat
6. Tulisan mushaf ( Al qur`an ) Menulis Surat Al alaq ayat 1-5
VI. Alokasi waktu
2 x pertemuan ( 6 x 35 menit )
VI. Metode pembelajaran
Metode
: Ceramah,Tanya jawab, Demontrasi, dan Pemberian tugas
Model
: Tutor sebaya, Kompetisi Kelas

VIII. Kegiatan pembelajaran

Pertemuan I : 3 x 35 menit
N0
1

Kegiatan

Keterangan
Ekspl Elabor Konfi
orasi
asi
rmasi

Alokasi
Waktu

Pendahuluan
- Memberi salam ( Religius )
- Mengkondisikan kesiapan kelas dan mengabsen
kehadiran siswa ( Disiplin )
- Membuka pelajaran dengan basmallah dan doa
- Menyampaikan materi yang akan dipelajari dan
kompetensi yang akan dicapai
( TP 1, 2 )
- Melafazkan kembali ayat1-5 surat Al-Alaq yang
sudah dipelajari akan dicapai ( TP 3 dan 4

10 mnt

Kegiatan inti
Ekplorasi
- Membaca surat Al-Alaq ayat 1-5 dan artinya pada
Al-Qur'an / buku pelajaran menurut
kemampuan siswa secara klasikal ( Gemar
membaca )

85 mnt

Elaborasi
- Membaca ayat1-5 surat Al-Alaq dengan makhraj
dan tajwid yang benar secara
kelompok dengan pengawasan guru ( Disiplin )
- Menyebutkan jumlah ayat, urutan surat dan tempat
turun surat
- Mengidentifikasi lafaz yang dibaca dengan izhar,
ikhfa, idgam, iqlab, alif lam
qamariah dan syamsiah pada surat Al-Alaq ayat 15 dengan bimbingan guru
- Mengartikan kata demi kata dari ayat surat
Al-Alaq dengan bimbingan guru
- Mengartikan ayat demi ayat dengan bimbingan
guru ( Kerja keras )
- Melafazkan ayat dengan artinya
- Mendengarkan informasi guru tentang isi
kandungan ayat1-5 surat Al-Alaq
Konfirmasi
- Memberikan umpan balik tentang arti dan isi
kandungan ayat
( Rasa ingin tahu, kerja keras )
- Bertanya jawab tentang huruf-huruf izhar,Ikhfa,
idgam, iqlab ( Komunikatof )
Konfirmasi
- Memberikan umpan balik tentang lafaz ayat1-5
surat Al-Alaq

Penutup
- Guru bersama siswa mengulang membaca ayat 1-5

10 mnt

surat Al-Alaq
- Menuliskan kesimpulan pelajaran
- Mengevluasi hasil belajar secara lisan
- Menugaskan siswa untuk menghafal ayat 1-5 surat
Al-Alaq dirumah dengan artinya
- Menutup pembelajaran dengan bacaan hamdallah
( Religius )
Pertemuan II

: 3 x 35 menit
Keterangan

N0
1

Kegiatan
Pendahuluan
- Memberi salam ( Religius )
- Mengkondisikan kesiapan kelas dan mengabsen
kehadiran siswa ( Disiplin )
- Membuka pelajaran dengan basmallah dan doa
( Religius )
- Melafazkan kembali surat Al-Alaq ayat 1-5
dengan artinya yang sudah dipelajari
- Menyampaikan lanjutan materi yang akan
dipelajari dan kompetensi
yang akan dicapai ( TP 5 dan 6 )

Ekspl
orasi

Elabo
rasi

Alokasi
Waktu

Konfi
rmasi
10 mnt

Kegiatan inti
Ekplorasi
- Membacakan surat Al-Alaq ayat 1-5 beserta
artinya secara berkelompok
Elaborasi
- Menghafalkan ayat demi ayat beserta artinya
berulang-ulang, dengan cara satu
kelompok baca ayat, satu kelompok lagi baca
artinya dan seterusnya dengan
pengawasan guru ( Kerja keras )
- Meminta dua orang siswa tampil kedepan, satu
melafazkan ayat dan yang satu
lagi membacakan artinya, bergantian untuk semua
siswa
- Menirukan tulisan ayat 1-5 dari surat Al-Alaq
dengan tulisan yang bagus Konfirmasi
- Memperbaiki cara siswa menghafal ayat dengan
artinya

85 mnt

Penutup
- Menugaskan siswa menghafal surat Al-Alaq Ayat
1-5 dengan artinya sampai
lancar ( Bertanggung jawab )
- Memotivasi siswa agar membaca surat Al-Alaq
dalam shalatnya
- Menutup kegiatan pembelajaran dengan bacaan
hamdallah ( Religius )

10 mnt

IX. Penilaian
- Teknik penilaian
- Bentuk penilaian
- Instrumen penilaian

: Tes tertulis, keterampilan

: Esay. Hafalan
: Lembaran soal . keterampilan menghafal

Contoh soal
1. Berapa ayatkah surat Al-Alaq ?
2. Surat ke berapa surat Al-Alaq ?
3. Pada ayat keberapa terdapat kata Al-Alaq itu ?
4. Apakah arti dari Al-Alaq itu ?
5. Dimana wahyu pertama diterima Nabi Muhammad SAW ?
6. Tanggal berapa dan bulan apa Nabi Muhammad SAW menerima
wahyu pertama ?
7. Apa artinya nuzul quran ?
8. Perintah apa yang terkandung pada ayat pertama ?
9. Tulislah isi kandungan surat Al-Alaq ayat 1-5
10. Tulislah lima dari huruf ikhfa
Kunci jawaban
1. 19 ayat
2. Ke 96
3. Ayat ke tiga
4. Segumpal darah
5. Digua
Hira'
6. 17 Ramadhan 7. Hari turunnya Al-Quran
8. Perintah membaca
9. - Perintah membaca, manusia dijadikan Allah SWT dari segumpal darah, Allah SWT telah
menyediakan kalam untuk manusia menulis, Allah SWT memberi manusia ilmu pengetahuan
10.

Skor penilaian : Betul x 1 = Nilai

Keterampilan menghafal
N
O
1
2
dst

Nama siswa

Hafalan
L
KL
TL

Mengartikan
B
KB
TB

Skor penilaian : L = 3 KL = 2 TL = 1 B = 3
: Jumlah perolehan x 80 = Nilai

KB = 3

Jumlah

TB = 1

Ket.
L : Lancar
Kl : Kurang Lancar
TL : Tidak Lancar
Nilai Karakter ( pengamatan)
N
O
1
2
3
4
5

Nama Siswa

Nilai karakter yang teramati

Saling
Berani tampil Menanggapi
menyimak
bacaan teman

Skor

X. Sumber / Alat belajar

Sumber
Al-Quran / juz ama. KTSP. buku PAI kelas VI, buku-buku yang
Relevan
Alat/ Media
a) Infocus
b) Laptaop
c) Papan tulis

Mengetahui:
Kepala Sekolah

______________________

Solok, .. 2012
Guru PAI

______________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah
Mata pelajaran
Kelas
Semester
Unit
Alokasi waktu

:
:
:
:
:
:

Pendidikan Agama Islam

VI.
I
SDN 08 VI Suku
2 x pertemuan ( 6 x 35 menit )

I. Sandar kompetensi
2.
Meyakini adanya hari akhir
II. Kompetensi dasar
2.1 Menyebutkan nama-nama hari akhir
III. Indikatator
2.1.1. Menjelaskan pengertian hari akhir / kiamat
2.1.2. Menjelaskan dua macam hari akhir / kiamat
2.1.3. Menyebutkan surat/ayat tentang hari akhir
2.1.4. Menyebutkan malaikat pencabut nyawa
2.1.5. Menyebutkan tempat roh manusia setelah meninggal
2.1.6. Menjelaskan tiga amalan yang pahalanya selalu diterima
2.1.7. Menjelaskan nama-nama hari akhir
2.1.8. Menyebutkan nama-nama sorga dan neraka
IV. Tujuan pembelajaran:
Setelah mengikti proses pembelajaran, diharapkan :
1.
2.
3.
4..
5.
6.
7.
8.

Siswa dapat menjelaskan pengertian hari akhir / kiamat

Siswa dapat menyebutkan dua macam hari akhir / kiamat
Siswa dapat menyebutkan surat / ayat yang berhubungan dengan hari akhir / kiamat
Siswa dapat menyebutkan nama malaikat pencabut nyawa
Siswa dapat menyebutkan tempat roh manusia setelah meninggal
Siswa dapat menyebutkan tiga amalan yang pahalanya selalu diterima
Siswa dapat menyebutkan nama-nama hari yang dilalui setelah kiamat
Siswa dapat menyebutkan nama-nama sorga dan neraka

V. Materi ajar
1.
Pengertian hari akhir / kiamat
2.
Dua macam hari akhir / kiamat
3.
Surat / ayat tentang hari akhir / kiamat
4.
Malaikat pencabut nyawa
5.
Tempat roh manusia setelah meninggal
6.
Amalan yang pahalanya selalu diterima
7.
Nama-nama hari yang dilalui setelah kiamat
8.
Nama-nama sorga dan neraka
VI. Alokasi waktu
2 x pertemuan ( 6 x 35 menit )
VII. Metode pembelajaran
Metode
Model

: Tanya jawab, Ceramah, Demontrasi, dan Pemberian tugas

: Teman sebaya, simulasi ayat, kartu chart

VII. Kegiatan pembelajaran

Pertemuan I : 3 x 35 menit
N0

Kegiatan

Keterangan
Ekspl Elabo Konfi
orasi
rasi
rmasi

Alokasi
Waktu

Pendahuluan
- Memberi salam ( Religius )
- Mengkondisikan kesiapan kelas dan mengabsen kehadiran
siswa ( Disiplin )
- Membuka pelajaran dengan basmallah dan doa
( Religius )
- Me - - Memotivasi siswa dengan hafalan surat
dan
- Al-Qadar dan Al-Alaq yang sudah dipelajari
- Menyampaikan materi yang akan dipelajari dan
kompetensi yang akan dicapai
( TP 1, 2, dan 3 )

10 mnt

Kegiatan inti
Ekplorasi
- Menyebutkan enam rukun iman
- Mengamati gambar bencana alam,dan mencertitakan
peristiwa apa yang terjadi
( Rasa ingin tahu )
- Mengkaitkan peritiwa alam tersebut dengan salah satu
rukun iman
( rukun iman ke lima )
- Membaca buku teks PAI tentang hari akhir ( Gemar
membaca )
Elaborasi
- Bertanya jawab tentang pengertian hari akhir / kiamat, dua
macam hari kiamat
berdasarkan buku bacaan ( Komunikatif )
- Membaca ayat dan terjemahan dari surat yang
berhubungan dengan hari kiamat,
diantaranya surat Al-Haj ayat 7, surat Ali Imran ayat 185,
Al-Qariah dan
Al-Zalzalah, pada Al-Quran / juzama
Konfirmasi
- Memberikan umpan balik tentang materi ajar
- Mengimformasikan kembali materi yang kurang
dimengerti

85 mnt

Penutup
- Menenuliskan ringkasan materi pelajaran
- Menugaskan siswa menyalin surat Al-Haj Ayat 7 dan surat
Ali Imran ayat 185
di rumah ( Bertanggung jawab )
- Menutup pembelajaran dengan bacaan hamdallah
( Religius )

10 mnt

Pertemuan II : 3 x 35 menit
N0

Kegiatan pembelajara

Keterangan
Ekspl
orasi

Elabo
rasi

Alokasi
waktu

Konfir
masi

Pendahuluan
- Memberi salam ( Religius )
- Mengkondisikan kesiapan kelas dan mengabsen
kehadiran siswa ( Disiplin )
- Membuka pelajaran dengan basmallahdan doa
( Religius )
- Bertanya jawab tentang pengertian kiamat, dua
macam kiamat
- Menyampaikan materi yang akan dipelajari dan
kompetensi yang akan dicapai
( TP 4, 5, dan 6 )

10 mnt

Kegiatan inti
Ekplorasi
Bertanya jawab tentang balasan untuk orang-orang
yang beriman dan beramal
shaleh dan ganjaran untuk orang -orang yang
engkar yang diketahui siswa
( Komunikatif )
- Membaca buku teks PAI tentang kehidupan
manusia sesudah kiamat
( Gemar membaca )
Elaborasi
- Menyebutkan hari-hari yang dilalui manusia
sesudah kiamat berdasrkan apa
yang dibaca
- Menyimak pejelasan guru tentang peristiwa yang
dihadapi manusia sesudah
kiamat, tentang sorga dan neraka
Konfirmasi
- Menyebutkan nama sepuluh malaikat dan tugasnya
( Kerja keras )
- Menyebutkan nama malaikat yang bertuga
mencabut nyawa makhluk
- Menceritakan peristiwa kematian yang pernah
dilihat siswa dilingkungan
keluarganya atau tempat tinggalnya ( Kreatif )
Elaborasi
- Menyimak informasi guru kemana perginya roh
manusia setelah meninggal
- Siswa menuliskan bekal yang akan dibawa manusia
ke alam akhirat
- Membaca hadis Nabi SAW tentang tiga amalan
yang pahalanya selalu Diterima sekalipun sudah
meninggal
Konfirmasi
- Memberikan umpan balik tentang materi ajar
- Menjelaskan kembali materi yang kurang di pahami
- Mengimformasikan kembali materi yang belum
dimengerti

85 mnt

Penutup
- Menuliskan ringkasan materi pelajaran
- Menugaskan siswa mengulang pelajaran dirumah
- Menutup pembelajaran dengan bacaan hamdallah
( Religius
VIII. Penilaian
- Teknik penilaian
- Bentuk penilaian
- Instrumen penilaian

10 mnt

: Tulisan
: Isian
: Soal-soal

Contah soal
1. Iman kepada hari akhir termasuk rukun. Ke
2. Hari akhir disebut juga hari..
3. Kiamat ada dua kiamat.dan .
4. Kiamat pasti datang dijelaskan dalam Al-Quran surat ayat
5. Peritiwa kiamat dijelaskan dalam surat ..
6. Tempat roh manusia setelah meninggal adalah
7. Malaikat pencabut nyawa adalah.
8. Hari dibangkitnya manusia dari kubur disebut
9. Yaumul jaza adalah hari.
10. Imbalan untuk orang-orang yang beriman dan beramal saleh adalah
Kunci jawaban
1.
2.
3.
4.
5.

Rukun iman ke lima

Hari kiamat
Sugra dan kubra
Al Haj ayat 7
Al-Qariah dan Al-Zalzalah
Skor penilaian

6.Alam barzakh / alam kubur

7. Izrail
8.Yaumul baats
9. Pmbalasan
10. Surga
: Betul x 1

nilai

Nilai Karakter ( Pengamatan )

N
O
1
2
3
4
5

Nama Siswa

Nilai karakter yang teramati

Saling
Berani tampil
Teguh
menyimak
pendirian

Skor

X. Sumber / Alat belajar

Sumber
Al-Quran / juz ama. KTSP. buku PAI kelas VI, buku-buku yang
Relevan
Alat/ Media
a) Infocus
b) Laptaop
c) Papan tulis

Mengetahui:
Kepala Sekolah

______________________

Solok, .. 2012
Guru PAI

______________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah
Mata pelajaran
Kelas
Semester
Tahun pelajaran
Jumlah pertemuan

:
:
:
:
:
:

Pendidikan Agama Islam

VI.
I
2012/2013
1 x pertemuan ( 3 x 35 menit )

I. Sandar kompetensi
2.
Meyakini adanya hari akhir
II. Kompetensi dasar
2.1. Menjelaskan tanda-tanda hari akhir
III. Indikatator
2.2.1. Menjelaskan tanda-tanda hari akhir
3.2.2. Menjelaskan perbedaan kiamat besar dan kiamat kecil
IV. Tujuan pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran diharapkan :
1.
Siswa dapat menyebutkan tanda-tanda hari akhir / kiamat
2.
Siswa dapat membedakan kiamat besar dan kiamat kecil
V. Materi ajaran
1.

Tanda-tanda hari akhir / kiamat

a.jumlah laki laki kecil dari perempuan
b.terjadinya bencana alam
c. Matahari terbit dari sebelah barat

VI. Alokasi Waktu

1 x pertemuan ( 1 x 35 menit )
VII. Metode pembelajaran
Metode
: Tanya jawab, Ceramah, dan Pemberian tugas
Model
: Tutor sebaya, kompetisi Kelas
VIII. Kegiatan pembelajaran
Pertemuan pertama 1 x pertemuan (3 x 35Menit )
NO

Kegiatanpembelajaran

Pendahuluan
- Memberi salam ( Religius )
- Mengkondisikan kesiapan kelas dan mengabsen
kehadiran siswa ( Disiplin )
- Membuka pelajaran dengan basmallah dan doa
( Religius )
- Bertanya jawab tentang nama-nama hari yang dilalui
setelah kiamat
- Menyampaikan materi yang akan dipelajari dan
kompetensi yang akan dicapai
( TP 1 )

Keterangan
Eksp Elabo Konfir
loras
rasi
masi
i

Alokasi
waktu

10mnt

Kegiatan inti
Ekplorasi
- Bertanya jawab tentang tanda-tanda hari akhir yang
diketahui siswa ( Kreatif )
- Membaca buku teks PAI tentang tanda-tanda hari akhir
( Gemar membaca )
Elaborasi
- Menyimak penjelasan guru tentang tanda- tanda hari
akhir
Konfirmas
- Memberikan umpan balik tentang materi yang baru
dipelajari secara
lisan

85 mnt

Penutup
-Menuliskan ringkasan materi pelajaran
-Menugaskan siswa mengulangi pelajaran dirumah dan
mengerjakan soal latihan
- Menutup pembelajaran dengan bacaan hamdallah
( Religius )

10 mnt

IX. Penilaian
- Teknik penilaian
- Bentuk penilaian
- Instrumen penilaian

: Tulisan
: Esay
: Soal-soal

Contoh soal :
1. Apakah artinya hari akhir / kiamat itu
2. Tulislah lima dari tanda-tanda hari kiamat
3. Tulislah nama-nama hari yang dilalui setelah kiamat
4. Tulilah tiga amalan yang pahalanya delalu diterima
5. Tulislah lima nama surga dan lima nama neraka
Kunci jawaban
1. Hari berakhirnya segala kegiatan hidup makhluk didunia
2. Kejahatan , perzinaan meraja lela
Banyak perempuan bertingkah seperti laki laki dan sebaliknya
Minuman keras minuman sehari hari
Banyak orang yang makan rezki dari riba
Munculnya Dajal yang selalu menyeru kepada kejahatan
Keluarnya Yajuj dan Makjuj, dua golongan satu besar satu kecil
Turunya Nabi Isa AS
Terbitnya matahari dari barat
3. Yaumul baats
: Hari berbangkitnya manusia dari kubur
Yaumul mahsyar
: Hari berkumpul di padang mahsyar
Yumul hisab
: Hari perhitungan amal baik dan amal buruk
Yaumul mizan
: Hari penimbangan pahala dan dosa
Yaumul jaza
: Hari pembalasan amal baik dan amal buruk
4. Sadaqatun jariah ( amal jariah ) semasa hidup
Ilmu yang bermanfaat yang diajarkan semasa hidupnya
Doa dari anak yang saleh yang mendoakan ibi bapaknya
5. Nama nama surga diantaranya
Nama nama neraka diantaranya
Surga firdaus
Neraka jahim
Surga khuldi
Neraka saqar
Surga naim
Neraka sair
Surga adnin
Neraka lazha
Surga mawa
Neraka hawiyah

Surga darul jalal

Surga Darussalam

Neraka hutamah
Neraka jahannam

Scor penilaian

: Betul x 2 : nilai

Nilai Karakter ( Pengamatan )

N
O
1
2
3
4
5

Nama Siswa

Nilai karakter yang teramati

Saling
Berani tampil
Teguh
menyimak
pendirian

Skor

X. Sumber/Alat belajar
Sumber
1. Buku PAI kelas VI, Buku yang relevan
2. Al Qur`an Terjemahan
Alat
1.
2.
3.
4.

Spidol
Papan tulis
Laptop
Infocus

Mengetahui:
Kepala Sekolah

______________________

Solok, .. 2012
Guru PAI

______________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah
Mata pelajaran
Kelas
Semester
Tahun pelajaran
Jumlah pertemuan

:
:
:
:
:
:

Pendidikan Agama Islam

VI.
I
2012/2013
2 x pertemuan ( 6 x 35 menit )

I. Sandar kompetensi
3.
Menceritakan kisah Abu Lahab, Abu Jahal, dan Musailamah
Al-Kadzab
II. Kompetensi dasar
3.1. Menceritakan prilaku Abu Lahab dan Abu Jahal
III. Indikatator
3.1.1. Menceritakan kisah prilaku Abu Lahab terhadap Nabi
Muhammad SAW
3.1.2. Menyebutkan surat yang berhubungan dengan prilaku Abu Lahab
3.1.3. Menceritakan kisah prilaku Abu Jahal terhadap Nabi
Muhammad SAW
IV. Tujuan pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran diharapkan :
1. Siswa dapat menceritakan perbuatan tidak baik yang dilakukan oleh Abu Lahab
beserta isterinya untuk menghalangi Nabi Muhammad SAW mengembangkan ajaran
Islam
2. Siswa dapat menyebutkan ayat Al-Quran yang yang berhubungan dengan perbuatan
Abu Lahab dan isterinya
3. Siswa dapat menceritakan perbuatan tidak baik yang dilakukan oleh Abu jahal tehadap
Nabi Muhammad SAW
V. Materi ajar
1.
Kisah perbuatan Abu Lahab dan isterinya terhadap Nabi Muhammad SAW
2.
Ayat Al-Quran yang berhungan dengan kisah Abu Lahab ( surat Al-Lahab )
3.
Kisah perbuatan Abu Jahal terhadap Nabi Muhammad SAW
VI.Alokasi waktu
1.2 x pertemuan ( 6 x 35 Menit )
VII. Metode pembelajaran
Metode
: Tanya jawab, Ceramah, Diskusi dan Pemberian tugas
Model
: Tutor sebaya,

VIII. Kegiatan pembelajaran

Pertemuan I
NO

: 3 x 35 menit
KegIatanPembelajaran

Keterangan
Ekspl Elab Konfir
orasi orasi masi

Alokasi
waktu

Pendahuluan
- Memberi salam ( Religius )
- Mengkondisikan kesiapan kelas dan mengabsen
kehadiran siswa ( Disiplin )
- Membuka pelajaran dengan basmallah dan doa
( Religius )
- Memotivasi siswa dengan bacaan surat Al- Qadar dan
Al-Alaq
Menyampaikan materi yang akan dipelajari dan
kompetensi yang akan dicapai
( TP 1 dan 2 )

10 mnt

Kegiatan inti
Ekplorasi
- Membaca surat Al-Lahab yang menceritakan kisah
Abu Lahab
- Membaca buku teks PAI tentang prilaku Abu Lahab
( Gemar membaca )
Elaborasi
- Diskusi kelompok tentang prilaku Abu Lahab dan
isterinya dalam menghalangi
Nabi Muhammad SAW menyebarkan ajaran Islam
( Komunikatif )
- Presentasi hasil kerja kelompok
Konfirmasi
- Guru mengimformasikan materi pelajaran yang belun
terangkum dalam hasil
kerja kelompok
- Memberikan penguatan secara lisan

85 mnt

Penutup
- Menuliskan ringkasan materi pelajaran
- Menugaskan siswa menghafal surat Al- Lahab
- Menutup pembelajaran dengan bacaan hamdallah
( Religius )

10 mnt

Pertemuan

II

: 2 x 35 menit

NO

KegIatan

Keterangan
Ekspl Elabo Konfir
orasi
rasi
masi

Alokasi
waktu

Pendahuluan
- Memberi salam ( Religius )
- Mengkondisikan kesiapan kelas dan mengabsen
kehadiran siswa ( Disiplin )
- Membuka pelajaran dengan basmallah dan doa
( Religius )
- Memotivasi siswa dengan bacaan surat Al- Lahab
- Menyampaikan materi yang akan dipelajari dan
kompetensi yang akan dicapai
( TP 3 )

10 mnt

Kegiatan inti
Ekplorasi
- Siswa menyebutkan orang-orang yang menjadi musuh
Nabi Muhammad SAW
pada awal penyiaran agama Islam yang diketehui
siswa
- Membaca buku teks PAI tentang prilaku Abu Jahal
( Gemar membaca )
Elaborasi
- Diskusi kelompok tentang kejahatan-kejahatan yang
direncanakan Abu Jahal
terhadap Nabi Muhammad SAW ( Komunikatif )
- Presentasi hasil kerja kelompok
Konfirmasi
- Memberikan penguatan secara lisan
- Guru mengimformasikan materi yang belum
terangkum dalam hasil kerja
kelompok

85 mnt

Penutup
- Menuliskan ringkasan materi pelajaran
- Menugaskan siswa menulis lama soal beserta
jawabannya dirumah
- Menutup pembelajaran dengan bacaan hamdallah
( Religius )

10 mnt

IX. Penilaian
- Teknik penilaian
- Bentuk penilaian
- Instrumen penilaian

: Tulisan
: Esay
: Soal-soal

Contoh soal :
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Siapakah nama aslinya Abu Lahab ?

Kenapa dipanggil Abu Lahab ?
Bagaimana sikap Abu Lahab terhadap ajaran Islam ?
Siapa nama paman Nabi SAW yang selalu melindungi beliau ?
Kejahatan apa yang dilakukan Abu Lahab terhadap Nabi SAW ?
Siapa nama isteri Abu Lahab ?

7.
8.
9.
10.

Kejahatan apa yang dilakukan isteri Abu Lahab ?

Dimana kisah Abu Lahab di abadikan Allah SWT ?
Apa julukan isteri Abu Lahab dalam surat Al-Lahab
Siapakah yang hendak membunuh Nabi SAW ketika sedang shalat

Kunci jawaban
1.
2.
3.
4.
5.

6.
7.

8.
9.
10.

Abdul Uza bin Abdul Muthalib

Karena mukanya mengkilab
Sangat membenci dan menentang
Abu Thalib
- Menyebarkan isu dan menjelek jelekkan Nabi SAW
- Membuat propaganda untuk menjauhi Rasulullah SAW
- Mendatangi dan mengancam Abu Thalib agar melarang Muhammad SAW
menyebarkan agamanya
Arwa binti Harb bin Umayyah ( Ummu Jamil )
- Menghasut perempuan - perempuan Quraisy agar tidak mendengarkan seruan
Nabi Muhammad SAW
- Menyebarkan fitnah agar menjauhi Nabi Muhammad SAW
- Meletakkan duri dijalan yang sering dilalui Nabi SAW
Pada surat Al-Lahab
Pembawa kayu baker
Abu Jahal
Skor nilai : Betul x 1 = nilai

Nilai karakter ( pengamatan )

N
O
1
2
3
4
5

Nama Siswa

Nilai karakter yang teramati

kejujuran
Berani
ketaatan

Skor

X. Sumber/Alat belajar
A. Sumber :
1, KTSP, Buku PAI kelas VI, Buku yang relevan
B. Alat/Media
1. Papantulis
2. Sipidol
3. Laptop
4. infocus

Mengetahui:
Kepala Sekolah

______________________

Solok, .. 2012
Guru PAI

______________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah
Mata pelajaran
Kelas
Semester
Tahun pelajaran
Jumlah pertemuan

:
:
:
:
:
:

Pendidikan Agama Islam

VI.
I
2012/2013
2 x pertemuan (6 x 35 menit)

I. Sandar kompetensi
3.
Menceritakan kisah Abu Lahab, Abu Jahal, dan Musailamah Al-Kadzab
II. Kompetensi dasar
3.2. Menceritakan prilaku Musailamah Al Kadzab
III. Indikatator
3.2.1. Menceritakan kisah prilaku Musailamah Al Kadzab
3.2.2. Menyebutkan nabi-nabi palsu
IV. Tujuan pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran siswa diharapkan :
1.
2.

Siswa dapat menceritakan kisah prilaku Musailamah Al Kadzab sebagai nabi palsu
Siswa dapat menyebutkan nama-nama nabi palsu selain Musailamah Al Kadzab

V. Materi ajar
1.
Kisah prilaku Musailamah Al Kadzab sebagai nabi palsu
2.
Nama-nama nabi palsu
VI. Alokasi Waktu
1 x pertemuan ( 3 x 35 Menit )
VII. Metode pembelajaran
Metode
Model

: Tanya jawab, Ceramah, Diskusi dan Pemberian tugas

: Tutor sebaya,

VIII. Kegiatan pembelajaran

Pertemuan I : ( 3 x 35 Menit
NO

Kegiatanpembelajaran

Pendahuluan
- Memberi salam ( Religius )
- Mengkondisikan kesiapan kelas dan mengabsen
kehadiran siswa ( Disiplin )
- Membuka pelajaran dengan basmallah dan doa
( Religius )
- Memotivasi siswa dengan bacaan surat Al- Lahab
- Menyampaikan materi yang akan dipelajari dan
kompetensi yang akan dicapai
( TP 1 -2 )

Keterangan
Alokasi
Ekspl Elab Konfi waktu
orasi orasi rmasi
10 mnt

Kegiatan inti
Ekplorasi
- Bertanya jawab tentang kisah Nabi palsu yang diketahui
siswa ( Komunikatif )
- Membaca buku teks PAI tentang kisah Musailamah Al
Kadzab
(Gemar membaca )
Elaborasi
- Diskusi kelompok tentang Musailamah Al Kadzab
sebagai nabi palsu dan nabi
palsu lainnya ( Komunikatif )
- Presentasi hasil kerja kelompok
Konfirmasi
- Memberikan penguatan terhadap hasil kerja kelompok
secara lisan
- Guru mengimformasikan materi yang belum terangkum
dalam hasil kerja
kelompok

85 mnt

Penutup
- Guru Menuliskan ringkasan materi pelajaran
- Menugaskan siswa membuat lima pertanyaan disertai
jawabannya
- Menutup pembelajaran dengan bacaan hamdallah
( Religius )

10 mnt

IX. Penilaian
Teknik penilaian
Bentuk penilaian
Instrumen penilaian

: Tulisan
: Esay
: Soal-soal

Contoh soal :
1. Siapakah nama asli Musailamah?
2. Dimanakah tempat tinggal Musalamah ?
3. Apa keahlian Musailamah itu ?
4. Apa julukan Musailamah ?
5. Kenapa Musailamah digelari Al Kadzab ?
6. Apa ajaran Musailamah kepada pengikutnya ?
7. Bilakah pengaruh Musailamah dimusnahkan ?
8. Siapakah panglima yang menghancurkan Musailamah ?
9. Siapakah yang berhasil membunuh Musailamah ?
10. Tulislah nama-nama nabi palsu
Kunci jawaban :
1. Maslama
2.Yamamah
3. Penyair
4. Abu sumama 5. Karena pendusta
6. Menghalalkan minuman keras, membolehkan perzinaan, membebaskan kaumnya
dari beribadah, mewajibkan shalat hanya tiga kali sehari semalam
7. Pada masa pemerintahan Khalifah Abu Bakar Siddiq
8. Panglima Khalid bin Walid
9. Seorang budak yang telah masuk Islam yang bernama Wahsyi
10. Musailamah Al K, Sajaah Tamimiyah, Tulaihah bin Khuwailid, Aswad Al Unsi
Skor nilai : Betul x 1 = nilai

Nilai Karakter ( pengamatan )

N
O

Nama Siswa

Nilai karakter yang teramati

Saling
Berani tampil Menanggapi
menyimak
bacaan teman

1
2
3
4
5

X. Sumber/Alat belajar
Sumber
KTSP, Buku PAI kelas VI, Buku yang relevan
Alat / Media
1)
2)
3)
4)

Papan tulis
Spidol
Laptop
Infocus

Solok, .. 2012
Guru PAI

Mengetahui:
Kepala Sekolah

______________________

______________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah

Skor

Mata pelajaran
Kelas
Semester
Tahun pelajaran
Jumlah pertemuan

:
:
:
:
:

Pendidikan Agama Islam

VI.
I
2012/2013
1 pertemuan ( 3 x 35 menit )

I. Sandar kompetensi
4.
Menghindari prilaku tercela
II. Kompetensi dasar
4.1. Menghindari prilaku dengki seperti Abu Lahab dan Abu Jahal
III. Indikatator
4.1.1. Menjelaskan prilaku dengki Abu Lahab dan Abu Jahal yang harus di jauhi
4.1.2. Menjelaskan pengertian sifat dengki
4.1.3. Menyebutkan akibat bersifat dengki
4.1.4. Menjelaskan cara menghindari prilaku dengki
IV. Tujuan pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran siswa diharapkan :
1.
2.
3.
4.

Siswa dapat menceritakan prilaku dengkinya Abu Lahab dan Abu Jahal
Siswa dapat menyebutkan pengertian dengki
Siswa dapat menyebutkan akibat bersifat dengki
Siswa dapat menyebutkan cara menghindari prilaku dengki

V. Materi ajar
1. Prilaku dengkinya Abu Lahab dan Abu Jahal
2. Pengertian dengki
3. Akibat bersifat dengki
4. Cara menghindari prilaku dengki
VI. Alokasi Waktu
1 x pertemuan ( 3 x 35 Menit )
VII. Metode pembelajaran
Metode
Model

: Tanya jawab, Ceramah, Diskusi dan Pemberian tugas

: Tutor sebaya,

VIII. Kegiatan pembelajaran

Pertemuan pertama 1 x pertemuan ( 3 x 35 Menit )

NO

Kegiatan pembelajaran

Alokasi
waktu

Pendahuluan
- Memberi salam ( Religius )
- Mengkondisikan kesiapan kelas dan mengabsen
kehadiran siswa ( Disiplin)
- Membuka pelajaran dengan basmallah dan doa
( Religius)
- Bertanya jawab tentang nabi-nabi palsu
- Menyampaikan materi yang akan dipelajari dan
kompetensi yang
akan dicapai ( TP 1- 4 )

10 mnt

Kegiatan inti
Ekplorasi
- Siswa menceritakan prilaku dengki Abu Lahab dan
Abu Jahal ( Kerja keras )
- Membaca buku teks PAI tentang prilaku dengki Abu
Lahab dan Abu Jahal
( Gemar membaca )
Elaborasi
- Mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian
dengki, akibat bersifat
dengki, dan cara menghindari sifat dengki
- Siswa menyebutkan contoh-contoh sifat dengki
( Kreatif )

85 mnt

Konfirmasi
- Memberikan umpan balik terhadap materi pelajaran
- Mengimformasikan kembali materi yang belum
dimengerti
Penutup
- Siswa menuliskan ringkasan materi pelajaran
- Menugaskan siswa menuliskan pendapatnya apabila ia
melihat temannya
mendapat hadiah karena prestasinya
- Menutup pembelajaran dengan bacaan hamdallah
( Religius )
IX. Penilaian
- Teknik penilaian
: Tulisan , sikap
- Bentuk penilaian
: Esay , angket
- Instrumen penilaian
: Soal-soal , lembaran angket
Contoh soal
1.
2.
3.
4.
5.

Apa artinya prilaku tercela ?

Apakah yang dimaksud dengan dengki ?
Siapa paman Nabi SAW yang mempunyai sifat dengki ?
Tulis akibat bersifat dengki
Tulis cara menghindari sifat dengki

Kunci jawaban :

10 mnt

1. Prilaku yang tidak baik dan tidak diredhai Allah SWT

2. Tidak senang melihat orang lain mendapat keberuntungan / kebahagiaan /
keberhasilan dan berusaha untuk melenyapkan apa yang diperoleh orang tersebut
3. Abu Lahab dan Abu Jahal
4. - Hati selalu gelisah tidak tenang
- Tidak puas dengan apa yang sudah dimiliki
- Gelisah ( tidak suka ) melihat orang senang /berhasil
- Tertutup hati dan pikirannya
- Sibuk memikirkan orang lain
- Sifat dengki akan menghabiskan / melenyapkan segala amal kebaikan seperti api
memakan kayu bakar
- Orang yang bersifat iri dan dengki akan dijauhi oleh masyarakat
5. - Menyadari bahwa semua kebaikan dan nikamat itu dari dari Allah SWT
- Rajin dan tekunlah berusaha jika ingin memperoleh kebaikan keberhasilan seperti
orang tesebut
- Selalulah berdoa kepada Allah SWT
Skor nilai : Betul x 2
Lembaran angket
NO

Prilaku

Saya tidak senang Riko menjadi juara kelas,dan saya akan

beritahu guru bahwa Riko selalu lihat buku ketika ulangan
Saya akan berusaha rajin belajar agar memperoleh nilai
yang tinggi seperti Ahmad
Rudi menjadi juara kelas bukan karena kepintarannya,
tetapi karena ia murid kesayangan guru
Besok saya akan mengempeskan ban sepeda anak tetangga,
karena ia kesekolah selalu bersepada, sedang saya jalan
kaki
Saya memberi ucapan selamat kepada Wati yang mendapat
hadiah, karena prestasi belajarnya ia mejadi juara umum
disekolah,dan saya akan berusaha serta berdoa agar
bisa seperti Wati

2
3
4
5

Setuju

Kurang
setuju

Tidak
setuju

Nilai Karakter ( pengamatan )

N
O

Nama Siswa

1
2
3
4
5
dst
X. Sumber/Alat belajar
Sumber

Nilai karakter yang teramati

kejujuran
Berani tampil
Tanggung
jawab

Skor

KTSP, Buku PAI kelas VI, Buku yang relevan

Alat / Media
1)
2)
3)
4)

Papan tulis
Spidol
Laptop
Infocus

Mengetahui:
Kepala Sekolah

______________________

Solok, .. 2012
Guru PAI

______________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah
Mata pelajaran
Kelas
Semester
Tahun pelajaran
Jumlah pertemuan

:
:
:
:
:
:

Pendidikan Agama Islam

VI.
I
2012/2013
1 x pertemuan ( 3 x 35 menit )

I. Sandar kompetensi
4.
Menghindari prilaku tercela
II. Kompetensi dasar
4.2. Menghindari prilaku bohong seperti Musailamah Al Kadzab
III. Indikatator
4.2.1. Menjelaskan prilaku bohong Musailamah Al Kadzab yang harus dijauhi
4.2.2. Menjelaskan pengertian sifat bohong
4.2.3. Menjelaskan bohong salah satu tanda orang munafik
4.2.4. Menyebutkan akibat bersifat bohong
4.2.5. Menjelaskan cara menghindari prilaku bohong
IV. Tujuan pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran siswa diharapkan :
1.
Siswa dapat menceritakan prilaku bohong Musailamah Al Kadzab
2.
Siswa dapat menyebutkan pengertian bohong
3.
Siswa dapat menyebutkan tanda- tanda orang
4.
Siswa dapat menyebutkan akibat bersifat bohong
5.
Siswa dapat menyebutkan cara menghindari prilaku bohong
V. Materi
1.
2.
3.
4.
5.

ajar
Prilaku bohongnya Musailamah Al Kadzab
Pengertian bohong
Tanda-tanda orang munafik
Akibat bersifatbohong
Cara menghindari prilaku bohong

VI. Alokasi Waktu

1 x pertemuan ( 3 x 35 Menit )
VII. Metode pembelajaran
Metode
Model

: Tanya jawab, Ceramah, Diskusi dan Pemberian tugas

: Tutor sebaya,

VIII. Kegiatan pembelajaran

Pertemuan pertama 1 x pertemuan ( 3 x 35 Menit )

NO
Kegiatan pembelajara

Keterangan
Eksp Elabor Konf
loras
asi
irmas
i
i

Alokasi
waktu

Pendahuluan
- Memberi salam ( Religius )
- Mengkondisikan kesiapan kelas dan mengabsen
kehadiran siswa ( Disiplin )
- Membuka pelajaran dengan basmallah dan doa
( Religius )
- Bertanya jawab tentang arti sifat dengki
- Menyampaikan materi yang akan dipelajari dan
kompetensi yang akan dicapai
( TP 1- 4 )

10 mnt

Kegiatan inti
Ekplorasi
- Siswa menceritakan prilaku bohongnya Musailamah Al
Kadzab (Kerja keras )
- Membaca buku teks PAI tentang prilaku bohongnya
Musailamah Al Kadzab
( Gemarmembaca )

85 mnt

Elaborasi
- Tanya jawa tentang pengertian bohong, contoh-contoh
prilaku bohong, akibat
bersifat bohong ( Komunikatif )
- Mendengarkan penjelasan guru tentang cara menghindar
sifat bohong tandatanda orang munafik
Konfirmasi
- Memberikan umpan balik tentang materi pelajaran
- Mengimformasikan materi yang belum dipahami
3

Penutup
- Siswa menuliskan ringkasan materi pelajaran
- Menugaskan siswa menuliskan prilaku bohong yang
pernah dilakukan siswa
- Menutup pembelajaran dengan bacaan hamdallah
( Religius )
IX. Penilaian
- Teknik penilaian
- Bentuk penilaian
- Instrumen penilaian

: Tulisan ,
: Esay ,
: Lembaran soal

Contoh soal :
1. Kenapa nama Musailamah ditambah dengan Al Kadzab
2. Apakah yang dimaksud dengan dusta / bohong
3. Tulislah 3 tanda-tanda orang munafik
4. Apa akibat dari sifat bohong
5. Bagaimana cara menghindari sifat bohong I
Kunci jawaban :

10 mnt

1.
2.
3.
4.
5.

Karena pembohong, mengaku dirinya sebagai nabi

Berkata / berbuat tidak sesuai dengan yang sebenarnya
Bila berkata sering dusta, bila berjanji sering ingkar, bila dipercaya khianat
Tidak dipercaya orang lagi, hidup tidak tenang, dibenci Allah SWT dijauhi teman
Berfikirlah sebelum berkata, ingatlah selalu bohong itu perbuatan dosa ,bertemanlah
dengan orang yang tidak suka berbohong
Skor nilai

: Betul x 2 = Nilai

Nilai Karakter ( pengamatan )

N
O

Nama Siswa

Nilai karakter yang teramati

kejujuran
Berani
Menanggapi
bacaan teman

1
2
3
4
5
dst

X. Sumber/Alat belajar
Sumber
KTSP, Buku PAI kelas VI, Buku yang relevan
Alat / Media
1)
2)
3)
4)

Papan tulis
Spidol
Laptop
Infocus

Mengetahui:
Kepala Sekolah

______________________

Solok, .. 2012
Guru PAI

______________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Skor

Sekolah
Mata pelajaran
Kelas
Semester
Tahun pelajaran
Jumlah pertemuan

:
:
:
:
:
:

Pendidikan Agama Islam

VI.
I
2012/2013
2 x pertemuan ( 6 x35 menit)

I. Sandar kompetensi
5.
Mengenal ibadah pada bulan bulan Ramadhan
.
II. Kompetensi dasar
5.1.
Melaksanakan tarawih di bulan Ramadhan
III. Indikatator
5.1.1. Menjelaskan keutamaan bulan Ramadhan
5.1.2. Menyebutkan amalan sunat pada bulan Ramadhan
5.1.3. Menjelaskan pengertian shalat tarawih
5.1.4. Menjelaskan cara pelaksanaan shalat tarawih
5.1.5. Menyebutkan hukum shalat tarawih
5.1.6. Menyebutkan keutamaan shalat tarawih
IV. Tujuan pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran siswa diharapkan :
1.
Siswa dapat menyebutkan keutamaan bulan Ramadhan
2.
Siswa dapat menyebutkan amalan sunat pada bulan Ramadhan
3.
Siswa dapat menyebutkan pengertian shalat tarawih
4.
Siswa dapat menyebutkan cara pelaksanaan shalat tarawih
5.
Siswa dapat menyebutkan hukum shalat tarawih
6.
Siswa dapat menyebutkan keutamaan shalat tarawih
V. Materi ajar
1.
Keistimewaan bulan Ramadhan
2.
Amalan sunat pada bulan Ramadhan
3.
Pengertian shalat tarawih
4.
Cara shalat tarawih
5.
Hukum shalat tarawih
6.
Keutamaan shalat tarawih
VI. Alokasi Waktu
2 x pertemuan ( 6 x 35 Menit )
VII. Metode pembelajaran
Metode
Model

: Tanya jawab, Ceramah, Diskusi dan Pemberian tugas

: Tutor sebaya,

VIII. Kegiatan pembelajaran

Pertemuan pertama 1 x pertemuan ( 3 x 35 Menit )

NO
Kegiatan pembenlajar

Pendahuluan
- Memberi salam ( Religius )
- Mengkondisikan kesiapan kelas dan mengabsen
kehadiran siswa ( Disiplin )
- Membuka pelajaran dengan basmallah dan doa
( Religius )
- Bertanya jawab tentang arti sifat bohong
- Menyampaikan materi yang akan dipelajari dan
kompetensi yang akan dicapai
( TP 1- 2 )

Kegiatan inti
Ekplorasi
- Bertanya jawab tentang bulan Ramadhan
( Komunikatif )
- Siswa menyebutkan nama-nama bulan arab selain
Ramadhan ( Kerja keras )
- Membaca buku teks PAI tentang ibadah bulan
Ramadhan
Elaborasi
- Mendengarkan penjelasan guru tentang
keutamaan bulan Ramadhan,
amalan-amalan sunat pada buan Ramadhan
- Siswa menyebutkan amalan wajib dibulan
Ramadhan
Konfirmasi
- Memberikan umpan balik tentang materi pelajaran
- Mengimformasikan kembali materi yang belum
dimengerti
Penutup
- Siswa menuliskan ringkasan materi pelajaran
- Menutup pembelajaran dengan bacaan hamdallah
( Religius )

Pertemuan

II

: 3 x 35 menit

Keterangan
Ekspl Elabo Konfir
orasi
rasi
masi

Alokas
i waktu
10 mnt

85 mnt

10 mnt

NO

K e g i a ta n p e m b e l a j a r a n

Keterangan
Ekspl Elabo Konf
orasi
rasi
irmas
i

Alokasi
Waktu

Pendahuluan
- Memberi salam ( Religius )
- Mengkondisikan kesiapan kelas dan mengabsen
kehadiran siswa ( Disiplin )
- Membuka pelajaran dengan basmallah dan doa
( Religius )
- Bertanya jawab tentang amalan sunat dibulan
Ramadhan
- Menyampaikan materi yang akan dipelajari dan
kompetensi yang
akan dicapai ( TP 1- 6 )

10 mnt

Kegiatan inti
Ekplorasi
- Siswa menceritakan shalat tarawih yang dikerjakannya
setiap
bulan Ramadhan ( Kreatif )
Elaborasi
- Diskusi kelompok tentang pengertian shalat tarawih,
cara shalat tarawih, hukum
shalat tarawih, keutamaan shalat tarawih
( Komunikatif )
- Presentasi hasil diskusi kelompok
Konfirmasi
- Memberikan penguatan secara lisan
- Mengimformasikan materi yang belum terangkum
dalam hasil
kerja kelompok

85 mnt

Penutup
- Siswa menuliskan ringkasan materi pelajaran
- Memotivasi siswa agar selalu mengerjakan shalat
tarawih setiap bulan Ramadhan
- Menutup pembelajaran dengan bacaan hamdallah
( Religius )

10 mnt

IX. Penilaian
- Teknik penilaian
: Tulisan ,
- Bentuk penilaian
: Esay ,
- Instrumen penilaian : Lembaran soal
Contoh soal :
1. Tulislah 4 amalan sunat dibulan Ramadhan
2. Shalat apakah yang hanya dikerjakan pada bulan Ramadhan ?
3. Apakah yang dimaksud dengan shalat tarawih ?
4. Apakah hukum melaksanakan shalat tarawih ?
5. Berapa rakaat shalat tarawih itu ?
6. Bilakah waktu mengerjakan shalat tarawih pada bulan Ramadhan itu?
7. Shalat apa yang dikerjakan sesudah shalat terawih ?
8. Apakah artinya witir ?
9. Berapa rakaat shalat witir itu ?
10. Apa keutamaan shalat tarawih ?

Kunci jawaban :
1. Shalat tarawih dan witir, tadarus Al-Quran, infak sedekah, Itikaf
2. Tarawih
3. Shalat sunat yang dikerjakan hanya pada bulan Ramadhan sesudah shalat isa
4. Sunat muakkad
5. 9 atau 20
6 Sesudah shalat isa
7. Witir
8. Ganjil
9. 3
10. Diampuni dosa yang lalu jika minta ampun
Skor nilai

: Betul x

= Nilai

Nilai Karakter ( pengamatan )

N
O
1
2
3
4
5
dst

Nama Siswa

Nilai karakter yang teramati

disiplin
kejujuran
Melatih diri

X. Sumber/Alat belajar
Sumber
KTSP, Buku PAI kelas VI, Buku yang relevan
Alat / Media
1)
2)
3)
4)

Papan tulis
Spidol
Laptop
Infocus

Mengetahui:
Kepala Sekolah

______________________

Solok, .. 2012
Guru PAI

______________________

Skor

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah
Mata pelajaran
Kelas
Semester
Tahun pelajaran
Jumlah pertemuan

:
:
:
:
:
:

Pendidikan Agama Islam

VI.
I
2012/2013
1 x pertemuan ( 3 x 35 menit)

I. Sandar kompetensi
5.
Mengenal ibadah pada bulan bulan Ramadhan
II. Kompetensi dasar
5.2. Melaksanakan tadarus Al-Quran
III. Indikatator
5.2.1. Menjelaskan pengertian tadarus Al-Qur'an
5.2.2. Menyebutkan adab membaca Al-Qur'an
5.2.3. Menyebutkan manfaat membaca Al-Qur'an
IV. Tujuan pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran siswa diharapkan :
1.
Siswa dapat menyebutkan pengertian tadarus Al-Quran
2.
Siswa dapat menyebutkan adab membaca Al-Quran
3.
Siswa dapat menyebutkan manfaat membaca Al-Quran.
V. Materi ajar
1.
Pengertian tadarus Al-Quran
2.
Adab membaca Al-Quran
3.
Manfaat membaca Al-Quran
VI. Alokasi Waktu
1 x pertemuan ( 3 x 35 Menit )
VII. Metode pembelajaran
Metode
Model

: Tanya jawab, Ceramah, Diskusi dan Pemberian tugas

: Tutor sebaya,

VIII. Kegiatan pembelajaran

Pertemuan pertama 1 x pertemuan ( 3 x 35 Menit )
NO
Kegiatan pembelajaran

Keterangan
Eksplor Elabo Konfi
asi
rasi
rmasi

Alokasi
waktu

Pendahuluan
- Memberi salam Religius
- Mengkondisikan kesiapan kelas dan mengabsen
kehadiran siswa Disiplin
- Membuka pelajaran dengan basmallah dan do
Religius
- Bertanya jawab tentang amalan dibulan Ramadhan
- Menyampaikan materi yang akan dipelajari dan
kompetensi yang akan dicapai
( TP 1- 3 )

10 mnt

Kegiatan inti
Ekplorasi
- Siswa menceritakan cara membaca Al-Quran yang
pernah dilakukan ( Kreatif )
- Membaca buku teks PAI tentang Al -Quran (
Gemar membaca )
Elaborasi
- Betanya jawab tentang pengertian tadarus Al-Quran,
adab membaca
Al-Quran, dan manfaat membaca Al- Quran
( Komunikatif )
- Demontrasi cara pelaksanaan tadarus Al-Quran
Konfirmasi
- Memberikan umpan balik tentang materi pelajaran
- Mengimformasikan kembali materi yang belum
dimengerti

85 mnt

Penutup
- Siswa menuliskan ringkasan materi pelajaran
- Menugaskan siswa membuat 10 soal tentang ibadah
dibulan Ramadhan disertai
dengan jawabannya
- Menutup pembelajaran dengan bacaan hamdallah
( Religius )

10 mnt

IX. Penilaian
- Teknik penilaian
- Bentuk penilaian
- Instrumen penilaian

: Tulisan ,
: Esay ,
: Lembaran soal

Contoh soal
1.
2.
3.
4.
5.

Apakah yang dimaksud dengan tadarus Al-Quran?

Bagaimana cara melaksanakan tadarus itu?
Dimana dilaksanakan tadarus itu?
Tulis adab membaca Al-Quran?
Tulis manfaat membaca Al-Quran

Kunci jawaban
1. Tadarus adalah membaca Al-Quran secara tartil sesuai dengan ilmu tajwaid
2. Boleh sendiri boleh bersama-sama
3. Dimesjid / dimusalah dirumah
4. - Suci dari hadas besar dan hadis kecil
- Ditempat yang bersih
- Al-Quran ditinggikan dari lutut
- Dengan khusuk, sopan, dan tertib
- Diawali dengan taauz dan basmallah, diakhiri dengan sadaqallahul
5. - Mendapat pahala, hati merasa tenang, merasa dekat dengan Allah SWT,
bacaan menjadi lancar
Skor nilai

: Betul x 2

= Nilai

Nilai Karakter ( pengamatan )

N
O
1
2
3
4
5
dst

Nama Siswa

Nilai karakter yang teramati

disiplin
Kejujuran
Melatih diri

X. Sumber/Alat belajar
Sumber
KTSP, Buku PAI kelas VI, Buku yang relevan
Alat / Media
1)
2)
3)
4)

Papan tulis
Spidol
Laptop
Infocus

Mengetahui:
Kepala Sekolah

______________________

Solok, .. 2012
Guru PAI

______________________

Skor

Smester II

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah
Mata pelajaran
Kelas
Semester
Tahun pelajaran
Jumlah pertemuan
I.

:
:
:
:
:
:

Pendidikan Agama Islam

VI.
I
2012/2013
menit

Sandar kompetensi
6.
Mengartikan Al Quran surat pendek pilihan

II. Kompetensi dasar

6.1. Membaca dan mengartikan QS Al-Maidah ayat 3
III. Indikatator
6.1.1 Membaca surat Al-Maidah ayat 3 dengan makraj dan tajwid yang benar
6.1.2. Mengartikan surat Al-Maidah ayat 3
6.1.3. Menyebutkan isi kandungan surat Al-Maidah ayat 3
6.1.4 Menghafal surat Al-Maidah ayat 3 dengan artinya
6.1.5. Menuliskan surat Al-Maidah ayat 3
.
IV. Tujuan pembelajaran:
1.
Mampu membaca surat Al-Maidah ayat 3 dengan makhraj dan tajwid yng benar
2.
Mengenal arti ayat 3 surat Al-Maidah
3.
Memahami isi kandungan ayat 3 surat Al-Maidah
4.
Hafal ayat 3 surat Al-Maidah dengan artinya
5.
Mampu menirukan tulisan ayat 3 surat Al-Maidah dengan benar
V . Materi Pembalajaran
1. Surat Al-Maidah ayat 3
2. Arti ayat 3 surat Al-Maidah
3. Isi kandungan ayat 3 surat Al-Maidah
4. Menghafal ayat 3 surat Al-Maidah
5. Menulis ayat 3 surat Al-Maidah
VI . Strategi / metode pembelajaran
Tanya jawab, Demontrasi, dan Pemberian tugas
VII. Langkah-langkah pembelajaran
Pertemuan I : 3 x 35

N0

Kegiatan

Kegiatan awal
- Mengkondisikan kesiapan kelas dan mengabsen
kehadiran siswa ( Disiplin )
- Membuka pelajaran dengan basmallah dan doa
( Religius )
- Apersepsi : Bertanya jawab tentang surat pendek yang
sudah di pelajari
- Menyampaikan materi yang akan dipelajari dan
kompetensi yang akan dicapai
( TP 1, 2, dan 3 )

Kegiatan inti
Ekplorasi
- Membaca ayat 3 surat Al-Maidah dengan makhraj dan
tajwid yang benar secara klasikal
kelompok dengan pengawasan guru ( Gemar
membaca )
Elaborasi
- Mengungkapkan tajwid yang ada pada ayat tersebut
diatas
Mengartikan kata demi kata dari ayat 3 surat Al-Maidah
tersebut diatas dengan
bimbingan guru
- Mengartikan ayat 3 Al-Maidah tersebut diatas secara
keseluruhan
- Mengungkapkan isi kandungan ayat 3 surat Al-Maidah
tersebut diatas
Konfirmasi
- Memberikan umpan balik tentang arti ayat dan isi
kandungannya

C
Kegiatan akhir
- Menuliskan kesimpulan pelajaran
- Mengevaluasi hasil belajar secara lisan
- Menutup pembelajaran dengan bacaan hamdallah
Pertemuan II : 2 X 35 menit
N0
A

Kegiatan
Kegiatan awal
- Mengkondisikan kesiapan kelas dan mengabsen
kehadiransiswa ( Disiplin )
- Membuka pelajaran dengan basmallah dan doa
( Religius )
- Apersepsi : Tanya jawab tentang surat Al-Maidah ayat
3
- Menyampaikan lanjutan materi yang akan dipelajari
dan kompetensi yang akan
dicapai ( TP 4 dan 5 )

Kegiatan inti
Ekplorasi
- Membaca ayat 3 surat Al-Maidah dengan artinya
( Kerja keras ,disiplin )
Elaborasi
- Menghafalkan ayat beserta artinya berulang-ulang
dengan cara satu kelompok
baca ayat satu kelompok lagi baca artinya dan
seterusnya dengan pengawasan guru
( Kerja keras, disiplin
Konfirmasi
- Memperbaiki bacaan siswa yang kurang benar

Kegiatan akhir
- Menirukan tulisan ayat 3 surat Al-Maidah pada buku
latihan ( Disiplin )
- Menugaskan siswa untuk menghafal ayat 3 surat AlMaidah dengan artinya
- Menutup kegiatan pembelajaran dengan bacaan
hamdallah ( Religius )

VIII. Sumber belajar

Al-Quran / juz ama / tafsir. KTSP. buku PAI kelas VI, buku-buku yang
relevan
IX. Penilaian
- Teknik penilaian
- Bentuk penilaian
- Instrumen penilaian

: Keterampilan
: Hafalan
: Keterampilan menghafal

Keterampilan menghafal
N
O
1
2
dst

Nama siswa

Hafalan
L
KL
TL

Mengartikan
B
KB
TB

Skor penilaian : L = 3 KL = 2 TL = 1 B = 3
: Jumlah perolehan x 80 = Nilai

Mengetahui:
Kepala SDN 08 VI Suku

KB = 3

Jumlah

TB = 1

Solok, .. 2012
Guru PAI

(Dra. YENI ASRIDA, MM)

NIP. 19650119 198410 2 001

(SAHMENAN, S. Pd. I.)

NIP. 19630811 200003 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah
Mata pelajaran
Kelas
Semester
Tahun pelajaran
Jumlah pertemuan
I.

:
:
:
:
:
:

Pendidikan Agama Islam

VI.
I
2012/2013
menit

Sandar kompetensi
6.
Mengartikan Al Quran surat pendek pilihan

II. Kompetensi dasar

6.2. Membaca dan mengartikan QS Al-Hujarat ayat 13
III. Indikatator
6.2.1 Membaca surat Al-Hujarat ayat 13 dengan makraj dan tajwid yang benar
6.2.2. Mengartikan surat Al-Hujarat ayat 13

6.2.3. Menyebutkan isi kandungan surat Al-Hujarat ayat 13

6.2.4 Menghafal surat Al-Hujarat ayat 13 dengan artinya
6.2.5. Menuliskan surat Al-Hujarat ayat 13
.
IV. Tujuan pembelajaran:
1.
Mampu membaca surat Al-Hujarat ayat 13 dengan makhraj dan tajwid yng benar
2.
Mengenal arti surat Al-Hujarat ayat 13
3.
Memahami isi kandungan surat Al-Hujarat ayat 13
4.
Hafal surat Al-Hujarat ayat 13 dengan artinya
5.
Mampu menirukan tulisan surat Al-Hujarat ayat 13 dengan benar
V . Materi Pembalajaran
1. Surat Al-Hujarat ayat 13
2. Arti ayat 13 surat Al-Hujarat
3. Isi kandungan ayat 13 surat Al-Hujarat
4. Menghafal ayat 13 surat Al-Hujarat
5. Menulis ayat 13 surat Al-Hujarat
VI . Strategi / metode pembelajaran
Tanya jawab, Demontrasi, dan Pemberian tugas
VII. Langkah-langkah pembelajaran
Pertemuan I : 3 x 35 menit
N0

Kegiatan

Kegiatan awal
- Mengkondisikan kesiapan kelas dan mengabsen
kehadiran siswa ( Disiplin )
- Membuka pelajaran dengan basmallah dan doa
( Religius )
- Apersepsi : Bertanya jawab tentang surat Al-Maidah ayat
3
- Menyampaikan materi yang akan dipelajari dan
kompetensi yang akan dicapai
( TP 1, 2, dan 3 )

Kegiatan inti
Ekplorasi
- Membaca ayat 13 surat Al-Hujarat dengan makhraj dan
tajwid yang benar klasikal
( Gemar membaca )
Elaborasi
- Mengungkapkan tajwid yang ada pada ayat tersebut
diatas
Mengartikan kata demi kata dari ayat 13 surat Al-Hujarat
tersebut diatas dengan
bimbingan guru
- Mengartikan ayat 13 Al-Hujarat tersebut diatas secara
keseluruhan
- Mengungkapkan isi kandungan ayat 13 surat Al-Hujarat
tersebut diatas
Konfirmasi
- Memberikan umpan balik tentang arti ayat dan isi
kandungannya

C
Kegiatan akhir
- Menuliskan kesimpulan pelajaran
- Mengevaluasi hasil belajar secara lisan
- Menutup pembelajaran dengan bacaan hamdallah
Pertemuan II : 3 X 35 menit
N0

Kegiatan

Kegiatan awal
- Mengkondisikan kesiapan kelas dan mengabsen
kehadiransiswa ( Disiplin )
- Membuka pelajaran dengan basmallah dan doa
( Religius )
- Apersepsi : Tanya jawab tentang surat Al-Hujarat ayat
13
- Menyampaikan lanjutan materi yang akan dipelajari dan
kompetensi yang akan
dicapai ( TP 4 dan 3 )
Kegiatan inti
Ekplorasi
- Membaca ayat 13 surat Al-Hujarat dengan artinya
( Kerja keras ,disiplin )
Elaborasi
- Menghafalkan ayat beserta artinya berulang-ulang
dengan cara satu kelompok baca ayat
satu kelompok lagi baca artinya ( Kerja keras,
disiplin )
Konfirmasi
- Memperbaiki bacaan siswa yang kurang benar

C
Kegiatan akhir
- Menirukan tulisan ayat 13 surat Al-Hujarat pada buku
latihan ( Disiplin )
- Menugaskan siswa untuk menghafal ayat 13 surat AlHujarat dengan artinya
- Menutup kegiatan pembelajaran dengan bacaan
hamdallah ( Religius )

VIII. Sumber belajar

Al-Quran / juz ama / tafsir. KTSP. buku PAI kelas VI, buku-buku yang
relevan
IX. Penilaian
- Teknik penilaian
- Bentuk penilaian
- Instrumen penilaian

: Keterampilan
: Hafalan
: Keterampilan menghafal

Keterampilan menghafal
N
O
1
2
dst

Nama siswa

Hafalan
L
KL
TL

Mengartikan
B
KB
TB

Skor penilaian : L = 3 KL = 2 TL = 1 B = 3
: Jumlah perolehan x 80 = Nilai

Mengetahui:
Kepala SDN 08 VI Suku

(Dra. YENI ASRIDA, MM)

NIP. 19650119 198410 2 001

KB = 3

Jumlah

TB = 1

Solok, .. 2012
Guru PAI

(SAHMENAN, S. Pd. I.)

NIP. 19630811 200003 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah
Mata pelajaran
Kelas
Semester
Tahun pelajaran
Jumlah pertemuan

:
:
:
:
:
:

Pendidikan Agama Islam

VI.
I
2012/2013
menit

I. Sandar kompetensi
7.
Meyakini adanya qadha dan qadar Allah SWT
II. Kompetensi dasar
7.1 Menunjukan contoh-contoh qadha dan qadar Allah SWT
III. Indikatator
7.1.1. Menjelaskan pengertian qadha dan qadar
7.1.2. Menyebutkan contoh-contoh qadha dan qadar
7.1.3. Menunjukan ayat tentang qadha dan qadar
7.1.4. Menjelaskan macam-macam qadar
IV. Tujuan pembelajaran:
1.
Mengenal pengertian qadha dan qadar
2.
Mengenal contoh-contoh qadha dan qadar
3.
Mengenal ayat tentang qadha dan qadar
4..
Mengenal macam-macam qadar
V. Materi ajar
1.
Pengertian qadha dan qadar
2.
Contoh-contoh qadha dan qadar
3.
Ayat tentang qadha dan qadar
4.
Macam-macam qadar
VI. Strategi / metode pembelajaran
Tanya jawab, dan Pemberian tugas
VII. Langkah-langkah pembelajaran
N0

Kegiatan

Kegiatan awal
- Mengkondisikan kesiapan kelas dan mengabsen
kehadiran siswa ( Disiplin )
- Membuka pelajaran dengan basmallah dan doa
( Religius )
- Me - - Memotivasi siswa dengan bacaan surat Al-Maidah ayat
3 dan Al-Hujarat ayat 13
dan
- Menyampaikan materi yang akan dipelajari dan
kompetensi yang akan dicapai
( TP 1, 2,3 dan 4 )
B

Kegiatan inti
Ekplorasi
- Membacakan enam rukun iman
- Membaca buku teks PAI tentang iman kepada qadha dan qadar
Elaborasi
- Mengungkapkan pengertian qadha dan qadar, contoh-contoh qadha dan
qadar, ayat
tentang qadha dan qadar , macam-macam qadar beserta contoh
Konfirmasi
- Memberikan umpan balik tentang materi ajar
- Mengimformasikan kembali materi yang kurang dimengerti

C
Kegiatan akahir
- Menenuliskan ringkasan materi pelajaran
- Menutup pembelajaran dengan bacaan hamdallah ( Religius )

VIII. Sumber belajar

KTSP, Buku PAI kelas VI, Buku yang relevan
IX. Penilaian
- Teknik penilaian
- Bentuk penilaian
- Instrumen penilaian

: Tulisan
: Esay
: Soal-soal

Contah soal
1. Iman kepada qadha dan qadar termasuk rukun apa dan keberapa ?
2. Tulis arti qadha menurut bahasa
3. Tulislah arti qadha menurut istilah
4. Apa arti qadar menurut bahasa ?
5. Tulislah arti qadar menurut istilah
6. Tulis satu contoh dari qadha dan qadar
7. Apa yang dimaksud dengan sunnatullah
8. Tulis dua macam takdir
9. Apa yang dimaksud dengan takdir mubram ?
10. Apakah yang dimaksud dengan takdir muallaq ?
Kunci jawaban

1. Rukun iman ke enam

2. Ketetapan / keputusan
3. Ketetapan/keputusan Allah SWT terhadap makhluk sejak zaman azali
yang tidak dapat di ketehui oleh siapapun
4. Ukuran / ketentuan
5. Kektetapan / ketentuan Allah SWT setelah terjadi
6. Jenis kelamin , Lahirnya bayi laki-laki atau perempuan
7. Kehendak Allah SWT
8. Takdir mubram dan takdir muallaq
9. Ketentuan Allah yang tidak bisa berobah
10. Ketentuan Allah yang bisa berobah dengan usaha
Skor penilaian

: Betul x 1

nilai

Solok, .. 2012
Guru PAI

Mengetahui:
Kepala SDN 08 VI Suku

(Dra. YENI ASRIDA, MM)

NIP. 19650119 198410 2 001

(SAHMENAN, S. Pd. I.)

NIP. 19630811 200003 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah
Mata pelajaran
Kelas
Semester
Tahun pelajaran
Jumlah pertemuan

:
:
:
:
:
:

Pendidikan Agama Islam

VI.
I
2012/2013
menit

I. Sandar kompetensi
7.
Meyakini adanya qadha dan qadar Allah SWT
II. Kompetensi dasar
7.2. Menunjukan keyakinan terhadap qadha dan qadar
III. Indikatator
7.2.1. Menunjukan prilaku dalam meyakini adanya qadha dan qadar
7.2.2. Menunjukan prilaku dalam menerima qadar baik dan qadar buruk
IV. Tujuan pembelajaran:
1.
Mengenal usaha yang harus di kerjakan dalam meyakini adanya qadha dan qadar
2.
Mengenal cara bersikap dalam menerima qadar baik dan qadar buruk
V. Materi ajar
1.
Prilaku dalam meyakini adanya qadha dan qadar
2.
Prilaku dalam menerima qadar baik dan qadar buruk
VI. Strategi / metode pembelajaran
Tanya jawab, dan Pemberian tugas
VII. Langkah-langkah pembelajaran

N0

Kegiatan

Kegiatan awal
- Mengkondisikan kesiapan kelas dan mengabsen
A
kehadiran siswa ( Disiplin )
- Membuka pelajaran dengan basmallah dan doa
( Religius )
- Me - - Apersepsi : Tanya jawab tentang qadha dan qadar
dan
- Menyampaikan materi yang akan dipelajari dan
kompetensi yang akan dicapai
( TP 1 dan 2 )
B
Kegiatan inti
Ekplorasi
- Membaca buku teks PAI tentang iman kepada qadha
dan qadar
Elaborasi
- Mengungkapkan prilaku dalam meyakini adanya
qadha dan qadar, dan prilaku dalam
menerima qadar baik dan qadar buruk
Konfirmasi
- Memberikan umpan balik tentang materi ajar
- Mengimformasikan kembali materi yang kurang
dimengerti
C
Kegiatan akahir
- Menenuliskan ringkasan materi pelajaran
- Menutup pembelajaran dengan bacaan hamdallah
( Religius )

VIII. Sumber belajar

KTSP, Buku PAI kelas VI, Buku yang relevan
IX. Penilaian
- Teknik penilaian
- Bentuk penilaian
- Instrumen penilaian

: Tulisan
: Isian
: Soal-soal

Contah soal
1. Qadha dan qadar merupakan Allah SWT
2. Qadha dan qadar dapat diketahui setelah

3. Sebelum menerima takdir dari Allah SWT manusia disuruh..

4. Ikhtiar artinya
5. Jika memperoleh takdir yang baik hendaklahdan jika memperoleh takdir
yang buruk hendaklah ..
Kunci jawaban
1. Rahsia Allah SWT
2. Terjadi
3. Berikhtiar dan berdoa serta bertawakal
4. Berusaha sekuat tenaga
5. Bersyukur - bersabar dan jangan berputus asa

Skor penilaian

: Betul x 2

nilai

Solok, .. 2012
Guru PAI

Mengetahui:
Kepala SDN 08 VI Suku

(Dra. YENI ASRIDA, MM)

NIP. 19650119 198410 2 001

(SAHMENAN, S. Pd. I.)

NIP. 19630811 200003 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah
Mata pelajaran
Kelas
Semester
Tahun pelajaran
Jumlah pertemuan

:
:
:
:
:
:

Pendidikan Agama Islam

VI.
I
2012/2013
menit

I. Sandar kompetensi
8.
Menceritakan kisah kaum Muhajirin dan kaun Anshar
II. Kompetensi dasar
8.1. Menceritakan perjuangan kaun Muhajirin

III. Indikatator
8.1.1. Menjelaskan pengertian kaum Muhajirin
8.1.2. Menyebutkan sebab-sebab hijrah Nabi Muhammad SAW
8.1.3. Menceritakan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW
IV. Tujuan pembelajaran
1.
Mengenal pengertian kaum Muhajirin
2.
Mengenal sebab-sebab hijrah Nabi Muhammad SAW
3.
Dapat menceritakan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW
V. Materi ajar
1.
Pengertian kaum Muhajirin
2.
Sebab-sebab hijrah Nabi Muhammad SAW
3.
Peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW
VI. Strategi / metode pembelajaran
Tanya jawab, Ceramah, Diskusi dan Pemberian tugas
VII. Langkah-langkah pembelajaran
NO

KegIatan

Kegiatan awal
- Mengkondisikan kesiapan kelas dan mengabsen
kehadiran siswa ( Disiplin )
- Membuka pelajaran dengan basmallah dan doa
( Religius )
- Memotivasi siswa dengan bacaan surat Al-Maidah ayat
3 dan Al-Hujarat ayat 13
- Menyampaikan materi yang akan dipelajari dan
kompetensi yang akan dicapai
( TP 1 ,2, dan 3 )

Kegiatan inti
Ekplorasi
- Membaca buku teks PAI tentang perjuangan kaum
Muhajirin ( Gemar membaca )
Elaborasi
- Mengungkapkan pengertian kaum Muhajirin, sebabsebab Nabi Muhammad SAW hijrah
peristiwa hijrahnya Nabi Muhammdad SAW
Konfirmasi
- Memberikan umpan balik tentang materi

Kegiatan akhir
- Menuliskan ringkasan materi pelajaran
- Menutup pembelajaran dengan bacaan hamdallah
( Religius )
VIII. Sumber belajar
KTSP, Buku PAI kelas VI, Buku yang relevan
IX.

Penilaian
- Teknik penilaian
- Bentuk penilaian
- Instrumen penilaian

: Tulisan
: Esay
: Soal-soal

Contoh soal :
1. Siapakah yang dimaksud dengan kaum Muhajirin ?
2. Apakah artinya hijrah
3. Tulis hijrah umat Islam yang pertama dan terakhir
4. Dimana Nabi Muhammad SAW bersembunyi dalam perjalanan hijrah ke Medinah ?
5. Siapa yang menemani Nabi Muhammad SAW waktu hijrah ke Medinah ?
6. Siapa yang menggantikan Nabi MuhammadSAW tidur wuktu berangkat hijrah?
7. Tulis nama mesjid pertama dibangun Nabi Muhammad SAW
8. Apa nama kota Medinah sebelum Nabi Hijarah ?
9. Tulislah sebab-sebab Nabi hijrah
10. Tulislah perjuangan kaum Muhajrin dalam membela agama Islam
Kunci jawaban
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Orang Islam Mekah yang hijrah bersama Nabi ke Medinah

Pindah tempat
Habsy Medinah
Di gua tsur
Abu Bakar Siddiq
Ali bin Abi Thalib
Quba
Yastrib
- Tekanan kafir kuraisy semakin menjadi
- Perkembangan Islam di Mekah sangat sulit
- Permintaan dari kaum muslimin Medinah semakin kuat
- Perkembangan Islam di Medinah lebih cepat hampir tidak ada hambatan
- Izin dari Allah SWT dengan turunnya ayat 100 surat An-Nisa
- Hijrah dalam mempertahankan agama pahalanya berlipat ganda
10. - Berjuang bersama Nabi SAW dalam menegakkan agama Isam
- Mereka rela meninggalkan harta bendanya demi hijrah bersama Rasulullah SAW
Skor nilai : Betul x 1 = nilai

Mengetahui:
Kepala SDN 08 VI Suku

(Dra. YENI ASRIDA, MM)

NIP. 19650119 198410 2 001

Solok, .. 2012
Guru PAI

(SAHMENAN, S. Pd. I.)

NIP. 19630811 200003 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah
Mata pelajaran
Kelas

:
: Pendidikan Agama Islam
: VI.

Semester
Tahun pelajaran
Jumlah pertemuan

: I
: 2012/2013
:
menit

I. Sandar kompetensi
8.
Menceritakan kisah kaum Muhajirin dan kaun Anshar
II. Kompetensi dasar
8.2. Menceritakan perjuangan kaun Anshar
III. Indikatator
8.1.1. Menjelaskan pengertian kaum Anshar
8.1.2. Menjelaskan usaha-usaha Nabi Muhammad SAW di Medinah
8.1.3. Menceritakan akhir hayat Nabi Muhammad SAW
IV. Tujuan pembelajaran
1.
Mengenal pengertian kaum Anshar
2.
Mengenal usaha-usaha Nabi Muhammad SAW di Medinah
3.
Dapat menceritakan akhir hayat Nabi Muhammad SAW
V. Materi ajar
1.
Pengertian kaum Anshar
2.
Usaha-usaha Nabi Muhammad SAW
3.
Akhir hayat Nabi Muhammad SAW
VI. Strategi / metode pembelajaran
Tanya jawab, Ceramah, Diskusi dan Pemberian tugas
VII. Langkah-langkah pembelajaran
NO

KegIatan

Kegiatan awal
- Mengkondisikan kesiapan kelas dan mengabsen
kehadiran siswa ( Disiplin )
- Membuka pelajaran dengan basmallah dan doa
( Religius )
- Memotivasi siswa dengan bacaan surat Al-Maidah ayat
3 dan Al-Hujarat ayat 13
- Menyampaikan materi yang akan dipelajari dan
kompetensi yang akan dicapai
( TP 1 ,2, dan 3 )

Kegiatan inti
Ekplorasi
- Membaca buku teks PAI tentang perjuangan kaum
Anshar ( Gemar membaca )
Elaborasi
- Mengungkapkan pengertian kaum Anshar, usaha-usah
Nabi Muhammad SAW di
Medinah , akhir hayat Nabi Muhammdad SAW
Konfirmasi
- Memberikan umpan balik tentang materi

Kegiatan akhir
- Menuliskan ringkasan materi pelajaran
- Menutup pembelajaran dengan bacaan hamdallah
( Religius

VIII. Sumber belajar

KTSP, Buku PAI kelas VI, Buku yang relevan
IX. Penilaian
- Teknik penilaian
- Bentuk penilaian
- Instrumen penilaian

: Tulisan
: Esay
: Soal-soal

Contoh soal :
1. Siapakah yang dimaksud dengan kaum Anshar ?
2. Bagaimana perjuangan kaum Anshar ?
3. Tulis usaha yang dilakukan Nabi setelah sampai di Medinah
4. Tulis nama mesjid yang dibangun Nabi Muhammad SAW di Medinah
5. Fathu Makah terjadi pada tahun berapa ?
6. Siapa pemimpin quraisy yang masuk Islam di waktu fathu Makah
7. Tahun berapa Nabi melaksanakan ibadah haji wada ?
8. Apa itu haji wada
9. Tulis hari,tanggal dan tahun wafatnya Nabi Muhammad SAW
10. Umur berapa Nabi Muhammad SAW wfat ? dimana beliau di kuburkan ?
Kunci jawaban
1. Orang Islam Medinah yang membantu Nabi dan kaum Muhajirin
2. Kaum Anshar membantu Kaum Muhajirin dengan segala apa yang mereka miliki ,
baik tempat tinggal , harta atau pemikiran
3. - Mempersatukan antara kaum Muhajirin dengan kaum Anshar
- Membina masyarakat Medinah
- Membebaskan kota Mekah ( Fathu Makkah )
4. Mesjid Nabawi
5. 9 hijriyah
6. Abu Sofyan
7. 10 hijriyah
8. Haji perpisahan
9 Senin 12 Rabiul Awal tahun 11 H ( 8 Januari 632 M )
10. 63 tahun , di Medinah
Skor nilai : Betul x 1 = nilai

Mengetahui:
Kepala SDN 08 VI Suku

(Dra. YENI ASRIDA, MM)

NIP. 19650119 198410 2 001

Solok, .. 2012
Guru PAI

(SAHMENAN, S. Pd. I.)

NIP. 19630811 200003 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah
Mata pelajaran
Kelas
Semester
Tahun pelajaran
Jumlah pertemuan

:
:
:
:
:
:

Pendidikan Agama Islam

VI.
I
2012/2013
menit

I. Sandar kompetensi
9.
Membiasakan prilaku terpuji
II. Kompetensi dasar
9.1. Meneladani prilaku kegigihan perjuangan kaum Muhajirin dalam kehidupan
sehari-hari perserta didik
III. Indikatator
9.1.1. Menceritakan kegigihan perjuangan kaum Muhajirin dalam mempertahankan
Agama Islam
9.1.2. Menyebutkan arti gigih
9.1.3. Menyebutkan contoh-contoh prilaku gigih
9.1.4. Meneladani kegigihan perjuangan kaum Muhajirin dalam kehidupan sehari-hari
IV. Tujuan pembelajaran
1.
Mengenal kegigihan perjuangan kaum Muhajirin dalam mempertahankan Agama
Islam
2.
Dapat menjelaskan arti gigih
3.
Mampu mengungkapkan contoh-contoh prilaku gigih
4.
Meneladani kegigihan kaum Muhajirin dalam kehidupan sehari-hari
V. Materi
1.
2.
3.
4.

ajar
Perjuangan kaum Muhajirin
Pengertian gigih
Contoh-contoh prilaku gigih
Cara meneladani kegigihan kaum Muhajirin dalam kehidupan sehari-hari

VI. Strategi / metode pembelajaran

Tanya jawab, Ceramah, dan Pemberian tugas
VII. Langkah-langkah pembelajaran
NO

Kegiatan

Kegiatan awal
- Mengkondisikan kesiapan kelas dan mengabsen
kehadiran siswa ( Disiplin )
- Membuka pelajaran dengan basmallah dan doa
( Religius )
- Apersepsi : Bertanya jawab tentang kaum Muhajirin
- Menyampaikan materi yang akan dipelajari dan
kompetensi yang akan dicapai
( TP 1- 4 )

Kegiatan inti
Ekplorasi
- Membaca buku teks PAI tentang perjuangan kaum
Muhajirin ( Gemarmembaca )
Elaborasi
- Mengungkapkan kegigihan kaum Muhajirin dalam
mempertahakan Agama Iskam
( Komunikatif )
- Mengungkapkan pengertian gigih, contoh prilaku
gigih, cara menelani kegigihan kaum
Muhajirin dalam kehidupan sehari-hari melalui tanya
jawab

Konfirmasi
- Memberikan umpan balik tentang materi pelajaran
- Mengimformasikan materi yang belum dipahami

Kegiatan akhir
- Siswa menuliskan ringkasan materi pelajaran
- Memotivasi siswa untuk meneladani prilaku gigih kaum
Muhajirin dalam kehidupan
sehari-hari
- Menutup pembelajaran dengan bacaan hamdallah
( Religius )
VIII. Sumber belajar
KTSP, Buku PAI kelas VI, Buku yang relevan
IX. Penilaian
- Teknik penilaian
- Bentuk penilaian
- Instrumen penilaian

: Tulisan ,
: Esay ,
: Lembaran soal

Contoh soal :
1. Prilaku terpuji apa yang dapat diteladani dari kuam Muhajirin?
2. Bagaimana bentuk kegigihan kaum Muhajirin dalam memperjuangkan Agama Islam?
3. Bagaimana sikap kaum Muhajirin waktu diasingkan oleh orang kafir
4. Apa yang dimaksud dengan gigih
5. Tulis satu keuntungan dari sifat gigih
Kunci jawaban :
1. Kegigihannya dalam membela Agama Islam
2. Rela mengorbankan harta bendanya dalam mempertahankan keimanan mereka
terhadap
Agama Islam

3. Sabar dan tabah

4. Ulet atau pantang menyerah dalam mengerjakan sesuatu
5. Berhasil dalam kehidupan

Skor nilai

: Betul x 2 = Nilai

Solok, .. 2012
Guru PAI

Mengetahui:
Kepala SDN 08 VI Suku

(Dra. YENI ASRIDA, MM)

NIP. 19650119 198410 2 001

(SAHMENAN, S. Pd. I.)

NIP. 19630811 200003 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah
Mata pelajaran
Kelas
Semester
Tahun pelajaran
Jumlah pertemuan

:
:
:
:
:
:

Pendidikan Agama Islam

VI.
I
2012/2013
menit

I. Sandar kompetensi
9.
Membiasakan prilaku terpuji
II. Kompetensi dasar
9.2. Meneladani prilaku tolong menolong kaum Anshar dalam kehidupan sehari-hari
dilingkungan perserta didik
III. Indikatator
9.2.1. Menceritakan prilaku tolong menolong kaum Anshar
9.2.2. Menyebutkan arti tolong menolong
9.2.3. Menyebutkan contoh-contoh tolong menolong
9.2.4. Meneladani sikap tolong menolong kaum Anshar dalam kehidupan sehari-hari
IV. Tujuan pembelajaran
1.
Mengenal sikap tolong menolong kaum Anshar
2.
Dapat menjelaskan arti tolong
3.
Mampu mengungkapkan contoh-contoh dari tolong menolong
4.
Meneladani sikap tolong menolong kaum Anshar dalam kehidupan sehari-hari
V. Materi ajar

1.
2.
3.
4.

Sikap tolong menolong kaum Anshar

Pengertian tolong menolong
Contoh-contoh prilaku tolong menolong yang dibolehkan
Cara meneladani sikap tolong menolong kaum Anshar dalam kehidupan sehari-hari

VI. Strategi / metode pembelajaran

Tanya jawab, Ceramah, dan Pemberian tugas
VII. Langkah-langkah pembelajaran
NO

Kegiatan

Kegiatan awal
- Mengkondisikan kesiapan kelas dan mengabsen kehadiran
siswa ( Disiplin )
- Membuka pelajaran dengan basmallah dan doa ( Religius )
- Apersepsi : Bertanya jawab tentang kaum Anshar
- Menyampaikan materi yang akan dipelajari dan kompetensi
yang akan dicapai
( TP 1- 4 )

Kegiatan inti
Ekplorasi
- Membaca buku teks PAI tentang sikap tolong menolong kaum
Anshar
( Gemarmembaca )
Elaborasi
- Mengungkapkan sikap tolong kaum Anshar dalam
mempertahakan Agama Iskam
- Mengungkapkan pengertian tolong menolong, contoh tolong
menolong yang
dibolehkan, cara meneladani sikap tolong menolong kaum
Anshar dalam kehidupan
sehari-hari melalui tanya jawab

Konfirmasi
- Memberikan umpan balik tentang materi pelajaran
- Mengimformasikan materi yang belum dipahami
Kegiatan akhir
- Siswa menuliskan ringkasan materi pelajaran
- Memotivasi siswa untuk meneladani sikap tolong menolong
kaum Anshar dalam
kehidupan sehari-hari
- Menutup pembelajaran dengan bacaan hamdallah ( Religius )

VIII. Sumber belajar

KTSP, Buku PAI kelas VI, Buku yang relevan
IX. Penilaian
- Teknik penilaian
- Bentuk penilaian
- Instrumen penilaian

: Tulisan ,
: Esay ,
: Lembaran soal

Contoh soal :
1. Prilaku terpuji apa yang dapat diteladani dari kuam Anshar?

2.
3.
4.
5.

Bagaimana bentuk tolong menolong kaum Anshar

Apa yang dimaksud dengan tolong menolong
Dalam hal apa kita boleh tolong menolong
Tulis tiga ketentuan tolong menolong

Kunci jawaban :
1. Tolong menolong
2. Memberikan harta benda, tempat tinggal, bahkan ada yang memberikan sebahgian
binatang ternaknya untuk kepentingan kaum Muhajirin
3. Memberikan bantuan kepada orang yang membutuhkan sesuai dengan kemapuan
4. Dalam hal yang baik
5. Dengan ikhlas, tidak menyebut-nyebutnya, tidak menyakiti orang yang ditolong

Skor nilai

: Betul x 2 = Nilai

Solok, .. 2012
Guru PAI

Mengetahui:
Kepala SDN 08 VI Suku

(Dra. YENI ASRIDA, MM)

NIP. 19650119 198410 2 001

(SAHMENAN, S. Pd. I.)

NIP. 19630811 200003 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah
Mata pelajaran
Kelas
Semester
Tahun pelajaran
Jumlah pertemuan
I.
II.
III.

:
:
:
:
:
:

Pendidikan Agama Islam

VI.
I
2012/2013
menit

Sandar kompetensi
10.
Mengetahui kewajiban zakat
Kompetensi dasar
10.1.
Menyebutkan macam-macam zakat
Indikatator
10.1.1. Menjelaskan pengertian zakat
10.1.2. Menyebutkan macam-macam zakat
10.1.3. Menyebutkan harta yang wajib dikeluarkan zakatnya

IV.

Tujuan pembelajaran
1.
Mengenal pengertian zakat
2.
Mengenal macam-macam zakat
3.
Mengenal harta yang wajib dizakatkan

V. Materi
1.
2.
3.

ajar
Pengertian zakat
Macam-macam zakat
Harta yang wajib dizakatkan

VI. Strategi / metode pembelajaran

Tanya jawab, Ceramah, dan Pemberian tugas
VII. Langkah-langkah pembelajaran
NO

Kegiatan

Kegiatan awal
- Mengkondisikan kesiapan kelas dan mengabsen kehadiran
siswa ( Disiplin )
- Membuka pelajaran dengan basmallah dan doa ( Religius )
- Apersepsi : Bertanya jawab tentang rukun Islam
- Menyampaikan materi yang akan dipelajari dan kompetensi
yang akan dicapai
( TP 1- 3 )

Kegiatan inti
Ekplorasi
- Membaca buku teks PAI tentang zakat ( Gemarmembaca )
Elaborasi
- Mengungkapkan pengertian zakat, macam-macam zakat dan
harta yang wajib
dizakatkan
Konfirmasi
- Memberikan umpan balik tentang materi pelajaran
- Mengimformasikan materi yang belum dipahami

Kegiatan akhir
- Menuliskan ringkasan materi pelajaran
- Menutup pembelajaran dengan bacaan hamdallah ( Religius )

VIII. Sumber belajar

KTSP, Buku PAI kelas VI, Buku yang relevan
IX. Penilaian
- Teknik penilaian
- Bentuk penilaian
- Instrumen penilaian

: Tulisan ,
: Esay ,
: Lembaran soal

Contoh soal :
1. Apa yang dimaksud dengan zakat ?
2. Tulis dua macam zakat
3. Apa yang dimaksud zakat mal ?
4. Apa yang dimaksud dengan nisab dan houl ?
5. Tulis harta yang wajib dikeluarkan zakatnya
Kunci jawaban :
1. Ukuran harta tertentu yang diberikan kepada orang yang berhak menerimanya

2. Zakat mal ( zakat harta ) dan zakat fitrah

3. Membersihkan harta dengan cara memberikan sebahagian kecil dari harta tersebut
kepada orang yang berhak menerimanya
4. Nisab adalah ukuran harta yang wajib dikeluarkan zakatnya
Houl adalah masa waktu harta wajib mengeluarkan zakat
5. Emas dan perak, Biji makanan yang mengenyangkan, Hasil perniagaan,
Binatang ternak, Zakat rikaz
Skor nilai

: Betul x 2 = Nilai

Solok, .. 2012
Guru PAI

Mengetahui:
Kepala SDN 08 VI Suku

(Dra. YENI ASRIDA, MM)

NIP. 19650119 198410 2 001

(SAHMENAN, S. Pd. I.)

NIP. 19630811 200003 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah
Mata pelajaran
Kelas
Semester
Tahun pelajaran
Jumlah pertemuan
I.
II.

:
:
:
:
:
:

Pendidikan Agama Islam

VI.
I
2012/2013
menit

Sandar kompetensi
10.
Mengetahui kewajiban zakat
Kompetensi dasar
10.2.
Menyebutkan ketentuan zakat fitrah

III. Indikatator
10.2.1. Menjelaskan pengertian zakat fitrah
10.2.2. Menyebutkan ketentuan zakat fitrah
10.2.3. Menyebutkan mustahiq zakat
10.2.4. Menyebutkan hikmah zakat
IV.

Tujuan pembelajaran
1.
Mengenal pengertian zakat fitrah
2.
Mengenal ketentuan zakat fitrah ( hukum, ukuran, syarat wajib, dan waktu
membayarnya )
3.
Mengenal orang-orang yang berhak menerima zakat
4.
Mengenal hikmah zakat

V. Materi
1.
2.
3.
4.

ajar
Pengertian zakat fitrah
Ketentuan zakat fitrah ( hukum, ukuran, syarat wajib, dan waktu membayarnya )
Mustahiq zakat
Hikmah zakat

VI. Strategi / metode pembelajaran

Tanya jawab, Ceramah, dan Pemberian tugas
VII. Langkah-langkah pembelajaran
NO

Kegiatan

Kegiatan awal
- Mengkondisikan kesiapan kelas dan mengabsen kehadiran
siswa ( Disiplin )
- Membuka pelajaran dengan basmallah dan doa ( Religius )
- Apersepsi : Bertanya jawab tentang pengertian dan macam
zakat
- Menyampaikan materi yang akan dipelajari dan kompetensi
yang akan dicapai
( TP 1- 4 )

Kegiatan inti
Ekplorasi
- Membaca buku teks PAI tentang zakat fitrah
( Gemarmembaca )
Elaborasi
- Mengungkapkan pengertian zakat fitrah, ketentuan zakat fitrah
zakat , mustahiq zakat,
dan hikmah zakat
Konfirmasi
- Memberikan umpan balik tentang materi pelajaran
- Mengimformasikan materi yang belum dipahami

Kegiatan akhir
- Menuliskan ringkasan materi pelajaran
- Menutup pembelajaran dengan bacaan hamdallah ( Religius )

VIII. Sumber belajar

KTSP, Buku PAI kelas VI, Buku yang relevan
IX. Penilaian
- Teknik penilaian

: Tulisan ,

- Bentuk penilaian
- Instrumen penilaian

: Esay ,
: Lembaran soal

Contoh soal :
1. Apa yang dimaksud dengan zakat fitrah ?
2. Tulis syarat wajib membayar zakat firah
3. Apa hukumnya zakat fitrah? Dan berapa ukuranya ?
4. Tulis orang yang boleh menerima zakat
5. Tulis 3 hikamah zakat
Kunci jawaban :
1. Zakat diri ( nafs )yang dikeluarkan setiap bulan Ramadhan berupa makanan pokok
yang dimakan sehari-hari
2. . - Beragama Islam
- Masih hidup sampai matahari terbenam diakhir Ramadhan
- Mempunyai kelebihan makanan untuk dirinya dan keluarganya pada hari raya
idul fitri
3. Fardhu ain ( wajib tiap diri ) bagi orang islam, baik laki atau perempuan, dewasa atau
anak, Ukuran zakat fitrah adalah : 2,5 kg / 3.1 liter beras
4.
- Fakir
- Budak / hamba sahaya
- Miskin
- Garim
- Amil zakat
- Fisabilillah
- Muallaf
- Ibnu sabil
5. - Dapat menolong orang yang dalam kesusahan
- Membersihkan diri orang yang berpuasa
- Membiasakan diri mengamalkan sifat terpuji
- Sebagai pernyataan rasa syukur atas nikmat Allah SAWT yang diterima
- Dapat menggembirakan orang-orang miskin pada hari raya idul fitri
- Menjalin hubungan kasih sayang antara si kaya dan si miskin
Skor nilai

Mengetahui:
Kepala SDN 08 VI Suku

(Dra. YENI ASRIDA, MM)

NIP. 19650119 198410 2 001

: Betul x 2 = Nilai

Solok, .. 2012
Guru PAI

(SAHMENAN, S. Pd. I.)

NIP. 19630811 200003 1 001