Anda di halaman 1dari 10

Dasar- dasar & Perancangan Evaluasi Pembelajaran

PENGUKURAN
u y a ng l a i n.
at a u s e sua t o)
tu d e n g a n a s S u dj i n
b a n d ing kan sesua (An
Me m

Dalam dunia Pendidikan:


Proses pengumpulan data melalui empiris. Proses
pengumpulan ini dilakukan untuk menaksir apa yang
telah diperoleh sisw setelah mengikuti pelajaran selama
waktu tertentu. (Cangelois)
Aspek- aspek yg
diukur :
Kognitif, dan psi
komotor (test)
Afektif (non-test
)
Dasar- dasar & Perancangan Evaluasi Pembelajaran
. ? ? ?? ? ? ???
m e ng u kur …
Mengapa
Untuk menggambarkan pengetahuan
dan ketrampilan siswa atau sebagai
dasar untuk mengambil keputusan

M e ng u k u r… .. ?? ?? ????
Kapan
•Pada permula
an pembelajaran
•Selama pemb
elajaran
•Pada akhir pe
mbelajaran

Dasar- dasar & Perancangan Evaluasi Pembelajaran


tes
l y a ng h aru s d ipe r h a tikan
Hal-ha
la m m e re nc a n ak a n tes
da
•Relevansi
•Pengambilan sampel yang tepat
•Kondisi standar
•Kesukaran yang sesuai Tipe-tipe tes
•Konsistensi
•Skor yang penuh arti •Multiple choice item
•True-false item
•Matching item
•Short answer
•Essay question
•Problems

Dasar- dasar & Perancangan Evaluasi Pembelajaran


PEnilaian
Kegiatan menafsirkan atau mendeskripsikan hasil
pengukuran (Djemari Mardapi)

Keputusan tentang nilai. (Cangelosi)

Acuannya :
•Acuan norma
•Acuan kriteria

Penilaian hasil belajar = mempermasalahkan, bagaimana pengajar dapat mengetahui hasil


pembelajaran yang telah dilakukan.Pengajar harus mengetahui sejuah mana pembelajar
telah mengerti bahan yang telah diajarkan atau sejauh mana tujuan/kompetensi dri
kegiatan pembelajaran yang dikelola dapat dicapai

Dasar- dasar & Perancangan Evaluasi Pembelajaran


evaluasi
Kegiatan untuk mengumpulkan informasi tentang
bekerjanya sesuatu, yang selanjutnya informasi tersebut
digunakan untuk menentukan alternatif yang tepat dalam
mengambil keputusan. (suharsimi arikunto)
Dalam dunia Pendid
ikan:
Proses yang sistema
tis tentang mengump
menganalisis dan me ulkan,
nafsirkan informasi
menentukan sejauh m untuk
ana tujuan pembelaja
dicapai siswa. (Gron ran telah
lund)
Proses mengumpulk
an informasi untuk m
pencapaian belajar k engetahui
elas atau kelompok.
(Mardapi)

Dasar- dasar & Perancangan Evaluasi Pembelajaran


Ciri khasnya :
•Kegiatan yang sistematis, pelaksanaan evaluasi haruslah
dilakukan secara berkesinambungan.
•Pelaksanaan evalusi dibutuhkan data dan informasi yng
akurat untuk menunjang keputusan yang akan diambil.
•Kegiatan evaluasi dalam pendidikan tidak pernah terlepas
dari tujuan-tujun pembelajaran yang telah ditetpkan
sebelumnya
Tujuanny
a :
•Mendeskripsikan kemampuan belajar siswa
•Mengetahui tingkat keberhasilan PBM
•Menentukan tindak lanjut hasil penilaian
•Memberikan pertnggung jawaban (accountability)

Dasar- dasar & Perancangan Evaluasi Pembelajaran


Manfaat evaluasi
Secara umum
1. Memahami sesuatu Bagi siswa
2. Membuat keputusan
3. Meningkatkan kualitas PBM
Mengetahui tingkat pencapaian
tujuan pembelajran
Bagi guru
1. Mendeteksi siswa yang telah dan belum menguasai
tujuan
2. Ketepatan materi yang diberikan
3. Ketepatan metode gi sekolah
Ba
1. Hasil belajar cermin kualitas sekolah
2. Membuat program sekolah
3. Pemenuhan standar

Dasar- dasar & Perancangan Evaluasi Pembelajaran


Macam-macam
evaluasi
1. Formatif
2. Sumatif Prinsip-p
rinsip
3. Diagnosik evaluasi

1. Penilaian hendaknya didasarkan pada hasil pengukurn


yang komprehensif
2. Harus dibedakan antara penskoran dengan penilaian
3. Hendaknya disdari dulu betul tujuan penggunan
pendekatan penilaian
4. Penilaian hendaknya merupakan bagian integral dalam
proses belajar mengajar
5. Penilaian harus bersifat komparabel
6. Sistem penilaian yang digunakan hendaknya jelas bagi
siswa dn guru

Dasar- dasar & Perancangan Evaluasi Pembelajaran


Perbandingan antara pengukuran,
Penilaian dan evaluasi

• Evaluasi pembelajaran adalah suatu proses atau


kegiatan untuk menentukan nilai, kriteria judgement
atau tindakan dalam pembelajaran
• Penilaian dalam pembelajaran adalah suatu usaha
untuk mendapatkan informsi secara berskala,
berkesinambungan, dan menyeluruh tentang proses
dan hasil dari pertumbuhan yang telah dicapai oleh
anak didik melalui program kegiatan belajar
• Pengukuran atau measurement merupakanproses atau
kegiatan untuk menentukan kuantitas sesuatu yang
bersifat numerik. Bersifat kuantitatif, bahkan
merupakan instrumen untuk melakukan penilaian

Dasar- dasar & Perancangan Evaluasi Pembelajaran