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PROYECTO LINGSTICO DE CENTRO

IES BAHA MARBELLA


1.Contexto socio-lingstico del alumnado y del centro
El I.E.S Baha Marbella es un centro relativamente joven (once
cursos) situado en el centro de Marbella. Imparte los cuatro
grupos de ESO. Recibe alumnado principalmente de dos centros de
primaria: el Juan Ramn Jimnez (muy cercano y de una clase social media-alta) y el Antonio Machado (que est ms lejos, necesita transporte escolar y su clase social es media-baja). El
centro tiene programa bilinge desde hace cinco aos. Este curso
tenemos grupo bilinge en los cuatro cursos de ESO. En el curso
actual no tenemos alumnos con necesidad de apoyo lingstico,
aunque en otras ocasiones si ha habido uno o dos.

2. Retos del PLC


a. Mejorar la comprensin oral y lectora
b. Implicar al claustro
c. Mejorar la presentacin de trabajos escritos
d. Mejorar la convivencia a partir del PLC
e. Tener en cuenta la atencin a la diversidad
f. Mejorar la biblioteca del centro, no en el aspecto material,
sino en el de que sea un espacio comn de intercambio
g. Mejorar la coordinacin del claustro a la hora de sincronizar
los momentos
h. Implicar a los departamentos lingsticos en la necesidad de
usar an ms el currculum integrado de las lenguas
i. Tener en cuenta la atencin a la diversidad en todos los aspectos del PLC.

3. Lneas generales de trabajo


a. Creacin de unidades integradas
b. Trabajo de la comprensin oral y lectora
c. Trabajo de la expresin escrita

d. Creacin de un protocolo de cortesa


e. Labor de concienciacin de las familias y el alumnado
f. Labor de informacin al profesorado sobre el currculum integrado de las lenguas
g. Importancia de la atencin a la diversidad en todo lo que se
vaya haciendo
h. Uso de las TIC en las actividades, como medio, no como fin.

4. Actividades concretas
-Trabajo con los profesores de bilinge para la creacin de, al
menos, una unidad integrada al trimestre.
-Realizacin de un banco de actividades de comprensin oral por
departamentos.
-Creacin de una matriz de evaluacin y correccin de trabajos
escritos. Llegar a un acuerdo de claustro para proponer un nmero concreto de trabajos.
-Realizacin de una campaa de "marketing" para concienciar al
alumnado y a sus familias.
-Realizacin de una tabla de lecturas "obligatorias" y "aconsejadas" para cada edad y nivel. Posibilidad de crear un itinerario lector desde 1ESO a 4ESO.

-Acuerdo de claustro a la hora de evaluar las lecturas obligatorias.


-Buscar la manera de que los profesores de los departamentos
lingsticos se coordinen para usar el Currculum Integrado de
las Lenguas, a travs de la coordinacin del mbito sociolingstico.
-Realizar un calendario de audiciones y exposiciones orales para
que todos los grupos realicen un nmero mnimo de estas al trimestre.
-Conseguir que los departamentos tengan mucho ms atadas las actividades que realizan en el aspecto lingstico.
-Estudiar con el equipo directivo y la ETCP la posibilidad de
participar en proyectos europeos.
-Inclusin de una evaluacin en todas las actividades que se
realicen.
-Incluir una parte de ampliacin, otra de refuerzo y otra de
adaptacin en todas las actividades que se realicen.
-Realizacin de, al menos, un podcast en aquellas asignaturas
que lo permitan (que son todas)
-Creacin de una matriz para que el coordinador TIC pueda evaluar las actividades en una doble vertiente: competencia lingstica y competencia digital.

5. Temporalizacin de actuaciones
-Actuaciones previas:
- 1Semana de Abril: Reunin con el equipo directivo
- 4Semana de Abril: Reunin con la ETCP
- 1Semana de Mayo: Reunin con profesores bilinges
y departamentos lingsticos
- 2Semana de Mayo: Presentacin a padres y madres
- 3Semana de Mayo: Presentacin al claustro (a la
espera de la aprobacin del documento en el claustro final)
- 4Semana de Mayo: Reunin de transito con los centros de primaria en la que se puede aprovechar para presentarles el PLC
- Claustro final: Aprobacin del documento final
-Actuaciones del PLC:
Equipo directivo y ETCP:
- Promover los acuerdos necesarios (de claustro y
departamentos) para que las actividades se lleven
a buen puerto.
- Realizar los calendarios de exposiciones orales,
trabajos escritos...

Proyecto Bilinge:
- Informar sobre el curriculum integrado de las lenguas
- Promover la creacin de unidades integradas
Departamento de Lengua Castellana:
- Realizacin de las tablas de lecturas.
- Asesoramiento en todas las actividades que se realicen.
- Participar en la evaluacin de las actividades que
se realicen.
Coordinacin TIC:
- Formacin en la realizacin de podcasts y aquellas
actividades que puedan servir para llevar a cabo
el PLC
- Evaluacin de las actividades que usen la competencia digital.
Departamento de FEIE:
- Colaboracin en la evaluacin del PLC
6. Recursos Necesarios
- Continuidad en la formacin.

- No hacen falta recursos materiales, ya contamos


con lo necesario.
7. Mecanismos e indicadores de evaluacin
Todas las actividades que se realicen en el centro tendrn una
ficha de actividad. En esa ficha irn incluidos indicadores especficos sobre la actividad y generales sobre su relacin con
el PLC: Uso de la competencia lingstica, posibles mejoras...
Dicha ficha de actividad ser analizada por el coordinador del
PLC que, cada final de trimestre, ir presentando un anlisis de
lo que se haya hecho. Dicha ficha se analizar en coordinacin
con el departamento de FEIE. A final de curso, se realizar una
evaluacin general y se cambiar lo necesario del proyecto.