KTSP Rekayasa Perangkat Lunak 4 Agustus 2009

BIDANG STUDI KEAHLIAN
PROGRAM STUDI KEAHLIAN

KOMPETENSI KEAHLIAN
: TEKNOLOGI DAN REKAYASA

: TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
: REKAYASA PERANGKAT LUNAK (070)
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN GUNUNGKIDUL YOGYAKARTA
2009
PENETAPAN
Setelah memperhatikan pertimbangan dari komite sekolah, maka dengan ini Kurikulum
SMK YAPPI WONOSARI ditetapkan untuk diberlakukan mulai tahun pelajaran 2009/2010
Ditetapkan di Gunungkidul
Tanggal : 10 Juli 2009
Kepala SMK YAPPI WONOSARI
Ketua Komite Sekolah
DRS. H.SUHARTO
Drs. HM .ZABIDI WARDANI , M.Pd.I

NIP: -
Mengetahui
A.n.Kepala Dinas Pendidikan Propinsi Daerah Istimewa Yogyakarta
Kepala Bidang Dikmen
Drs. Alip Sudarjo,MPd

NIP : 19591127198631005
KTSP, RPL SMK YAPPI Wonosari 2009/2010
ii
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, dengan Hidayah dan Inayah Allah SWT, penyusunan Kurikulum SMK YAPPI
WONOSARI ini dapat diselesaikan dengan mengacu pada Permendiknas No. 22 tahun 2006 tentang
Standar Isi, No. 23 tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan, dan No 24 tahun 2006 tentang
pelaksanaan Permen Nomor 22 dan 23.
Kurikulum ini menjadi acuan dan pedoman bagi guru dalam merencanakan, melaksanakan, dan
melakukan proses pembelajaran di SMK YAPPI WONOSARI
Penyusunan Kurikulum ini dilakukan sepenuhnya oleh pihak sekolah bersama komite sekolah
dan merupakan aktualisasi pengembangan kemampuan profesional guru dalam pengembangan
kurukulum. Untuk itu kurikulum ini perlu selalu disempurnakan sesuai dengan perkembangan tuntutan
dunia kerja sebagai orientasi pendidikan sekolah menengah kejuruan.
Kurikulum SMK YAPPI WONOSARI ini
memuat Lembar Penetapan, Kata Pengantar, Tujuan
Pendidikan Menengah Kejuruan, Visi dan Misi SMK YAPPI WONOSARI, Tujuan SMK YAPPI WONOSARI,
Tujuan Program Keahlian, Standar Kompetensi Lulusan, Kompetensi Mata pelajaran, Struktur dan Muatan
Mata Pelajaran Normatif , Adaptif, Prodoktif dan Kalender Pendidikan serta Silabusnya.
Kurikulum ini jauh dari sempurna, masih banyak kesalahan dan kekurangan. Oleh karena itu
saran dan masukan dari semua pihak untuk penyempurnaan penyusunan Kurikulum khususnya untuk
SMK YAPPI WONOSARI .
Akhirnya kami mengucapkan terima kasih kepada semua pihak, baik yang terlibat langsung
mapun tidak langsung dalam penyusunan Kurikulum ini, Semoga Allah SWT tetap memberikan hidayah
dan InayahNya sehingga kita lakukan dapat meningkatkan mutu pendidikan di SMK YAPPI WONOSARI
khususnya.
Gunungkidul , 10 Juli 2009
Kepala SMK YAPPI WONOSARI
Drs. HM.ZABIDI WARDANI . M.PdI

NIP: -
iii
DAFTAR ISI
Cover ...........................................................................................................................................
Penetapan....................................................................................................................................
ii
Kata Pengantar............................................................................................................................
iii
Daftar Isi.......................................................................................................................................
iv
I.
PENDAHULUAN ...............................................................................................................
II.
TUJUAN PENDIDIKAN MENENGAH KEJURUAN ..........................................................
III.
VISI DAN MISI...................................................................................................................
IV.
TUJUAN SMK YAPPI WONOSARI....................................................................................
V.
TUJUAN KOMPETENSI KEAHLIAN.................................................................................
VI.
KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI.................................................................................
1. Bimbingan Keahlian Kejuruan.......................................................................................
2. Bimbingan Konseling (BP) ............................................................................................
3. Ekstrakurikuler ..............................................................................................................
LIFE SKILL/KECAKAPAN HIDUP......................................................................................
VIII. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL.................................................................................
11
IX.
PENGATURAN BEBAN BELAJAR....................................................................................
12
X.
KENAIKAN KELAS, PENJURUSAN, DAN KELULUSAN ................................................
13
XI.
PENDIDIKAN BERBASIS KEUNGGULAN LOKAN DAN GLOBAL..................................
14
XII.
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ...............................................................................
15
A. Standar Kompetensi Lulusan Sekolah Menengah Kejuruan .......................................
15
B. Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran ..............................................................
16
C. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran .....................................
23
D. Dasar Kompetensi Kejuruan dan Kompetensi Kejuruan..............................................
61
1. Dasar Kompetensi Kejuruan ...................................................................................
61
2. Kompetensi Kejuruan ..............................................................................................
62
E. Muatan Lokal.................................................................................................................
66
1. Aswaja......................................................................................................................
66
2. Bahasa dan Sastra Jawa (Daerah) ........................................................................
68
XIII. STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM ........................................................................
70
XIV. DIAGRAM PENCAPAIAN KOMPETENSI KEJURUAN ....................................................
70
XV.
KALENDER PENDIDIKAN ................................................................................................
77
XVI. SILABUS ...........................................................................................................................
79
iv
VII.
KURIKULUM SMK YAPPI WONOSARI

I. PENDAHULUAN
Kurikulum SMK YAPPI WONOSARI dikembangkan berdasarkan prinsip yang
menitikberatkan pada peserta didik untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi
manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, akhlak mulia, sehat,
berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga Negara yang demokratis dan bertanggung
jawab. Untuk mendukung pencapaian tujuan tersebut maka pengembangan kompetensi
peserta didik disesuaikan dengan potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan
peserta didik serta tuntutan lingkungan.
Kurikulum ini disusun dengan mengacu pada Standar Isi (SI) dan Standar
Kompetensi Lulusan (SKL) yang telah ditetapkan oleh pemerintah untuk menjamin
pencapaian tujuan pendidikan nasional dan berpedoman pada panduan yang disusun oleh
Badan Standar Nasional Pendidikan Pendidikan (BSNP) dan ketentuan lain yang menyangkut
kurikulum dalam UU 20/2003 dan PP 19/2005.
Penyusunan Kurikulum sangat diperlukan untuk
1. Mengakomodasi potensi potensi yang ada di daerah
2. Meningkatkan kualitas pendidikan
3. Memelihara budaya daerah
4. Mengikuti perkembangan iptek yang dilandasi iman dan takwa
5. Mempersiapkan peserta didik untuk mempunyai ketrampilan kognitif , afektif
dan tingkah laku yang akan mendukung kehidupannya pada dunia kerja.
Dasar penyusunan kurikulum :
1.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional.
Ketentuan dalam UU 20/2003 yang mengatur KTSP, adalah Pasal 1 ayat (19); Pasal
18 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 32 ayat (1), (2), (3); Pasal 35 ayat (2); Pasal 36 ayat
(1), (2), (3), (4); Pasal 37 ayat (1), (2), (3); Pasal 38 ayat (1), (2).
2.
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang

Standar Nasional Pendidikan.
Ketentuan di dalam PP 19/2005 yang mengatur KTSP, adalah Pasal 1 ayat (5), (13),
(14), (15); Pasal 5 ayat (1), (2); Pasal 6 ayat (6); Pasal 7 ayat (1), (2), (3), (4), (5), (6),
(7), (8); Pasal 8 ayat (1), (2), (3); Pasal 10 ayat (1), (2), (3); Pasal 11 ayat (1), (2), (3),
(4); Pasal 13 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 14 ayat (1), (2), (3); Pasal 16 ayat (1), (2),
(3), (4), (5); Pasal 17 ayat (1), (2); Pasal 18 ayat (1), (2), (3); Pasal 20.
3. Standar Isi
Standar isi mencakup tentang standar kompetensi dan tingkat kompetensi dasar
untuk mencapai kompetensi lulusan pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu.
Standar Isi meliputi adalah : Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum, Standar
Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) setiap mata pelajaran pada setiap
semester dari setiap jenis program dan jenjang pendidikan dasar dan menengah.
Standar isi ditetapkan dengan Kepmendiknas No. 22 Tahun 2006.
4. Standar Kompetensi Lulusan
Standar Kompetensi Lulusan merupakan kualifikasi kemampuan lulusan yang
mencakup sikap, pengetahuan dan keterampilan sebagaimana yang ditetapkan
dengan Kepmendiknas No. 23 Tahun 2006.
Pengertian
1. Kurikulum ini merupakan kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan
di masing-masing satuan pendidikan. Pemahamannya adalah bahwa pada tingkat
satuan pendidikan , harus dikembangkan kurikulum sesuai dengan kebutuhan dan
kondisinya masing-masing
2. Silabus adalah rencana pembelajaran yang diterapkan sebagai dasar setiap satu atau
kelompok mata pelajaran/ kompetensi kejuruan yang yang harus dimiliki setiap
peserta didik untuk mencapai kelulusan pada tingkat satuan pendidikan .
3. Rencana pembelajaran pada suatu kelompok mata pelajaran tertentu yang
mencakup standar kompetensi dan kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran,
kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar.
pencapaian kompetensi untuk penilaian.
4. Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) adalah rencana yang menggambarkan
prosedur dan pengorganisasian pembelajaran untuk mencapai satu kompetensi dasar
yang ditetapkan dalam Standar Isi dan dijabarkan dalam silabus.
II. TUJUAN PENDIDIKAN MENENGAH KEJURUAN
Tujuan pendidikan menengah kejuruan adalah meningkatkan kecerdasan,
pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan
mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai dengan kejuruannya.
III. VISI DAN MISI
a. Visi :
Menjadi lembaga pendidikan dan pelatihan yang bermutu dan berwawasan
internasional sejalan dengan tuntutan ilmu pengetahuan dan teknologi
b. Misi
1. Menghasilkan tamatan yang memiliki ketaqwaan yang tinggi kepada Tuhan Yang
Maha Esa dan memiliki kesadaran yang tinggi terhadap keharmonisan
lingkungannya.
2. Menghasilkan tamatan yang memiliki kompetensi tinggi, mampu bersaing di pasar
tenaga kerja nasional dan internasional.
3. Menghasilkan tamatan yang mampu memenuhi tuntutan ilmu pengetahuan dan
teknologi sebagai bekal untuk mengembangkan dirinya.
4. Menyelenggarakan pendidikan dan pelatihan di bidang teknologi bagi
masyarakat.
vi
IV. TUJUAN SMK YAPPI WONOSARI

Menyiapkan tamatan yang beriman, bertaqwa, berakhlak mulia, berkeahlian profesional,
mandiri, memiliki wawasan masa depan dan dapat diandalkan. Sebagai faktor keunggulan kompetitif
dari kompetensi keahlian Rekayasa Perangkat Lunak adalah untuk memenuhi kebutuhan tenaga
kerja tingkat menengah, melalui langkah-langkah :
1. Pelaksanaan kegiatan-kegiatan Islami dalam meningkatkan iman dan taqwa

2. Peningkatan kualitas SDM dan mengembangkan budaya profesional
3. Peningkatan kualitas Manajemen Sekolah
4. Pelaksanaan KBM yang berkualitas
5. Peningkatan Sarana Pendidikan sesuai dengan kemajuan IPTEK
6. Penciptaan iklim kerja yang kondusif melalui pelaksanaan 7K
7. Peningkatan hubungan kerjasama dengan industri dan instansi terkait
8. Pengembangan unit produksi yang dikelola secara profesional
V. TUJUAN KOMPETENSI KEAHLIAN :

Tujuan Kompetensi Keahlian Rekayasa Perangkat Lunak adalah :
1. Mendidik peserta didik dengan keahlian dan ketrampilan dalam Kompetensi Keahlian
Rekayasa Perangkat Lunak agar dapat bekerja baik secara mandiri atau mengisi
lowongan pekerjaan yang ada di dunia usaha dan dunia industri sebagai tenaga kerja
tingkat menengah
2. Mendidik peserta didik agar mampu memilih karir,berkompetensi dan
mengembangkan sikap profesional dalam Kompetensi Keahlian Rekayasa Perangkat
Lunak.
VI. KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI
Kegiatan Pengembangan diri memuat 3 unsur kegiatan
1. Bimbingan Keahlian Kejuruan ( BKK ) terdiri dari
a. Menyebarluaskan informasi lowongan pekerjaan
b. Menyalurkan lulusan sesuai dengan kemampuan dan program keahlian
c. Melaksanakan bimbingan dan pengarahan tentang karier siswa
d. Pendataan lulusan yang telah bekerja
2. Bimbingan Konseling ( BP ) terdiri dari
a.
b.
c.
d.
Masalah kesulitan belajar siswa

Pengembangan karir siswa
Pemilihan jen jang pendidikan yang lebih tinggi
Masalah dalam kehidupan social siswa
3. Ekstrakurikuler
vii
Berdasarkan kondisi Obyektif maka kegiatan ini dipilih dan ditetapkan adalah :
a.Latihan Dasar Kepemimpinan Siswa
Bertujuan untuk
1) Melatih siswa dalam berorganisasi
2) Mempersiapkan siswa untuk menjadi pemimpin yang handal
3) Melatih siswa untuk bersikap demokratis
4) Melatih siswa belajar mengambil keputusan dengan tepat
b.Kepramukaan
1) Sebagai wahana siswa untuk berlatih berorganisasi
2) Melatih siswa untuk trampil dan mandiri
3) Melatih siswa untuk mempertahankan hidup
4) Memiliki jiwa social dan peduli kepada orang lain
5) Memiliki sikap kerjasama kelompok
6) Dapat menyelesaikan permasalahan dengan tepat
c. Kegiatan PMR
1) Praktik PPPK
2) Memiliki jiwa social dan peduli kepada orang lain
3) Memiliki sikap kerjasama kelompok
4) Melatih siswa untuk cepat dan tepat dalam memberikan pertolongan
pertama
5) Membentuk piket UKS
d.Kegiatan Kelompok Ilmiah Remaja
1) Melatih siswa berfikir kritis
2) Melatih siswa trampil dalam menulis karya ilmiah
3) Mampu berkompetisi dalam berbagai lomba IPTEK
4) Mampu berkompetisi dalam lomba bidang IMTAQ
e.Kegiatan Olahraga Seni dan Budaya
1) Pengembangan Olahraga Prestasi
2) Pengembangan Musik
3) Pengembangan seni baca al Quran dan Kaligrafi
4) Pengembangan seni Bela Diri
VII.
LIFE SKILL / KECAKAPAN HIDUP

Aspek kecakapan hidup adalah sesuatu hal yang harus diasupkan kepada peserta
didik karena
tujuan pendidikan yang sebenarnya agar anak cakap dalam menjalani
hidupnya, sedangkan materi pembelajaran digunakan memberikan pengerahuan,yang lebih

penting sebagai suatu sarana untuk menghantarkan peserta didik menjadi cakap dalam
menjalakan hudupnya kelak setelah terjun kemasyarakat.
Kecakapan hidup bukan
suatu materi pelajaran, tapi suatu aspek-aspek
kehidupaan yang harus dimiliki peserta didik didapatkan dari pengalaman yang pernah
dilakukan, kecakapan hidup peserta didik ini harus digali/dipupuk/dibiasakan pada saat
viii
pelaksanaan proses pembelajaran. sehingga proses penyampaian kecakapan hudup ini

melalui/sekaligus pada saat guru menyampaikan materi ajar dengan strategi tertentu
sehingga kecakapan dapat diserap/didapatkan pesdik .Aspek-aspek ini harus dimasukaan
dalam persiapaan mengajar dan diasaat pelakasanaan proses KBM sekaligus mengakses
aspek-aspek kecakapan hidup ini
Kecakapan hidup dapat digolongkan menjadi tiga bagian
1. Kecakapan personal (personal skill)
2. Kecakapan hidup social ( Sosial skill)
3. Kecakapan hidup spesifik ( spesifik skill)
Sedangkan uraian aspek-aspek kecakapan hidup adalah sebagai berikut:
1.Aspek Eksistensi Diri Sebagai Mahluk Tuhan ,Sosial,Dan Lingkungan
Indikator Yang Harus Dicapai;
a. Bekerja keras untuk mencapai sukses
b. Tidak tergantung dengan orang lain
c. Tidak takut gagal
d. Mengelola waktu dengan baik
e. Jujur
f. Tanggung jawab
g. Menyelesaikan tugas tepat pada waktunya
h. Percaya diri
i. Menyadari kekuranganya.
j. Mengoreksi diri terhadap kritik orang lain
k. Beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan YME
l. Karunia yang diberikan oleh Tuhan disukuri.
m. Larangan agar ditinggalkaan
n. Sadar bahwa ssetiap orang mempunyai keyakinan masing-masing
o. Sadar bahwa setiap agama mengajarkan kebaikan
p. Sadar akan tata cara masing-masing agama
q. Memberikan kesempatan beribadah kepada pemeluk agama lain
r. Pemeluk agama lain dihormati
s. Tidak memaksa pemeluk agama lain mengikuti agamanya.
t. Melayani orang lain
ix
u. Pedili dan tidak merusak lingkungan

v. Membuang sampah pada tempatnya
w. Sadar akan arti penting kebersihaan
x. Sadar akan seimbangnya lingkungan
y. Adanya kemauan untuk memperbaiki lingkungan
2.Kesadaran Akan Potensi Diri Dan Terdorong Untuk Mengembangkan
a. Mengenali kekurangan dirinya
b. Mengenali kelebihan dirinya
c. Tidak malu dengan kekuranganya
d. Kelemahan diatasi dengan belajar keras
e. Mengerjakan sesuatu sesuai pilihanya
f. Kemampuan dimanfaatkan sesuai dengan peluang yang ada
g. Tidak mudah puas dengan hasil yang dicapai
3.Kecakapan Menggali Informasi.
a. Terbuka terhadap perubahan
b. Mengindentifikasi/menentukan jenis sumber referensi
c. Rasio lebih dikedepankan dari pada perasaan.
d. Memahami alat untuk mencari informasi diinternet
e. Rasa ingin tahu tinggi, tidak puas dengan apa yang pernah didapatkan selama ini
f. Berpenndapat bahwa selaalu ada cara yang lebih baik dan unggul
g. Meyakini hukum sebab akibat.
4.Kecakapan Mengolah Informasi Dan Mengambil Keputusan Dengan Tepat

a. Sebelum mengambil keputusan selalu diperhitugkan untung ruginya
b. Dampak dari keputusan yang diambil diteliti secara cermat
c. Dalam situasi darurat dapat mengambil keputusan secara tepat.
d. Dapat mengambil keputusan dalam situasi darurat dengan tepat
e. Dapat membuat identifikasi keputusaann alternative
f. Mempertimbangkan biaya dan manfaat dalam mengambil keputusan
5.Kecakapan Memecahkan Masalah Secara Kreatif Dan Arif

a. Tidak panic dalam situasi tertekan
b. Bekerja dengan benar dan tenang dalam situasi tertekan
c. Nalar selalu digunnakan dalam bekerja
d. Setiap masalah dipikir dengan secara rasional
e. Setiap masalah dicari akar permasalahanya
f. Dapat mendifinisikan hukum sebab akibat
g. Dapat medifinisikan masalah yang timbul
h. Masalah dipecahkan secara mendasar dan tidak menimbulkan masalah baru
i. Masalah dipecahkan yang dapat memuaskan semua pihak
6.Kecakapan Mendengarkan
a. Gagasan yang disampaikan anggota kelompok diperhatikan
b. Tidak menyalahkan pendapat orang lain
c. Mengakui peran orang lain dalam kelompok
d. Rasa impati diungkapkan tepat waktu ,situasi dan terbuka
e. Lawan bicara diperhatikan
f. Sesekali menunjukan pernyatan pada topik yang dibicarakan
g. Tidak berpikir ke hal lain disaat mendengarkan
7.Kecakapan Berbicara
a. Argumen disampaikan dengan ramah dan sopan
b. Argumen diperkuat dengan data
c. Sanggahan ditanggapi dengan positif dan sopan
d. Tidak memaksa orang lain mengakui argumennya
e. Berbicara dengan bahasa isarat untuk mengakui pendapat orang lain
f. Nada humor kadang diselipkan dalam pembicaraan agar tidak tegang
g. Berbicara dengan nada lembut dan hati-hati
h. Berbicara dengan senyum dalam suasana senang
i. Berbcara sedih dalam suasana sedih/duka
j. Pandangan mata ditujukan kepada lawan bicara
k. Menganggukan kepala pada saat setuju dengan pendapat orang lain
xi
8.Kecakapan Membaca
a. Pesan tertulis dibaca dengan benar
b. Isi pesan tertulis dipahami dengan benar
9.Kecakapan Menulis Gagasan/Pendapat
a. Pesan tertulis dibuat dengan benar
b. Pesan tertulis tidak menimbulkan salah paham
c. Menulisan dengan bahasa yang benar dan sopan
10. Kecakapan Sebagai Teman Yang Menyenangkan
a. Menyadari bahwa orang hidup perlu membantu orang lain
b. Saling berbagi rasa dalam suka dan duka
c. Sering dan senang bertukar pikiran
d. Senang bergaulan dan selalu memperluas pergaulan
e. Terbuka terhadap kehadiran teman baru
f. Saling menyapa dan mengunnjungi
g. Hari-hari istimewa teman diketahui
h. Jika berbicara tidak menyinggung perasan orang lain
i. Suka bekerja sama saling menghargai dan menhormati
11. Kecakapan Sebagai Pemimpin Yang Empati
a.
Dalam diskusi kelompok memberikan kesempatan secara adil
b.
Kesimpulan di bicarakan bersama
c.
Rela berkorban dan saling membantu
d.
Bersedia menjadi pelopor maupun di pandu
e.
Gagasan orang lain yang sejalan di dukung
f.
Asal daerah rekan kerja tidak di bedakan
g.
Latar belakang suku dan golongan tidak di bedakan
h.
Inisiatif dari teman seagama dan beda agama di hormati
i.
Dapat kerja sama dengan beda jenis kelamin
12. Kecakapan Mengidentifikasi Variabel Dan Hubungan Satu Dengan Yang Lain
xii
a. Persamaan dan perbedaan data di identifikasi menurut sumber, satuan dan

besarannya
b. Karakteristik data dikelompokan menurut sifat, ukuran dan satuannya
c. Data kualitatif dan kuantitatif di ranking menurut urutan terbesar atau terkecil
d. Fenomena kejadian di identifikasi
e. Kesenjangan antara harapan dan kenyataan di identifikasi
f. Masalah diidentifikasi menurut konteksnya
g. Masalah dirumuskan dalam kalimat yang jelas
h. Mengidentifikasi ubahan yang bersifat tergantung/bebas
i. Kaitan antar ubahan di petakan
j. Memahami hubungan sebab akibat
13. Kecakapan Merumuskan Hipotesa
a. Mengidentifikasi variable yang saling berhubungan
b. Mengimplementasikan symbol
14. Kecakapan Merancang Dan Melaksanakan Penelitian
a. Menentukan tujuan penelitian
b. Teknik analisis ditentukan
c. Alat bantu analisis ditentukan
d. Konfirmasi hasil dipastikan
e. Jawaban hipotesis di pastikan
f. Kaidah bahasa di fahami
g. Kaidah tata tulis ilmiah diikuti
h. Urutan logis diikuti
i. Teknik presentasi ditentukan
j. Penggunaaan alat pendukung di tentukan
15. Kecakapan Vokasional Dasar
a. Mencatat nomor telepon rekan
b. Pesan dicatat dengan rapi
c. Panggilan telepon dijawab dengan benar
d. Pesan tertulis disimpan dengan benar
xiii
e. Dapat membuka situs internet untuk mencari informasai

f. Dapat memindahkan file informasi ke dalam dokumen
g. Dapat membuat email
h. Tertib masuk tepat waktu
i. Urusan pribadi tidak di bawa ke tempat kerja
j. Aturan kerja di pahami
k. Aturan kerjaan dilaksanakan
l. Bekerja sesuai dengan deskripsi kerja
m. Perintah atasan di kerjakan dengan tertib
n. Bekerja sepenuh hati
o. Memahami jalur transportasi
p. Tertib transportasi dipenuhi
q. Waktu tempuh efisien dicermati
r. Janis layanan kesehatan di pahami
s. Prosedur layanan kesehatan di ikuti
t. Prosedur layanan keamanan di pahami
u. Prosedur layanan hukum dipahami
v. Prosedur layanan hukum diikuti
w. Membuat riwayat hidup secara kronologis
x. Mengumpulkan portofolio riwayat hidup
y. Membuat surat kelakuan baik
z. Syarat penerimaan pegawai dicermati
aa. Prosesdur penerimaan pegawai di cermati
bb. Informasi peluang pekejaan di cermati
cc. Kecenderungan peluang kerja
dd. Bagian keterkaitan antar lembaga tenaga kerja di koleksi
ee. Kewenangan lembaga dipahami
ff. Berkreasi tentang hal yang belum di laksanakan orang lain
gg. Memikirkan ide segar tentang solusi problem tertenttu
hh. Kelengkapan proposal diperhatikan
ii. Informasi ijin usaha di pahami
jj. Prosedur ijin usaha diikuti
kk. Format pajak dipahami
xiv
ll. Prosedur untuk memperolah pinjaman modal di perhatikqan

mm. Proposal dapat di pertanggung jawabkan
nn. Mengakses sebanyak mungkin peluang usaha
oo. Komunikasi dengan mitra usahah di jalin
pp. Proposal dikirim kepada pihak terkait
16. Kecakapan Vokasional Khusus
a. Buku manual di baca
b. Urutan kerja dalam menggunakan alat diikuti
c. Pemelihraan alat diikuti
d. Keselamataan kerja diikuti
e. Fungsi alat di pahami
f. Cara penyimpanan alat di pahami
g. Mengoprasikan komputer dasar dikuasai
h. Sumber pendapatan di data dengan benar
i. Anggaran pendapatan dan biaya di susun dengan sistematis
j. Rencana anggaran di kaji
k. Pengeluaran di tentukan
l. Perubahan pendapatan dan pengeluaran diprediksi
m. Jenis layanan bank di mengerti
n. Memahami cara penggunaan layanan bank
o. Penggunaan layanan banyak di sesuaikan dengan kebutuhan
p. Memproduksi barang sesuai dengan kompetensi kejuruan
VIII. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Ketuntasan Belajar didasarkan pada beberapa pertimbangan, diantaranya input
peserta didik, tingkat esensial dari masing-masing KD/Mata Pelajaran, kemampuan daya
dukung dan kompleksitas tiap-tiap mata pelajaran. Berdasarkan pertimbangan tersebut
ditentukan ketuntasan belajar 70 %.
Peserta didik yang belum dapat mencapai ketuntasan belajar 70% harus mengikuti
program perbaikan (remedial) sampai mencapai ketuntasan belajar yang dipersyaratkan.
Yang telah mencapai ketuntasan belajar 80% sampai 90% dapat mengikuti program
xv
pengayaan (Enrichment), sedangkan yang mencapai ketuntasan belajar lebih dari 90%
mengikuti program percepatan (accelerated).
No
MATA PELAJARAN / KOMPETENSI
KRITERIA KETUNTASAN
MINIMAL
Pendidikan Agama
70
2.
PPKn
65
3.
Bahasa Indonesia
65
4.
Pendidikan Jasmani dan Olah Raga
65
5.
Sastra Budaya
65
6.
Matematika
65
7.
Bahasa Inggris
65
8.
Fisika
65
9.
Kimia
65
10.
Ilmu Pengetahuan Alam
65
11.
Ilmu Pengetahuan Sosial
65
12.
Kewirausahaan
65
13.
Ketrampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi
65
14.
Bahasa dan sastra jawa
65
15.
Aswaja / Ibadah
70
16.
Dasar Dasar Kejuruan
70
17.
Kompetensi Kejuruan
70
IX . PENGATURAN BEBAN BELAJAR

1. Beban belajar digunakan dalam bentuk sistem paket . Hal ini mengingat kondisi
sekolah yang masih dikatagorikan standart dan belum menerapkan Beban belajar
dalam sistem kredit semester (SKS) , karena hal ini diterapkan jika sekolah
dikategorikan mandiri.
2. Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran pada sistem paket dialokasikan
sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum. Walaupun sekolah dimungkinkan
menambah maksimum empat jam pembelajaran per minggu secara keseluruhan
xvi
tetapi penambahan jam pembelajaran tersebut mempertimbangkan kebutuhan

peserta didik dalam mencapai kompetensi.
3. Alokasi waktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri dalam sistem
paket untuk SMK 0% - 60% dari waktu kegiatan tatap muka mata pelajaran yang
bersangkutan. Pemanfaatan alokasi waktu tersebut mempertimbangkan kebutuhan
peserta didik dalam mencapai kompetensi.
4. Penerapan Alokasi waktu untuk praktik, dua jam kegiatan praktik di sekolah setara
dengan satu jam tatap muka. Empat jam praktik di luar sekolah setara dengan satu
jam tatap muka.
xvii
Kelas
Satu jam
pembelajaran tatap
muka (menit)
Jumlah jam
pembelajaran
perminggu
Minggu
efektif
Pertahun
ajaran
Waktu
pembelajaran
/jam per tahun
45
46
34 38
1224 - 1368
XI
45
46
34 38
1224 1368
XII
45
46
34 36
1224 1296
X. KENAIKAN KELAS, PENJURUSAN, DAN KELULUSAN

a. Kenaikan kelas :
Kriteria Kenaikan Kelas
Peserta didik dinyatakan naik kelas apabila memenuhi syarat sebagai berikut :
1. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran pada dua semester di kelas yang
diikuti .
2. Tidak terdapat nilai dibawah Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM ) lebih dari 3
mata pelajaran pada semester yang diikuti.
3. Kehadiran peserta didik minimal 95%
4. Nilai untuk Kompetensi dasar kejuruan dan Kompetensi Kejuruan lebih besar atau
sama dengan 70
5. Memiliki nilai minimal Baik untuk aspek kepribadian, kelakuan dan kerajinan
pada setiap semester yang ikuti.
b. Penjurusan:
Penjurusan dilakukan pada saat siswa masuk di klas X dan disesuaikan dengan
kemampuan, bakat serta minat.
Penjurusannya ada 3 kompetensi keahlian :
1. Teknik Pemanfaatan Tenaga Listrik
2. Teknik Komputer dan Informasi
3. Teknik Kendaraan Ringan
c. Kelulusan :
Berdasarkan PP 19/ 2005 pasal 72 ayat 1 Peserta didik dinyatakan lulus apabila :
1. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran di sekolah
2. Memperoleh nilai minimal sesuai kriteria ketuntasan minimal pada kelompok mata
pelajaran :
a) Agama dan Akhlak mulia
b) Kewarganegaraan dan Kepribadian
c) Estetika
xviii
d) Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

3. Lulus Ujian Sekolah
4. Lulus Ujian Nsional Produktif
5. Lulus Ujian Nasional
XI. PENDIDIKAN BERBASIS KEUNGGULAN LOKAL DAN GLOBAL
a
Pada kurikulum ini memasukkan pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global.
Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global merupakan bagian dari semua mata
pelajaran yang belum dimuat dalam Standar Isi Nasional , program keunggulan lokal
dan global ini dilakukan dengan cara :
1. Pada semua pembelajaran selalu dimasukkan contoh problema yang muncul
secara tematik yang terjadi di seluruh dunia.
2. Semua komputer siswa selalu tersambung ke internet, sehingga siswa dapat
mengakses informasi dari seluruh penjuru dunia.
3. Semua siswa diikutkan dalam komunitas pendidikan international dan nasional,
contoh :
a) ALCoB (Asia Pasific Learning Community Builders, www.alcob.com ,
yang diselenggarakan oleh APEC). Siswa dapat berdiskusi dengan siswa
dari kawasan Asia Pasific dengan pengantar Bahasa Inggris.
b) Think Quest (www.thinkquest.com,
yang diselenggarakan oleh
Perusahaan Software Oracle dari Amerika). Siswa dapat berdiskusi
dengan siswa dari seluruh dunia dengan pengantar Bahasa Inggris.
c) Group STM YAPPI WONOSARI pada www.facebook.com , tempat
komunikasi antara alumni, guru, dan siswa.
4. Beberapa tugas mandiri yang dikerjakan siswa harus dikumpulkan ke guru
melalui media email. Sehingga siswa terbiasa dengan dunia internet.
5. Untuk dapat naik kelas, seorang siswa harus dapat membuat web site pribadi
atau instansi di internet dengan ketentuan :
1) Siswa klas X naik ke klas XI membuat web statis dengan bahasa
pemrograman HTML. Siswa belajar mengekspresikan dirinya, belajar
menawarkan apa yang dikuasai. Siswa berusaha untuk membuat
tampilan webnya sebaik mungkin secara estetika dan membuat kalimatkalimat yang baik dan harus bernuansa promosi diri.
2) Siswa klas XI naik ke klas XII membuat web dinamis dengan bahasa
pemrograman HTML dan PHP dengan database MySql. Siswa belajar
membuat sebuah aplikasi, yang mengintegrasikan antara faktor estetika
grafis, estetika bahasa, dan berjalannya database.
6. Pada setiap ada pameran komputer di Yogyakarta, siswa berkunjung bersamasama dikoordinir oleh Jurusan/Sekolah. Sehingga siswa dapat mengetahui
kemajuan teknologi di bidang informasi.
7. Beberapa siswa yang dinilai layak, diikutkan dalam pekerjaan Unit Produksi.
Sehingga siswa mendapatkan pengalaman nyata di dunia pekerjaan.
xix
XII.
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

A. Standar Kompetensi Lulusan Sekolah Menengah Kejuruan
1. Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai dengan
perkembangan remaja
2. Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri serta
memperbaiki kekurangannya
3. Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas perilaku, perbuatan,
dan pekerjaannya
4. Berpartisipasi dalam menegakkan aturan-aturan sosial
5. Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi
dalam lingkup global
6. Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan secara logis, kritis,
kreatif, dan inovatif
7. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam
pengambilan keputusan
8. Menunjukkan kemampuan budaya belajar untuk pemberdayaan diri
9. Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang terbaik
10. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah kompleks
11. Menunjukkan kemampuan menganalisis gejala alam dan sosial
12. Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab
13. Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara secara
demokratis dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia
14. Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya
15. Mengapresiasi karya seni dan budaya
16. Menghasilkan karya kreatif, baik individual maupun kelompok
17. Menjaga kesehatan dan keamanan diri, kebugaran jasmani, serta kebersihan
lingkungan
18. Berkomunikasi lisan dna tulisan secara efektif dan santun
19. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat
20. Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain
21. Menunjukkan keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan
estesis
22. Menunjukkan keterampilan menyimak, membaca, menulis, dan berbicara dalam
bahasa Indonesia dan bahasa Inggris
23. Menguasai kompetensi program keahlian dan kewirausahaan baik untuk memenuhi
tuntutan dunia kerja maupun untuk mengikuti pendidikan tinggi sesuai dengan
kejuruannya.
xx
B. Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran

1. Pendidikan Agama Islam SMK
a. Memahami ayat-ayat Al-Quran yang berkaitan dengan fungsi manusia sebagai
khalifah, demokrasi serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi
b. Meningkatkan keimanan kepada Allah sampai Qadha dan Qadar melalui
pemahaman terhadap sifat dan Asmaul Husna
c. Berperilaku terpuji seperti husnuzzhan, taubat dan raza dan meninggalkan perilaku
tercela seperti isyrof, tabdzir dan fitnah
d. Memahami sumber hukum Islam dan hukum taklifi serta menjelaskan hukum
muamalah dan hukum keluarga dalam Islam
e. Memahami sejarah Nabi Muhammad pada periode Mekkah dan periode Madinah
serta perkembangan Islam di Indonsia dan di dunia
2. Pendidikan Kewarganegaraan SMK
a. Memahami hakekat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia
b. Menganalisis sikap positif terhadap penegakan hukum, peradilan nasional, dan
tindakan anti korupsi
c. Menganalisis pola-pola dan partisipasi aktif dalam pemajuan, penghormatan serta
penegakan HAM baik di Indonesia maupun di luar negeri
d. Menganalisis peran dan hak warganegara dan sistem pemerintahan NKRI
e. Menganalisis budaya politik demokrasi, konstitusi , kedaulatan negara, keterbukaan
dan keadilan di Indonesia
f. Mengevaluasi hubungan internasional dan sistem hukum internasional
g. Mengevaluasi sikap berpolitik dan bermasyarakat madani sesuai dengan Pancasila
dan Undang-Undang Dasar 1945
h. Menganalisis peran Indonesia dalam politik dan hubungan internasional, regional,
dan kerja sama global lainnya
i. Menganalisis sistem hukum internasional, timbulnya konflik internasional, dan
mahkamah internasional
3. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan SMK
a. Mempraktekkan keterampilan permainan dan olahraga dengan menggunakan
peraturan
b.
Mempraktekkan rangkaian senam lantai dan irama serta nilai-nilai yang terkandung
di dalamnya
c.
Mempraktekkan pengembangan mekanik sikap tubuh, kebugaran jasnani serta

aktivitas lainnya
d.
Mempraktekkan gerak ritmik yang meliputi senam pagi, senam aerobik, dan
aktivitas lainnya
e.
Mempraktekkan kegiatan-kegiatn di luar kelas seperti melakukan perkemahan,

penjelajahan alam sekitar, mendaki gunung, dan lain-lain
xxi
f. Memahami budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari seperti perawatan

tubuh serta lingkungan yang sehat, mengenal berbagai penyakit dan cara
mencegahnya serta menghindari narkoba dan HIV
4. Bahasa Indonesia SMK

Tingkat Semenjana
a. Mendengarkan
Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan penerimaan informasi
yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
b. Berbicara
Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan
penyampaian informasi yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
c. Membaca
Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis berupa teks,
grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
d. Menulis
Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran,
perasaan, dan penyampaian informasi dalam bentuk teks, grafik, dan tabel yang
berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
Tingkat Madia
a. Mendengarkan
yang berkaitan dengan pekerjaan
b. Berbicara
penyampaian informasi yang berkaitan dengan pekerjaan
c. Membaca
grafik, dan tabel yang berkaitan dengan pekerjaan
d. Menulis
Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran,
perasaan, dan penyampaian informasi dalam bentuk teks, grafik, dan tabel yang
berkaitan dengan pekerjaan
Tingkat Unggul
a. Mendengarkan
yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana
b. Berbicara
xxii

penyampaian informasi yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana
c. Membaca
grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana
d. Menulis
Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan,
dan penyampaian informasi dalam bentuk teks, grafik, dan tabel yang berkaitan
dengan kegiatan ilmiah sederhana
5. Bahasa Inggris SMK

Level Novice
a. Mendengarkan
Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara
formal maupun informal, dalam bentuk mendengarkan permintaan dan perintah
yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
b. Berbicara
Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan
transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan
permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
c. Membaca
Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional, secara
formal maupun informal, dalam bentuk menyimak permintaan dan perintah yang
berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
d. Menulis
Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan
transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan secara
tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
Level Elementary
a. Mendengarkan
yang berkaitan dengan pekerjaan
b. Berbicara
permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan
c. Membaca
xxiii

berkaitan dengan pekerjaan
d. Menulis
tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan
Level Intermediate
a. Mendengarkan
yang berkaitan dengan keprofesian
b. Berbicara
permintaan dan perintah yang berkaitan dengan keprofesian
c. Membaca
berkaitan dengan keprofesian
d. Menulis
tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan keprofesian
6. Matematika Kelompok Teknologi SMK
1. Memahami konsep operasi bilangan riil serta penerapannya dalam pemecahan
masalah
2. Memahami konsep aproksimasi kesalahan serta penerapannya dalam pemecahan
masalah
3. Memahami sistem persamaan linier, pertidaksamaan linier, dan persamaan kuadrat,
serta penerapannya dalam pemecahan masalah
4. Memahami logika matematik dalam pernyataan majemuk dan pernyataan
berkuantor serta penerapannya dalam pemecahan masalah
5. Memahami konsep matriks dan penerapannya dalam pemecahan masalah yang
terkait dengan matriks
6. Memahami konsep perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri dan
penerapannya dalam pemecahan masalah
7. Memahami konsep persamaan fungsi linier dan fungsi kuadrat dan penerapannya
dalam pemecahan masalah
8. Memahami konsep barisan dan deret dan penerapannya dalam pemecahan
masalah
xxiv
9. Memahami konsep kedudukan, jarak, dan besar sudut dalam ruang dimensi dua
dan penerapannya dalam pemecahan masalah
10. Memahami konsep vektor dan penerapannya dalam pemecahan masalah
11. Memahami konsep teori peluang dan penerapannya dalam pemecahan masalah
12. Memahami konsep statistik sederhana dan penerapannya dalam pemecahan
masalah
13. Memahami konsep irisan kerucut dan penerapannya dalam pemecahan masalah
14. Memahami konsep limit fungsi dan turunan fungsi dan penerapannya dalam
pemecahan masalah
15. Memahami konsep integral dan penerapannya dalam pemecahan masalah
16. Menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu memiliki rasa ingin tahu,
perhatian, dan minat dalam mempelajari matematika, serta sikap ulet dan percaya
diri dalam pemecahan masalah
17. Menalar secara kritis dan mengembangkan aktivitas kreatif dalam memecahkan
masalah serta mengkomunikasikan ide
18. Menerapkan Matematika sebagai dasar penguasaan kompetensi produktif dan
pengembangan diri
7. Ilmu Pengetahuan Alam SMK
1. Mampu mengenali gejala-gejala alam melalui pengamatan langsung dan
menafsirkannya untuk kepentingan kehidupan sehari-hari
2. Mengenali berbagai jenis polusi dan dampaknya terhadap manusia dan lingkungan
3. Memiliki kesadaran dan mampu berperanserta dalam memelihara, menjaga, dan
melestarikan ekosistem lingkungan dan sumber daya alam
4. Menerapkan IPA sebagai dasar penguasaan kompetensi produktif dan
pengembangan diri
8. Fisika Kelompok Teknologi SMK
1. Memahami prinsip-prinsip pengukuran dan melakukan pengukuran besaran fisika
secara langsung, tidak langsung, secara cermat, teliti, dan obyektif
2. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik,
kekekalan energi, impuls, dan momentum
3. Memahami sifat mekanik bahan serta menentukan kekuatan bahan
4. Mendeskripsikan prinsip dan konsep konservasi kalor sifat gas ideal, fluida dan
perubahannya yang menyangkut hukum termodinamika serta penerapannya dalam
mesin kalor
5. Menerapkan konsep dan prinsip optik dan gelombang dalam berbagai penyelesaian
masalah
6. Memahami konsep getaran, gelombang, dan bunyi serta penerapannya untuk
pemecahan masalah
7. Menerapkan konsep dan prinsip kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai
masalah
xxv
8. Menguasai konsep dasar Fisika yang mendukung secara langsung pencapaian

kompetensi program keahliannya
9. Menerapkan konsep dasar Fisika untuk mendukung penerapan kompetensi program
keahliannya dalam kehidupan sehari-hari
10. Menerapkan konsep dasar Fisika untuk mengembangkan kemampuan program
keahliannya pada tingkat yang lebih tinggi
9. Kimia Kelompok Teknologi SMK
1. Memahami konsep materi dan perubahannya, fenomena reaksi kimia yang terkait
dengan kinetika, kesetimbangan, kekekalan masa dan kekekalan energi
2. Memahami sifat berbagai larutan asam-basa, larutan koloid, larutan elektrolit-non
elektrolit, termasuk cara pengukuran dan kegunaannya
3. Memahami konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia serta penerapannya
dalam fenomena pembentukan energi listrik, korosi logam, dan pemisahan bahan
(elektrolisis)
4. Memahami struktur molekul dan reaksi senyawa organik yang meliputi benzena dan
turunannya, lemak, karbohidrat, protein, dan polimer serta kegunaannya dalam
kehidupan sehari-hari
5. Meningkatkan kesadaran tentang terapan kimia yang dapat bermanfaat dan juga
merugikan bagi individu, masyarakat, dan lingkungan serta menyadari pentingnya
mengelola dan melestarikan lingkungan demi kesejahteraan masyarakat
6. Memahami konsep, prinsip, hukum, dan teori kimia serta saling keterkaitannya dan
penerapannya untuk menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari dan
teknologi
7. Menggunakan pengetahuan dasar kimia dalam kehidupan sehari-hari, dan memiliki
kemampuan dasar kimia sebagai landasan dalam mengembangkan kompetensi di
masing-masing bidang keahlian.
10.Ilmu Pengetahuan Sosial SMK

1. Memahami konsep-konsep interaksi antarindividu serta interaksi dengan lingkungan
masyarakat sekitar
2. Memahami proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme barat hingga
terjadinya kebangkitan nasional
3. Memahami konsep kebutuhan manusia akan barang serta memahami prosesproses dasar ekonomi dalam rangka pemenuhan kebutuhan
4. Berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, memecahkan masalah, dan keterampilan
dalam kehidupan sosial ekonomi
5. Memiliki komitmen tinggi terhadap nilai-nilai sosial, budaya, dan kemanusiaan
6. Mampu berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang
majemuk di tingkat lokal, nasional, dan global.
xxvi
11. Seni Budaya SMK

Seni Musik
1. Memahami konsep seni musik dan memahami pentingnya seni musik dalam
kehidupan
2. Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni musik
12. Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi SMK

1. Mampu mengoperasikan komputer PC
2. Mampu mengoperasikan sistem operasi soft ware
3. Mampu menggunakan teknologi komputer untuk mengolah data, keperluan seharihari serta keperluan yang terkait dengan kebutuhan dunia kerja
4. Mampu mengoperasikan PC dalam suatu jaringan serta mengoperasikan web
design
13.Kewirausahaan SMK
1. Mampu mengidentifikasi kegiatan dan peluang usaha dalam kehidupan sehari-hari,
terutama yang terjadi di lingkungan masyarakatnya
2. Menerapkan sikap dan perilaku wirausaha dalam kehidupan sehari-hari di
lingkungan masyarakatnya
3. Memahami sendi-sendi kepemimpinan dan mampu menerapkannya dalam
kehidupan sehari-hari serta menerapkan perilaku kerja prestatif dalam
kehidupannya
4. Mampu merencanakan sekaligus mengelola usaha kecil/mikro dalam bidangnya
xxvii
C. Standar Kompetensi Dan Kopetensi Dasar Mata Pelajaran

1. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran Pendidikan Agama Islam :
Kelas X Semester 1
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Al Quran
1.
Memahami ayat-ayat
Al-Quran tentang
manusia dan tugasnya
sebagai khalifah di bumi
1. 1 Membaca QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminum: 12-14, AzZariyat: 56 dan Al-Hajj: 5

1. 2 Menyebutkan arti QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminum: 1214, Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5
1. 3 Menampilkan perilaku sebagai khalifah di bumi seperti
terkandung dalam QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminum:
12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5
2.
Memahami ayat-ayat
Al-Quran tentang
keikhlasan dalam
beribadah
2. 1 Membaca QS Al Anam: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5

2. 2 Menyebutkan arti QS Al Anam: 162-163 dan AlBayyinah: 5
2. 3 Menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah seperti
terkandung dalam QS Al Anam: 162-163 dan AlBayyinah: 5
Aqidah
3.
Meningkatkan
keimanan kepada Allah
melalui pemahaman sifatsifatNya dalam Al Asma
3. 1 Menyebutkan 10 sifat Allah dalam Al-Asma al-Husna

3. 2 Menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Al-Asma al-Husna
3. 3 Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan
terhadap 10 sifat Allah dalam Al-Asma al-Husna
Akhlak
4.
Membiasakan perilaku
terpuji
4. 1 Menyebutkan pengertian perilaku husnudhan

4. 2 Menyebutkan contoh-contoh perilaku husnudhan
terhadap Allah, diri sendiri dan sesama manusia
4. 3 Membiasakan perilaku husnudhan dalam kehidupan
sehari-hari
xxviii
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Al Quran
1.
Memahami ayat-ayat
Al-Quran tentang

Fiqih
5.
Memahami sumber
hukum Islam, hukum
taklifi, dan hikmah ibadah
5. 1 Menyebutkan pengertian, kedudukan dan fungsi Al

Quran, Al Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum
Islam
5. 2 Menjelaskan pengertian, kedudukan, dan fungsi hukum
taklifi dalam hukum Islam
5. 3 Menjelaskan pengertian dan hikmah ibadah
5. 4 Menerapkan hukum taklifi dalam kehidupan sehari-hari
Tarikh dan Peradaban Islam

6.
Memahami
keteladanan Rasulullah
dalam membina umat
periode Makkah
6. 1 Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW periode

Mekkah
6. 2 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah
Rasulullah SAW periode Makkah
Kelas X Semester 2
Al Quran
7.
Memahami ayat-ayat
Al-Quran tentang
demokrasi
7. 1 Membaca QS Ali Imran: 159 dan QS Asy Syura: 38

7. 2 Menyebutkan arti QS Ali Imran: dan QS Asy Syura: 38
7. 3 Menampilkan perilaku hidup demokratis seperti
terkandung dalam QS Ali Imran: dan QS Asy Syura: 38
dalam kehidupan sehari-hari
Aqidah
xxix
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Al Quran
1.
Memahami ayat-ayat
Al-Quran tentang

8.
Meningkatkan
keimanan kepada
Malaikat
8. 1 Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Malaikat

8. 2 Menampilkan contoh-contoh perilaku beriman kepada
Malaikat
8. 3 Menampilkan perilaku sebagai cerminan beriman kepada
Malaikat dalam kehidupan sehari-hari
Akhlak
9.
terpuji
9. 1 Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian, berhias,

bertamu, menerima tamu, dan bepergian
9. 2 Menampilkan contoh-contoh adab dalam berpakaian,
berhias, bertamu, menerima tamu, dan bepergian
9. 3 Mempraktikkan adab dalam berpakaian, berhias,
bertamu, menerima tamu, dan bepergian dalam
10.
Menghindari perilaku
tercela
10. 1 Menjelaskan pengertian hasud, riya dan aniaya

10. 2 Menyebutkan contoh perilaku hasud, riya, dan aniaya
10. 3 Menghindari perilaku hasud, riya dan aniaya dalam
Fiqih
11.
Memahami hukum
Islam tentang infak, zakat,
haji dan wakaf
11. 1 Menjelaskan perundang-undangan tentang

pengelolaan infak, zakat, haji dan wakaf
11. 2 Menyebutkan contoh-contoh pengelolaan infak, zakat,
haji dan wakaf
11. 3 Membiasakan berinfak
xxx
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Al Quran
1.
Memahami ayat-ayat
Al-Quran tentang


12.
Memahami
keteladanan Rasulullah
SAW dalam membina
umat periode Madinah
12. 1
Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah

periode Madinah
12. 2
Mendeskripsikan substansi dan strategi

dakwah Rasulullah SAW periode Madinah
Kelas XI Semester 1
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Al Quran
13.
14.
Memahami ayat-ayat
Al-Quran tentang
kompetisi dalam
kebaikan
13. 1 Membaca QS Al Baqarah: 148 dan QS Al-Fatir: 32
Memahami ayat-ayat
Al-Quran tentang
perintah menyantuni
kaum dhuafa
14. 1 Membaca QS Al Isra: 2627 dan QS Al-Baqarah: 177
13. 2 Menjelaskan arti QS Al Baqarah: 148 dan QS Al-Fatir:

32
13. 3 Menampilkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan
seperi terkandung dalam QS Al Baqarah: 148 dan
QS Al-Fatir: 32
14. 2 Menjelaskan arti QS Al-Isra: 26-27 dan QS Al

Baqarah: 177
14. 3 Menampilkan perilaku menyantuni kaum duafa seperti
terkandung dalam QS Al-Isra: 26-27 dan QS Al
Baqarah: 177
Aqidah
xxxi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Al Quran
13.
15.
Memahami ayat-ayat
Al-Quran tentang
kompetisi dalam
kebaikan
13. 1 Membaca QS Al Baqarah: 148 dan QS Al-Fatir: 32
Meningkatkan
keimanan kepada
Rasul-rasul Allah
15. 1 Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Rasul-rasul

Allah
13. 2 Menjelaskan arti QS Al Baqarah: 148 dan QS Al-Fatir:

32
13. 3 Menampilkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan
seperi terkandung dalam QS Al Baqarah: 148 dan
QS Al-Fatir: 32
15. 2 Menunjukkan contoh-contoh perilaku beriman kepada

Rasul-rasul Allah
kepada Rasul-rasul Allah dalam kehidupan seharihari
Akhlak
16.
Membiasakan
berperilaku terpuji
16. 1 Menjelaskan pengertian taubat dan raja`

16. 2 Menampilkan contoh-contoh perilaku taubat dan raja`
16. 3 Membiasakan perilaku bertaubat dan raja` dalam
kehidupan sehari hari
Fiqih
17.
Memahami hukum
Islam tentang muamalah
17. 1 Menjelaskan asas-asas transaksi ekonomi dalam

Islam
17. 2 Memberikan contoh transaksi ekonomi dalam Islam
17. 3 Menerapkan transaksi ekonomi Islam dalam

18.
Memahami
perkembangan Islam
pada abad pertengahan
18. 1 Menjelaskan perkembangan Islam pada abad

pertengahan
18. 2 Menyebutkan contoh peristiwa perkembangan Islam
pada abad pertengahan
Kelas XI Semester 2
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
xxxii
Al Quran
19.
Memahami ayat-ayat
Al Quran tentang
perintah menjaga
kelestarian lingkungan
hidup
19. 1 Membaca QS Ar Rum: 41- 42, QS Al-Araf: 56-58, dan

QS Ash Shad: 27
19. 2 Menjelaskan arti QS Ar Rum: 41- 42, QS Al-Araf: 5658, dan QS Ash Shad: 27
19. 3 Membiasakan perilaku menjaga kelestarian
lingkungan hidup seperti terkandung dalam QS Ar
Rum: 41- 42, QS Al-Araf: 56-58, dan QS Ash Shad:
27
Aqidah
20.
Meningkatkan
keimanan kepada Kitabkitab Allah

terhadap Kitab-kitab Allah
20. 2 Menerapkan hikmah beriman kepada Kitab-kitab Allah
Akhlak
21.
terpuji
21. 1 Menjelaskan pengertian dan maksud menghargai

karya orang lain
21. 2 Menampilkan contoh perilaku menghargai karya
orang lain
21. 3 Membiasakan perilaku menghargai karya orang lain
22.
tercela
22. 1 Menjelaskan pengertian dosa besar

22. 2 Menyebutkan contoh perbuatan dosa besar
22. 3 Menghindari perbuatan dosa besar dalam kehidupan
sehari-hari
Fiqih
23.
24.
Memahami ketentuan
hukum Islam tentang
pengurusan jenazah
23. 1 Menjelaskan tatacara pengurusan jenazah
Memahami khutbah,
tabligh, dan dakwah
24. 1 Menjelaskan pengertian khutbah, tabligh, dan dakwah
23. 2 Memperagakan tatacara pengurusan jenazah
24. 2 Menjelaskan tatacara khutbah, tabligh, dan dakwah

24. 3 Memperagakan khutbah, tabligh, dan dakwah
xxxiii
25.
Memahami
perkembangan Islam
pada masa modern
25. 1 Menjelaskan perkembangan Islam pada masa modern

25. 2 Menunjukkan contoh peristiwa perkembangan Islam
masa modern
Kelas XII Semester 1

Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Al Quran
26.
Memahami ayatayat
Al-Quran tentang
anjuran bertoleransi
26. 1 Membaca QS Al-Kafiruun, QS Yunus: 40-41, dan QS

Al-Kahfi: 29
26. 2 Menjelaskan arti QS Al-Kafiruun, QS Yunus: 40-41,
dan QS Al-Kahfi: 29
26. 3 Membiasakan perilaku bertoleransi seperti terkandung
dalam QS Al-Kafiruun, QS Yunus: 40-41, dan QS AlKahfi: 29
27.
Memahami ayat-ayat
Al-Quran tentang etos
kerja
27. 1 Membaca QS Al-Mujadalah: 11 dan QS Al-Jumuah: 910

27. 2 Menjelaskan arti QS Al-Mujadalah: 11 dan QS AlJumuah: 9-10
27. 3 Mebiasakan beretos kerja seperti terkandung dalam
QS Al-Mujadalah: 11, dan QS Al-Jumuah: 9-10
Aqidah
28.
Meningkatkan
keimanan kepada Hari
Akhir

terhadap Hari Akhir
28. 2 Menerapkan hikmah beriman kepada Hari Akhir
Akhlak
29.
terpuji
29. 1 Menjelaskan pengertian adil, ridla, dan amal shaleh

29. 2 Menampilkan contoh perilaku adil, ridla, dan amal
shaleh
29. 3 Membiasakan perilaku adil, ridla, dan amal shaleh
Fiqih
30.
Memahami hukum
Islam tentang hukum
keluarga
30. 1 Menjelaskan ketentuan hukum perkawinan dalam

Islam
30. 2 Menjelaskan hikmah perkawinan
30. 3 Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut
perundang-undangan di Indonesia
xxxiv
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Al Quran
31.
Memahami
perkembangan Islam di
Indonesia
31. 1 Menjelaskan perkembangan Islam di Indonesia

31. 2 Menampilkan contoh perkembangan Islam di
Indonesia
31. 3 Mengambil hikmah dari perkembangan Islam di
Indonesia
Kelas XII Semester 2

Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Al Quran
32.
Memahami ayatayat
Al Quran tentang
pengembangan IPTEK
32. 1 Membaca QS Yunus:101 dan QS Al-Baqarah: 164

32. 2 Menjelaskan arti QS Yunus: 101 dan QS Al-Baqarah:
164
32. 3 Melakukan pengembangan iptek seperti terkandung
dalam QS Yunus: 101 dan QS Al-Baqarah: 164
Aqidah
33.
Meningkatkan
keimanan kepada qadha
dan qadar
33. 1 Menjelaskan tanda-tanda keimanan kepada qadha

dan qadar
33. 2 Menerapkan hikmah beriman kepada qadha dan
qadar
Akhlak
34.
terpuji
34. 1 Menjelaskan pengertian dan maksud persatuan dan

kerukunan
34. 2 Menampilkan contoh perilaku persatuan dan
kerukunan
34. 3 Membiasakan perilaku persatuan dan kerukunan
35.
tercela
35. 1 Menjelaskan pengertian isyrof, tabzir, ghibah, dan

fitnah
35. 2 Menjelaskan contoh perilaku isyrof, tabzir, ghibah, dan
fitnah
35. 3 Menghindari perilaku isyraf, tabzir, ghibah, dan fitnah
xxxv
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Al Quran
Fiqih
36.
Memahami hukum
Islam tentang waris
36. 1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan hukum waris

36. 2 Menjelaskan ketentuan hukum waris di Indonesia
36. 3 Menjelaskan contoh pelaksanaan hukum waris di
Indonesia

37. Memahami perkembangan
Islam di dunia
37. 1 Menjelaskan perkembangan Islam di dunia

37. 2 Memberikan contoh perkembangan Islam di dunia
37. 3 Mengambil hikmah dari perkembangan Islam di dunia
2. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran Pendidikan

Kewarganegaraan :
Kelas X, Semester 1
Standar Kompetensi
1. Memahami hakikat bangsa dan
Negara Kesatuan Republik
Indonesia (NKRI)
Kompetensi Dasar
1.1 Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsurunsur terbentuknya negara
1.2 Mendeskripsikan hakikat negara dan bentukbentuk kenegaraan
1.3 Menjelaskan pengertian, fungsi dan tujuan
NKRI
1.4 Menunjukkan semangat kebangsaan,
nasionalisme dan patriotisme dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
xxxvi
2. Menampilkan sikap positif

terhadap sistem hukum dan
peradilan nasional
2.1 Mendeskripsikan pengertian sistem hukum

dan peradilan nasional
2.2 Menganalisis peranan lembaga-lembaga
peradilan
2.3 Menunjukkan sikap yang sesuai dengan
ketentuan hukum yang berlaku
2.4 Menganalisis upaya pemberantasan korupsi di
Indonesia
2.5 Menampilkan peran serta dalam upaya
pemberantasan korupsi di Indonesia
3. Menampilkan peran serta dalam

upaya pemajuan, penghormatan
dan perlindungan Hak Asasi
Manusia (HAM)
3.1 Menganalisis upaya pemajuan, penghormatan,

dan penegakan HAM
3.2 Menampilkan peran serta dalam upaya
pemajuan, penghormatan, dan penegakan
HAM di Indonesia
3.3 Mendeskripsikan instrumen hukum dan
peradilan internasional HAM
Kelas X, Semester 2
Standar Kompetensi
4. Menganalisis hubungan dasar
negara dengan konstitusi
Kompetensi Dasar
4.1 Mendeskripsikan hubungan dasar negara
dengan konstitusi
4.2 Menganalisis substansi konstitusi negara
4.3 Menganalisis kedudukan pembukaan UUD
1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia
4.4 Menunjukkan sikap positif terhadap konstitusi
negara
5. Menghargai persamaan
kedudukan warga negara dalam
berbagai aspek kehidupan
5.1 Mendeskripsikan kedudukan warga negara

dan pewarganegaraan di Indonesia
5.2 Menganalisis persamaan kedudukan warga
negara dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan negara
5.3 Menghargai persamaan kedudukan warga
negara tanpa membedakan ras, agama,
gender, golongan, budaya, dan suku
6. Menganalisis sistem politik di

Indonesia
6.1 Mendeskripsikan supra struktur dan infra

struktur politik di Indonesia
xxxvii
6.2 Mendeskripsikan perbedaan sistem politik di

berbagai negara
6.3 Menampilkan peran serta dalam sistem politik
di Indonesia
Kelas XI, Semester 1

Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
1. Menganalisis budaya politik di 1.1 Mendeskripsikan pengertian budaya politik

Indonesia
1.2 Menganalisis tipe-tipe budaya politik yang
berkembang dalam masyarakat Indonesia
1.3 Mendeskripsikan pentingnya sosialisasi
pengembangan budaya politik
1.4 Menampilkan peran serta budaya politik
partisipan
2. Menganalisis budaya demokrasi
menuju masyarakat madani
2.1 Mendeskripsikan pengertian dan prinsipprinsip budaya demokrasi

2.2 Mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat madani
2.3 Menganalisis pelaksanaan demokrasi di
Indonesia sejak orde lama, orde baru, dan
reformasi
2.4 Menampilkan perilaku budaya demokrasi
3. Menampilkan sikap keterbukaan

dan keadilan dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara
3.1 Mendeskripsikan pengertian dan pentingnya

keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara
3.2 Menganalisis dampak penyelenggaraan
pemerintahan yang tidak transparan
3.3 Menunjukkan sikap keterbukaan dan
keadilan dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara
xxxviii

Standar Kompetensi
4. Menganalisis hubungan
internasional dan organisasi
internasional
Kompetensi Dasar
4.1 Mendeskripsikan pengertian, pentingnya, dan
sarana-sarana hubungan internasional bagi
suatu negara
4.2 Menjelaskan tahap-tahap perjanjian
internasional
4.3 Menganalisis fungsi Perwakilan Diplomatik
4.4 Mengkaji peranan organisasi internasional
(ASEAN, AA, PBB) dalam meningkatkan
hubungan internasional
4.5 Menghargai kerja sama dan perjanjian
internasional yang bermanfaat bagi Indonesia
5. Menganalisis sistem hukum dan

5.1 Mendeskripsikan sistem hukum dan peradilan
peradilan internasional
internasional
5.2 Menjelaskan penyebab timbulnya sengketa
internasional dan cara penyelesaian oleh
Mahkamah Internasional
5.3 Menghargai putusan Mahkamah Internasional
Kelas XII, Semester 1

Standar Kompetensi
1. Menampilkan sikap positif
terhadap Pancasila sebagai
ideologi terbuka
Kompetensi Dasar
1.1 Mendeskripsikan Pancasila sebagai ideologi
terbuka
1.2 Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai
dan paradigma pembangunan
1.3 Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila
sebagai ideologi terbuka
2. Mengevaluasi berbagai sistem

pemerintahan
2.1 Menganalisis sistem pemerintahan di berbagai

negara
2.2 Menganalisis pelaksanaan sistem
pemerintahan Negara Indonesia
2.3 Membandingkan pelaksanaan sistem
pemerintahan yang berlaku di Indonesia
dengan negara lain
xxxix

4. Mengevaluasi
dampak
1.1 Mendeskripsikan
proses, aspek, dan dampak
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
globalisasi
globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara
3. Mengevaluasi peranan pers 3.1 Mendeskripsikan
pengertian, fungsi dan peran
dalam masyarakat demokrasi
serta
perkembangan
pers globalisasi
di Indonesia
1.2 Mengevaluasi pengaruh
terhadap
kehidupan Bangsa
dan Negara
Indonesia
3.2 Menganalisis
pers yang
bebas dan
bertanggung
sesuai kode
jurnalistik
dalam dan
1.3 jawab
Menentukan
sikapetik
terhadap
pengaruh
masyarakat
demokratis
di
Indonesia
implikasi globalisasi terhadap Bangsa dan
Negara Indonesia
3.3 Mengevaluasi
kebebasan pers dan dampak
kebebasan
media massa
1.4 penyalahgunaan
Mempresentasikan
tulisan tentang
pengaruh
dalam
masyarakat
demokratis
di Indonesia
globalisasi terhadap Bangsa dan
Negara
Indonesia
xl
3. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran Bahasa Indonesia

Standar Kompetensi
1.
Kompetensi Dasar
Berkomunikasi dengan 1. 1
bahasa Indonesia setara tingkat
Semenjana
1. 2
1. 3
1. 4
1. 5
1. 6
1. 7
1. 8
1. 9
1. 10
1. 11
1. 12
2.
Berkomunikasi dengan
Madia
2. 1
2. 2
2. 3
2. 4
Menyimak untuk memahami lafal, tekanan,

intonasi, dan jeda yang lazim/baku dan yang
tidak
Menyimak untuk memahami informasi lisan
dalam konteks bermasyarakat
Membaca cepat untuk memahami informasi
tertulis dalam konteks bermasyarakat
Memahami informasi tertulis dalam berbagai
bentuk teks
Melafalkan kata dengan artikulasi yang tepat
Memilih kata, bentuk kata, dan ungkapan
yang tepat
Menggunakan kalimat yang baik, tepat, dan
santun
Mengucapkan kalimat dengan jelas, lancar,
bernalar, dan wajar
Menulis dengan memanfaatkan
kategori/kelas kata
Membuat berbagai teks tertulis dalam
konteks bermasyarakat dengan memilih
kata, bentuk kata, dan ungkapan yang tepat
Menggunakan kalimat tanya secara tertulis
sesuai dengan situasi komunikasi
Membuat parafrasa dari teks tertulis
Menyimak untuk menyimpulkan informasi
yang tidak bersifat perintah dalam konteks
bekerja
Menyimak untuk memahami perintah yang
diungkapkan atau yang tidak dalam konteks
bekerja
Memahami perintah kerja tertulis
Membaca untuk memahami makna kata,
bentuk kata, ungkapan, dan kalimat dalam
konteks bekerja
xli
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
2. 5
2. 6
2. 7
2. 8
2. 9
2. 10
2. 11
2. 12
2. 13
2. 14
3.
Berkomunikasi dengan 3. 1
Unggul
3. 2
3. 3
3. 4
3. 5
Menggunakan secara lisan kalimat

tanya/pernyataan dalam konteks bekerja
Membuat parafrasa lisan dalam konteks
bekerja
Menerapkan pola gilir dalam berkomunikasi
Bercakap-cakap secara sopan dengan mitra
bicara dalam konteks bekerja
Berdiskusi yang bermakna dalam konteks
bekerja
Bernegosiasi yang menghasilkan dalam
konteks bekerja
Menyampaikan laporan atau presentasi lisan
dalam konteks bekerja
Menulis wacana yang bercorak naratif,
deskriptif, ekspositoris, dan argumentatif
Meringkas teks tertulis dalam konteks
bekerja
Menyimpulkan isi teks tertulis dalam konteks
bekerja
Menyimak untuk memahami secara kreatif
teks seni berbahasa dan teks ilmiah
sederhana
Mengapresiasi secara lisan teks seni
berbahasa dan teks ilmiah sederhana
Menulis proposal untuk kegiatan ilmiah
sederhana
Menulis surat dengan memperhatikan jenis
surat
Menulis laporan ilmiah sederhana
4. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani , Olah
Raga dan Kesehatan :
Kelas X, Semester 1
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
1. Mempraktikkan berbagai
1.1 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu
keterampilan permainan olahraga
permainan dan olahraga beregu bola besar
dalam bentuk sederhana dan
serta nilai kerjasama, kejujuran, menghargai,
xlii
Standar Kompetensi
nilai-nilai yang terkandung di
dalamnya
Kompetensi Dasar
semangat, dan percaya diri**)
1.2 Mempraktikkan keterampilan salah satu
permainan olahraga beregu bola kecil dengan
menggunakan alat dan peraturan yang
dimodifikasi serta nilai kerjasama, kejujuran,
menghargai, semangat dan percaya diri**)
1.3 Mempraktikkan keterampilan atletik
dengan menggunakan peraturan yang
dimodifikasi serta nilai kerjasama,
kejujuran, menghargai, semangat, dan
percaya diri**)
1.4 Mempraktikkan keterampilan salah satu cabang
olahraga bela diri serta nilai kejujuran,
menghargai orang lain, kerja keras dan percaya
diri**)
2. Mempraktikkan latihan kebugaran

jasmani dan cara mengukurnya
sesuai dengan kebutuhan dan
nilai nilai yang terkandung di
dalamnya
2.1 Mempraktikkan latihan kekuatan, kecepatan,

daya tahan dan kelentukan untuk kebugaran
jasmani dalam bentuk sederhana serta nilai
tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri
2.2 Mempraktikkan tes kebugaran jasmani serta
nilai tanggung jawab, disiplin, dan percaya diri.
2.3 Mempraktikkan perawatan tubuh agar tetap
segar
3. Mempraktikkan keterampilan
rangkaian senam lantai dan nilai
nilai yang terkandung di dalamnya
3.1 Mempraktikkan rangkaian senam lantai

dengan menggunakan bantuan serta nilai
percaya diri, kerjasama, tanggungjawab,
menghargai teman
3.2 Mempraktikkan rangkaian senam lantai tanpa
alat serta nilai percaya diri, kerjasama dan
tanggung jawab
4. Mempraktikkan aktivitas ritmik

tanpa alat dengan koordinasi
yang baik dan nilai-nilai yang
terkandung di dalamnya
4.1 Mempraktikkan keterampilan gerak dasar

langkah dan lompat pada aktivitas ritmik tanpa
alat serta nilai kedisiplinan, konsentrasi dan
keluwesan
4.2 Mempraktikkan keterampilan dasar ayunan
lengan pada aktivitas ritmik tanpa alat dengan
xliii
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
koordinasi gerak yang benar serta nilai disiplin,
toleransi dan estetika
5. Mempraktikkan perencanaan
penjelajahan dan penyelamatan
aktivitas di alam bebas dan nilainilai yang terkandung di
dalamnya***)
6.1 Mempraktikkan keterampilan dasar-dasar

kegiatan menjelajah pantai serta nilai
tanggung jawab, kerjasama, toleransi,
tolong menolong, melaksanakan keputusan
kelompok
6.2 Mempraktikkan keterampilan dasar
penyelamatan kegiatan penjelajahan di pantai
serta nilai tanggung jawab, kerjasama,
toleransi, tolong menolong, keputusan dalam
kelompok
6.3 Mempraktikkan keterampilan memilih makanan
dan minuman yang sehat
6 Menerapkan budaya hidup sehat
7.1 Menganalisis bahaya penggunaan narkoba

7.2 Memahami peraturan perundangan narkoba
Kelas X, Semester 2
xliv
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
8.1 Mempraktikkan keterampilan bermain salah
satu permainan dan olahraga beregu bola
dalam bentuk sederhana dan
dalamnya
menghargai, semangat, percaya diri **)
8.2 Mempraktikkan keterampilan bermain salah
satu permainan dan olahraga bola kecil
menghargai, percaya diri**)
8.3 Mempraktikkan keterampilan atletik dengan
menggunakan peraturan yang dimodifikasi
semangat, percaya diri **)
8.4 Mempraktikkan keterampilan olahraga bela diri
serta nilai kejujuran, toleransi, kerja keras dan
percaya diri**)
9. Mempraktikkan latihan kebugaran 9.1 Mempraktikkan berbagai bentuk kebugaran
jasmani dan cara mengukurnya
jasmani sesuai dengan kebutuhan serta nilai
sesuai dengan kebutuhan dan
kejujuran, tanggungjawab, disiplin, dan
percaya diri
dalamnya
9.2 Mempraktikkan tes kebugaran dan interpretasi
hasil tes dalam menentukan derajat kebugaran
serta nilai kejujuran, semangat,
rangkaian senam lantai dan nilai
nilai yang terkandung di
dalamnya
10.1 Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam

lantai dengan menggunakan alat serta nilai
percaya diri, kerjasama, tanggungjawab dan
menghargai teman
lantai tanpa alat serta nilai percaya diri,
kerjasama, tanggungjawab dan menghargai
teman

tanpa alat dengan koordinasi
yang baik dan nilai nilai yang
11.1 Mempraktikkan kombinasi keterampilan

langkah kaki dan ayunan lengan pada
aktivitas ritmik berirama tanpa alat serta nilai
disiplin, toleransi, keluwesan dan estetika
11.2 Mempraktikkan rangkaian senam irama tanpa
alat dengan koordinasi gerak serta nilai
xlv
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
disiplin, toleransi, keluesan dan estetika

13.1 Mempraktikkan keterampilan dasar-dasar
penjelajahan dan penyelamatan
kegiatan menjelajah gunung serta nilai
aktivitas di alam bebas dan nilaitanggung jawab, kerjasama, toleransi, tolongnilai yang terkandung di
menolong, dan melaksanakan keputusan
dalamnya***)
dalam kelompok
penyelamatan penjelajahan di pegunungan
serta nilai tanggung jawab, kerjasama,
toleransi, tolong menolong, dan
melaksanakan keputusan kelompok
13.3 Mempraktikkan keterampilan penjagaan
lingkungan yang sehat
13. Menerapkan budaya hidup sehat
14.1 Menganalisis dampak seks bebas

14.2 Memahami cara menghindari seks bebas

Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
1.1 Mempraktikkan keterampilan teknik bermain salah
satu permainan olahraga bola besar secara
dengan teknik dan nilai nilai
sederhana serta nilai kerjasama, kejujuran,
yang terkandung di dalamnya.
menghargai, semangat dan percaya diri **)
1.2 Mempraktikkan keterampilan teknik bermain
salah satu permainan olahraga bola kecil secara
sederhana serta nilai kerjasama, kejujuran,
menghargai, kerja keras dan percaya diri**)
1.3 Mempraktikkan keterampilan teknik salah satu
nomor atletik dengan menggunakan peraturan
yang dimodifikasi serta nilai kerjasama,
kejujuran, kerja keras dan percaya diri **)
1.4 Mempraktikkan keterampilan teknik
penyerangan salah satu permainan olahraga
bela diri serta nilai kerjasama, kejujuran,
menghargai orang lain, kerja keras dan
percaya diri**)
xlvi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
2. Mempraktikkan aktivitas
pengembangan untuk
meningkatkan kualitas
kebugaran jasmani dan cara
pengukurannya dan nilai nilai
yang terkandung di dalamnya
2.1 Mempraktikkan berbagai bentuk latihan

kelincahan, power dan daya tahan untuk
peningkatan kebugaran jasmani serta nilai
senam dan nilai-nilai yang

ketangkasan dengan menggunakan alat serta
nilai percaya diri, kerjasama, tanggungjawab,
menghargai teman
2.2 Mempraktikkan tes untuk kelincahan, power dan

daya tahan dalam kebugaran jasmani serta nilai

ketangkasan tanpa menggunakan alat serta nilai
menghargai teman
menggunakan alat dengan
koordinasi dan nilai nilai yang
4.1 Mempraktikkan keterampilan aktivitas ritmik tanpa

alat dengan koordinasi gerak lanjutan serta nilai
kedisiplinan, konsentrasi dan keluwesan dan
estetika
4.2 Mempraktikkan keterampilan aktivitas ritmik
menggunakan alat serta nilai disiplin,
toleransi,kerja sama, keluesan dan estetika
5. Mempraktikkan salah satu gaya

renang dan loncat indah dan
dalamnya*)
5.1 Mempraktikkan keterampilan salah satu gaya

renang untuk pertolongan serta nilai disiplin,
keberanian, kerja sama, dan kerja keras
6. Menerapkan budaya hidup sehat
6.1 Memahami bahaya HIV/AIDS
5.2 Metakukan keterampilan loncat indah dari papan

satu meter dengan teknik serta nilai disiplin,
keberanian dan kerja keras
6.2 Memahami cara penularan HIV/AIDS

6.3 Memahami cara menghindari penularan HIV/AIDS
xlvii
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
keterampilan dasar permainan
permainan olahraga bola besar serta nilai
olahraga dengan teknik dan taktik
kerjasama, kejujuran, kerja keras dan percaya
, dan nilai nilai yang terkandung
diri **)
di dalamnya
7.2. Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu
permainan olahraga bola kecil serta nilai
kerjasama, kejujuran, kerja keras, toleransi dan
percaya diri**)
7.3. Mempraktikkan teknik salah atletik dengan
menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta
nilai kerjasama, kejujuran, menghargai, percaya
diri**)
7.4. Mempraktikkan keterampilan teknik salah satu
permainan olahraga bela diri serta nilai
kerjasama, kejujuran, menghargai, percaya
diri.**)
8. Meningkatkan kualitas kebugaran 8.1 Mempraktikkan latihan sirkuit untuk peningkatan
jasmani dan cara pengukurannya
kebugaran jasmani serta nilai tanggung jawab,
dan nilai nilai yang terkandung di
disiplin, dan percaya diri
dalamnya
8.2 Mempraktikkan peningkatan beban latihan sirkuit
untuk meningkatkan kebugaran jasmani serta
nilai tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri
8.3 Mempraktikkan tes untuk mengukur tingkat
kebugaran jasmani serta nilai tanggungjawab,
disiplin, dan percaya diri
senam ketangkasan dengan alat
dan nilai nilai yang terkandung
di dalamnya
9.1 Mempraktikkan keterampilan senam ketangkasan

dengan menggunakan alat lanjutan serta nilai
menghargai teman
9.2 Mempraktikkan keterampilan senam ketangkasan
tanpa menggunakan alat lanjutan serta nilai
percaya diri, kerjasama, tanggungjawab dan
menghargai teman
xlviii
Standar Kompetensi
menggunakan alat dengan
koordinasi yang baik dan nilai
Kompetensi Dasar
10.1 Mempraktikkan koombinasi gerak berirama
menggunakan alat dengan koordinasi serta
nilai kedisiplinan, konsentrasi dan keluwesan
10.2 Merangkai aktivitas ritmik menggunakan alat
serta nilai kedisiplinan, konsentrasi dan
keluwesan
11. Mempraktikkan dasar pertolongan 11.1 Mempraktikkan keterampilan kombinasi

kecelakaan di air dan nilai-nilai
gerakan renang serta nilai disiplin, kerja sama
yang terkandung di dalamnya*)
serta keberanian
11.2 Mempraktikkan keterampilan dasar pertolongan
kecelakaan di air dengan sistim Resusitasi
Jantung dan Paru (RJP) serta nilai disiplin dan
tanggungjawab
dan keterampilan penjelajahan,
dan penyelamatan di alam
bebas dan nilai-nilai yang
terkandung di dalamnya***)
12.1 Mempraktikkan keterampilan merencanakan

penjelajahan di perbukitan
13. Menerapkan budaya hidup

sehat
13.1 Memahami cara pemanfaatan waktu luang untuk

kesehatan

penyelamatan penjelajahan di perbukitan serta
nilai disiplin, tanggungjawab dan keselamatan
13.2 Menerapkan pola hidup sehat

Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
permainan olahraga dengan
peraturan yang sebenarnya dan
dalamnya

permainan olahraga bola besar lanjutan dengan
peraturan yang dimodifikasi serta nilai
kerjasama, kejujuran, toleransi, kerja keras dan
percaya diri**)
permainan olahraga bola kecil dengan peraturan
yang dimodifikasi serta nilai kerjasama,
kejujuran, toeleransi, kerja keras dan percaya
diri**)
1.3 Mempraktikkan teknik atletik dengan
xlix
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
menggunakan peraturan yang sesungguhnya
semangat, percaya diri **)
permainan olahraga bela diri secara
berpasangan dengan peraturan yang sebenarnya
serta nilai kerjasama, kejujuran, menghargai
lawan, kerja keras, percaya diri dan menerima
kekalahan**)
2. Mempraktikkan perancangan
aktivitas pengembangan untuk
peningkatan dan pemeliharaan
kebugaran jasmani
2.1 Merancang program latihan fisik untuk

pemeliharaan kebugaran jasmani serta nilai
3. Mempraktikkan rangkaian gerak

senam ketangkasan dengan
konsep yang benar dan nilai nilai
3.1 Mempraktikkan keterampilan gerakan kombinasi

rangkaian senam lantai serta nilai percaya diri,
kerjasama, tanggungjawab dan menghargai
teman
2.2 Melaksanakan program latihan fisik sesuai

dengan prinsip-prinsip latihan yang benar serta
nilai tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri
3.2. Mempraktikkan keterampilan gerakan kombinasi

rangkaian senam ketangkasan serta nilai
percaya diri, kerjasama, tanggungjawab, dan
menghargai teman
4. Mempraktikkan satu rangkaian
gerak berirama berbentuk
aktivitas aerobik secara beregu
dengan diiringi musik dan nilai
nilai yang yerkandung di
dalamnya
4.1. Mempraktikkan keterampilan gerak berirama

senam aerobik serta nilai kerjasama,
kedisiplinan, percaya diri, keluwesan, dan
estetika
5. Mempraktikkan berbagai gaya

renang lanjutan dan nilai nilai
yang terkandung di dalamnya*)
5.1 Mempraktikkan keterampilan renang gaya dada

lanjutan serta nilai disiplin, kerja keras dan
keberanian
4.2 Mempraktikkan keterampilan menyelaraskan

antara gerak dan irama dengan iringan musik
serta nilai kerjasama, disiplin, percaya diri,
keluwesan, dan estetika
5.2 Mempraktikkan keterampilan renang gaya bebas

lanjutan serta nilai disiplin, kerja keras dan
keberanian
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
5.3 Mempraktikkan keterampilan renang gaya
punggung lanjutan serta nilai disiplin, kerja keras
dan keberanian
5.4 Mempraktikkan keterampilan berbagai gaya
renang lanjutan lainnya serta nilai disiplin, kerja
keras dan keberanian

Standar Kompetensi
permainan olahraga dengan
peraturan dan nilai-nilai yang
Kompetensi Dasar
permainan olahraga bola besar dengan
peraturan yang sebenarnya serta nilai
kerjasama, kejujuran, menerima kekalahan, kerja
keras dan percaya diri**)
permainan olahraga bola kecil dengan peraturan
sebenarya serta nilai kerjasama, , kejujuran,
menerima kekalahan kerja keras dan percaya
diri**)
6.3 Mempraktikkan keterampilan atletik dengan
menggunakan peraturan yang sebenarnya serta
nilai kerjasama, kejujuran, menerima
kekalahan,kerja keras dan percaya diri**)
6.4 Mempraktikkan keterampilan bela diri secara
berpasangan dengan menggunakan peraturan
yang sebenarnya serta nilai kerjasama,
kejujuran, menerima kekalahan kerja keras dan
percaya diri**)
7. Memelihara tingkat kebugaran

jasmani yang telah dicapai dan
dalamnya
7.1 Mempraktikkan program latihan fisik untuk

pemeliharaan kebugaran jasmani
8. Mengkombinasikan rangkaian
gerakan senam lantai dan senam
ketangkasan dengan alat dan
dalamnya
8.1 Mempraktikkan rangkaian gerakan senam lantai

serta nilai percaya dirim, tanggung jawab, kerja
sama, dan percaya kepada teman
7.2 Mempraktikkan membaca hasil tes bedasarkan

tabel yang cocok
8.2. Mempraktikkan rangkaian gerakan senam

ketangkasan dengan menggunakan alat serta
nilai percaya diri, tanggungjawab, kerja sama,
li
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
dan percaya kepada teman
9. Mempraktikkan satu rangkaian

gerak berirama secara beregu
dan nilai-nilai yang terkandung
di dalamnya
9.1 Mempraktikkan rangkaian gerak senam aerobik

dengan iringan musik serta nilai kerjasama,
disiplin, keluwesan dan estetika

penguasaan berbagai teknik
gaya renang dan nilai-nilai yang
terkandung di dalamnya*)

renang untuk kepentingan bermain di air
dengan peraturan yang dimodifikasi serta nilai
disiplin, sportif, jujur, toleran, kerja keras, dan
keberanian
9.2 Mempraktikkan senam irama tradisional sesuai

budaya daerah secara berkelompok serta nilai
kerjasama, disiplin, percaya diri, keluwesan dan
estetika

renang untuk estafet sesuai dengan peraturan
yang dimodifikasi serta nilai disiplin, sportif,
jujur, toleran, kerja keras, dan keberanian
renang untuk kepentingan pertolongan serta
nilai disiplin, sportif, jujur, toleran, kerja keras,
dan keberanian
11. Mengevaluasi kegiatan luar
kelas/sekolah dan nilai-nilai
yang terkandung di
dalamnya***)
11.1 Mengevaluasi kegiatan di sekitar sekolah serta

nilai percaya diri, kebesamaan, saling
menghormati, toleransi, etika, dan demokrasi
11.2 Mengevaluasi kegiatan di alam bebas serta nilai
percaya diri, kebesamaan, saling menghormati,
toleransi, etika, dan demokrasi
11.3 Mengevaluasi kegiatan kunjungan ke tempattempat bersejarah serta nilai percaya diri,
kebesamaan, saling menghormati, toleransi,
etika, dan demokrasi
11.4 Mengevaluasi kegiatan karya wisata serta nilai
percaya diri, kebesamaan, saling menghormati,
toleransi, etika, dan demokrasi
12. Mempraktikkan budaya hidup

sehat
12.1 Mempraktikkan pola hidup sehat

12.2 Menampilan perilaku hidup sehat
lii
Keterangan
1. *) Diajarkan sebagai kegiatan pilihan, disesuaikan dengan situasi dan kondisi
sekolah
**) Materi pilihan, disesuaikan dengan fasilitas dan peralatan yang tersedia
***) Diajarkan sebagai kegiatan yang dapat dilakukan dalam semester 1 dan
atau semester 2
2. Untuk pembinaan peserta didik yang berminat terhadap salah satu atau beberapa
cabang tertentu dapat dilakukan melalui kegiatan ekstra kurikuler
5. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Seni Budaya
Standar Kompetensi
Seni Musik
1. Mengapresiasi karya seni musik
Kompetensi Dasar
1.1
1.2
2. Mengekspresikan diri berkaitan

dengan karya seni musik
Mengidentifikasi fungsi dan latar belakang

musik
Menunjukkan nilai-nilai musikal dari hasil
pengalaman musikal yang didapatkan melalui
pertunjukan musik
2.1
2.2
Memainkan musik
Mendiskusikan persiapan pertunjukan
musik yang diselenggarakan di sekolah
2.3
Mendiskusikan suatu pertunjukan musik
6. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Matematika

Kelas X / semester 1
Standar Kompetensi
1. Memecahkan masalah berkaitan
dengan konsep operasi bilangan
riil
Kompetensi Dasar
1. 1
1. 2
Menerapkan operasi pada bilangan riil

Menerapkan operasi pada bilangan
berpangkat
1. 3
Menerapkan operasi pada bilangan

irasional

dengan konsep aproksimasi
kesalahan
1. 4
Menerapkan konsep logaritma
2. 1
Menerapkan konsep
kesalahan pengukuran
2. 2
Menerapkan konsep operasi

hasil pengukuran
liii
Standar Kompetensi
sistem persamaan dan
pertidaksamaan linier dan kuadrat
Kompetensi Dasar
3. 1
Menentukan himpunan penyelesaian

persamaan dan pertidaksamaan linier
3. 2
Menentukan himpunan penyelesaian

persamaan dan pertidaksamaan kuadrat
3. 3
Menerapkan persamaan dan

pertidaksamaan kuadrat
3. 4
4. Menyelesaikan masalah program

linier
Menyelesaikan sistem persamaan
4.1 Membuat grafik himpunan penyelesaian

sistem pertidaksamaan linier
4.2 Menentukan model matematika dari soal
ceritera (kalimat verbal)
4.3 Menentukan nilai optimum dari sistem
pertidaksamaan linier
4.4 Menerapkan garis selidik

dengan konsep matriks
5.1 Mendeskripsikan macam-macam matriks

5.2 Menyelesaikan operasi matriks
5.3 Menentukan determinan dan invers
6. Menerapkan logika matematika

dalam pemecahan masalah yang
berkaitan dengan pernyataan
majemuk dan pernyataan
berkuantor
6. 1
Mendeskripsikan pernyataan dan bukan

pernyataan (kalimat terbuka)
6. 2
Mendeskripsikan ingkaran, konjungsi, disjungsi,

implikasi, biimplikasi dan ingkarannya
6. 3
Mendeskripsikan invers, konvers dan kontraposisi
6. 4
Menerapkan modus ponens, modus tollens dan

prinsip silogisme dalam menarik kesimpulan
liv
Standar Kompetensi
7. Menerapkan perbandingan, fungsi,
persamaan, dan identitas
trigonometri dalam pemecahan
masalah
8. Memecahkan masalah yang

berkaitan dengan fungsi,
persamaan fungsi linier dan fungsi
kuadrat
9. Menerapkan konsep barisan dan

deret dalam pemecahan masalah
Kompetensi Dasar
7. 1
Menentukan nilai perbandingan

trigonometri suatu sudut.
7. 2
Mengkonversi koordinat kartesius dan

koordinat kutub
7. 3
Menerapkan aturan sinus dan kosinus
7. 4
Menentukan luas suatu segitiga
7. 5
Menerapkan rumus trigonometri jumlah

dan selisih dua sudut
7. 6
Menyelesaikan persamaan trigonometri
8. 1
Mendeskripsikan perbedaan konsep relasi dan

fungsi
8. 2
Menerapkan konsep fungsi linier
8. 3
Menggambarkan fungsi kuadrat
8. 4
Menerapkan konsep fungsi kuadrat
8. 5
Menerapkan konsep fungsi eksponen
8. 6
Menerapkan konsep fungsi logaritma
8. 7
Menerapkan konsep fungsi trigonometri
9. 1
9. 2
9. 3
Mengidentifikasi pola, barisan, dan deret bilangan

Menerapkan konsep barisan dan deret aritmatika
Menerapkan konsep barisan dan deret geometri
10. Menentukan kedudukan, jarak,

10. 1 Mengidentifikasi sudut
dan besar sudut yang melibatkan 10. 2 Menentukan keliling bangun datar dan luas
titik, garis, dan bidang dalam
daerah bangun datar
ruang dimensi dua
10. 3 Menerapkan transformasi bangun datar
11. Menentukan kedudukan, jarak,
11. 1 Mengidentifikasi bangun ruang dan unsurdan besar sudut yang melibatkan
unsurnya
titik, garis, dan bidang dalam
11. 2 Menghitung luas permukaan
ruang dimensi tiga
11. 3 Menerapkan konsep volume bangun ruang
11. 4 Menentukan hubungan antarunsur-unsur dalam
bangun ruang
lv
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Menerapkan konsep vektor

12. 1
12. 2
13. Memecahkan masalah dengan

konsep teori peluang
13. 1
14. Menerapkan aturan konsep

statistik dalam pemecahan
masalah
14. 1
15. Menerapkan konsep irisan

kerucut dalam memecahkan
masalah
15. 1
16. Menggunakan konsep limit fungsi

dan turunan fungsi dalam
pemecahan masalah
16. 1 Menjelaskan secara intuitif arti limit fungsi di suatu

titik dan di tak hingga
12.
Menerapkan konsep vektor pada bidang datar

Menerapkan konsep vektor pada bangun ruang
Mendeskripsikan kaidah pencacahan, permutasi,

dan kombinasi
13. 2 Menghitung peluang suatu kejadian
Mengidentifikasi pengertian statistik, statistika,
populasi, dan sampel
14. 2 Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram
14. 3 Menentukan ukuran pemusatan data
14. 4 Menentukan ukuran penyebaran data
Menyelesaikan model matematika dari masalah
yang berkaitan dengan lingkaran
15. 2 Menyelesaikan model matematika dari masalah
yang berkaitan dengan parabola
yang berkaitan dengan elips
yang berkaitan dengan hiperbola
16. 2 Menggunakan sifat limit fungsi untuk menghitung

bentuk tak tentu fungsi aljabar dan trigonometri
16. 3 Menggunakan konsep dan aturan turunan dalam
perhitungan turunan fungsi
16. 4 Menggunakan turunan untuk menentukan
karakteristik suatu fungsi dan memecahkan
masalah
yang berkaitan dengan ekstrim fungsi dan
penafsirannya
lvi
Standar Kompetensi
17. Menggunakan konsep integral
Kompetensi Dasar
17. 1 Memahami konsep integral tak tentu dan integral
tentu
17. 2 Menghitung integral tak tentu dan integral tentu
dari fungsi aljabar dan fungsi trigonometri yang
sederhana
17. 3 Menggunakan integral untuk menghitung luas
daerah di bawah kurva dan volum benda putar
lvii
7. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
1.
Bahasa Inggris setara Level
Novice
1. 1Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada interaksi

sosial untuk kepentingan kehidupan
1. 2Menyebutkan benda-benda, orang, ciri-ciri, waktu,
hari, bulan, dan tahun
1. 3Mendeskripsikan benda-benda, orang, ciri-ciri, waktu,
hari, bulan, dan tahun
1. 4Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup untuk
fungsi-fungsi dasar
1. 5Menjelaskan secara sederhana kegiatan yang
sedang terjadi
1. 6Memahami memo dan menu sederhana, jadwal
perjalanan kendaraan umum, dan rambu-rambu
lalu lintas
1. 7Memahami kata-kata dan istilah asing serta kalimat
sederhana berdasarkan rumus
1. 8Menuliskan undangan sederhana
2.
Elementary
2. 1 Memahami percakapan sederhana sehari-hari baik

dalam konteks profesional maupun pribadi dengan
orang bukan penutur asli
2. 2 Mencatat pesan-pesan sederhana baik dalam
interaksi langsung maupun melalui alat
2. 3 Merinci tugas pekerjaan dan latar belakang
pendidikan yang dimilikinya secara lisan dan
tulisan
2. 4 Menceritakan pekerjaan di masa lalu dan rencana
kerja yang akan datang
2. 5 Mengungkapkan berbagai macam maksud hati
2. 6 Memahami instruksi-instruksi sederhana
2. 7 Membuat pesan-pesan pendek, petunjuk dan daftar
dengan pilihan kata, ejaan dan tata tulis yang
berterima
lviii
3.
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Intermediate
3. 1 Memahami monolog yang muncul pada situasi kerja

tertentu
3. 2 Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli
3. 3 Menyajikan laporan
3. 4 Memahami manual penggunaan peralatan
3. 5 Memahami surat-surat bisnis sederhana
3. 6 Memahami dokumen-dokumen teknis
3. 7 Menulis surat bisnis dan laporan sederhana
8. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Fisika

Standar Kompetensi
1.
2.
3.
Mengukur besaran dan

menerapkan satuannya
Menerapkan hukum gerak

dan gaya
Menerapkan gerak
translasi, rotasi, dan
keseimbangan benda tegar
Kompetensi Dasar
1. 1
Menguasai konsep besaran dan

satuannya
1. 2
Menggunakan alat ukur yang tepat untuk

mengukur suatu besaran fisis
2. 1
Menguasai konsep gerak dan

gaya
2. 2
Menguasai hukum Newton
2. 3
Menghitung gerak lurus
2. 4
Menghitung gerak melingkar
2. 5
Menghitung gaya gesek
3. 1
Menguasai konsep gerak

translasi dan rotasi
3. 2
Menguasai konsep
3. 3
Menghitung gerak
translasi dan rotasi
3. 4
Menghitung
lix
Standar Kompetensi
4.
Menerapkan konsep
usaha/ daya dan energi
Kompetensi Dasar
4. 1
Menguasai
konsep usaha/daya dan energi
4. 2
Menguasai
hukum kekekalan energi
4. 3
Menghitung
usaha/daya dan energi
5.
Menerapkan konsep impuls 5. 1

dan momentum
5. 2
5. 3
6.
Menginterpretasikan sifat
mekanik bahan
Mengenali jenis tumbukan

Menguasai konsep impuls dan hukum kekekalan
momentum
Menerapkan hubungan impuls dan momentum
dalam perhitungan
6. 1 Menguasai konsep elastisitas bahan

6. 2 Menguasai hukum Hooke
6. 3 Menentukan kekuatan bahan
7.
Menerapkan konsep suhu

dan kalor
7. 1 Menguasai konsep suhu dan kalor

7. 2 Menguasai pengaruh kalor terhadap zat
7. 3 Mengukur suhu dan kalor
7. 4 Menghitung kalor
8.
Menerapkan konsep fluida
8. 1 Menguasai hukum fluida statis

8. 2 Menguasai hukum fluida dinamis
8. 3 Menghitung fluida statis
8. 4 Menghitung fluida dinamis
9.
Menerapkan hukum
Termodinamika
9. 1 Menguasai hukum Termodinamika

9. 2 Menggunakan hukum Termodinamika dalam
perhitungan
lx
Standar Kompetensi
10.
Menerapkan getaran,
gelombang, dan bunyi
Kompetensi Dasar
10. 1 Menguasai hukum getaran, gelombang, dan bunyi
10. 2 Membedakan getaran, gelombang, dan bunyi
10. 3 Menghitung getaran, gelombang, dan bunyi
11.
Menerapkan konsep
magnet dan elektromagnet
11. 1 Menguasai konsep kemagnetan

11. 2 Menguasai hukum magnet dan elektromagnet
11. 3 Menggunakan magnet
11. 4 Menggunakan electromagnet
12.
Menerapkan konsep optik
12. 1 Membedakan konsep cermin dan lensa

12. 2 Menggunakan hukum pemantulan dan pembiasan
cahaya
12. 3 Menggunakan cermin dan lensa
13.
14.
Menginterpretasikan listrik
statis dan dinamis
13. 1 Membedakan konsep listrik statis dan dinamis
Menerapkan konsep listrik

arus searah
14. 1 Menguasai hukum kelistrikan arus searah
13. 2 Menjelaskan penerapan listrik statis dan dinamis
14. 2 Menguasai hubungan antara tegangan, hambatan,

dan arus
14. 3 Menghitung daya dan energi listrik arus searah
15.
Menerapkan konsep listrik

arus bolak-balik
15. 1 Menguasai hukum kelistrikan arus bolak-balik

15. 2 Menguasai hubungan antara tegangan, impedensi,
dan arus
15. 3 Menghitung daya dan energi listrik arus bolak-balik
9. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Kimia
lxi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
1.
Memahami konsep materi

dan perubahannya
1. 1
1. 2
1. 3
Mengelompokkan sifat materi

Mengelompokkan perubahan materi
Mengklasifikasi materi
2.
Memahami konsep
penulisan lambang unsur dan
persamaan reaksi
2. 1
2. 2
2. 3
Memahami lambang unsur

Memahami rumus kimia
Menyetarakan persamaan reaksi
3.
Mengidentifikasi struktur
atom dan sifat-sifat periodik
pada tabel periodik unsur
3. 1
4.
Memahami konsep mol
Mendeskripsikan perkembangan teori

atom
3. 2
Menginterpretasikan data dalam tabel

sistem periodik
4. 1
4. 2
Menjelaskan konsep mol

Menerapkan hukum Gay Lussac dan
hukum Avogadro
5.
Memahami terjadinya
ikatan kimia
5. 1
5. 2
5. 3
5. 4
Mendeskripsikan terjadinya ikatan ion

Mendeskripsikan terjadinya ikatan kovalen
Menjelaskan ikatan logam
Menuliskan nama senyawa kimia
6.
Memahami perkembangan 6. 1
konsep reaksi kimia
6. 2
Mendeskripsikan pengertian umum reaksi
7.
Memahami konsep larutan

elektrolit dan elektrokimia
7. 1
7. 2
7. 3
7. 4
kimia
Membedakan konsep oksidasi, reduksi
dan reaksi lainnya
Membedakan larutan elektrolit dan
nonelektrolit
Mengidentifikasi dan mengklasifikasi
berbagai larutan
Menerapkan konsep reaksi redoks dalam
elektrokimia
Menggunakan satuan konsentrasi dalam
membuat larutan
lxii
Standar Kompetensi
8.
Memahami konsep
kesetimbangan reaksi
Kompetensi Dasar
8. 1
8. 2
8. 3
9.
Menentukan perubahan
entalpi berdasarkan konsep
termokimia
9. 1
10.
Mengkomunikasikan
senyawa hidrokarbon dan
kegunaannya
10. 1
11.
Mengidentifikasi faktorfaktor yang mempengaruhi

laju reaksi
11. 1
11. 2
12.
Menjelaskan sistem
klasifikasi dan kegunaan
polimer
12. 1
12. 2
13.
Memahami koloid,
suspensi, dan larutan sejati.
13. 1
14.
Melakukan pemisahan
dan analisis
14. 1
14. 2
Menguasai reaksi kesetimbangan

Menguasai faktor-faktor yang
mempengaruhi pergeseran kesetimbangan
Menentukan hubungan kuantitatif antara
pereaksi dan hasil reaksi dari suatu reaksi
kesetimbangan
Menjelaskan entalpi dan perubahan
entalpi
9. 2
9. 3
Menentukan perubahan entalpi reaksi

Menentukan kalor pembakaran berbagai
bahan baker
Mendeskripsikan kekhasan atom karbon

yang membentuk senyawa hidrokarbon
10. 2
Menggolongkan senyawa hidrokarbon
dan turunannya
10. 3
Mendeskripsikan kegunaan senyawa
hidrokarbon dalam kehidupan manusia
Menentukan laju reaksi dan orde reaksi
Menjelaskan faktor-faktor yang
mempengaruhi laju reaksi
Menjelaskan kegunaan polimer
Mengklasifikasi polimer
Mengidentifikasi koloid, suspensi, dan

larutan sejati
13. 2
Membedakan macam dan sifat koloid
13. 3
Menerapkan sistem koloid dalam
kehidupan
Memisahkan zat dari campuran
Menentukan kadar suatu unsur/senyawa
senyawa gravimetri, volumetri, dan teknik lainnya.
10. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam :
lxiii
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
1.
Memahami gejala-gejala alam

melalui pengamatan
1. 1 Mengidentifikasi obyek secara terencana dan

sistematis untuk memperoleh informasi gejala
alam biotik
1. 2 Mengidentifikasi obyek secara terencana dan
sistematis untuk memperoleh informasi gejala
alam abiotik
2.
Memahami polusi dan

dampaknya terhadap manusia dan
lingkungan
2. 1
2. 2
3.
Memahami komponen
ekosistem serta peranan manusia
dalam menjaga keseimbangan
lingkungan dan Amdal
3. 1 Mengidentifikasi komponen ekosistem

3. 2 Menjelaskan konsep keseimbangan
lingkungan
3. 3 Mendeskripsikan Amdal
Mengidentifikasi jenis limbah

Mengidentifikasi jenis polusi pada lingkungan
kerja
2. 3 Mendeskripsikan dampak polusi terhadap
kesehatan manusia dan lingkungan
2. 4 Mendeskripsikan cara-cara menangani
limbah
11. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial :
Standar Kompetensi
1.
Memahami kehidupan
sosial manusia
Kompetensi Dasar
1. 1
Mengidentifikasi interaksi sebagai

proses sosial
1. 2
Mendeskripsikan sosialisasi sebagai
proses pembentukan kepribadian
1. 3
Mengidentifikasi bentuk-bentuk
interaksi sosial
lxiv
Standar Kompetensi
2.
Memahami proses
kebangkitan nasional
Kompetensi Dasar
2. 1 Menjelaskan proses perkembangan
kolonialisme dan imperialisme Barat, serta
pengaruh yang ditimbulkannya di berbagai
daerah
2. 2 Menguraikan proses terbentuknya kesadaran
nasional, identitas Indonesia, dan
perkembangan pergerakan kebangsaan
Indonesia
3.
4.
5.
Memahami
permasalahan ekonomi dalam
kaitannya dengan kebutuhan
manusia, kelangkaan dan sistem
ekonomi
3. 1
Mengidentifikasi kebutuhan manusia
3. 2
Mendeskripsikan berbagai sumber

ekonomi yang langka dan kebutuhan manusia
yang tidak terbatas
3. 3
Mengidentifikasi masalah pokok

ekonomi, yaitu tentang apa, bagaimana, dan
untuk siapa barang dan jasa diproduksi
Memahami konsep
ekonomi dalam kaitannya dengan
kegiatan ekonomi konsumen dan
produsen termasuk permintaan,
penawaran, keseimbangan harga,
dan pasar
4. 1
Mendeskripsikan berbagai kegiatan

ekonomi dan pelaku-pelakunya
4. 2
Membedakan prinsip ekonomi dan

motif ekonomi
4. 3
Mendeskripsikan peran konsumen

dan produsen
4. 4
Mengidentifikasi faktor-faktor yang

mempengaruhi permintaan dan penawaran
4. 5
Menjelaskan hukum permintaan dan

hukum penawaran serta asumsi yang
mendasarinya
4. 6
Mendeskripsikan pengertian
keseimbangan dan harga
4. 7
Mendeskripsikan berbagai bentuk

pasar, barang dan jasa
5. 1
Mendeskripsikan bentuk-bentuk
struktur sosial dalam fenomena kehidupan
5. 2
Menganalisis faktor penyebab

konflik sosial dalam masyarakat
Memahami struktur
sosial serta berbagai faktor
penyebab konflik dan mobilitas
sosial
lxv
Standar Kompetensi
Mendeskripsikan
kelompok sosial dalam masyarakat
multikultural
6.
Memahami kesamaan
dan keberagaman budaya
7.
12.
Kompetensi Dasar
6. 1
Mendeskripsikan berbagai kelompok

sosial dalam masyarakat multikultural
6. 2
Mendeskripsikan perkembangan
multikultural
6. 3
Mendeskripsikan keanekaragaman
multikultural
7. 1
Mengidentifikasi berbagai budaya

lokal, pengaruh budaya asing, dan hubungan
antarbudaya
7. 2
Mendeskripsikan potensi
keberagaman budaya yang ada di
masyarakat setempat dalam kaitannya
dengan budaya nasional
7. 3
Mengidentifikasi berbagai alternatif

penyelesaian masalah akibat adanya
keberagaman budaya
7. 4
Menunjukkan sikap toleransi dan

empati sosial terhadap keberagaman budaya
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran KKPI

Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
1.
Mengoperasikan PC stand
alone
2. 1
2. 2
2.
Mengoperasikan sistem
operasi software
2. 1
2. 2
2. 3
2. 4
2. 5
Mengoperasikan operasi berbasis teks

Mengoperasikan operasi berbasis Graphic
User Interface (GUI)
Menginstal sistem operasi dan software

Mengoperasikan software pengolah kata
Mengoperasikan software spreadsheet
Mengoperasikan software presentasi
Mengoperasikan software aplikasi basis data
lxvi
Standar Kompetensi
3.
Mengolah data aplikasi
Kompetensi Dasar
3. 1
3. 2
3. 3
3. 4
3. 5
4.
Mengoperasikan PC
dalam jaringan
4. 1
4. 2
5.
Mengoperasikan webdesign
5. 1
5. 2
Melakukan entry data aplikasi dengan

keyboard
Melakukan update data dengan utilitas aplikasi
Melakukan delete data dengan utilitas aplikasi
Melakukan entry data dengan image scanner
Melakukan entry data dengan OCR (Optical
Character Recognition)
Menginstal software jaringan
Mengoperasikan jaringan PC dengan sistem
operasi
Mengoperasikan web-browser
Mengoperasikan software email client
lxvii
13.
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran Kewirausahaan

Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
1.
Mengaktualisasikan sikap dan

perilaku wirausaha
1. 1 Mengidentifikasi sikap dan perilaku

wirausahawan
1. 2 Menerapkan sikap dan perilaku kerja prestatif
1. 3 Merumuskan solusi masalah
1. 4 Mengembangkan semangat wirausaha
1. 5 Membangun komitmen bagi dirinya dan bagi
orang lain
1. 6 Mengambil resiko usaha
1. 7 Membuat keputusan
2.
Menerapkan jiwa
kepemimpinan
2. 1
3.
4.
Merencanakan usaha
kecil/mikro
Mengelola usaha kecil/mikro
2. 2
2. 3
Menunjukkan sikap pantang menyerah

dan ulet
Mengelola konflik
Membangun visi dan misi usaha
a.
b.
c.
Menganalisis peluang usaha

Menganalisis aspek-aspek pengelolaan usaha
Menyusun proposal usaha
4. 1
4. 2
Mempersiapkan pendirian usaha

Menghitung resiko menjalankan
usaha
4. 3
4. 4
Menjalankan usaha kecil

Mengevaluasi hasil usaha
lxviii
D. Dasar Kompetensi Kejuruan dan Kompetensi Kejuruan

Bidang Studi Keahlian
Program Studi Keahlian
Kompetensi Keahlian
: Teknologi Informasi Dan Komunikasi

: Teknik Komputer Dan Informatika
: Rekayasa Perangkat Lunak (070)
1. Dasar Kompetensi Kejuruan

STANDAR KOMPETENSI
1.
2.
Merakit personal computer
Melakukan instalasi sistem

operasi dasar
KOMPETENSI DASAR
1.1
Merencanakan kebutuhan dan spesifikasi
1.2
Melakukan instalasi komponen PC
1.3
Melakukan keselamatan kerja dalam merakit

komputer
1.4
Mengatur komponen PC menggunakan

software (melalui setup BIOS dan aktifasi
komponen sistem operasi).
1.5
Menyambung periferal menggunakan Software
1.6
Memeriksa hasil perakitan PC dan pemasangan

periferal.
2.1 Menjelaskan langkah instalasi sistem operasi

2.2 Melaksanakan instalasi software sesuai
Installation Manual
2.3 Mengecek hasil instalasi menggunakan software
(sampling)
2.4 Melakukan troubleshooting.
3.
Menerapkan Keselamatan,
Kesehatan Kerja dan Lingkungan
Hidup (K3LH)
3.1 Mendeskripsikan keselamatan dan kesehatan

kerja (K3)
3.2 Melaksanakan prosedur K3
3.3 Menerapkan konsep lingkungan hidup
3.4 Menerapkan ketentuan pertolongan pertama
pada kecelakaan.
lxix
2. Kompetensi Kejuruan
STANDAR KOMPETENSI
1. Menerapkan teknik elektronika
analog dan digital dasar
2. Menerapkan algoritma
pemrograman tingkat dasar
KOMPETENSI DASAR
1.1
Menerapkan teori kelistrikan
1.2
Mengenal komponen elektronika
1.3
Menggunakan komponen elektronika
1.4
Menerapkan konsep elektronika digital
1.5
Menerapkan sistem bilangan digital
1.6
Menerapkan elektronika digital untuk komputer.
2.1 Menjelaskan struktur algoritma

2.2 Membuat alur logika pemrograman
2.3 Menjelaskan Data Flow Diagram (DFD)
2.4 Membuat diagram alir pemrograman
2.5 Menjelaskan varian dan invariant
2.6 Menerapkan pengelolaan array.
3. Menerapkan algoritma
pemrograman tingkat lanjut
3.1 Menjelaskan prinsip array multi dimensi

3.2 Mengunakan array multi dimensi
3.3 Menggunakan prosedur dan fungsi
3.4 Menggunakan library pemrograman grafik.
4. Membuat basis data
4.1 Mengidentifikasi struktur hirarki basis data

4.2 Menjelaskan Entity Relationship Diagram (ERD)
4.3 Menerapkan normalisasi basis data
4.4 Membuat database management system (DBMS).
5. Menerapkan aplikasi basis data
5.1 Menjelaskan jenis perintah SQL

5.2 Membuat table basis data
5.3 Menerapkan query pada basis data
5.4 Membuat form basis data
5.5 Menerapkan macro pada basis data
5.6 Membuat report.
lxx
STANDAR KOMPETENSI
6. Memahami pemrograman visual
berbasis desktop
7. Membuat paket software aplikasi

berbasis desktop
KOMPETENSI DASAR
6.1
Menjelaskan IDE aplikasi bahasa pemograman
6.2
Menjelaskan objek aplikasi bahasa

pemograman
6.3
Menjelaskan user interface aplikasi bahasa

pemograman
6.4
Menjelaskan tipe file
6.5
Menjalankan aplikasi.
7.4. Menjelaskan menu aplikasi

7.5. Menyiapkan sistem komputer
7.6. Mendemonstrasikan aplikasi paket installer
7.7. Menyimpan installer aplikasi
7.8. Menghubungkan aplikasi dengan basis data.
8. Mengoperasikan sistem operasi

jaringan komputer
8.1 Menjelaskan fungsi periferal jaringan komputer

8.2 Mengidentifikasikan ketersambungan jaringan
8.3 Mengoperasikan aplikasi jaringan komputer
8.4 Melakukan pemutusan jaringan.
9. Menerapkan bahasa
pemrograman SQL tingkat dasar
10. Menerapkan bahasa

pemrograman SQL tingkat lanjut
9.1
Menjelaskan konsep pengoperasian bahasa

pemrograman (SQL)
9.2
Mempersiapkan perangkat lunak SQL
9.3
Mendeskripsikan menu aplikasi SQL
9.4
Membuat tabel
9.5
Mengoperasikan tabel dan table view.
10.1
Menentukan formula pembentukan data dengan

batasan waktu
10.2
Membuat prosedur dan fungsi
10.3
Menulis kode program pembangkitan data

dengan batasan waktu
10.4 Mengoperasikan trigger.
lxxi
STANDAR KOMPETENSI
11. Menerapkan dasar-dasar
pembuatan web statis tingkat
dasar
12. Membuat halaman web dinamis

tingkat dasar
13. Membuat halaman web dinamis

tingkat lanjut
14. Merancang aplikasi teks dan

desktop berbasis objek
15. Menggunakan bahasa

pemrograman berorientasi objek
KOMPETENSI DASAR
11.1
Menjelaskan konsep dasar dan teknologi

Webpage
11.2
Menjelaskan struktur dokumen HTML
11.3
Menambahkan objek pada web
11.4
Membuat tabel pada web
11.5
Membuat Link pada web
11.6
Menyimpan dokumen
11.7
Menguji dokumen.
12.1
Menjelaskan konsep pembuatan halaman web

dinamis
12.2
Mempersiapkan lingkungan teknis
12.3
Membuat halaman web dinamis sederhana
12.4
Menambahkan fungsi-fungsi pada halaman web

dinamis
12.5
Menguji halaman web dinamis.
13.1
Menjelaskan konsep pemrograman web dinamis
13.2
Mempersiapkan pembuatan aplikasi
13.3
Membuat web menggunakan bahasa script.
14.1
Menjelaskan dasar-dasar pemrograman
14.2
Menerapkan fungsi
14.3
Menerapkan pointer
14.4
Menjelaskan class
14.5
Merancang aplikasi berorientasi objek.
15.1
Menggunakan tipe data control program
15.2
Membuat class
15.3
Membuat inheritance, polimorphy, overloading,

dan friends
15.4
Membuat interface dan paket
15.5
Mengkompilasi program berorientasi objek.
lxxii
STANDAR KOMPETENSI
16. Merancang program aplikasi
web berbasis objek
17. Membuat aplikasi basis data

menggunakan SQL
18. Mengintegrasikan basis data

dengan sebuah web
19. Membuat program basis data
KOMPETENSI DASAR
16.1
Menjelaskan file I/O (Input/Output), tipe data

dan variable pada java programming
16.2
Menjelaskan exception handling
16.3
Menjelaskan applet
16.4
Menerapkan konektivitas basis data.
17.1
Menjelaskan kebutuhan software
17.2
Membuat Entity Relationship Diagram (ERD)
17.3
Membuat Data Flow Diagram (DFD)
17.4
Mempersiapkan lembar kerja Basis Data
17.5
Menggunakan sintaks-sintaks khusus SQL
17.6
Membuat Query Basis Data.
18.1
Menjelaskan prosedur pengintegrasian sebuah

basis data dengan sebuah situs web
18.2
Mempersiapkan basis data
18.3
Membuat login pada basis data
18.4
Membuat koneksi basis data pada web
18.5
Menguji konektivitas basis data pada web.
19.1
Menjelaskan konsep pembuatan DBMS berbasis

Client-Server
19.2
Menggunakan SQL
19.3
Menggunakan stored procedures
19.4
Menggunakan triggers
19.5
Menggunakan administrasi SQL
19.6
Menjelaskan struktur program aplikasi
19.7
Menerapkan SQL.
lxxiii
STANDAR KOMPETENSI
20. Membuat aplikasi web berbasis
JSP
KOMPETENSI DASAR
20.1
Menjelaskan kebutuhan software
20.2
Menjelaskan dasar-dasar JSP
20.3
Membuat aplikasi web berbasis JSP
20.4
Menyiapkan server untuk aplikasi web berbasis

JSP
20.5
Menyimpan state (kondisi) ke dalam server dan

client.
E. Muatan Lokal
1. Aswaja
Standar Kompetensi
Pendidikan Ahlusunnah Waljamaah (Aswaja) Dan Ke-Nu-An
Kelas
: I dan II
Standar Kompetensi :
1. Kemampuan mengidentifikasi, mengenal dan merekonstruksi sejarah penyebaran dan
dakwah Islam di Indonesia.
2. Kemampuan memahami dan menerapkan dakwah Islam di Indonesia.
3. Kemampuan memahami hakekat paham Ahlussunnah Waljamaah.
4. Kemampuan memahami peran NU dalam sejarah pembangunan bangsa.
NO
KOMPETENSI DASAR
1.
Mendeskripsikan proses masuknya Islam ke Indonesia dan perkembangannya
Menganalisis strategi dan media yang digunakan dalam penyebaran Islam di

Indonesia
Memahami peran dan fungsi pondok pesantren dalam upaya penyebaran Islam
di Indonesia
Menganalisis proses kelahiran Nahdlatul Ulama
Memahami organisasi (jamiyyah) NU
lxxiv
6.
Mendeskripsikan peran, posisi dan perjuangan NU dalam dinamika sejarah

bangsa
Kelas
: III (Tiga)
Standar Kompetensi
1. Kemampuan memahami nilai-nilai dasar NU

2. Kemampuan mengidentifikasi, menganalisis dan memedomani perilaku kaum
nadhliyin dan dalam kehidupan pribadi dan bermasyarakat
3. Kemampuan memahami pola kepemimpinan di lingkungan NU
4. Kemampuan memahami proses lahirnya Khittah Nadhliyah
5. Kemampuan menganalisis sejarah dan peran pondok pesantren dalam penyebaran
Islam di Indonesia
NO
KOMPETENSI DASAR
Mengetahui dan memahami nilai-nilai dasar NU dan mengimplementasikannya

2.
Menerapkan perilaku warga NU dalam kehidupan sehari-hari
3.
Menerapkan ukhuwah nadliyah
Mendeskripsikan pola kepemimpinan NU dan menjadikannya sebagai pedoman

kehidupan berorganisasi
5.
Menganalisis kedudukan Khitthah Nadhliyah dan mampu mensosialisasikannya

6.
Menganalisis peran dan fungsi pondok pesantren dan ulama dalam pengembangan
syariat Islam dan memedomaninya
7.
Mendeskripsikan perjuangan NU setelah kembali ke Khittah 1926 dan visi, misi dan
orientasi NU dalam memperjuangkan Islam di Inonesia
Menerapkan tradisi dizikir dan doa yang terpelihara di lingkungan NU
10.
Mengamalkan amaliyah ibadah yang dianut NU
lxxv
2. Bahasa dan sastra Jawa (Daerah)

Kelas/Semester
Standar Kompetensi
:1/1
: Mampu Membaca Dan Memahami Berbagai Teks Bacaan
Tentang
Bahasa,
Sastra,
Dan
Budaya
Jawa
Serta
Menganalisis Struktur Dan Isinya

KOMPETENSI DASAR
1.1. Membaca teks (berita/bacaan) berbahasa Jawa
1.2. Membaca kata dan kalimat beraksara Jawa
1.3. Melagukan dan memahami tembang macapat
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
:1/2
: Mampu membaca dan memahami berbagai teks bacaan
tentang bahasa, sastra, dan budaya Jawa serta menganalisis
struktur dan isinya
KOMPETENSI DASAR
1.4. Membaca cerkak, dongeng atau cerita wayang

1.5. Melagukan dan memahami tembang Macapat
1.6. Membaca teks (berita/bacaan) berbahasa Jawa
1.7. Membaca kata dan kalimat beraksara Jawa
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
:2/1
: Mampu memahami
dan menanggapi berbagai ragam
wacana lisan tentang bahasa, sastra, dan budaya Jawa melalui

menyimak informasi dari media elektronika maupun cerita yang
disampaikan secara langsung atau melalui rekaman.
KOMPETENSI DASAR
2.1. Menyimak dan menanggapi siaran/informasi dari media elektronika, tuturan
langsung, atau pembacaan teks.
2.2. Memahami dan menanggapi geguritan
lxxvi
Kelas/Semester
:2/2
Standar Kompetensi
: Mampu memahami
dan menanggapi berbagai ragam
wacana lisan tentang bahasa, sastra, dan budaya Jawa melalui

menyimak informasi dari
media elektronika maupun cerita
yang disampaikan secara langsung atau melalui rekaman.

KOMPETENSI DASAR
2.3. Menyimak dan menanggapi cerita wayang atau kethoprak
2.4. Menyimak dan menanggapi campursari
Kelas/Semester
:3/1
Standar Kompetensi
: Mampu mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat, dan

perasaan yang terdapat dalam berbagai ragam tulisan tentang
bahasa, sastra, dan budaya Jawa serta menuliskannya
KOMPETENSI DASAR
3.1. Membuat paragraf atau karangan dalam bahasa Jawa (narasi, deskripsi,
argumentasi, dll)
3.2. Menulis surat berbahasa Jawa
3.3. Menulis dengan aksara Jawa
Kelas/Semester
:3/2
Standar Kompetensi
: Mampu mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat, dan

perasaan yang terdapat dalam berbagai ragam tulisan tentang
bahasa, sastra, dan budaya Jawa serta menuliskannya
KOMPETENSI DASAR
3.4. Mencipta Geguritan

3.5. Menulis dengan aksara Jawa
lxxvii
XIII. Struktur Dan Muatan Kurikulum

NO
PROGRAM/MATA DIKLAT
jumlah jam
I
1
2
3
4
5
PROGRAM NORMATIF:
Pendidikan Agama
Pendidikan Kewarganegaraan dan Sejarah
Bahasa Indonesia
Pendidikan Jasmani dan Olah Raga
Seni Budaya
192
288
192
288
II
1
2
3
4
5
6
7
8
PROGRAM ADAPTIF :
Matematika
Bahasa Inggris
Fisika
Kimia
IPA
IPS
Kewirausahaan
KKPI
516
440
202
192
192
192
240
III
1
2
PROGRAM PRODUKTIF :
Dasar Kompetensi kejuruan
Kompetensi Kejuruan
IV
1
2
Muatan Lokal
Aswaja
Bahasa dan sastra jawa
192
Pengembangan Diri
(192)
192
1044
XIV. Diagram Pencapaian Kompetensi Kejuruan
lxxviii
DIAGRAM KURIKULUM PELAKSANAAN KOMPETENSI

KOMPETENSI KEAHLIAN : Rekayasa Perangkat Lunak
Klas I Smester 1
Jumlah Jam
Realisasi
Klas I
KLAS II
Mapel/Kom/Sup Komp
No
SM
I
SM
2
Klas III
SM
I
Juli
Agustus
Waktu Pelaksanaan Dan Jumlah Jam Per Minggu

September
Oktober
November
Desember
Jumla
h
SM
I
42
42
42
42
42
42
A
1
2
Normatif
Pendidikan Agama
PKN dan Sejarah
Standar
Bahasa Indonesia
192
Penjas dan Olah Raga
288
Seni Budaya
Adaptif
Matematika
Bahasa Inggris
Fisika
Kimia
IPA
IPS
Kewirausahaan
192
42
21
42
21
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
516
440
202
192
192
192
240
88
88
42
42
21
21
42
88
88
42
42
21
21
42
4
4
2
2
1
1
2
4
4
2
2
1
1
2
4
4
2
2
1
1
2
4
4
2
2
1
1
2
4
4
2
2
1
1
2
4
4
2
2
1
1
2
4
4
2
2
1
1
2
4
4
2
2
1
1
2
4
4
2
2
1
1
2
4
4
2
2
1
1
2
4
4
2
2
1
1
2
4
4
2
2
1
1
2
4
4
2
2
1
1
4
4
2
2
1
1
4
4
2
2
1
1
2
4
4
2
2
1
1
2
4
4
2
2
1
1
2
4
4
2
2
1
1
2
4
4
2
2
1
1
2
4
4
2
2
1
1
2
4
4
2
2
1
1
2
4
4
2
2
1
1
2
5
B
1
2
3
4
5
6
7
192
288
SM2
SM2
KKPI
42
C
Produktif
240
42

BIDANG KEAHLIAN / PROGRAM KEAHLIAN : Rekayasa Perangkat Lunak
Jumlah Jam
Realisasi
Klas I
KLAS II
Mapel/Kom/Sup Komp
No
A
1
2
3
4
5
B
1
2
3
4
5
6
7
8
C
Normatif
Pendidikan Agama
Pendidikan
Kewarganegaraan dan
Sejarah
Bahasa Indonesia
Pendidikan
Jasmani
dan Olah Raga
Seni Budaya
Adaptif
Matematika
Bahasa Inggris
Fisika
Kimia
IPA
IPS
Kewirausahaan
KKPI
Produktif
Standar
Jumla
h
SM
I
SM2
SM I
SM 2
Klas I Smester 2
Klas III
SM I

Pebruari
Maret
April
Mei
Januari
Juni
SM2
192
42
42
42
42
42
42
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
42
21
42
21
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
88
88
42
42
21
21
42
88
88
42
42
21
21
42
42
4
4
2
2
1
1
2
2
4
4
2
2
1
1
2
2
4
4
2
2
1
1
2
2
4
4
2
2
1
1
2
2
4
4
2
2
1
1
2
2
4
4
2
2
1
1
2
2
4
4
2
2
1
1
2
2
4
4
2
2
1
1
2
2
4
4
2
2
1
1
2
2
4
4
2
2
1
1
2
2
4
4
2
2
1
1
2
2
4
4
2
2
1
1
2
2
4
4
2
2
1
1
2
2
4
4
2
2
1
1
2
2
4
4
2
2
1
1
2
2
4
4
2
2
1
1
2
2
4
4
2
2
1
1
2
2
4
4
2
2
1
1
2
2
4
4
2
2
1
1
2
2
4
4
2
2
1
1
2
2
4
4
2
2
1
1
2
2
4
4
2
2
1
1
2
2
288
192
288
192
516
440
202
192
192
192
240
202
42

Jumlah Jam
Realisasi
Klas I
KLAS II
Mapel/Kom/Sup Komp
No
A
1
2
3
4
5
B
1
2
3
4
5
6
7
8
C
Normatif
Pendidikan Agama
Pendidikan
Kewarganegaraan dan
Sejarah
Bahasa Indonesia
Pendidikan
Jasmani
dan Olah Raga
Seni Budaya
Adaptif
Matematika
Bahasa Inggris
Fisika
Kimia
IPA
IPS
Kewirausahaan
KKPI
Produktif
Standar
192
288
192
288
192
516
440
202
192
192
192
240
240
Jumla
h
SM
I
SM2
SM
I
SM 2
Klas II Smester 1
Klas III
SM I
Juli
Agustus

September
Oktober
November
Desember
SM2
42
42
42
42
42
42
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
42
21
42
21
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
88
88
42
42
21
21
42
88
88
42
42
21
21
42
42
4
4
2
2
1
1
2
2
4
4
2
2
1
1
2
2
4
4
2
2
1
1
2
2
4
4
2
2
1
1
2
2
4
4
2
2
1
1
2
2
4
4
2
2
1
1
2
2
4
4
2
2
1
1
2
2
4
4
2
2
1
1
2
2
4
4
2
2
1
1
2
2
4
4
2
2
1
1
2
2
4
4
2
2
1
1
2
2
4
4
2
2
1
1
2
2
4
4
2
2
1
1
2
2
4
4
2
2
1
1
2
2
4
4
2
2
1
1
2
2
4
4
2
2
1
1
2
2
4
4
2
2
1
1
2
2
4
4
2
2
1
1
2
2
4
4
2
2
1
1
2
2
4
4
2
2
1
1
2
2
4
4
2
2
1
1
2
2
4
4
2
2
1
1
2
2
42

Jumlah Jam
Realisasi
Klas I
KLAS II
Mapel/Kom/Sup Komp
No
A
1
2
3
4
5
B
1
2
3
4
5
6
7
8
C
Normatif
Pendidikan Agama
Pendidikan
Kewarganegaraan dan
Sejarah
Bahasa Indonesia
Pendidikan
Jasmani
dan Olah Raga
Seni Budaya
Adaptif
Matematika
Bahasa Inggris
Fisika
Kimia
IPA
IPS
Kewirausahaan
KKPI
Produktif
Praktek Industri
Klas II Smester 2
Standar
192
288
192
288
192
516
440
202
192
192
192
240
240
Jumlah
SM I
SM2
SM I
SM 2
Klas III
SM I
Januari

Maret
April
Mei
Pebruari
Juni
SM2
42
42
42
42
42
42
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
42
21
42
21
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
88
88
42
42
21
21
42
88
88
42
42
21
21
42
42
4
4
2
2
1
1
2
2
4
4
2
2
1
1
2
2
4
4
2
2
1
1
2
2
4
4
2
2
1
1
2
2
4
4
2
2
1
1
2
2
4
4
2
2
1
1
2
2
4
4
2
2
1
1
2
2
4
4
2
2
1
1
2
2
4
4
2
2
1
1
2
2
4
4
2
2
1
1
2
2
4
4
2
2
1
1
2
2
4
4
2
2
1
1
2
2
4
4
2
2
1
1
2
2
4
4
2
2
1
1
2
2
4
4
2
2
1
1
2
2
4
4
2
2
1
1
2
2
4
4
2
2
1
1
2
2
4
4
2
2
1
1
2
2
4
4
2
2
1
1
2
2
4
4
2
2
1
1
2
2
4
4
2
2
1
1
2
2
4
4
2
2
1
1
2
2
42

Jumlah Jam
Realisasi
Klas I
KLAS II
Mapel/Kom/Sup Komp
No
A
1
2
3
4
B
1
2
3
4
5
6
C
20
Standar
Normatif
Pendidikan Agama
Pendidikan
Kewarganegaraan dan
Sejarah
Bahasa Indonesia
Pendidikan
Jasmani
dan Olah Raga
Adaptif
Matematika
Bahasa Inggris
Fisika
Kimia
Kewirausahaan
KKPI
Produktif
Membuat Aplikasi berbasis
Microsoft Access
Jumlah
SM I
192
288
192
288
516
440
202
192
240
240
57
Praktek Industri
21
Membuat program basis data

menggunakan Mysql
57
22
Membuat program aplikasi

Web berbasis PHP
76
Klas III Smester 1
SM2
SM I
SM 2
Klas III
SM I
Juli

September
Oktober
November
Agustus
Desember
SM2
42
42
42
42
42
42
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
42
42
88
88
42
42
42
88
88
42
42
42
42
4
4
2
2
2
2
4
4
2
2
2
2
4
4
2
2
2
2
4
4
2
2
2
2
4
4
2
2
2
2
4
4
2
2
2
2
4
4
2
2
2
2
4
4
2
2
2
2
4
4
2
2
2
2
4
4
2
2
2
2
4
4
2
2
2
2
4
4
2
2
2
2
4
4
2
2
2
2
4
4
2
2
2
2
4
4
2
2
2
2
4
4
2
2
2
2
4
4
2
2
2
2
4
4
2
2
2
2
4
4
2
2
2
2
4
4
2
2
2
2
4
4
2
2
2
2
4
4
2
2
2
2
42
57
0
34
23
0
57
57
76
76

Jumlah Jam
Realisasi
Klas I
KLAS II
Mapel/Kom/Sup Komp
No
A
1
2
3
4
B
1
2
3
4
5
6
C
Normatif
Pendidikan Agama
Pendidikan
Kewarganegaraan dan
Sejarah
Bahasa Indonesia
Pendidikan
Jasmani
dan Olah Raga
Adaptif
Matematika
Bahasa Inggris
Fisika
Kimia
Kewirausahaan
KKPI
Produktif
Tugas Akhir
Standar
192
288
192
288
516
440
202
192
240
240
SM 2
Klas III
SM I
Januari

Maret
April
Pebruari
Mei
Juni
Jumlah
SM I
42
42
42
42
42
42
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
42
42
88
88
42
42
42
88
88
42
42
42
42
4
4
2
2
2
2
4
4
2
2
2
2
4
4
2
2
2
2
4
4
2
2
2
2
4
4
2
2
2
2
4
4
2
2
2
2
4
4
2
2
2
2
4
4
2
2
2
2
4
4
2
2
2
2
4
4
2
2
2
2
4
4
2
2
2
2
4
4
2
2
2
2
4
4
2
2
2
2
4
4
2
2
2
2
4
4
2
2
2
2
4
4
2
2
2
2
4
4
2
2
2
2
4
4
2
2
2
2
4
4
2
2
2
2
4
4
2
2
2
2
4
4
2
2
2
2
4
4
2
2
2
2
42
SM2
SM
I
Klas III Smester 2
SM2
XV. KALENDER PENDIDIKAN
Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik
selama satu tahun ajaran yang mencakup permulaan tahun pelajaran, minggu efektif
belajar, waktu pembelajaran efektif, dan hari libur.
Permulaan tahun pelajaran adalah waktu dimulainya kegiatan pembelajaran pada awal
tahun pelajaran.
Minggu efektif belajar adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk setiap tahun
pelajaran.
Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu, meliputi jumlah
jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran termasuk muatan lokal, ditambah jumlah jam
untuk kegiatan pengembangan diri
Waktu libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan pembelajaran.
Waktu libur dapat berbentuk jeda tengah semester, jeda antar semester, libur akhir tahun
pelajaran, hari libur keagamaan, hari libur umum termasuk hari-hari besar nasional, dan hari
libur khusus.
Alokasi waktu minggu efektif belajar, waktu libur dan kegiatan lainnya tertuang pada
kalender pendidikan sebagai berikut
Semester I
NO
BULAN
JME
HES
HEF
KTS
LU
LHB
LS
LPP
LHR
JML
Juli 2009
12
Agustus 2009
26
31
September 2009
25
30
Oktober 2009
November 2009
16
Desember 2009
24
Januari 2009
Jumlah
16
20
121
17
28
10
194
JME
HES
HEF
KTS
LU
LHB
LS
LPP
LHR
JML
17
14
30
10
30
28
29
Semester II
NO
BULAN
Januari 2010
Februari 2010
23
28
Maret 2010
26
31
April 2010
23
30
Mei 2010
25
30
Juni 2010
23
28
Juli 2010
Jumlah
18
122
23
12
15
12
163
Keterangan :
JME
: Jumlah Minggu Efektif
HES
: Hari Efektif Sekolah
HEF
: Hari Efektif Fakultatif
KTS
: Kegiatan Tengah Semester
XVI. Silabus ( Terlampir )
LU
LHB
LS
LPP
LHR
: Libur Umum
: Libur Hari Besar
: Libur Semester
: Libur Permulaan Puasa
: Libur Hari Raya

KTSP Rekayasa Perangkat Lunak 4 Agustus 2009

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KTSP Rekayasa Perangkat Lunak 4 Agustus 2009

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

BIDANG STUDI KEAHLIAN

PROGRAM STUDI KEAHLIAN

: TEKNOLOGI DAN REKAYASA

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

Ketua Komite Sekolah

Drs. HM .ZABIDI WARDANI , M.Pd.I

Drs. Alip Sudarjo,MPd

KTSP, RPL SMK YAPPI Wonosari 2009/2010

memuat Lembar Penetapan, Kata Pengantar, Tujuan

Kepala SMK YAPPI WONOSARI

Drs. HM.ZABIDI WARDANI . M.PdI

KTSP, RPL SMK YAPPI Wonosari 2009/2010

TUJUAN PENDIDIKAN MENENGAH KEJURUAN ..........................................................

VISI DAN MISI...................................................................................................................

TUJUAN SMK YAPPI WONOSARI....................................................................................

TUJUAN KOMPETENSI KEAHLIAN.................................................................................

KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI.................................................................................

1. Bimbingan Keahlian Kejuruan.......................................................................................

2. Bimbingan Konseling (BP) ............................................................................................

LIFE SKILL/KECAKAPAN HIDUP......................................................................................

VIII. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL.................................................................................

PENGATURAN BEBAN BELAJAR....................................................................................

KENAIKAN KELAS, PENJURUSAN, DAN KELULUSAN ................................................

PENDIDIKAN BERBASIS KEUNGGULAN LOKAN DAN GLOBAL..................................

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ...............................................................................

A. Standar Kompetensi Lulusan Sekolah Menengah Kejuruan .......................................

B. Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran ..............................................................

C. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran .....................................

D. Dasar Kompetensi Kejuruan dan Kompetensi Kejuruan..............................................

1. Dasar Kompetensi Kejuruan ...................................................................................

2. Kompetensi Kejuruan ..............................................................................................

2. Bahasa dan Sastra Jawa (Daerah) ........................................................................

XIII. STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM ........................................................................

XIV. DIAGRAM PENCAPAIAN KOMPETENSI KEJURUAN ....................................................

KALENDER PENDIDIKAN ................................................................................................

XVI. SILABUS ...........................................................................................................................

KTSP, RPL SMK YAPPI Wonosari 2009/2010

KURIKULUM SMK YAPPI WONOSARI

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem

Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang

KTSP, RPL SMK YAPPI Wonosari 2009/2010

IV. TUJUAN SMK YAPPI WONOSARI

1. Pelaksanaan kegiatan-kegiatan Islami dalam meningkatkan iman dan taqwa

V. TUJUAN KOMPETENSI KEAHLIAN :

Masalah kesulitan belajar siswa

KTSP, RPL SMK YAPPI Wonosari 2009/2010

LIFE SKILL / KECAKAPAN HIDUP

tujuan pendidikan yang sebenarnya agar anak cakap dalam menjalani

hidupnya, sedangkan materi pembelajaran digunakan memberikan pengerahuan,yang lebih

suatu materi pelajaran, tapi suatu aspek-aspek

KTSP, RPL SMK YAPPI Wonosari 2009/2010

pelaksanaan proses pembelajaran. sehingga proses penyampaian kecakapan hudup ini

KTSP, RPL SMK YAPPI Wonosari 2009/2010

u. Pedili dan tidak merusak lingkungan

4.Kecakapan Mengolah Informasi Dan Mengambil Keputusan Dengan Tepat

KTSP, RPL SMK YAPPI Wonosari 2009/2010

5.Kecakapan Memecahkan Masalah Secara Kreatif Dan Arif

KTSP, RPL SMK YAPPI Wonosari 2009/2010

Dalam diskusi kelompok memberikan kesempatan secara adil

Kesimpulan di bicarakan bersama

Rela berkorban dan saling membantu

Bersedia menjadi pelopor maupun di pandu

Gagasan orang lain yang sejalan di dukung