A. Kompetensi Inti : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan B. Kompetensi Dasar dan Indikator 1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 3.1 Menerapkan pengetahuan pengelolaan informasi digital melalui pemanfaatan perangkat lunak pengolah informasi digital berupa aplikasi pengolah angka 4.1 Menyajikan hasil penerapan pengelolaan informasi digital melalui pemanfaatan perangkat lunak pengolah angka C. Tujuan Pembelajaran : 1. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 2. Selama dan setelah proses pembelajaran siswa menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 3. Siswa dapat Menggunakan fungsi logika If untuk menyajikan data dengan syaratsyarat tertentu D. Materi Pembelajaran : Pemanfaatan perangkat lunak pengolah angka menggunakan fungsi logika IF dalam menyajikan data yang menggunakan syarat-syarat tertentu
E. Metode Pembelajaran : Pendekatan : Scientific Model pembelajaran problem-based learning Metode diskusi, tanya-jawab, penugasan berkelompok F. Media, Alat, dan Sumber Belajar 1. Media : slide-slide power point 2. Alat/Bahan
: LCD
3. Sumber Belajar
a. Modul Simulasi Digital Jilid 1
(Penta. I, dkk.2013.. Simulasi Digital Jilid 1. Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan, Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah,Departemen Pendidikan Nasional,Jakarta) b. Video Fungsi Logika IF (www.youtube.com ) G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran No 1
Sintaks Pendahuluan
Deskripsi Kegiatan
Waktu
a. Siswa merespon salam dari guru
15 menit
b. Siswa merespon ketika namanya dipanggil untuk
absensi c. Apersepsi : Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental siswa untuk mengikuti proses pembelajaran. Mengarahkan pemikiran siswa tentang manfaat fungsi logika IF berkaitan dengan penyelesaian masalah bisnis dan pendidikan c. Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan d. Siswa diarahkan untuk duduk berdampingan dengan sesama 2
Kegiatan Inti
anggota kelompok a. Mengamati -.Siswa memperhatikan tayangan soal berisi-isi tabel yang harus disajikan menggunakan fungsi logika IF -. Siswa mengamati videp penyajian data aplikasi pengolah angka menggunakan fungsi logika IF b. Menanya Siswa diberi rangsangan oleh guru untuk melontarkan
10 menit
pertanyaan-pertanyaan mengenai: - Bagaimana menyajikan fungsi logika IF secara bertingkat -.Apakah semua rumus bisa langsung di paste ke semua 5 menit kolom? c. Mengeksplor Siswa secara berkelompok membaca buku panduan mulai fungsi logi IF tunggal hingga fungsi logika bertingkat d. Mengasosiasi Siswa secara berkelompok mengolah informasi yang telah dikumpulkan
melalui
buku
panduan
kemudian 15 menit
mempraktikkan bersama e. Mengkomunikasikan Siswa yang mewakili
kelompoknya
secara
bergiliran
mempresentasikan mengenai : 1) Rumus logika fungsi IF untuk kolom Gaji Pokok 2) Rumus logika fungsi IF untuk kolom Tunjangan Pegawai 3) Rumus logika fungsi IF untuk kolom Potongan 4) Rumus logika fungsi IF untuk kolom Gaji Bersih
15 menit
15 menit
Penutup
a. b.
Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran.
5 menit Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru sebagai 10 Menit post test
H. Penilaian 1. Teknik Penilaian : Tes unjuk 2. Bentuk Instrumen : a. Penilaian Sikap No
Nama
Perilaku Yang Diamati
Menghormati Ingin Tahu Proaktif
Jumlah
Nilai
1 2 3
Menghormati
4 3
Rubrik Penilaian Sikap
Siswa selalu menghormati guru dan selalu menunjukkan perilaku amat santun terhadap guru dan selalu mematuhi nasehat guru Siswa menghormati guru dan menunjukkan perilaku santun
2 1 4
Ingin Tahu
3 2 1 Proaktif
4 3 2 1
terhadap guru dan mematuhi nasehat guru
Siswa cukup menghormati guru dan menunjukkan perilaku cukup santun terhadap guru dan cukup mematuhi nasehat guru Siswa tidak menghormati guru dan tidak mematuhi nasehat guru Siswa selalu menunjukkan rasa ingin tahu terhadap materi yang disampaikan oleh guru Siswa menunjukkan rasa ingin tahu terhadap materi yang disampaikan oleh guru Siswa cukup menunjukkan rasa ingin tahu terhadap materi yang disampaikan oleh guru Siswa tidak menunjukkan rasa ingin tahu terhadap materi yang disampaikan oleh guru Siswa selalu proaktif dalam diskusi kelompok dan selalu mengajukan ide-ide kreatif, Siswa cukup proaktif dalam diskusi kelompok dan mengajukan ide-ide kreatif, Siswa kurang proaktif dalam diskusi kelompok dan jarang mengajukan ide-ide kreatif, Siswa tidak pernah proaktif dalam diskusi kelompok dan tidak pernah mengajukan ide-ide kreatif,
