Penyelidikan tindakan ini dijalankan untuk menilai sejauh manakah kaedah
kolaboratif dapat meningkatkan kemahiran membaca dalam kalangan murid. Responden dalam kajian ini terdiri daripada 12 orang murid daripada jumlah 30 orang murid dari tahun empat di Sekolah Jenis Kebangsaan (Tamil) Ladang Shanghai, Seremban, Negeri Sembilan Darul Khusus yang dipilih melalui ujian prabacaan. Data dikumpulkan melalui ujian pra dan ujian pasca, temuduga dan soal selidik. Keputusan kajian menunjukkan bahawa kaedah kolaboratif sangat berkesan dalam membantu murid meningkatkan kemahiran membaca. Terdapat 9 daripada 12 orang murid telah menunjukkan peningkatan dalam menguasai kemahiran membaca.