1.

JUSTIFICACION DEL PROBLEMA

Establecer por medio de la informacin obtenida acerca del problema, si afecta de
alguna manera el desarrollo de la mujer casada en los estudios universitarios.
Establecer de acuerdo con uno de los objetivos del trabajo de investigacin, si
dentro de las aulas universitarias, las mujeres casadas han tenido las mismas
oportunidades en relacin a sus compaeras solteras.
Conocer la funcin que tiene una mujer casada dentro de su hogar y si esta
funcin afecta de cierta forma su rendimiento acadmico..
Comprobar si la mala administracin del tiempo, es un factor determinante que
influye de forma directa en sus actividades acadmicas.

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Segn un estudio realizado en la Facultad de Ciencias Jurdicas y Sociales el

tiempo promedio para cerrar la carrera y graduarse es aproximadamente de 12
aos. El siguiente trabajo tiene como propsito exponer las razones por las cuales
los estudiantes de la Universidad San Carlos De Guatemala

se les dificultad

culminar los estudios a nivel superior especialmente el sector femenino. Esto

debido a una serie de problemas que enfrentan especficamente las mujeres
casadas, problemas que dificultan la continuidad en el periodo reglamentario de
dicha carrera dentro de esta casa de estudios.

Por lo anteriormente descrito

trataremos de demostrar: Cul es el problema social que enfrenta la mujer

casada para continuar los estudios universitarios, comprendidas entre las edades
de dieciocho a treinta aos, de la facultad de Ciencias Jurdicas y Sociales de la
Universidad de San Carlos de Guatemala, durante el primer semestre del ao
2,012?

3. MARCO TEORICO

Segn la Licda.Tatiana Carrillo Gamboa Es muy comn encontrar mujeres

valientes que han decidido criar a sus hijos como madres de familia sin apoyarse
en una pareja y as mismo continuar con sus estudios por superacin personal.
La vida les ha llevado forzosamente a sta tarea, o se han armado de fuerza para
tomar esta difcil decisin. Mujeres que han enviudado, o que le han puesto fin a
relaciones disfuncionales plagadas de agresiones y violencia; o mujeres que
simple y sencillamente han decidido hacerle frente solas a la maternidad.
Para estas mujeres, es difcil luchar contra los estereotipos sociales que dicen que
debe haber una figura masculina de sustento y proteccin. Si bien es cierto;
existen hombres, que aman y cuidan de sus hogares; nuestra realidad nos
muestra como hoy en da los ndices de violencia intrafamiliar aumentan.
Son pocas las personas que pueden decir que no han tenido alguna vez una
compaera de universidad que est embarazada o que ya haya sido mam. Es
una realidad bastante comn en nuestros tiempos y mucho ms complicada de lo
que aparenta. Cuando la futura madre decide continuar con sus labores
estudiantiles, se vienen las complicaciones: en primera instancia, debe enfrentarse
a todas las miradas curiosas de sus compaeros que, poco a poco, se van dando
cuenta del extrao crecimiento de su barriga. Las clases ya no parecen ser tan
entretenidas, porque la somnolencia que provoca el estado de embarazo es
mucha veces insostenible, y lograr concentrarse en las ctedras de los profesores,
sin

pestaear

ms

de

lo

normal,

parece

una

tarea

imposible.

Muchas de las jvenes mams logran sacar adelante sus estudios, y

evidentemente, representan un ejemplo de perseverancia a seguir para todos

aquellos que, sin mayores complicaciones, desaprovechan esta importante poca

de sus vidas.
Como Trivedi (1989) escribe La educacin a distancia tiene un papel muy
importante en el desarrollo de las mujeres. Las mujeres tienen limitaciones de
tiempo, espacio, recursos y discapacidades socio-econmicos. Les permite
aprender a su propio ritmo y tomar las vocaciones y habilidades para el desarrollo
econmico e individual. Se les da una segunda oportunidad de entrar en los
principales sistemas de educacin, incluyendo la educacin superior, lo que les al
mismo tiempo, para ganar y aprender, as como a las responsabilidades familiares
que cumplen

Resnick (1995) encontr que "las mayores barreras para las mujeres que van en
lnea son el tiempo y el dinero". Actualmente a consecuencia de la pobreza que
vive una gran mayora de familias guatemaltecas, se presenta una serie de
problema que afectan directamente a la poblacin estudiantil de escasos recursos
perjudicando as a la educacin en general y a su vez a la sociedad misma.
Muchos de estos factores que causa la crisis econmica dentro de la sociedad
y educacin

en general son entre otros, bajo rendimiento escolar, la

desintegracin familiar, la

baja

calidad

de vida, alimentacin inadecuada,

vivienda precaria, insatisfaccin de necesidades bsicas como la recreacin y

otras, la drogadiccin, alcoholismo y vagancia.

En los muchos factores que influyen para que una mujer casada no pueda seguir
la Universidad y as mismo graduarse para ser una profesional encontramos altos
ndices de desempleo, violencia femenina, maltrato hacia la mujer, embarazos
inesperados, familias desintegradas, entre otros.

A nivel local, se evidencia que las mujeres casadas, trabajan un promedio

de ocho horas diarias en la economa productiva, dedican seis horas a las tareas
de cuidado y alimentacin de los miembros de la familia, limpieza y
mantenimiento

del hogar, sumndole a esto el tiempo que ocupan en gestiones comunitarias, el

transporte para trasladarse de un lugar a otro, el esparcimiento y arreglo personal,
con esto ocasionando la dificultad para tener estabilidad en el rea educativa.
En general, tanto las mujeres que trabajan en la economa productiva, como
quienes no lo hacen, dedican alrededor de diecisiete horas diarias a las
actividades mencionadas.
La sociedad y los valores culturales enfatizan la importancia de los hijos y la
familia, al tiempo que los planes de erradicacin de la pobreza y desarrollo
econmico incentivan la entrada de la mujer en la fuerza laboral. Se espera as
que las mujeres deban ser madres y trabajadoras a la vez, pero poco se hace por
erradicar las prcticas que hacen extraordinariamente difcil compatibilizar ambos
roles.
Estos obstculos inciden directamente sobre la permanencia de la mujer casada
en la Universidad, ya que con el deber del cuidado de los hijos y el hogar, tienen
menos oportunidad de participar en las actividades educativas de la casa de
estudio.
Entre algunos de los problemas familiares, sociales, personales que la estudiante
a nivel Universitario tiene que superar, se pueden mencionar los siguientes:
No contar con los ingresos econmicos personales ni familiares suficientes, para
satisfacer el presupuesto de estudios y de gastos personales, falta de recursos

bsicos que permitan obtener una educacin integral y actualizada que

garantice el xito en la Universidad, falta de hbitos y tcnicas de estudio
por parte de estudiantes, necesidad de trabajar por carecer de apoyo econmico
familiar, lo que reduce el tiempo que le dedican al estudio, Residir u hospedarse
en lugares demasiado retirados a la Universidad, adaptacin al ambiente
universitario,

acadmico y de la capital, organizacin del tiempo por parte de las estudiantes,

debido a las obligaciones del Hogar, no contar con un lugar apropiado para
estudiar, falta de apoyo moral de la pareja o familiares para realizar las actividades
acadmicas, carecer de vivienda propia, no practicar una buena comunicacin
familiar, falta de pareja conyugal, grupo familiar numeroso, malas relaciones
intrafamiliares, baja autoestima, mal manejo de emociones, relaciones personales,
estrs,

depresin

con

soledad,

problemas

econmicos,

emocionales,

sentimentales y de salud, falta de seguridad para alcanzar los objetivos y metas

propuestas, cambio constante de vivienda por: incremento de la mensualidad,
mala atencin, inadecuada alimentacin, distancia de la USAC, Todos estos
problemas determinantes perjudican el rendimiento acadmico.
Desde esta teora, hemos visto como el sexo femenino presenta dificultad para
permanecer y culminar en el tiempo programado sus estudios universitarios.
Profundizar en el conocimiento sobre los obstculos en el acceso de las mujeres
casadas a la educacin superior estatal, ingreso, permanencia, profesionalizacin
y su incorporacin al mbito laboral.
La

mujer

la

sociedad

Las mujeres de hoy se desenvuelven y se desarrollan en un medio que les

estimula a la persecucin de nuevas metas, los espacios ganados en los terrenos
que en un tiempo les fueron vedados y las facilidades que se han generado a
travs de las nuevas dinmicas en que la sociedad desarrolla actitudes distintas
de participacin, han permitido a las mujeres acceder a nuevos esquemas de
realizacin de sus potencialidades, demostrando en todos los mbitos la

capacidad de accin que no solo iguala la capacidad del hombre, en

algunas

actividades

las

supera.

La mujer de hoy, se debate entre su ser y su querer, por una parte esta constituida
de tal manera, que la operacin de su constitucin le exige el desarrollo pleno de
su naturaleza, en ella radica la procreacin y formacin de nuevas generaciones
como un componente fundamental de s misma. Por otro lado la necesidad de
crecimiento de su ser personal, la persecucin de todas sus aspiraciones, la
realizacin

en

todas

las

dimensiones

de

su

persona.

Aadido a esta tensin, las mujeres de hoy se contemplan en la idealidad

fantstica

proporcionada

por

los

medios

masivos

de

comunicacin,

la

mercadotecnia les ha generado un esquema conceptual, que no admite la

imperfeccin, una obra de arte sin mancha, imposible de ser en la realidad, las
somete

tratar

de

alcanzar

objetivos

poco

reales

maravillosos.

La mujer de hoy, es madre, esposa, profesionista, jardinera, educadora, deportista,

compaera, amiga, comerciante, cantante, pilar fundamental de la familia
(estructura bsica de la sociedad); de ella depende en gran medida el
comportamiento social, puesto que la sociedad es la suma de las personas y las
personas reciben las primeras impresiones y educacin por parte de sus madres,
la

sociedad

tiende

comprometerse

con

los

valores

adquiridos.

En este orden de ideas, cabe mencionar el papel de suma importancia que debe
asumir el estado para proporcionar un desenvolvimiento digno y sin sobresaltos
para las mujeres que de una u otra manera no se han visto favorecidas en su
desarrollo personal por cuestiones que aqu no tienen relevancia su mencin. El
apoyo a las mujeres, es un deber del estado, en el ejercicio de la prevencin,
(ahora tema de moda) que se genera por la poca oportunidad de convivencia entre
madres e hijos, causado por la necesidad que tienen de manutencin familiar, en
la cual se emplea la mayor parte del tiempo para satisfacer las necesidades
bsicas.
Por otra parte, las polticas pblicas deben cambiar para favorecer el desarrollo
integral de las mujeres, brindando espacios preferenciales y horarios culturales en
los cuales las mujeres trabajadoras encuentren foros de esparcimiento junto su

familia.
Mujeres ntegras, con un desarrollo espiritual armnico, conocedoras del
orden en el cual los valores son una garanta, capaz de generar la concepcin del
bien y la persecucin por afinidad con la naturaleza humana, son necesariamente
las formadoras de las generaciones futuras y en las cuales recae en gran parte el
comportamiento

de

la

sociedad.

Apreciar y aquilatar el papel de las mujeres es por hoy, el papel ms importante

que tenemos como hombres (varones). Redistribuir las responsabilidades,
privilegiar el papel de madre en la mujer y resaltar la importancia que adquiere
para formar las nuevas generaciones, respetar y coadyuvar para que alcance las
perfecciones

las

que

su

ser

esta

llamado.

Mujeres que logran un desarrollo armnico y pleno, nos garantizan una sociedad
armnica y sin conflictos.

4. HIPOTESIS
En Guatemala podemos ver que la oportunidad de educacin para las mujeres ha
mejorado significativamente, logrando ver ms mujeres que hombres en cualquier
aula de una universidad, es decir en nuestro pas el deseo de educarse por parte
de las mujeres, se debe a la preparacin que estas quieren obtener para poder ser
competitivas en el mercado laboral y obtener mas y mejores oportunidades, pero
no todas la mujeres tienen la misma facilidad para estudiar, como es el caso de la
mujer casada la cual tiene que enfrentar diversidad de problemas sociales para
poder culminar los estudios universitarios, por lo tanto generamos la siguiente
hiptesis de este problema:
Las obligaciones tanto del hogar como del trabajo y la falta de organizacin del
tiempo son los problemas sociales que enfrenta la madre de familia estudiante de
la Facultad de Ciencias Jurdicas de la Universidad de San Carlos de Guatemala
para culminar sus estudios.

5. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION

OBJETIVOS GENERALES
Establecer los problemas sociales que enfrenta la mujer en la sociedad
Guatemalteca y as mismo determinar si estos problemas sociales afectan el
rendimiento acadmico de la mujer universitaria.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

1. Identificar las causas que generan la mala organizacin del tiempo que
posee la mujer casada universitaria.
2. Determinar si la falta de apoyo del conyugue afecta psicolgicamente a la
mujer y por consiguiente si genera en ella un mal rendimiento acadmico.
3. Identificar si las diferentes actividades en el hogar, familia y trabajo,
absorben demasiado tiempo en la mujer universitaria.

10

6. SUPUESTOS DE LA INVESTIGACION

a) Para la mujer como madre soltera, el tener jornadas de trabajo a tiempo

completo, y administrar las horas siguientes a tareas de cuidado y alimentacin de
los miembros de la familia, limpieza, y mantenimiento del hogar, ocasionan
dificultad para tener estabilidad en el rea educativa.
b) La mujer casada al enviudar debe de sostener al 100% el hogar, situacin que
entorpece la superacin acadmica de ella.
c) El mayor de los problemas, que la estudiante como madre de familia a nivel
Universitario tiene que superar para garantizar el xito en la en sus estudios, son
satisfacer el presupuesto de estudios y de gastos familiares con los ingresos
econmicos que en su mayora son insuficientes para superar la falta de recursos
bsicos que permitan obtener una educacin integral.
d) La falta de apoyo del conyugue, afecta el rendimiento acadmico de la mujer
universitaria.

11

7. BOSQUEJO PRELIMINAR DE TEMAS

CAPITULO I
1. Aspectos Generales
1.1 El Analfabetismo
1.2 Desintegracin Familiar
1.3 El desempleo
1.4 La prostitucin
1.5 Violencia Intrafamiliar
1.6 La Discriminacin
1.7 La familia

CAPITULO II
2. La importancia de la mujer en la sociedad
2.1 La mujer como parte fundamental de la familia y del hogar
2.2 Participacin de la Mujer en la Poltica
2.3 La procreacin y formacin de nuevas generaciones
2.4 La participacin de la mujer en el mbito laboral

CAPITULO III
3 Problemas que afectan a la madre de familia para continuar sus estudios
3.1 La mala organizacin de su tiempo
3.2 Las obligaciones del hogar
3.3 El machismo
3.4 Embarazos no deseados
3.5 La conduccin el hogar siendo madre soltera

12

8. DETERMINACION DE METODOS Y TECNICAS A

EMPLEAR

Mtodos
1.1. Mtodo Cientfico:
En esta investigacin se aplicar el mtodo cientfico en sus tres fases:
Indagadora: a travs de los procesos de obtencin de informacin directamente
de las fuentes primarias (cuestionario).
Demostrativa: a travs de la comprobacin de las variables expuestas en la
hiptesis, confrontada con la realidad, a travs de los procesos de anlisis,
comparacin, y diferencias de los elementos expuestos en la hiptesis y los
resultados de la investigacin de campo.
Expositiva: se darn a conocer los resultados a travs de un informe final.
1.2. Mtodo Analtico-Sinttico:
El mtodo analtico ser til en el proceso de obtencin de informacin y
determinar las reas examinadas, luego se aplicar la sntesis para documentar
el marco terico mismo que servir de base para la hiptesis.
El mtodo analtico se utilizar para Identificar los problemas principales y los
causantes que tienen las mujeres estudiantes en la permanencia dentro de la
Universidad de San Carlos de Guatemala. El mtodo sociolgico se empleara
como un procedimiento de verificacin de los factores sociales que intervienen en
que las mujeres no puedan ingresar a la universidad como por ejemplo la poca
preparacin acadmica, inseguridad, problemas familiares, etc. Es conveniente
para nuestros fines utilizar la tcnica de observacin para desarrollar dicha tcnica
se tuvo contacto directo con el objeto de estudio, conocer y delimitar el espacio
que ser estudiado con el fin de obtener informacin para estructurar hiptesis o
supuestos de la investigacin. Con las fichas de trabajo y de resumen se
recopilara informacin de libros, documentos pblicos y de cualquier otro carcter,
para obtener una idea ms clara del tema o problema de investigacin estudiado,

13

buscando en primer lugar datos validos o adecuados, para obtener

objetivos claro y especfico y finalmente dar una explicacin.
La informacin obtenida ser tabulada para luego ser presentada en grficas de
barras donde los datos obtenidos se expresaran en porcentajes, se realizaran los
respectivos anlisis sobre las preguntas a realizar a las estudiantes de dicha
facultad en la cual relacionaremos los factores que causan problemas en el
ingreso, permanencia, rendimiento acadmico y el egreso de las estudiantes de la
USAC. Acompaado de esto haremos un anlisis objetivo general y sacaremos
conclusiones sin involucrar ms que lo observado objetivamente en las entrevista.

Tcnicas
2.1. Observacin Directa:
Se realizar mediante visitas al lugar donde se ubica la unidad objeto de estudio.
Para realizar la investigacin sobre el problema que enfrenta la mujer casada de
la universidad de San Carlos de Guatemala, la recoleccin de datos se realizar
por medio de la observacin en la comunidad estudiantil.

2.2. Entrevista:
Se realizar a las estudiantes del primer semestre de la Facultad de Ciencias
Jurdicas y Sociales.
2.3. Cuestionario:
Esta tcnica se utilizar para recabar informacin de las estudiantes casadas
de la facultad de Ciencias Jurdicas y Sociales.

14

CUESTIONARIO
DATOS GENERALES DE LA INFORMANTE
1. Edad: ______
2. Estado civil: _______
3. zona de residencia: __________
4. Nmero de hijos:________
5. Ocupacin: _____
6. Ingresos mensuales: ____
7. Vive con... a) Sus padres [__] b) Con otro familiar [__] c) Independiente [__
INSTRUCCIONES PARA RESPONDER EL CUESTIONARIO
- Lee las preguntas atentamente.
- Para rellenar el cuestionario utiliza la plantilla y un bolgrafo.
- La informacin obtenida ser utilizada con fines didcticos.
1 Cree usted que la mujer soltera tiene ms ventajas que la mujer casada para
culminar sus estudios?
SI

NO

2 Cree usted que la mujer no tiene el suficiente intelecto para ejercer cualquier
actividad socio-productiva?
SI

NO

3 Cree usted que la discriminacin hacia la mujer nos da desventaja para

superarnos como pas?
SI

NO

4 Esta usted de acuerdo que el papel de la mujer ha influido para el desarrollo

tanto social como laboral?
SI

NO

5 Una madre tiene ms dificultades para terminar sus estudios universitarios:

SI

NO

15

6 Los hombres tienen ms facilidades para culminar sus estudios

universitarios:
SI

NO

7 Cree usted que la mujer es capaz de desempear un cargo igual o mayor que
el que se le atribuye a un hombre?
SI

NO

8 Esta de acuerdo con que los padres de familia apoyen mas la educacin de lo
hijos varones que el estudio de las mujeres?
SI

NO

9 Cree usted que es correcto negarle la educacin a la mujer por raza, creencia,
religin o color?

SI

NO

16

9. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
FEBRERO

ACTIVIDADES
Elaboracin del
problema a
investigar

RESPONSA
BLES

29

MARZO
10 17 24

Integrantes
Grupo No. 8

Investigacin del
Marco Terico
Creacin de
hiptesis

Allan, Rene,
Katerine
Martha y
Elizabeth
Integrantes
Objetivos a lograr
Grupo No. 8
Realizacin de
encuestas,
Kevin y
observacin de
Ren
cambo y
entrevistas
Analizar e
Jos, Jos
interpretar
entrevistas
Elaboracin del
bosquejo
Integrantes
preliminar de
Grupo No. 8
temas
Revisin
Bibliogrfica

Integrantes
Grupo No. 8

Revisin del
trabajo

Integrantes
Grupo No. 8

10. ESTIMACION DE RECURSOS

17

31

ABRIL
14 21

28

RECURSOS HUMANOS
Uno de los recursos ms elementales dentro de una investigacin es el humano,
ya que el ser pensante es quien da sentido al trabajo e investigacin, en
consecuencia el recurso humano que se necesita para desarrollar la presente
investigacin es el siguiente:
1 Coordinador.
8 Investigadores.
1 Auxiliar.
2 Encuestadores.
La poblacin estudiantil de la Universidad de San Carlos por:
Elizabeth y Martha quienes son estudiantes mujeres de la Facultad de Ciencias
Jurdicas y sociales en su primer semestre.
RECURSOS FISICOS
Hojas:
Requerido en presentacin fsica (escrita) de la investigacin, encuestas y
entrevistas, por todos los integrantes del grupo de investigacin.
Computadora:
Se implementar a lo largo del plan de investigacin Y actividades programadas
por todos los integrantes del grupo de investigacin.
Impresora:
Se utilizar a lo largo del plan de investigacin y actividades programadas por
todos los integrantes del grupo de investigacin.

Lapiceros: Objetos indispensables a lo largo del plan de investigacin y las

diferentes actividades realizadas por distintos integrantes del grupo de
investigacin.

18

USB: La utilizaremos a lo largo del plan de investigacin y las diferentes

actividades realizadas por distintos integrantes del grupo de investigacin.
Fichas: Recurso utilizable para la recaudacin de informacin, etc. Utilizado por
todos los integrantes del grupo de investigacin.
Internet: Recurso utilizable a lo largo del plan de investigacin y las diferentes
actividades realizadas por distintos integrantes del grupo de investigacin.
RECURSOS FINANCIEROS

CANTIDAD

ARTICULOS

Tinta de Impresora

200

Impresiones

50

Fichas tamaa media carta

200

Hojas

Q 100.00

25

Horas de Internet

Q 150.00

13

Lapiceros

15.00

Caja de Resaltadores

75.00

TOTAL

19

VALOR
Q

75.00

Q 150.00
Q

25.00

Q 590.00

.
11. BIBLIOGRAFIA
Alonzo Lpez, Miriam Graciela
LA FUNCIN DEL TRABAJO SOCIAL EN LOS PROGRAMAS DE AYUDA
ECONMICA A LOS ESTUDIANTES DEL NIVEL MEDIO Trabajo Social, Escuela
de Trabajo Social, USAC, 1989, 341 pgs.
Carrillo Gamboa, Tatiana

INTRODUCCIN AL TRABAJO SOCIAL Editores Abril S.A.

Siglo Veintiuno Espaa, 1992, 294 pgs.
Trivedi, Roberto

PROBLEMAS SOCIO-ECONOMICOS DE GUATEMALA Editorial SAES,

Guatemala, 1997 5ta. Edicin, 178 pgs.
Resnick Lpez, Jorge E.
INTRODUCCION AL ESTUDIO DE LA PROBLEMTICA EDUCATIVA

GUATEMALTECA Editorial ROM, 1ra Edicin Guatemala 1989, 345 pgs.

Pinto, Hilvana E.
ESTUDIO DE LA REALIDAD DE GUATEMALA, ASPECTO SOCIAL Prensa
Libre Guatemala 01 de octubre de 2007 Pg. 36
Trabajo Social

20

DICCIONARIO DEL TRABAJO SOCIAL Editorial El Ateneo,

S.A. de C.U. Mxico 8a.Edicin, corregida y aumentada, 1984,

1351 pgs.
Naciones Unidas

EL ROSTRO DEL DESARROLLO HUMANO, 1997

Naciones Unidas

LOS CONTRASTES DEL DESARROLLO HUMANO, 1998

LA MUJER ESTUDIANTE

Dr. Geraldn Hernndez

www.bilbao.net
Guatemala 16 de abril de 2012
SITUACION SOCIAL DE LA MUJER

Dr. Carlos Lpez

www.cidh.oas.org
Guatemala 09 de abril de 2012
MUJER EN GUATEMALA

Dr. Ral Zepeda

www.nodo50.org
Guatemala 26 de marzo de 2012
PROBLEMAS SOCIOECONOMICOS DE LA MUJER

Lic. Carlos Navas

www.wikipedia.com
Guatemala 26 de marzo de 2012

FICHA DE CONTENIDO

21

Resnick Lpez, Jorge E.

INTRODUCCION A LA PROBLEMTICA EDUCATIVA
GUATEMALTECA
1989

La Mujer como miembro de la sociedad

Pg. 104
A nivel local, se evidencia que las mujeres del rea metropolitana de la ciudad de
Guatemala, trabajan un promedio de ocho horas diarias en la economa
productiva, dedican seis horas a las tareas de cuidado y alimentacin de los
miembros de la familia y limpieza y mantenimiento del hogar, y cuatro horas con
treinta minutos a la gestin comunitaria, el transporte para trasladarse al trabajo,
el esparcimiento y arreglo personal. Las mujeres que se dedican slo al trabajo
del hogar utilizan diez horas al cuidado, alimentacin, limpieza y mantenimiento
del hogar, media hora a actividades productivas no monetarias (abastecimiento
de agua y lea) y seis horas y media al resto de actividades.
COMENTARIO
De acuerdo a lo explicado por Garca Lpez, se puede evidenciar la rutina de la
mujer en nuestra sociedad evidenciando el escaso tiempo que tiene para poder
enfocarse de lleno al estudio, situacin que dificulta el buen desempeo educativo
de la mujer en la sociedad educativa.

FICHA DE CAMPO

22

Universidad de San Carlos de Guatemala,

Ciudad de Guatemala.
24 de Marzo de 2012
Informante: Kevin del Cid y Ren Quintanilla
Ficha No. 001-1
LA MUJER SAN CARLISTA
Ubicados en la Plaza de los Mrtires a las 10 de la maana se puede observar un
gran nmero de personas de diferentes edades, personas que se dirigen a sus
diferentes salones de clase de la Gloriosa Universidad de San Carlos de
Guatemala. Podemos notar que las personas en su mayora jvenes muestran
una actitud alegre y positiva, tomando en cuenta que es da sbado y ah
podemos ver claramente que el San Carlista que estudia el fin de semana en su
mayora dedica su nico tiempo libre a la superacin personal. Por diversidad de
factores sociales le es imposible a gran parte de la sociedad poder estudiar entre
semana, por lo que toman la decisin de estudiar y sacrificar el tiempo que
pueden pasar con sus familiares, amigos etc. Al pasar de los minutos podemos
ver que los estudiantes que se presentan a esta casa de estudios el fin de
semana, son en su mayora mujeres, las cuales son de diferentes edades,
podemos observar que hay mujeres jvenes y mujeres que oscilan entre la
edades de veintiocho a cuarenta aos, por lo consiguiente se observa que la
edad no es una limitante o un problema para impedir la superacin acadmica de
la mujer.

23