PEDOMAN PELAKSANAAN

PRAKTERK PENGALAMAN LAPANGAN MAHASISWA

OLEH
KOORDINATOR PPL

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KATOLIK WIDYA MANDIRA
KUPANG
2013
1

BAB I
KETENTUAN UMUM
1. Praktek Pengalaman Lapangan yaitu Kegiatan yang diwajibkan bagi setiap
mahasiswa Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pemdidikan Universitas Katolik
Widya Mandira Kupang untuk mendiseminasi pengetahuan-pengetahuan
baru maupun mendapatkan pengalaman-pengalaman faktual dari sekolah
tempat dilaksanakan praktek pengalaman lapangan, dalam rangka
meningkatkan kompetensi guru.
2. Kompetensi yaitu seperangkat kemampuan yang harus dimiliki seorang
guru agar dapat berkarya secara profesional di bidang ilmunya dengan
pendekatan maupun metode yang benar, berkemampuan bersosialisasi
secara baik dengan menunjukkan kepribadian yang bersahaja.
3. Sekolah mitra yaitu sekolah yang telah menyetujui untuk dijadikan
sebagai tempat praktek pengalaman lapangan yang ditandai dengan
pendatangan

nota

kesepahaman

(memorandum

of

understanding)

dengan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Katolik Widya

Mandira Kupang
4. Dosen pembimbing yaitu orang yang memiliki kompetensi keilmuan,
keguruan, kepribadian dan sosial yang tinggi, baik formal maupun non
formal yang berkelayakan sebagai pembimbing.
5. Guru pamong yaitu orang yang memiliki kemampuan keguruan yang baik,
di bidang keilmuan, keguruan, kepribadian maupun sosial, yang sedang
mengasuh mata pelajaran yang relevan dengan latar belakang keilmuan
mahasiswa calon guru.
6. Calon guru yaitu mahasiswa yang terdaftar pada lembaga penghasil
tenaga kependidikan (LPTK), yang telah memenuhi syarat untuk dapat
melaksanakan praktek pemgalaman lapangan.
7. Pembekalan praktek pengalaman lapangan yaitu kegiatan yang dilakukan
untuk mempersiapkan calon guru secara patut untuk berpraktek pada
sebuah sekolah mitra.
8. Instruktur adalah dosen yang memiliki kemampuan memadai di bidang
profesionalisme guru, penyusunan dan pengembangan perangkat dan
instrumen pembelajaran untuk mempersiapkan mahasiswa calon pelaku
praktek pengalaman lapangan
9. Peer teaching yaitu, kegiatan yang dilakukan berupa pelaksanaan
pembelajaran oleh seorang mahaiswa calon guru dihadapan rekan-rekan
2

mahasiswa sejawat yang sama-sama akan menjadi calon peserta Praktek

Pengalaman Lapangan
10. Pembelajaran yaitu proses pembentukan kompetensi siswa dengan
menggunakan perangkat dan instrument yang sesuai, baik di kelas, di
laboratorium tertutup maupun di alam terbuka.
11. Observasi yaitu proses pengumpulan data sekolah berupa identitas,
visi dan misi sekolah, situasi sosial (admosfir) dan administrasi sekolah
serta proses pembelajaran.

BAB II
KETENTUAN KHUSUS
Pasal 1
Persyaratan Calon Peserta
1. Sesuai pedoman akademik, terutama bagian tentang PPL yaitu
sekurang-kurangnya telah memperoleh 120 SKS dan telah lulus semua
mata kuliah pedagogiek (pembelajaran) sesuai kurikulum masingmasing program studi.
2. Telah membayar lunas biaya PPL dengan besarnya sesuai keputusan
lembaga yang berlaku
Pasal 2
Tata Cara Pendaftaran dan Pembagian Pembimbing
1. Membawa surat rekomendasi kelayakan sebagai calon peserta PPL dari
Penasehat Akademik setelah dilakukan pengecekan terhadap
kelengkapan data kelayakan administrasi akademik (jumlah minimum
SKSD dan mata kuliah prasyarat PPL) administrasi keuangan meliputih
semua jenis keuangan wajib kelembagaan dinyatakan lunas.
2. Mendaftarkan diri pada koordinator PPL Fakultas
3. Pembagian pembimbing dilakukan oleh Koordinator PPL dengan
memperhatikan permintaan dan persyaratan yang diminta oleh sekolah
mitra.
4. Pembagian sebagaimana disebutkan pada ayat 3 di atas akan
dilimpahkan kepada pihak lain, sesuai permintaan koordinator PPL.
Pasal 3
Pembekalan mahasiswa PPL
Pelaksanaan pembekalan diatur sebagai berikut :
1. Lama waktu pembekalan :
Pembekalan berlangsung selama-lamanya (empat) hari, di mana hari
pertama dilaksanakan di tingkat Fakultas, dan 3 hari berikutnya
dilaksakaan di tingkat Program Studi.
2. Materi pembekalan berupa :
a. Pengenalan terhadap profesionalisme guru
b. Penjelasan dan praktek penyusunan perangkat pembelajaran
(Silabus dan RPP)
c. Tata krama dan tata tertib berpraktek dalam rangka pencitraan
atau pembentukan karakter mahasiswa calon guru, baik di kampus
dengan dosen pembimbing maupun di sekolah dengan segenap
komponen sekolah mitra dan lingkungannya.
d. Praktek Pembelajaran di kelas dengan sistim peer teaching.
e. Aspek yang menjadi fokus kegiatan observasi calon guru yaitu
identitas, visi dan misi sekolah, situasi sosial (admosfir) dan
administrasi sekolah serta proses pembelajaran.
4

3. Nara sumber :
a. Di tingkat Fakultas ditentukan oleh koordinator PPL, dengan
memperhatikan kelayakannya.
b. Di tingkat Program Studi ditentukan oleh Ketua Program Studi
Pasal 4
Penempatan Mahasiswa dan Dosen Pada Sekolah Mitra
Penempatan Mahasiswa dan dosen pembimbing, jumlah mahasiswa
praktikan pada setiap sekolah mitra disesuaikan dengan kebutuhan sekolah
mitra tersebut, yang diatur oleh koordinator PPL
Pasal 5
Ruang Lingkup, Teknis Pelaksanaan dan Pembimbingan PPL
1. Penyerahan dan penarikan mahasiswa PPL oleh dosen yang ditugaskan
2. Ruang lingkup PPL mahasiswa FKIP Unwira : non teaching (observasi
Sekolah) dan teaching (pelaksanaan pembelajaran di kelas) serta
pembimbingan siswa di lingkungan sekolah.
3. Mahasiswa diwajibkan melaksanakan praktek keguruan, dengan
berusaha membawa diri sebagaimana layaknya seorang guru di kelas
dan lingkungan sekolah tempat praktek.
Pasal 6
Tugas dan Fungsi
Kepala dan Koordinator PPL Sekolah, Dosen dan Guru Pembimbing
1. Kepala Sekolah memiliki tugas dan fungsi untuk :
a. Menijinkan pelaksanaan PPL di sekolah yang dipimpinnya.
b. Menerima dan melepaskan para mahasiswa praktikan di sekolah
yang dipimpinnya
c. Menetapkan guru Koordinator PPL sekolah
d. mengontrol keterlaksanaan PPL di sekolah, agar tercapai tujuan
program PPL mahasiswa
e. Menyelesaikan permasalahan yang terkait pelaksanaan PPL di
sekolah mitra yang belum dapat diatasi oleh coordinator PPL
sekolah.
f. Membangun komunikasi, koordinasi dan konsultasi, baik melalui
guru koordinator PPL sekolah maupun langsung dengan koordinator
PPL Fakultas Kegururan dan Ilmu Pendidkan Unwira Kupang
2. Koordinator PPL Sekolah memiliki tugas dan fungsi sebagai berikut :
a. Menentukan guru pembimbing bagi mahasiswa dengan persetujuan
Kepala sekolah
b. Dengan sepengetahuan kepala sekolah dan melalui bekerja sama
dengan bagian tata usaha sekolah, melayani berbagai kebutuhan
data terkait observasi sekolah (non teaching) dan pelaksanaan
pembelajaran (teaching)
c. Memonitoring dan mengawal keterlaksanaan PPL di sekolah
d. Menyelesaikan permasalahan terkait pelaksanaan PPL mahasiswa di
sekolah jika ada, dengan tidak sampai pada membatalkan pelaksaan
5

PPL baik bagi seseorang atau seluruh mahasiswa di sekolah yang

bersangkutan.
e. Bila suatu permasalahan yang terjadi terkait pelaksanaan PPL di
sekolah tidak dapat diselesaikan, maka koordinator PPL sekolah
wajib melaporkannya kepada kepala sekolah untuk dicarikan
penyelesaiannya secara bermartabat.
3. Dosen penghantar : ditentukan dari salah seorang dosen pembimbing
yang bertugas untuk menyerahkan dan menarik mahasiswa ke dan dari
sekolah mitra setelah mendapat penugasan dari Koordinator PPL
Fakuktas.
4. Dosen dan Guru Pamong bekerja sama secara sinergis untuk
membimbing mahasiswa calon guru mulai dari tahap menyusun
perangkat pembelajaran, melaksanakan pembelajaran dan laporan akhir
PPL secara intensif, dengan mengacu pada standar dan pedoman yang
berlaku.
5. Dosen pembimbing, melaksanakan pembimbingan di sekolah mitra
minimal tiga kali yaitu pada awal, pertengahan dan akhir pelaksanaan
PPL dan melayani pembimbingan di kampus secara maksimal.
6. Dosen pembimbing wajib membimbing mahasiswa bimbingannya dalam
penyusunan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran,
serta
laporan pelaksanaan PPL
7. Dosen dan guru pembimbing berwewenang untuk mengevaluasi dan
memberi penilaian kepada mahasiswa praktikan, sesuai standar
evaluasi dan penilaian yang berlaku.
Pasal 7
Mahasiswa praktikan
1. Mahasiswa praktikan wajib hadir dan pulang dari sekolah tempat
praktek, tepat pada waktu yang ditetapkan oleh sekolah mitra.
2. Mahsiswa wajib mengkonsultasikan dan mendapat pengesahan silabus
dan RPP dengan dosen pembimbing, guru pamong dan kepala sekolah
sebelum pembelajaran dilaksanakan.
3. Mahasiswa wajib mengenakan pakaian seragam putih (kemeja/blus)
dengan hitam (celana dan rok), sejak mengikuti pembekalan sampai
acara penarikan dari sekolah mitra dilakukan.
4. Mahasiswa harus selalu berada di sekolah praktek, kecuali sedang
mengikuti kuliah di kampus, dalam rangka menyelesaikan mata kuliah
tersisa yang sedang diprogramkan pada semester itu, setelah
melaporkan kepada kepala sekolah dan atau yang mewakili.
Pasal 8
Fokus Kegiatan PPL
PPL difokuskan pada kegiatan observasi dan kegiatan pembelajaran, di
mana kegiatan observsi diarahkan pada aspek pengumpulan data
mengenai visi dan misi situasi sosial sekolah (admosfir) sekolah,
adminstrasi
dan
proses
pembelajaran.
Sedangkan
kegiatan
pembelajaran meliputih pelaksanaan pembelajaran, baik di kelas,
maupun di laboratorium tertutup dan laboratorium terbuka, dengan
6

terlebih dahulu menyiapkan perangkat dan intrumen pembelajaran

secara memadai.
Pasal 9
Laporan Kegiatan PPL
1. Setiap mahasiswa wajib menyusun laporan kegiatan dengan mendapat
bimbingan intensif dari dosen pembimbing, di mana laporan itu memuat
data hasil observasi dan pelaksanaan pembelajaran.
2. Laporan kegiatan PPL mahasiswa terdiri dari bagian-bagian sebagai
berikut :
I.
Bagian depan terdiri dari :
A. Halaman Judul dengan muatannya sebagaimana terlihat pada
contoh format 1 di bawah ini.
B. Halaman pengesahan, memuat aspek-aspek sebagaimana terlihat
pada format 2 di bawah ini.

II.

Bagian isi :
A. Hasil observasi (Non Teaching), yang terdiri dari kompnenkomponen sebagai berikut :
1. Identitas dan keadaan fisik sekolah
2. Organisasi sekolah
3. Data kepemilikan lahan dan bangunan
a. Data lahan sekolah
b. Gedung sekolah
4. Keadaan Lingkungan Sekolah
5. Fasilitas dan media pembelajaran
6. Keadaan personil sekolah
a. Potensi siswa/warga belajar
b. Potensi guru/pamong belajar
7. Deskripsi tugas pokok dan fungsi personil sekolah
B. Perencanaan, Pelaksaan dan Evaluasi PPL
1. Waktu dan tempat Kegiatan PPL
2. Tahapan dan Materi Kegiatan

3. Laporan diketik dengan huruf tipe times new roman berukuran 12

dengan jarak spasi mengikuti ketentuan berikut :
a. Ukuran margin kiri atas dan kanan bawah diseting 4-4 dan 3-3.
b. Laporan dijilid semi istimewa, dengan sampul berwarna ungu tua,
sesuai warna bendera Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidkikan
Universitas Widya Mandira Kupang.
c. Cover depan (halaman judul) ditulis :
Laporan Praktek Pengalaman Lapangan di Sekolah (tingkat
satuan pendidikan tertentu) periode semester (diisi yang sesuai)
tahun akademik (diisi yang sesuai)
Logo Universitas Widya Mandira berwarna
Oleh (nama diisi yang sesuai), nomor registrasi (diisi yang sesuai)
7

Program Studi Pendidikan (diisi yang sesuai), Jurusan Pendidikan

(diisi yang sesuai), Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Katolik Widya Mandira, Kupang.
Ditulis dengan model huruf times new roman berukuran 14 dan
diketik dengan jarak spasi 1
d. Halaman judul, lembaran pengesahan, daftar isi dan daftar pustaka,
diketik dengan spasi 1
e. Halaman isi, mulai dari pendahuluan sampai penutup, diketik
dengan spasi 2, keculai judul Bab atau sub bab diketik dengan jarak
spasi 1
4. Penandatangan pada halaman pengesahan meliputi pihak-pihak berikut,
dengan posisi dalam lembaran pengesahan sebagai berikut :
a. Guru pamong
b. Dosen pembimbing
c. Kepala sekolah
d. Koordinator

Format 1
LAPORAN PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN
DI SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 2 KUPANG
PERIODE SEMESTER (GANJIL)* TAHUN AKADEMIK
2013/2014

OLEH
____________________
NO.REG.

PROGRAM STUDI
PENDIDIKAN
JURUSAN
PENDIDIKAN
8

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KATOLIK WIDYA MANDIRA

Format 2
laporan
PPL ini telah
disusun
sesuai
dengan pedoman penulisan
Dengankegiatan
posisi pengetikan
sebagai
berikut
:
laporan Praktek Pengalaman Lapangan, Universitas Katolik Widya Mandira
Kupang, dan dinyatakan diterima oleh pembimbing pada :
Hari

Tanggal

:..,.,2013
Menyetujui,

Dosen Pembimbing

Guru Pamong

(______________)

(________________)
Mengetahui

Ketua Program Studi

Sekolah

(________________________)
(______________________)
NIDN
Mengesahkan
Koordinator PPL FKIP Unwira

(___________________)
NIDN :
9

Kepala

Pasal 9
Penilaian
1. Penilaian dilakukan dengan menggunakan format 3, 4, 5, 6, 7, 8
penilaian yang ada, sesuai dengan aspek-aspek, skor dan sistem
penghitungan yang telah ditampilkan di dalam format tersebut.
2. Aspek-aspek Penilaian PPL meliputih :
a. Penilaian terhadap aspek persiapan mencakup silabus, Bahan
Ajar, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan Lembaran
Kerja Siswa (LKS) dilakukan oleh dosen dan guru pembimbing
b. Penilaian terhadap aspek pelaksanaan pembelajaran oleh
dosen dan guru pembimbing
c. Penilaian terhadap aspek penulisan laporan akhir oleh dosen
pembimbing

10

Format 3

LEMBAR PENILAIAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN

A. MENYUSUN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
1.
2.
3.
4.
5.

Nama Mahasiswa/Calon Guru

: Agustinus Darmo
Nomor Registrasi
: 15110010
Jurusan / Program Studi
: MIPA / Pendidikan Kimia
Sekolah latihan / Sekolah Mitra
: SMA NEGERI 2 KUPANG
Kelas /Semester
:X/1

Berilah skor pada butir-butir kemampuan mahasiswa calon guru menyusun

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan cara melingkari salah satu
angka pada kolom skor (1,2,3,4,5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut:
1 = Sangat tidak baik
baik
No
1.

2 = Tidak baik

3 = Kurang baik

4 = Baik

5 = Sangat

Skor
1
2

7.

Aspek kemampuan yang dinilai

Kejelasan perumusan indikator/tujuan pembelajaran
(tidak menimbulkan penafsiran ganda dan mengandung
perilaku hasil belajar)
Pemilihan materi ajar (sesuai dengan tujuan dan
karakteristik peserta didik)
Pengorganisasian materi ajar (keruntutan, sistematika
materi, dan kesesuaian dengan alokasi waktu)
Pemilihan sumber/media pembelajaran (sesuai dengan
tujuan, materi, dan karakteristik peserta didik)
Kejelasan
skenario
pembelajaran
(langkah-langkah
kegiatan pembelajara: awal, inti, dan penutup)
Kerincian
skenario
pembelajaran
(setiap
langkah
tercermin strategi/metode dan alokasi waktu pada setiap
tahap)
Kesesuaian teknik penilaian dengan tujuan pembelajaran

8.

Kelengkapan instrument (soal, kunci, pedoman skenario)

2.
3.
4.
5.
6.

Jumlah Skor
Skor
Rata-rata skor :
40
Catatan Guru Pamong/Dosen Pembimbing

X 100 = ,
: .
11

Kupang, ..
Dosen/Guru Pembimbing)*

(_____________________________)
NIDN/NIP)* :

Keterangan : )* coret yang tidak sesuai

Format 4
B. LEMBAR PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
1.
2.
3.
4.

Nama Mahasiswa/Calon Guru

Nomor Registrasi
:
Jurusan / Program Studi
Sekolah latihan / Sekolah Mitra

:
:
:

Berilah skor pada butir-butir kemampuan mahasiswa calon guru Melaksanakn

Pembelajaran, dengan cara melingkari salah satu angka pada kolom skor (1,2,3,4,5)
sesuai dengan kriteria sebagai berikut:
1 = Sangat tidak baik

4 = Baik

2 = Tidak baik

5 = Sangat baik

3 = Kurang baik
No
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

8.
9.
10
.
11
.

Indikator/Aspek Kemampuan Yang Diamati

PRA PEMBALAJARAN
Mempersiapkan siswa untuk belajar
Mempersiapkan siswa untuk belajar dan melakukan
apersepsi
KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
Penguasaan materi pembelajaran
Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran
Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang
relevan
Menyampaikan materi dengan jelas, sesuai dengan
hierarkhi belajar dan karakteristik siswa
Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan
sekitar
Pendekatan/strategi pembelajaran
Melaksanakan
pembelajaran
sesuai
dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai dan
karakteristik siswa.
Melaksanakan
pembalajaran
secara
runtut
(sistematis)
Menguasai kelas
Melaksanakan
pembalajaran
yang
bersifat
konstekstual
Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan
tumbuhnya kebiasaan positif bagi siswa
12

Skor
1

12
.
13
.
14
.
15
16
.
17
.
No
18
.
19
.
20
.
21
.
22
.
23
.
24
.

Melaksanakn pembelajaran sesuai dengan alokasi

waktu yang direncanakan
Melaksanakan pembelajaran sumber belajar/ media
pembelajaran.
Menggunakan media pembelajaran secara efektif
dan efisien
Menghasilkan pesan yang menarik
Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media
pembelajaran
Pembelajaran
yang
memicu
&
memelihara
keterlibatan siswa
Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
Menunjukan sikap terbuka terhadap respon siswa
Indikator / Aspek Kemampuan Yang Diamati
Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme dalam
belajar
Penilaian proses dan hasil belajar
Memantau kemajuan belajar selama proses
pembelajaran
Melakukan
penilaian
akhir
sesuai
dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
Penggunaan bahasa
Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas,
baik, dan benar
Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai

PENUTUP
Melakukan refleksi atau membuat rangkuman
dengan melibatkan siswa
Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan
arahan, atau kegiatan, atau tugas sebagai bagian
remedi/pengayaan
Jumlah Skor

Skor
Rata-rata skor :
120

Skor

X 100 = ,

Catatan
Guru
Pamong/Dosen
Pembimbing: .................................................................................................

.
Kupang, ..
Dosen/Guru Pembimbing)*

13

(_______________________)
NIDN/NIP)* :
Keterangan : )* coret yang tidak sesuai

Format 5
C. LEMBAR PENILAIAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN DAN KOMPETENSI
SOSIAL MAHASISWA
1.
2.
3.
4.

Nama Mahasiswa/Calon Guru

Nomor Registrasi
Jurusan / Program Studi
Sekolah latihan / Sekolah Mitra

:
:
:
:

Berilah skor pada butir-butir Kemampuan dan Kompetensi Sosial mahasiswa calon
guru, dengan cara melingkari salah satu angka pada kolom skor (1,2,3,4,5) sesuai
dengan MesameMM sebagai berikut:
1 = Sangat tidak baik
2 = Tidak baik
3 = Kurang baik

4 = Baik
5 = Sangat baik

No

Aspek Kemampuan yang Dinilai

Skor

1.

Menghargai siswa tanpa membedakan keyakinan

yang dianut, suku, adat istiadat, daerah asal, dan
gender
Tanggung jawab (sanggup menyelesaikan tugas
sesuai
ketentuan
Mesame
melaksanakan
pembelajaran dengan baik dan sesuai jadwal)
Memiliki kejujuran (menyampaikan sesuai apa
adanya, Mesame izin tidak masuk atau tidak mengajar
dengan MesameM yang sebenarnya)
Kedisiplinan (kepatuhan terhadap ketentuan ayng
berlaku,
misalnya
mulai/mengakhiri
kegiatan
pembelajaran sesuai jadwal)

2.
3
4.

14

5.
6.
7.
8.
9.

10
.

Keteladanan (menjadi contoh dalam sikap dan

perilaku bagi orang lain, Mesame: menjadi teladan
bagi sejawat dan siswa)
Etos kerja (komitmen dan bersemangat dalam
melaksanakan tugas dan mentaati kaidah-kaidah
dalam tugas)
Inovasi dan kreativitas (kemampuan dan kemauan
untuk
mengadakan
pembaharuan
dalam
pembelajaran)
Kemampuan menerima kritik dan saran (mendapat
kritik tidak marah atau akomodatif terhadap saran
orang lain)
Kemampuan berkomunikasi (dengan peserta didik,
Mesame praktikan, Guru pamong/pamong, guru-guru
lain, tenaga kependidikan, dengan pimpinan/kepala
sekolah)
Kemampuan bekerjasama dengan teman sejawat dan
siswa
Jumlah Skor

Skor
Rata-rata skor : ---------- X 100 = ,
50
Catatan
Guru
Pamong/Dosen
............................................................................................
Kupang,
..

Pembimbing:

Dosen/Guru
Pembimbing)*
(_________________)
NIDN/NIP)*
Keterangan : )* coret yang tidak sesuai
Format 6
D. LEMBAR PENILAIAN LAPORAN AKHIR KEGIATAN PPL
1.
2.
3.
4.

Nama Mahasiswa/Calon Guru

Nomor Registrasi
Jurusan / Program Studi
Sekolah latihan/praktik

:
:
:
:

Berilah skor pada butir-butir kemampuan mahasiswa calon guru melakukan dan
menyusun laporan akhir PPL (observsi, pembelajaran, bimbingan siswa,
manajemen, kokurikuler), dengan cara melingkari salah satu angka pada kolom skor
(1,2,3,4,5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut:
1
2
3
4
5

=
=
=
=
=

Tidak memiliki kemampuan melakukan dan menyusun laporan PPL

Kurang memiliki kemampuan melakukan dan menyusun laporan PPL
Cukup memiliki kemampuan melakukan dan menyusun laporan PPL
Memiliki kemampuan melakukan dan menyusun laporan PPL
Memiliki kemampuan melakukan dan menyusun laporan PPL dengan sangat baik

No

Aspek yang Dinilai

15

Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Efektivitas sajian laporan kegiatan lengkap (sistematika

dan kualitas kajian)
Pemakaian bahasa Indonesia (struktur kalimat, kalimat
efektif, dan kebenaran ejaan)
Kelengkapan isi pada: pendahuluan, pelaksanaan,
bimbingan
kesulitan
belajar
siswa,
manajemen
sekolah,kelengkapan komponen/ element.
Kemampuan praktikan mengidentifikasikan hal-hal yang
mendukung/menghambat proses pembelajaran.
Kemampuan merefleksikan diri dan menyimpulkan
Kebenaran tata tulis dalam laporan
Kejujuran mengemukakan isi laporan.
Tanggung jawab menyelesaikan tugas
Ketepatan waktu konsultasi ke Guru Pamong dan Dosen
Pembimbing penyelesaian laporan PPL
Ketepatan
waktu
menyerahkan
laporan
kegiatan
observasi ke Guru Pamong dan Dosen Pembimbing untuk
disahkan
Jumlah Skor

1
1
1
1
1

2
2
2
2
2

3
3
3
3
3

4
4
4
4
4

5
5
5
5
5

Skor
Rata-rata skor : ---------- X 100 = ,
50
Catatan
Guru
Pamong/Dosen
Pembimbing:..........................................................................................
Kupang,
Dosen Pembimbing

(______________________)
NIDN
Format 7
REKAPITULASI NILAI PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN
1. Nama Sekolah Praktik/ Mitra
:..
2. Hari / Tanggal
:..
No

Nama
Mahasiswa/
Praktikan

No.
Reg

Jurusan/
progra
m

16

Skor PPL
SABK
SLA (bobot
(bobhot 3)
2)
(1 100)
(1 100)

Ratarata
(1-100)

Keterangan :
SABK
SLA

= Skor akhir Praktik Pembelajaran (bobot 3), skor berskala 1- 100

= Skor Laporan Akhir PPL (bobot 2 ), skor berskala 1- 100
Kupang, 2013
Dosen Pembimbing/Guru

Pamong)*

(_________________________)
NIDN/NIP)* :
Keterangan : )* coret yang tidak sesuai

Format 8
REKAPITULASI NILAI AKHIR PPL
No

Nama
Mahasisw
a/
Praktikan

No. Reg

Skor PPL
Guru
Dosen
Pamong
pembimbi
(1 100)
ng
(1 100)

1
2
3

Catatan:
a. Skor Guru Pamong berskala 1- 100
b. Skor Dosen Pembimbing 1- 100
17

Rata-rata
skor (1100)

Nilai
akhir
(1- 100)

c. Skor akhir PPL kemudian dikonversikan ke dalam nilai berskala 0- 4, sebagai

berikut:
1. Skor rata-rata 80- 100
= 4 (A)
2. Skor rata-rata 70- 79
= 3 (B)
3. Skor rata-rata 60- 69
= 2(C)
4. Skor rata-rata 50- 59
= 1 (D)
5. Skor rata-rata < 49
= 0 (E)
d. Pembulatan nilai akhir (skor Guru Pamong dan Dosen Pembimbing):
0,5 dibulatkan ke bawah, sedangkan o,6 dibulatkan ke atas
Kupan
g,.............
Dosen Pembimbing
Pamong,

Guru

(________________________)
(_______________________)
NIDN :
NIP :

Mengetahui,
Ketua Program Studi
Kepala Sekolah

(_______________________________)
(_________________________)

NIDN

NIP
Mengesahkan,
Koordinator PPL FKIP Unwira

(Drs.Lukas Seran,M.Kes)
NIDN 0808126602

18