RANCANGANMENGAJAR

Sekolah:SekolahMenengahTeknikPasirMasKelantan
Subjek:LukisanKejuruteraan
Tarikh:27April2013Tingkatan:4Gigih
Masa:80minit
Kehadiran:45/45orang
Topik:LukisanGeometri
HasilPembelajaran:
Diakhirtopikini,pelajardiharapdapatmenerangkandefinisi,konsep,aplikasidankaedah
membinalakarandidalamlukisangeometri.
ObjektifPembelajaran:
Padaakhirpengajarandanpembelajaran,pelajardapat:

Menyatakanklasifikasimengenailukisangeometridenganbetuldantepat.
.Menerangkankonsepelemengrafikiaitutitikgarisandansatah.
iii.Menjelaskanpelbagaijenissudut,ciridanpembinaansegitiga,segiempat,poligon dan jenisjenis
skala,caramenyatakanskaladanaplikasinya.
iv.Menerangkan konsep pengecilan dan pembesaran, rajah sama luas serta mempelajariciriciri
bulatan,elipsdanparabolasertapembinaannya.
.Mengaplikasikan konsep ketangenan dalam menyelesaikan masalah yang berkaitandengan geometri
satah.
PengetahuanSediaAda
i.Guruperlumengetahuitentangpengenalanterhadaplukisankejuruteraan.
ii.Gurumestilahmahirdalampelbagaitekniktekniklakaranmengenaitajukyangakanditerangkan
kepadapelajar.
iii.Gurumempunyaipengalamandalampengajarankepadatopikini.
Strategiaktiviti:Berpusatkanguru
i.Gurumemberipenerangankepadapelajar.
ii.Kaedahpenyoalandigunakanuntukmengujikefahamanpelajar.
PenerapanNilai:Sabar,bekerjasama,kasihsayang,kekemasankerja,
bertanggunjawab,keberaniandan
keyakinan.
BahanBantuMengajar(BBM)
i.Projektor
ii.Skrin
iii.Setlukisankejuruteraan
ivBukurujukan
v.PersembahanPowerPoint
viLembaranKerja
viiKlipvideo

viii.GambarRajah
AktivitiPengajaran&Pembelajaran
Langkah/
IsiKandungan
Masa
AktivitiPengajarandanPembelajaran
AktivitiGuru
AktivitiPelajar
SetInduksi Padapermulaankelas, GurumemberisalamPelaja
(5minit) gurumenarik
kepadapelajar
rmenjawabsalam
(9.009.05) perhatianpelajarterhadaGurumemaparkan
guru.
pisipembelajaran.
slaidpengajarandanPelaja
tayanganvideo.
rtelahdudukdengan
PengenalanGurumerangsang
selesaditempat
kepadatajukpengajaran mindapelajaruntuk
masingmasing.
danpembelajaraniaitu
Pelajardenganteliti
menekatajuk
lukisangeometri.
memerhatikanslaid
pelajaran.
Gambar Gurumenjelaskan
diskrintayangan.
gambarlakaran
bahawavideotadi Pelaja
mengenailukisan
rmenekakeadaan
adalahmengenai
geometri.
perihaltayangan
lukisangeometri
dimanapelajarperlu videotadi.
Pelaja
melakarkannya.
rmemerhatidengan
Olehitu,guru
penuhtelitidan
memperkatakan
mendengar
bahawatajuk
pengajaranpadahari peneranganguru
tentangkaitan
iniialahlukisan
tayanganvideodan
geometriyang
tajukpengajaran.
merupakanunit4
dalammatapelajaran
lukisankejuruteraan
tingkatan4.

Langkah1PeneranganGurumemulakan Pelajarmula
(10minit) alatandanbahanlukisan tajukpengajaran
memberikan
(9:059:15) kejuruteraandan
denganmenerangkan perhatiankepada
kegunaannya.
danmenjelaskan
peneranganguru.
tentangalatandan Pelajarmendengar
Alatandanbahan
bahanbahanyang
denganpenuhteliti
lukisankejuruteraan
akandigunakandi
bagisetiap
yangbiasadigunakan:
dalampengajaran
penerangangurudan
1.Papanlukisan
padahariini.
fokuskepada
2.SesikuT.
Guru
paparanslaidyang

Sumber/Nilai

Strategi:
Berpusatkanguru,
pelajardanbahan
paparan
Kaedah:
Mendengardan
Soaljawab
BBM:
Gambarlukisan
lukisangeometri,
paparanslaid
powerpointdan
klipvideo
Nilai:
Menghormati
guru,patuhpada
arahan,telitidan
berkeyakinan.
KBKK:
Pelajartelah
menjanaideadan
mendapat
gambaranawal
tentangtajuk
pengajaran.
Strategi:
Berpusatkanguru,
pelajardanbahan
paparan
Kaedah:
Penerangandan
soaljawab
BBM:

3.Penseldanpemadam.
memberikancontoh dipaparkanoleh
Peralatanlukisan
4.Setsquareiaitusesiku contohuntuk
guru.
kejuruteraan,LCD
set45,30/60.
menambahkantahapPelaja projektordanslaid
5.Jangkalukis
kefahamanpelajar.
rmulamenunjukkan powerpoint.
6.KertasLukisan
Guru
responkepadaguru
7.Pelekat
menjelaskankepada dengankemukakan Nilai:
8.Kliplukisan
pelajartentang
contohcontohyang Menghormati
guru,teliti,patuh
9.Lengkungperancis
kegunaanalatandan adadifikiran
padaarahan,yakin
bahanbahanyang
mereka.
Kegunaannya(Rujuk
perludifahamioleh Pelaja padadirisendiri
lampiran1)
danketekunan.
pelajarmelalui
rbegitutertarik
penerangandi
denganpaparanslaid
hadapan.
tersebutsehinggakan KBKK:
Guru
merekakelihatan Pela
jardapatmenjana
memberiruang
memberisepenuh
mindadengan
kepadapelajaruntuk perhatian.
bertanyasoalan
Pelaja ideaideadan
pengetahuanbaru
sekiranyamereka
rbolehbertanya
dan
kurangfahamdengan sekiranyakurang
menghubungkait
penerangangurutadi. fahamdengan
dengan
Guru
peneranganguru.
pengetahuansedia
memberiruang
ada.
kepadapelajaruntuk
Pela
bertanyaapayang
jardapat
merekatidakfaham
memahamisetiap
mengenaikegunaan
peneranganguru
alatandanbahan
Pela
bahanlukisan
jardapatmembina
kejuruteraan.
soalansoalanyang
dirasakanperlu
untukmenambah
kefahaman.
Pela
jardapatberfikir
danmembentuk
kefahaman.
Langkah2 Gambarrajah
Guru Pelaja
(20minit)Demonstrasi menerangkanbentuk rmemberifokus
(9:159:35) langkahlangkah
bentukgeometri
padapenerangan
membinagarisan,
untukmenghasilkan gurumengenaicara
membahagikangarisan
rupabentuksesuatu
penghasilanlukisan
beberapabahagiandan
lakaran.
bentukgeometriini.
nisbah,penunjukkan Guru Pelaja
sudut,langkah
menayangkan
rpelajar
membahagiduasama
gambarrajahcara
membezakanantara

Strategi:
Berpusatkanguru,
pelajardanbahan
paparan
Kaedah:
Kelas
BBM:

sudut,langkah
menghasilkan
teknikteknik
LCDprojektor,
memindahkansudut,
lukisanlukisan
pembinaandantitik slaidpowerpoint,
langkahmembinasegi
teknikmelakar
yangdikehendaki.
gambarrajahdan
tigadansegiempat,
garisanmenggunakan
Pelaja peralatanlukisan
langkahmelukis
geometri.
rcubamemahamiisi kejuruteraan.
poligon,langkah
Guru pentingyang
Nilai:
pengecilandan
menerangkan
disampaikanoleh
Menghormati
pembesaran,elipsdan
beberapateknik
gurubagisetiap
guru,teliti,patuh
langkahmenentukan
berpandukangambar tekniktersebut.
titikketangenan.
rajahkepadapelajarPapar padaarahan,yakin
padadirisendiri
Menerangka iaituteknikteknik
anslaidyang
danketekunan.
npelbagaiteknikdi
sepertimelukis
ditunjukkanoleh
dalamlukisangeometri. garisandengancara
guruberjaya
KBKK:
betuldansebagainya. menarikperhatian
Pela
Guru
pelajardan
menambah
membuatkanpelajar jardapatberfikir
danmenjanaidea
pemahamanpelajar
lebihfokus.
denganmenayangkanPelaja berdasarkan
gambarrajahyang
gambarajah
rmengemukakan
gambarajah
soalankepadaguru. ditunjukkanoleh
guru.
berkenaanlukisan
Pela
geometritersebut.
jardapat
Guru
memahamisetiap
memberiruang
peneranganguru.
kepadapelajaruntuk
Pela
bertanyasoalan
jardapatmembina
sekiranyamereka
soalansoalanyang
kurangjelasdengan
dirasakanperlu
teknikteknik
untukmenambah
tersebut.
kefahaman.
Langkah3 Gerakkerja
Guru Pelaja
(15minit)Penghasilan membahagikan
rmelengkapkan
(9:359:50) garisandanbentuk
pelajarpelajar
lakarandengan
dalamlukisangeometri. kepada9kumpulan. menambahkantitik
Setiapkumpulan
padagarisandan
Agihankumpulan
terdiridaripada5
membahagikan
mengikutnisbahdan
Kumpulan1 orang.
carakreativiti
Kumpulan2Guru
kumpulanmasing
Kumpulan3 memberikan
Kumpulan4 bimbingandantunjuk masing.
Pelaja
Kumpulan5 ajarcaracara
rpelajar
Kumpulan6 menghasilkan
pembinaangarisan
menentukantitikdan
Kumpulan7
yangdikehendaki
garisantersebut
Kumpulan8
olehsoalan.
membentukbentuk
Kumpulan9

Strategi:
Berpusatkanguru,
pelajardanbahan
paparan
Kaedah:
Kumpulan
BBM:
LCDprojektor,
slaidpowerpoint
danperalatan
lukisan
kejuruteraan.
Nilai:

geometri.
Menghormati
Guru
memantausetiap Pelaja guru,teliti,patuh
padaarahan,yakin
aktivitipelajar.
rpelajar
padadirisendiri,
Kump dikehendaki
bekerjasamadan
melakukanaktiviti
ulanyangdapat
ketekunan.
inidengankemas.
menyiapkanhasil
kerjadikehendaki
KBKK:
melakukanaktiviti
Pela
pembentanganhasil
jardapatberfikir
kerja.
danmenjanaidea
berdasarkan
perbincangan
antarapelajarlain.
Pela
jardapat
menganalisisapa
kehendakguru.
Langkah4 Aktivitipengukuhan Guru Wakil Strategi:
(25minit) iaituaktiviti
Berpusatkanguru,
memintawakildari
setiapkumpulan
(9:50
pembentanganhasil
pelajar,tugasdan
setiapkumpulan
membentangkan
10:15)
kerja.
datangkehadapan
jawapanyangtelah bahanpaparan
Pembinaan untuk
merekadapati
Kaedah:
garisan.
membentangkan
daripada
Kooperatif,soal
perbincangan
Pembinaan jawapanhasil
jawabdan
daripada
bersamaahli
sudut.
perbincangan
Pembinaan perbincanganmereka kumpulantadi.
segitigadansegiempat. bersamadengankadPelaja
rmemberiperhatian BBM:
Pembinaan manilayang
LCDprojektor,
disediakan.
danrespondalam
bentukpoligon.
slaidpowerpoint
perbincangan
Penyataan Guru
danperalatan
memberirespon
jawapandengan
skala.
lukisan
kepadajawapan
guru.
Penentuan
kejuruteraan.
pelajardan
pengecilandan
mengadakan
pembesaran.
Nilai:
Pembinaan perbincangan
Menghormati
mengenaijawapan
bulatan.
guru,teliti,patuh
yangdiberikanoleh
Pembinaan
padaarahan,yakin
pelajartadi.
elips.
padadirisendiri,
Penentuan
bertanggungjawab,
titikketangenan.
bekerjasamadan
ketekunan.
KBKK:
Pela
jardapat
menyusun

mengikuturutan
Penutup
Sesiperumusanisi
Guru Pelaja
(5minit) pelajaran/
mengadakanpopkuiz rmengambil
(10:15
Kesimpulan
mengikutprinsip
bahagiandalampop
10:20)
siapacepatdiadapat kuizdanmenjawab
Alatan
danpelajaryang
soalanberdasarkan
danbahanserta
berjayaakandiberi
siapacepatdia
kegunaannya.
hadiah.
dapat.
GambarajahGuru Pelaja
gambarajahserta
membuatrumusan
rmendengardengan
huraiannya.
keseluruhan
telitirumusanyang
berkenaantajuk
diterangkanoleh
Teknik
teknikmelukispelbagai pengajaranpadahari guru.
lakaranberkaitandengan inimelalui
Pelaja
persembahanpada
lukisangeometri.
rsecara
slaid.
keseluruhannya
Pelajar telahmemperoleh
disoal
ilmuyang
secararawaktentang sepatutnyadari
3jenisalatandan
pengajaranpadahari
bahansertasatu
inidanpaparanslaid
kegunaannyasetiap
yangdapatmenarik
satualatan.
perhatianpelar
untukterusfokus.
Guru
memberiucapan Pelaja
syabaskepadapelajar rmemberirespon
keranamemberi
ataubertindakbalas
kerjasamapadaguru kepadapenerangan
padakelas
guru.
pengajaranhariini. Pelaja
Guru
rmenjawabsalam
memberikannota
guru.
ringkasdansoalan
latihansertameminta
pelajarmembuat
ulangkajidirumah.
Guru
mengakhirikelas
denganmemberi
salamkepadapelajar.

Strategi:
Berpusatkanguru
danpelajar.
Kaedah:
Perbincangan,
refleksi,kuizdan
penyoalan.
Nilai:
Patuhpadaarahan,
jujur,berani,
berkenyakinandan
menghormatiguru.
KBKK:
Mengujikefahaman
dandapatmembuat
refleksi.