CURSO DE TEST ZULLIGER

BREVE RESEA HISTRICA DEL

TEST
Hans Zulliger fue un

psicoanalista Suizo, colega de

Rorschach. Trabaj en el rea
infanto-juvenil y con adultos en
el Ejrcito suizo.
Fue trabajando como psiclogo
del Ejrcito suizo que present
el Test Zeta colectivo en 1948,
cuya finalidad fue realizar la
seleccin y eliminacin de
postulantes en grupos de
sujetos aptos y no aptos.
El test surge luego de
investigaciones realizadas por
Zulliger en poblaciones tanto
civiles como militares, en las
que a partir de mil lminas se
seleccionaron finalmente las
tres que componen actualmente
el test. La muestra del estudio
estuvo compuesta por ocho mil
sujetos suizos de ambos sexos,
distintas edades, profesiones

y oficios, con estructuras de

personalidad clasificadas como
normales, neurticas y
psicticas. Los resultados
obtenidos fueron comparados
con el test de Rorschach y Behn
aplicados a la misma muestra,
de manera de establecer la
validez de constructo de la
prueba.
Para establecer la posibilidad
de generacin de los resultados
arrojados por la investigacin
suiza, tambin se aplic el test
de Zulliger a cinco mil
franceses y mil americanos. Los
resultados de esta segunda
investigacin mostraron que las
respuestas y smbolos no
difieren de las encontradas en
los suizos. A pesar de esto,
existe menos informacin sobre
esta prueba, en relacin con
otras tcnicas proyectivas.

DESCRIPCIN DE LMINAS El test consta de tres lminas, las que pueden ser presentadas en forma

individual y en forma colectiva. A continuacin se revisan las principales

caractersticas de cada una de ellas:

Lmina 1:

Presenta matices de los tonos gris- negro- blanco.

Es una lmina compacta, ante la cual un sujeto debiera
producir al menos una respuesta global.
Esta lmina puede producir un shock al claroscuro.
Se relaciona con el entrenamiento a situaciones nuevas
La ausencia de G implicara una interferencia a nivel de
pensamiento, pudiendo hipotizarse, adems, menor
capacidad intelectual general

 Lmina 2:

Lmina en colores. Tiene colores rojo, blanco, caf, naranja y azul o

verde oscuro.
Es una lmina ms desmembrada que la anterior, por lo tanto
generalmente elicita respuestas de detalle.
Una respuesta global en esta lmina implica un alto grado de
inteligencia del sujeto.
Esta lmina estimula interpretaciones de color, por tanto muestra el
entrenamiento afectivo de la persona.
Puede darse en esta lmina el shock al color. El shock se reconoce
porque el sujeto orienta sus respuestas hacia las manchas blancas,
verde y/o caf, preferentemente.
Son raros aqu los movimientos, pero no imposibles de encontrar.

 Lmina III:
Es una Lmina en colores negro, gris negruzco y rojo.
Provoca fcilmente respuestas de movimiento, que se

producen por empata as como respuestas populares o

vulgares.
Se pueden dar respuestas globales, de grandes detalles o
pequeos detalles.
La respuesta debe considerarse global por el slo hecho de
que incluya las figuras independientemente que excluya todas
las rojas.

En general:
-En la lmina I debiera darse al menos una respuesta global..
-En la lmina II debieran darse respuestas determinadas por el color.
-En la lmina III, al menos una respuesta debiera ser de movimiento
humano, de acercamiento.

TIEMPOS QUE DURA LA

APLICACIN DE LA PRUEBA.
En la aplicacin individual el tiempo de aplicacin, para 15
respuestas en el Zeta, es de 5 a 8 minutos.

El tiempo de aplicacin en forma colectiva aumenta a

alrededor de 20, los que se distribuyen otorgando 3 a 5
minutos por lmina y 5 minutos para localizacin de las
respuestas.

INSTRUCCIONES DE
APLICACIONES.
Para la aplicacin individual:

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Le voy a presentar tres lminas, una por una, estas lminas no

tienen ninguna forma determinada, son simples manchas, pero
cuando se miran, las personas ven o se imaginan cosas. Ud. debe
decir o escribir todo lo que se imagina o cree ver en cada una de
ellas. Puede dar todas las respuestas que quiera o que le sugieran.
Aqu no existen respuestas buenas o malas, todo lo que diga o
escriba est bien.
Es importante escribir todas las respuestas del sujeto, as como la
ubicacin en que las observ, preguntndole claramente este ltimo
punto. Adems, deben considerarse los siguientes aspectos en general:
Latencia de la Respuesta.
Gestos.
Humor, estado de nimo.
Movimientos o giros de la lmina.
Tiempos excesivos utilizados en un tema o no entrega de la lmina.
Verbalizaciones inusuales.

Para la aplicacin
Colectiva:
Se entregan dos hojas de respuestas corcheteadas, la primera
contiene los datos que el sujeto debe llenar para su identificacin y
trazos horizontales, como una hoja de composicin, y en la segunda
se entregan copias estampadas de las tres lminas. Es importante
solicitar a los evaluados que no miren la segunda hoja hasta que se
les indique, de modo que no se interfiera con la aplicacin.
Se dan las mismas instrucciones que en la aplicacin individual,
pero adems se debe indicar tambin la manera ordenada de
contestar, indicando al sujeto que debe colocar un nmero romano
para cada lmina y con un nmero arbigo cada respuesta diferente
que d, ojal escribiendo cada respuesta en un lnea distinta. Es
importante indicar a los evaluados que cuando terminen con cada
lmina tracen una lnea horizontal debajo de la ltima respuesta
escrita, coloquen el nmero romano correspondiente a la lmina
siguiente y que empiecen con una nueva enumeracin arbiga.
Tambin se debe explicar que la localizacin de lo que vi se
detallar en una segunda parte de la aplicacin y que, mientras
tanto, slo deben escribir en la primera hoja de respuestas.

 A continuacin se muestra las tres lminas, una por una, dando

aproximadamente entre 3 a 5 minutos de exposicin para cada

lmina.
Cuando se han proyectado las tres lminas, se coloca nuevamente
la primera lmina proyectada, se explica que se trabajar ahora en
la segunda hoja de respuestas y con un puntero se explica que
deben hacer un crculo alrededor de cada respuesta escrita para
cada lmina, que se debe trazar una flecha desde el crculo hacia
fuera y que se debe colocar slo el nmero que corresponda a
cada respuesta.
Se les dice:
No escriban lo que vieron, sino escriban slo el
nmero que le coloc a cada respuesta distinta
visualizada
Es importante revisar las localizaciones, para poder hacer una
buena correccin posterior, si estn mal hechas se debe
rehacer con el sujeto mismo.

TABULACIN
Tipos de Smbolos de Localizacin
G : Global
D: detalle
Dd: detalle pequeo
Do: detalle oligofrnico, obvio
DG: respuesta confabulatoria
DdD: respuesta confabulatoria en detalle pequeo a detalle.
Zw: espacio en blanco
GZw: global que integra espacios en blanco
Dzw: detalle que integra espacios en blanco
ZwG: respuesta global confabulada que parte del espacio en
blanco.
ZwD: respuesta de detalle confabulada que parte del espacio
en blanco.

Determinantes

Zulliger

Color

Fb
FbF
FFb

Movimiento

B
Bkl
BFb
Bhd

Claroscuro

Hd
HdF
FHd
FbHd
HdFb

Forma

F+
FF+/-

Cuando una persona da una respuesta global y sin interrogatorio alguno

la describe, deben tabularse c/u de las partes que da, por separado.
Las respuestas de forma no tienen anlisis ms profundos que las tres
categoras entregadas.
M

Humanos

(M)

Brujas, duendes, etc.

Md

Partes humanas, por ejemplo piernas, brazos, cabeza.

Animales

Td

Partes de animales.

Obj

Objetos

Arq

Arquitecturas

Vest

Ropa

Vulk

Volcanes

Geo

Geogrficas

Pl

Plantas, vegetacin.

Nat

Naturaleza

Com

Comidas

Simb

Smbolos, insignias, logotipos, escudos de armas.

Anat

Anatmicas

Abst

Abstracciones

Esc
Otros

Escenas
Fuego, sangre, agua, manchas, etc.

TIPO DE RESPUESTA
Vulgares o populares:
Se tabula V, y corresponde a respuestas entregadas por un
33% de la poblacin ( En chile corresponde al12%).
Se acepta como normal entre un 20% y 35% de respuestas
V, del total de respuestas entregadas por cada sujeto.
Estas respuestas expresan la adaptacin del pensamiento al
tipo de pensamiento colectivo, es un pensamiento
adaptable al medio ambiente.
De 3 5 V: Pensamiento adaptable al ambiente.
De 6 o ms: Pensamiento raya en lo trivial. Piensa por lo
que otros piensan.
De 1 V: Pensamiento separado de la realidad.

Originales: se tabula O.

un 1% de la poblacin las ve.

Se relacionan con el elemento creador en la respuesta,
presentan una visin de las cosas, y existen:

O+

O-

Interpretaciones originales buenas: contienen siempre un

elemento creador, a veces sorprenden, (fuera de lo comn).
No basta que una respuesta sea rara y aparezca slo una vez entre
cien para que sea O+, debe tener adems algo como visin
intuitiva.
De Percepcin: respuesta rpida y gil para entregarse. Tienen un
tono chistoso, la respuesta es como juguetona y se destacan por
la gracia. Sujeto expresivo y vistoso, muy inteligente, y con
habilidad para aprender.
De elaboracin: respuesta canalizada y ms elaborada. No son tan
rpidas porque necesitan elaborar un poco ms. Son ms
prcticos que los otros y tienen plasticidad.
Interpretaciones que si bien han de considerarse como
originales, su originalidad es ms bien la de un excntrico, a
menudo de un anormal. (cosas que rayan en lo ridculo)
(esquizofrenia, no hay experiencia adecuada).

EXPLICITACIN DE LAS
LOCALIZACIONES
G: Respuesta Global , dada en una sola abstraccin; ve la

respuesta y la capta de inmediato en su totalidad.

D: Detalle que se encuentra en una parte llamativa de la lmina
y es ntido.
Dd: Detalle pequeo que se capta en partes diminutas o
minsculas de la lmina. (detalle minsculo e inusual).
(confabulatoria)
Zw: Respuestas dadas en los espacios en blanco, ya sea en
partes pequeas o grandes. (respuesta en blanco puro).
DG: Respuesta confabulada, que parte de un detalle y confabula
en una G, siempre es F- o F+/-, en el mejor de los casos. (parte
de un elemento visto en la lmina se fabula el resto de lo visto)
DdD: Es una respuesta tambin confabulada, pero en detalle a
partir de un Dd.

 ZwD: Respuesta confabulada en la cual los sujetos ven primero

el espacio en blanco y luego combinan el resto de la respuesta,
de una manera confabulada.

ZwD: Respuesta confabulada a partir del espacio en blanco en

una respuesta global.

Dzw: Este tipo de respuesta consiste en que el sujeto ve el

detalle ntidamente, ste lleva Implcito el espacio en blanco

tambin. (parte de una respuesta global e incluye un espacio en
blanco).

Do: Detalles obvios que se interpretan en vez de interpretar

lgicamente la mancha en su totalidad, que popularmente es

vista como tal. (detalle oligofrnico, personas cautelosas,
sujeto ve una parte de una conjunto mayor, donde
generalmente se ve el conjunto completo.)

DETERMINANTES.
1. Forma: Es la medida de la agudeza del pensamiento.
Determina la calidad de la respuesta.

F+
F+/F-

Forma ntida, considerada buena. Esta se da por

los contornos y pueden ser producidas por
cualquier tipo de sujetos
Formas regularmente captadas. (vagas e
insinuadas)
Formas no ntidamente vistas. (humo, sangre, sin
contorno o forma arbitraria)

2. Movimiento
Interpretaciones logradas por empata con el Movimiento

humano. El sujeto siente el movimiento.

Medida de la interioridad, de lo estabilizador sobre la efectividad, el
movimiento visto pero no sentido, excepto cuando es una
interpretacin antropomorfa. Tambin es movimiento cuando son
seres mgicos.
Las respuestas de movimiento se encuentran ms frecuentemente
en sujetos no coartados con tipo vivencial ambivalente.
Acepta movimiento. Animales o mgicos slo cuando el
movimiento es antropomrfico. Y se puede empatizar con el
movimiento.
(afectividad-interioridad del sujeto). En toda respuesta humana hay
implcito movimiento, no se anota el movimiento
Se debe separar el contenido del movimiento.
Se anota el movimiento cuando este puede ser emptico, es decir,
cuando el acto es vlido o puede realizarse normalmente por una
persona.

Movimiento humano, bien visto

B+

Movimiento acompaado de una respuesta original.

Personas de buenos sentimientos y que poseen un
funcionamiento conceptual.(movimiento con muy
buena calidad)

B-

Movimientos malos o secundarios. Son movimientos

mal vistos. Cuando el sujeto trata de describirlos no
puede, caracterstico de sujetos orgnicos.
(epilpticos o dbiles mentales)

BFb

Figuras en movimiento en cuya interpretacin

interviene el color, lo dan personas que son intuitivas
y se encuentra en artistas.(escena dada en
movimiento y codeterminada por el color)

BHd

Movimiento cuya interpretacin fue codeterminada

por el claroscuro. (escena dada en movimiento y
codeterminada por el claro oscuro)

Bkl

Movimiento en pequeas escenas vistas en detalles;

el sujeto que da estas respuestas tiene inclinaciones
a fantasear o decorar las respuestas. (pequeas
escenas en movimiento)

3. Color: Es la medida de la
afectividad

Fb

Interpretacin del color provocada exclusivamente

por el color, sin ninguna forma. (sangra, fuego,
agua, barro)

FbF

Interpretacin de color en que la forma est

insinuada y es menos importante. Es el color el que
provoca primordialmente la respuesta. (Ej.: Rosa,
porque es roja.
rboles, porque es verde.)

FFb

Interpretacin de color captada con predominio de

forma secundariamente el color.

Color +
Claroscuro

FbHd

HdFb

Se da cuando la respuesta est codeterminada por

el matiz del claroscuro. Se dan en lminas de color
Se da cuando en una lmina de claroscuro la
respuesta est codeterminada por el color. La
caracterstica de esta respuesta es que no existe
aqu la perspectiva, la respuesta est dada como
en un plano. (Ej. un charco, una huella de gato,
una radiografa). (Son respuestas que pertenecen
al claroscuro, pero se tabulan en el color).

4. Claroscuro

FHd

Interpretacin dada en primer lugar por la forma y

luego dada por la impresin que le produce al
sujeto el claroscuro.
Se tabula como F+

HdF

Interpretaciones en que el claroscuro determina

primariamente la respuesta y la forma est
secundariamente, se insina.
Se tabula como F+/-

F (Fb)

Interpretaciones en las cuales los claroscuros estn

ntidamente delimitados. Son interpretaciones
provocadas por las distintas porciones de una
imagen negra. Se dan en D o Dd, en general son
Dd. (Contorno de forma y color de connotacin)

CMPUTOS DEL Z
Serie de Porcentajes.
F+ % agudeza del pensamiento.
Se obtiene sumando el total de F, menos el nmero de F- y

F+/-, dividido por el nmero de F y multiplicado por 100.

(incluye los claroscuros que deben ser tabulados como F).
Se debe considerar que:
F+ = 1 punto
F- = 1 punto
F+/- = punto.
Para el clculo se utiliza la siguiente frmula:

SIN PONDERAR

( F) (F+/- + F-) x 100

n F

PONDERADOS

 Si F+ % es igual a 100, ello implica que el sujeto es pedante,

superdotado y meticuloso (van paso a paso cerrado su
crculo).

Si F+% es mayor que 90, el sujeto posee inteligencia alta con

una evolucin de inteligencia ms superior.

Si F+ % va de 75 a 90, el sujeto posee inteligencia promedio.

Si F+ % es menor de 70, los sujetos tienden a ser distrados,
superficiales, dbiles, fatuos o excesivamente alegres,
achispados, tontos, que no se cien a lo convencional
(tambin se da en alcohlicos). Tipos al lote y muy concretos,
lentos. Sujeto poco agudo en su lgica para pensar.

 M % Se obtiene sumando todos los M y los Md que aparecen y

se divide en el n total de respuestas del z completo y
multiplicado por 100, siguiendo la siguiente frmula:

(M + Md) X 100
n respuestas
Si M % es mayor o igual a 33%, el sujeto es emptico y
contactado.
NOTA: Cuando hablamos de respuesta humanas, Zulliger
incluye en la contabilidad toda serie de respuestas de,
mscaras, sombras, disfraces y humanos completos o en
partes. Tambin se contabiliza en M% las respuestas (M
T % Se suman todos los T y Td, se dividen por el nmero total
de respuestas y se multiplica por 100. La frmula es la
siguiente:
(T + Td) X 100
n respuestas

 V % Se suman el N de respuestas vulgares o populares, se

dividen por el N total de respuestas y se multiplica por 100.

segn la frmula que se presenta:
v x 100
n respuestas
Todos los elementos tienen una alta relevancia para la
interpretacin que uno hace

O % Se suma el nmero de respuestas O totales y se dividen

por el nmero total de respuestas y despus multiplicadas por
100. hay que considerar qu porcentaje es O+, O- y O+/-. La
frmula se observa a continuacin:

X 100
n respuestas

 O+
O+/ O-

Permite evaluar el tipo de creatividad

de la persona.

Objetos: No deberan haber respuestas de objetos

miden infantilismo

creatividad de inmadurez con una falla en el ser

intelectual y el la parte efectiva.

Plantas: Gente que le gusta el aire libre y goza estando en
jardines
y salir a caminar entre plantas para pensar
sobre sus
problemas.
Actitud para solucionar los propios problemas.
(se van hacia dentro)
Anatmicas: Ms de 2 indican ideacin hipocondraca

TIPOS DE SUCESIN.
Cuando hablamos de la sucesin nos referimos a la regularidad o

irregularidad de los modos aperceptivos del sujeto. Lo que mide el tipo

de sucesin es la funcin lgica del sujeto.
El tipo de sucesin se observa por lmina, y puede ser distinta en cada
una de ellas. Existen diferentes clases de sucesin :
1.Estricta o Rgida: la sucesin es estricta si ante todas las lminas se
interpreta primero un G despus algunos D, despus uno o dos Dd y
Zw. Es una pensamiento que va de lo general a particular.
LI LII
LIII
En las 3 lminas hace lo mismo
G
G
G
es rgido en su forma de apercibir
G
G
G
hay un orden global a detalle.
D
D
D
Dd
D
D
Dd Dd D
Sujetos deductivos, pedantes, muestran que saben y su ordenamiento
es de buena calidad.
Es una Estructura de pensar que no se mueve.

 2.Ordenada: Esta es la ms frecuente. Se presenta con G,

D, Dd y Zw. Es un pensamiento que va de lo general a
particular.

LI

LII

G D
G D
D Zw
Dd Dd
a lo
D Dd
est

LIII
cambio
G
D
Dd
D

Va ordenado y derrepente hace una

Dd

personal, pero es ms lgico. No

hace un cambio. Al menos un D en el

proceso de apercepcin.
Pensamiento deductivo de lo general

rigdizado.

Buen sentido comn y buena disciplina lgica.

 3. Floja: El sujeto hace dos o ms cambios en la localizacin.

LI
G
Dd
D
Dd
D

LII
Zw
Dd
D
D
Dd

LIII
G
Dd
D
Dd
Dd

Dos o ms D en la sucesin por factores

de desconcentracin.

Muy indisciplinado en la lgica,

generalmente en artistas.
esto porque aceptan ms intuitivamente
que lgicamente, son menos
cerebrales.

Actualmente un poco superficial o sin seguimiento a su proyecto

de pensamiento. Alguien mucho ms estructurado.

Indisciplina en la lnea lgica del pensamiento.
Capacidad de anlisis y sntesis ms diluida.
Gente ms superficiales e impulsivos. De hecho son mucho ms
rpidos para captar las cosas y crear. (marketing, diseador, etc)

 4. confusa: La sucesin es confusa si ya no se encuentra ningn

orden en la apercepcin; mezclan todo y aparecen DG y tambin
ZwD.

LI
D

LII
DG

LIII
D

se
G Dd G
Dd
Dd D
Zw D

Dd Dd

Sucesin con gente anormal y siempre

debe sospechar. Presencia de patologa
esquizoide, psictico, epilptico.
Gente impredecible en cuanto a su
reaccin, siendo difciles de entender
y penetrar en ellos.

Generalmente producen un caos en lo que los dems necesitan.

Producen desajuste en el medio.
Estructura alterada de personalidad. Estn borderline.

 5 Inversa: Los sujetos empiezan con un Dd siguen con D y

terminan con G.
LI
LII
LIII

Pensamiento inductivo, va de lo
particular a lo general.

Dd Dd
Dd D

Dd
D
Personas muy meticulosas y
prudentes, D
D
G
no hacen juicios
rpidos ni son
G
D
G
superficiales.
Se aseguran de todo lo que
G
hay
alrededor y generalmente son de
tipo depresivo.

Muchas personas fluyen en su tipo de sucesin a travs de

las 3 lminas. Nunca se dan los tipos puros.

Por localizacin uno puede ver como ordena su
pensamiento lgico y el modo en que percibe.

TIPO VIVENCIAL

Indica la relacin entre Movimiento y Color (B: Fb).

Cada determinante tiene diferente valor:
B
= 1 punto
FFB = 0.5 punto
FbF = 1 punto
Fb = 1.5 punto
FbHd
= 0.5 punto
HdFb
= 1 punto

Ej. 4b:4.5 (6FFb - 1FbF 1FbHd = 4,5 estable, franco, etc.

1Fb 3FbF
= 4.5 Adolescente

egocntrico
2Fb 1FFb 1HdFb
= 4.5 Psicpata

4Fbf 1FFb
= 4.5 extrovertido

Necesidad para identificar elementos intervinientes en la

extroversin.

Interpretacin: Indica la proporcin de la

distribucin de afectos hacia fuera y hacia adentro.

3B : Fb
3B : 0 Fb
1.
Energa hacia adentro.
Marcadamente Son sujetos productivos de pensamiento
Introversivos
abstracto, de mucha fantasa. Son sujetos
tericos, creativos e inventivos. Separado
de la realidad
2.
Introversivos

3B : 1 Fb
Son sujetos serios, retrados, mesurados. En
cierta manera pueden dirigirse hacia fuera.

3.
Extremadamen
te Extratensivo

0B : 3 Fb
La energa se concentra en el mundo exterior
Son sujetos regidos por la afectividad, giles,
reproductivos y no creativos, lbiles y fcilmente
irritables. Ligereza, capricho, desenfreno. Se adaptan.

4.
Extratensivos
Adaptativos

1B : 4 Fb
Adaptados y adaptables, de mayor empata, agradables,
afables y alegras.

5.
Extratensivos
Egocntricos

0B : 4 Fb
Son ndices de egocentrismo, egosmo.
Quienes los presentan son sujetos caprichosos,
egocntricos e impulsivos.

6.
Ambientales.

4 B : 4 Fb
3 B : 3 Fb
2 B : 1 Fb
Son sujetos multifacticos, tiles en cualquier lugar.
Bien dotados, equilibrados. Reaccionan adecuadamente.

7. Coartados.

0 B : O Fb
Son sujetos cuyos elementos introversivos y
extrovertidos ests restringidos. Vivencian solo por el
intelecto. Sentimientos exageradamente objetivos.

8. Coartativos.

1B : 0B
1B : Fb
0B : Fb
Son sujetos conceptuosos, capaces de disciplina lgica.
Depresivos, destemplados, fros de nimo.
Pueden ceder un poco ms.

9. Dilatativos

Relativamente muchos B y Fb
5B : 5Fb
Son sujetos alegres y de gran vitalidad cuando
predominan o aumentan los Fb.
Cuando hay aumento de B tienden a ser ms creadores o
artistas.
Gozan creando

10. Dilatados

Muchsimos B Y Fb
Son sujetos poco concentrados y con poca disciplina y
distrados. Poseen gran variabilidad de intereses, con
alta productividad pero inconstante. Exhibicionistas,
juguetones o superficiales. Sin disciplina mental porque
estn inundados por los afectos.

11.
Unilateralment
e Coartados

0B : 6 FB
6 B : 0 FB
Son sujetos que tienen paralizadas las fuerzas
extroversivas o introversivas.

TIPOS APERCEPTIVOS
En este punto, se anotan todas las respuestas de

localizacin y se subrayan las dos de mayor frecuencia.

Por ejemplo: ej. G D Dd Zw Do
Entonces, supongamos que tenemos: un protocolo de
15crespuestas, que podran distribuirse de la siguiente
manera:
3 G 10 D 1Dd 1Zw
En ese caso se marcan como tipo aperceptivo las
respuestas G y D, ya que son las ms numerosas.
En un protocolo de 25 respuestas, se podran encontrar:
4 G - 18 D - 1 o 2 Dd - 1Zw
En este caso se marc como tipo aperceptivo las respuestas
G o de D.

Es importante evaluar el predominio de G o

de D.
Se caracterizan por ser tericos, abstractos y
G - D
van en bsqueda de calidad.
G - D

D - Dd
D Dd Zw
G - Dd

Son sujetos prcticos, a veces concretos, de

aptitudes mecnicas o manuales.
Son sujetos detallistas, crticos, concienzudos y
meticulosos.
Son sujetos testarudos y pedantes.

Son sujetos que les preocupa ms los problemas

que el funcionamiento prctico. Son fros e
indiferentes

SERIE APERCEPTIVA
(INTERPRETACIONES)
Respuestas Globales: Las interpretaciones G refieren a la necesidad de

unificacin.
G+ Es una interpretacin global hecha por abstraccin, es decir, es capaz
de captar la mancha de una sola mirada. Entonces el sujeto es capaz de
concebir y organizar fcilmente en forma abstracta y pensar
cientficamente.
Existen varios tipos:

1. G abstractivas:

Respuestas dadas en un solo acto de abstraccin.

2. G combinatorias: Respuestas dadas combinando las distintas

Posiciones de las manchas en una sola respuesta.
Ej. Un para de bailarinas detrs de un escenario.
Un bailarn, con un disfraz

3. G
Constructivas

Respuestas en la cual se va construyendo

la respuesta considerando las distintas
manchas.
Ej. Pagada con un jardn, un camino, etc.
Acto y habilidades constructivas. Tienen
visin perspectiva y combinan con una
visin unificadora. Puede ir analizando con
cierta lentitud pero hace muy buenos
anlisis cruzados.

4. G
Impresiones

Respuestas entregadas por la impresin

que le causa la mancha al sujeto.
Es colores de pleno verano
Esto me produce una sensacin de algo
triste, me da la sensacin de algo
depresivo como invierno.
Sujetos cultos, intelectuales, tiernos y muy
delicados.
Siempre asociado a impacto emocional,
cuando se refiere a expresar emociones.

 G- :
La dan sujetos cuya capacidad de unificacin carece de una

adecuada capacidad de realizacin. El sujeto quiere organizar

y disponer, pero no puede.

Sujetos con mala capacidad para organizar, planificar y

unificar. Falla su fuerza de realizacin.

Ablicos, cmodos, despreocupados. Se consolida si % de

animales es alto y muchas populares.

Ej. Un hombre caballo
Una mesa
(Da una contaminacin, no tiene ningn sentido)

G
confabulator
ia

Sujetos que parten de una parte de la lmina y

luego integran una respuesta. Llenan con sus
fantasas las lagunas de su observacin.
Sujetos que se engaan sobre realidad,
observan superficialmente y llenan con lagunas
sus vacos de observacin y toman como real lo
que ven.

GZw

Son respuestas que integran blanco.

Evitan el conflicto, conciliando sin estar de
acuerdo.
Sujetos que siendo conciliadores, tratan de
disimular su oposicin o disconformidad y la
crtica al entorno, simulando no importarles. Se
hacen los seguros cuando los critican,
conciliando la crtica con el entorno.

ZwG

Se produce de manera confabulatoria

Son sujetos que por principio desconfan del
mundo, que se inclinan por las crticas abiertas.
Siempre encuentran lo malo o desfavorable de
una situacin.
Son fabuladores, litigantes y problemticos.
Desconfan mucho, hacen criticas abiertas y
siempre buscan lo negativo.

RESPUESTAS DE DETALLE.

D+

D-

Dd+

Indican buen sentido de lo prctico y de lo concreto,

si aparecen asociados con B. sujeto con buen
sentido comn.
Se atienden a lo que perciben y tienen una
capacidad.
Mucho detalle y populares. Son prcticos pero
triviales o ligeros.
Se dan en nmero de 8 a 10 en 15 respuestas.
Sujetos menos prcticos y menos dotados de
pensamiento y de accin lenta.
Personas
queprcticos
dan muchas
respuestas
Dd+ indican
Sujetos
poco
y poco
inteligentes.
sujetos que se quedan pegados en lo insustancial,
inters por lo pequeo, existe exactitud, se vana lo
chico, son confiables, esmeran mucho en que la
observacin sea correcta. Sujetos pegados a lo
insustancial, se interesan en lo pequeo.

Dd-

Dd+ y Do

Do

Sujetos distrados, pedantes, que creen y

aparentan saberlo todo, sin llegar a nada
productivo.
Distrados, pedantes y mezquinos con su
informacin. Quieren mostrar que saben.
Se halla en los meticulosos e incapaces de
decidirse por vacilacin por lo que necesitar
mayor grado de supervisin.
Sujetos tmidos e indecisos
El detalle oligofrnico significa exagerada
prudencia y escrupulosidad.
Incapacidad de aprender.
(sucesin invertida: personas prudentes,
desconfiadas y con angustia).
Es la incapacidad para aprehender conjuntos
mayores.

INTERPRETACIN DE ESPACIOS
BLANCOS

Zw

Indica la agudeza del espritu. La critica

adecuada y autocrtica del sujeto.
Significa el espritu oposicionista con base
efectiva en B o en Fb.
1 o 2 Zw indican capacidad para defender
firmemente una idea u opiniones, con un
pensamiento critico
Se interpreta el Zw asociado al tipo vivencial
extratensivo, introversivo, ambivalente:

Sujetos de marcada terquedad, critico y

Zw + t.v. eventualmente agresivo, discutidores.
Extratensi Predominio del calor
vo

Zw + T.V.
Introversivo:

Duda de su interioridad y de productividad

cree tener mala suerte ser capaz de hacer
esto.
El sujeto tiene duda entorno a su propia
produccin. No tienen mucha conciencia de
cuanto producen.
Pierden capacidad de accionar

Zw + T.V.
Ambivalente:

Son sujetos descontentos consigo mismo y

el mundo y lo dicen directamente.
Presentan su oposicin hacia fuera y
adentro. Estn descontentos consigo
mismos y con el mundo exterior.
Sujeto tiene dudas entorno a su propia
produccin. No tienen mucha conciencia de
cuanto producen.

Qu pasa en el
caso del
coartativo?

No hacen las cosas por creer que igual les

va ir mal independientemente de lo que
hagan (profeca autocumplida). Se frenan a
si mismos.

INTERPRETACIN DE ESPACIOS
BLANCOS.

ZwD

DZw

Los sujetos que dan este tipo de respuestas piensan

y observan en forma poco aguda pero poseen
capacidad para combinar, sin embargo buscan
hechos criticables.
Son sujetos ms agudos, tratan de integrar su crtica
y oposicin y la piensan y elaboran pero tratan de no
demostrarlo. Tratan de conciliarse de alguna manera.

RESPUESTA
FIGURA-FONDO

Los Zw se tratan en las manchas como si no existiesen sobre el

mismo nivel, como las dems manchas de colores. El Zw queda

como al fondo.
Ej. (en C) Lmina II, detalle caf cabeza de toro
Este tipo de respuestas se encuentran en:
Nios intuitivos, infantilismo en adultos, artistas, epilpticos,
esquizofrnicos.
Son interpretaciones complejas, que tienen que ver con las
capas ms profundas del inconsciente.
Los blancos se tratan como si no existieran en relacin a las
otras reas de la mancha.
Se da porque el sujeto est desvalido internamente, siente que
se est muriendo. Se relaciona con la visin del sujeto sobre la
vida y muerte, con las angustias vitales en las capas ms
profesionales del inconciente.
Visin del mundo muy infantil y sensacin de atormentado por
angustias.
Sujeto siente angustia por no tener la firmeza de vida suficiente.
Sujetos recurren a la religiosidad para obtener seguridad.
Entrega de respuestas se dan con una sensacin de alivio. Estas
respuestas suelen ser muy slidas y con un contenido fuerte y
ligado a lo bueno, la salvacin es un respiro a su angustia.

Respuestas de Color: Determina la

afectividad
Seala una afectividad egocntrica. Aparece en

Fb

sujetos impulsivos explosivos.

Respuestas producidas por el color sin forma.
Indica efectividad egocntrica.
Impulsivo, explosivo, desconsiderado y muy
impresionable.
Se entusiasman fcilmente, pero su entusiasmo es
corto. Se sienten el centro y no tienen emociones
respecto del otro.

FbF

Medida de la afectividad inadaptada e inadaptable,

pero con disposicin a adaptarse.
Son egostas y de conductas dspotas.
Impresionables, volubles, enojones, suceptibles,
caprichosos, extrovertidos.
Quieren ser amados, pero no aman a los dems

Medida de la afectividad adaptada y adaptable, en

relacin a los dems factores de color.

FF
b

El afecto que produce es adecuado a la realidad. Su

reactividad emocional depende del tipo de vivencia al
que est expuesto.
Tienen reacciones emocionales adecuadas, autenticas,
francas y naturales. Sin sobre reaccionar o exagerar.

Existen adems en esta rea:

Indicaciones o
Enumeraciones de
Color:
Predileccin por las
manchas rojas

Por ejemplo: aqu hay verde, rojo

se presenta en dbiles mentales,
nios pequeos y epilpticos.
Generalmente dada para dbiles
mentales, pero no para adultos
normales.
Impulsividad primitiva elevada.

Recelo al Rojo

Si es forma natural se refiere a

personas que se han educado para
mantener un temple equilibrado,
autodisciplinado.

Predileccin por el
color
caf-anaranjado:

Dominio de sus afectos a travs

del pensamiento.
Sujeto racionaliza los efectos.

RESPUESTAS DE
COLOR
Ausencia de respuestas
de color

Asociado a visin ntida de

formas, actitud poco afectiva,
rida y formal.

Ausencia de color con

formas borrosas

Sujetos indiferentes, carentes

de afecto

Zw como color Blanco

Se da en sujetos que son

susceptibles e hipersensibles.
Son fciles de herir, ariscos y
speros.
Paloma blanca.
Sujetos que se protegen de los
otros y a si mismos.
Fenmeno mental habitual en
nios y adolescentes.

Respuestas de
Movimiento

Medida de la interioridad; fuerzas y

capacidad introversiva y de la fantasa
creadora.
Muestra la fuerza introvertida y la fantasa
creadora.
Es estilizador de las emociones.

Muchos B

Son sujetos ensimismados, circunspectos,

pensativos, lentos. En la accin son ms
bien lentos, con tendencia a la
contemplacin,y que presentan dificultades
para hacer relaciones.
Pensativos, reflexivos, con rapport intenso.
Dificultades para establecer relaciones,
pero muy slidas cuando las logran.

BFb

Bki

B-

Estas respuestas la presentan sujetos intuitivos

y tambin artistas. Movimientos cotidianos por
el color, dado por gente intuitiva.
Ej. Dos nias vestidas de rojo, que estn
bailando. (con sensacin fsica, intuitivas).
Son pequeas escenas
Significa inclinacin a realzar, decorar, dar color
y fabular la vida. En forma positiva, ensalza las
cosas con entusiasmo sin herir al otro en forma
de fantasa.
Es como contar un cuento y como algo bonito.
Personas que les gusta analizar la vida, desde
una perspectiva decorativa.
Son respuestas en que el sujeto ve un B y
despus no las encuentra. O bien el movimiento
es ilgico y por lo tanto no puede explicarlo.
Las dan los dbiles mentales, los sujetos
excitados y eufricos, los bebedores y los

RESPUESTAS DE MOVIMIENTO.
Existen B de diversos tipos:

B Flexores

La figura en movimiento se inclina, enrolla se

encoge o agacha sobre s mismos.
Interpretacin: conducta pasiva frente al mundo,
centrados en s mismos, difciles de influir y por lo
tanto tiende a vivir aislado. Si fueran nios, son
muy difciles de educar.

La figura en movimiento se estira, sale de s

mismo.
B Extensores Interpretacin: personas activas, creadoras pero
con una actitud general ms bien agresiva.
Figura como expansiva o sale de s la accin.

B ambiguos

Ambivalencia en el movimiento.
Interpretacin: tendencia a ocultar algo al propio
ser interior, se muestra desenvueltos, pero
huyen de su interior a travs del ajetreo externo.
Tienden a ocultar lo que sienten aunque se
muestran activos.

Represin

Interpretacin: sujetos desconfiados de su mundo

INTERPRETACIN DEL CLAROSCURO

F(FB), (FB)F, HD
F (Fb): son interpretaciones en

las cuales los claroscuros estn

ntidamente delimitados, son
interpretaciones provocadas
por las distintas porciones de
una imagen negra.
Se dan siempre en D o en Dd
preferentemente.
Las entregan sujetos de
afectividad general deprimida,
que a menudo aparentan mejor
comunicacin, afectiva que la
que tienen, la persona ha
educado su afectividad, con
conciencia de los impulsos, la
comunicacin afectiva se
caracteriza por una fuerte
participacin del intelecto.
Se ve claro el contenido.
Piensan y elaboran con
prudencia,se dejan impresionar
por lo sensorial, un poco
tmidos, ms cohibidos.

Personas con afectividad en

general de tipo depresivo.

Persona puede aprehender la
lmina con connotacin
placentera o displacentera y son
sntomas de muchos complejos.
Al dar la respuesta junto con
instrucciones hacen una
correccin de s, ya que
afectivamente se estn
desmoronando.
Si la descripcin de la mancha
tiene una connotacin afectiva
positiva o de placer. Es propia de
personas sensibles, dctiles, y
sanas. Estas personas se
caracterizan por su capacidad de
entrega, efectividad tierna,
capacidad de contacto
diferenciada.
Afectividad del sujeto es ms
perifrica, l es tierno,
comprensible, simptico,
tranquilo, sensibles porque
disfrutan del arte, la naturaleza.
Etc.

INTERPRETACIN
DEL CLAROSCURO.
Si la descripcin tiene una

connotacin afectiva
displacentera, como por
Ej. Castillos lgubres, un
rbol triste. Estos sujetos
elaboran con prudencia y
escrupulosidad impresiones
de predominio la adaptacin
al mundo circundante es
cohibida, prudente y
medida, meticuloso y
tmida. El autodominio raya
en el disimilo.

Hd: Se dan en respuestas

globales o de detalle producidas
por una impresin general de
tipo afectivo. Los Hd
corresponden a reacciones
afectivas disfricas cuando ms
amplias y fuertes cuanto menos
se basen las respuestas en
formas ntidamente captadas,
acercndose a las impresiones
Hd puras:
FHd: Se trata de interpretaciones
Hd con apreciacin ntida de
Forma. Sujetos que no quieren
dejarse arrastrar por los estados
de nimo, los que intenta dirigir.
El sujeto trata de manejar y
dominar esas oscilaciones.

INTERPRETACIN DEL
CLAROSCURO.
HdF: Se trata de interpretaciones Hd en las cuales la forma es

aprehendida con menor nitidez, pero igual se insina. Al sujeto le

fallan las fuerzas directivas, aspira a adaptarse sin conseguirlo;
Estn dominados por los estados de nimo depresivos disfricos.

Hd puros: Respuesta independientes de toda consideracin de la

forma. Son sujetos que sufren estados depresivos. Son blandos,
romnticos, melanclicos

DISFORIA EN CLAROSCURO
Disforia ansiosa

con conducta de Fuga.

Disforia depresiva

reaccin de paralizacin.

Disforia irritable

reaccin con agresin

INTERPRETACIN DEL
CLAROSCURO
HdFb: Combinacin del

Claroscuro con el color. Las

personas que producen
este tipo de respuestas son
Sujetos inclinados a caer
en estados depresivos. Se
dejan estar sin resistir, se
quedan pasivamente en
ellos.
Se hechan a morir.

FbHd: Cuando dan

respuestas de Claroscuro
en colores, son Sujetos que
tratan de dominar sus
sentimientos y tratan de
adaptar su problema en
cuanto estado de nimo.
Lucha por mejorar.
Se cuenta en los tipos
vivenciales, que se cuentan
en la vivencia, en el color
de Fb.
Sujeto no se deja estar con
el problema.

INTERPRETACI
N DE
CONTENIDOS.
T (Animales) : Es un indicador de la estereotipia del

pensamiento. Rigidez de pensamiento . Un pensamiento

plstico logra hacer y deshacer procesos asociativos.
T y Td: Su nmero oscila entre 40 55% del total del nmero
de respuestas. Se da en sujetos capaces de hacer enfoques
asociativos. Personas que producen ms T que Td tienden a
captar situaciones adecuadamente logrando una buena
integracin. Si producen Td> T tienden s perder capacidad
prctica.
El aumento de Td junto con el aumento de Md significa
ansiedad en el sujeto.
Pensamiento plstico, capaz de hacer y deshacer sus
enfoques asociativos y pensamiento adecuado.

 Si el T % es menor que 40%, los sujetos se

caracterizan por una soltura asociativa, tambin

se da en atolondrados.
Laxitud en asociaciones y pensamiento
atolondrado.

Si el T % es mayor que 55%, son sujetos

estereotipados, rgidos, muy cmodos. Tienden a

mirar todo desde su punto de vista sin flexibilizar
su pensamiento.
Pensamiento rgido y mide todo con la misma
vara.

INTERPRETACIN DE
CONTENIDOS.
M (Humanos): Nivel de contacto y empata. Aumento de M

personas simpticas inteligentes, tienden a buscar y compartir

con otros. Se considera normal un 30% de respuestas M.
M mayor que Md y T mayor que Td, lo presentan Sujetos
prcticos que enseguida captan la forma de abordar una
situacin.
Si es mayor Md que M, en cambio, los Sujetos son
angustiados y ansiosos.
Si el M es mayor del30%, hay capacidad de compenetracin
alta, con simpata y aptitud de identificacin.
Represin del M, implica desconfianza y suspicacia.

Lo dan Sujetos interesados en Medicina y

anatoma; sujetos con ideas hipocondracas,
con miedo a enfermarse y quejumbrosos.
Cuando se dan 1 o 2 anatmicas en un
protocolo de 15 respuestas, puede ser un
Anat
complejo de inteligencia.
(Anatmicas) Descartar que sea por deformacin
profesional.
Hay sujetos que en lugar de estereotipia con
la anatoma en vez de las histerias o a veces
epilpticos (no son normales).

Sex
(Sexuales)

Ms de una respuesta sexual. Las dificultades

sexuales desempean un papel inmenso en la
vida del sujeto. Tienen fantasas sexuales que
les causan displacer y las rechazan o las
afirman groseramente segn sea el caso.
Cuando es Sex. Hay una proyeccin del
problema que el tiene.

INTERPRETACIN DE
CONTENIDOS
Obj.
(Objetos)

Corresponde a un pensamiento concreto de

apreciaciones y valoraciones objetivas.
Sujeto que no tiene una evolucin completa de su rea
intelectual, hay un infantilismo en ello.

Nat
(Naturaleza)

Indican tambin inmadurez. Pensamientos infantil y

animstico.
Tambin indica pensamiento infantil.

Geo
(Geogrficas)

Los sujetos presentan deseos de proyectar ambiciones

de presentacin escolar ejemplar
Ambicin de presentacin.
Quiere ser un buen alumno, en adulto tendencia a
querer presentarse como que cabe.

Vest
(Ropa)

Intento de presentarse como mejor de lo que es por

una ganancia secundaria.

Arq
(Arquitectura
)

Respuestas dadas por Sujetos con perspectiva, con

visin de construccin interna. Tambin las dan sujetos
que son arquitectos de profesin, constructores.
Aplica Estructura como una forma de manifestar su
necesidad de estructura que lo sostenga porque est
ms grave si hay.

IDEAS SUPLEMENTARIAS.
Respuesta de Posicin:
Cuando el sujeto llega a la

respuesta por la posicin.

Lmina I: este es el
corazn porque est en
Lmina II: esto son riones
porque estn debajo de la
capa toraxica.
Respuesta de psicticos,
dbiles mentales,
epilpticos, en general es
una respuesta esquizoide.

Recuerdos Personales:
Esta cabeza me hace recordar
un perrito que yo tuve.
Indican necesidades de
asegurarse, de establecer
una conexin con algo para
asegurar una relacin con
algo. Recuerdo sirve para
abocar lo que est bien.
Sujeto requiere la aprobacin
de los otros. Necesita
respaldarse con algo para
sentirse seguro.

IDEAS
SUPLEMENTARIAS

Interpretaciones

Inversas:
Respuesta con imagen
invertida sin dar
vuelta la lmina.
Adultos: defecto
cerebral orgnico o
alteraciones
epilpticas.

Miembros cortados,

arrancados, aplastados:
Indica un carcter
sadomasoquista. Hay
como agresin.
Ej. Un bicho aplastado.

Ojos: Tendencia a observarse a s mismo y se controla porque se

siente observado por los otros: sentimiento de sentirse vigilado,
observado y se autocontrola. Sndrome paraniode y a veces de
psicosis. Tambin se da con rostros y cabezas.
Toda respuesta de mirar.

Volver a Interpretaciones anteriores para completarlas,

ampliarlas o detallarlas.
Persona poco practica que necesita corregirse y necesita
prolijidad, producto de inseguridades a la base.
Abstracciones Atraso evolutivo.
Infantiles
Totalizaciones en las que solo se tiene en
cuenta el contorno externo de la mancha.

Repeticiones
de una
Interpretacin

Cuando el sujeto repite una interperie en una

misma lmina y el sujeto no se da cuenta que
la dio.

Perseveracin: Sujeto no puede desprenderse de un

contenido. Da la misma interpretacin, pero en diferentes

lminas (epilpticos, dbiles mentales, orgnicos).
Simetra: Sujeto necesita la uniformidad y lo hace presente.
Busca apoyo porque no tiene estabilidad dentro de l.
Muestra inseguridad, habilidad y vacilacin interna. (Ej.
Aqu hay un pez, al otro lado)

Falta de Simetra: Se critica la falta de simetra.

Inquietud patolgica, necesidades de reclamacin por
falta de simetra.
Respuesta psictica y epilptica.

Lamentacin epilptica o esquizofrenica: Puede darse por

normales epileptideos o esquizoides normales.

Porque las 2 mitades de la calavera
Uno se lamenta que no est, no es una crtica abierta y directa.

Comprobacin del sujeto que la imagen

interpretada no es del todo igual al mismo.
Ej. Es una mano, pero le falta un dedo.
Si se acompaa de Do: sujeto con pedantera
meticulosa, quiere hacer saber que interpreta
Crtica del
bien, pero no ve la verdadera imagen.
Objeto:
Si va con anatoma, geogrficas, interpretacin
geogrficas o de plantas: tendencia a asegurarse
intelectualmente, banalmente inseguro y no
quiere hacer un mal papel. Tiene obsesin por la

 Descripciones: Ej. Esta es

una mancha.
Actitud que asume el
sujeto donde no puede dar
una respuesta. En la vida
el sujeto ante situaciones
complejas se detiene y se
dedica a observar cuando
necesita actuar.

Contaminaciones: Sujeto

rene en forma absurda 2 o

ms cosas que el ve y las
entrega en una
interpretacin.
Sujeto no puede dar una
explicacin de la reunin que
hizo.
Ej. Respuesta de
fantaseadores, epilpticos,
esquizoides.

Test permite ver existencia de Factores que puede

influir sobre una buena disposicin a la inteligencia.

Pensador Imitativo o
Reproductivo:

Alumnos de fcil concentracin, aprehenden fcilmente, atentos

y muy giles para recolectar informacin, asociar en forma

precisa y muy rpida. Buena capacidad para aplicar lo que
aprendieron.
Recuerdan fcilmente:
Respuestas rpidas, adecuan bien Estructura mentales y las
aplican bien.
Proporcin por lmina es semejante.
Respuesta de F+ y tipo abstractivo, y G con Zw (define bien sus
ideas) son de sucesin ordenada o estricta.
Tienen pocos movimientos. Le interesa que los otros lo
reconozcan.
BKL le gusta contar cosas.
M+ les gusta complacer a los otros y producir afecto.
Afectividad estable.
Puede ser ambivalente. Podra tener un Fb, pero te podrs estar
algo coartado.

Pensador Productivo,
Originales:

Perturban todas las clases, andan siempre preguntando y

molestando.
Ideas originales y eso detiene el proceso de aprendizaje.
Porque sujeta necesidades para tener el conocimiento.
Z: Aumentan los movimientos 3:2 o 4:3
Tipo vivencial se va a la vivencia, es ms bien introvertido.
Disminuye lo popular.
Tienen menos Respuestas, pero originales.
Sucesin ordenada o estricta.
Menor capacidad de distorsin en el contenido.
Trata de asegurarse la informacin.
Los originales tienen cosas raras para el medio, no siendo
nunca completamente normales.

TIPO APERCEPTIVO

Cuanto el sujeto a dado en G D- Dd Zw Do.

Ideal en 15 respuestas: 3-10-1-1
Ideal en 25 respuestas: 4-18-1 2-1
En chile 8 respuestas: 1 3 306 1 1 2
Se marcan los 2 tipos que ms se dieron en el protocolo.
Se marca con una rayita bajo la que ms se repite.
G : Neta % mas tericos y abstractivo.
Tendencia a buscar la calidad
D : Sujetos concretos, mucho ms prcticos, idos a lo que
ven y escuchan.
Tienen ms habilidad manual y mecnica.
Son ms ejecutivos.

TIEMPOS DE RESPUESTAS
Reactividad en el momento de dar la prueba. La tcnica

antes de dar una respuesta.

minuto por respuesta.
Investigar por tiempos mayores a 1 minuto.
Se demora mucho ms que una persona corriente, pudiendo
llegar a demorarse 20 minutos en la individualidad.
Sujetos lentos presentan pocas respuestas. En un
protocolo: si tienen un F+% alto. Son tenaces en la
perseccin de la meta. Pero si aparece movimiento en el
protocolo ser muy serio, introvertido, circunspecto. Si hay
un DZw es un sujeto desconfiado. Do es prudente y
cauteloso por ser indeciso y turbable, si la sucesin es
invertida todos los rasgos aumentan. Si tiempo prolongado,
pocas respuestas, Do, respuesta cautelada.
Tiempo prolongado y Dd sujeto ambicioso de cantidad y
caprichoso, es pedante, sabe que sabe; pero se desinfla al
analizarlo. si hay movimiento o colores, son aburridos.
Protocolo lento sin globales. Sujetos meticulosos, prcticos.
Pero empobrecidos en su ejecucin, pero empobrecidos en
su ejecucin, pero a mayor F+% mejor ejemplificacin.

TIEMPO DE REACCIN BREVE

Muchas respuestas y F+% : Sujeto inteligente y

diligente, que tiene un trabajo de calidad. Buena

ejecucin, le gusta hablar.
F+% : sujeto habla mucho, son alegres, pero no
tienen buena calidad ejecutiva. Si aumentan FB y B.
Muy emocional y ms pobres en su ejecucin.
Sin movimiento no hay vivencia y no se entiende al
otro.(aburridos)
Sin Color: Absolutamente formal y no hay
sensibilidad (lateros y enojones).
Para trabajo rutinario o muy formal, y se parapetan
en los reglamentos.

Mitmano: Extrovertido.
Respuesta de enmascaramiento y vestimenta (oportunista).
Muchas respuestas (intereses variados) (DG, DdG, confabulatorios y
contaminacin).

Numero de
Respuestas
Ms de 15
Respuestas

Placer por hablar o expresarse y un afn por

cantidad. Esto ms detalle chico Dd de buena
calidad, sujeto quiere presentarse positivamente
ante los dems, parecer como que sabe.
Dd ms Globales ms movimientos adecuados
ms Fb ms detalle bien visto: actitudes
adaptivas, buen nivel de rendimiento y
ejecutividad, son creativos.

N
Respuestas

F % , Movimiento (3), FFb (2 3).

Sujetos retrados, calladitos pero productivos.
Sin Fb y con respuesta claro oscuro.
Sujetos mal humorados, secos.
Varias G, varios movimientos y un % de originales
alto (o+).
Sujetos ambiciosos de calidad
Zw sujetos desconfiados, criticones, tercos, muy
cmodos y con mala voluntad con los dems.

INTERPRETACI
N

G: Necesidad sujeto de unificacin.

Buena calidad generalmente hecha por abstraccin.
Indica capacidad de planificar, coordinar.
Pensamiento de tipo cientfico con anlisis y de deduccin.
Debera haber (1-3 por protocolo)

G Abstractiva: Dada por un solo acto de abstraccin.

Pensamiento cientfico de tipo analtico.

INTERPRETACIN DE CONTENIDOS.
PI
(Plantas,
Vegetacin)

Pueden dar este tipo de respuestas

jardineros o personas ligadas a la
naturaleza. Indican sujetos que les
gusta resolver sus asuntos en la
naturaleza, de sentimientos
misntropos. Tienden a la soledad, al
aislamiento.

Masc
(Mscaras)

Tendencia al ocultamiento. Presente en

Sujeto que temen mostrarse tal cual
son.

Com
(Comidas)

Las presentan sujetos de intereses

pobres, que enfocan primero las
necesidades fsicas.

Gran variedad de
contenidos.

Sujetos fecundos en ideas, ocurrentes,

sobretodo si tiene O+ y F+. Si se da con
O- y F- son Sujetos con fuga del
pensamiento y falta de concentracin.

OBSERVACIONES:
Shock: Es una conducta de perplejidad frente a la lmina. El

sujeto presenta una confusin en el rea asociativa provocado

exclusivamente por los colores. La persona cavila, se asusta.
Es una estupor asociativo dado principalmente por el color, la
persona trata de dar una interpretacin desvindose de las
manchas de colores, que le provocan el transtorno.
Es importante observar a la persona ya que este no
necesariamente verbaliza sino que hace gestos, mmicas y
expresiones de rechazo.
Rechazo de interpretacin porque se asust con los colores.
Confusin ideo asociativa.
Rerse, verbalizar, signos de estupor, subir las cejas, hacer
mueca o gestos, evadir el rojo y dar respuesta en el blanco o el
caf.
Racionaliza para manejar el efecto negativo generado por el
color.
Todo shock a la base tiene un tipo de Neurosis.
Persona con Shock, miedo a la vida, al desempeo, a las cosas
y trata de asegurarse ocultando el miedo a la respuesta y
exigencia del miedo
Trata siempre de hacer ms adaptable el problema, sublimando
su problema por de una respuesta abstracta.

OBSERVACIONES

Shock Claroscuro: Se presenta como una turbacin o

perplejidad.
Se traduce en una falta de asociacin en la lmina I.
Es ms patolgico y ms profundo.
Su interpretacin; represin de los afectos. Los sujetos tienen
miedo a la vida, a la responsabilidad y a s mismos.
Lmina I o puede ser retardado a la lmina II.
Represin del afecto y miedo a la vida ms profundo.
Sujeto se siente que no puede con sus responsabilidades y
con los hechos de la vida.
Sntoma de peligro intimo.
Peor pronstico que Shock al color.

IMPORTANTE
Todos los Shock de color son represores del afecto. Es

sntoma seguro de Neurosis y se debe ver con el tipo

vivencial.
Los dbiles Mentales NUNCA muestran shock.
Shock de al color lo muestran atrasados, es decir no en la
Lmina II sino en la lmina III mostrando un impulso de
freno y aparece su Shock por la inseguridad que siente

SHOCK:
Tipo vivencial con Shock:
Introversivos con Shock al Color:
Son Sujetos levemente hipocondracos, delicados que no

saben hacer frente a la vida ni a las crticas. Son

ineficientes, blandos. Son personas calladas que cuando
hablan lo hacen para quejarse de su imposibilidad de
superar ciertas cosas. Pesimistas
A la base una NEURASTENIA (Shock que lo Paraliza).

Ambivalentes con Shock al Color: Son sujetos con

reacciones de pnico, supersticiosos. Tiene 2 reacciones.
(pnico o miedo)
Si existe predominio de:

B sobre Fb: Son sujetos que

tienden a la fuga del
pensamiento, obsesiones,
fantasas, al vaco mental y a
reacciones a nivel espiritual.
Se sospecha a la base una
NEUROSIS
OBSESIVO-COMPULSIVA.

Fb sobre B: Son sujetos

que muestran reacciones

compulsivas, ceremoniales.
Muestran obsesiones y
fantasa ceremonial.

Extraversivos con Shock al Color: Son sujetos que somatizan los

conflictos y sufren todo tipo de dolencias. Se hacen dbiles
provocando el sometimiento de los dems; tienen miedo a la vida.
Con Zw se puede producir una Histeria de Angustia (a la base
Neurosis Histrica)

Fracaso

Poco habitual en personas normales. Se da

cuando el sujeto da respuestas porque no
entendi las instrucciones.
A la base tiene un psimo pronstico.
Sujeto con una estructura de personalidad
inadecuada

Rechazo

Sujeto dice que no ve nada, pero sin siquiera

mirar la lmina.
Sujeto tiene un pnico tal que nisiquiera toma
la lmina, para paralizacin de asociacin.

Respuestas
o

Cuando la persona no est segura de la

asociacin que hace y se cambia la percepcin.

Shock: Estupor asociativo (colores, Claroscuro)

No dar respuesta
Explicitar molestia verbalizando
Son represores del afecto, generando una nebulosa.

TIPOS Y GRADOS DE INTELIGENCIA EN

EL TEST Z
I.- El test Z no permite calcular EL C.I de una persona.
el test Z, slo nos muestra la predisposicin de la inteligencia, o

sea, el grado y el tipo de la misma.

el test permite ver la existencia de factores que posiblemente
detengan, dificulten o impidan la actualizacin de una buena
predisposicin de la inteligencia.

II. Categoras de Inteligentes.

1. Pensadores ms
bien reproductivos,
receptivos, imitativos.

De fcil aprehensin; buen nivel de

concentracin, atentos y buenos
recolectores de informacin. son capaces
de asociar y combinar la informacin
rpida y en forma precisa.

2. Pensadores
productivos,
independientes,
creadores, originales.

Hacen siempre muchas preguntas en

clases. Tienen ideas originales pero
detienen el ritmo de enseanza.

HAY TRES CATEGORIAS DE

SUJETOS MUY INTELIGENTES.
1) La Aptitud para el Pensamiento Abstractivo- TericoProgramtico- Cientfico.

2) La Aptitud para el Pensamiento Tcnico.

3) La Aptitud para el Pensamiento Artstico

III. SIGNOS DE TRANSTORNOS DE LA

INTELIGENCIA EN PERSONAS
NORMALES
Las seis principales especies de factores inhibidores de la
inteligencia son:

1) El temple bsico del sujeto es

angustioso, depresivo:
Presenta 1 o varios Do y
sucesin invertida,
transformndose en indecisin
basal y no se atreve a hacer algo
porque siente que no es capaz
de hacer frente a la situacin.
Tipo vivencial muy coartado.
Depresivo, rido. Burocrtico.
1 0 2 interpretaciones de clarooscuro, reduce las G y aumenta
D. Zw en tipo vivencial
introvertido.

2) El sujeto se esfuerza por

pensar en una categora mental

ajena a su naturaleza:
Sujeto que estando capacitado
para pensar productivamente se
aferra a pensar
reproductivamente y lo hace en
forma voluntaria. Se esfuerza
por pensar de una forma
diferente.
Convierten en forma las
respuestas (G-B-M) de las
Lminas II
Reprimen el B, dando una F sin
adaptacin.
Sujeto no calza con entrevistas,
pruebas.

III.- Signos de Transtornos de la

Inteligencia en Personas
capacidad para pensar en forma
Normales.Falta
consistente, no es uniforme y le falta
3) El sujeto se
fatiga
mentalmente en
Forma Rpida:

agudeza.
Numero de respuestas disminuye a travs
del protocolo
Sucesin se va volviendo floja.

4) El sujeto
sucumbe a una
afeccin
neurtica:

La neurosis le absorbe la energa y da un

Shock en LII e invierte la sucesin en Lmina
III y no da la popular (mariposa).

5) El sujeto
(mayor de 8
aos), no alcanz
el nivel del
pensamiento real
racionalista:

Tiene un Do tardo de los afectos; por lo

tanto no distingue ntidamente entre su
fantasa y la realidad observada.
Entrega respuesta confabuladas

6) La capacidad
de produccin
intelectual
depende

Sujeto productivo en la medida que el otro le de

cario.
Rendidores mentales si tienen una Respuesta
afectiva positiva y favorable con el otro.

IV. LAS CATEGORIAS DE

INTELIGENCIA
1. Promedio
Inferior

2. Sujeto C.I
Promedio

3. Sujeto C.I
Elevado

No tienen muchos intereses espirituales, se presta para ocupaciones

estereotipadas, uniformes, normalizadas,.
Presenta pocas G y sus respuestas son mayormente de D o Dd.
tiempo de reaccin es ms prolongado, F % (78-68), n respuestas
promedio o disminuidad, sucesin floja, T %, pero con ms Td que T
alto Respuestas populares, movimientos acompaados de populares
( no originalmente).
G y D, F % (80% a 83%) T %=33 y 25, populares. 33 y 25% sucesin
ordenada, n respuestas (9-12), Movimientos son populares Lmina
III,
Tiene una relacin directa con el colegio del que provienen.
Siesta orientado a lo lgico abstracto biolgico. Implica una
conducta adquirida por el tipo de formacin.
Pueden ser cientfico tcnico artstico.
Cientfico: G abstractivo, originales, sucesin estricta, originales 15 a
20%,populares 12-18%.
Tcnico: actividad orientado a lo tcnico _ prctico.

V. LA IMAGINACIN.
Otra rea de anlisis de la predisposicin de inteligencia.
Se puede hablar aqu de fantasa productiva de la persona.
La fantasa puede denotar diferentes cualidades y aptitudes.

Fantasa sobre cosas que no tienen que ver con la

realidad y el sujeto rellena su laguna asociativa
El
confabulador con la fantasa y l la internaliza como real.
Autoengao.
La fantasa
de Tipo
Estrafalario

Presentado por sujetos que producen DG, pero el

F % es mediano o pobre y las originalidades son
menos o malas, pueden haber movimiento.
El sujeto se cree genio y que piensa mejor que los
otros, pero l no capta que est siendo ridculo.

La Fantasa
Esteta

Sujeto habla de cmo lo impresionan los colores,

pero no habla de que le hace recordar la lmina
dando muy buenos repuestas emotivadescriptiva.

La Fantasa

Sujetos con alto nivel espiritual, son artistas,

VI.- LA ORIGINALIDAD

AQU SE DIFERENCIAN:
El individuo
Creador:

2 investigadores cazan un insecto

como una mariposa y 2 nios vienen a
ver.

El Individuo
Recreador:

Dos muchachos sienten fri y se

calientan en el fuego.
Dos personas bailando.

LOS SNTOMAS DE DEBILIDAD MENTAL.

Es importante diferenciar cuando el sujeto est entorpecido. Si
aparece una o+ (original buena ser dbil Mental). Deben haber ms
de 7 para hacer el diagnstico.
A) F % inferior a 60

B) Presencia de DG Y DdG C) Pocos o ningn B

D) Presencia de Do

E) Indicaciones de color

F) Interpretaciones G-

G) No saber mostrar las

partes de la imagen
que interpretaron

H) Ms Td que T

I) O+/- O

J) Nmero de respuestas
K) Obsesiones,
superior al promedio
perseveraciones.

L) El quedarse pegado a
un tipo de
apercepcin

M) Falta de Shock de
color o claro
oscuro

N) Sucesin ordenada,
floja

O) Interpretaciones
aisladas de posicin

P) Enumeracin de
colores

Q) Falta de conciencia
interpretativa

R) Dd oligofrnicos