KMP1022

Bab 2 Kemahiran Berfikir

BAB 2
KEMAHIRAN BERFIKIR KRITIS DAN KREATIF

Pengenalan
Ruggiero menyatakan :
Thingking is any mental activity that helps formulate or solve a
problem, mak e a decision, or fulfill a desire to understand. It is a
searching for answers, a reaching for meaning.
Thinking Skills are the mental processes we use to do things
like: solve problems, make decisions, ask questions, make
plans, pass judgements, organise information and create new
ideas.
Dunia

berkembang

kerana

ada

manusia

yang

berfikir,

mempersoal pendapat atau teori yang sudah ada dan mencipta

pendapat atau teori baharu.
Thomas Khun menyatakan ini sebagai paradigm shift, iatu
revolusi

yakni

perubahan

pendapat/teori

mengubah status quo atau tradisi ilmu sedia ada.

halaman
|1

yang

berjaya

KMP1022

Bab 2 Kemahiran Berfikir

Dewey (1909)
Satu usaha yang aktif, berterusan dan berhati-hati untuk
menimbang dan memeriksa sesuatu kepercayaan dan butir
maklumat berdasarkan kriteria tertentu.

Kemahiran berfikir adalah sebahagian daripada soft skill iaitu

antara komponen utama dalam pembinaan modal insan (human
capital). Kemahiran berfikir mempunyai banyak jenisnya. Namun
satu yang common ialah tujuannya adalah untuk menyelesaikan
masalah dalam hidup manusia. Ia sangat berguna dalam membina,
mengasah dan mencambah kebolehan kognitif (intelek) seorang
pelajar.
Di peringkat kursus ini penumpuan akan diberikan kepada
kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif sahaja. Ia adalah dua
jenis kaedah berfikir yang asas tapi powerful untuk membentuk
minda kelas pertama bagi seorang pelajar. Pelajar yang baik tidak
semestinya pandai (scorer) tapi menurut Ainon Muhamad dan
Abdullah

Hassan

ialah

mereka

yang

mahir

berfikir.

Ketidakmampuan berfikir ini menatijahkan cara belajar yang pasif

dan tidak efektif ini telah disinggung oleh Khoo Kay Kim :

halaman
|2

KMP1022

Bab 2 Kemahiran Berfikir

Di negara-negara Asia, termasuk Malaysia, di mana

penuntut lebih biasa menghafal dan jarang menyoal,
yang spekulatif sering diterima sebagai hakikat
[kebenaran/fakta]. Ini membawa kepada intelek yang
statik serta sikap yang naif padahal di Amerika di mana
para intelek tidak pernah berpuas hati dengan satu-satu
jawapan yang diberikan tetapi sentiasa cuba mencari
jawapan baru, proses perkembangan intelek itu
seterusnya dinamis.1
Ciri-ciri Pemikiran Biasa
(Kaitkan tajuk ini dengan minda tipikal orang Malaysia. Nota
Afdal ttg budaya berfikir Melayu, Cina dan India membantu sbg
latar nota)
Pemikiran biasa merujuk kepada cara berfikir yang lazim diguna
oleh kita. Ia tidak dipelajari secara formal sebaliknya secara tidak
langsung dan tidak disedari hasil pergaulan, pembacaan, menonton
dan seumpamanya.
Ciri-ciri yang dipamerkan adalah seperti berikut :
1.Suatu yang didengar tiga kali atau lebih maka ia dianggap lebih
benar daripada apa yang didengar sekali sahaja. Perulangan
ini, secara berterusannya boleh menguasai minda dan
1 Khoo Kay Kim, Kaum, Bangsa dan Agama dalam Peradaban Malaysia

dalam Globalisasi dan Peradaban di Malaysia : Kumpulan Kertas Kerja ,

Penyelenggara A. Aziz Deraman dan Rohani Zainal Abidin (Kuala Lumpur :
Dewan Bahasa dan Pustaka, 2003) hlm. 116
halaman
|3

KMP1022

2.
3.
4.
5.
6.
7.

Bab 2 Kemahiran Berfikir

mempengaruhi cara bagaimana minda kita memproses apa

yang didengar.
Pemikiran dikongkong atau ditakluki oleh apa yang dilihat
oleh mata (persepsi).
Tunduk kepada niat dan kepentingan sendiri.
Pemikiran biasa tdak seimbang (balanced) sama sekali.
Pemikiran biasa mengutamakan kepentingan.
Ia dipengaruhi dengan kuatnya oleh pengalaman peribadi
silam.
Pemikiran biasa melihat sesuatu secara sempurna tanpa
pengecualian langsung. Ia juga melihat sesuatu secara ekstrem,
tidak ada pertengahan.

Dr Edward de Bono menyenaraikan dua belas prinsip berfikir.

1. Sentiasa bersikap konstruktif
Kritis hanya mencari kebenaran, betul-salah. Ia tidak generatif
(lateral). Kita perlu opt to postif dan konstruktif (kreatif).
2. Fikir perlahan-lahan dan fikir secara simpel.
Banyak yang boleh kita fikirkan kecuali dalam keadaan
kecemasan.
3. Lupakan ego kita, kita cuba lihat balik cara kita berfikir
Bila ego campur tangan, kita bersifat keakuan superior.
4. Apa tujuan kita berfikir?
Lintaskan fikiran ini utk muhasabah.
5. Tukar-tukar gear dalam otak kita
Sesuaikan dengan keadaan macam naik kereta walaupun
auto. Kita tidak memandu dengan gear satu je, kenapa?
6. Apa hasil pemikiran kita?
Tentukan hasil yang nak dicapai. Kegunaannya, nilai komersil,
atau sekadar untuk buat pilihan nak beli ais kerim perasa
vanilla atau strwberry?
7. Beri tempat pada emosi dan perasaan
Unsur budi bicara, ihsan sifat kemanusiaan tinggi. Kadangkadang. Biasanya kita tegas!
halaman
|4

KMP1022

Bab 2 Kemahiran Berfikir

8. Sentiasa fikirkan alternatif lain

Back-up plan perlu ada. The Apprentice siri grand finale ke 4.
9. Tukar ganti antara berfikir secara luas dan secara terperinci
Bermula dengan umum bersifat generatif mencipta idea baru
kemudian menjurus kepada butiran-butiran kecil yakni
menumpu kepada pilihan snarai pendek (penilaian) to make it
practical.
10. Membezakan antara yang sepatutnya dengan yang
mungkin
Semak dan nilai betul-betul adakah yang kita anggap patut
itu betul!
11. Perbezaan pendapat dan perbezaan persepsi
Beri peluang kepada semua idea utk tunjukkan abilitynya.
12. Semua jenis tindakan melibatkan nilai.
Ambil kira bahawa idea, dan lebih penting keputusan yang kita
ambil akan menjejaskan atau melibatkan nilai orang lain.
Misalnya perayaan Deepavali, wajarkah kita hadir ke rumah
jiran kita kerana amalan berjiran. Jika wajar apa etikanya
makan minum dan lain-lain?
Proses Pemikiran Kritis
Pakar seperti Ennis, Harry dan Garrison membangunkan teori
kemahiran berfikir kritis sebagai satu proses menyelesaikan
masalah.
Pemikiran kritis adalah kemahiran untuk :
1. mencari definisi jelas mengenai soalan atau masalah
2. mencari hujah atau alasan munasabah. Bagi opurtunis, hujah
adalah dalih atau alasan.
halaman
|5

KMP1022

Bab 2 Kemahiran Berfikir

3. cuba untuk well-informed atau sentiasa up-date dengan

perkembangan terbaru
4. berusaha untuk sentiasa relevan dengan isu atau idea
perbincangan
Tujuan-tujuan di atas dapat dicapai melalui proses berikut :
1.
2.
3.
4.
5.

menumpu dan menjurus kepada isu atau masalah

bertanya dan mencari jawaban untuk menjelaskan masalah
menilai dan memahami situasi masalah
menganalisa maslaah
membuat dan menilai keputusan atau penyelesaian yang difikir
sesuai
6. memutuskan tindakan yang terbaik
Halangan Kepada Pemikiran Kritis
Berikut adalah mental habits atau blockages boleh mengekang
daya kritis seseorang :
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.

Blind party loyalty

Apathy (An absence of emotion or enthusiasm)
Habit
Lack of relevant background information
Poor reading/listening skills
Bias
prejudice
Oversimplying
Superstition
Narrow-mindedness
Closed-mindedness
Stereotyping/Generalizing
Fear of change
Influence of past experience
halaman
|6

KMP1022

Bab 2 Kemahiran Berfikir

Bagaimana mengaplikasi pemikiran kritis dalam kursus

akademik?
Dalam lapangan akademik, kita menggunapakai teori pemikiran
kritis dari perpekstif pendidikan yang paling berpengaruh iaitu
Blooms Taxanomy of Higher Thingking. Ini adalah kerana teori
ini berkaitan dengan cara soalan-soalan ditanya dalam peperiksaan.
Teliti Jadual 1 yang menyenaraikan kemahiran berkaitan enam
tahap taksonomi Bloom dan camkan bentuk-bentuk soalan yang
dimaksudkan.
Pemikiran kritis boleh dipertingkatkan apabila kita mahir
bertanyakan soalan-soalan yang relevan. Perhatikan pendapat
berikut :
Lebih banyak masalah dan ketidak puashatian di kalangan
pekerja jika ketua jabatan adalah seorang wanita. Oleh itu,
kewajaran wanita menjadi ketua jabatan perlulah
dipertimbangkan semula.

Soalan kritis kepada pendapat di atas barangkali ialah : Apakah

wujud bukti yang menyokong pendapat bahawa ketua jabatan
wanita tidak dapat memimpin tapi hanya menimbulkan masalah?
Adakah bukti-bukti tersebut mencukupi atau hanya kes terpencil?
halaman
|7

KMP1022

Bab 2 Kemahiran Berfikir

Jika benar, apakah puncanya terjadi gejala tersebut? Adakah ini

berkaitan dengan kejadian fisiologi dan psikologi wanita yang
lebih emosional? Adakah pendapat tersebut lahir dari kecemburuan
kaum lelaki terhadap kemampuan kaum wanita menerajui jabatan
sejak akhir-akhir ini ?
Semua soalan yang relevan, seperti dalam contoh di atas, berguna
untuk (Ainon, hlm 121) :
a) Menentukan sama ada sesuatu kenyataan itu betul atau salah.
b) Menilai mutu penghujahan yang digunakan untuk menyokong
rumusan yang dibuat
c) Mentafsirkan idea-idea yang kompleks
d) Menilai kesahihan bukti-bukti yang dikemukakan
e) Membezakan pendapat yang masuk akal atau sebaliknya.
Pemikiran Kreatif
Pemikiran kreatif berlawanan dengan pemikiran kritis. Jadual
berikut memberikan perbandingan ringkas perbezaan kedua-dua
pemikiran ini.
Kritis
Analitikal
Sehala (convergent)
Menegak
Penilaian
Objektif
Satu jawapan

Kreatif
Generatif/artistik
Bercapah (divergent)
Lateral
Menangguhkan penilaian
Subjektif
Pelbagai jawapan
halaman
|8

KMP1022

Logikal
Ya, tetapi
Bergantung kepada fakta
Kawalan
Berstruktur

Bab 2 Kemahiran Berfikir

Konseptual
Ya dan
Bergantung kepada perasaan
Emosional
Spontan

Albert Szent-Gyorgyi adalah :

to see what everybody else has seen, and to think what nobody
else has thought.
Konsep pemikiran kreatif ditandai oleh entiti berikut :
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.

melakukan sesuatu dengan cara unik

keluar daripada pola yang sama
Berfikir di luar kotak
Melihat sesuatu dari perspektif baru
Menggabungkan idea sedia ada kepada pembentukan idea baru
(inovatif)
Membuka minda dengan idea-idea baru
Mencipta sesuatu yang baru
Mencabar andaian
Menghubungkan idea yang tidak berkaitan
Menerbitkan idea besar kepada idea-idea kecil
Berfikir secara fleksibel
Penghasilan idea, penyelesaian, konsep dan produk yang asli
membuat sintesis, imaginasi dan visualisasi

Sifat-sifat orang kreatif :

1. Sukakan cabaran
2. Rasa ingin tahu yang tinggi
3. Berfikiran terbuka
halaman
|9

KMP1022

4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.

Bab 2 Kemahiran Berfikir

Memiliki sifat humor

Suka mencuba sesuatu yang baru.
Tidak berfikiran konvensional
Inovator
Adaptor
Optimistik
Boleh menangguhkan penilaian
Selesa dengan imaginasi
Lehat masalah sebagai peluang
Lihat masalah sebagai suatu yang menarik
Suka mencabar andaian
Tidak mudah berputus asa
Bekerja keras

15 Industri kreatif:
1. Pengiklanan
2. Senibina
3. Seni
4. Kraf
5. Reka bentuk
6. Fesyen
7. Filem
8. Permainan video

9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.

Muzik
Seni persembahan
Penerbitan
Penyelidikan dan pembangunan
Perisian
Pepatung dan permainan
Televisyen dan radio

Idea bernilai kreatif jika :

1. Asli (novel)
2. Baru
3. Berguna
4. Praktikal
5. Boleh dipasarkan (marketable)
Ciri-ciri pemikiran kreatif
1. Sengaja menghasilkan idea baru
2. mengutamakan cara lain utk melihat sesuatu yg difikirkan
halaman
| 10

KMP1022

Bab 2 Kemahiran Berfikir

3. memberi fokus kepada usaha mahu mengubah idea sedia ada

4. Mencari cara baru untuk menggantikan penyelesaian yang
sedang digunakan
5. Tidak pernah berpuas hati dengan jawapan yg digunakan
sekarang
6. sengaja menghasilkan idea-idea yang boleh memeranjatkan
fikiran-fikiran biasa
7. menganggap idea yang baik tidak perlu kelihatan logik pada
awalnya.
8. Menumpukan perhatian kepada kemungkinan ang mungkin
akan berlaku pada masa akan datang.
Sinonim Kreatif
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.

Pemikiran Bercapah (Divergent)

Sejajar (Parallel)
Fleksibel
Terbuka
Janusian
Rekacipta
Produktif
Imaginatif
Lateral
Cuba Jaya
Radiant
Inovasi
Generik
Intuitif
Transformasi
Peta Minda
Generatif

halaman
| 11

KMP1022

Bab 2 Kemahiran Berfikir

Kreativiti Sebagai Gaya Hidup

Kreativiti adalah aset modal insan yang tidak tercipta tanpa hukum
atau syarat tertentu. Ia tercetus dan berkembang samada secara
perlahan atau pesat - bergantung kepada gaya hidup sesebuah
masyarakat itu.
Gaya hidup dipengaruhi oleh sistem kepercayaan, nilai,
norma, kebiasaan, dan persekitaran. Bagi gaya hidup kreatif pula,
mengikut Teresa Amabile (1995), ia dibentuk oleh motivasi,
kemahiran kreatif, dan persekitaran kondusif. Ng (2001) pula
dalam bukunya bertajuk Why Asians are Less Creative Than
Westerners menyimpulkan gaya hidup kreatif dibentuk oleh sikap
individualistik, egalitarian (Favoring social equality), masyarakat
yang demokratik, kurangnya konflik sosial, dan apresiasi kepada
bakat kreatif. Ini yang diperhatikan wujud sebagai baja kepada
daya kreativiti masyarakat Barat. Sementara masyarakat Timur
lebih mementingkan peraturan sosial yang ketat, kolektiviti, hirarki
(protokol), peraturan sosial dan sarat dengan pandangan negatif
dalam apa jua perkara.
Halangan Pemikiran Kreatif (p 277)
1. Tidak dapat kenal pasti masalah yang hendak diselesaikan
2. Memberi perhatian kepada apa yang ingin kita lihat sahaja
3. Gagal menggunakan semua deria (senses)
halaman
| 12

KMP1022

Bab 2 Kemahiran Berfikir

4. Kesukaran mencari hubung kait antara maklumat yang tidak

berkaitan
5. Takut gagal, takut dikritik, dan takut ambil risiko
6. Sikap konservatif dan logikal
7. Stereotaip
8. Serius dan praktikal (perfectionist)
9. Birokrasi
10. Sikap masyrakat
Contoh Kreativiti
1. CGI dalam pembikinan filem
2. Fesyen
3. Rekabentuk automatif
4.
Latihan to expand horizon; unleash imagination ; overcome
chalengges; realize ambitious dreams.

halaman
| 13