RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Bidang Keahlian
Program Keahlian
Paket Keahlian
Kelas / Semester
Tahun Pelajaran
Materi Pokok
Pertemuan ke
Alokasi Waktu

: SMK NEGERI 3 KARAWANG

: Pemrograman Web
: Teknologi Informasi dan Komunikasi
: Teknik Informatika dan Komputer
: Teknik Komputer dan Jaringan
: X/1
: 2015/ 2016
: Format multimedia halaman web
: 7, 8, 9
: 3 x Pertemuan ( 12 x 45 Menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan
kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
1.1. Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam
dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
1.2. Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam.
1.3. Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari.
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objective; jujur, teliti, cermat, tekun, hatihati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi.
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.
3.4. Memahami tampilan format multimedia.
4.4. Menyajikan tampilan format multimedia pada halaman web.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Terlibat aktif dalam pembelajaran format multimedia pada halaman web.
2. Bekerja sama dalam kegiatan kelompok
3. Disiplin dalam melakukan tugas belajar format multimedia pada halaman web.
4. Bertanggung jawab terhadap tugas belajar format multimedia pada halaman web.
5. Memahami format tampilan gambar.
6. Menyajikan format tampilan gambar.
7. Memahami format tampilan file audio.
8. Menyajikan audio dalam tampilan web.

9.
10.
11.
12.
13.
14.

Memahami format tampilan file video

Memahami format tampilan animasi
Menyajikan tampilan file video dalam tampilan web.
Menyajikan tampilan animasi dalam tampilan web.
Memahami format tampilan gambar dengan map .
Menyajikan tampilan gambar dengan map.

D. Tujuan Pembelajaran
Dengan diskusi kelompok dalam pembelajaran konsep teknologi aplikasi web ini, diharapkan siswa
melakukan kerjasama, disiplin dalam kegiatan pembelajaran menemukan, dan bertanggung jawab dalam
pembelajaran serta dapat.
1. Memahami format tampilan gambar.
2. Menyajikan format tampilan gambar.
3. Memahami format tampilan file audio.
4. Terampil membuat tampilan audio dalam tampilan web.
5. Memahami format tampilan file video.
6. Memahami format tampilan animasi.
7. Menyajikan tampilan file video dalam tampilan web.
8. Terampil membuat tampilan animasi dalam tampilan web.
9. Memahami format tampilan gambar dengan map.
10.Terampil membuat format tampilan gambar dengan map.
E. Materi Pembelajaran
A. Format tampilan gambar
B. Format tampilan audio
C. Format tampilan video dan animasi
D. Format tampilan gambar dengan map
F. Model dan Metode Pembelajaran
Model pembelajaran saintifik (scientific). Model pembelajaran inquiri terbimbing menggunakan
kelompok diskusi yang berbasis masalah (problem-based learning).
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke- Tujuh ( 4 x 45 Menit )
KEGIATAN

DESKRIPSI

Pendahuluan

1. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam

mengawali kegiatan pembelajaran.
2. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu
dan berpikir kritis, guru mengajukan pertanyaan
tentang format multimedia pada website.
3. Guru memotivasi siswa pentingnya menguasai
materi yang akan dibahas untuk menumbuhkan rasa
percaya diri pada siswa.
4. Siswa menerima informasi tentang kompetensi,
ruang lingkup materi, tujuan, manfaat, dan langkah
pembelajaran
serta metode yang akan
dilaksanakan.

Inti

Mengamati
Mengamati
dan
mencermati
langkah-langkah
memformat gambar pada tampilan web yang
didemontrasikan oleh guru.
Menanya

ALOKASI
WAKTU
15 Menit

30 Menit

KEGIATAN

DESKRIPSI
Siswa mendiskusikan tentang langkah-langkah
memformat gambar pada tampilan web yang diamati.
Menalar
Siswa memahami langkah-langkah memformat gambar
pada tampilan web.
Mencoba
Siswa membuat format gambar pada tampilan web.

Penutup

ALOKASI
WAKTU
15 Menit

10 Menit

60 Menit

Mengasosiasi
Siswa merunut langkah-langkah memformat gambar
pada tampilan web.

15 Menit

Mengomunikasikan
Siswa mempresentasikan hasil memformat gambar
pada tampilan web.

20 Menit

1. Siswa Menyimpulkan materi yang telah dipelajari

dengan guru sebagai fasilitator melalui tanya
jawab.
2. Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan
keterampilan
3. Siswa mendengarkan arahan guru untuk materi
pada pertemuan berikutnya

15 Menit

Pertemuan Ke- Delapan ( 4 x 45 Menit )

KEGIATAN

DESKRIPSI

ALOKASI
WAKTU
15 Menit

Pendahuluan

1. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam

mengawali kegiatan pembelajaran.
2. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu
dan berpikir kritis, guru mengajukan pertanyaan
tentang format multimedia pada website.
3. Guru memotivasi siswa pentingnya menguasai
materi yang akan dibahas untuk menumbuhkan rasa
percaya diri pada siswa.
4. Siswa menerima informasi tentang kompetensi,
ruang lingkup materi, tujuan, manfaat, dan langkah
pembelajaran
serta metode yang akan
dilaksanakan.

Inti

Mengamati
Mengamati
dan
mencermati
langkah-langkah
memformat tampilan audio dalam tampilan web yang
didemontrasikan oleh guru.

30 Menit

Menanya
Siswa mendiskusikan tentang langkah-langkah
memformat tampilan audio dalam tampilan web yang
diamati.

15 Menit

Menalar
Siswa memahami langkah-langkah
tampilan audio dalam tampilan web.

10 Menit

memformat

Mencoba
Siswa membuat format tampilan audio dalam tampilan
web.

60 Menit
15 Menit

KEGIATAN

DESKRIPSI
Mengasosiasi
Siswa merunut langkah-langkah memformat tampilan
audio dalam tampilan web.

ALOKASI
WAKTU

20 Menit

Mengomunikasikan
Siswa mempresentasikan hasil memformat tampilan
audio dalam tampilan web.
Penutup

1. Siswa Menyimpulkan materi yang telah dipelajari

dengan guru sebagai fasilitator melalui tanya
jawab.
2. Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan
keterampilan
3. Siswa mendengarkan arahan guru untuk materi
pada pertemuan berikutnya

15 Menit

Pertemuan Ke- Sembilan ( 4 x 45 Menit )

KEGIATAN

DESKRIPSI

Pendahuluan

1. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam

mengawali kegiatan pembelajaran.
2. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu
dan berpikir kritis, guru mengajukan pertanyaan
tentang format multimedia pada website.
3. Guru memotivasi siswa pentingnya menguasai
materi yang akan dibahas untuk menumbuhkan rasa
percaya diri pada siswa.
4. Siswa menerima informasi tentang kompetensi,
ruang lingkup materi, tujuan, manfaat, dan langkah
pembelajaran
serta metode yang akan
dilaksanakan.

Inti

Mengamati
1. Mengamati dan mencermati langkah-langkah
memformat tampilan file video dan animasi dalam
tampilan web yang didemontrasikan oleh guru.
2. Mengamati dan mencermati langkah-langkah
memformat tampilan animasi dalam tampilan web
yang didemontrasikan oleh guru.
Menanya
1. Siswa mendiskusikan tentang langkah-langkah
memformat tampilan file video dalam tampilan
web yang diamati.
2. Siswa mendiskusikan tentang langkah-langkah
memformat tampilan animasi dalam tampilan web
yang diamati.
Menalar
Siswa memahami langkah-langkah memformat
tampilan file video dan animasi dalam tampilan web.
Mencoba
Siswa membuat format tampilan file video dan animasi
dalam tampilan web
Mengasosiasi
Siswa merunut langkah-langkah memformat tampilan

ALOKASI
WAKTU
15 Menit

30 Menit

15 Menit

10 Menit

60 Menit

15 Menit

KEGIATAN

ALOKASI
WAKTU

DESKRIPSI
file video dan animasi dalam tampilan web.

Penutup

Mengomunikasikan
Siswa mempresentasikan hasil memformat tampilan
file video dan animasi dalam tampilan web

20 Menit

1. Siswa Menyimpulkan materi yang telah dipelajari

dengan guru sebagai fasilitator melalui tanya
jawab.
2. Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan
keterampilan
3. Siswa mendengarkan arahan guru untuk materi
pada pertemuan berikutnya

15 Menit

H. Alat/Media/Sumber Pembelajaran
Alat
: Laptop dan LCD proyektor.
Media
: Media presentasi powerpoint, lembar kerja siswa, lembar penilaian.
Sumber Belajar : Buku sekolah electronik Pemrograman Web kurikulum 2013, buku sekolah
electronic Rekayasa Perangkat Lunak Jilid 3 untuk SMK, Ainur Rofiq Mulyanto,
dkk. 2008, Modul Rekayasa Perangkat Lunak 2, Yudistira, Bogor.2011, sumber
dari internet serta sumber lain yang relevan.
I. Penilaian
No.
1.

Aspek
Sikap

Mekanisme dan Prosedur

Instrumen

Keterangan

Observasi Kerja

- Lembar Observasi

Kelompok

- Angket Nilai Diri

Nilai Diri

- Angket Nilai Antar

Nilai Antar Teman

Nilai Jurnal

- Jurnal

Teman

2.

Pengetahuan

Tes Tertulis

- Soal Objektif

3.

Keterampilan

Kinerja Praktek

- Lembar Nilai Praktek

Portofolio Proyek

- Portofolio Proyek

Performa Presentasi

- Rubrik Penilaian

Mengetahui,
Kepala SMK Negeri 3 Karawang

Karawang,

Juli 2015

Lili Suhenda, S.Pd,. M.Pd.

NIP. 19720612 199703 1 006

Yanuar Rinaldi, S.Kom

NIP.

Lampiran 1
Penilaian Pengetahuan
Test Tertulis
NO.
1.
2.

3.

4.

SOAL

JAWABAN

Tuliskan bentuk umum

penggunaan tag <img>!
<img
src=images/komputer.jpg
width=320 height=230 />
Jelaskan maksud dari sintak
html diatas!
Sebutkan atribut audio yang
digunakan dalam penulisan
html!
Jelaskan fungsi dari attribut
Height, Width dan Scr

Kreteria penilaian
No Soal
(Bobot)
a.
b.
1
c.
(Bobot 25)
d.
e.

1
(Bobot 25)

a.
b.
c.
d.
e.

1
(Bobot 25)

a.
b.
c.
d.
e.

1
(Bobot 25)

a.
b.
c.
d.
e.

<img src=namafile>
Kode untuk menampilkan gambar dari file komputer.jpg
yang berada dalam direktori images dengan ukuran
500x375 pixel.

Controls, autoplay, loop, muted, preload dan src.

Height digunakan untuk menentukan tinggi

Width digunakan untuk menentukanlebar penampilan
video, sedangkan Src menentukan file video.

Kriteria
Jawaban tepat atau benar semua
Jawaban sebagian besar benar
Jawaban sebagian kecil benar
Jawaban salah
Tidak menjawab
SkorMaksimal
Jawaban tepat atau benar semua
Jawaban sebagian besar benar
Jawaban sebagian kecil benar
Jawaban salah
Tidak menjawab
SkorMaksimal
Jawaban tepat atau benar semua
Jawaban sebagian besar benar
Jawaban sebagian kecil benar
Jawaban salah
Tidak menjawab
SkorMaksimal
Jawaban tepat atau benar semua
Jawaban sebagian besar benar
Jawaban sebagian kecil benar
Jawaban salah
Tidak menjawab
SkorMaksimal

Skor
25
20
10
5
0
25
25
20
10
5
0
25
25
20
10
5
0
25
25
20
10
5
0
25

Catatan:
Skor yang diperoleh tiap soal = bobot x skor
Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 100
Jumlah skor maksimal

Lampiran 2
Penilaian keterampilan
A. Test unjuk kerja
Lembar pengamatan unjuk kerja
Nama siswa

Kelasa

No.

Aspek yang dinilai

1.

Perencanaan

2.

Pelaksanaan

3.

Hasil

Keterangan :
1. Baik sekali
2. Baik
3. Cukup
4. Kurang

Tingkat kemampuan
1

Lampiran 3
A. Penilaian sikap sosial dan spiritual
Lembar pengamatan
No.
1.

Nama
Siswa

Peduli

Tanggung
Jawab

MK

MK

MK

MK

MK

MK

MK

MK

BT/MT/MB/ BT/MT/MB/ BT/MT/MB/ BT/MT/MB/ BT/MT/MB/

MK

4.

Jujur

BT/MT/MB/ BT/MT/MB/ BT/MT/MB/ BT/MT/MB/ BT/MT/MB/

MK

3.

Santun

BT/MT/MB/ BT/MT/MB/ BT/MT/MB/ BT/MT/MB/ BT/MT/MB/

MK

2.

Kerjasama

MK

MK

MK

MK

BT/MT/MB/ BT/MT/MB/ BT/MT/MB/ BT/MT/MB/ BT/MT/MB/

MK

BT

: Belum Tampak

MT

: Mulai Tampak

MB

: Mulai Berkembang

MK

: Mulai Membudayakan

MK

MK

MK

MK