Ingeniera en Tecnologas para la

Automatizacin
Alumnos: Obed Salatiel Avila Avila
Edgar Federico Ramos Hernndez
Hugo Snchez
Nstor Garca Correo

Histograma

Enestadstica, unhistogramaes una

representacingrficade
unavariableen forma de barras,
donde la superficie de cada barra es
proporcional a lafrecuenciade los
valores representados, ya sea en
forma diferencial o acumulada.
Sirven para obtener una "primera
vista" general, o panorama, de la
distribucin de la poblacin, o la
muestra,
respecto
a
una
caracterstica,
cuantitativa
y
continua, de la misma y que es de
inters para el observador (como la
longitud o la masa).

De esta manera ofrece una visin en grupo

permitiendo observar una preferencia, o
tendencia, por parte de la muestra o
poblacin
por
ubicarse
hacia
una
determinada regin de valores dentro del
espectro de valores posibles (sean infinitos o
no) que pueda adquirir la caracterstica. As
pues, podemos evidenciar comportamientos,
observar el grado de homogeneidad, acuerdo
o concisin entre los valores de todas las
partes que componen la poblacin o la
muestra, o, en contraposicin, poder observar
el grado de variabilidad, y por ende, la
dispersin de todos los valores que toman las
partes, tambin es posible no evidenciar
ninguna tendencia y obtener que cada
miembro de la poblacin toma por su lado y
adquiere un valor de la caracterstica
aleatoriamente
sin
mostrar
ninguna
preferencia o tendencia, entre otras cosas.

Construccin de un histograma

Paso 1
Determinar el rango de los datos. Rango es igual al
dato mayor menos el dato menor.

Paso 2
Obtener todos los nmeros de clases, existen 2
criterios para determinar el nmero de clases (o
barras) por ejemplo, laregla de Sturges. Sin
embargo ninguno de ellos es exacto. Algunos
autores recomiendan de cinco a quince clases,
dependiendo de cmo estn los datos y cuntos
sean. Un criterio usado frecuentemente es que el
nmero de clases debe ser aproximadamente a la
raz cuadrada del nmero de datos. Por ejemplo, la
raz cuadrada de 30 (nmero de artculos) es
mayor que cinco, por lo que se seleccionan seis
clases.

Paso 3
Establecer la longitud de clase: es igual al rango
dividido por el nmero de clases.
Paso 4
Construir los intervalos de clases: Los intervalos
resultan de dividir el rango de los datos en relacin
al resultado del PASO 2 en intervalos diferentes
Paso 5
Graficar el histograma: En caso de que las clases
sean todas de la misma amplitud, se hace una
grfica de pastel, las bases de las barras son los
intervalos de clases y la altura es la frecuencia de
las clases. Si se unen los puntos medios de la base
superior de los rectngulos se obtiene el polgono
de frecuencias.

Tipos de histograma

Diagramas de barras simples

Representa la frecuencia simple (absoluta o
relativa) mediante la altura de la barra la cual
es proporcional a la frecuencia simple de la
categora que representa.

Diagramas de barras compuesta

Se usa para representar la informacin de
unatabla de doble entradao sea a partir de dos
variables, las cuales se representan as; la altura
de la barra representa la frecuencia simple de las
modalidades o categoras de la variable y esta
altura es proporcional a la frecuencia simple de
cada modalidad.

Diagramas de barras agrupadas

Se usa para representar la informacin de una
tabla de doble entrada o sea a partir de dos
variables, el cual es representado mediante un
conjunto de barras como se clasifican respecto a
las diferentes modalidades.

Polgono de frecuencias
Es un grfico de lneas que de las frecuencias
absolutas de los valores de una distribucin en el
cual la altura del punto asociado a un valor de las
variables es proporcional a la frecuencia de dicho
valor.

Ojiva porcentual
Es un grfico acumulativo, el cual es muy til
cuando se quiere representar el rango porcentual
de cada valor en una distribucin de frecuencias.

Otros tipos de representaciones grficas

Hay histogramas donde se agrupan los datos

en clases, y se cuenta cuntas observaciones
(frecuencia absoluta) hay en cada una de
ellas. En algunas variables (variables
cualitativas) las clases estn definidas de
modo natural, por ejemplo, sexo con dos
clases: mujer, varn o grupo sanguneo con
cuatro: A, B, AB, O. En las variables
cuantitativas, las clases hay que definir las
explcita mente (intervalos de clase). Se
representan los intervalos de clase en el eje
de abscisas (eje horizontal) y las frecuencias,
absolutas o relativas, en el de ordenadas (eje
vertical).

A veces es ms til representar las

frecuencias
acumuladas,
o
representar
simultneamente los histogramas de una
variable en dos situaciones distintas.
Otra forma muy frecuente, de representar dos
histogramas de la misma variable en dos
situaciones distintas.
En las variables cuantitativas o en las
cualitativas ordinales se pueden representar
polgonos de frecuencia en lugar de
histogramas, cuando se representa la
frecuencia acumulativa, se denomina ojiva.