Soalan 2

Bidang Pembelajaran

: Sukatan Dan Geometri

Tajuk

: Ruang

Standard Kandungan

: Murid dibimbing untuk:

13.4 Melukis bentuk dua dimensi (2D).

Standard Pembelajaran

: Murid berupaya untuk:

(i) Melukis bentuk 2D: segiempat sama, segiempat tepat,
segitiga dan bulatan.

FASA

CADANGAN AKTIVITI

CADANGAN KOMUNIKASI

1. Persediaan
Pemerhatian dan Analisis:

Menyediakan

beberapa

bahan yang mempunyai

Namakan

bahan

yang

ditunjukkan.

bentuk segiempat sama,

Tinjauan berfokus/berstruktur

segiempat tepat, segitiga

dan bulatan seperti setem,

syiling,kerincing,
sapu

Namakan bentuk bahan

yang ditunjukkan.

bata,

tangan,

cermin

muka, ketupat, dll.

Meminta

menamakan lagi bendabenda

Penyoalan

Tunjukkan

pada

minta

mereka

objek

dan

murid

murid,

yang

mereka

namakan

pernah

lihat

yang

mempunyai bentuk 2D

memberitahu

bentuk objek tersebut

Murid-murid

akan

membuat lukisan teknik

Perkenalkan
bentuk 2D

bentuk-

tampalan

daripada

bentuk-bentuk 2D

Memberitahu
murid

kepada

bahawa

bentuk-bentuk
diberitahu

daripada
2D

tadi,

yang
akan

dibuat satu aktiviti yang

dinamakan Lukisan Teknik
Tampalan.

FASA

CADANGAN AKTIVITI

CADANGAN KOMUNIKASI

2. Imaginasi
Penjanaan Idea

Membimbing murid untuk

melakar

Sintesis Idea:

bentuk-bentuk

tulis.

Minta

bentuk yang telah dilukis

yang dilukis tadi.

Gunting

bentuk

kertas

itu.

bentuk

(Bentuk

2D:

segiempat

dengan

segiempat tepat, segitiga

bentuk

2D

sama,

dan bulatan.)

murid menggunting dan

menampal

dan

menamakannya

Jika

Menyediakan
bentuk

bentuk2D

mencantumkan
bentuk
menghasilkan

dicantum

bentuk,
akan

Meramal

nama

warna yang telah dilukis

pelbagai saiz dan meminta

Merancang

dan

tampalkan di dalam buku.

Labelkan

Mengedarkan

bentuk-

murid

melabelkan setiap bentuk

dan

melabelkan

yang dinamakan di papan

Meneroka

Menamakan

dan
bentukuntuk
lukisan

teknik tampalan sesuatu

apakah

imej

terhasil?

bentuk-

yang

yang
akan

objek atau benda.

Minta murid meramalkan

dan menamakan apakah
bentuk yang terhasil.

FASA

CADANGAN AKTIVITI

CADANGAN KOMUNIKASI

3. Perkembangan
Penambahbaikan

Menilai:
Meneroka

murid

Membahagi

Murid

diminta

kepada 6 kumpulan ( 4

menghasilkan

orang setiap kumpulan )

dengan

satu

imej

menggunakan

bentuk-bentuk 2D.

Meminta murid melukis

bentuk

2D

dengan

menggunakan

acuan

bentuk

dalam

pelbagai

2D
saiz

yang

disediakan.

Murid

diminta

menggunting

lakaran

tersebut.

Dengan

menunjukkan

Berbincang dengan rakanrakan untuk mendapatkan

beberapa contoh, minta

idea dan membuat projek.

murid membentuk satu

gambaran

benda

atau

Murid

boleh

mencari

suasana

dengan

gambar atau lakaran yang

menggunakan

bentuk-

sesuai di dalam buku

bentuk

yang

ada

membuat lukisan teknik

Bertanya guru jika perlu.

tampalan

dengan

menggunakan

bentuk-

bentuk 2D

Mencari maklumat

Murid

digalakkan

berbincang

di

dalam
masing-

kumpulan
masing.

Soal

jawab

tentang

Penggunaan bentuk 2D ,
kedudukan dan susunan,

Murid

boleh

kepada

merujuk

buku

mencari

saiz yang sesuai, dll

untuk

maklumat

tambahan

bagi

membentuk bahan atau

benda yang dikehendaki.

Murid melakar lakaran Antara cadangan projek

idea untuk projek dan
menunjukkan pada guru.
Guru akan memberikan
cadangan

Membuat prototaip

untuk

penambahbaikan.

Membimbing

murid

membuat
projek/membina
prototaip masing-masing
4. Tindakan

membawa satu benda yang

istimewa

Meminta

murid

murid-murid
dari

rumah

yang

berbentuk dua dimensi( 2D ):

melaporkan tentang hasil segiempat sama, segiempat

karya yang telah dicipta. tepat,segitiga dan bulatan

Pelaksanaan Amalan
Berterusan:
Melapor
Merumus

Bolehkah

Menguji

projek

untuk dijadikan pameran?

yang (Murid respon)

dibina

dengan

memeriksa
Menguji prototaip

hasil

tampalan,

lukisan

dan

guntingan yang dibuat.

Menilai hasil kerja murid

dengan meminta murid

Mentaksir

memberikan

pendapat

dan pandangan tentang

bentuk-bentuk 2D yang
digunakan/ditampal.

Penggunaan bentuk 2D
yang sesuai atau tidak.

Menganalisis maklumat

Memilih bentuk 2D yang

lebih sesuai jika perlu
diganti.

Minta

murid

bentuk

mencatat

2D

yang

digunakan

bagi

membentuk bahan yang

dihasilkan

pada

bahagian

belakang

projek yang dibuat untuk

tujuan

rujukan

dan

perbandingan.
Dokumentasi

Guru membuat rumusan

daripada

hasil

yang

diterima

Menampal hasil projek

pada

sudut

yang

disediakan .

2. Guru meminta murid

membawa benda-benda
yang

terdiri

daripada

dua

dimensi

bentuk

( 2D ) dari rumah ke
sekolah

untuk

pameran/hiasan di sudut
matematik.

BBM

Gunting, gam, plastisin, kertas

lukisan, kertas warna, setem,
kerincing, bata, kotak susu,
cermin muka, sapu tangan

Pentaksiran

Respon

murid

terhadap

soalan-soalan
diutarakan

yang

oleh

guru

dan

kesesuaian prototaip/projek

Nilai dan Sikap

Kerjasama.

Saling

bantu

membantu, berani mencuba

atau menyuarakan pendapat
dan menganalisa
Refleksi