RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Program Keahlian
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

: SMK ........................................
: Bahasa Inggris
: TAV, TLP, TKJ
: X/ 2
: 12 x 45 menit (6 pertemuan)

Standar Kompetensi
Kompetensi dasar

: Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level Novice

: 1.7 Memahami kata-kata dan istilah asing serta kalimat sederhana
berdasarkan rumus
Indikator
:
Menggunakan berbagai ungkapan untuk menyatakan pilihan (preferences) dengan tepat.
Menyampaikan ungkapan untuk menyatakan pengandaian (conditional type I) dengan tepat.
Menyampaikan berbagai ungkapan untuk menyatakan kemampuan (capabilities) secara tepat.
Menyampaikan berbagai ungkapan untuk bertanya arah atau memberikan petunjuk arah
secara tepat.
Menggunakan berbagai bentuk preposition of place dalam kalimat secara tepat.
A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu menggunakan berbagai ungkapan untuk menyatakan pilihan
(preferences) dengan tepat.
2. Siswa mampu menyampaikan ungkapan untuk menyatakan pengandaian (conditional
type I) dengan tepat.
3. Siswa mampu menyampaikan berbagai ungkapan untuk menyatakan kemampuan
(capabilities) secara tepat.
4. Siswa mampu menyampaikan berbagai ungkapan untuk bertanya arah atau memberikan
petunjuk arah secara tepat
5. Siswa mampu menggunakan berbagai bentuk preposition of place dalam kalimat secara
tepat.
6. Menguasai pengetahuan dan keterampilan Bahasa Inggris untuk mendukung pencapaian
kompetensi program keahlian.
B. Materi Ajar
Preferences
Words and expressions used in expressing preference:
- I prefer coffee to soft drink at this time of the day.
- Id rather stay home over the weekend than go to movies.
- I like badminton better than volley ball.
Conditional sentence type 1:
- If the weather is nice this morning, we can go to the beach.
Capabilities
When we want to say that somebody or something is capable of doing something we use
can/be able to followed by verb 1.
If we want to say that somebody or something is no capable of doing something we use
cannot/be + not able to followed by verb 1
Could/was, were able to and could not/was, were not able to are used to indicate he
ability or capability an incapability in the past
Words and expressing used in asking for and giving direction (location):
- Could you tell me the way to the Zoo, please?
- Go straight on as far as the junction, then turn left. The Zoo is on your left ...

 A dialogue of giving direction:

Adi : Can you direct me to the post office, Wira?
Wira : Sure, wait. I have a better idea. Ill draw a map, how is that?
Adi : Okay, let me get a piece of paper and a pencil. Here you are (wira
draws a map)
Wira : This is our boarding house. Turn left when you go out from this
building. Walk down the street until you come to an intersection,
cross the intersection. Keep straight or about 200 meters, then turn
right. You will come to a mosque at the left. Are you with me?
Adi : It is clear so far
Wira : Pass the mosque and the corner , turn left . If you cross the street at
the zebra crossing, youll see bank National in front of you. The post
office is he next to the bank. Easy enough, dont you think so?
Adi : Your map is clear, so I guess I wont have problems finding the post
office. Thanks, Wira
Wira : Hey, what are friends for?
Prepositions of place: in front of, behind, beside.
C. Metode Pembelajaran
1. Question and answer
2. Dictation
3. Lecture
4. Role play
D. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan 48
a. Pendahuluan:
1) Guru mengucapkan salam dan membuka pelajaran
2) Memeriksa kehadiran siswa
3) Apersepsi
Mengulang atau mengingat kembali pelajaran sebelumnya
Menyatakan topik pembahasan pertemuan ini
Menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran pada pertemuan ini
4) Orientasi
5) Motivasi
b. Kegiatan Inti:
1) Membahas kosa kata yang digunakan dalam menyatakan sebuah pilihan
(preference).
2) Melihat contoh-contoh yang diberikan guru.
3) Siswa mengerjakan soal-soal latihan.
c. Penutup:
1) Mengulas kembali pelajaran pada pertemuan ini
2) Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang pelajaran yang telah
diberikan.
3) Memberikan pekerjaan rumah kepada siswa
4) Menutup pelajaran.
5) Membersihkan kelas
2. Pertemuan 49
a. Pendahuluan:
1) Guru mengucapkan salam dan membuka pelajaran
2) Memeriksa kehadiran siswa
3) Apersepsi
Mengulang atau mengingat kembali pelajaran sebelumnya
Menyatakan topik pembahasan pertemuan ini
Menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran pada pertemuan ini
4) Orientasi
5) Motivasi

b. Kegiatan Inti:
1) Membahas struktur kalimat dalam conditional sentence type 1
2) Mengulang kembali materi Simple Present Tense
3) Melihat contoh-contoh kalimat conditional sentence type 1 yang diberikan guru.
4) Siswa mengerjakan soal-soal latihan.
c. Penutup:
1) Mengulas kembali pelajaran pada pertemuan ini:
2) Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang pelajaran yang telah
diberikan.
3) Memberikan pekerjaan rumah kepada siswa
4) Menutup pelajaran.
3. Pertemuan 50
a. Pendahuluan:
1) Guru mengucapkan salam dan membuka pelajaran
2) Memeriksa kehadiran siswa
3) Apersepsi
Mengulang atau mengingat kembali pelajaran sebelumnya
Menyatakan topik pembahasan pertemuan ini
Menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran pada pertemuan ini
4) Orientasi
5) Motivasi
b. Kegiatan Inti:
1) Mengulang kambali pembahasan struktur kalimat dan fungsi kalimat conditional
sentence type 1
2) Melihat contoh-contoh kalimat conditional sentence type 1 yang diberikan guru.
3) Siswa mengerjakan soal-soal latihan.
c. Penutup:
1) Mengulas kembali pelajaran pada pertemuan ini:
2) Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang pelajaran yang telah
diberikan.
3) Memberikan pekerjaan rumah kepada siswa
4) Menutup pelajaran.
4. Pertemuan 51
a. Pendahuluan:
1) Guru mengucapkan salam dan membuka pelajaran
2) Memeriksa kehadiran siswa
3) Apersepsi
Mengulang atau mengingat kembali pelajaran sebelumnya
Menyatakan topik pembahasan pertemuan ini
Menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran pada pertemuan ini
4) Orientasi
5) Motivasi
b. Kegiatan Inti:
1) Membahas kosa kata yang digunakan dalam mengungkapan kemampuan
2) Membahas contoh-contoh ungkapan kemampuan dengan berbagai bentuk
keterangan waktu.
3) Siswa mengerjakan soal-soal latihan.
c. Penutup:
1) Mengulas kembali pelajaran pada pertemuan ini
2) Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang pelajaran yang telah
diberikan.
3) Memberikan pekerjaan rumah kepada siswa
4) Menutup pelajaran.

5. Pertemuan 52
a. Pendahuluan:
1) Guru mengucapkan salam dan membuka pelajaran
2) Memeriksa kehadiran siswa
3) Apersepsi
Mengulang atau mengingat kembali pelajaran sebelumnya
Menyatakan topik pembahasan pertemuan ini
Menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran pada pertemuan ini
4) Orientasi
5) Motivasi
b. Kegiatan Inti:
1) Membahas kosa kata yang digunakan untuk bertanya dan memberikan petuntuk
arah (asking and giving direction or location).
2) Membahas contoh-contoh yang diberikan oleh guru.
3) Siswa berlatih dengan membuat dialog secara berpasangan tentang bertanya dan
memberikan petuntuk arah.
c. Penutup:
1) Mengulas kembali pelajaran pada pertemuan ini
2) Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang pelajaran yang telah
diberikan.
3) Memberikan pekerjaan rumah kepada siswa
4) Menutup pelajaran.
6. Pertemuan 53
a. Pendahuluan:
1) Guru mengucapkan salam dan membuka pelajaran
2) Memeriksa kehadiran siswa
3) Apersepsi
Mengulang atau mengingat kembali pelajaran sebelumnya
Menyatakan topik pembahasan pertemuan ini
Menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran pada pertemuan ini
4) Orientasi
5) Motivasi
b. Kegiatan Inti:
1) Membahas berbagai macam preposition of place
2) Membahas fungsi dari masing-masing preposition of place
3) Siswa diberi beberapa contoh kalimat yang menggunakan preposition of place
4) Siswa mengerjakan soal-soal latihan.
c. Penutup:
1) Mengulas kembali pelajaran pada pertemuan ini
2) Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang pelajaran yang telah
diberikan.
3) Memberikan pekerjaan rumah kepada siswa
4) Menutup pelajaran.
E. Media dan Sumber Belajar
1. Media Pembelajaran: board marker, white board
2. Sumber Belajar:
Bring Me to the World of a Professional Worker (Book 1)
Practical English Usage
Global Access to the World of Work
English for SMK (Ang-kasa)

F. Evaluasi
Task 1
Complete the sentences using the right form of capability or incapability
1. Monica Seles is very young, but she ..(Play) much better than many senior tennis
players.
2. Mr. Zainal (finish) the job earlier than other workers
3. I (not/swim), so please dont ask me to board that small, old boat.
4. When I was younger I .. (run) very fast
5. I understand Dutch, but I . (not/speak) it.
Task 2
Rearrange he words and phrases into correct sentences.
1. A : me / for / excuse / photocopy room / looking / Im / the
B : on / stairs / the / from / the / its / floor / across / third
2. A : you / please / the/ is? / where / directors office / tell / me/ could
B : elevator / fifth / take / to / the / floor / the / door / on / its / right / the / third/ of
3. A : the / please / you / is / where / language consultants office / tell / can / me
B : fourth / the / its / second / left / floor / door / on / the / on
Kunci jawaban
Task 1
1. Can play
2. could finish
3. couldnt swim
4. could run
5. cant speak
Task 2
1. A : Excuse me, Im looking for photocopy the room
B : It is on the third floor from across the stairs
2. A : Could you please tell me where the directors office is?
B : Take elevator to the fifth floor, its on the right of the third door
3. A : can you please tell me where the language consultants office is?
B : its on fourth floor, the second door on the left

Jakarta, ..................................2009
Mengetahui,
Kepala Sekolah
SMK.....................................................

Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris

_______________________
NIP.

______________________________
NIP.