RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

1. Identitas
Satuan Pendidikan

: SMK Negeri 6 Berau

Kelas / Semester

: X/ I

Mata Pelajaran/Tema

: Kimia/Struktur Atom

Program/Program Keahlian : ATPH, TAB, TKR

Pertemuan ke

:1

2. Standar Kompetensi
1. Memahami struktur atom untuk meramalkan sifat-sifat periodik unsur,
struktur molekul, dan sifat senyawa
3. Kompetensi Dasar
1.1 Mendeskripsikan perkembangan teori atom
4. Indikator Pencapaian Kompetensi
a.

Menjelaskan teori atom Dalton

b.

Menjelaskan teori atom Thomson

c.

Menjelaskan teori atom Rutherford

d.

Menjelaskan teori atom Neils Bohr

e.

Menjelaskan model atom Mekanika Kuantum

5. Tujuan Pembelajaran
Setelah kegiatan pembelajaran selesai, diharapkan peserta didik dapat :
a. Memberikan gambaran teori atom Dalton
b. Memberikan gambaran teori atom Thomson

77

c. Memberikan gambaran teori atom Rutherford

d. Memberikan gambaran teori atom Neils Bohr
e. Memberikan gambaran teori atom Mekanika Kuantum
f. Membedakan model atom berdasarkan perkembangan teori atom
6. Karakter yang Dikembangkan
Menumbuhkan rasa Percaya diri, berkelompok, kebanggaan terhadap hasil
belajar, minat , tekun, dan perhatian
7. Materi Pembelajaran
1. Teori Atom Dalton
John Dalton merumuskan teori atom yang pertama sekitar tahun 18031807, yang dikenal dengan teori atom Dalton. Berikut ini adalah postulatpostulat dalam teori atom Dalton.
a. Setiap unsur terdiri atas partikel yang sudah tak terbagi yang dinamai
atom.
b. Atom-atom dari suatu unsur adalah identik, termasuk mempunyai
massa yang berbeda.
c. Atom dari suatu unsur tidak dapat diubah menjadi atom unsur lain,
tidak dapat dimusnahkan atau diciptakan. Reaksi kimia hanya
merupakan penataan ulang atom-atom.
d. Senyawa terbentuk ketika atom-atom dari dua jenis unsur atau lebih
bergabung dengan perbandingan tertentu.
Pada perkembangan selanjutnya diketahui bahwa beberapa postulat dalam
teori atom dalton ternyata kurang tepat, misalnya ;

78

a. Ternyata atom bukanlah sesuatu yang tak terbagi, melainkan terdiri

dari berbagai partikel subatom.
b. Walaupun mempunyai sifat yang sama, atom-atom dari unsur yang
sama dapat mempunyai massa yang berbeda.
c. Melalui reaksi nuklir suatu atom dari suatu unsur dapat diubah
menjadi atom unsur lain
d. Beberapa unsur tidak terdiri atas atom-atom melinkan molekulmolekul. Molekul unsur terbentuk dari atom-atom sejenis dengan
jumlah tertentu.
Hal paling penting dari teori Dalton yang hingga kini dapat diterima yaitu:
a. Atom adalah unit pembangun dari segala macam materi
b. Atom merupakan bagian terkecil dari suatu unsur yang masih
mempunyai sifat sama dengan unsurnya.
c. Dalam reaksi kimia, atom tidak dimusnahkan, tidak dicampurkan, dan
tidak dapat diubah menjadi atom unsur lain. Reaksi kimia hanyalah
penataan ulang susunan atom-atom yang terlibat dalam reaksi.
Teori atom Dalton ditunjang oleh 2 hukum alam yaitu :
a. Hukum Kekekalan Massa ( hukum Lavoisier ) : massa zat sebelum
dan sesudah reaksi adalah
b. Hukum Perbandingan Tetap ( hukum Proust) : perbandingan massa
unsur-unsur yang menyusun suatu zat adalah tetap.
Kelemahan dari postulat teori Atom Dalton :

79

a. Atom bukanlah sesuatu yang tak terbagi, melainkan terdiri dari

partikel subatom
b. Atom-atom dari unsur yang sama, dapat mempunyai massa yang
berbeda ( disebut Isotop )
c. Atom dari suatu unsur dapat diubah menjadi atom unsur lain melalui
Reaksi Nuklir
d. Beberapa unsur tidak terdiri dari atom-atom melainkan molekulmolekul
2. Perkembangan Teori Atom
a. Model Atom Thomson
Setelah ditemukannya elektron oleh J.J Thomson, disusunlah
model atom Thomson yang merupakan penyempurnaan dari model
atom Dalton. Menurut Thomson :
1) Atom terdiri dari materi bermuatan positif dan di dalamnya
tersebar elektron (bagaikan kismis dalam roti kismis)
2) Atom bersifat netral, yaitu muatan positif dan muatan negatif
jumlahnya sama
b. Model Atom Rutherford

80

1) Rutherford menemukan bukti bahwa dalam atom terdapat inti

atom yang bermuatan positif, berukuran lebih kecil daripada
ukuran atom tetapi massa atom hampir seluruhnya berasal dari
massa intinya.
2) Atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan berada
pada pusat atom serta elektron bergerak melintasi inti (seperti
planet dalam tata surya).
3) Atom bersifat netral.
4) Jari-jari inti atom dan jari-jari atom sudah dapat ditentukan.
Ada beberapa kelemahan dari Model Atom Rutherford, yang
membuat teori ini disempurnakan oleh model atom lain, yaitu :
1) Ketidakmampuan untuk menjelaskan mengapa elektron tidak
jatuh ke inti atom akibat gaya tarik elektrostatis inti terhadap
elektron.
2) Menurut teori Maxwell, jika elektron sebagai partikel bermuatan
mengitari inti yang memiliki muatan yang berlawanan maka
lintasannya

akan

berbentuk

spiral

dan

akan

kehilangan

tenaga/energi dalam bentuk radiasi sehingga akhirnya jatuh ke

inti.
c. Model Atom Niels Bohr

81

Model

atomnya

didasarkan

pada

teori

kuantum

untuk

menjelaskan spektrum gas hidrogen.Menurut Bohr, spektrum garis

menunjukkan bahwa elektron hanya menempati tingkat-tingkat energi
tertentu dalam atom. Menurutnya :
1) Atom terdiri dari inti yang bermuatan positif dan di sekitarnya
beredar elektron-elektron yang bermuatan negatif.
2) Elektron beredar mengelilingi inti atom pada orbit tertentu yang
dikenal sebagai keadaan gerakan yang stasioner (tetap) yang
selanjutnya disebut dengan tingkat energi utama (kulit elektron)
yang dinyatakan dengan bilangan kuantum utama (n).
3) Selama elektron berada dalam lintasan stasioner, energinya akan
tetap sehingga tidak ada cahaya yang dipancarkan.
4) Elektron hanya dapat berpindah dari lintasan stasioner yang lebih
rendah ke lintasan stasioner yang lebih tinggi jika menyerap
energi. Sebaliknya, jika elektron berpindah dari lintasan stasioner
yang lebih tinggi ke rendah terjadi pelepasan energi.
5) Pada keadaan normal (tanpa pengaruh luar), elektron menempati
tingkat energi terendah (disebut tingkat dasar = ground state)
Kelemahan Model Atom Niels Bohr :

82

1) Hanya dapat menerangkan spektrum dari atom atau ion yang

mengandung satu elektron dan tidak sesuai dengan spektrum atom
atau ion yang berelektron banyak.
2) Tidak mampu menerangkan bahwa atom dapat membentuk
molekul melalui ikatan kimia
d. Model Atom Modern
Dikembangkan berdasarkan teori mekanika kuantum yang
disebut mekanika gelombang; diprakarsai oleh 3 ahli :
1) Louis Victor de Broglie
Menyatakan bahwa materi mempunyai dualisme sifat yaitu
sebagai materi dan sebagai gelombang.
2) Werner Heisenberg
Mengemukakan prinsip ketidakpastian untuk materi yang bersifat
sebagai partikel dan gelombang. Jarak atau letak elektron-elektron
yang

mengelilingi

inti

hanya

dapat

ditentukan

dengan

kemungkinan kemungkinan saja.

3) Erwin Schrodinger (menyempurnakan model Atom Bohr)
Berhasil menyusun persamaan gelombang untuk elektron dengan
menggunakan prinsip mekanika gelombang. Elektron-elektron

83

yang mengelilingi inti terdapat di dalam suatu orbital yaitu daerah

3 dimensi di sekitar inti dimana elektron dengan energi tertentu
dapat ditemukan dengan kemungkinan terbesar.
Isi dari Model atom Modern :
1) Atom terdiri dari inti atom yang mengandung proton dan neutron
sedangkan elektron-elektron bergerak mengitari inti atom dan
berada pada orbital-orbital tertentu yang membentuk kulit atom.
2) Orbital yaitu daerah 3 dimensi di sekitar inti dimana elektron
dengan energi tertentu dapat ditemukan dengan kemungkinan
terbesar.
3) Kedudukan elektron pada orbital-orbitalnya dinyatakan dengan
bilangan kuantum.
4) Orbital digambarkan sebagai awan elektron yaitu : bentuk-bentuk
ruang dimana suatu elektron kemungkinan ditemukan.
5) Semakin rapat awan elektron maka semakin besar kemungkinan
elektron ditemukan dan sebaliknya.
8. Alokasi Waktu
Pertemuan ke-1 (2 x 45 menit).
9. Model, Metode, dan Pendekatan
Model pembelajaran langsung
10. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan

Aktivitas Guru

Aktivitas Peserta Didik

84

Pendahulua a. Memberi salam untuk membuka a. menjawab salam

n
pelajaran
b. absensi
10 menit
b. Absensi peserta didik
c. mengingat dan
c. Menyampaikan
tujuan
mendengarkan tujuan
pembelajaran hari ini
pembelajaran
d. Menyampaikan kalimat motivasi d. menanamkan kalimat
KEG, Know what you want,
motivasi dalam pemikiran
Explain what you want, Get what e. menjawab pertanyaan dari
you want (assurance/percaya
guru
diri)
e. Apersepsi apa yang dimaksud
dengan materi?
Inti
Eksplorasi (memahamkan peserta
Eksplorasi
75 menit
didik)
a. memberikan pertanyaan awal
a. menjawab pertanyaan
pengantar apakah pernah
b. mencatat dan memahami
mendengar kata Atom?
penjelasan yang
(relevance/relevansi)
dikemukakan guru
b. menjelaskan perkembangan model c. mencatat dan memahami
atom
penjelasan yang
c. menjelaskan beberapa contohdikemukakan guru
contoh berkaitan dengan materi.
d. mencatat dan memahami
d. Memberikan contoh yang
penjelasan yang
berhubungan dengan kehidupan
dikemukakan guru
sehari-hari. membagi
kertas/kapur menjadi bagian
paling kecil(teori Dalton), teori
Thomson seperti roti kismis, teori
Rutherford dan Bohr seperti
bawang
bombai(relevance/relevansi)
Elaborasi
Elaborasi (melihat kemampuan)
a. duduk sesuai kelompok
a. Membagi kelompok siswa masing- b. menjawab soal. kelompok
masing kelompok terdiri dari 4-5
yang cepat mengumpulkan
orang,(interest/minat)
dan jawabannya benar dapat
b. Memberikan soal kelompok
menempelkan kertas
c. Memberikan
soal
latihan
berwarna pada papan skor
(assessment/evaluasi). soal diacak,
proses pembelajaran.
kemudian diberikan pada setiap
(interest/minat)
kelompok.
c. Mengerjakan soal
(assessment/evaluasi)
Konfirmasi
a. memberikan kesempatan kepada
peserta didik untuk bertanya jika
ada yang belum jelas

Konfirmasi
a. Bertanya kepada guru atau
teman yang sedang menulis
jawabannya dipapan tulis jika

85

Penutup
5 menit

b. mengulang beberapa konsep

pembelajaran
c. memberikan reward siswa yang
menjawab. you are the atomic
Prince/princes.
(satisfaction/kepuasan)
a menyampaikan rencana
pembelajaran untuk materi
selanjutnya dan penugasan.
b membimbing peserta didik untuk
menarik kesimpulan
c Salam penutup

ada yang belum jelas.

b. Memperhatikan

a. Mendengarkan penjelasan
dari guru dan mencatat tugas
dari guru
b. beberapa orang peserta didik
menyimpulkan materi yang
telah dipelajari
c. Menjawab salam

11. Penilaian Pembelajaran

Soal perkelompok
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Gambarkan bentuk atom menurut teori atom J.J Thomson

Gambarkan bentuk atom menurut teori atom Rutherford
Gambarkan bentuk atom menurut teori atom Neils Bohr
Gambarkan bentuk atom menurut teori atom Mekanika Kuantum / Modern
Mengapa pada model atom Neils Bohr elektron bisa berpindah?
Elektron ditemukan melalui percobaan apa?
Apa perbedaan model atom Rutherford dengan Neils Bohr

Apa arti awan elektron pada model atom modern

Soal Tes
1. Sebutkan teori atom menurut Dalton yang masih berlaku hingga sekarang!
2. Kemukakan kelemahan teori atom Rutherford!
3. Jelaskan model atom dari ;
a. Thomson
b. Rutherford
c. Neils Bohr
d. Mekanika kuantum
4. gambarkan perbedaan model-model atom berdasarkan ciri-cirinya!
KUNCI JAWABAN
Soal Jawaban
Nilai
1 atom adalah unitpembangun dari segalamateri, yang 9
merupakan bagian Terkecildari suatu unsur yang masih
mempunyai sifat sama denganunsurnya.Dalam reaksi

86

kimiaatom tidak dimusnahkan, tidak dicampurkan, dan

tidak diubah menjadi atom lain.
2 Ketidakmampuan untuk menjelaskan mengapa elektron, 3
tidak jatuh ke inti atom akibat gaya elektrostatis inti
terhadap elektron.
Menurut teori Maxwell, jika elektronsebagai partikel 7
bermuatanmengitariinti
yang
memilikimuatanberlawananmaka
lintasannya
akan
berbentuk spiral dan akan kehilangan tenaga/energy dalam
bentukradiasisehingga akhirnya jatuh ke inti.
3 a Thomson
4
terdiri
darimateribermuatanpositifdan
di
dalamnyatersebar elektron (bagaikan kismis dalam roti
kismis), dan netral
bRutherford

11

Didalam atom terdapatintiatompositif, berukuran lebih

kecil, dari pada ukuran atom tetapi massa atomhampir
seluruhnya
berasal
darimassa
intinya,
serta
elektronbergerak melintasi inti (seperti planet dalam tata
surya), netral, jari-jari inti atom danjari-jari atomdapat 16
ditentukan

c Neils Bohr

Atom terdiri dari inti yang bermuatanpositif

dansekitarnya beredarelektron-elektron yang bermuatan
negatifmengelilingiinti atom padaorbittertentu atau
gerakan yang stasioner (tetap) yang selanjutnya disebut
dengantingkat energi utama (kulit elektron).Elektron
hanya dapatberpindahdari lintasan stasioner yang 3
lebihrendahke lintasan stasioner yang lebihtinggijika
menyerap energi. Sebaliknya, jika elektron berpindah
dari lintasan yang lebih tinggi ke lintasan yang lebih
rendah terjadipelepasanenergi.

Pada
keadaan
normal(tanpa
pengaruh
luar)
elektronmenempati tingkat energiterendah (disebut

16

87

tingkat dasar = ground state)

dMekanika kuantum

Atom terdiri dari intiatom yang mengandungprotondan

neutronsedangkan elektronbergerakmengitariinti atom
dan
berada
padaorbital-orbital
tertentu
yang
membentukkulityang digambarkan sebagaiawan elektron
yaitu bentuk ruang dimanaelektrondapatditemukan.
Kedudukan, elektron padaorbital-orbitalnya dinyatakan
denganbilangan
kuantum.Semakin
Rapat,awan
elektronmaka
semakin
besarkemungkinanelektron,ditemukan, sebaliknya.
a

model atom dalton

b Model atom Thomson

2
c

Model atom Rutherford

3

d Model atom Bohr

3
e

Model atom modern/ mekanika kuantum

2

Total

80

88

Penilaian :

nilai siswa
100
80

12. Sumber dan Media Pembelajaran

a. Sumber Pembelajaran
1) Purba, M, 2007, Buku Kimia Untuk SMK Kelas X, Jakarta; Erlangga
2) Jamal, A. 2005, Pintar Kimia SMU Untuk Kelas 1,2, & 3, Surabaya ;
Gitamedia Press.
3) Kusumaningtyas, P. dan Sukemi. 2011, Modul Belajar Ilmu Kimia 1A,
Samarinda : YPEM Samarinda.
b. Media Pembelajaran
Power Point