Anda di halaman 1dari 23

N TOKOH

PENDIDIKA
N SENI
Y
E
W
E
D
N
H
JO

PL
AT
O

BIOGRAFI JOHN DEWEY


Dilahirkan

Vermont.

pada tahun 1859 di Burlington,

Merupakan
Belajar
1884

keluarga petani dari 3 generasi.

falsafah di Universiti Vermont

- menerima anugerah Ph.D. dari


Universiti Johns Hopkins dan menjadikan
beliau sebagai pensyarah di Universiti
Michigan.

Sambungan
1886

- Bertemu dengan Alice Chipman yang


merupak seorang mahasiswanya dan menikahinya.

Pengaruh

besar isterinya mendorong Dewey


mengkaji masalah pendidikan.

Chipman

tertarik pada masalah sosial dan


hubungannya dengan pendidikan.

Mereka

bekerjasama mencari cara terbaik untuk


mendidik anak-anak di Amerika

John

Dewey benar-benar seorang pendidik


Amerika yang berpengaruh terhadap pemikiran
kita.

Sambungan..
1894

berpindah ke Universiti Chicago dan


mengajar falsafah

Tahun

1896 mendirikan sebuah sekolah


laboratorium (percubaan) terkenal dan
menarik perhatian seluruh dunia.

Sekolah

didirikan di Universiti Chicago sebagai


pusat pemikiran pendidikan yang progresif
pergerakan ke arah demokrasi dan pendidikan
berpusat kepada kanak-kanak.

Sambungan..

1904

mengundur diri dari Universiti


Chicago kerana berlakunya perselisihan
faham dengan pemimpin universiti mengnai
anggaran pendidikan.

Mendapat

tawaran mengajar di Universiti


Columbia di New York City mengajar dan
menulis selama 4 dekad.

Memberi

sumbangan karya bagi landasan


pengetahuan kita mengenai teori dan
psikologi pendidikan.

Sambungan..
Karya

yang relevan dengan perjuangan


pendidikan Amerika pada saat ini yang
hampir sama seperti setengah abad yang
lalu.

Tulisannya

mencakupi pelbagai topik yang


relevan untuk kegiatan mengajar

Terus

menulis dan memvariasikan hasil


penelitiannyasehingga beliau meninggal
dunia pada tahun 1952 di usia 93 tahun.

BIOGRAFI PLATO
Nama

sebenarnya Aristokles

Dilahirkan

di Atena sebuah pulau dekat


Yunani pada 427SM.

Nama

plato diberikan oleh gurunya


disebababkan bahunya yang lebar

Sambungan..
Murid

kepada Socrates, guru dari Aristoteles,


seorang penulis produktif dan pendiri Akademi
Athena.

Berasal

dari keluarga aristokrasi yang turun


temurun memegang politik penting dalam
politik Atena.

Bercita-cita

menjadi orang negara sejak muda


lagi, namun perkembangan politik tidak
mengizinkan ketika itu.

Sambungan.
Belajar

puisi.

menggambar, melukis, muzik dan

Mendapat

didikan dari guru-guru filosofi.

Umur

20 tahun mula belajar sokrates dan


menjadi murid sokrates yang setia.

Menjadikan

sokrates adalah sebahagian


dari hidupnya.

Sambungan.
Sokrates

digambarkan sebagai jurubahasa


isi hati rakyat di Atena yang tertindas
kerana kekuasaan yang saling berganti

Kekuasaan

demokrasi yang meluas


menjadi anarki dan sewenang-wenangnya
digantikan oleh kekuasaaan tiran dan
oligarki yang akhirnya membawa Atena
lenyap ke bawah kekuasaan asing

Sambungan.
Merupakan

seorang yang jujur dan adil

Mula

keluar dari Aten setelah kematian


bapanya pada tahun 399 S.M.

Berpindah

randah dari satu tempat ke


satu tempat sama ada untuk belajar,
mengajar atau membuat karya

Sambungan.
Tahun

387 S.M. mendirikan Akademi


lembaga pendidikan yang digambarkan
sebagai universiti pertama di Eropah

Plato

meninggal dunia pada usia 80 tahun


iaitu pada tahun 347 S.M.

Perbezaan
Tokoh-Tokoh
Seni

Perbezaan
PLATO

JOHN DEWEY

KONSEP

PANDANGAN
KARYA

A
L

O
T

Mengulangi

KONSEP

atau mengeluarkan semula


kata, perbuatan atau gerak tangan
seseorang

N
H

EY
EW
D

KONSEP

JO Pendidikan Progresif

pendidikan merupakan all one with


growing
mementingkan kebebasan individu

A
L

O
T

Idea

FALSAFAH

adalah realiti yang sebenarnya


daripada sesuatu yang diketahui melalui
pancaindera manusia

N
H

EY
EW
D

FALSAFAH

JO Memberi kesempatan kepada siswa untuk


belajar secara perorangan. ( indivudually
learning )
Memberi

kesempatan kepada siswa untuk


belajar melalui pengalaman ( learning
experiencing )

Guru

memberi dorongan semangat dan


motivasi bukan hanya pemerintah.

A
L

O
T

PANDANGAN

Seni

dan pendidikan perlu dipandu kepada


kebenaran, kebaikan, kesempurnaan dan
keindahan

Dikatakan

dan moral

Mencipta

dengan perlakuan akhlak, nilai

sesuatu persekitaran yang


berbudaya dan meningkatkan perpaduan

N
H

EY
EW
D

PANDANGAN

JO Aktiviti merupakan satu pengalaman


kepada kanak-kanak
Memberi

kebebasan kepada kanak-kanak


menyusun pengalaman untuk
mencerdaskannya

A
L

O
T

KARYA

Euthyphro,

(The) Apology (Of Socrates),


Crito, Phaedo

Permenides,

Phaedrus

Philebus, (The) Symposium,

Cratylus,

Theaetetus, Sophist, Statesman

Theages,

Charmides, Laches, Lysis

N
H

EY
EW
D

KARYA

JO My Pedagogic Creed (Washington, DC :


The Progressive Education Association)
Experience

and Education

H
N
I
A
S
I
A
K
K
E
S A
M
I
R
E
T

Anda mungkin juga menyukai