Anda di halaman 1dari 14

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah
Mata pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
Alokasi Waktu
:4x
A.

: SMA Kurtilas
: Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
: X/ Ganjil
: Iman Kepala Allah
3 Jam Pelajaran

Kompetensi Inti (KI)


KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan
ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B.

Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi:


NO.

KOMPETENSI DASAR

2.6

Menunjukkan sikap
keluhuran budi, kokoh
pendirian, pemberi rasa
aman, tawakkal dan
perilaku adil sebagai
implementasi dari
pemahaman Asmaul Husna
al-Kariim, al-Mumin, alWakiil, al-Matiin, al-Jaami,
al-Adl, dan al-Akhiir.

3.5

Memahami makna Asmaul


Husna: (al-Kariim, alMumin, al-Wakiil, alMatiin, al-Jaami, al-Adl,
dan al-Akhiir).

INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI

3.5.1 Menjelaskan Pengertian Asmaul


Husna.
3.5.2 Menjelaskan arti Al- Karim, Almukmin,Al-wakil, Al-Matin, Al-Jami,
Al-adil,Al-Akhir.
3.5.3 Menunjukkan contoh perilaku AlKarim, Al-mukmin,Al-wakil, Al-Matin,
Al-Jami, Al-adil,Al-Akhir.
3.5.4 Menunjukkan dalil dari Al- Karim,
Al-mukmin,Al-wakil, Al-Matin, Al-Jami,
Al-adil,Al-Akhir.
1

4.3

C.

Berperilaku yang
mencontohkan keluhuran
budi, kokoh pendirian,
pemberi rasa aman,
tawakal dan perilaku adil
sebagai implementasi dari
pemahaman makna
Asmaul Husna (al-Kariim,
al-Mumin, al-Wakiil, alMatiin, al-Jaami, al-Adl,
dan al-Akhiir)

4.3.1 Menujukan perilaku yang yang


mencontohkan keluhuran budi dan
kokoh pendirian sebagai
implementasi dari pemahaman
Asmaul Husna.
4.3.2 Menujukan perilaku yang yang
mencontohkan pemberi rasa aman
dan tawakal sebagai implementasi
dari pemahaman Asmaul Husna.
4.3.3 Menujukan perilaku yang yang
mencontohkan berprilaku
adil.sebagai implementasi dari
pemahaman Asmaul Husna.

Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Melalui metode discovery learning, peserta didik diharapkan mampu:
1. Menjelaskan pengertian Asmaul Husna
2. Menjelaskan arti Asmaul Husna Al- Karim.
3. Memberikan contoh-contoh perilaku yang yang menunjukan keluhuran
budi sebagai penerapan dari Asmaul Husna Al- Karim.
4. Menunjukkan dalil dari Asmaul Husna Al- Karim.
5. Menunjukan perilaku yang menunjukan
keluhuran budi
sebagai
implementasi dari Asmaul Husna Al- Karim, Al-mukmin.
Pertemuan Kedua
Melalui metode discovery learning, peserta didik diharapkan mampu:
1. Menjelaskan arti Asmaul Husna al-Mumin dan al-Wakil.
2. Memberikan contoh-contoh perilaku yang
yang menunjukan
contoh
perilaku Asmaul Husna al-Mumin dan al-Wakil.
3. Menunjukkan dalail dari Asmaul Husna al-Mumin dan al-Wakil.
4. Menunjukan perilaku yang menunjukan perilaku sebagai implementasi dari
Asmaul Husna al-Mumin dan al-Wakil.
Pertemuan Ketiga:
Melalui metode discovery learning, peserta didik diharapkan mampu:
1. Menjelaskan arti asmaul husna Al-Matin, Al-Jami
2. Memberikan contoh-contoh perilaku yang
yang menunjukan
contoh
perilaku
Asmaul Husna al- Al-Matin dan al-Jami.
3. Menunjukkan dalail dari Asmaul Husna al-Matin dan al-Jami.
4. Menunjukan perilaku yang menunjukan sikap sebagai implementasi dari
Asmaul Husna al-Matin dan al-Jami.
Pertemua Keempat
Melalui metode discovery learning, peserta didik diharapkan mampu:
1. Menjelaskan arti Asmaul Husna al-Adl dan al-Akhir.
2. Memberikan contoh-contoh perilaku yang
yang menunjukan
contoh
perilaku Asmaul Husna al-Adl dan al-Akhir.
3. Menunjukkan dalail dari Asmaul Husna al-Adl dan al-Akhir..
4. Menunjukan perilaku yang menunjukan implementasi dari Asmaul Husna
al-Adl dan al-Akhir.

D.

Materi Pembelajaran

Asmaul Husna : nama-nama Allah yang baik dan mulia. Ada 99 nama. Dianbtaranya:
1. Al-Karim (Maha Mulia):
Mari kita pelajari QS An-Naml/27 ayat 40 :
2

Artinya:
Barang siapa bersyukur, maka sesungguhnya dia bersyukur untuk dirinya, dan
barangsiapa yang ingkar maka sesungguhnya rabbku maha cukup dan maha
mulia.
Allah memiliki sifat al-Kariim, artinya Allah Maha Mulia, ajaranNya pun mengandung
kemuliaan. Menurut kamus besar bahasa Indonesia, mulia dimaknai dengan tinggi
(derajat, pangkat, jabatan), luhur (budi), dan bermutu tinggi
2. Al- Mu'min (Maha Mengaruniakan Keamanan):
Al-mumin adalah isim fail dari kata amana, yang artinya pemberi keamanan. Allah
memiliki sifat al-mumin artinya Allah adalah zat yang maha memberikan keamanan
kepada makhlukNya. Ya Allah, lindungilah kami dari marabahaya dan ketakutan
inilah doa yang sering kita panjatkan kepada Allah. Ini merupakan bukti bahwa
Allah adalah pemberi rasa aman dan pemberi ketenangan di hati manusia.
QS Al-Quraisy/106 : 3-4 menyebutkan:

Artinya:
3. Maka hendaklah mereka menyembah Tuhan Pemilik rumah ini (Ka'bah).
4. yang telah memberi makanan kepada mereka untuk menghilangkan lapar dan
mengamankan mereka dari ketakutan.
3. Al Wakil (Maha Mewakili/Penolong):
Alwakiil berasal dari kata wakala yang artinya menyerahkan dan mempercayakan
suatu urusan kepada orang lain (mewakilkan). Dalam konteks asmaul husna, Allah
al-Wakiil dapat dimaknai bahwa Allah adalah Dzat yang paling tepat untuk diserahi
segala urusan. Artinya kita menyandarkan segala urusan kita kepada Allah SWT.
4. Al-Matin (Maha Kokoh/Kuat)
Allah memiliki asma al-Matiin artinya Allah adalah Dzat yang Maha Kokoh dalam
kekuasaan- janji-Nya.
Allah al-Matiin sesuai dengan QS Ad-Dzariyat/51 : 58,

Artinya: Sesungguhnya Allah Dialah Maha pemberi rezki yang mempunyai


kekuatan lagi sangat kokoh.
5. Al-Jami (Yang Maha Mengumpulkan)
Dalam QS Ali Imran/3 ayat 9 Allah SWT berfirman :

Artinya: "Ya Tuhan Kami, Sesungguhnya Engkau mengumpulkan manusia untuk


(menerima pembalasan pada) hari yang tak ada keraguan padanya".
6. Al-Adl (Maha Adil)
Dalam QS. Al-Baqarah/2 ayat 216 Allah SWT berfirman :
.
Artinya: . boleh Jadi kamu membenci sesuatu, Padahal ia Amat baik bagimu, dan
boleh Jadi (pula) kamu menyukai sesuatu, Padahal ia Amat buruk bagimu; Allah
mengetahui, sedang kamu tidak mengetahui.
7. Al-Akhir (Maha Akhir)
Allah Al-Akhir artinya Allah adalah Dzat yang paling akhir dibandingkan selainNya.
QS Al-Hadiid/57:3

Artinya: Dialah yang Awal dan yang akhir yang Zhahir dan yang Bathin; dan Dia
Maha mengetahui segala sesuatu.
Perilaku yangmeneladanasmaul husna
1. Allah maha mulia (al-Kariim), maka jadilah khalifah Allah yang memiliki
keluhuran budi.
3

2. Allah maha memberi keamanan (al-Mumiin), maka jadilah khalifah Allah yang
dapat memberikan keamanan untuk mahkluk lain.
3. Allah maha menolong (al-Wakiil), maka hiduplah dengan optimis karena Allah
akan menolong khalifahNya yang mengalami masalah dalam tugasnya.
4. Allah maha kuat/kokoh (al-Matiin), maka jadilah khalifah Allah yang teguh
pendirian dalam menegakkan kebenaran dan kejujuran.
5. Allah maha mengumpulkan (al-Jamii), maka bersiaplah untuk berkumpul di
padang mahsyar dalam rangka mempertanggungjawabkan amanah Allah
kepada kita sebagai khalifah di muka bumi ini. Dan jadilah katalisator
terbentuknya persatuan dan kesatuan ummat untuk terbentuknya satu kesatuan
sistem kehidupan yang harmonis.
6. Allah maha adil (al-Adl), jadilah khalifah yang yakin bahwa Allah maha tahu apa
yang kita butuhkan, sehingga kita menjadi manusia yang siap mendapat ujian
syukur ataupun ujian sabar dari Allah.
7. Allah maha akhir (al-Akhir), jadilah khalifah yang siap bertanggungjawab
terhadap apa yang kita lakukan dalam rangka menjalani tugas sebagai khalifah
ini.

E.

Metode Pembelajaran:
1. Pendekatan pembelajaran : Scientific
2. Metode Pembelajaran
: Discovery Learning
3. Teknik Pembelajaran
: Diskusi, tanya jawab, dan demonstrasi

F.

Media, Alat, dan Sumber Belajar:


1. Media
: Teks Asmaul Husna
2. Alat
: LCD Projektor
3. Sumber Belajar
: Buku PAI dan Budi Pekerti Kelas X SMA
Kurikulum 2013
Kemdikbud, Tafsir al-Quran, Kitab Hadis Sahih
Muslim, dan sumber lain yang menunjang.

G.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


Pertemuan ke-1
No
.
1.

2.

Kegiatan

Waktu

Pendahuluan:
a. Mengkondisikan peserta didik untuk belajar, dan tadarrus 15
membaca doa sebelum belajar.
b. Memotivasi peserta didik terkait Asmaul Husna.
c. Apersepsi: bertanya jawab tentang Asmaul Husna dalam
kehidupan sehari-hari.
d. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti
a. Mengamati
Menyimak tayangan video tentang Asmaul Husna.
(Stimulus).
Mencermati isi tayangan vide tersebut bersama-sama.
b. Menanya
Menanyakan isi tayangan video tentang Asmaul Husna.
(Stimulus).
Mengajukan pertanyaan cara melafalkan Asmaul Husna.
c. Mengumpulkan data/eksplorasi
Peserta didik merumuskan masalah yang akan dipelajari :
Contoh : Apa yang dimaksud dengan Asmaul Husna ?
Apa arti al-Kariim ? Bagaimana mengaplikasikannya dalam
kehidupan sehari-hari.
Apa contoh perilaku yang menunjukkan sifat al-Kariim ?
(Merumuskan Masalah)
Asmaul husna adalah nama-nama Allah yang baik yang harus
dizikirkan secara rutin dalam kehidupan sehari-hari.
(Membuat Hipotesa)
Peserta didik mencari dan mengumpulkan data tentang ayat
dan hadits tentang Asmaul Husna al-Kariim di buku-buku
yang terkait, internet dll.(Mengumpulkan Data).

105

No
.

3.

Kegiatan
d. Mengasosiasi
Peserta didik memeriksa kembali dalil yang telah ditemukan
dan hubungannya dengan situasi kondisi nyata dalam
kehidupan. (Verifikasi data).
Asmaul husna adalah nama-nama Allah yang baik yang harus
dizikirkan dan diaplikasikan dalam kehidupan shari-hari.
Al-Karim artinya Allah Maha Mulia.
Contoh pengamalan dari al-Karim adalah memiliki sifat mulia
dalam hidup sehari-hari. (Menarik Kesimpulan).
e. Mengkomunikasikan:
Mempresentasikan hasil pembelajaran tentang Asmaul
Husna al-Kariim.
Penutup
a. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan
pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang
telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan
langkah selanjutnya.
b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan
tugas baik cara individu maupun kelompok bagi peserta didik
yang menguasai materi.
c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Waktu

15

Pertemuan ke-2
No
.
1.

2.

Kegiatan

Waktu

Pendahuluan:
a. Mengkondisikan peserta didik untuk belajar, dan tadarrus 15
membaca doa sebelum belajar.
b. Memotivasi peserta didik terkait Asmaul Husna.
c. Apersepsi: bertanya jawab tentang Asmaul Husna yang telah
dipelajari sebelumnya.
d. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti
a. Mengamati
Menyimak tayangan video tentang Asmaul Husna.
(Stimulus).
Mencermati Asmaul Husna al-Mumin dan al-Wakiil.
b. Menanya
Menanyakan isi tayangan video tentang Asmaul Husna.
(Stimulus).
Mengajukan pertanyaan cara melafalkan dan menulis
Asmaul Husna al-Mumin dan al-Wakiil.
c. Mengumpulkan data/eksplorasi
Peserta didik merumuskan masalah yang akan dipelajari :
Contoh :
Apa arti Al-Mumin dan Al-Wakiil ? Bagaimana
mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari.
Apa contoh perilaku yang menunjukkan sifat al-Mumin dan
al-Wakiil ? (Merumuskan Masalah)
Al-Mumin artinya Allah Maha Pemberi Keamanan. Al-Wakill
aartinya Allah Maha Mewakili /Penolong. (Membuat Hipotesa)
Peserta didik mencari dan mengumpulkan data tentang ayat
dan hadits tentang asmaul husna al-Mumin dan al-Wakiil di
buku-buku yang terkait, internet dll.(Mengumpulkan Data).

105

d. Mengasosiasi
Peserta didik memeriksa kembali dalil yang telah ditemukan
dan hubungannya dengan situasi kondisi nyata dalam
kehidupan. (Verifikasi data).
Al-Mumin artinya Allah Maha Pemberi Keamanan. Al-Wakill
5

No
.

3.

Kegiatan
aartinya Allah Maha Mewakili /Penolong
Contoh pengamalan dari al-Mumin dan al-Wakiil adalah
memiliki sifat dapat dipercaya dan senantiasa suka
menolong dalam hidup sehari-hari. (Menarik Kesimpulan).
e. Mengkomunikasikan:
Mempresentasikan hasil pembelajaran tentang Asmaul
Husna al-Mumin dan al-Wakiil.
Penutup
a. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan
pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang
telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan
langkah selanjutnya.
b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan
tugas baik cara individu maupun kelompok bagi peserta didik
yang menguasai materi.
c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

Waktu

15

Pertemuan ke-3
No
.
1.

2.

Kegiatan

Waktu

Pendahuluan:
a. Mengkondisikan peserta didik untuk belajar, dan tadarrus 15
membaca doa sebelum belajar.
b. Memotivasi peserta didik terkait Asmaul Husna.
c. Apersepsi: bertanya jawab tentang Asmaul Husna dalam
kehidupan sehari-hari.
d. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti
a. Mengamati
Menyimak tayangan video tentang Asmaul Husna.
(Stimulus).
Mencermati isi tayangan vide tersebut bersama-sama.
b. Menanya
Menanyakan isi tayangan video tentang Asmaul Husna.
(Stimulus).
Mengajukan pertanyaan cara melafalkan danmenulis alMatiin dan al-Jaami.
c. Mengumpulkan data/eksplorasi
Peserta didik merumuskan masalah yang akan dipelajari :
Apa arti al-Matiin dan al-Jaami. ? Bagaimana
mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari.
Apa contoh perilaku yang menunjukkan sifat al-Matiin dan
al-Jaami ? (Merumuskan Masalah).
Al-Matiin artinya Maha Kokoh. Al-Jaami artinya Maha
Mengumpulkan. (Membuat Hipotesa.)
Peserta didik mencari dan mengumpulkan data tentang ayat
dan hadits tentang asmaul husna al-Matiin dan al-Jaami di
buku-buku yang terkait, internet dll.(Mengumpulkan Data).

105

d. Mengasosiasi
Peserta didik memeriksa kembali dalil yang telah ditemukan
dan hubungannya dengan situasi kondisi nyata dalam
kehidupan. (Verifikasi data).
Al-Matiin artinya Maha Kokoh. Al-Jaami artinya Maha
Mengumpulkan.
Contoh pengamalan dari al-Matiin adalah memiliki sifat
kokoh dalam pendirian dengan prinsip yang benar dalam
hidup sehari-hari. Al-Jaami berarti kita menjadi pemersatu
dari segala unsur kehidupan ini agar menjadi sebuah
6

No
.

3.

Kegiatan
kehidupan yang harmonis dan indah. (Menarik Kesimpulan).
e. Mengkomunikasikan:
Mempresentasikan hasil pembelajaran tentang Asmaul
Husna al-Matiin dan al-Jaami.
Penutup
a. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan
pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang
telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan
langkah selanjutnya.
b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan
tugas baik cara individu maupun kelompok bagi peserta didik
yang menguasai materi.
c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

Waktu

15

Pertemuan ke-4
No
.
1.

2.

3.

Kegiatan

Waktu

Pendahuluan:
Mengkondisikan peserta didik untuk belajar, dan tadarrus membaca 15
doa sebelum belajar.
b. Memotivasi peserta didik terkait Asmaul Husna.
c. Apersepsi: bertanya jawab tentang Asmaul Husna yang telah
dipelajari.
d. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti
a. Mengamati
Menyimak tayangan video tentang Asmaul Husna.
(Stimulus).
Mencermati asmaul Husna al-Akhir dan al-adl.
b. Menanya
Menanyakan isi tayangan video tentang Asmaul Husna.
(Stimulus).
Mengajukan pertanyaan cara melafalkan dan menulis
Asmaul Husna al-Akhir dan al-adl.
c. Mengumpulkan data/eksplorasi
Peserta didik merumuskan masalah yang akan dipelajari :
Apa arti al-Akhir dan al-adl? Bagaimana mengaplikasikannya
dalam kehidupan sehari-hari.
Apa contoh perilaku yang menunjukkan sifat al-Akhir dan
al-adl? (Merumuskan Masalah)
Al-Akhir artinya Allah Maha Akhir dan al-Adl artinya Allah
Maha Adil. (Membuat Hipotesa)
Peserta didik mencari dan mengumpulkan data tentang ayat
dan hadits tentang Asmaul Husna al-Akhir dan al-adl di
buku-buku yang terkait, internet dll.(Mengumpulkan Data).
d. Mengasosiasi
Peserta didik memeriksa kembali dalil yang telah ditemukan
dan hubungannya dengan situasi kondisi nyata dalam
kehidupan. (Verifikasi data).
Al-Akhir artinya Allah Maha Akhir dan al-Adl artinya Allah
Maha Adil.
Contoh pengamalan dari Al-Akhir adalah menjadi khalifah
yang siap bertanggungjawab terhadap apa yang kita lakukan
dalam rangka menjalani tugas sebagai khalifah. Contoh
pengamalan dari sifa al-Adl yaitu senantiasa berlaku adil
dalam kehidupan. (Menarik Kesimpulan).
e. Mengkomunikasikan:
Mempresentasikan hasil pembelajaran tentang Asmaul
Husna al-Akhir dan al-Adl.
Penutup
a. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan

105

15
7

No
.

Kegiatan

Waktu

pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang


telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan
langkah selanjutnya.
b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan
tugas baik cara individu maupun kelompok bagi peserta didik
yang menguasai materi.
c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

H.

Penilaian
1. Sikap (observasi, penilaian diri, penilaian antar teman, dan jurnal)

a. Observasi
Materi
Kelas
No

Nama
Peserta
Didil

: Iman kepada Allah melalui Asmaul Husna


:X
1

ya tdk ya tdk ya tdk ya tdk ya tdk

Nilai

Predikat

1
2
3
4
5
Aspek yang dinilai:
1. Keaktifan
2. Kerjasama
3. Keberanian berpendapat
4. Pengendalian diri
5.
Menghormati
pendapat
orang lain
Petunjuk Penskoran :
Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Contoh :
Jawaban YA sebanyak 4, maka diperoleh skor 4, dan skor tertinggi 5 maka
skor akhir yang diperoleh peserta didik adalah :

b. Penilaian Diri
Materi
: Iman kepada Allah melalui Asmaul Husna
Kelas
: X (sepuluh)
Nama Peserta Didik : .....................
Aspek yang
diamati
No
Uraian
Nilai
Predikat
1 2 3 4 5
1 Mendengarkan
pembicaran orang lain
2 Tidak memotong
pembicaraan orang lain
3 Tidak menganggap
benar sendiri
8

4
5

Menghargai pendapat
orang lain
Tidak membenci orang
yang berbeda pendapat
Dst.

Aspek yang dinilai:


5. Selalu
4. Sering
3. Kadang-kadang
2. Pernah
1. Tidak pernah
Petunjuk Penskoran :
Jawaban Selalu diberi skor 5, sering diberi skor 4 dst.
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Contoh :
Jawaban Selalu sebanyak 3, Pernah sebanyak 2, maka diperoleh skor 19,
dan skor tertinggi 25 maka skor akhir yang diperoleh peserta didik adalah :

c. Penilaian Antar Teman


Materi
: Iman kepada Allah melalui Asmaul Husna
Kelas
: X (sepuluh)
Nama (penilai)
: .....................
1
2
3
4
5
Nama
No
Nilai
Siswa
ya tdk ya tdk ya tdk ya tdk ya tdk
1
2
3
4
5

Predikat

Aspek yang dinilai:


1. Suka mendengarkan orang
lain
2.
Suka
memotong
pembicaraan
3. Selalu menganggap benar
sendiri
4.
Selalu
menghargai
pendapat orang lain
5. Selalu membenci orang
yang berbeda pendapat
Petunjuk Penskoran :
Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Contoh :
Jawaban YA sebanyak 4, maka diperoleh skor 4, dan skor tertinggi 5 maka
skor akhir yang diperoleh peserta didik adalah :

d. Jurnal
Petunjuk :
9

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam
kedisiplinan. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap disiplin
yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
Ya
= apabila peserta didik menunjukkan perbuatan sesuai
aspek pengamatan
Tidak
= apabila peserta didik tidak menunjukkan perbuatan sesuai
aspek pengamatan.
Nama Peserta Didik
Kelas
Tanggal Pengamatan
Materi

: .
: X (sepuluh)
: ..
: Iman kepada Allah melalui Asmaul Husna
Melakukan
No
Sikap yang diamati
Ya
Tidak
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Memakai seragam sesuai tata tertib
4 Mengerjakan tugas yang diberikan
5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran
6 Mengikuti kegiatan praktik/ penilaian proyek
dengan langkah yang ditetapkan
7 Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
8 Membawa buku teks mata pelajaran
Jumlah

Petunjuk Penskoran :
Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Contoh :
Jawaban YA sebanyak 6, maka diperoleh skor 6, dan skor tertinggi 8 maka
skor akhir yang diperoleh peserta didik adalah :

2. Pengetahuan (Tes Tulis, lisan, dan Penugasan)

a. Tes tulis/lisan
Materi
: Iman kepada Allah melalui Asmaul Husna
Kelas
: X (sepuluh)
Nama Peserta Didik : .....................
No

Soal

Nilai

Ket.

1. Jelaskan pengertian Asmaul Husna !


2. Apa arti al-Kariim ? Tuliskan dalilnya !
3. Apa artin al-Mumin ? Tuliskan dalilnya !
4. Jelaskan pengertian al-Wakiil ? Tuliskan dalilnya !
5. Apa arti al-Matiin ? Tuliskan dalilnya !
6. Jelaskan arti al-Jaami ? Tuliskan dalilnya !
7. Apa arti al-Adl ? Tuliskan dalilnya !
8. Apa arti al-Akhir ? Tuliskan dalilnya !
Petunjuk Penskoran :
Jawaban diberi skor 1-5 (sesuai dengan tingkatan jawaban).
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Contoh :
Jawaban sebanyak 3 soal dengan nilai 4, 2 soal nilai 3, dan 3 soal nilai 5.
Maka diperoleh skor 12+6+15=33, sedangkan skor maksimal adalah 40,
10

maka skor akhir yang diperoleh peserta didik adalah :

3. Ketrampilan (Praktik dan Portofolio, dan Penilaian Proyek)


a. Praktik

Materi
Kelas
No

: Menulis 7 Asmaul Husna dan artinya


: X (sepuluh)
Aspek yang
diamati
Nama Siswa
Nilai
1 2 3 4 5

Predikat

1
2
3
4

dst

Aspek yang dinilai:


1. Belum benar
2. Benar sebagian
3. Benar
4. Benar dan rapi
5. Benar, rapi dan indah
Petunjuk Penskoran :
Jawaban Sangat lancar diberi skor 5, lancar diberi skor 4 dst.
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Contoh :
Jawaban Sangat lancar sebanyak 3, Terbata-bata sebanyak 2, maka
diperoleh skor 19, dan skor tertinggi 25 maka skor akhir yang diperoleh
peserta didik adalah :

b. Portofolio

Materi
Kelas
No

: Menulis 7 Asmaul Husna dan artinya


: X (sepuluh).
Nama Siswa

Aspek yang
diamati
Nilai
1 2 3 4 5

Predikat

1
2
3
4

dst

Aspek yang dinilai:


1. Kurang
2. Cukup
3. Sedang
4. Baik
5. Sangat baik
Petunjuk Penskoran :
Jawaban Sangat baik diberi skor 5, baik diberi skor 4 dst.
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
11

Contoh :
Jawaban Sangat baik sebanyak 3, Cukup sebanyak 2, maka diperoleh skor
19, dan skor tertinggi 25 maka skor akhir yang diperoleh peserta didik
adalah :

c. Penilaian Proyek

Materi
Kelas
Jenis Tugas

: Iman kepada Allah melalui Asmaul Husna


: X (sepuluh).
: Menyalin Asmaul Husna dan Artinya dengan Lengkap

Indikator :
1.
Menulis 99 Asmaul Husna dan Artinya dengan lengkap.
2.
Memanfaatkan media karton.
3.
Menggunakan pigura.
Tugas Proyek
1. Kerjakan secara kelompok, 5 orang perkelompok (sesai dengan kondisi)
2. Tulis Asmaul Husna dengan lengkap beserta artinya.
3. Gunakan media Kartun dan pigur.
4. Harus sudah selesai untuk dilaporkan 1 minggu sejak tanggal
penugasan.
ASPEK

KRITERIA DAN SKOR


3

Pengurut
an dan
kelengka
pan isi
laporan

Jika urutan isi


Jika urutan isi
laporan urut mulai laporan ada yang
cover sampai daftar kurang terurut,
pustaka, dan isi
atau ada isi yang
laporan lengkap dan kurang lengkap
sesuai format

Jika urutan isi


laporan tidak terurut
dan isinya tidak
lengkap

Tema

Jika tema yang


diangkat sesuai
dengan yang
diinginkan

Jika tema yang


diangkat kurang
sesuai dengan
yang diinginkan

Jika tema yang


diangkat tidak sesuai
dengan yang
diinginkan

Hasil
Proyek

Jika hasil proyek


sesuai dengan yang
diingkan dan
menarik

Jika hasil proyek


tidak sesuai
dengan yang
diingkan atau
kurang menarik

Jika hasil proyek


tidak sesuai

Penjelasa Penjelasan lengkap,


n
sesuai dan
menjelaskan proyek
secara rinci
Rating

Penjelasan kurang Penjelasan tidak


lengkap, kurang
lengkap
sesuai atau
penjelasan proyek
kurang rinci

Proyek mendapat
Proyek mendapat Proyek mendapat
like lebih sebanyak like antara 50-100 like kurang dari 50
100 orang atau
orang dalam waktu orang dalam waktu
lebih dalam waktu 1 1 bulan setelah
1 bulan setelah
bulan setelah
diupload.
diupload.
diupload.

12

PENILAPENILAIAN PEMBUATAN PROYEK


No
1
2
3
4

Kelompok
Kelompok
Kelompok
Kelompok
Kelompok

Aspek yang
diamati
a b c d e

Nilai

Predikat

1
2
3
4

Aspek yang
dinilai :
a. Laporan
b. Tema
c. Hasil Proyek
d. Penjelasan
e. Rating

Skor :
1 = cukup
2 = sedang
3 = baik

Petunjuk Penskoran :
Jawaban Baik diberi skor 3, Sedang diberi skor 2 dst.
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Contoh :
Jawaban Baik sebanyak 2, Cukup sebanyak 2, Sedang sebanyak 2, maka
diperoleh skor 6+2+4=12, dan skor tertinggi 15 maka skor akhir yang
diperoleh peserta didik adalah :

Kepala Sekolah,

Bandung,
April 2014
Guru Mata Pelajaran,

........................................
...........................................
NIP.
NIP.

13

14