cadangan

Kertas

PANDUAN ASAS MENYEDIAKAN KERTAS CADANGAN DAN LAPORAN

KAJIAN TINDAKAN BERASASKAN SEKOLAH
Nama pengkaji :
Nama sekolah :
Tajuk Kajian
: Meningkatan kemahiran asas Sains di kalangan 3 orang murid Tahun 5

MEREFLEK
Saya mengajar di kelas Tahun 5 bagi mata pelajaran Sains
Masalah utama bagi murid saya ialah menguasai kemahiran sains menjawab Bhagian B. Saya dapati
bahawa murid-murid ini kurang memahami kehendak soalan oleh yang demikian mereka tidak dapat
menggunakan kemahiran asas Sains yang betul ketika menjawab soalan kertas 2 struktur bahagian B. Saya
menyedari bahawa murid-murid ini perlu diberi pendedahan yang secukupnya untuk menguasai kemahiran
ini.
Hal ini dapat dibuktikan daripada pemerhatian tingkah laku murid / semakan latihan murid/ keputusan ujian/
temubual/analisis head count/ analisis item ( sekurang-kurangnya daripada dua sumber data) dalam kelas
semasa saya mengajar.
Apabila saya mengkaji secara mendalam saya dapati bahawa murid-murid ini tidak mahir membaca dan
menulis.
Analisis yang didapati daripada mengajar matapelajaran Sains untuk Tahun 5 selama 8 minggu seperti
berikut : Murid-murid ini tidak mahir membaca dan menulis.
Berikut analisis /contoh antara kesilapan yang dapat dikesan semasa murid menjawab soalan ujian
1. Kemahiran inferens
2. Kemahiran Hipotesis
3. Kemahiran meramal
Masalah ini berlaku dalam kalangan murid adalah kerana mereka tidak menguasai kemahiran membaca
dan menulis
FOKUS KAJIAN

Daripada refleksi di atas, didapati murid tidak dapat menjawab soalan /menguasai kemahiran
(a) Inferens
(b) Hipotesis
(c) Meramal
Jika perkara ini tidak ditangani akan menjadi lebih teruk, murid akan terus membuat kesilapan yang sama.
Murid juga akan terlepas peluang untuk mendapatkan markah kerana jawapan yang salah dan tidak tepat.
Bagi mengatasi masalah ini, saya akan mencuba Pendekatan Ujikaji Klinikal

Tujuan kajian :Secara amnya akan dapat mengukuhkan penguasaan membaca dan menulis.
Secara khususnya :1. Murid dapat menjawab dengan betul
2. Murid dapat menjawab dengan tepat.
3. Guru membantu murid-murid menguasai kemahiran asas Sains.
Kajian ini melibatkan 3 orang pelajar daripada Kelas Tahun 5

Kertas cadangan

MERANCANG
Panduan maklumat yang perlu ditulis di bahagian ini. Bilangan aktiviti/intervensi bergantung kepada masalah yang guru
hadapi dan cara guru menyelesaikannya. Apa yang penting di sini setiap aktiviti/ tindakan/intervensi yang akan dijalankan
perlu dipejelaskan jenis dan pelaksanaannya dengan terperinci.
PROJEK P&P
TERANCANG
(Kaedah P&P
untuk merawat
masalah)

Jenis perancangan
Mengubah suai cara /kaedah
yang sedia ada.

mencipta cara baru

(inovasi P&P guru terhasil
dari sini)

Saya merancang akan mendapatkan data bagi tinjauan masalah menggunakan kaedah :
i. Mengadakan ujian pengesanan untuk mengesan kelemahan.
ii. Mengadakan pertemuan dengan murid.
Pelaksanaan tindakan yang akan saya dijalankan ialah :-

i. Aktiviti 1 : Menulis Proposal Kajian

( Tarikh 06/04/2012)

Langkah 1 : Hasil daripada P&P dapat menulis proposal kajian.

Langkah 2 : Merandcang tindakan

ii. Aktiviti 2 : Melaksanakan tindakan

( Tarikh 23/04/2012)

Langkah 1 : Menjalankan Ujian pra

Langkah 2 : Menganalisis Keputusan Ujian Pra

iii. Aktiviti 3 : Melaksanan aktiviti susulan

( Tarikh 13/05/2012)

Langkah 1 : Memberi kerja-kerja pemulihan

Langkah 2 : Melatih murid membaca dan menulis
* bilangan aktiviti dan langkah yang akan dijalankan bergantung kepada masalah
dan tindakan yang akan diiambil untuk menyelesaikan masalah.

Laporan

BERTINDAK
Panduan maklumat yang perlu ditulis di bahagian ini
Melaksanakan
perubahan.
(tindakan/rawatan)

Catat segala tindakan

dan buat refleksi
bagi setiap aktiviti
semasa pelasanaan.

Sesi rawatan atau tindakan ini mungkin

melibatkan beberapa masa p&p biasa.
Dalam waktu pembelajaran atau di luar
waktu pembelajaran (mesti dilaksana oleh
guru sendiri, yang penting dalam kawalan
guru sebagai pengkaji)

(Semasa menulis laporan ini, nyatakan tarikh dan ditulis dalam bentuk refleksi/diari)

Tindakan yang telah saya jalankan ialah seperti berikut

Aktiviti 1 : Melaksanakan Tindakan 2&3

( Tarikh 16/06/2012)

Pemerhatian yang saya jalankan menunjukkan bahawa kaedah ini/ aktiviti ini berkesan.
Refleksi yang saya boleh nyatakan apabila aktiviti ini dijalankan menunjukkan bahawa murid-murid ada kemajuan
dari segi menguasai kemahiran.
Aktiviti 2 : Refleksi

( Tarikh 25/06/2012)

Aktiviti 3 : Melaksanakan Tindakan 4&5

( Tarikh : 01/07/2012 )

Pemerhatian yang saya jalankan menunjukkan bahawa kaedah ini/ aktiviti ini berkesan
Refleksi yang saya boleh nyatakan apabila aktiviti ini dijalankan menunjukkan bahawa murid-murid dapat
menguasai serba sedikit kemahiran asas Sains.

MEMERHATI
Panduan maklumat yang perlu ditulis di bahagian ini

Membuat penilaian
keberkesanan proses
tindakan dan mengukur
pencapaian objektif kajian.

Pemerhatian boleh
dilakukan oleh guru sendiri
sebagai penyelidik atau
guru juga boleh meminta
bantuan daripada guru lain
untuk membuat
pemerhatian semasa sesi
pengajaran guru .
Penilaian mesti dilakukan
untuk menilai
keberkesanan TINDAKAN.

Guru membuat renungan atau

refleksi terhadap kajian yang
telah dilakukan sama ada berjaya
atau tidak .Dapatkan data sekali
lagi Gunakan cara mengutip
data yang sama semasa
peringkat awal(pemerhatian
tingkah laku murid / semakan
latihan murid/ keputusan ujian/
temubual/analisis head count/)
analisis item

Laporan juga ditulis di

peringkat ini. Dokumentasi
penting. Sekiranya program
tindakan tersebut berjaya,
maka bolehlah disebarkan
kepada guru-guru lain. Jika
tidak berjaya, perlu dirancang
semula.

(Semasa menulis laporan ini, nyatakan tarikh dan ditulis dalam bentuk refleksi/diari)

Saya berpendapat bahawa saya perlu melakukan sesuatu perubahan untuk mengatasi kelemahan tersebut, kerana
murid-murid harus menguasai kemahiran membina ayat.

Hasil kajian tindakan ini juga telah menunjukkan hasil dan perkembangan yang merangsangkan.
Atas kesedaran dan keyakinan yang telah saya peroleh hasil daripada kajian tindakan ini, saya berasa masih perlu
melakukan kajian tindakan dalam mengatasi masalah pembelajaran terutamanya dalam tajuk yang sukar difahami
oleh murid. Oleh itu, saya bercadang untuk menjalankan kajian yang seterusnya berkaitan dengan kemahiran
proses sains.