Anda di halaman 1dari 21

PERENCANAAN PEMBELAJARAN

PAKET C
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN MENENGAH
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
2013

BelajarPengetahuan

TAHU

KOMPETENSI

TDK TAHU

BelajarPengetahuan

TAHU

KOMPETENSI

TDK TAHU

Perlu
direncakan?
Atau Tidak

PERENCANAAN PEMBELAJARAN
YANG TERTUANG DALAM DOKUMEN
II KTSP ADALAH SILABUS

DALAM PROSES PEMBELAJARAN


DIPERLUKAN RPP (RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN)

ALUR PERENCANAAN

PENGERTIAN SILABUS
Silabus adalah rencana pembelajaran pada
suatu dan/atau kelompok mata
pelajaran/tema tertentu yang mencakup
standar kompetensi, kompetensi dasar,
materi pokok/pembelajaran, kegiatan
pembelajaran, indikator pencapaian
kompetensi untuk penilaian, penilaian,
alokasi waktu, dan sumber belajar.

PENGERTIAN RPP
RPP adalah rencana yang
menggambarkan prosedur dan
pengorganisasian pembelajaran untuk
mencapai satu kompetensi dasar RPP
paling luas mencakup 1 (satu)
kompetensi dasar yang meliputi 1
(satu) atau beberapa indikator untuk 1
(satu) kali pertemuan atau lebih

SILABUS & RPP UNTUK MENJAWAB:


SILABUS

RPP

Apa kompetensi yang harus


dikuasai Warga Belajar?

Kompetensi apa yang akan


dibelajarkan?

Bagaimana cara mencapainya?

Bagaimana cara
membelajarkan?

Bagaimana cara mengetahui


pencapaiannya?

Dengan apa dibelajarkan


(media dan materi)?
Bagaimana cara mengukur
ketercapaian kompetensi?

Komponen Silabus & RPP


SILABUS

RPP

Identitas Mata Pelajaran

Identitas Mata Pelajaran

Standar kompetensi,

Standar Kompetensi

Kompetensi dasar,

Kompetensi Dasar

Materi pokok/pembelajaran,

Indikator Pencapaian Kompetensi

Kegiatan pembelajaran,

Tujuan Pembelajaran

Indikator pencapaian kompetensi

Materi Ajar (lebih jelas)

Penilaian

Alokasi Waktu

Alokasi waktu,

Metode Pembelajaran

Sumber belajar.

Kegiatan Pembelajaran (Tahapan rinci)


Penilaian Hasil Belajar (alat evaluasi)
Sumber Belajar

Tahapan Penyusunan Silabus /RPP

Lakukan analisis SK/KD


Kompetensi apa?
Pembelajaran dengan cara apa (TM, TR,

Mandiri)
Berapa waktu dibutuhkan untuk
pencapaian SK/KD
Metode apa yang cocok dengan cara
belajar WB
Alat dan bahan apa yang dibutuhkan
Bagaimana cara menilai ketercapaian

Mata Pelajaran
Yang Dibelajarkan
Terdiri dari 17 Mata Pelajaran
Semua dibuat Silabus dan RPP
Dokumen Penilaian Ketercapaian

Kompetensi ,
Silabus/RPP Pembelajaran Tatap Muka =
formal
Pembelajaran Tutorial dan mandiri
kegiatan belajar, sumber belajar, penilaian
tdk sama dgn formal

Tabel 5

Struktur Kurikulum Paket C (Program IPS)


Bobot Satuan Kredit Kompetensi (SKK)
Mata Pelajaran

Tingkat 5 /
Derajat Mahir 1
Setara Kelas X

Tingkat 6 /
Derajat Mahir 2
Setara Kelas XI-XII

Jumlah

1.

Pendidikan Agama

2.

Pendidikan Kewarganegaraan

3.

Bahasa Indonesia

12

4.

Bahasa Inggris

12

5.

Sejarah

6.

Geografi

7.

Ekonomi

8.

Sosiologi

9.

Matematika

12

10.

Fisika

11.

Kimia

12.

Biologi

13.

Seni Budaya

14.

Pendidikan Jasmani, Olahraga dan


Kesehatan

15.

Keterampilan Fungsional *)

4*)

8*)

12*)

16.

Muatan Lokal **)

2**)

4**)

6**)

17.

Pengembangan Kepribadian Profesional

Keterangan:
Jumlah
40
69
109
*) Pilihan mata pelajaran
**) Substansinya dapat menjadi bagian dari mata pelajaran yang ada, baik mata pelajaran wajib maupun
pilihan. SKK untuk subtansi muatan lokal termasuk ke dalam SKK mata pelajaran yang dimuati.

Contoh Alokasi Waktu


TINGKATAN
SEMESTER
JUMLAH SKK
JUMLAH MINGGU PER
SEMSTER (RATARATA)
JUMLAH JAM PER
SEMSTER
JUMLAH JAM TATAP
MUKA MIN PER
SMSTR
JUMLAH JAM
TUTORIAL MIN PER
SMSTR
JUMLAH JAM MANDIRI
MAKS PER SMSTR

MAHIR 1
SETARA
KELAS X
I
II
21
19

I
21

II
21

III
20

IV
19

16

16

16

16

16

336

304

336

336

320

304

67,2

64,0

67,2

67,2

64,0

64,0

100,8

91,2

100,
8

100,8

96

91,2

168

152

168

168

160

MAHIR II SETARA KELAS XI


DAN KELAS XII

152

Alokasi Waktu
Tatap Muka Minimal 20%
Tutorial Minimal 30%
Mandiri maksimal 50%

1 SKK = 1 jam pel dg tatap muka = 45


menit/mg
1 SKK = 2 jam pel dg tutorial = 90
menit/mg
1 SKK = 3 jam pel dg mandiri = 135

OH ALOKASI WAKTU PER SEMESTER (I)


NO

Mata Pelajaran

Pendidikan Agama

Pendidikan Kewarganegaraan

16

Bahasa Indonesia

32

Bahasa Inggris

32

Sejarah

16

Geografi

16

Ekonomi

16

Sosiologi

16

Matematika

32

Fisika

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

SKK

TM

TR

Mandiri

Kimia

Biologi

Seni Budaya

16

Jumlah

Langkah Menyusun Silabus


1.
2.
3.
4.

5.
6.

Mengkaji dan Menentukan Standar


Kompetensi (Lihat Standar isi)
Mengkaji dan Menentukan Kompetensi Dasar
(Lihat Standar isi)
Mengidentifikasi Materi Pokok/Pembelajaran
(mengacu ke KD)
Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran
(Bagaimana kegiatan jika tatap muka,
tutorial, atau mandiri) Mengacu ke KD
Merumuskan Indikator Pencapaian
Kompetensi (Mengacu ke KD)
Menentukan Jenis Penilaian (Mengacu ke
indikator)

CONTOH FORMAT
SILABUS
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Tingkat/Derajat
SKK
Standar Kompetensi
Alokasi waktu sm

KD

Di
Standa
r Isi

:
:
:
:
:
:

PKBM X
Tulis Mata Pelajaran di sini
5 /Mahir 1
2 SKK
(Ambil dari SK di Standar Isi )
TM, TR, MD

Materi
Pokok

Kegiatan
Pembelaj
aran

Indikat
or

Penilai
an

Alokasi
Waktu

Esensi dari
KD

Cara
membelaj
arkan
agar KD
tercapai

Tandatanda
KD
tercap
ai

Cara
menilai TM, TR,
sesuai Mandiri
Indikat
or

Sumber
Belajar

Apa
sumber
nya:
Alam,
dunia
nyata,
buku

Langkah Menyusun RPP


1. Mengisi kolom identitas
2. Menentukan alokasi waktu yang dibutuhkan untuk

pertemuan yang telah ditetapkan


3. Menentukan SK, KD, dan Indikator yang akan

digunakan ( terdapat pada silabus yang telah disusun)


4. Merumuskan tujuan pembelajaran berdasarkan SK,

KD, dan Indikator yang telah ditentukan. (Lebih rinci


dari KD dan Indikator, pada saat-saat tertentu
rumusan indikator sama dengan tujuan
pembelajaran, karena indikator sudah sangat rinci
sehingga tidak dapat dijabarkan lagi)

Langkah Menyusun RPP


(lanjutan)
5. Mengidentifikasi materi ajar berdasarkan materi

6.
7.
8.
9.

pokok/ pembelajaran yang terdapat dalam silabus.


Materi ajar merupakan uraian dari materi
pokok/pembelajaran
Menentukan metode pembelajaran yang akan
digunakan
Merumuskan langkah-langkah pembelajaran yang
terdiri dari kegiatan awal, inti, dan akhir.
Menentukan alat/bahan/ sumber belajar yang
digunakan
Menyusun kriteria penilaian, lembar pengamatan,
contoh soal, teknik penskoran, dll

Contoh Format RPP


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Tingkat/Derajat
SKK
Alokasi waktu

:
:
:
:
:

PKBM X
PKN
5 /Mahir 1
2 SKK
.Jumalh jam (..TM, ,,,,,TR, ,,,,,MD)

A. Standar Kompetensi : Dari Standar Isi Sesuai yang ada di Silabus


B. Kompetensi Dasar

: Dari Standar Isi Sesuai yang ada di Silabus

C. Tujuan Pembelajaran: Tulis apa tujuan pembelajaran


D. Materi Pembelajaran : Dari Silabus
E. Model/Metode Pembelajaran : Metode apa yang tepat dan sesuaikan dengan kegiatan apakah TM, TR , Mandiri
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 (Awal , Inti, Penutup)
Pertemuan 2 (Awal , Inti, Penutup)
G. Sumber Belajar : Tulis apa yang menjadi sumber belajar : alam, buku, cerita teman
H. Penilaian :

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Teknik

Penilaian
Bentuk
Instrumen

Instrumen

Selamat
Berjuang
Terima Kasih