Anda di halaman 1dari 23

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MATERI GARIS SINGGUNG LINGKARAN


MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF

Disusun oleh:
AQIDATUL MEILIYAH
12030174033
2012C

JURUSAN MATEMATIKA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA
2015

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

I.

Satuan Pendidikan

: Sekolah Menengah Pertama

Nama Sekolah

: SMP Negeri .

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan KeAlokasi Waktu

: Matematika
: VIII/2
:2
: 2 x 40 menit

Standar Kompetensi
4. Menentukan unsur, bagian lingkaran serta ukurannya

II.

Kompetensi Dasar
4.4 Melukis dan Menghitung panjang garis singgung persekutuan dua lingkaran

III.

Indikator
Kognitif
1.
2.
3.
4.

Melukis Garis Singgung Persekutuan Dalam Dua lingkaran.


Menghitung panjang Garis Singgung Persekutuan Dalam Dua lingkaran.
Melukis Garis Singgung Persekutuan Luar Dua lingkaran.
Menghitung panjang Garis Singgung Persekutuan Luar Dua lingkaran

Afektif
Perilaku Berkarakter:
1. Bekerja Sama
IV.

Tujuan pembelajaran.
Kognitif
1. Dengan LKS dan bekerja kelompok, Siswa dapat Melukis Garis Singgung
Persekutuan Dalam Dua lingkaran.
2. Dengan LKS dan bekerja kelompok, siswa dapat, siswa dapat menghitung panjang
Garis Singgung Persekutuan Dalam Dua lingkaran.
3. Dengan LKS dan bekerja kelompok, siswa dapat melukis Garis Singgung
Persekutuan Luar Dua lingkaran.

4. Dengan LKS dan bekerja kelompok, siswa dapat menghitung panjang Garis Singgung
Persekutuan Luar Dua lingkaran
Afektif
Perilaku berkarakter:
1. Dalam kegiatan berkelompok, siswa dapat menunjukka sikap bekerja sama.
V.
VI.
VII.

Materi Ajar
Garis Singgung Lingkaran (Lampiran 1)
Metode/Metode Pembelajaran
Model pembelajaran : kooperatif
Alat dan Sumber Belajar
Alat
: papan tulis, LKS
Sumber belajar
: Lembar latihan soal, Buku Matematika kelas VIII SMP : Nuharini,
Dewi. Matematika Konsep dan Aplikasinya. 2008: Jakarta.

VIII.

Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal (5 menit)
Fase 1: Menyampaikan Tujuan dan Memotivasi Siswa
1. Guru mendampingi siswa berdoa sebelum memulai pembelajaran.
2. Guru mengabsen siswa dan mempersiapkan siswa agar rapi dan kondusif dalam
kegiatan belajar.
3. Guru mengingatkan kembali materi terdahulu dan mengaitkannya dengan materi yang
akan dipelajari.
4. Guru memotivasi siswa dengan memberikan contoh manfaat mempelajari garis
singgung lingkaran.
Kegiatan Inti (70menit)
Fase 2 : Menyajikan Informasi
1. Guru mengingatkan kembali tentang apa itu garis singgung lingkaran yang telah
dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
2. Guru menunjukkan gambar contoh garis singgung lingkaran.
Fase 3 : Mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok
1. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok yang heterogen dengan jumlah
siswa 2-3 siswa per kelompok
2. Guru membagikan LKS yang harus dikerjakan berkelompok
Fase 4 : membimbing kelompok bekerja dan belajar
1. Guru meminta siswa untuk bekerja dalam kelompoknya masing-masing.
2. Guru mengawasi siswa bekerja dalam kelompok.
3. Guru memberikan kesempatan pada siswa yang belum memahami perintah LKS
untuk bertanya.

Fase 5 : Evaluasi
1. Guru meminta siswa untuk mempresentasikan hasil pekerjaanya.
2. Guru meminta siswa untuk mengumpulkan hasil pekerjaannya.
Fase 6 : memberikan penghargaan
1. Guru memberikan kritik dan saran terhadap hasil pekerjaan siswanya.
2. Guru memberikan pujian pada kelompok yang hasil pekerjaannya baik dan
memberikan semangat untuk kelompok yang lain.
Kegiatan Penutup
1. Guru memberikan tes kecil tentang pemahaman siswa.
2. Guru meminta siswa untuk meyimpulkan pembelajaran hari ini.
Penilaian Hasil Belajar

IX.
1.

Prosedur Penilaian

Nmr.
1

Aspek yang dinilai

Waktu

Penilaian

Penilaian

Pengamatan

Saat

dan angket

pembelajaran

Tes tulis

Penyelesaian

Sikap
a) siswa dapat menunjukkan sikap

Teknik

bekerja sama.
Pengetahuan
1. Melukis
Persekutuan
lingkaran.
2. Menghitung
Singgung

Garis

Singgung

Dalam

Dua

panjang

Garis

Persekutuan

Dalam

Dua lingkaran.
3. Melukis
Garis

soal tes

Singgung

Persekutuan Luar Dua lingkaran.


4. Menghitung
panjang
Garis
Singgung Persekutuan Luar Dua
lingkaran

2.

Instrumen Penilaian
Instrumen Pengamatan Sikap
Sikap yang dikembangkan dalam proses pembelajaran adalah bekerja sama
menyampaikan pendapat.

Instrument penlaian sikap menggunakan angket


Instrumen penilaian pengetahuan matematika

Soal Tes Pemahaman (Terlampir)

Rubrik Penyekoran
Nm

SISWA

Skor

r
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Mengetahui,
Kepala SMP/MTs .

........., ......, ............... 20...


Guru Mapel Matematika.

( ......................................................... )

( ............................................ )

NIP/NIK :...

NIP/NIK :..

Lampiran 1

Lampiran 2
LEMBAR KEGIATAN SISWA 1
KEGIATAN 1
Melukis Garis Singgung Persekutuan Dalam Dua Lingkaran
Ikutilah langkah-langkah berikut:
Keterangan: Untuk penamaan titik tidak harus sesuai dengan yang ada pada
langkah berikut, kalian dapat menamakan sendiri sesuai dengan keinginan kalian.
1. Lukis lingkaran L1 berpusat di titik P dengan jari-jari R dan lingkaran L2
berpusat di titik Q dengan jari-jari r (R > r). Selanjutnya, hubungkan titik P
dan Q.
2. Lukis busur lingkaran berpusat di titik P dan Q sehingga saling berpotongan
di titik R dan S.
3. Hubungkan titik R dengan titik S sehingga memotong garis PQ di titik T.
4. Lukis busur lingkaran berpusat di titik T dan berjari-jari PT.
5. Lukis busur lingkaran pusat di titik P, jari-jari R + r sehingga memotong
6.

lingkaran berpusat titik T di titik U dan V.


Hubungkan titik P dan U sehingga memotong lingkaran L1 di titik A.

7.

Hubungkan pula titik P dan V sehingga memotong lingkaran L1 di titik C.


Lukis busur lingkaran pusat di titik A, jari-jari UQ sehingga memotong
lingkaran L2 di titik B. Lukis pula busur lingkaran pusat di titik C jari-jari VQ

sehingga memotong lingkaran L2 di titik D.


8. Hubungkan titik A dengan titik B dan titik C dengan titik D.

Dari gambar yang sudah terbentuk, sekarang dapatkah kalian menentukan


manakah yang merupakan garis singgung persekutuan dalam?

KEGIATAN 2
Pada kegiatan 1 kalian sudah memperoleh suatu gambar. Dari gambar tersebut
sebutkanlah hal-hal berikut:
jari-jari lingkaran yang berpusat di P

jari-jari lingkaran yang berpusat di Q

panjang garis singgung persekutuan dalam


jarak titik pusat kedua lingkaran

=
=

Geserlah garis AB sejajar ke atas sejauh BQ, apa yang kalian peroleh?
Dengan memanfaatkan Teorema Pythagoras dapatkah kalian menemukan
bagaimana cara mencari panjang AB?

Lampiran 3

LEMBAR KERJA SISWA 2


KEGIATAN 1
Melukis Garis Singgung Persekutuan Luar Dua Lingkaran
Ikutilah langkah-langkah berikut:
Keterangan: Untuk penamaan titik tidak harus sesuai dengan yang ada pada
langkah berikut, kalian dapat menamakan sendiri sesuai dengan keinginan kalian.
1. Lukis lingkaran L1 dengan pusat di P berjari-jari R dan lingkaran L2 pusat di Q
2.

berjari-jari r (R > r). Hubungkan titik P dan Q.


Lukis busur lingkaran dengan pusat di P dan Q sehingga saling berpotongan di

titik R dan S.
3. Hubungkan RS sehingga memotong PQ di titik T.
4. Lukis busur lingkaran dengan pusat di T dan berjari-jari PT.
5. Lukis busur lingkaran dengan pusat di P, berjari-jari R r sehingga memotong
lingkaran berpusat T di U dan V.
6. Hubungkan P dan U, perpanjang sehingga memotong lingkaran L1 di titik A.
Hubungkan pula P dan V, perpanjang sehingga memotong lingkaran L1 di titik C.
7. Lukis busur lingkaran dengan pusat di A, jari-jari UQ sehingga memotong
lingkaran L2 di titik B. Lukis pula busur lingkaran pusat di C, jari-jari VQ sehingga
memotong lingkaran L2 di titik D.
8. Hubungkan titik A dengan titik B dan titik C dengan titik D.
Dari gambar yang sudah terbentuk, sekarang dapatkah kalian menentukan
manakah yang merupakan garis singgung persekutuan luar?

KEGIATAN 2
Pada kegiatan 1 kalian sudah memperoleh suatu gambar. Dari gambar tersebut
sebutkanlah hal-hal berikut:
jari-jari lingkaran yang berpusat di P

jari-jari lingkaran yang berpusat di Q

panjang garis singgung persekutuan luar


jarak titik pusat kedua lingkaran

=
=

Geserlah garis AB sejajar ke atas sejauh BQ, apa yang kalian peroleh?

Dengan memanfaatkan Teorema Pythagoras dapatkah kalian menemukan


bagaimana cara mencari panjang AB?

Lampiran 4
KUNCI JAWABAN LKS 1
KEGIATAN 1
Jawaban atau hasil yang diharapkan :

Yang merupakan garis singgung persekutuan dalam adalah AB atau DV.

KEGIATAN 2
Pada kegiatan 1 kalian sudah memperoleh suatu gambar. Dari gambar tersebut
sebutkanlah hal-hal berikut:
jari-jari lingkaran yang berpusat di P

=R

jari-jari lingkaran yang berpusat di Q

=r

panjang garis singgung persekutuan dalam


jarak titik pusat kedua lingkaran

= AB
= PQ

Geserlah garis AB sejajar ke atas sejauh BQ, apa yang kalian peroleh?
Gambar yang diharapkan diperoleh siswa:

Dengan memanfaatkan Teorema Pythagoras dapatkah kalian menemukan


bagaimana cara mencari panjang AB?
Terbentuk segitiga PQS siku-siku di S.
Maka dengan memanfaatkan Teorema Pythagoras, akan diperoleh:

PQ2 =PS2+ SQ 2
Karena SQ sejajar AB, maka panjang SQ = AB sehingga:

PQ2 =PS2+ AB 2
AB 2 =PQ2PS 2
AB= PQ 2PS 2
Karena PS merupakan jumlah dari R dengan r, maka:

AB = PQ 2(R+r )2

Lampiran 5
KUNCI JAWABAN LKS 2
KEGIATAN 1
HASIL YANG DIHARAPKAN:

Yang merupakan garis singgung persekutuan luar adalah AB atau CD.


KEGIATAN 2
Pada kegiatan 1 kalian sudah memperoleh suatu gambar. Dari gambar tersebut
sebutkanlah hal-hal berikut:
jari-jari lingkaran yang berpusat di P

=R

jari-jari lingkaran yang berpusat di Q

=r

panjang garis singgung persekutuan dalam


jarak titik pusat kedua lingkaran

= AB
= PQ

Geserlah garis AB sejajar ke atas sejauh BQ, apa yang kalian peroleh?
Gambar yang diharapkan diperoleh siswa:

Dengan memanfaatkan Teorema Pythagoras dapatkah kalian menemukan


bagaimana cara mencari panjang AB?
Terbentuk segitiga PQS siku-siku di S.
Maka dengan memanfaatkan Teorema Pythagoras, akan diperoleh:

PQ2 =PS2+ SQ 2
Karena SQ sejajar AB, maka panjang SQ = AB sehingga:
2

PQ =PS + AB 2
AB 2 =PQ2PS 2
AB= PQ 2PS 2
Karena PS merupakan selisih dari AP dengan AS dimana AP =R dan AS= r, maka:

AB = PQ 2(Rr)2

Lampiran 6
SOAL TES PEMAHAMAN
NAMA :
NO. ABSEN:

Kerjakan soal berikut dengan sebaik-baiknya. Kerjakanlah sendiri-sendiri dan


Ingat Tuhan selalu mengawasi!
1. Pada gambar di bawah, panjang jari-jari MA = 5 cm, panjang jari-jari NB =
4 cm, dan panjang MN = 15 cm. Hitunglah panjang garis singgung
persekutuan dalamnya.

2. Panjang garis singgung persekutuan luar dua lingkaran adalah 12 cm.


Jarak kedua pusat lingkaran tersebut 13 cm. Jika panjang salah satu jarijari lingkaran 3 cm, hitunglah panjang jari-jari lingkaran yang lain.

Lampiran 7
Kunci Jawaban Soal Tes Pemahaman

Nmr.

1.

Kunci
Diketahui MA = 5 cm, NB = 4 cm, dan MN = 15 cm.
Garis singgung persekutuan dalamnya adalah AB.

AB= MN 2( MA+ NB)2


15 2(5+ 4)2

22581
144=12 cm
Jadi, panjang garis singgung persekutuan dalamnya adalah
12 cm.

2.

Panjang garis singgung persekutuan luar adalah 12 cm,


maka d = 12.
Jarak kedua pusat lingkaran adalah 13 cm, maka p = 13.
Panjang salah satu jari-jari lingkaran adalah 3,5 cm,
sehingga
r = 3,5.
Panjang jari-jari lingkaran yang lain = R, sehingga

AB = PQ 2( Rr)2

12= 132(R3,5)2
122=132(R3,5)2
144=169( R3,5)2
(R3,5)2 = 25
R3,5 = 25

Skor

skor 10 bila menjawab


dengan tepat dan disertai
alasan.

skor 7 bila menjawab


kurang tepat dan disertai
alasan.

skor 4 bila menjawab


salah namun disertai alasan
atau langkah.

skor 3 bila benar dan


tanpa alasan atau langkah

skor 2 bila menjawab


salah dan tanpa alasan

skor 0 bila tidak


menjawab sama sekali

skor 10 bila menjawab


dengan tepat dan disertai
alasan.

skor 7 bila menjawab


kurang tepat dan disertai
alasan.

skor 4 bila menjawab


salah namun disertai alasan
atau langkah.

skor 3 bila benar dan


tanpa alasan atau langkah

skor 2 bila menjawab


salah dan tanpa alasan

skor 0 bila tidak


menjawab sama sekali

R3,5=5
R=8,5

Lampiran 8

Angket Penilaian Sikap Siswa


Tulislah nama anggota kelompokmu mulai dari yang paling mudah bekerja sama
sampai yang paling sulit bekerja sama.
(Jawabanmu tidak akan mempengaruhi nilaimu, maka jawablah dengan jujur)
1.
2.
3.