JURUSAN MATEMATIKA FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA 2015
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
I.
Satuan Pendidikan
: Sekolah Menengah Pertama
Nama Sekolah
: SMP Negeri .
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu
: Matematika : VIII/2 :2 : 2 x 40 menit
Standar Kompetensi 4. Menentukan unsur, bagian lingkaran serta ukurannya
II.
Kompetensi Dasar 4.4 Melukis dan Menghitung panjang garis singgung persekutuan dua lingkaran
III.
Indikator Kognitif 1. 2. 3. 4.
Melukis Garis Singgung Persekutuan Dalam Dua lingkaran.
Menghitung panjang Garis Singgung Persekutuan Dalam Dua lingkaran. Melukis Garis Singgung Persekutuan Luar Dua lingkaran. Menghitung panjang Garis Singgung Persekutuan Luar Dua lingkaran
Afektif Perilaku Berkarakter: 1. Bekerja Sama IV.
Tujuan pembelajaran. Kognitif 1. Dengan LKS dan bekerja kelompok, Siswa dapat Melukis Garis Singgung Persekutuan Dalam Dua lingkaran. 2. Dengan LKS dan bekerja kelompok, siswa dapat, siswa dapat menghitung panjang Garis Singgung Persekutuan Dalam Dua lingkaran. 3. Dengan LKS dan bekerja kelompok, siswa dapat melukis Garis Singgung Persekutuan Luar Dua lingkaran.
4. Dengan LKS dan bekerja kelompok, siswa dapat menghitung panjang Garis Singgung Persekutuan Luar Dua lingkaran Afektif Perilaku berkarakter: 1. Dalam kegiatan berkelompok, siswa dapat menunjukka sikap bekerja sama. V. VI. VII.
Materi Ajar Garis Singgung Lingkaran (Lampiran 1) Metode/Metode Pembelajaran Model pembelajaran : kooperatif Alat dan Sumber Belajar Alat : papan tulis, LKS Sumber belajar : Lembar latihan soal, Buku Matematika kelas VIII SMP : Nuharini, Dewi. Matematika Konsep dan Aplikasinya. 2008: Jakarta.
VIII.
Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal (5 menit) Fase 1: Menyampaikan Tujuan dan Memotivasi Siswa 1. Guru mendampingi siswa berdoa sebelum memulai pembelajaran. 2. Guru mengabsen siswa dan mempersiapkan siswa agar rapi dan kondusif dalam kegiatan belajar. 3. Guru mengingatkan kembali materi terdahulu dan mengaitkannya dengan materi yang akan dipelajari. 4. Guru memotivasi siswa dengan memberikan contoh manfaat mempelajari garis singgung lingkaran. Kegiatan Inti (70menit) Fase 2 : Menyajikan Informasi 1. Guru mengingatkan kembali tentang apa itu garis singgung lingkaran yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. 2. Guru menunjukkan gambar contoh garis singgung lingkaran. Fase 3 : Mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok 1. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok yang heterogen dengan jumlah siswa 2-3 siswa per kelompok 2. Guru membagikan LKS yang harus dikerjakan berkelompok Fase 4 : membimbing kelompok bekerja dan belajar 1. Guru meminta siswa untuk bekerja dalam kelompoknya masing-masing. 2. Guru mengawasi siswa bekerja dalam kelompok. 3. Guru memberikan kesempatan pada siswa yang belum memahami perintah LKS untuk bertanya.
Fase 5 : Evaluasi 1. Guru meminta siswa untuk mempresentasikan hasil pekerjaanya. 2. Guru meminta siswa untuk mengumpulkan hasil pekerjaannya. Fase 6 : memberikan penghargaan 1. Guru memberikan kritik dan saran terhadap hasil pekerjaan siswanya. 2. Guru memberikan pujian pada kelompok yang hasil pekerjaannya baik dan memberikan semangat untuk kelompok yang lain. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan tes kecil tentang pemahaman siswa. 2. Guru meminta siswa untuk meyimpulkan pembelajaran hari ini. Penilaian Hasil Belajar
IX. 1.
Prosedur Penilaian
Nmr. 1
Aspek yang dinilai
Waktu
Penilaian
Penilaian
Pengamatan
Saat
dan angket
pembelajaran
Tes tulis
Penyelesaian
Sikap a) siswa dapat menunjukkan sikap
Teknik
bekerja sama. Pengetahuan 1. Melukis Persekutuan lingkaran. 2. Menghitung Singgung
Garis
Singgung
Dalam
Dua
panjang
Garis
Persekutuan
Dalam
Dua lingkaran. 3. Melukis Garis
soal tes
Singgung
Persekutuan Luar Dua lingkaran.
4. Menghitung panjang Garis Singgung Persekutuan Luar Dua lingkaran
2.
Instrumen Penilaian Instrumen Pengamatan Sikap Sikap yang dikembangkan dalam proses pembelajaran adalah bekerja sama menyampaikan pendapat.
Lampiran 2 LEMBAR KEGIATAN SISWA 1 KEGIATAN 1 Melukis Garis Singgung Persekutuan Dalam Dua Lingkaran Ikutilah langkah-langkah berikut: Keterangan: Untuk penamaan titik tidak harus sesuai dengan yang ada pada langkah berikut, kalian dapat menamakan sendiri sesuai dengan keinginan kalian. 1. Lukis lingkaran L1 berpusat di titik P dengan jari-jari R dan lingkaran L2 berpusat di titik Q dengan jari-jari r (R > r). Selanjutnya, hubungkan titik P dan Q. 2. Lukis busur lingkaran berpusat di titik P dan Q sehingga saling berpotongan di titik R dan S. 3. Hubungkan titik R dengan titik S sehingga memotong garis PQ di titik T. 4. Lukis busur lingkaran berpusat di titik T dan berjari-jari PT. 5. Lukis busur lingkaran pusat di titik P, jari-jari R + r sehingga memotong 6.
lingkaran berpusat titik T di titik U dan V.
Hubungkan titik P dan U sehingga memotong lingkaran L1 di titik A.
7.
Hubungkan pula titik P dan V sehingga memotong lingkaran L1 di titik C.
Lukis busur lingkaran pusat di titik A, jari-jari UQ sehingga memotong lingkaran L2 di titik B. Lukis pula busur lingkaran pusat di titik C jari-jari VQ
sehingga memotong lingkaran L2 di titik D.
8. Hubungkan titik A dengan titik B dan titik C dengan titik D.
Dari gambar yang sudah terbentuk, sekarang dapatkah kalian menentukan
manakah yang merupakan garis singgung persekutuan dalam?
KEGIATAN 2 Pada kegiatan 1 kalian sudah memperoleh suatu gambar. Dari gambar tersebut sebutkanlah hal-hal berikut: jari-jari lingkaran yang berpusat di P
jari-jari lingkaran yang berpusat di Q
panjang garis singgung persekutuan dalam
jarak titik pusat kedua lingkaran
= =
Geserlah garis AB sejajar ke atas sejauh BQ, apa yang kalian peroleh? Dengan memanfaatkan Teorema Pythagoras dapatkah kalian menemukan bagaimana cara mencari panjang AB?
Lampiran 3
LEMBAR KERJA SISWA 2
KEGIATAN 1 Melukis Garis Singgung Persekutuan Luar Dua Lingkaran Ikutilah langkah-langkah berikut: Keterangan: Untuk penamaan titik tidak harus sesuai dengan yang ada pada langkah berikut, kalian dapat menamakan sendiri sesuai dengan keinginan kalian. 1. Lukis lingkaran L1 dengan pusat di P berjari-jari R dan lingkaran L2 pusat di Q 2.
berjari-jari r (R > r). Hubungkan titik P dan Q.
Lukis busur lingkaran dengan pusat di P dan Q sehingga saling berpotongan di
titik R dan S. 3. Hubungkan RS sehingga memotong PQ di titik T. 4. Lukis busur lingkaran dengan pusat di T dan berjari-jari PT. 5. Lukis busur lingkaran dengan pusat di P, berjari-jari R r sehingga memotong lingkaran berpusat T di U dan V. 6. Hubungkan P dan U, perpanjang sehingga memotong lingkaran L1 di titik A. Hubungkan pula P dan V, perpanjang sehingga memotong lingkaran L1 di titik C. 7. Lukis busur lingkaran dengan pusat di A, jari-jari UQ sehingga memotong lingkaran L2 di titik B. Lukis pula busur lingkaran pusat di C, jari-jari VQ sehingga memotong lingkaran L2 di titik D. 8. Hubungkan titik A dengan titik B dan titik C dengan titik D. Dari gambar yang sudah terbentuk, sekarang dapatkah kalian menentukan manakah yang merupakan garis singgung persekutuan luar?
KEGIATAN 2 Pada kegiatan 1 kalian sudah memperoleh suatu gambar. Dari gambar tersebut sebutkanlah hal-hal berikut: jari-jari lingkaran yang berpusat di P
jari-jari lingkaran yang berpusat di Q
panjang garis singgung persekutuan luar
jarak titik pusat kedua lingkaran
= =
Geserlah garis AB sejajar ke atas sejauh BQ, apa yang kalian peroleh?
Dengan memanfaatkan Teorema Pythagoras dapatkah kalian menemukan
bagaimana cara mencari panjang AB?
Lampiran 4 KUNCI JAWABAN LKS 1 KEGIATAN 1 Jawaban atau hasil yang diharapkan :
Yang merupakan garis singgung persekutuan dalam adalah AB atau DV.
KEGIATAN 2 Pada kegiatan 1 kalian sudah memperoleh suatu gambar. Dari gambar tersebut sebutkanlah hal-hal berikut: jari-jari lingkaran yang berpusat di P
=R
jari-jari lingkaran yang berpusat di Q
=r
panjang garis singgung persekutuan dalam
jarak titik pusat kedua lingkaran
= AB = PQ
Geserlah garis AB sejajar ke atas sejauh BQ, apa yang kalian peroleh? Gambar yang diharapkan diperoleh siswa:
Dengan memanfaatkan Teorema Pythagoras dapatkah kalian menemukan
bagaimana cara mencari panjang AB? Terbentuk segitiga PQS siku-siku di S. Maka dengan memanfaatkan Teorema Pythagoras, akan diperoleh:
PQ2 =PS2+ SQ 2 Karena SQ sejajar AB, maka panjang SQ = AB sehingga:
PQ2 =PS2+ AB 2 AB 2 =PQ2PS 2 AB= PQ 2PS 2 Karena PS merupakan jumlah dari R dengan r, maka:
AB = PQ 2(R+r )2
Lampiran 5 KUNCI JAWABAN LKS 2 KEGIATAN 1 HASIL YANG DIHARAPKAN:
Yang merupakan garis singgung persekutuan luar adalah AB atau CD.
KEGIATAN 2 Pada kegiatan 1 kalian sudah memperoleh suatu gambar. Dari gambar tersebut sebutkanlah hal-hal berikut: jari-jari lingkaran yang berpusat di P
=R
jari-jari lingkaran yang berpusat di Q
=r
panjang garis singgung persekutuan dalam
jarak titik pusat kedua lingkaran
= AB = PQ
Geserlah garis AB sejajar ke atas sejauh BQ, apa yang kalian peroleh? Gambar yang diharapkan diperoleh siswa:
Dengan memanfaatkan Teorema Pythagoras dapatkah kalian menemukan
bagaimana cara mencari panjang AB? Terbentuk segitiga PQS siku-siku di S. Maka dengan memanfaatkan Teorema Pythagoras, akan diperoleh:
PQ2 =PS2+ SQ 2 Karena SQ sejajar AB, maka panjang SQ = AB sehingga: 2
PQ =PS + AB 2 AB 2 =PQ2PS 2 AB= PQ 2PS 2 Karena PS merupakan selisih dari AP dengan AS dimana AP =R dan AS= r, maka:
AB = PQ 2(Rr)2
Lampiran 6 SOAL TES PEMAHAMAN NAMA : NO. ABSEN:
Kerjakan soal berikut dengan sebaik-baiknya. Kerjakanlah sendiri-sendiri dan
Ingat Tuhan selalu mengawasi! 1. Pada gambar di bawah, panjang jari-jari MA = 5 cm, panjang jari-jari NB = 4 cm, dan panjang MN = 15 cm. Hitunglah panjang garis singgung persekutuan dalamnya.
2. Panjang garis singgung persekutuan luar dua lingkaran adalah 12 cm.
Jarak kedua pusat lingkaran tersebut 13 cm. Jika panjang salah satu jarijari lingkaran 3 cm, hitunglah panjang jari-jari lingkaran yang lain.
Lampiran 7 Kunci Jawaban Soal Tes Pemahaman
Nmr.
1.
Kunci Diketahui MA = 5 cm, NB = 4 cm, dan MN = 15 cm. Garis singgung persekutuan dalamnya adalah AB.
AB= MN 2( MA+ NB)2
15 2(5+ 4)2
22581 144=12 cm Jadi, panjang garis singgung persekutuan dalamnya adalah 12 cm.
2.
Panjang garis singgung persekutuan luar adalah 12 cm,
maka d = 12. Jarak kedua pusat lingkaran adalah 13 cm, maka p = 13. Panjang salah satu jari-jari lingkaran adalah 3,5 cm, sehingga r = 3,5. Panjang jari-jari lingkaran yang lain = R, sehingga
Tulislah nama anggota kelompokmu mulai dari yang paling mudah bekerja sama sampai yang paling sulit bekerja sama. (Jawabanmu tidak akan mempengaruhi nilaimu, maka jawablah dengan jujur) 1. 2. 3.
Dokumen Serupa dengan Simulasi-RPP KTSP Garis Singgung Lingkaran
