RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah

: SMK PANCASILA 5 WONOGIRI

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas/ Semester

: X/ Gasal

Tema/ Topik

: Persamaan dan Pertidaksamaan nilai mutlak

Sub Tema/ Sub Topik

: Nilai Mutlak

Alokasi Waktu

: 2 x 45 menit

Jumlah Pertemuan

: 1 x Pertemuan

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
3.2 Mendeskripsikan dan menganalisis konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan serta
menerapkannya dalam

Indikator :
1. Disiplin dalam mengikuti pembelajaran nilai mutlak
2. Percaya diri dalam pembelajaran nilai mutlak
3. Toleran terhadap perbedaan pendapat menyelesaikan masalah.
4.2 Menerapkan konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan linier dalam memecahkan
masalah nyata.
4.3 Membuat model matematika berupa persamaan dan pertidaksamaan linear dua variabel yang

melibatkan nilai mutlak dari situasi nyata dan matematika, serta menentukan jawab dan menganalisis
model sekaligus jawabnya.

C. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
1. Menjelaskan konsep logaritma
2. Mengubah bentuk eksponen menjadi bentuk logaritma dan sebaliknya.
3. Menghitung nilai dari bentuk logaritma
D. Materi Pembelajaran
Pengertian logaritma
Logaritma merupakan invers dari eksponen
Didefinisikan sebagai berikut :
a
x
Misalkan a , b , c R , a>0, a 1 dan b> 0 maka logb=c jika dan hanya jika a =b
a disebut basis

( 0<a< 1 ) atau a>1 ,

b disebut numerus , b> 0

c disebut hasil logaritma

Dari definisi kita dapat bentuk sebagai berikut :

Jika

2 =5 maka x=log 5
z

3 =81 maka z=log 81

y

5 =3 maka y= log 3

Gambar graf ik fungsi

y

y=2l og x , y=2 log x ,

sifat fungsi logaritma

1.
2.
3.
4.
5.

Memotong sumbu y di titik tak terhingga

Selalu melalui titik (1,0)
Simetris terhadap sumbu x dengan grafik fungsi eksponen
X semakin kecil grafik semakin dekat sumbu y
Tidak pernah memotong sumbu sumbu y

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran yang digunakan adalah pendekatan scientific dengan model
pembelajaran discovery learning
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media
a. LCD dan Laptop
b. Bahan Tayang/Bahan Ajar Power Point
c. Lembar Kerja Siswa
d. Lembar Penilaian
2. Alat/ Bahan
a. Papan Tulis
b. Penghapus
c. Spidol
d. Kertas berpetak

3. Sumber Belajar
a. Buku Paket Matematika kelas X Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia Tahun 3013 halaman 32 sampai dengan 37
b. Matematika Kelas X Penerbit Erlangga
c. Internet
d. Surat Kabar
e. Dropbox
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Pendahuluan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi
Waktu
1. Mengajak peserta didik untuk berdoa sesuai agama 10 menit

2.
3.
4.
5.

6.

Inti

1.

2.
3.
4.
5.
6.

Penutup

dan keyakinannya
Mengecek kehadiran siswa
Menanyakan kesiapan siswa untuk memulai pelajaran
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai
Guru memberikan gambaran tentang pentingnya
memahami logaritma dan memberikan gambaran
tentang aplikasi logaritma dalam menghitung bunga
bank, derajat keasaman suatu larutan dan tingkat
kebisingan suara.
Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu
dan berpikir kritis, siswa diajak mengingat kembali
tentang arti eksponen pada pertemuan sebelumnya
Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok
dengan masing-masing kelompok terdiri dari 3-4
anggota.
Guru membagikan LKS untuk didiskusikan oleh
siswa.
Dengan aktif siswa mencermati dan mengamati
Lembar Kerja Siswa yang telah dibagikan guru.
Siswa bekerjasama dalam 1 kelompok untuk
menyelesaikan kegiatan 1 pada LKS.
Dari data yang diperoleh dari kegiatan 1, siswa
menalar untuk menarik simpulan dari kegiatan 1.
Dengan tanya jawab guru membahas hasil kegiatan 1
pada LKS.

70 menit

7. Dengan Tanya jawab siswa diminta untuk mencoba

memberikan contoh bentuk eksponen dan diubah ke
dalam bentuk logaritma.
8. Siswa diminta membuat soal sendiri dan ditukar
dengan kelompok lain.
9. Dengan diskusi siswa melakukan kegiatan 2 pada LKS
yaitu membuat grafik fungsi logaritma.
10. Dengan aktif siswa mengamati dan menganalisis fakta
yang ada di kegiatan 2 dan menyelesaikannya.
11. Siswa mempresentasikan hasil diskusi kegiatan 2 .
12. Dengan tanya jawab guru membahas hasil presentasi
siswa.
13. Guru bersama siswa membahas hasil presentasi siswa.
14. Siswa bersama guru menyimpulkan tentang sifat-sifat
fungsi logaritma
15. Guru memberikan contoh soal berkaitan dengan
fungsi logaritma
16. Guru memberikan 2 soal untuk dikerjakan siswa dan
dikumpulkan
1. Siswa bersama guru menyimpulkan tentang konsep 10 menit

logaritma dan fungsi logaritma

2. Guru memberikan PR untuk dikerjakan di rumah
sebagai latihan mandiri.
3. Guru menyampaikan pesan agar mempelajari materi
berikutnya yaitu operasi logaritma
4. Guru mengakhiri kegiatan belajar
H. Penilaian
1. Jenis/ teknik penilaian
Pengamatan dan tes tertulis
2. Bentuk instrumen dan instrumen
N
o

Aspek yang dinilai

1.

Sikap

2.

1. Disiplin dalam
mengikuti
pembelajaran
logaritma
2. Percaya diri dalam
pembelajaran
logaritma
3. Toleran terhadap
perbedaan pendapat
Pengetahuan
1. Menjelaskan konsep

3.

Teknik Penilaian
Pengamatan

Selama pembelajaran dan saat

diskusi

Tes

Penyelesaian tugas individu

dan kelompok

logaritma
2. Mengubah bentuk
pangkat kedalam
bentuk logaritma dan
sebaliknya
Keterampilan
1, Menentukan nilai
bentuk logaritma

Tes tertulis
Tes tertulis

Waktu Penilaian

tes

Tugas individu

1. Dalam bentuk

log q=
r

tentukan mana yang dimaksud Basis,Numerus,

dan hasil logaritma!

1

(3 x) 2 =9

2. Tulislah dalam bentuk logaritma

2
3

log p=m

3. Tulislah dalam bentuk pangkat

1

log 2 128=

4. Tentukan Nilai dari

Kunci Jawaban:
1.

log pq= r

maka p disebut basis

q disebut numerus
r disebut hasil logaritma

2.

1
2

(3 x) =9

dalam bentuk logaritma

Basisnya (3x), numerusnya 9, hasilnya

3x

logaritmanya adalah

3.

4.

2
3

log p=m

Nilai dari

log 9=

1
2

1
2

dalam bentuk pangkat

1
2

log 128= 7

maka bentuknya

karena

2 m
( ) =p
3

1
2
128

3. Pedoman penskoran
1. Maksimal 20
2. Maksimal 30
3. Maksimal 20
4. Maksimal 30
Total skor maksimal 100
Wonogiri, Juli 2013

Mengetahui,
Kapala Sekolah SMKN 2 Wng

Guru Mapel,

Drs.Ir. Dikin, M.Pd

Tri Yustanto, S.Pd.

NIP 19550304 198103 1 011

NIP. 19811114 200604 1 008

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/Semester : X/ Gasal
Tahun Pelajaran : 2013/2014
Waktu Pengamatan
:
a. Pedoman Observasi Sikap Disiplin
Petunjuk:
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik
dalam kedisiplinan. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai
sikap disiplin yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria
sebagai berikut:
Ya
: apabila siswa menunjukkan perbuatan sesuai aspek
pengamatan
Tidak : apabila siswa tidak menunjukkan perbuatan sesuai aspek
pengamatan
Nama Peserta Didik
: ......................................................................................
Kelas
: ..............................................................................
........
Tanggal Pengamatan
: ......................................................................................
Materi Pokok
: Logaritma
N
o
1
2
3
4
5

6
7
8

Sikap yang diamati

Masuk kelas tepat waktu
Mengumpulkan tugas tepat
waktu
Memakai seragam sesuai tata
tertib
Mengerjakan tugas yang
diberikan
Tertib dalam mengikuti
pelajaran
Mengikuti diskusi sesuai
dengan langkah yang
ditetapkan
Membawa buku tulis sesuai
mata pelajaran
Membawa buku teks mata

Melakukan
Ya
Tida
k

Keterangan

pelajaran
Petunjuk Penyekoran
:
Peserta didik memperoleh nilai :
Baik Sekali : apabila terdapat 7
Baik
: apabila terdapat 5
Cukup
: apabila terdapat 3
Kurang
: apabila terdapat 1

8
6
4
2

jawaban
jawaban
jawaban
jawaban

Ya
Ya
Ya
Ya

b. Pedoman Observasi Sikap Percaya Diri

Petunjuk:
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik
dalam kedisiplinan. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai
sikap disiplin yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria
sebagai berikut:
4
: selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3
: sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan
dan kadang-kadang tidak
melakukan
2
: kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan
dan sering tidak
melakukan
1
: tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik
: ......................................................................................
Kelas
: ..............................................................................
........
Tanggal Pengamatan
: ......................................................................................
Materi Pokok
: Logaritma
Keterang
N
Skor
Aspek Pengamatan
an
o
1 2 3 4
1 Berani presentasi di depan kelas
Berani berpendapat, bertanya, atau
2
menjawab pertanyaan
Berpendapat atau melakukan
3
kegiatan tanpa ragu-ragu
Mampu membuat keputusan dengan
4
cepat
Tidak mudah putus asa/pantang
5
menyerah

Jumlah skor
Petunjuk penyekoran:
Jumlah total skor 5 item : 5 (maksimal nilai 4)
c. Pedoman Observasi Sikap Toleransi
Petunjuk:
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik
dalam kedisiplinan. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai
sikap disiplin yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria
sebagai berikut:
4
: selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3
: sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak
melakukan
2
: kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak
melakukan
1
: tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik

: ......................................................................................
Kelas
: ..............................................................................
........
Tanggal Pengamatan
: ......................................................................................
Materi Pokok
: Logaritma
Keterang
N
Skor
Aspek Pengamatan
an
o
1 2 3 4
1 Menghormati pendapat teman
Menghormati teman yang berbeda
2
suku,agama,ras,budaya, dan gender
Menerima kesepakatan meskipun
3
berbeda dengan pendapatnya
4 Menerima kekurangan orang lain
5 Memaafkan kesalahan orang lain
Jumlah skor
Petunjuk penyekoran:
Jumlah total skor 5 item : 5 (maksimal nilai 4)

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas/Semester

: X/Gasal

Tahun Pelajaran

: 2013/2014

Waktu Pengamatan

: 2 x 45 menit

Indikator terampil menyelesaikan masalah logaritma.

1. Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat menentukan nilai dari
bentuk logaritma
2. Terampil jika menunjukkan sudah ada usaha untuk nilai dari bentuk
logaritma tetapi belum tepat.
3. Sangat terampill, jika dapat menentukan nilai dari bentuk logaritma
dengan tepat.
Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
No

Nama Siswa

Keterampilan
Menerapkan konsep/prinsip dan
strategi pemecahan masalah
KT
T
ST

1
2
3
4
5
6
7
8
Mengetahui

Wonogiri, 12 Juli 2013

Kepala SMKN 2 Wng

Guru Mata pelajaran,

Drs. Ir. Dikin, M.Pd

Tri Yustanto, S.Pd

NIP 19550304 198103 1 011

NIP 19811114 200604 1 008

LEMBAR KERJA SISWA

Petunjuk!!
1. Bacalah Lembar Kerja Siswa (LKS) dengan cermat dan teliti
2. Kerjakan dan diskusikan LKS ini bersama kelompok

KEGIATAN 1:
ISILAH KOTAK YANG KOSONG

=8

= 16

= 32

2 X =128

TENTUKAN NILAI x

Menentukan nilai x tentu bukan pakai operasi

akar atau pangkat.
X = diapakan 128 dari 2
(ini Tidak perlu dijawab)

LEMBAR KERJA SISWA

Petunjuk!!
1Bacalah Lembar Kerja Siswa (LKS) dengan cermat dan teliti
2Kerjakan dan diskusikan LKS ini bersama kelompok

KEGIATAN 2

ISILAH TABEL 1.4 PADA BUKU SISWA HAL 36

GAMBARLAH FUNGSI LOGARITMA
SESUAI TABEL.