LEMBAR KERJA

TUGAS KELOMPOK 1
1.
2.
3.
4.
5.

M.N. LONTO
FERA MONIUNG
SEFRIDA MAWITJERE
RENY LINTANG
PERANCANGAN MODEL PEMBELAJARAN

Model

Discovery Learning

Kompetensi Dasar

Topik

Sub Topik
Tujuan

:
:

AlokasiWaktu

TAHAP PEMBELAJARAN
1 Stimulation
(simullasi/Pemberian
rangsangan)

1. Problem statemen
(pertanyaan/identifikasi
masalah)

3.1 Memahami struktur dan kaidah

teksanekdot,eksposisi,laporan hasil
observasi,prosedur kompleks,dan negosiasi baik
melalui lisan maupun tulisan
4.2 Memproduksi teks anekdot,eksposisi,laporan
hasil observasi,prosedur kompleks dan negosiasi
yang koheren sesuai dengan karakteristik teks
yang akan dibuat baik secara lisan maupun
tulisan
Budaya Berpendapat di Forum Ekonomi dan
Politik(hlm.69)
Kerjasama membangun teks eksposisi (hlm.81)
1.Siswa dapat menentukan struktur teks eksposisi
2.Siswa dapat menentukan kaidah bahasa pada
teks eksposisi
3.Siswa dapat menjelaskan isi teks eksposisi
4.Siswa dapat menulis teks eksposisi berdasarkan
data yang telah dikumpulkan
2 x 45 menit
KEGIATAN PEMBELAJARAN
1.Siswa membaca teks Integrasi Asean dalam
Plurilinguisme(hlm.82,83)
2.Siswa mencermati paragraf yang berisi
gagasan utama
3.Siswa membaca kembali teks Integrasi Asean
dalam Plurilinguisme
1.Siswa menyampaikan gagasan utama tentang
penulisan teks(hlm.83)
2.Siswa menjawab pertanyaan tentang struktur
teks eksposisi (hlm.83)
3.Siswa menjawab pertanyaan tentang isi teks
eksposisi (hlm.83)

4.Siswa dapat menentukan gagasan utama pada

paragraf ke berapa hlm.85
5.Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang
leksikal hlm.86)

4. Data collection
(pengumpulan data)

3. Data processing
(pengolahan Data)

4. Verification
(pembuktian)

5. Generalization
(menarik
kesimpulan/generalisa
si)

1.Siswa menentukan pernyataan konteks dalam

teks benar (B)atau salah (S) ,tidak terbukti benar
salahnya (TT) dengan menggunakan intrumen
(hlm.88,89)
2.Siswa mendiskusikan isi teks (hlm.90)
1.Siswa menentukan pernyataan konteks dalam
teks benar (B)atau salah (S) ,tidak terbukti benar
salahnya (TT) dengan menggunakan intrumen
(hlm.88,89)
2.Siswa mendiskusikan isi teks (hlm.90)
1.Siswa berdiskusi menurut kelompok setuju dan
tidak setuju dari bidang politik ,ekonomi dan
buruh
2.Siswa dapat mengurutkan paragraf teks
eksposisi (hlm.92,93)
1.Siswa bersama guru menyimpulkan materi
pelajaran berdasarkan materi tanya jawab
(hlm.92,93,94)

Model PembelajaranProblem Based Learning

KompetensiDasar

Topik
Sub Topik
Tujuan

AlokasiWaktu

: 3.1 Memahami struktur dan kaidah

teksanekdot,eksposisi,laporan hasil
observasi,prosedur kompleks,dan negosiasi baik
melalui lisan maupun tulisan
4.2 Memproduksi teks anekdot,eksposisi,laporan hasil
observasi,prosedur kompleks dan negosiasi yang
koheren sesuai dengan karakteristik teks yang akan
dibuat baik secara lisan maupun tulisan
: Budaya Berpendapat di Forum Ekonomi dan Politik
: Kerjasama membangun teks eksposisi
: 1.Siswa dapat menentukan struktur teks eksposisi
2.Siswa dapat menentukan kaidah bahasa pada teks
eksposisi
3.Siswa dapat menjelaskan isi teks eksposisi
4.Siswa dapat menulis teks eksposisi berdasarkan data
yang telah dikumpulkan
: 2 x 45 menit

FASE-FASE
Fase 1
Orientasi peserta didik
kepadamasalah

1.

2.
Fase 2
Mengorganisasikanpesertadidik

1.

2.
Fase 3
Membimbingpenyelidikanindividudank
elompok
Fase 4
Mengembangkandanmenyajikanhasilk
arya

Fase 5
Menganalisadanmengevaluasi proses
pemecahanmasalah

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Guru menyampaikan tujuan
permasalahan, materi, strategi, yang
harus dipecahkan oleh siswa yaitu
tentang ciri bahasa, struktur teks
(hlm.81,82)
Guru membagi siswa sesuai tugas
yang diberikan oleh guru
Guru membagi siswa dalam kelompok
berdasarkan banyaknya jenis materi
yang akan dikaji ( struktur,
kebahasaan, dan isi teks eksposisi).
Guru menjelaskan prosedur kerja yang
harus dilakukan setiap kelompok

1. Siswa mengumpulkan informasi sesuai

dengan bidang keahliannya
2. Siswa kelompok ahli melakukan
diskusi dengan didampingi Guru.
1. Siswa dalamkelompok awal
melakukan diskusi untuk
mempersiapkan penulisan teks
eksposisi.
2. Siswa menulis teks eksposisi
berdasarkan syarat ketentuan teks
eksposisi dari hasil diskusi
3.
1. Siswa mempresentasikan strategi
pemecahan masalah.
2. Siswa mempersentasikan hasil
kerjanya.
3. Siswa menerima kritikan, saran dan
perbaikan dari kelompok lain.
4. Merevisi dan membuat teks eksposisi