TEXTO PARALELO
CRISTIAN ALEXANDER
RODRIGUEZ LOPEZ
CARNET: 12-022-0031
NUEVA CONCEPCION 13 DE JUNIO 2015
INTRODUCCIN
En el siguiente texto paralelo que a continuacin se les presenta consta de definiciones y
ejemplos de algunos temas de oratoria como por ejemplo: que es oratoria, caractersticas de
la oratoria, clases de discurso, etc.
Nos explica como poder redactar y exponer un discurso y las reglas bsicas para
realizarlos.
El habla no es slo la emisin del sonido. Cuando nos referimos al habla se
incluye la modificacin del sonido por los resonadores y la emisin de la palabra por
los articuladores, El habla es un proceso complejo propio del ser humano que sirve
principalmente para comunicarse. A travs de la voz, la persona hablante muestra sus
sentimientos, su estado de salud e incluso su edad aproximada ya que la voz sufre cambios
a lo largo de la vida.
OBJETIVO ESPECFICO
Tener en cuenta que para el estudiante es importante: investigar, analizar cada uno de los
temas y luego hacer un breve resumen para poder entender todo lo adquirido en la
investigacin.
OBJETIVO GENERAL:
QUE ES ORATORIA
La oratoria es descripta en trminos generales como la capacidad para hablar y exponer un
punto de vista en pblico de modo claro, atractivo y comprensible. La palabra oratoria
proviene del trmino latino orare que significa hablar o exponer en pblico. Las habilidades
oratorias de una persona son extremadamente importantes cuando de convencer, persuadir
o atraer al pblico se trata, y es por esto que son especialmente trabajadas por polticos,
publicistas, lderes empresariales, figuras pblicas y del entretenimiento, docentes, etc.
CARACTERSTICAS DE LA ORATORIA
1.
Segn el Orador:
Conocimiento: tener el mayor conocimiento sobre el tema que escoger para
ser manifestado.
3.
ELEMENTOS DE LA ORATORIA
1.
Elementos Principales:
El orador: Es quien
manifestacin del discurso.
est
cargo
de
la
elaboracin,
2.
Elementos Secundarios:
este
elemento
planeacin
permitir
un
mejor
La Dramatizacin: dramatizar con mucho nfasis, esto permitir una mejor
expresin.
LOS
18
SECRETOS
DE
RAFAEL
PANTOJA
DE
CMO
HABLAR
EN
PBLICO.
Secreto I
Dios nos puso un milagro en la lengua.
La expresin hablada es una herramienta con la cual el hombre es capaz de realizar
prodigios, se sabe cmo usar este poder. La lengua es un instrumento en la comunicacin, la
palabra hablada de persona a persona la llamaremos el rumor. El rumor se utiliza
comercialmente en los EUA que se utilizo como medio de comunicacin. El rumor en nuestro
tiempo
es
ms
daino
que
comercial.
Secreto II
La expresin corporal como apoyo del discurso. No se habla solo con la boca. Se
habla tambin con los ojos, las manos y todo el cuerpo.
Los gestos que hacemos frente a un pblico tendrn un significado especial. Los gestos
provocan reacciones inmediatas, porque comunican poderosamente, para hablarle a la gente
hay que establecer y mantener el contacto visual.
No debemos dedicarnos solo a pensar en lo que vamos a decir, analice a los dems mientras
usted est en silencio. Todo lo que haga cuando hable en pblico, hgalo con un propsito,
parece recto! El cuerpo tiene que mostrar equilibrio, balance. Lo que tenemos que hacer es
actuar con libertad y variedad de movimientos teniendo cuidado de no decir con la expresin
hablada una cosa y con la expresin corporal otra, ah caemos en un contrasentido, a la
soltura
total,
debemos
aspirar.
Secreto III
El orador no nace Se hace!
Secreto IV
El condimento del discurso.
Son los detalles, las ilustraciones, se utilizan
guarde en su memoria por muchos aos un
dialogo es el drama que se le d al discurso. El
dialogo que consiste en expresar en voz alta lo
uno mismo responde a las propias preguntas. El
humor, este apoyo sirve para romper el hielo y
pblico simpata hacia lo que quiera decir.
Secreto V
No es obligacin del oyente prestar atencin. Es obligacin del que habla capturar
la atencin del oyente.
En esta parte vamos a tratar sobre tres clases de discurso: Informativos, Persuasivos,
Motivadores. El discurso informativo se utiliza para la ubicacin de instrucciones, las
enseanzas, pero lo ms importante es hacerlo interesante al pblico para que sea ameno y
sobre todo para que llame la atencin.
Secreto VI
La diferencia entre una persona convencida y
es que la persona motivada acta, mientras que
convencida
puede
que
actu
o
no.
una
una
motivada
persona
una apelacin a
Lo
que
Tenemos que dar
hacer. Cada hecho
desconocido
del
meramente
prolongar
la
subliminal que su
subconsciente.
mensaje subliminal,
Secreto VIII
Las palabras cargadas de dinamita son aquellas que combinan el razonamiento
lgico con las emociones.
Debemos acudir a crear una imagen al pblico al momento de utilizar la expresin hablada
para lograr motivarlos. En el discurso, desde el
principio usted debe
poner todo su empeo en capturar la atencin
del
pblico.
El
orador debe vivir su discurso. El orador debe ser
entusiasta
para
transmitir la emocin si quiere persuadir.
Secreto IX
El que se siente infaliblemente seguro de si
para
hablar
mismo,
en
no sirve
pblico.
bien definido nos sirve para saber casi al segundo cunto tiempo durara el mensaje que
vamos a transmitir.
Secreto X
El secreto del discurso improvisado es No hay discurso improvisado
Si nos preparamos mentalmente para un
sentiremos ms tranquilos. Debemos ser
hablar, si conocemos a alguien de pblico,
nombres y debemos tambin estar preparados
ante cualquier situacin o inconveniente de una
discurso
nos
resueltos
para
mencionamos
para
reaccionar
manera
rpida.
Secreto XI
Ayudas visuales en tres dimensiones.
Se utilizan para hacer ms claro el punto que quieren fijar en la mente del pblico; sirve para
hacer dramticamente claro un punto. Se trata de
causar
una
impresin memorable utilizando para ello un
objeto. Los Props
hay que usarlos con tacto; de lo contrario, el
discurso
puede
degenerar en un circo y el mensaje serio queda
perdido en una
pantommica ridcula.
Secreto XII
Si usted no tiene un propsito al hablar o no
decir, mejor no abra la boca. La Biblia dice
necio es tomado por sabio cuando calla.
El propsito
de un discurso decide su contenido. Es necesario
objetivo en el discurso para saber sobre que
nuestro discurso. No solo hablar sin propsito.
plantear
un
debemos planificar
Secreto XIII
El publico siente complejo de culpa si el orado lo mira a los ojos y lo sorprende
divagando; entonces presta atencin
.
Las ideas que cruzan por la mente del pblico en los primeros instantes son sobre la
apariencia. La introduccin del discurso tiene como propsito dirigir los pensamientos del
pblico hacia nuestros pensamientos. El discurso es en realidad una interaccin entre el
orador y cada uno de los asistentes que constituyen su pblico. Lo que tenemos que hacer
es desarrollar el contenido vvidamente para que se grabe en la mente y el corazn de los
oyentes.
Secreto XIV
La estrategia es el plan de accin, ajustado a las circunstancias.
Una estrategia es indispensable, pero no garantiza
xito, porque puede que no sea la mejor, la
considerar todos los aspectos empezando por su
Debemos
cuidar
nuestra
apariencia.
infaliblemente
el
estrategia
debe
misma
persona.
Secreto XV
No espero tocar muy a fondo las emociones
travs de la prensa escrita. Al hablar para
exprese sus razonamientos.
La prensa escrita es el vehculo para las ideas
queda y aqu los lectores son mucho ms
cuidar nuestro vocabulario y expresar soluciones
proponer conclusiones.
Secreto XVI
La radio es
el
medio
ms
adecuado
del
la
pblico
a
prensa
pero
lo
escrito
crticos, debemos
a los problemas o
para
presionar
la
audiencia.
envuelve
presionar es decir
Secreto XVII
La televisin es un medio sumamente delicado: Hay que saber usarlo, de lo
contrario, se puede volver en su contra.
La televisin es un medio de comunicacin participativo. El xito al usar un medio
participativo consiste en no presionar a la audiencia. El secreto para motivar al pblico est
en una participacin mental dirigida a cada paso a que el pblico redondee la idea que usted
esboza.
Secreto XVIII
Los mtines no son para dar teora poltica, ni para hablar del programa de
gobierno. Si se hace alusin a ello, que se haga a travs de un recurso a la
emocin.
Las reuniones con propsitos polticos no se enmarcan todas bajo un mismo patrn. El mitin
poltico tiene que tener una fuerte carga de emotividad. No hay que perder de vista que un
mitin es una oportunidad de vender al partido y su candidato. A los mtines asisten dos
clases de personas los convencidos y los indecisos. A la gente hay que motivarla ms que
convencerla.
TCNICAS PARA HABLAR EN PBLICO,
LAS MULETILLAS
CMO ELIMINAR
presenta
uso de muletillas,
cierta palabra o
Generalmente
lo
hacemos
de
forma
esto es debido a diferentes causas pero
por hbitos que hemos ido adquiriendo con los
ocurre sin darnos cuenta, lo ms grave de todo
ocasiones se abusa de su uso llegando a
final de cada expresin y si al momento de
pblico se le suman los nervios y la falta de
entonces se hacen ms evidentes.Las
latiguillo, bordn, bordoncillo, ripio, como son
algunas partes, han sido adoptadas por las
punto de identificar la procedencia de una
muletilla que usa, por ejemplo la palabra che
el vale de los Venezolanos y a su vez en cada
tiene sus muletillas propias que los identifica.
inconsciente
y
principalmente es
aos
y
esto
esto es que en
pronunciarla
al
hablar
en
preparacin,
muletillas,coletilla,
conocidas
en
culturas llegando al
persona
por
la
de los Argentinos,
pas cada regin
Entrando un poco en el tema que nos interesa, el uso de las muletillas al hablar en pblico
lo que hacen es introducir ruido en el mensaje, ya que estas expresiones no dicen nada, no
tienen relacin con el tema que se est tratando y en muchas ocasiones no significan nada
para el auditorio por lo que ms que una costumbre se convierten en un elemento distractor
que desva la intencin del mensaje que se est tratando de transmitir, y como consecuencia
se tiene que el pblico va a percibir poca preparacin de parte del orador y lo ms grave es
que el mensaje no va a ser captado con claridad.
Por fortuna existen tcnicas para hablar en pblico, que nos ayudan a tener consciencia del uso que estamos
haciendo de estas palabras innecesarias para la transmisin del mensaje.
Es muy importante comenzar a establecer que tipos de muletillas estamos usando, estas son algunas de las ms
comunes son: est claro?, me explico?, ehm, bueno, entonces, este, es decir, o sea, y, no?, eh,
entienden?, s?, se entiende?, claro
Si te das cuenta alguna vez las hemos usado y si te fijas con detalle no son ms que un vicio que tenemos para cubrir
las deficiencias que tenemos en nuestro lxico.
Para que comiences a mejorar la forma en la que pronuncias tus discursos pon en prctica estas tcnicas:
Haz Conciencia de tus palabras: De ahora en adelante presta atencin a cmo hablas a diario, toma nota de
las palabras que ms repites, un buen ejercicio es grabarse de vez en cuando y luego escucharse uno mismo,
de esta manera podrs ser tu propio critico y as determinar qu debes mejorar.
Ensaya: preparar tu discurso con varios das de antelacin siempre ser de vital importancia para corregir los
errores, cada vez que notes que estas usando una muletilla para y busca sinnimos de esa palabra si es que es
indispensable usarla o en su defecto elimnala si no es necesaria. Nuevamente te sugiero que grabes tus
ensayos antes de hablar en pblico para luego escucharlo varias veces con el fin de detectar errores para que
los corrijas.
Enriquece el vocabulario: las muletillas son sinnimo de un vocabulario pobre, para evitar caer en este error
la recomendacin es leer, esto te ayudar a incrementar la diversidad de palabras y por lo tanto sers capaz de
expresar tus ideas con fluidez. Procura leer peridicos a diario, y de vez en cuando literatura clsica, subraya
las palabras que no conozcas y averigua su significado, solo as logrars mejorar tu universo de palabras..
Aprende a Escuchar: sta es quiz una de las mejores tcnicas para hablar en pblico, la cual consiste en
escuchar a otros oradores, preferiblemente a oradores famosos, con esto lo que se pretende es tomar como
ejemplo la forma en la que se expresan y cmo usan las palabras, tambin es recomendable leer los discursos
de los oradores famosos, y leerlos en voz alta, de esa manera tu mente estar captando la forma correcta de
dirigirse al pblico.
Ahora mismo pon en prctica estas tcnicas para hablar en pblico, toma una libreta y llvala siempre contigo,
cada vez que hables toma nota de las muletillas y de las posibles palabras que podras usar para remplazarlas, aplica
estas tcnicas en tu da a da y comienza a mejorar tu forma de hablar en pblico.
mucho. Antes de
importante, estas
ms importante,
ledo debers pasar
Pblico es el tipo de
solo mediante la
cada vez nos daremos cuenta que tal situacin no significa un peligro real por lo tanto el miedo es injustificado. Esto
sucede tambin con la actividad de hablar en pblico, de hecho cada vez que lo hacemos bien se convierte en una
sensacin de placer y de agrado. Cada experiencia positiva cuando hablamos en pblico va quedando en nuestra
mente; de esta manera un evento el cual desde un principio percibamos como negativo se convierte en una actividad
a la cual le encontramos el gusto, as funciona el cerebro humano.
Muy bien, pero Que debes hacer para dominar el miedo al hablar en pblico? Como bien se dijo, empezamos a
dominar el miedo al hablar en pblico cuando nos exponemos repetidas veces a esa situacin por lo tanto para
empezar a controlar el miedo debemos hacer lo siguiente:
Enfrentarlo!
Debes ponerte de pie y empezar a hablar en pblico aunque tengas miedo. Ve y habla en pblico. La manera de
derribar el miedo y hasta la fobia a hablar en pblico es igual a vencer cualquier otro miedo: enfrentndolo. Con el
pasar del tiempo te dars cuenta como el miedo empieza a disminuir.
2. Utiliza la Respiracin Profunda para aliviar los Nervios
Una buena tcnica cuando se trata de hablar en pblico es hacer uso de la respiracin pero profundamente. Esto te
ayudar a estar ms relajado y a desvanecer los nervios. Respirar de forma profunda hace que nuestro cerebro de
oxigene, despeja nuestra ideas y nos permite pensar mejor. Muchas veces las personas reconocen saber la materia o
el tema de contenido muy bien, pero los nervios producen un bloqueo mental, evita esto respirando de la forma
adecuada.
Respira de tal manera que se pueda apreciar un movimiento en tu abdomen.
Centra tu energa en que tu pblico este verdaderamente captando tu mensaje. Debes introducir tu mente en el
contenido mismo de la presentacin. Si te enfocas en ello, fcilmente te olvidars de los nervios y hasta del hecho de
hablar en pblico, ya no pienses en estoy hablando en pblico y todos me ven, si te centras en tu mensaje y en que
este sea comprendido por tu audiencia, ni si quiera te acordars que efectivamente estas hablando en pblico.
Por esa razn es necesario sentir pasin por nuestro tema a presentar.
En el grfico anterior hay tres ejemplos de onda de tres sonidos: en el caso A hay mayor frecuencia por lo tanto este
sera un sonido agudo, en el caso B hay menos frecuencia por lo tanto sera un sonido ms grave con respecto al
anterior, y por ltimo en el caso C es del de menor frecuencia por lo tanto sera el ms grave de los tres.
LA DURACIN es el tiempo durante el cual se mantiene un sonido, est determinada por la longitud, que indica el
tamao de una onda, que es la distancia entre el principio y el final de una onda completa (ciclo); segn esto
podemos decir que por duracin los sonidos puieden ser largos o cortos. Los nicos instrumentos acsticos que
pueden mantener los sonidos el tiempo que quieran, son los de cuerda con arco, como el violn por ejemplo; los de
viento dependen de la capacidad pulmonar, y los de percusin, de los golpes. La guitarra necesita, al igual que el
piano, de un martilleo que golpee las cuerdas, y solo se escucha el sonido hasta que la cuerda deja de vibrar.
En el ejemplo anterior tenemos tres sonidos, al observar vemos que el que presenta menos longitud es el sonido A
por lo tanto es el ms corto de los tres, le sigue en duracin el sonido B y el ms largo es el sonido C.
LA INTENSIDAD equivale a hablar de volumen: un sonido puede ser fuerte o dbil. Es la cantidad de energa
acstica que contiene un sonido. La intensidad viene determinada por la potencia, que a su vez est determinada por
la amplitud y nos permite distinguir si el sonido es fuerte o dbil.
Los sonidos que percibimos deben superar el umbral auditivo (0 dB) y no llegar al umbral de dolor (140 dB). Esta
cualidad la medimos con el sonmetro y los resultados se expresan en decibelios (dB) en honor al cientfico e
inventor Alexander Graham Bell.
en este tema el referente al que hago alucin, es la perilla o control de volumen del equipo o reproductor de sonido, a
mayor volumen mayor intesidad, a menor volumen menor intensidad.
En cuanto a la intesidad que se muestra en el ejemplo anterior podramos decir que el ejemplo A corresponde a un
sonido suave o piano como se indica en el lenguaje musical y el ejemplo C a un sonido fuerte o forte, B se encuentra
en un termino medio o mezzo forte.
EL TIMBRE es la cualidad que permite reconocer la fuente emisora del sonido, por ejemplo, entre la misma nota
(tono) con igual intensidad producida por dos instrumentos musicales distintos. Se define como la calidad del sonido.
cada cuerpo sonoro vibra de una forma distinta. Las diferencias se dan no solamente por la naturaleza del cuerpo
sonoro (madera, metal, piel tensada, etc), sino tambin por la manera de hacerlo sonar (golpear, frotar, rascar)
Una misma nota suena distinta si la toca una flauta, un violn, una trompeta cada instrumento tiene un timbre que
lo identifica o lo diferencia de los dems. Con la voz sucede lo mismo. El sonido dado por un hombre, una mujer,
un/a nio/a tienen distinto timbre. El timbre nos permitir distinguir si la voz es spera,dulce, ronca o aterciopelada.
Tambin influye en la variacin del timbre la calidad del material que se utilice. As pues, el sonido ser claro, sordo,
agradable o molesto.
Un ejemplo sencillo para entender este tema es el hecho de poder reconocer las voces de las personas que nos rodean
sin necesidad de verlos, ya que cada una tiene sus propias caractersticas que las hace diferentes, an sean stas muy
similiares como en el caso de hermanos o padres-hijos.
Hay sonidos que por sus particulares caratersticas son fciles de clasificar y diferenciar, sin embargo, hay otros que
requieren del escucha una mayor prctica para aprender a reconocer esas pequeas situlezas que diferencian a unos
de otros.
Desde la fsica el timbre depende de la cantidad de armnicos (sonidos secundarios) que acompaan al sonido
fundamental y de la relacin altura, duracin intensidad.
CUALIDAD
CARACTERSTICA RANGO
Altura
Frecuencia de onda
Agudo,
medio,
grave
Duracin
Longitud de onda
Largo
corto
Intensidad
Amplitud de onda
Fuerte, dbil
o suave
Timbre
Fuente
emisora del
sonido
TEORAS DE LA FONACIN.
Las teoras ms importantes basadas en datos cientficos de investigacin y ms
sometidas a debate han sido las siguientes:
a) Teora mioelstica primitiva de Ewald (1989).
La vibracin vocal resulta del paso del flujo areo respiratorio entra en las dos CV, estando
ms o menos estiradas y en posicin de adduccin por contraccin de las mismas. El paso
del aire origina un movimiento pasivo vibratorio de la CV que es un elemento elstico por la
misma presin del aire a su paso desde la subglotis, estando mantenida la corriente area
por el fuelle pulmonar. La funcin del sistema nerviosos en este mecanismo sera la de
mantener una tensin suficiente en las cuerdas, de tal forma que las caractersticas del
sonido emitido dependen exclusivamente de la presin infragltica y de la tensin de los
pliegues vocales. Por tanto segn esta teora la fonacin sera el resultado de la sucesin
repetitiva de estos fenmenos: apertura de la glotis, escape de un pequeo volumen de aire,
disminucin de la presin infragltica, actuacin de la fuerza elstica y cierre de la glotis,
elevacin de las presiones infraglticas, y as sucesivamente.
Esta teora es insuficiente, pues no explica como puede un sonido experimentar una
variacin de intensidad sin modificar su altura. Solo la existencia de cambios en la masa de
las CV durante su vibracin puede responder a esta cuestin. Se considera adems que la
energa proporcionada por la ventilacin pulmonar seria insuficiente por si sola para
proporcionar la energa sonora que se produce. Se la denomina primitiva porque luego se
han propuesto mltiples modificaciones a esta teora bsica.
b) Teora neuro-cronxica de Husson (1950).
Segn esta teora, las aperturas de la glotis se produciran por contracciones rpidas del
msculo tiro-aritenoideo interno, obedeciendo a impulsos nerviosos centrales a travs del
nervio recurrente. Considera por tanto a los pliegues vocales con una funcin activa Segn
esta teora el mecanismo regulador de la altura del sonido seria independiente del
mecanismo regulador de la intensidad. La frecuencia de los impulsos motores procedentes
del nervio larngeo recurrente, condiciona la frecuencia de su vibracin, y, por tanto, la altura
de su sonido. De este modo, el mecanismo regulador de la altura de los sonidos (frecuencia
de impulsos recurrenciales) sera independiente del mecanismo que regula la intensidad de
los sonidos (presin infragltica).
Esta teora atribuye al sistema nervioso un papel primordial en la fonacin, siendo
imprescindibles sus estmulos para la emisin de sonido larngeo. Pero dos hechos
contravienen esta teora, por una parte, para que el sonido se emita es necesario una fuente
de aire espiratorio, y por otra parte ni el sistema nervioso, ni el sistema muscular, pueden
engendrar potenciales de accin capaces de producir la frecuencia que se requiere pata
obtener los sonidos de registro ms agudo que alcanzan algunos cantores y que pueden
llegar a los 2.000 ciclos por segundo. Esta teora est adems condenada, al haberse
observado que las fibras del msculo vocal mantienen un carcter groseramente paralelo, al
igual que las del ligamento vocal, y que hay una ausencia de sincronismo frecuencial entre
ellas; esto ha sido constatado en los trazados electromiogrficos del msculo vocal, entre los
potenciales de accin muscular y el sonido. Esta teora olvida la funcin de la mucosa vocal
al no darla ninguna funcionalidad.
c) Teora aerodinmica mioelstica completada.
Es tambin denominada mioelstica-aerodinmica. Se trata de una serie de modificaciones
hechas a la primitiva teora mioelstica, que se han ido publicando progresivamente y que
suponen importantes aportaciones.
Entre los autores que han hecho aportaciones estn, Van den Berg en varias ocasiones
1953, 1957, 1958 y 1974, Smith en 1954 y 1965, Lafon en 1958, Perell en 1962 y 1966,
Vallancien en 1972, Hirano en 1970 y 1974, y Wyke en 1974 y 1976.
Las aportaciones realizadas se pueden resumir en estos conceptos:
- Cuando las cuerdas estn juntas, preparadas para fonar, la presin area subgltica
vence la resistencia que stas ofrecen a su paso forzando su despegamiento. Pero a la vez
que esta fuerza area separa las CV, se est produciendo otra fuerza de aproximacin de las
mismas por la elasticidad cordal (fuerza mioelstica) y por un efecto de succin al disminuir
la presin intragltica por el fenmeno aerodinmico de Bernuilli. El perfil de las cavidades
larngeas experimenta una disminucin de su calibre a partir del tubo traqueal siendo
mnimo a nivel del esfnter vocal, lo que hace que se semeje mucho a un tubo de Venturini.
En el momento en que las CV se encuentra muy prximas se produce una aspiracin de las
mismas por fenmeno de Bernouilli. Segn este fenmeno al aumentar el flujo areo a
travs de las cuerdas, stas sufren un movimiento de aspiracin hacia la lnea media que
provoca su cierre brusco al adosarse los labios mucosos. Este fenmeno acabara el tiempo
de oclusin gltica y precedera inmediatamente a una nueva apertura gltica, las fuerzas de
retroaspiracin se anulan al parar el paso del aire.
As, el tiempo de apertura comenzara primero rpidamente y se acabara enseguida
progresivamente bajo la presin del aire espiratorio acumulado durante el cierre. Las CV
separadas de su posicin de equilibrio, tenderan bajo la accin de su propia deformacin a
aproximarse por elasticidad hasta el momento en que la mucosa se mete de nuevo
bruscamente en el orificio gltico retrado realizando el tiempo de cierre. La sucesin de
ambos fenmenos establece la vibracin de las CV.
Sin embargo esta teora no explica satisfactoriamente algunos aspectos: el mantenimiento
de la vibracin una vez iniciada; si la vibracin recomienza necesariamente con las cuerdas
Los modelos fsicos con lengetas de tipo Ewal precisan de un dbito o de una presin
notablemente superiores a los exigidos para el funcionamiento de la laringe humana. Los
mecanismos de disociacin de intensidad y de altura tonal, es decir, los que permiten la
regulacin fina y simultanea de la frecuencia del sonido fundamental y de su potencia, no se
han explicado con esta teora.
Esta teora igualmente no ha explicado los componentes vibratorios glticos que se
producen antes del comienzo de la emisin sonora, despus de su finalizacin, o durante la
emisin de una consonante sorda separando dos vocales, es decir, en ausencia de
produccin sonora detectable.
- Intentando tambin completar la teora neurocronxica, en 1.962 el Dr. J. Perell lanz la
teora microondulatoria, la cual hoy en da es quizs la ms admitida, aunque con gran
nmero de matizaciones. Perell, partiendo de la base de la teora neurocronxica, hace una
serie de apreciaciones de la fisiologa fonatoria a las que, segn l, no se ajusta la teora
neuroicronxica.
No se produce una vibracin propiamente dicha de las CV, sino un
movimiento ondulatorio, u ondulacin, de abajo hacia arriba de la mucosa y
de las partes blandas que recubren los repliegues vocales, provocado por la
corriente area respiratoria, exactamente igual a una bandera, o una
superficie lquida agitada por el viento. Esto puede ocurrir as por la gran
laxitud de la mucosa de la laringe.
orientacin del eje de oscilacin del borde libre de cada uno de los pliegues vocales y de la
duracin de la fase de adhesin de los pliegues vocales.
- Dejoncker, mediante electromiografa, ha demostrado que puede haber vibracin
fonatoria sin que se registre ningn potencial de accin en el msculo vocal en movimiento.
Esta experiencia prueba que el borde libre de las CV puede, en ciertas condiciones, efectuar
movimientos vibratorios puramente pasivos bajo la accin del aire espirado.
- Mediante experimentacin con electroglotografa y medida de la presin subgltica, ha
podido precisar la relacin de fase entre la presin subgltica y el estiramiento de las CV.
Esto ha demostrado que la fase de presin precede un poco menos de 90 a la fase de
estiramiento de las partes mviles, lo que es caracterstico de un sistema elstico en
movimiento pendular mantenido por una fuerza peridica sinusoidal.
La fuente de energa de los movimientos cordales en fonacin sostenida residira en una
fluctuacin peridica de la presin subgltica con la misma frecuencia que la fundamental
del sonido emitido. Esta fuerza peridica, para una voz normal, estara desplazada con
relacin al estiramiento de las CV de manera ptima desde el punto de vista energtico.
- Utilizando los mismos mtodos y adems un oscilograma microfnico, Dejonckere ha
estudiado las propiedades de amortiguamiento del sistema vibratorio durante la fase de
inicio y la fase de terminacin de la emisin vocal. El resultado de estos experimentos es,
que las propiedades mecnicas del sistema vibratorio larngeo semeja las de un oscilador
armnico muy poco amortiguado que transforma la fuerza espiratoria de salida continua y
uniforme en una onda de presin pulsada. La velocidad de escape del aire y el
desplazamiento de la columna de aire por la traquea se ajustaran para producir un desfase
adecuado.
- En ataque duro vocal, el repentino desequilibrio entre la presin subgltica y la tensin
de adduccin de las CV desencadenara el movimiento del oscilador fonatorio. Por el
contrario, en el ataque suave y soplado, el aire espiratorio pasa por el desfiladero gltico
antes de comenzar el movimiento peridico y las CV no contactan hasta la entrada en
vibracin.
En el ataque suave la cinematografa ultrarrpida muestra como la glotis toma una
configuracin fusiforme en el transcurso de la fase prefonatoria. La concavidad del borde
libre de la CV podra ser debida a la contraccin tnica del msculo vocal donde tiene el
erecto de fibras elsticas intersticiales de la CV. Un argumento importante para demostrar el
carcter activo de esta puesta en posicin prefonatoria es el aumento neto de la actividad
elctrica en el msculo vocal, alrededor de unos 300 ms antes del comienzo de la emisin
sonora.
- Falta por explicar como puede engendrase un movimiento oscilante a partir de una
fuerza que es la presin subgltica, la cual no es peridica. Una serie de experiencias
fotoglotogrficas y ultrasonogrficas permiten estudiar la direccin inicial de los primeros
movimientos glticos. El examen de las caractersticas aerodinmicas de la glotis inmvil ha
mostrado que los conceptos tericos clsicos de aerodinmica pueden aplicarse
APARATO FONADOR
FONACIN
Es el conjunto de los diferentes rganos
intervienen en la articulacin del lenguaje
humano. Estos rganos son laringe, cavidad
lengua, paladar, cavidad nasofarngea.
que
en
el
ser
bucal, labios,
El aparato fonador nos sirve para emitir sonidos, est formado por diversos rganos, estos
son: rganos de respiracin, rganos de fonacin y
rganos
de
articulacin.
- Los rganos de respiracin, tambin llamados cavidades
infraglticas, son: los pulmones, los bronquios y la trquea
.Los pulmones tienen dos movimientos: la inspiracin y la
donde el aire contenido en los pulmones sale de estos y, a
travs de los bronquios y la trquea, llega a la laringe.
- rganos de fonacin o cavidad larngea, aqu se encuentran las cuerdas vocales, elemento
clave del aparato fonador. Las cuerdas vocales son dos pequeos msculos elsticos. Si se
abren y se recogen a los lados, el aire pasa libremente, sin hacer presin (respiracin). Si por
el contrario, se juntan, el aire choca contra ellas, produciendo el sonido que denominamos
voz. Precisamente, el movimiento de las cuerdas vocales genera la primera gran divisin
entre
los
sonidos
articulados:
-Sonidos sonoros, si las cuerdas vocales vibran.
Sonidos sordos, si las cuerdas vocales no vibran.
- rganos de articulacin o cavidades supraglticas, aunque se habla de sonidos cuando el
aire ha llegado a la laringe, la diversidad de estos se origina en estas cavidades, segn las
posiciones de estos rganos al hablar. Son rganos de articulacin:
interdental,
es
alveolar
para
los
e) La /l/ y /r/ son consonantes lquidas cuando van precedidas inmediatamente por la
consonante denominada licuante. Por ejemplo: Braulio, blanco, el bravo torero, brindo por
todos. Observamos aqu que la licuante y la lquida son pronunciadas en una misma
articulacin.
Segn su abertura y siguiendo al AFI que hace su divisin segn la abertura relativa de la
mandbula, distinguiremos
- Vocales abiertas (o bajas) : en castellano slo es abierta la / a/. En su realizacin la lengua
se
sita
en
la
parte
baja
de
la
boca
y
los
labios
se
separan.
- Vocales medias: en castellano la /e/ y la /o/; son sonidos en cuya realizacin la lengua se
eleva hacia el paladar al tiempo que los labios se acercan un poco.
- Vocales cerradas: en castellano, la /i/y la /u/. Al pronunciarlas la lengua toca el paladar y los
labios se aproximan ms que en la realizacin de las vocales medias.
En
cuanto
su
clasificacin
segn
la
localizacin
dividimos
las
vocales
en
/e/ y la
nica
trax) de la
funcin de
musculatura
inspiracin de
expiracin de
Sepan que:
En la cavidad torcica hay los pulmones y el corazn.
abdominal hay el estmago, el hgado, los riones y
En la cavidad
los intestinos.
Generalmente slo utilizamos una parte de nuestra capacidad pulmonar, con frecuencia la
parte superior de los pulmones, facilitando una respiracin eminentemente torcica en la
cual la intervencin del diafragma es poco relevante. Este tipo de respiracin no permite
alcanzar una oxigenacin adecuada, como la que se obtiene con la respiracin ms
completa.
Cuando respiramos de manera inadecuada nuestros tejidos obtienen una menor
oxigenacin, se evidencia un mayor trabajo cardaco y una mayor intoxicacin general del
organismo, lo cual facilita la aparicin de la ansiedad y la fatiga fsica. As, desde tiempos
inmemorables se utiliza la respiracin diafragmtica como una tcnica para controlar la
ansiedad.
Para practicar este tipo de respiracin, debemos asumir una postura cmoda, recostado en
la cama o sentado en un silln, con los ojos cerrados y en un lugar y momento en el que no
tengamos estmulos que puedan distraernos.
Mtodo para aprender a respirar diafragmticamente:
1. Con los dedos ndice y pulgar toque las ltimas costillas de ambos lados de su cuerpo.
2. Inspire lenta y profundamente sin levantar los hombros tratando de llevar el aire a la parte
inferior de los pulmones.
3. En la parte inferior se halla un msculo llamado diafragma el cual actuar como pistn
cuando usted comience a hablar.
4. Su voz debe salir al comps del aire expirado; si habla fuerte, har presin en el
diafragma; si habla despacio, distender el diafragma.
5. Recuerde, mientras ms aire inspire ms tiempo y fuerza tendr para hablar.
Este tipo de respiracin permite hablar con claridad y facilidad sin fatigar el aparato de
fonacin y sin el peligro de quedar afnicos. Inicialmente, este ejercicio de respiracin
diafragmtica puede hacerse tambin acostado sobre la cama, practquelo de la siguiente
manera:
Antes de levantarse por la maana, quite la almohada y recostado a lo largo de su
espalda coloque una mano en las costillas bajas y la otra ligeramente sobre el abdomen.
Reljese. Descanse todo su cuerpo en la cama. Ahora, inhale a travs de las ventanas de la
nariz; lenta, pausada y profundamente, mientras cuenta mentalmente: uno, dos, tres,
cuatro, etc.
Mientras inhala, advierta: (a) el abdomen gradualmente se expande, (b) los lados se
extienden a travs de la expansin de las costillas inferiores, (c) el pecho se levanta
mientras inhala. Los hombros no se levantan. Guarde la respiracin mientras cuenta
mentalmente hasta cuatro (cuatro segundos), luego deje salir el aire de pronto y advierta la
cada del abdomen y el pecho inferior. Recuerde, la inspiracin debe ser lenta y profunda, la
expiracin sbita y completa.
Una imagen que puede ayudar a comprender el proceso de la respiracin diafragmtica es la
siguiente:
Es mejor que respires por la nariz, pero si tienes algn problema que te lo impida, respira por
la boca sin abrirla demasiado.
Practica varias veces al da (al menos 2 sesiones, de 10 minutos cada una), durante un par
de semanas.
Cuando ya domines la tcnica en posicin tumbado o recostado, practcala en diferentes
posiciones (sentado, de pie, andando) y en diferentes lugares, empezando por los que te
resulten ms fciles.
Una vez aprendida, no ser necesario que cuentes mentalmente. Bastar con hacer
respiracin diafragmtica lenta.
No la utilices para intentar controlar la ansiedad, hasta que sepas respirar de este modo,
sintindote cmodo y relajado. Para esto, antes tienes que practicar muchas veces.
La aplicacin de esta tcnica para afrontar la ansiedad en tu vida cotidiana, supone que seas
capaz de ocupar en ella slo una parte de su atencin, mientras dejas libre otra parte de tu
mente para atender otras tareas o cuestiones.
CONCLUSIONES
La clase de oratoria es algo muy importante para nosotros ya que nos ensea como poder
tener la habilidad de expresarnos tanto en grupos pequeos como en grupos grandes de personas.
La oratoria nos ayuda a Aprender a expresarnos ya que es algo muy importante para nosotros
como profesionales.
RECOMENDACIONES
Es recomendable que toda persona que ponga en prctica adquiera mayor informacin sobre los
temas de Oratoria. Es necesario obtener ms informacin sobre estos temas ya que la poblacin
estudiantil debe de continuar con su preparacin acadmica para la vida.
No se recomienda adquirir informacin sin que una persona especializada le d el visto bueno.