Anda di halaman 1dari 33

PREDIKSI SOAL UJIAN NASIONAL MATA PELAJARAN IPA

Indikator SKL :
Menentukan besaran pokok, besaran turunan
penggunaan alat ukur dalam kehidupan sehari-hari.

Indikator Soal

dansatuannya

atau

:

Disajikan tabel, peserta didik mampu menentukan besaran turunan satuan
SI dan alat ukurnya.

1. Perhatikan tabel berikut!

No
.

Besaran

Satuan

Alat Ukur

1.

kelajuan

m/s

spidometer

2.

Massa Jenis

kg/m3

hidrometer

3.

volume

m3

gayung

4.

Berat

newton

dinamotemer

Besaran turunan, satuan dalam SI dengan alat ukur yang benar ditunjukkan
oleh ....
A. (1), (2), dan (3)
B. (2), (3), dan (4)
Kunci

C. (3), (4), dan (1)
D. (4), (2), dan (1)

:D

Pembahasan

:

Besaran turunan merupakan besaran yang satuannya diturunkan dari
besaran pokok. Contoh: kelajuan diturunkan dari besaran pokok panjang dan
waktu, masaa jenis diturunkan dari besaran pokok masaa dan panjang
(volume diturunkan dari besaran pokok panjang), tekanan diturunkan dari
besaran pokok massa, (gaya diturunkan dari besaran pokok dengan satuan
panjang .

1

Indikator SKL :
Menentukan sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya atau penerapan konsep
massa jenis dalam kehidupan sehari-hari.

Indikator Soal

:

Disajikan gambar dan tabel, peserta didik dapat menentukan sifat-sifat
wujud suatu zat.
2. Perhatikan gambar!

Disediakan sebuah gelas ukur kosong, kemudian dituangkan segelas
air ke dalam gelas ukur itu. Selanjutnya, sebuah batu dimasukkan ke
dalamnya sehingga tampak seperti pada gambar. Dalam rangkaian
peristiwa tersebut dapat disimpulkan zat P, zat Q, dan zat R masingmasing …

Piliha Zat (P)
n
Bentuk

Zat (Q)

Zat (R)

Volume

Bentuk

Volume

Bentuk Volume

A.

Tetap

Tetap

Berubah

Tetap

Berubah Berubah

B.

Berubah

Berubah

Tetap

Berubah

Tetap

Tetap

C.

Berubah

Berubah

Berubah

Tetap

Tetap

Tetap

D.

Tetap

Tetap

Tetap

Berubah

Berubah Berubah

Kunci : C
Pembahasan

:

2

Pilihan
C.

Zat (P) gas
Bentuk Volume
Berubah

Berubah

Zat (Q) Cair

Zat (R) Padat

Bentuk

Bentuk Volume

Volume

Berubah Tetap

Tetap

Tetap

Indikator SKL :
Menjelaskan pengaruh suhu terhadap pemuaian zat yang terjadi dalam
kehidupan sehari-hari

Indikator Soal

:

Menjelaskan pengaruh suhu terhadap pemuaian zat yang terjadi dalam
kehidupan sehari-hari.

3. Perhatikan gambar alat alarm kebakaran dan tabel koefisien muai panjang
zat berikut ini!

a

b

No

Jenis zat

Koefisien muai
panjang

1

Kuninga
n

0,000019 / ºC

2

Besi

0,000012 / ºC

3

Tembag
a

0,000018 / ºC

4

Baja

0,000011 / ºC

3

30ºC 4 . Piliha n Pasangan keeping bimetal Logam (a) Logam (b) A. 45ºC D. Besi Tembaga C. disimpulkan bahwa…. bel alarm akan berbunyi. Hal ini disebabkan karena keping bimetal membengkok ke arah b.sehari-hari. Setelah dilihat pada tabel berbagai koefisien muai logam. Tembaga Besi D. Berapa suhu akhir campuran? A. Indikator Soal : Peserta didik dapat menentukan kenaikan suhu atau suhu akhir suatu campuran 4. Baja Kuningan B. Besi Kuningan Kunci :C Pembahasan : ketika terjadi kebakaran. Ibu mencampur 2 kg air yang suhunya 100ºC dengan 5 kg air yang suhunya 30ºC. maka jawaban yang paling tepat adalah a: tembaga dan b adalah besi (tembaga memiliki koefien muai lebih besar daripada besi). 75ºC B.Dari data yang tampak pada gambar (I) dan (II) serta tabel. 50ºC C. ini menunjukkan bahwa logam b memiliki koefisien muai lebih kecil. Indikator SKL : Menentukan besaran kalor dalam proses perubahan suhu atau penerapan perubahan wujud zat dalam kehidupan sehari-hari.

2 kg ta= 5 kg ta . Indikator Soal : Peserta didik dapat memberikan contoh penerapan hukum I atau hukum III Newton 5. II . Perhatikan gambar berikut! (3) (1) 5 Newton.Kunci :B Pembahasan: Q1 = Q2 map x Cap x Δt = mad x Cad x Δt 2 kg x (100ºC-ta) = 5 kg x (ta-30ºC) 200 kgºC.150 kgºC 200 kgºC+ 150 kgºC= 2 kg ta+ 5 kg ta 7 kg ta = 350 kgºC ta = 350 kgºC = 50ºC 7 kg Indikator SKL : Menentukan jenis gerak lurus atau penerapan hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari.

A. jika ada gaya yang bekerja padanya. 1 1 2 2 dan dan dan dan 2 3 3 4 Kunci :D Pembahasan : 1. . sehingga hukum I Newton dikenal juga hukum kelembaman atau hukum inersia. . B.  Benda yang mula-mula bergerak akan bergerak selamanya. Contoh :  Orang berdiri di dalam bus yang bergerak akan jatuh ke depan jika bus direm tiba-tiba  Orang berdiri di dalam bus yang berhenti (diam) akan jatuh ke belakang. . Dari dua pernyataan tentang hukum I Newton tersebut dapat dikatakan bahwa benda akan tetap mempertahankan keadaan semula.(2) (4) Peristiwa sehari-hari yang terjadi berdasarkan konsep hukum III Newton ditunjukkan oleh gambar . C. jika ada gaya yang bekerja padanya. Hukum I Newton menyatakan:  Benda yang mula-mula diam akan diam selamanya. jika bus direm tiba-tiba 2. D. Contoh: 6 . Hukum II Newton menyatakan: Gaya diberikan oleh suatu benda sebanding dengan massa benda dan percepatan benda.

maka dikatakan orang tersebut memberi aksi kepada tembok pun memberi reaksi terhadap orang tersebut. ada gaya reaksi. Sedangan dua orang tarik tambang dan anak yang tempuk tangan tersebut adalah kesimbangan. Indikator Soal : Peserta didik dapat menentukan energi kinetik benda jika massa dan kecepatan benda diketahui 6. Perhatikan gambar berikut! 7 . Contoh:   Orang mendorong tembok. sedangkan tanah memberi reaksi kepada kaki. Indikator SKL : Menentukan besaran fisis pada usaha atau energi pada kondisi tertentu. Hukum III Newton menyatakan: Ada gaya aksi.Gaya yang ditimbulkan oleh anak usia 17 tahun lebih besar daripada anak usia 5 tahun dan percepatan yang ditimbulkan juga lebih besar anak usia 17 tahun dibandingkan anak usia 5 tahun. ketika menginjakkan kaki ke tanah berarti kaki memberi aksi ke tanah. Orang berjalan kaki. 3.

200. Perhatikan gambar! 1. 8 . 7.600s = 40 m/s Ek = ½ m x V2 = ½ 1..500 kg x (40m/s)2 = 750kg x 1600m2/s2 = kgm/s2 x m = 1. 12.200 kJ D.Sebuah mobil melaju kencang di jalan raya dan menyalib/mendahului mobil lain yang ada di sebelahnya.500 kg.000m 3.000 joule = 1. Jika kecepatan mobil tersebut 144 km/jam dan massanya 1. 1. Energi kinetik yang dimiliki mobil tersebut adalah.200 kJ Indikator SKL : Menentukan penerapan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari. 3. 60 kJ C. A. peserta didik mampu memberikan contoh alat pesawat sederhana lain yang sejenis. Indikator Soal : Disajikan gambar beberapa alat pesawat sederhana. 30 kJ B...000 kJ Kunci :C Pembahasan : Vmbl = 144 km/jam = 144.

Indikator SKL : Menentukan besaran fisis yang terkait dengan tekanan pada suatu zat. peserta didik dapat menentukan besarnya salah satu variabel pada hokum Pascal 8.. ditunjukkan pada gambar nomor . A. Kelompok pesawat sederhana yang sejenis dari alat-alat seperti tampak pada gambar tersebut.2.. 1 dan 2 2 dan 3 3 dan 4 4 dan 1 Kunci :A Pembahasan : Alat seperti pada gambar: Prinsip kerjanya adalah tuas. 4..001 m2 A2 = 0. C. Indikator Soal : Disajikan gambar. maka kelompok pesawat sederhana yang sama adalah sekop (1) dan gunting (2). D. B.005 m2 9 .? A1 = 0. Perhatikan gambar! F1 = 20 N F2 =….

.100 N Kunci :D Pembahasan F1 = A1 F2 : F2 A2 = F1 x A2 = 20 N x 0. . peserta didik dapat menentukan cepat rambat gelombang atau panjang gelombang 9. 20 N C.005 m A1 0. 40 N D.Agar kedua pengisap seimbang. 60 N B. Gambar berikut ini menunjukkan grafik simpangan terhadap waktu suatu gelombang pada tali 10 . A. Indikator Soal : Disajikan gambar gelombang trasversal dengan data-datanya. . maka besar F2 adalah .001 m 2 2 = 100 N Indikator SKL : Menentukan besaran fisis pada getaran atau gelombang.

12 cm 0. ditempuh dalam waktu 0. 4 cm 0..4 s Panjang gelombang= jarak setiap 1 gelombang= 72 m: 2. peserta didik mampu menjelaskankan bandul mana yang ikut berayun jika bandul yang lain diayunkan. 2 cm 0. Amplitudo gelombang Periode gelomban g Panjang gelombang A.6 s 28 cm D .9 s dan menempuh jarak 72 m.Perhatikan gambar di bawah! B A D C E 11 . Indikator Soal : Disajikan gambar. Indicator SKL : Menjelaskan sifat bunyi atau penerapannya dalam kehidupan sehari-hari..8 s 24 cm Kunci :B Pembahasan : Jumlah gelombang= 2.25 gelombang = 32 m/gel. 10.Dari data yang tampak pada grafik tersebut..2 s 36 cm B.9 s : 2. Amplitudo gelombang= simpangan terjauh= 4 cm Perioda gelombang= waktu tempuh setiap 1 gelombang= 0.1 s =0.8 s + 0.4 s 32 cm C..25 gelombang = 0. 8 cm 0.25 gelombang. disimpulkan bahwa .

D. A.. Indikator SKL : Memahami konsep-konsep dan penerapan.. getaran. gelombang. karena frekuensinya sama A dan B.. maka bandul yang turut berayun adalah.Jika bandul C diayun. Indikator soal : Disajikan gambar benda dan bayangannya pada lensa cembung. Hal ini disebabkan karena bandul yang digantung dengan panjang tali yang sama panjang memiliki frekuensi yang sama. B. dan optik dalam produk teknologi sehari-hari. bunyi. siswa dapat menentukan jarak fokus lensa jika jarak benda dan bayangan diketahui 12 . keduanya berdekatan :A Pembahasan : Bandul yang ikut berayun adalah bandul yang memiliki panjang tali yang sama. C. berat bebanya sama besar B dan D. panjang tali penggantungnya sama D dan E. tanpa dipengaruhi oleh besarnya bandul. Kunci A dan E.

11. jarak bayangan positif. C. A. B.Benda terletak di depan lensa dan bayangannya tampak seperti gambar! Jarak fokus lensa berdasarkan data pada gambar tersebut adalah …. Dari rumus : 1= 1 + 1 f so si 1 = 1 + 1 = 3 + 1 = 4 f = 60 = 15 Jadi jarak fokus = 15cm f 20 60 60 60 4 Indikator SKL : Menjelaskan gejala listrik statis dalam penerapan kehidupan sehari-hari Indikator soal : Siswa dapat menentukan arah perpindahan elektron dan atau jenis muatan benda tertentu setelah digosok dengan benda/kain tertentu 13 . 80 40 30 15 cm cm cm cm Kunci :D Pembahasan : Jarak benda (so ) = 20cm dan jarak bayangan (s i) = 60cm. Karena bayangan nyata. D.

sebagian elektron dari kaca pindah ke sutera. negatif. 13. karena kaca melepaskan elektron ke sutera C. Setelah penggosokan berulang-ulang. karena kaca menerima elektron dari sutera B. positif.. kibatnya. karena kaca melepaskan elektron ke sutera D.. negatif. kaca kekurangan elektron dan bermuatan listrik positif. Hukum Ohm. yang diketahui hambatan masing-masing dan kuat arus pada salah satu cabang.Perhatikan rangkaian listrik berikut! Berdasarkan data pada gambar. kuat arus listrik I1 adalah . Indikator SKL : Menentukan besaran-besaran listrik dinamis dalam suatu rangkaian (seri/paralel. kaca memperoleh muatan listrik . positif..Kaca digosok dengan kain sutera.. Indikator soal : Disajikan rangkaian beberapa penghambat seri-paralel. A.12... 14 . karena kaca menerima proton dari sutera Kunci :C Pembahasan : Jika kaca digosok dengan sutera. Hukum Kirchhoff) serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Siswa dapat menentukan kuat arus pada titik cabang atau cabang lainnya.

15 . C. t = 220V . kuat arus dan waktu diketahui 14. A.5A Kunci :C Pembahasan : Kuat arus listrik berbanding terbalik dengan hambatannya.. 13200J B. Jika kuat arus listrik yang mengalir pada lampu 500mA. 600s = 66000J Indikator SKL : Menjelaskan cara pembuatan magnet dan kutub-kutub yang dihasilkan Indikator soal : Disajikan gambar pembuatan magnet dengan menentukan kutub magnet cara induksi siswa dapat 15.Lampu pijar dihubungkan pada jaringan listrik PLN dengan tegangan 220V. 660000J Kunci :B Pembahasan : Energi listrik W = V.Balok besi KL dan MN didekatkan pada batang magnet seperti gambar. Jadi arus yang mengalir pada penghambat : 15Ω adalah 1/3 kali 3A = 1A dan arus pada penghambat 10Ω adalah ½ kali 3A = 1.5A = 5..5A Indikator SKL : Menentukan besarnya energi atau daya listrik dala kehidupan sehari-hari Indikator soal : Siswa dapat menghitung besar energi listrik jika tegangan. D. Kuat arus pada titik cabang I1 = 3A + 1A = 1. 66000J C. I.5A 5.5A. 0.5A . 110000J D.. 9A 7. energi yang diperlukan lampu untuk menyala selama 10 menit adalah.A.5A 4. B.

U-S-S-U D. Jadi K dan M menjadi kutub U sedangkan L dan N menjadi kutub S Indikator SKL : Menjelaskan peristiwa induksi elektromagnetik atau penerapannya pada transformator Indikator soal : Disajikan stimulus berupa hubungan antara nyala lampu sepeda dengan gerak sepeda. S-U-S-U C...Ujung K-L-M-N secara berturutan menjadi kutub magnet .. U-S-U-S B. 16 . A. Siswa dapat menjelaskan alasan makin cepat gerak sepeda. makin terang nyala lampu. S-U-US Kunci :A Pembahasan : Pada induksi magnet ujung-ujung logam yang berdekatan dengan kutub magnet menjadi kutub yang belawanan dengan kutub magnet.

inti besi pada kumparan memperbesar medan magnet Kunci :B Pembahasan : GGL induksi makin besar jika gerak magnet atau perubahan medan magnet padaa kumparan makin singkat. jumlah garis gaya magnet yang memotong kumparan makin besar D. medan magnet yang timbul makin besar B.16. Jadi jika sepeda bergerak makin cepat... Gerakan makin cepat ini menyebabkan perubahan jumlah garis gaya magnet dalam kumparan makin cepat sehinnga ggl pada dynamo makin besar.. bumi (B) dan bulan (b) berikut ini. putaran dynamo juga makin cepat. 17 alam yang . Indikator SKL : Menjelaskan fenomena alam yang terjadi akibat perubahan suhu atau peredaran bumi-bulan terhadap matahari Indikator soal : Siswa dapat menjelaskan atau memberikan contoh fenomena disebabkan oleh peredaran bumi dan bulan terhadap matahari 17. A. menyala makin terang ketika sepeda berjalan makin cepat karena .Perhatikan posisi matahari (M).Lampu sepeda yang dihidupkan dengan menggunakan dinamo. perubahan jumlah garis gaya magnet dalam kumparan makin cepat C.

Indikator soal serta : Disajikan beberapa senyawa siswa dapat menentukan senyawa asam. 2 C. HNO3 3. C. B. Jadi pasang tertinggi terjadi pada bulan mati dan bulan purnama. NaCl 2. terjadi pasang terkecil karena gaya tarik bulan dan matahari saling melemahkan.Perhatikan data berikut ini : KOH 1. HCl 5. maka terjadi gaya tarik terkuat sehingga menyebabkan pasang laut tertinggi. 1 B. unsur. Yang merupakan senyawa asam adalah nomor …. KNO3 4. Ketika posisi matahari bulan dan bumi berada pada garis lurus.Posisi bulan yang menyebabkan pasang naik maksimum air laut terjadi pada nomor A. Dan ketika posisi bulan dan matahari saling tegak lurus. 1 2 3 4 dan 3 dan 5 dan dan 5 Kunci : D Pembahasan : HNO3 dan HCl merupakan senyawa asam 18 . ion. sedangkan pasang terkecil (perbani) terjadi paada bulan paruh. 3 D. atau molekul sederhana penggunaannya pada produk kimia dalam kehidupan sehari-hari. 4 Kunci :A Pembahasan : Pasang surut air laut disebabkan oleh gaya tarik bulan dan matahari. A. D. Indikator SKL : Mengidentifikasi atom. 18.basa dan garam.

Dia juga menjumpai fakta besi juga dapat berkarat bila bereaksi dengan oksigen yang ada di udara.Adi mengamati suatu fenomena bahwa besi dapat ditarik oleh gaya magnet. Kesimpulan tentang sifat besi tersebut adalah . siswa dapat menentukan sifat tersebut tergolong sifat fisika atau kimia. siswa dapat menentukan kesimpulan dari percobaan tersebut. besi berkarat adalah sifat fisika. C... Besi dapat ditarik magnet adalah sifat kimia. besi berkarat adalah sifat kimia. Indikator soal : Disajikan suatu data proses percobaan perubahan zat. 19. Besi dapat ditarik magnet adalah sifat kimia. besi berkarat adalah sifat kimia Kunci :B Pembahasan : Besi dapat ditarik magnet adalah sifat fisika tanpa perubahan dan reaksi kimia besi berkarat adalah sifat kimia terjadi persenyawaan antara besi dengan oksigen Indikator SKL : Menjelaskan perubahan fisika atau kimia berdasarkan hasil percobaan. . Besi dapat ditarik magnet adalah sifat fisika. D. besi berkarat adalah sifat fisika. B. A. Besi dapat ditarik magnet adalah sifat fisika. 19 .KOH merupakan senyawa basa NaCl dan KNO3 merupakan garam Indikator SKL : Menjelaskan sifat-sifat fisika dan atau kimia berdasarkan hasil percobaan Indikator soal : Diberikan suatu data tentang sifat-sifat suatu zat.

Terjadi perubahan kimia yang eksoterm C. Terjadi perubahan kimia yang endoterm B. merupakan bahan penyedap buatan yang berasal tumbuhan tebu. dapat mengidentifikasi zat aditif sitetis pada makanan Butir soal : Data komposisi pada kemasan makanan: Tepung terigu. A. A. dan bubuk cabe.Budi mereaksikan karbit dengan air.. rempah-rempah. tartrazin Cl 19140. 22.. Indikator soal : Disajikan data zat aditif pada kemasan makanan siswa. monosodium glutamat B. perisa ayam. rempah-rempah Kunci : A Penjelasan : Monosodium glutamate (MSG) dikenal dengan nama vitsin.. Indikator SKL : Menjelaskan zat adiktif/psikotropika serta pengaruhnya bagitubuh manusia Indikator soal : Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri pengaruh zat adiktif terhadap halusinasi 20 . pemantap nabati D. tepung tapioka.20. Bahan peyedap sintetis yang terdapat pada makanan tersebut adalah . asam folat. pemantap nabati. Yang dapat disimpulkan dari hal tersebut adalah . monosodium glutamate. Indikator SKL : Menjelaskan bahan kimia dan dampak negatifnya bagi tubuh manusia dan lingkungannya. bentuknya kristal putih. Besar kenaikan suhu diukur dengan termometer... dan merasakan terjadinya kenaikan suhu pada dinding gelas tempat reaksi dilakukan. garam gula. tartrazin Cl 19140 C. Terjadi perubahan fisika yang endoterm D. Terjadi perubahan fisika yang eksoterm Kunci : B Pembahasan : Reaksi karbit dengan air merupakan reaksi kimia yang menghasilkan panas 21. minyak sayur.

siswa dapat menentukan ciri-ciri makhluk hidup tertentu Butir soal : Perhatikan gambar berikut. Efek halusinasi menunjukkan bahwa narkotika jenis tersebut ….Butir soal : Narkotika golongan halusinogen menyebabkan pemakainya berhalusinasi (berkhayal). menurunkan fungsi saraf simpatik C. 21 . ketika didekatkan ke jendela maka tumbuhan tersebut akan membelok menuju kea rah datangnya cahaya 24. menghambat kerja sumsum tulang belakang Kunci : A Penjelasan : Efek yang ditimbulkan pada gangguan tergangganggunya kesadaran sistem syaraf antara lain adalah 23. mempengaruhi fungsi system saraf pusat B. 3 D. 1 B. Indikator SKL : Mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan ciri-cirinya. 1 2 3 4 Mahluk hidup yang menunjukkan proses menanggapi dan menerima rangsang cahaya adalah gambar nomor …. meningkatkan saraf parasimpatik D. Indikator SKL : Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup. A. Indikator soal : Disajikan beberapa gambar aktivitas makhluk hidup. A. 2 C. 4 Kunci : D Penjelasan : Gambar nomor 4 adalah tumbuhan yg berada di ruangan yidak terkena cahaya matahari.

2 dan 4 D. 26.. A. Indikator SKL : Menjelaskan interaksi antar makhluk hidup dalam ekosistem Indikator soal : Diberikan contoh pola interaksi mahluk hidup siswa dapat menentukan antarmakhluk hidup (simbiosis) interaksi Butir soal : Contoh interaksi antara dua makhluk hidup berikut yang merupakan simbiosis komensalisme adalah. tanaman Azzola pinata dengan bakteri nitrogen D.. siswa dapat menentukan usaha manusia untuk mengatasi pencemaran air (eutropikasi ) Butir soal 22 . oleh karena itu alat pernapasanya berupa paru-paru 25. bandeng 3. di mana yang satu diuntungkan dan yang lain tidak dirugikan juga tidak diuntungkan. siswa dapat mengidentifikasi ciri pengelompokan pada hewan tinggi Butir soal : Perhatikan nama-nama hewan berikut. tanaman paku dengan pohon inang yang ditumpanginya Kunci : D Penjelasan : Simbiosis komensalisme adalah hubungan interaksi antara dua mahluk hidup. 3 dan 4 Kunci : B Penjelasan : Lumba-lumba dan pesut tergolong hewan mamalia yang hidup di air. kakap kelompok hewan yang tergolong mamalia adalah …. 1 dan 2 B. bakteri patogen dengan jamur Pennicilium notatum B. 1 dan 3 C. A. lumba-lumba 2. interaksi yang erat antara harimau dengan rusa C.. pesut 4. 1.Indikator soal : Disajikan beberapa nama hewan. Indikator soal : Diberikan kasus pencemaran. Indikator SKL : Menjelaskan usaha-usaha manusia untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan.

karena berhadapan dengan banyak kepentingan. Membuat undang-undang adalah bukan urusan anggota masyarakat. Indikator SKL : Menjelaskan hubungan antara kepadatan populasi manusia dengan kualitas lingkungan berdasarkan hasil pengamatan/ kasus. membuat undang-undang anti pencemaran air Kunci : C Penjelasan : Melarang penggunaan detergent sangat sulit. usaha yang dapat di lakukan oleh anggota masyarakat untuk mengatasi pencemaran tersebut adalah ….. 27. menutup pabrik pembuat makanan kemasan kaleng C. Menutup pabrik pembuat makanan dalam kemasan kaleng juga sulit. karena belum ada peraturannya. warnanya airnya hitam.. A. bau tidak sedap akibat tercemar limbah rumah tangga maupun limbah industri. siswa dapat menjelaskan hubunganya Butir soal: Perhatikan grafik berikut Grafik yang menunjukan hubungan antara kebutuhan air bersih akibat pengaruh peningkatan populasi manusia diperkotaan adalah..Kondisi air sungai yang berada di kota besar sangat memprihatinkan. melarang penggunaan detergent di rumah tangga B. Indikator soal : Disajikan grafik pengaruh peningkatan populasi penduduk dengan kebutuhan air bersih. Sehingga langkah yang paling tepat adalah membuat saluran limbah dalam arti mengelola limbah. membuat saluran pembuangan limbah rumah tangga D. X: kepadatan populasi manusia Y: kebutuhan air bersih Y Y Y C Y B D A XX X X 23 .

000 300. 3 dan 4 D.000 7.000. Indikator SKL : Menjelaskan system peredaran darah pada manusia/penyakit yang berhubungan dengannya.000 2 Bentuk cakram bikonkaf tidak teratur amuboid 3 Tempat produksi sumsum tulang 4 Fungsi mengangkut dan CO2 merah sumsum tulang O2 untuk kuman Trombosit merah hati dan limfa mem-bunuh untuk membantu pembekuan darah Data pada tabel yang sesuai untuk masing-masing jenis sel darah adalah …. A. 28. 2 dan 3 C.000 – 8.Kunci : A Penjelasan : Kebutuhan air bersih akan semakin banyak sejalan dengan bertambahnya jumlah penduduk sehingga grafiknya semakin menaik. 4 dan 1 Kunci : D Penjelasan : Ciri-ciri sel darah beserta aspek-aspek yang terkait dapat dilihat dalam tabal berikut. 24 . 1 dan 2 B. Indikator soal : Disajikan tabel ciri-ciri sel darah siswa dapat membedakan jenis sel darah dengan benar Butir soal Perhatikan tabel berikut No Aspek Eritrosit Leukosit 1 Jumlah tiap mm 5.

..000 7.000 – 8. yang menghasilkan cairan empedu untuk mengemulsikan atau memecah partikel-partikel lemak 25 .. mengaktifkan pepsinigen menjadi pepsin Kunci :C Penjelasan : Organ yang ditunjuk adalah kantong empedu.000. A. siswa dapat menentukan organ yang menghasilkan enzym dengan fungsi tertentu Butir soal: Perhatikan gambar berikut Zat yang dihasilkan oleh bagian yang ditunjuk dengan tanda panah memiliki fungsi. Indikator soal : Disajikan gambar sistem organ pencernaan.000 2 Bentuk cakram bikonkaf amubiod Tidak teratur 3 Tempat produksi sumsum merah tulang Linfa Sumsum tulang 4 Fungsi mengangkut O2 dan CO2 untuk membunuh untuk membantu pembekuan darah Tidak berinti Memiliki 1 inti sel 5 Jumlah inti sel kuman Memiliki 1 inti sel 29.No Aspek Eritrosit Leukosit Trombosit 1 Jumlah tiap mm 5. Indikator SKL : Menjelaskan system pencernaan dan enzim-enzim yang berperan pada proses pencernaan. mengasamkan cairan dalam lambung C. mengendapkan protein pada kasein B.000 300. menghancurkan partikel-partikel lemak D.

30. 2. 1. Paru-paru membesar 3. 2 dan 4 C. 2 dan 3 B. Tekanan udara dalam paru-paru besar 4. Indikator SKL : Menjelaskan sistem gerak pada manusia/penyakit yang berhubungan dengannya. siswa dapat menentukan arah gerak yang ditimbulkannya. 3 dan 4 D. 1. 4 dan 1 Kunci :B Penjelasan : Fase inspirasi pernapasan dada:  Kontraksi otot tulang rusuk menyebabkan rongga dada terangkat  Rongga dada membesar. Butir Soal: Perhatikan gambar berikut! 26 . siswa dapat menentukan mekanisme pernapasan dada/perut Butir soal Perhatikan data berikut! 1. Indikator SKL : Menjelaskan system pernapasan pada manusia/penyakit yang berhubungan dengannya. Kontraksi otot tulang rusuk. Udara luar masuk ke dalam paru-paru Fase inspirasi pada pernapasan dada di tunjukan oleh nomor …. Indikator soal : Disajikan data mekanisme pernapasan.. Indikator Soal : Disajikan gambar persendian tertentu. 3. paru-paru mengembang  Tekanan udara dalam paru-paru kecil  Udara luar masuk dalam paru-paru 31. A. rongga dada terangkat 2.

A dan B bergerak hanya dua arah B. tulang duduk. menyaring darah yang masuk tubulus B. siswa dapat menyebutkan fungsi Butir Soal: Perhatikan gambar berikut! Bagian yang ditunjuk oleh tanda panah. dan tulang kemaluan) sedangkan yang ditunjuk dengan B adalah tulang paha.Pernyataan berikut yang benar terkait dengan gambar tersebut. A. Antara gelang panggul dengan tulang paha membentuk sendi peluru. Sendi ini memungkinkan tulang paha bergerak ke segala arah hal ini dimungkinkan karena gelang panggul membentuk mangkuk sedangkan pangkal paha berbentuk bongkol. 32.... Indikator SKL : Menjelaskan sistem ekskresi/reproduksi pada manusia/penyakit yang berhubungan dengannya Indikator Soal : Disajikan gambar penampang membujur ginjal. A dan B dapat bergerak ke segala arah Kunci :B Penjelasan : Bagian yang ditunjuk dengan huruf A adalah tulang usus yang merupakan penyusun gelang panggul (tulang usus. bagian yang ditunjuk.. A bergerak ke segala arah dan B diam D. menyerap kembali urine primer yang masuk 27 . A. B bergerak ke segala arah dan A diam C.. adalah. berfungsi untuk.

menambahkan zat-zat yang harus dibuang Kunci :C Penjelasan : Bagian ginjal yang ditunjuk pada soal adalah bagian rongga (pelvis). 33. siswa dapat menentukan fungsi bagian yang ditunjuk Butir Soal : Perhatikan gambar! Bagian yang ditunjuk dengan tanda panah berfungsi untuk.. Indikator Soal : Disajikan gambar penampang melintang salah satu organ pada tumbuhan. mempercepat jalannya impuls ke pusat koordinasi sel D.. Indikator Soal : Disajikan gambar sel saraf. menghantarkan impuls dari badan sel ke sel otot C. menghantarkan impuls menuju ke badan sel saraf B. Indikator SKL : Menjelaskan sistem saraf/alat indera pada manusia.C. Bagian ini berperan menerima rangsang dan menghantarkannya menuju badan sel saraf 34. Bagian ini berfungsi menampung urine yang berasal dari tubulus kolektivus. siswa dapat menjelaskan fungsi bagian yang ditunjuk Butir soal: Perhatikan gambar penampang daun berikut! 28 . A. menampung urine dari tubulus kolektivus D. Indikator SKL : Menjelaskan struktur dan fungsi jaringan/organ pada tumbuhan. menjawab rangsang dan menghantarkannya ke indera Kunci : A Penjelasan : Bagian yang ditunjuk dengan tanda panah adalah dendrit. dari bagian ini kemudian urine akan mengalir menuju kantung kemih melalui ureter.

pada sel-sel jaringan spons sebagai tempat menyimpan amilum hasil fotosintesis... A. melindungi jaringan yang di bawahnya C. mengangkut air yang masuk dari batang D. memecahkan polong biji D. siswa dapat menjelaskan respon tumbuhan akibat pengaruh tertentu Butir Soal : Perhatikan gambar salah satu jenis Leguminaceae berikut! Apabila intensitas cahaya lemah (malam hari) maka respon yang dilakukan oleh tumbuhan tersebut adalah. menutup bagian kelopak bunga Kunci : B Penjelasan : 29 . Pada bagian ini banyak terdapat ruang-ruang kosong (rongga) sehingga memungkinkan oksigen untuk proses fotosintesis tersimpan. menutup daun majemuk C. mekar bagian mahkota bunga B. Indikator SKL : Menjelaskan respons tumbuhan terhadap pengaruh lingkungan luar Indikator Soal : Disajikan gambar jenis tumbuhan tertentu (putri malu/yang bersulur/ Leguminaceae).Bagian yang ditunjuk dengan huruf Y berfungsi untuk …. A.. 35. mengangkut hasil fotosintesis B. menyimpan cadangan makanan Kunci :D Penjelasan : Bagian yang ditunjuk adalah sel jaringan bunga karang (spons). Selain sebagai tempat fotosintesis.

Selain itu berwarna pucat..Pada saat menjelang matahari terbenam sehingga intensitas cahaya lemah (gelap) kelompok Leguminaceae (polong-polongan) akan menutup daun majemuk. 36. mematikan sel-sel yang menyusun jaringan pada daun B. Indikator SKL : Menjelaskan proses fotosintesis melalui percobaan-percobaan tentang proses tersebut Indikator Soal : Disajikan gambar tentang tahapan percobaan Sachs. melemahkan bakteri yang melekat pada daun C. siswa dapat menjelasakan tujuan dari salah satu tahapan tersebut. A. Gerak ini disebut niktinasti yaitu gerak tidur daun tanaman menjelang petang akibat perubahan tekanan turgor pada tangkai daun. 30 . Indikator SKL : Menjelaskan pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup.  Tahap IV adalah pengujian dengan larutan lugol sebagai larutan indikator. 37. Butir Soal: Perhatikan gambar percobaan Fotosintesis berikut! Tujuan dari tahapan III adalah . menentukan jenis zat hasil proses fotosintesis Kunci :C Penjelasan :  Tahap I daun yang ditutup dan yang tidak ditutup dengan aluminium foil atau kertas karbon  Tahap II daun dipanaskan/direbus dengan air bertujuan untuk mematikan sel-sel pada daun  Tahap III daun dipanaskan/direbus dengan alkohol bertujuan agar klorofil pada daun larut. Bagian daun yang ditetesi larutan lugol menjadi berwarna biru tua berarti mengandung amilum sebagai hasil fotosintesis. melarutkan klorofil yang terdapat pada daun D..

Rayap sering memakan kembali kulit ari kelupasannya 3. Sedang pada hewan dan manusia ditandai dengan kematangan organ reproduksi sehingga siap untuk menghasilkan keturunan. Bertambah ukuran 3. Jadi proses pertumbuhan dan perkembangan tidak dapat dipisahkan satu dengan yang lain. 38. Bertambahnya kedewasaan 4. 3 dan 4 B. 2 dan 3 C. Selain disebabkan pertambahan ukuran sel. anak-anak. Pada tingkat seluler. Indikator SKL : Memberi contoh adaptasi makhluk hidup/seleksi alam dalam kelangsungan hidup makhluk hidup Indikator Soal : Disajikan beberapa contoh adaptasi makhluk hidup. Tidak kembali pada bentuk semula 2.Indikator Soal : Disajikan beberapa pernyataan tentang ciri-ciri pertumbuhan dan perkembangan. dan menjadi dewasa. perkembangan dapat berupa diferensiasi sel-sel yang baru membelah membentuk jaringan yang menyusun organ tertentu. Ikan air laut mengekskresi urine pekat agar terjaga keseimbangan kadar air tubuhnya 2. yang meliputi pertambahan volume dam pertambahan massa. Perkembangan adalah proses menuju tercapainya kedewasaan. siswa dapat menentukan ciri perkembangan pada makhluk Butir Soal: Perhatikan pernyataan berikut! 1. Matangnya organ-organ reproduksi Pernyataan yang menunjukkan ciri perkembangan adalah. A. Beruang kutub tidur panjang saat musim dingin 4.. 1 dan 3 D. Herbivora menghasilkan enzim selulase untuk mencerna selulosa 31 . 1 dan 2 Kunci :A Penjelasan : Pertumbuhan dan perkembangan merupakan dua proses yang berjalan sejajar dan berdampingan. Pertumbuhan adalah proses pertambahan ukuran yang tidak dapat kembali ke asal (irreversible). Pada tumbuhan perkembangan ditandai dengan munculnya bunga atau buah. Perkembangan juga menyebabkan perkembangan psikis dari usia bayi. siswa dapat menentukan contoh bentuk adaptasi tertentu Butir Soal: Perhatikan contoh berikut! 1. pertumbuhan juga terjadi karena pertambahan jumlah sel..

Indikator Soal : Disajikan pernyataan/data persilangan monohibrid dominasi penuh. adalah sebagai berikut. 4 dan 1 Kunci :D Penjelasan : Adaptasi fisiologi pada makhluk hidup ditandai pada penyesuaian fungsi dari alat tubuh makhluk hidup tersebut karena harus menyesuaikan dengan lingkungan (habitat) sebagai tempat hidupnya. 2: 1 D... 2 dan 3 D. A. A. 32 . 1: 2 C. Indikator soal : Siswa dapat memberi contoh salah satu mikroba yang dimanfaatkan dalam produk bioteknologi konvensional Butir Soal: Mikroba yang dimanfaatkan dalam pembuatan produk keju adalah .. Aspergillus soyae D.. 3: 1 Kunci :D 40. Indikator SKL : Menginterpretasi proses persilangan berdasarkan hukum Mendel. Lactobacillus plantarum B. Saccaromyces cereviceae Kunci :B Penjelasan : Daftar mikroba beserta penggunaannya dalam pembuatan keju.. Apabila F1 disilangkan dengan sesamanya maka akan diperoleh perbandingan fenotip F2 . siswa dapat menentukan perbandingan genotip/fenotip F2 Butir Soal: Persilangan antara tanaman ercis berbiji bulat dengan tanaman ercis berbiji kerut menghasilkan tanaman ercis berbiji bulat.. A. Indikator SKL : Menjelaskan pemanfaatan bioteknologi untuk kehidupan manusia. 1 dan 2 B. Lactobacillus lactis C. 1: 1 B.Pernyataan yang menunjukkan adaptasi fisiologi adalah. 39. 1 dan 3 C.

Mikroba Enzim Bahan Produk Lactobacillus plantarum Laktase kubis asinan Lactobacillus lactis Lipase susu keju Aspergillus soyae Protease kedelai kecap Streptococcus lactis Lipase susu mentega 33 .