Anda di halaman 1dari 3

RPP BERKARAKTER SKI MA

tensi
asar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP]


NAMA MADRASAH : MA ..................
MATA PELAJARAN : SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM
KELAS / SEMESTER : XI [SEBELAS] / I [GANJIL]
ALOKASI WAKTU
: 1 JAM PELAJARAN [ 1 X 40 Menit ]
: Memahami Keteladanan dakwah Rasulullah dalam membina umat
: Menceriterakan sejarah dakwah Rasulullah SAW pada periode Makkah dan Madinah.
Indikator Hasil Belajar
:
Setelah proses pembelajaran siswa mampu :
1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.1.4
1.1.5

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat yang dihadapi Rasulullah SAW pada periode Makkah.
Mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat yang dihadapi Rasulullah pada periode Madinah.
Menjelaskan sejarah dakwah Rasulullah SAW pada periode Makkah.
Menjelaskan sejarah dakwah Rasulullah pada periode Madinah.
Menunjukkan pengaruh dakwah Rasulullah SAW terhadap umat pada periode Makkah.
1.1.6 Menunjukkan pengaruh dakwah Rasulullah SAW terhadap umat pada periode Madinah.
I.
Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu :
mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat yang dihadapi Rasulullah saw pada periode Makkah
mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat yang dihadapi Rasulullah saw pada periode Madinah
menjelaskan sejarah dakwah Rasulullah saw pada periode Makkah
menjelaskan sejarah dakwah Rasulullah saw pada periode Madinah
menunjukkan pengaruh dakwah Rasulullah SAW terhadap umat pada periode Makkah
menunjukkan pengaruh dakwah Rasulullah SAW terhadap umat pada periode Madinah
II. Materi Ajar
1. Sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Makkah dan Madinah.
2. Substansi dan strategi dakwah Nabi Muhammad SAW pada periode Makkah dan Madinah.
III. Metode Pembelajaran
- Ceramah
- Active Debate
- Tanya Jawab
IV. Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Pendahuluan
1. Membuka dengan salam
2. Presensi
3. Guru memberi motivasi pada peserta didik
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi

a.
b.

a.
b.
c.
V.
a.
b.
c.
d.
e.
f.

Guru menjelaskan tentang dakwah Nabi Muhammad Saw di Mekah dan di madinah
Siswa mengkaji referensi tentang dakwah Nabi Muhammad saw di Mekah dan di Madinah
2. Elaborasi
a. Siswa berdiskusi bersama kelompoknya tentang strategi dakwah Rasulullah saw,
dibanding
dengan dakwah masa sekarang.
b. Siswa menjelaskan cara berdakwah Nabi Muhammad saw pada awal kenabiannya.
3. Konfirmasi
Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil belajar
Guru memberi post test untuk mengetahui daya serap materi
Guru memberi tugas rumah berupa pengerjaan LKS
Karakter bangsa : tanggung jawab, disiplin, kerjasama, religius, saling menghargai
Alat/Bahan/Sumber Belajar
Buku Sejarah Kebudayaan Islam klas XI, penerbit Toha Putra, Semarang
Buku Sejarah Kebudayaan Islam klas XI, penerbit Wicaksana
Buku Sejarah Kebudayaan Islam klas XI, penerbit Departeman Agama
LKS SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM
LCD
Laptop

VI. Penilaian
a.
Kognitif [Tes Lisan / Tulis]
No ITEM SOAL
01 Jelaskan sejarah awal dakwah Nabi Muhammad SAW di Makkah?
Siapakah yang menjadi sasaran dakwah Rasulullah di Makkah dan
02
Madinah
03 Sebutkan isi blokade ekonomi yang dilakukan orang kafir
b.

Bobot
3

Catatan

3
4

Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap]


Jumlah
Skor

Aspek Penilaian Afektif


No

Nama Siswa
Respon

Disiplin

Kerja
Sama

Nilai

Tuntas
Tugas

01
02
03
c. Kunci Jawaban kognitif :
1.
Sejak Rasulullah saw menerima wahyu Al-Muddatsir yang memerintahkan berdakwah
beliau lakukan dakwah itu dengan cara sembunyi sembunyi selama 13 tahun kemudian

Catatan

Rasulullah menerima wahyu Al-Hijr ayat 94 yang memerintahkan untuk berdakwah secara
terang-terangan.
2.
Yang menjadi sasaran dakwah di Makkah adalah pertama unsur keluarga terdekat,
kemudian sahabat dan seterusnya adalah orang orang Quraisy, untuk sasaran dakwah di Madinah
adalah kalangan orang orang Anshor dan penduduk di madinah termasuk orang orang Yahudi.
3.
Isi blokade adalah a) memutuskan hubungan dengan seluruh keluarga Nabi saw dari
keturunan bani Hasyim dan bani Muthalib b) dilarang kawin atau dikawini oleh keluarga
tersebut c) dilarang jual beli dengan keluarga tersebut.
d. Pedoman Penskoran
1. Untuk Kognitif penskorannya didasarkan pada hasil jawaban siswa, jika benar semua 10
Contoh Mahmudah untuk soal 1 dapat nilai 2, soal 2 dapat nilai 2 dan soal 3 dapat nilai 2 maka
Muhammad Fadli mendapat total nilai 6jika nilainya dijadikan ratuan maka tinggal mengalikan
10 maka nilainya menjadi 60. ( menyesuaikan dari jumlah soal dan skornya )
2. Untuk Afektif nilai 1 = sangat kurang, 2 = kurang/jarang, 3 = cukup. 4 = baik/sering dan 5 =
sangat baik/sangat sering total nilainya 20 dengan kriteria sebagai berikut :
0 4 = Sangat kurang (SK)
5 8 = Kurang/jarang (K)
9 12 = Cukup (C)
13 16 = Baik/sering (B)
17 20 = Sangat baik/sangat sering (A)
Klaten, 10 Juli 2012
Mengetahui
Kepala Madrasah

Penyusun
Guru Mata pelajaran

..................
NIP. ..................

..........................
NIP. -