JENIS PENILAIAN

BAHASA
DISEDIAKAN OLEH:
KHAIRULNIZAM BIN RUSLI
HAFIZI IZZUAN BIN RAMZAN

Kerangka Konsep

-Ujian
Formatif
-Ujian
Sumatif

-Ujian
Kefasihan
-Ujian
Kemajuan

JENIS
PENILAIA
N
BAHASA

-Ujian
Bakat
-Ujian
Pencapaian

UJIAN FORMATIF
DAN
UJIAN SUMATIF

Ujian Formatif
Alat atau bahan ujian yang dibina oleh guru
bagi menguji sesuatu kemahiran atau
subkemahiran bahasa yang diajar.
Skop pembelajaran ujian tersebut agak terhad
dan tidak meluas.
Ujian formatif dijalankan bagi memperbaiki
mutu pengajaran dan pembelajaran.
Ujian formatif dapat mengesan kelemahan
murid secara serta merta.
Ia dijalankan dalam bentuk pemerhatian atau
dalam satu siri ujian pendek.

Ujian Sumatif
Satu proses penilaian yang
dijalankan secara menyeluruh pada
akhir peringkat pembelajaran untuk
menentukan tahap pembelajaran
dalam kalangan murid.
Bentuk Ujian Sumatif diasaskan dan
dibina dan melibatkan semua
kemahiran dan aspek bahasa.

Perbezaan Ujian Formatif dan Ujian

Sumatif
Ujian Formatif

Perbezaan

1. Maklum balas kepada

murid dan guru :kemajuan
dan kelemahan.

Fungsi

2. Sepanjang pengajaran
3. kognitif, psikomotor dan
afektif
4.Terhad kepada tugasan

Masa
Penekanan
Sifat

5. berubah-ubah

Kesukaran

6. Dibentuk khas

Alat

7. Rujukan kriteria

Jenis Ujian

Ujian Sumatif
1. Pengsijilan atau
penggredan

2. Pada akhir unit/kursus

3. Kognitif
4. Beraneka jenis
5. mudah-sukar
6. Peperiksaan akhir tahun
7. Rujukan norma

UJIAN
KEFASIHAN
DAN
UJIAN
KEMAJUAN

UJIAN
KEFASIHAN
I

IS
N
I
F
DE

Ujian kefasihan merupakan

sejenis ujian yang diberi
setelah kursus tamat dan
tujuannya ialah untuk menilai
hasil pengajaran.Ia diberikan
untuk menilai kemajuan murid
dalam pelajarannya dan juga
untuk mengukur pencapaian
murid secara menyeluruh.

A
U
J
TU
N
Digunakan untuk menempatkan
seseorang dalam kumpulan
pembelajaran yang sesuai
Menentukan setakat mana seseorang
menguasai sesuatu bahasa.
Menilai secara umum seseorang
dalam bahasa yang dipelajari.

PER

N
A
A
Z
BE

Berbeza dengan ujian

pencapaian kerana ujian
kefasihan tidak berdasarkan
kepada sesuatu isi pelajaran
sebaliknya menilai kebolehan
global(umum) pada bahasa
yang dipelajari murid terbabit.

ASPEK PENILAIAN
Penyebutan dan pengucapan yang
betul dan jelas.
Kadar kelajuan bacaan sesuai
dengan bahan yang dibaca.
Intonasi dan nada yang betul.
Pemilihan ungkapan yang jelas
Mimik muka yang jelas
Posisi tubuh badan

 Kedudukan buku yang betul.

Pergerakan mata.
Pembacaan yang fasih boleh dikenal
pasti struktur ayat.
Pembuatan menunjukkan ketika
membaca boleh mengganggu
kefasihan bacaan.

UJIAN KEMAJUAN
Setiap ujian kemajuan yang
digunakan didalam kelas adalah
khusus bagi sesuatu darjah dan
hanya sesuai dinilai oleh guru kelas
sahaja.
Berasaskan objektif pengajaran.
Pembelajaran yang telah diikuti oleh
pelajar.
Bertujuan mengukur dan menilai
setakat mana pelajar-pelajar telah
menguasai bahan atau perkara2

 Ujian Kemajuan digunakan di dalam

bilik darjah dan hanya dinilai oleh
guru kelas.
Untuk kemajuan bertujuan untuk
mengukur dan menilai setakat mana
pelajar-pelajar telah menguasai
bahan/perkara perkara yang diajar
tentang 1 tajuk tertentu.
Hasil daripada kemajuan
membolehkan guru mengetahui
dengan lebih jelas tentang kemajuan
setiap orang pelajar dan juga

UJIAN BAKAT
DAN
UJIAN
PENCAPAIAN

I
N
I
F
E
UJIAN
D
SI

BAKAT

Ujian yang dibentuk untuk

mengukur prestasi yang mungkin
dicapai oleh pelajar dalam
pelajaran atau bahasa asing yang
akan dipelajari.
Ujian ini melibatkan data-data
bahasa yang mengandungi unsurunsur bahasa seperti fonetik,
tatabahasa, dan kosa kata.

Kepentingan ujian bakat

Melalui ujian ini pelbagai aktiviti
bahasa dapat dilakukan. Contoh :
meniru penyebutan bunyi-bunyi,
mengubah bentuk dan struktur
bahasa, dan menentukan makna
berdasarkan konteks.
Hasil ujian ini guru dapat
mengenalpasti murid-murid yang
berbakat dan berpotensi
mempelajari sesautu bahasa
dengan cepat

 Ujian bakat digunakan untuk

meramal pencapaian pelajar pada
masa akan datang.
Sesuai digunakan untuk penempatan
pelajar serta pemilihan
pengkhususan.
Untuk membuat telahan bakat.
Dapat meneliti keistimewaan
seseorang.
Sesuai diadakan melalui kaedah
temuduga di mana calon disoal
dengan pelbagai soalan untuk

Jenis-jenis ujian bakat

Ujian bakat yang berasaskan kajian
besar-besaran.
Ujian bakat yang berasaskan kepada
tujuan sesuatu ujian dijalankan bagi
keperluan tertentu.

Contoh ujian bakat

Ujian kemasukan ke maktab
Ujian pemilihan calon melakukan
pekerjaan tertentu.
Ujian kemasukan ke program latihan
tertentu.
Ujian permohonan biasiswa.
Ujian kemasukan ke universiti.
Ujian diagnostik.

Ujian Pencapaian
Ujian ini dijalankan pada akhir
kursus atau setelah tamat
sesuatu unit pembelajaran.
Sejauh mana sesuatu kemahiran
itu dikuasai dalam satu
jangkamasa yang ditetapkan
boleh ditentukan melalui dua set
ujian yang berlainan.

 Ujian ini dinamakan ujian pra

dan ujian pos.
Tujuan ujian pencapaian adalah
untuk menentukan tahap
penguasaan murid terhadap
kemahiran, bahan atau isi
pelajaran yang telah dipelajari.

TERIMA
KASIH