FASE 3

DISEANDO Y CONSTRUYENDO
ENSAYO INDIVIDUAL
LECTURAS UNIDAD II
Estudiante:
EDWIN JAIR LOPEZ BOLAOS
Cdigo:
88254053

Tutor:
RICARDO HERNNDEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA- UNAD

Julio 21 del 2015
Ccuta

En nuestro pas, nos vemos da a da, ms inmersos en la necesidad de aplicar

un estilo de vida ms saludable en cuanto al anlisis de textos y lecturas que
se vaya aplicado a nuestros estudiantes desde temprana edad, se podra decir
desde que se encuentren en la primaria.

Razn por la cual nuestros estudiantes muchas veces llegan a la universidad

con una pereza mental que no les permite realizar anlisis literarios de algunas
obras y mucho menos poder discutir la situacin actual de nuestro pas cundo
ni siquiera son capaces de tomar un peridico para poder conocer la situacin
actual de nuestro pas.

Pueda que estas situaciones se dejen a un lado ya que para los estudiantes hay
muchos ms sistemas de entretenimiento que no les permiten indagar o
investigar a profundidad, ya que no se tiene la necesidad de ir a una biblioteca,
tomar un fichero y abrir un libro con la necesidad de como mnimo leer su
ndice para saber si al menos tiene algo al interior en concreto para lo que le
necesitamos.

Estos sistemas de entretenimiento son las redes sociales que aunque muchos
les sirve para formar grupos de investigacin y aportes la mayora las usan solo
para pasar el tiempo cuando no tienen nada ms que hacer o discernir.

Est en nuestras manos ensear a que nuestros estudiantes en formacin para

la docencia tomen una postura de reto en cuanto a la investigacin que les
deben dar a sus estudiantes, para que ellos en base a la lectura, ya sea
cotidiana en relacin a noticias financieras, judiciales, etc aporten ideas
centrales, identifiquen personajes, conozcan como mnimo el entorno donde se
desarrolla cada historia con la cual quieren enriquecerse intelectualmente para
que no traguen entero y puedan masticar cada prrafo y extraigan cada
enfoque mediante una sntesis interna que automticamente realicen al
momento de abrir un libro, una pgina web, o cualquier otro material que
utilicen para la lectura.

De acuerdo a las metodologas aplicadas a estudiantes (siempre y cuando ellos

las asimilen en una forma veraz), dichas metodologas deben aplicarse incluso
en momentos en que el estudiante no se sienta agobiado por la necesidad de
dar un aporte rpido en clase se le debe incentivar para que lo hagan en casa y
traigan sus apuntes para discutirlos en clase a lo cual ayudaran a que
comprendan lo sustancial de cada lectura y enriquecer a los estudiantes ya
sea en forma individual o grupal para que ellos al interior de un aula o en un

espacio abierto puedan dar rienda suelta a su imaginacin y creatividad,

interpretada de lo mgico que trae la literatura.

Si les damos a los estudiantes la libertad de escoger sus propias lecturas, ellos
entrarn en ms auto confianza y les ayudar a obtener experiencias como
lectores y ya dominando este tema sern grandes redactores de textos a nivel
macro ya que se les permite que vaguen en sus gustos y no en obligaciones
que hace que se sientan oprimidos y empujados a un abismo leyendo
situaciones con las cuales de pronto no han vivido o les da miedo explorar.

Todo esto ayuda a cada estudiante a ir gradualmente analizando lecturas ya

sea por prrafos y textos cortos o leyendo la totalidad de libros que el disfrute
leyendo, solo si le damos esa libertad literaria que ellos quieren podremos
llegar a que ellos sean unos mejores analistas y propendan de ensear a otros
lo que han aprendido.