eco | Cuadernillo I Ciclo Basico Comin: Universidad de Bueinos Aires Sede Puan I" cuatrimestre, 2006 Coordinadora: Mariana Di StefanoUniversidad de Buenos Aires Ciclo Basico Comin Catedra: Semiologia ye e : Profesora Titular: Elvira N. de Arnoux : Profesora Adjunta: Magiana Di Stefano 7 (Gede Puan) Sede Puan Primer Cuatrimestre de 2006 Ie de Trabajos Précticos (Comision: Jacqueline Giuoice Dacentes de comisién: Brenda Axetruo Florencia BaDaracco Nicolas Berwinez Paula Beatua Mariana D’Acosrixo Hernan Diaz Marta Krasan Maria Inés Maro Docentes de talleres: Diana Avsorsoz Magdalena Arwoux Fabia ARRost Brenda Axcuruo Palua Beatoa” Patricia Cauasnest Andrea Covas Mariana D’Acostixo Gloria FeanAnoez Claudia Haxrriet Silvia Lasaoo Marisa Maccut Mariana Mc LoucHun Diego Picotto Gabriela Sacrisrin Ricardo Scustor Carolina Tossi Amelia Zenttto SOOSSHSOSOHOSSOSOSSOSSSSSSSSOSOCSOSOCSOSSCOSOSSOSSCOSSeSeeeseINDICE 0. PRESENTACION, p. 3 0. 1. Onsenvas ¥ ConteNtoas, p. 3 (0.2, Cospicioxts DE CURSADA Y APROBACION DE LA MATERIA, p.¢ 0, 2, 1. La evaluacién en las comisiones tebrico:précticas, p. 4 0.2. 2. Lacvaluacién en el Tales, p. 4 0.2. 3. Nota final de cada alumna, p. 5 0.3. Meropovocis, 5 0.3. 1, Metodologta de uabajo en las comisiones,p.5, = 0.3.2, Metodalogta de trabajo en el Taller p-5 1. LA SEMIOLOGIA COMO CIENCIA, p.7 1. EL siaxo urscUtsnico: La Tonia o€ SAUSSURE, p.7 La lingifstica y su objeto de estudio. p. 7 EI signo lingufstico, p. 13, Inmutabilidad y mutabitidad dél signo, p. 16 El valor linguistico, p. 19 7 Relaciones sintagmdticas y relaciones asociativas,p. 25, La lingistica esttica y la lingUistiea evolutiva, p. 28 "2, LATEORIA DE LA ENUNCIACION, p. 32, 1. Enict BENVENISTE: LOS FUNDAMENTOS DE LA TEORIA DE LA ESUNCIACION, p. 32, 2, BL. APARATO FORMAL DE LA ENUNCIACION, p. 33) 3, EXUNCIADO ¥ ENUNCIACIOS:p. 36 Ducrot, 0. £ decir y lo dicho, p.36 Kerbrat-Orecchioni, C.L’énariciation dans le langage. p. 37 {4 La TEOMA DE LA EXUNCIACION COMO DEICTIZACION ¥ MODALIZACION, p. 38 5: Discurso, Texr0 ¥ CONTEXT, p. 39 . 6 EL SUIETO DE LA EXUNCIACION, p41 2.6.1. Definicign, p.41 2.6.2. Las marcas del enunciador y del enunciatario, p. 43 2.7. Lapetns, p48 . La deixis en Benveniste, p. 44 La deixis:tipos y funciones, p. 44 2/7. 1, Deinis personal, p, 46 La inscripeid de las personas en el enunciado, p. 47 Le persona ausente, p.47 La inscripcién del yo, p. 48 La inscripci6n det ti. p. 50 Las apelativos.p.51 2.1.2 Deinis espacial, p.52 2.7.3, Deixis temporal, p. 3 2.7.4, Mundo narrado - Mundo comentado. p54 2.8. Los sussenivenas, p-57 2.8.1. Sustantivos, p.58 2,8. 2-Adjetivos, p. 58. 2.9, Las MOoDaLioADES,p. 58 1.9. 4, Las modalidades de enunciacién, p. 59 2.9. 2. Modalidades de enunciado, p. 60 2.9.3, Adverbios modalizadores, p. 61 29.4 2.9.5, 2 2 Laevidencialidad, p. 62 [Las modalidades del inensaje,p. 64ee 3. SITUACION DE COMUNICACION ¥ ESGENA DE ENUNCIACION . p. 67 3. 1 La sruacibs be comuNtcAcibN, p. 67 3.2. La RsceNa De ENUNCIAGION, p. 67 3.2. 1, Escena englobante y escena genstica. p. 67 3.2.2, La eseenografia, p. 67 3.3. Un ewmo, p. 69 4, POLIFONIA, p. 70 4.1, Pousrowta, p70 Ruptura estilstca, p. 70 Incerextualidad, p.71 Enunciadas referidos, p.71 . a, Discurso directo ¢ indirecto, p.71 ee b. Elentarno verbal: los verbos intraduectores, p. 72 ©. Los limites: fas comillas, p. 73 d. Los limites inciertos: la contaminacidn de voces. p. 73 Las citas, p. 74 LA ean’ p. 75 1s CASO DE POLIFONIA: EI. EPLEO OE REFRANES,p. 76 5. EL USO SOCIAL DE LA LENGUA, p. 78 5. 1, PUANTEAMIESTO DEL PROBLEMA Y DEFINICION DE LOS GENEROS DISCLRSIVOS, p.78 5. 2, EL EXUNCIADO COMO UNIDAD DE La COMUSICACION DISCURSINA, p. 80 8) Funeiones y ficeiones del lenguaje, p. 80 b) Ota ver In “impeecisién terminolbgica”: gqué es el enunciado?, p. 81 «) Los enuseituas tienen feonteras, p. 82 6) Polifonta, p. 87 ¢) La orientacién hacia alguien como rasgo del enunciado, p. 89 000800000 HOOOSOHOOOHOHHOHOECOHOOSOO88EOOO8EOO8 SEO0. PRESENTACION 0. 1. Ossetvos ¥ Contrentpos E! euso de Semiologia comespondente al I* Cuaimeste de 2004 iene com objsiv invoduir alos alumnosen ls diss tof que han desaolad una aflxin ynaconcepwalzain sabe! lense y sobre Jos sinos moos de consinvceidn de siguiicacdn socal. Ast se consider ano iorae que han pened lengua en ina de ssem, como as que ba indagado en as caratrscas propia del lengaj en eso: La teleién sobre! signa desde a aii sic, nnoci de sino lingua fa Teoria dela EnonlasGn ogg algunos de os concenides qu se desarollarn en la primer capa. Eun segundo monieno interest cso c ntaacir aos alunos en a obsevaién concep aan —elaborada desde ditinasteoras— do ls extras eslisins yeies coma ambign de vce ds de enva, propas de las versos goers ascusvos. Se prestars especial atenciénal fenGnenods a medfons «ayo boris tesco reenter as perspective rari, estetalsacognivisa dea argumentciny lapel mie. y de a nerpretacion, Por ir lo, node ness objets cease gue los alums sao su api desea y : selec cntica, especialmente de goers acadsnicos. Prac, proponen como cspaciode reexinyentean inno en dics peas ls Tales de Letra y Esra Crctnos que eindpenable ue syne hove inear los cnoxioentos de fodoe edie sobre lngusjecon os saber econ pictios ere de Intetns ylresediua en el nbitouniversitavo, ya que ptr de la conjuncién de abos pode solver sasteceraneme todas as instancas de cornice eiera quo lrg del euarmwsie march con sus docenies yore : ontsi o de aller. Vale alae gue gichs comunicacones escras(pariales, abajo pisces) sesonee na solamcne un dominio dol ego del excita. sino tarbidm el aber aleaneadopreviamente el nvel de eta cscs neces, [Lo qu a eiteda ens os alunos no son “verdad absoluas”, sino reflexions, srizacones,con- cepualizaciones crea deferens fenénenosresconados con el objet que os reocpa ieee msec los mods proce sci et seo, Prelate se propane enc ox lus disks ery paraclamentc ese oer teases det etearosen a supercign de los ostculs sue plata lela textos compleos, como sone establecinent de elaciones ent el eto ys conestohaséevo de exrtana producién la deniicacidn els hiptsiscentak sosenidssy de los argunentos gi lasdemwessan. lean «ign de eomparacones cos ots abordijes del tema, pra eableccr semanas derecias 9 a tment oconfonar postu, ene ous Para sitar, aera se propone que ls alunos sean capaces de: oder comple- * Wentticar y distinguir diversas géneros discursivos, ya sean narativs. exposiivos © argumentati- + Dar sentigo a fos elementos partextusles, a parr del establecimicnto de relaciones entre 1exW0 y context, * Identifier los recursos predominantes en cada tipo textual y su valor enel texto (Geiniciones jem plos,reformulaciones, analogias,citas,refutaciones, et.) + Identiicar la hipétesis sosteaidas por cada texto y ls argumentos demwsirativos. En cuanto ata eseritura: + _Explicar os rsgos generales de cada uns de las teoras estudiadas(contexto histérico de aparicién, 3 Fores 9eGeFSF FSGS GFG8668OSOH8HSEHSEHHHOOHCOOEECECEEESna de tas tours vistas y ejompificar aplicacign de las categoriasesiudiadas af so pcisitn is conecepios que + Demostrare! deserclo desu habia Weecors a pat o fexiue ds eieta extension con apoyatura bibliogr= nig ins exigercins del St {Las conteridan se tesircus se brinda weticas, yn el iro La Letra comisiones tedrvo- JRSADA V AVROBACIO 6.2. CoNnpiciones DE En asede de Pus, le astern Semiolog ‘orastefrico-pristices, y d20s hors de asistencia otigwovin det ‘aca promover fa maiera Semiotoy @ paca ira exer final cout aiamno reguls es requis incispesa- tie». mara tad as tanto one proxnedio de os dos pascisies das comisiores, como tel Taller de Lavwaa fas dos insiancia nibre ei aluinne deberd prepara et + vmidades, a sposivicn ex le Biblioteca del ma fick deta 1. La evaluacisn en las comisiones te6rico-précticas ‘Alo largo del cuatrimestre habe dos evaluaciones pectiales escitas, cuyns caracteristicas y fechas serin soministradas por los docentes cargo det curso. Como ya mencionamos. para mancener la condicign de regular et ahumno deberd obtener al menos 4 (cuatro) de promedio entre los dos parcial. 0.2.2. La evaluacién en el Taller El Taller exige cumplir con tes aspectos para su sprobacién. 1) asistencia s nocesvc tener un 80% de asistencia, lo cual siniica qu en todo ef cuarimese el ‘slunano no puede falta mds de dos veces al Taller 2) Laentrega pevidica de trabajos: para mantener Ia regulasidad, los alamnos deberin entregar un tinbajo semanal de escritura que sect pautado por fs respectivos docentes. Estos tabsjos deben conservarse en una carpe, que debe presentarse a finalizar fa cursada: “Tales euyas earacteriticas y feca explictarin fos docentes a cargo. 3) El parcial “Todos los tabajos eniregados sera evaloados —a menos que el docenteaclare 10 contraio~ del mistne modo que el parcial. ese conjuto de nots inal del cutrimesr, el docente extraer a nora promo de Taller comespondiente a cada alumno (de 18 (0) mea DARARANSSSHSSHSSSSHSSSSOSSHOHOOOOEHHOHOHOCCE OSG©0000 COOOHHHOHOOHOHHOHOHHCEOOS OC: Pesce 0.2.3, Nota final de cada alumno {La nota final de Taller de eda alumno se promis con tas nolas obtenidas en los parciales de comisiGn (se por tre), y segin el resultado del promedio el alumno: oman hs tres nas y se divi © promeve la materia y el taller (76 ms) + vdaexamen final como alumno regular (entre 4 6) LOS EXAMENES FINALES SE REALIZARAN SOBRE LA BASE DEL CONTENIDO DE TODO EL MATERIAL DE LECTURA OBLIGATORIA, AUN CUANDO NO SE HAYA VISTO EN SU TOTALI- DAD EN LAS CLASES TEORICO-PRACTICAS, 0.3. Merovovocia 0.3.1. Metodologia de trabajo en las comisiones En las comisiones trico-prictias, los dacentes expondrin las teorias que se itn viendo a To fargo det cuatrimesice, epondein ln nformacin necesaria para esclaecer la ectura por parte del alunino,alendersn as das 1 dticutades que Ios luasnos planteeny propondeén ejerctacin especifica para cada tema, Es indispensable que los aluninosasistan a as class habiendo ledo previamsent Hs textos sobre los que Se urabsjarkcada dia par poder planar las dudas y aprovectar la exposici6n del docente. Es tambign muy importante {que asisan con los materiales bibliogéficos, ya que se propondrin en clase discusiones sobre fragmentos de textos diversos y se realizarin ejercitaciones contenidas en dichos materiales. ‘Cecemos de gran uldad que el alumno tome apuntes personales en las clases —que pueden cumplir Ia furcion de ackarar aspectos oscuros de los textos o registrar informacién que los textos sostenem en forma implicit yy queel docenteexplicita—, poco aconsejamos estudiar de las fuentes bibliogricas que la cétedra indica, yaque los apuntes personales pueden ser inexactos, imprecisos 0 fragmentarios. 0.3, 2, Metodologia de trabajo en el Taller EEalleres un espacio enel que se vana producctextosescritos y umbisn Iecuras eriticas. Et objetivo central {et trabajo en esta instancia es favorecer el desarrollo de las capacidades de lecture reflexiva y de escritura en sus riveles mds compiejos. Creemos que son ésta habilidades esenciales para un buen desenvolvimento en la Univer sidad y que, sin embargo, en casi ningln espacio del aparato educatvo se las toma como objeto del proceso de aprendizaje En nuestros talleres quesemos centrammos en esis aspectosy trabajar sobre las capacidades y producciones de cada uno de ls alunos, Por 050 traamos de que ls talleres no sueren los 30iascrptos. porque el trabajo per Tiano y la posibilidad dela evaluacign semanal son esenciales para que Ia prctica del taller result realmente uti "Estas earateristicas exigen un grado de compromiso mayor por parte del docente y también por parte det alunino. Poreso queremos explictar algunas formas de funcionamiento que se woman indispensables: Es muy importante fs puntualidad, para aprovechar las 2 horas dé trabajo: Esas 2 horas estan pata {das con momentos de trabajo individual y tras de tipo grupal, Llegar tarde implica perder pane de a ‘actividad inicial, fundamental para el resto del encuentro. 4+ Estambién muy importante respetar la exigencia de a entreza semanal de los escritos. La prctiea del taller es una especie de gimnasia sobre Ia esertura y su grado de complejdad es cada vex mayer. Por 5 |Sed Pai, Cuero t eso de nada servira entregar todos los trabajos juntos al final dela cursada. Pasada uns semana de Fecha de enirega, los trabajos ya no serin aceptads. 4+ Eldocentecortegiré semanalmente ns esertas, y aquellos que estén desaprobados podrn ehacerse. El alumno deberd entregarlos comegidos ala semana siguiente. «+ Tocios los trabajos deben presentarseescritos.a mquina computador. en oj tamnaio carta con 60 caractores por linea (8s deci, dejando mggenes a derecha e izquierda) y cori un inertineaks 90 inferior al doble espacio de modo tal que el docente pueda escribir los comentarios o correcciones. nnecesarios. No se aceptarén trabajos manuscritos. + ‘Todos los trabajos deben indicar en el Angulo superior derecho de su primera catia los datos det alumno (nombre y apelido y horari del taller) y deberSn conservarse en una caspela que se eniregard ‘al final de cuateimestee, con los trabajos pasadas en limpio que indique el docente or ltimo, informamos que los dias Martes de 10 a 13 hs. habrten a sede un horarie de consulta, a cargo dela coordinadora 6 la sede, Prof, Masiana di Stefano, al qu los alunos podrin acercarse para planicar sus dudas con respecio # los temas vislos en comisiones y en taller, o inconvenienes ene} cursado de la materia,1. LA SEMIOLOGIA COMO CIENCIA 1. 1. Ev sino tangtisrico: La Teoria De SAUSSURE, La lingiiistica y su objeto de estudio §.0. Materia ysarea de lo lingtistica La materia del linguttica est consituida en primer lugar por todas las mnifestaciones del engunje umn no, yase trate de pueblos salvajes ode nacionescivilzadas, de épocasaraicas clsicas oen cadena, tniendoen ‘cuenta par‘cada periodo no so el enguajecorrctoyel “bien hablar", sino todas las formas de expresidn,Y eso no estado: dado que el lenguaje escopa lo nds a menudo a ls observacin el lingista deberd tener en cuenia ios lextos escritos, paeito que son los Gnicos que nos permiten conoce os idiomas pasadosodistartes. La tarea do Ia lingisca sec a) hacer la deserpcicn y a historia e todas ls enguas que pueda sleanzar fo que equiva hacer la historia dela familias de lenguas y a econsirir en la medida de lo posible las lenguas madres de cada familia ‘buscar las fuereas que enranen juego de manera permanente y universal en todas as lenguas,y deduct as loyes generals aque se pusdan reduce todos los feadatenos pastculares de la historiag ) dalinizasse y definise ea misma Lalingiistica tens relaciones muy esirechas con otras ciencias que tan prontatoman datos de ella com se tos proporcionan, Los nites que la separan de ells no siempre aparecen con nitidez. Por ejemplo, hay que distine suircuidadosament fa lingustica de In etnograiay dela prchistoria, donde et lenguaie s6lointerviene a lo de document; debe distingurse también de la anropologta, que s6lo estudia al hombre desde el punto de vista de la ‘especie mientras que el lenguaje es un hecho social. ;Tenrfamos que incorporariaentonces a a sociologia? ;Qué selacionesexisen ene a lingiticay la psicologta social? Enel fondo, todo es psicolégico en la lengua, incluidas sus manifestaciones materiales y mecdnicas, em los cambios fonticos;y dado quc la ingistca proporciona ala psicologia dats tan prciosos, no forma cuerpo con ella? Estamos ante cuestiones que aqaf no hacemos sino cnuncis, para abordaras luego. LLastelaciones de a lingistiea con a isologa no son tan difciles de desenredar:la elaine unilateral, en €l sentido de qu el estudio de las lenguas exigeaclaraciones la fisiologa de los sonidos, pero no Ie proporciona ninguna. En cualquier caso, la confusi6n entre ambes discplinas es imposible: como versmos, lo esencial de la lengua es extra al eardcterFnico del sign lngistico. En cuanto ale filologi, yao sabemos: es nctamente dstnta de la ingstica pese a los puntos de contacto ‘de ambas cienciasy os servicios mutuos que se prestan, {Cul es entonces la utidad de I ingstica? Muy pocas personas tienen ideas claras al respecto; no es éte l lugar de fijarlas. Peo es evidene, por ejemplo, que las euestiones lingstieas imteresan a evans tienen que manejar textos histofiadores, logos, clc. Més evident es adn su importanca parala cultura general: en ta vida de Jos individuos y dels sociedades, llenguaje es un factor més importante que cualquier otro Seria inadmisible que suestudio uedase en cosa de unos poco cspecialisias de hecho, todo! mundo se cup poco. mucho, de ék; pero —tonsecueneia paradsjica del intents que se presta—no hay teteao cn que hayan genninado mas ideas absurd, ns prejuicios. espejismos,feciones. Desde el punto de vst psicoldgico, tales erores no son desdvlables mas fa tarea del lingisa es, ate todo, denunciazls, y disiparlos tan completamente como sea posible. tnuroduccidn, caput i: Matera y trea de ta tinguistieat ss relaiones con la cienias conexas. En oc Savssune. Ferdinand (1916), Curso delingiistca generat Paneta-Agostini Barcelona, 1988Sede Pat Canéerito | § 4. La lengua; su definicién {Cust es el objeto a ve invegrly concreto Gel ingisica? La cusstin es panicolarmene diet ya ‘veremos luego por qué: intémonos ahora a hacer comprender esta difeulad ‘Dims ciencas operan.con objets dados de antemano y que se pueden consideraren seguida desde diferentes ponios vita, Noes ase alingftic. Alewen pronncala palabra espatoladesnudo: un observadersupeisil aru entado ce ver en lla un objeto ingistic concer pero un examen mds alent har ver en ell sucesva sere asso cuato cosas perfectament Giferenes ein la manera de consideraria: cor sonido, como expresion “Fe ons ea, comespondencia cone lath (ds)nudum, cc. Lajos de precedor el objeto al panto de visa e dita que sect punto do vitae} quecreaal objet, adem, na nos dice de anvemano que wa de esas maneres de considerar tel hecho en cuesti6n sea anterior o superior a las ots. Por eo lado, ea eval sea el punto de vista adoptad, el fenémeno lingistico presenta perpetwamente dos earns que se correspond sin gue a una valga mis que gracias fa ora, Por ejemplo: 1 Lassilaas que se ariculan son impresionesacistias pecibida pore oido, peo los sonidos noexistfan sins éeyanes vocals a wan mo exist mds que po a eomespondencia de ests dos aspects. Nose puede, pues 1 sonido de Ia artculacién bucal: a la reeiproca, no se pueden cefinir los reducie la lengua al sonido, ni separar el Thovimientos de los 6rganos vocals si se hace abstracign de la impresion aestiea, “Povo admins que sonido sea una cosa simple: el sod el que ace al lenuajs? No; no es ms que el jnstumento det pensaiensoy no existe por si mismo. Agu urge ura nueva y formidable comespondencia: el sonido, endl compl astio-vorl forma su vex con a ideauna unidd compe fisioligcay mental. Fs mes “El Jenguaje ens ua lado individaly wn ado socal, y no se puede concebir el uno sin! ot, Por ima: “fe En cae instant el eneuaje implica la vez un sisiema estabecide y una evolucién: en cada momento es ‘ua instuei6naetuaty un producto el pasedo. Paece a primer vista muy sencillo distinguir entice] sstemay st aula. en lo qu ey 1 qe ha sido co realidad, la eacibn que wne ess 0s cosas estan estrecha qu cs if seporrag eds a cuesion st cil se considera cl fendmeno lngusica en susetgene, ipo ejemplo se einvars por eiudar el enguse dels niflos? No, puss es una idea enterament alsa esa de crer que en materia Ge tensanje et problema de los orfgenes dire dal dela condiciones permanenes. No hay manara de slr dst ciculo. “as, pues, de euslguier lado que se mire la cues, en ringuna pare se nos ore entero el objet ds ta tingsica Por ods pate opunus conse dem: bien nos aplicamos an sol ado de eae probema, cone consul esgo Us no peribirlasduadades aba seid. bin, sestwamoscl lengua por muchos aos sre vera abjeto de a lingistica se nos aparece como wn montén confuso de cossshelerogéneasy sin tabazsn Caando se prod ases cuando se area ues muchas iencias—pskoogi.atropolog. granéiea norma va ologia ete —, ue nosoros separamosdsintamente de angst, pero que 2 favor de wn mftodo incor recto, podrtan recamag l lenguaje como uno de sus objtos. TRinuoure parce, no hay ins que una solucsn para todas estas dificulales hay aye colaggrse desde primer momento evel terreno dea lengua yromarla como norma de todas as otras, anifestaciones del angie. arte entre tanta duidades, a lengua parece srl ico susceptible de definicién ausbnoma yes que da un punto de apoyo saisfactorio pars el esp Pov guess agua? Para oso lengua nos cnfunde cone fern: a lengua noes ms que wa eteorinada parte del lengaje aunque esencial. Es la vex un producto soak de fa fvutad det lenguaje y un enum de onvencones acess alopada orl cure soa aa ptr et jcc de es acl en fos oer yuoe Tomaoen siconjunto, cl eagusje es nliformey heterélito:a caballo cn diferentes dominios. ala vez reo fisilbgicoy pxguico, pertencce adem al dominio individual yal dominio soci no se deja clasificar en rina de ls categoras do Tos hchos humanos, porque no se sabe e6mmo desembroliar su unidad Ltongua por leona, eunatotalidaden tn peineipio de lasiticacion, En custo I damosel primer arent log hess de engi nodeimos un orden natura en un Conjunto que no se presta a ninguna otra u clasiticacin. + css principio d lasiicaci se poi objetar qu leer del Lenguaje se apoye en una facultad que ros da In nnaler, migra que fa lengua es cosa adqurida y convencional que deberia quedarsubordinada at {nstnto natural en lugar de anteponérscl.SOO SHSCHOHHHHCHHOHSHOHSHOOHCHOEOCEHHSOOEE SG: [La eniooga come dein He aqui lo que se puede responder. En primer lugar, no est probado que Is funcin del lengua, tal como se ‘manifesta evando hablamos, sea enteramente natural, es decir, que nvesro aparato vocal est4 hecho para hablar ‘como nuestraspiemas para andar. Los lngisas estén lejos de ponerse de acuerdo sobre esto, Ast, para Whitey, que ‘equipara la lengua a ua instituei6n social con el mismo utulo que todas las otras, el que nos sirvamos del aparato veal como insrumento def lengua es cosa del szar, por simples razones de comodidt: to mismo habrian podio los hombres clezr el gesto y emplearimigenes vsuales en ugar de las imSgenes acistcas. Sin duda. esa tsis es demasiado absoluta; Is lengua i es unainsttucién social semejante punto por panto alas cies: ademas, Whitney’ va demasiado lejos cuando dice que nuestracleccién hacaldo por azar fos érganos dela vou: de ciera mana, yanos ‘sidan impuestos por a naturalcza. Pero, ene punto esencial e!ingusta americano parece tener raz6n: la lengua ‘es una convencién ylanaturleza del signo en qu seconviene es indiferente, La cvestin del apazato vocal es, pus, secundaria en el problema del lengua Ciera detiniciGn de lo que se llama Lenguaje articulado pods. confi et dea. En latin artic signi- fica ‘miembro, pare, subdivisi6n de una sere de cosas; en el lenge, la anculacién pucde designar 0 bien la subbdivisién dela cadena hablada en slabas, © bien la subdivision de Ta cadena de signifcariones en unidades signifcativas este sentido sel que los alemanes dana su gegliederte Sprache. Ateniénonos asia segunda defini cin, se podea decir qus noes el enguje hablad el natural l homie, ino la Facultad de constitu na Teng ¢s deci, un sistema de signos distintas que comesponden aideas stints, ‘Brocaha descubierto que I facultad de hablar est lcalizada en la tercera circunvoluei6n frontal izquierda también sobre esto se han apoyado algunos para atsbuircarfcer natural a lenguaje. Peo est localzacion so ha ‘comprobado para todo to que se refiere al lenguae, incluso la escritua, y esas cornprobaciones, aNadidas a las bservaciones hechas sobre las diversas formas de la afasia por lesidn de tales ceniros de Tocalizacién, precen indica: 1 qu las diversts perturbaciones del lengua ora estin enredadas de mil maneras com las de lenguaje tacitoy 2°, que en tds los casos de afi ode agrafia olesionado es menos f feud de proferr tales o cuales Sonihos ode trize tales 0 cuales sighos, que a de eva por un instrwnento, cuakguieta que sea, Ks signos de un tenguaje regular, Todo nos lleva a ereer que por debajo del funcionamicnto de fs diversos Sreanos existe una faculiad mds general, aque gobiema los signos: sta seca lafaculta lingistica porexcelencia.Y por aq Hsganias a lamisma conclusin aba indica, ara auibui a a engua.el primer ugar en el estudio de lenguae, se puede Finalmente hacer vere argue menio dz que la facultad —natural © no— de antculr palabras no se ejerce mis que con Ta ayuda del instrument cereal y suminstrado por a clectivida noes, pues, quinstico decir que es Is lengua la que hace la unidad del lengua Lugar de la lengua en fas hechos de lenguaje Para hallar en cl conjunto del longue la esfera que corresponds ata lengua, hay que situarse ani el acio individual que pecmitereconstituir el cireuto dela palabra Este acto supone por to menos dos individuos: sel iinimum exigible para que el ciruito sea completo. Sean, pues, dos personas. A y B, en conversacién punto de parida de circuio ess ene cerebro de uno de ells, por ejemplo en el de A. donde los hechos deeee eee eee Sede Pata. Cusderilo ‘conciencia que Hamarems conceptos, se hallan asociados con las representaciones de los signos lingUisticus 0 Jmgenes acisticas que srven a su expres. Supongamos que un coneepto dado desencadena en el cerebro una ‘imagen acistica correspondiente: étees un fentémeno enteramente psiquico, seguido a su ver de un proceso fisiol- ‘ico: el cerebro transite a os 6rganas de la fonaci‘n un impulso coreativo a la imagen: luego las ondas sonoras se propagan de la boca de A al oido de B : proceso purainentefisico. A continaacién el cireuito sigue en B un orden inverso: del ofdo al cerebro, ransmisionfisiol6giva de la imagen acdsica; en el cerebro, asociacin psiquica de esta Imagen con el concepto correspondiente. Si B habla a su vez, este nuevo acto seguiré—de su cerebro al del de A— fexactamente fa misma marcha que el primero y pasar por las mismas fases sucesivas que representamos en el jemte esquema: Audicién Fonacién Bx anfss no prewnde set ------- como, Se pod distngir dae fa nsensaci aster Ide tieaién des sensacincon lama Concepto gen asta latent, imagen ms tulad lafonacifn. ce Noss slo femos nid en cuenta losceme nos jimgadosesenciles pero nue fe faa permite distngiren suid las Fonacién UAnndicronl ea age escecat asec : las psquieas (imigencs verbles y concepos), Pues de capital imponancia avenge la ingen verbal nos confundeconel sou mismo y que stan egtinsamonepfguen coma el conespi i let asia, Elclcut, al como lo heres representa, se puede vir oda c)enna pat exiema ibracin de os sonidos que van dea boa al oo) yuna pate interna. que compren- deto¥o el 0: er una pe psquca yun pane no psa ncluyénseen a segunda ano fos hechosfisolgeos de que son alent os érganes, como los hechoslsics exteriors lind ide 1) eh Una pate activa yuna pate paiva: es aio todo fo qu va del centro de asciacin de uno los sujtos to dl oo suey psi todo que va el fd dl segundo as cent de soca fer itimo, en ls pare pique localiza ene ecb se puede lamar jecutvoatodo Toque es atvo(e* iby eceptvo todo ues psiva(i" ©} Eenocecaostadiruna faclad de sci y de cortnaién, que se manifesta en os loscasonen que po etre muovamente de ignosisldos ea fcuk es fa que sen peta el primer pap ca is orgaizacién de la lengua como sistema. Pero para comprender bien ee papel ay que sls delat individual. que noes mis que el embsin del Lenguaje, yeneararse con el cho sci Ente todos tos individu sigs pore lnguaje, se estblecer una especie de promod todos repro cisin—n0 exaetamen, sin do, pe sapoiniadaente— Ios misossgnos wis a Tos mismo concepos. Cust exelorigen ce esa cstaliacn social? Cul de dos pats el ico puede sa casa? Pues to mvs probable esque no os patipen igualment, Ts pane rca puede descararse desde un priciio, Cuando olmos hablar una lengua desconacia, peri tno bien os onidos peo, por masta incorepeasin,quedamos fcr del eco sci Tapa sia tapoco err enjsgoen soda: lac ejeciv qd fers por Ia cuca jams est cargo def mata siempre es individual, siempre el individu ess bit oeoirs lo lamaremes habla part Tro ae ace qu se foanen ens sijeoshablantesaufacones qe legan a sersesblemente dea todos esl funciona de ls fcalades cepa ycordnativs. (Como hay que epresenare exe produto ‘Setar que slang apvereapreetamettesepaada els? Sidi acer sma J esos ‘eves sluacondasentodos Tos nividvos, nonce topafamos con I zo cil qe constiaye a eng. Es un 0 0000006 0000000000 FOOO 0000806000000 OO OCG!|. Lesnielgcomo cena teso70 depositad por la prctica de habla en los sujetas que pertenecen a una misma comunidad, un sistema grama- tical vinualmenteexistenteen enda cerebro, o, mds exactamente en los cerebros de un conjunto de individuos, pues la lengua no esté completa en ninguno, no existe perfectamente mas que en la masa, ‘Alseparar la lengua det habla (langue et parole), se separaala ver: 1°, toques social de lo que es individual 2°, fo que es eseneial de lo que es accesorio y mAs. o menos accidental, ‘La lengua no es una funcién dt sujeto hablaate, es el producto que el individuo registra pasivamente: nunca, supone premeditaciGn,y la rflexign no interviene en ella més que para la actividad de clasificas, Et habla es, por el contravfo, un acto individual de voluntad y de inteligencia. ene! cual conviene distinguir: 19, las combinaciones por las que el sujeto hublaate utiliza e e6igo dela engua con miras a expresar Su pensamiien- 10 personal; 2°, el mecanismo psicofisico que le permita exteiorizar esas combinaciones. Hemos de subrayar que lo que definimos son cosas y no palabras fas dstinciones establecidas nada tienen, ‘que temer de ciertos téminos ambiguos que no se recubnen det todo de lengua’a lengua. Asf en alert Sprache quiere decie lengua y lenguaje; Rede cortesponde bastante bien a habla (fe. parole). pero afadiendo cl sentido espe: cial dé ‘discurso’. En latin, sero significa més bien lenguaje y habla, mientras que fingia designa la lengua, y ast sucesivamente, \guna palabra coresponde exaetamente a cada una de las nociones precisadas arriba: por eso ‘oda defint- cign hecha a base de una palabra es vana; es mal método el partir de fas palabras para definir las cosas. ‘Recapitulemos los caracteres dela lengua: 1 Es un objeto bien definido en el conjunto heterelito de Tos hechos de enguaje. Se la puede localiza on la porcién doterminada det circuito donde una imagen acistica viene a asociarse con un concepto, La lenges a parte social de lengua exterior al individuo, que por sf solo no puede ni crearla ni modificarla: nO existe mas que en ‘vid de una especie de vontrat‘establecido entre fos miembros dela comunidad. Por otra parte. el individuo tiene necesidad de un aprendizaje para conocer su funcionamiento:el nif se a vaasimilando poco a poco, Hesiatal punto es lalengua una cosa distinta, que un hombre privad del uso de! hablar conserva ta lengua con ta! que comprenda los signs vocales que aye. 2 La lengua, distinta det habla, es un objeto que se puede estudiar separadamente. Ya no hablamos las Jenguas muestas, pero podemos muy bien ssimilamos su organismo lingtisico. La eiencia de ta lengua no solo puede prescindir de otros elementos delenguaje, sino que s6loes posible acondicin de que esos otrs elzmentos no se inmiscuyan, 3° Mientras que el lenguaje es heteragéneo, fa lengua asi delimitada es de naturaleza homogénea: es un sistema de signos en el que slo es esencial la unin de sentido y dela imagen acisticn.y donde las partes det signo son igualmente psiquieas. 4° La lengua, no menos que el habla, es un objeto de naturaleza concreta. y esto es gran ventaja para su estudio, Los signos lingilsticos no por ser esencialmentepsiquicas son abstracciones: tas asociaciones raificadas por et consenso colectivo,y cuyo conjunto constivuye Ia engua, son ealidades que ticnen suasiento en et cerebro ‘Adein, tos signos de lakengua son, por decirio ast, tangles; la eseritura puede fijartos en imSgenes convenciona- les, mientras que seria imposible fotograiar cn todos sus detalles los actos del habla: ia fonacig de uns palabra. por ‘equa que sea, representa una infinided de movimientos musculares extremadamente diffiles de conocer y Ue Jmaginas. En la lengus, por el contri, no hay mds que la imagen acdstica. y Esta se puede traduciron una imagen, sual constane, Pues si se hace absiracién de esta multtud de movimientos necesarios para realizaria en el habla, ‘cada imagen acistica noes, como luego Veremos, ms que la suma de un nimero limitado de clementos 0 fonemas, susceptibles a su vez de ser evocados en Ia eseituea por un nimeco correspondiente de signos. Esta posibilidad de Siar las cosas rlativas als lengua es la que hace que un diccionario y una grantica puedan ser su representacién fie], pues Ia lengua es el dopésito de las imgenes acisticas y a seritura la forma tangible do esas imégencs. § 3. Lugar dela lengua en los heckos huunanos. La semiotogia Estas caracteres nos hacen descubri otro mis importante, La lengua, deslndada asf del conjunto de tos Inschos de lenguaje, es casficable entre los hechos humanos, micntcas que et lenguaje no fe. ‘Acabamos de ver que la lengua es una instituciéa social, pero se diferencia por muchos rasgos de las otras nEEE EEE EEE EEE EEE EreEEEEEEEEEEEe Sele Pain Conder 1s natucaleza peculiar hay que hacer interveni un nuevo instinuciones polticas,jurdicas, etc, Para comprerk ‘orden de hechos. ‘a fenguacs un sistema de signos que expresan ideas. y por eso comparable 3 la eset, a alfabeto dos sexdomudosa los its simbolcos ala formas de conesi, alas seals militares, te, Solo que es et més importante 6e todos esos sistemas. ‘Se puove, puss, conccbicuna cincia que esdie lave de los signos ene eno dela vida soca Tl cencia sesia pane de Ia psicologa soca. por consiguent ela psicologia genera. Nosouos fa lamaremos seme {dat riego seneionsigno’) ila nos ensearfen qué consisten as signs y cules son as eps qu ls gabernan puesto que adavia oo exist, se puede decie qué es lo quella ser: pero ene derecho aa existencia ys igar eth determinaco de anterano. La Lingistica noes més que una pare de esta ciencia general. La eyes que descu- peala semioiogtaserén apicabes ala ingle, y asfes como la ingistica se encontaréfigada un dominio bien definido en el conjunio de Tos hechos humans. ae “a psieblogo toa dterinarcl puesto exato dela semiologa:? trea del liga es define qué es fo dus hace de la lengua un sistema especial enelconjunto de las hecossemioSgicos. Mis adelante volveremos ste La acai, aqui slo nos fjamos en eso: spor vez primera hemos pio asignr af ngusica un pesto cnr as cicticias es por habetlaincluido en la semiotosia, “Por qué ts sciniologia no es reconocida como eiencia surnam, y8 que propio? Bs porque grams denco de un crculo viciose de un Lado, naa ms adecuao qu 1 Ponprender la mautaleza del proba semiolgico; pelo, et planesloconvenintement, stn que estar ta tongua en misma ye 8068 que, hasta ahora as siempre sel ha enearado en func de ora cose dese 2 come las domss su objeto gua para hacer ‘otros puntos de vista “Tenomes, en primer lug la concepeign superficial del gran pblico, que no ve en fa engua ms que una romenclturs, fo eu suprime fda investigacin sobre su natuseza verdader. Luego viene el pono de vista de] Foieoka, que etal wxcansmo del ign ciel vid. Es et mStodo ms il pero mo Hew ms a jecucin individu, sin alcanzar at signo, que es social por mawraleza ‘0, por alm, cuando algunos se dan centa de quel sign debe estediasesocahmente, no retionen mis ve tosrasgos de a lengua que laigan a ovasinsttuions. aquellos qu dependen ms o menos de nuestra elon: aerescome se pas angeneialmente ala mela destefand ls caracteres que no pestenecen mas qus a Tas Ssemag ‘Rootogcos en general yal lengua en parila Pes e sino es ajeno siempre en ie media ala volaniad dnaividual o socal. y en e50 est su cardteresencial, aunque sea el que menos exidente se haga primera Wisk “Ast ens earter no aparece claramente mis queen la lengua pero también se marifisia en las costs menos cextuiada y por const ese pasar porto fa neces lida pare de una cinciasemioien arn Tosoies pr et confario, eb problema lingusico € prizonliaimente semiotic, y en este hecho imposters tahran sgiicacign nests razonamientes. Si se quiere descubir a verdadera naturtezs de a lengua. ay que ‘en lo gue tens de comin cos todos os cls sistemas dt mismo orden: focores lings importantes (por ejemplo. el juego deb aparate fonador) no se deben Con eso empezar por consi {cos que a primera vista aparecen como muy it oneiderar mf que de segundo orden sno sirven més que para distinguir af engua de los oles sist scesclarecerd et problema lingilstic, sino que. al considera los nitos, ls costumes, ete, como ho solament signos, estos hesos aparece a ea ue y se sentir a necesidad suparlos en Ia semiologéa y de explicarios por las loyes de esta ciencia Invroctccitn,capilo Ml: Objto Je a linghistica, eae Saussume, Ferdinand (1916), Curso de lingstica general. Losada, Buenos Ales, 19%, Tio coatun ta eolgi con a semdvica, que esi los cambios de sigicacién,y de 1 gue Fesnamd 6 soussre sa neuna expos metas, aun ns Uj ormuldos ss pncpiosriarenign a psi M0-(No ge ys SCE Ad. Neville, Clasficaton des sciences, 2, dicta, pig. 104 n a2e2eeae4eoe5oeoeeeeeeeeeeee O9OOCOCOOOOOOEOOOHOOSOEEESS:|. Lasemiolog come sin El signo lingiiistico $1. Signo, significado, significante Para cenas persons, longus, redid as principio esencial.es una mena so es, wa ita de teins que coresponde otras anss cosas. Por empl Estaconcepcidn es crtcabie por mochos conceptos. Supane ideas com, pletamentehechas preexistentes alas palabras; no nos dice sel nosnbre es de natualeza vocal opsiquica, pues arbor puede Considerarsecn uno vito aspec 10; por imo, hace supose que el vinulo que ure un nombre aunacosaes una operacidn muy simple, lo cua est bien lejos de Sr verdad, Sin embargo, esta perspectivasimplisa puede aertamos ala verdad a mastrarmes que la unidad EQUUS linglsicaes una cosa doble,hecha con la unin de dos términos. Homos vist, a propio do cruito del habla, que los téminos ip caidas en el signo lingustico son ambos psfquicos y estén unidos en nuestro ete ete, cerebro por un vinewo de asociaen,Lnsistamos en este punto. Lo que el sigro lingulstico une no es una cosa y'un nombre, sino un conepioy una imagenacistea? La imagen acsica no es el sonido material, cosa puramenie sea, sno su hella pstquica, a repescitacién que de él nos del testimonia de nests sends; esa imagen es sensorial. i legainos allameta “mata” es solamente eneste semi y por opasicidn al ovo término de a aoe, gencralmente mis stat. El cacter psiquico de nuestra imdgenes acsteas aparece claramente cuando observames nuestra lengua matema. Sin mover los labios ni !a lengua, podemos hablamos a nosotros mismos o recitarmos menialmente un poem. Y porgue las palabras de fa lengua mater son para nosotros imgenesacistcas, hay que evita hablar de los “fonemas” de que estas comipuesta. Este tSrmino, que implica una dea de aceién vocal, no pueds convene més que 4 las palabra habladss, a la ealizaciGn de la imagen interior en el discurso. Hablando de sonidos y de sabas de una palabra evtaremos el equivoco, con tal que nos acordemos de que se aa dela imagen actstica. El signo lingifstico ¢S, pues. una entidad psiquica de dos earas que puede representarse con fa siguiente figura: Estos dos elementos estin fimamente unides y se reclaman reciprocamente. Ya sea que busjuemos ol sentido de la palabra latina arbor o a palabra con que cl latin designa ef concepto de ‘arbor’ es evidente que las vinculaciones consagradas por Ia fengua son Ins tiicas ‘que nos aparecen conformes con la realidad, y desearta- mos cualquier otra que se pudieca imaginar. > lading de imagen sestia parecerS ques demasiado esteecho, pues jumto ala representa de los sonidos denna palabra etd también la desu aniculacin la imagen muscular del aco fona:eia. Peto para F. de Sausire la lengua es exsrcial mente un dept, una esa tecbids de fuer. La imagen zcdstica es, por excelencia, Is epeesenacion natural dela palabra. en ‘cuanto helo de lengua vial, srs de tous ealizalon pore habla El aspecto motor puede, mes qucdarsobrcentendido oe tous caso no ocupar mds que un hegarsubvrdinada con relacida as imagen acstca (B. ¥'S) BSede at, Code (—Teltey Esa definicién plantea una importante cuestién de terminologia. Llamanos sigro a Ja combinacién del conceptoy de laimagen acistiem pero en el use corrende este tcmino designa generalmente fa imagen actistica sola, por ejemplo una palabra (arbor, et), Se olvida que si amamos signo aarti no és mAs que gracias aque conleva cel concepto “bol, do ial manera que la idea dela parte sensorial implica la del conjanto. ‘La ambigiedd desoparecera si designéramos ls es nociones aqui presencs por medio de nombres que se relacionen reefprocamente al mismo tiempo que se opongan. Y proponemos conservar la palabra signo paradesignar fl conjuno, y eemplacar concepto ¢ imagen actstca respectivamente con significado y significant, estos dos ‘mos (Srminos tienen la venta de sealar Io oposicién que fos separa, sea entre ellos dos, sea dol ror de que foran parte. En cuanto a término siguo, i nes contentani0s con él es porque, no sugiriéndonos la lengua usual cualquier otf, no sabemos con qué reemplazaro, ico asf definido posee dos caracteres primocdiakes. Al enunciasfos vamos a proponer fos El signo tin principios nisms de todo estudio de este orden. § 2. Primer principio: lo arbitrario del signo 1 Jano que une el significante al significado es arbitrary bien, puesto que cntendemos por signa el tal resultante dela asociaci6n de un significante con un significado, podemos decir més simplemente: ef signa lings fico es arbitrario. ‘Asi laidea de sur no est ligada por retacién alguna interior con lasecuencia de los sonidos s-n-rque de significant: podria estar representada tan pefectamente por cualquier ola secuencia de sonidos. Sirvan de pruc- ba las diferencias entre las fenguas y la existencia misma de lenguas diferentes: el significado "bucy’ tiene por sighifcante bi aun lado dela rontea franco-espaol y bd (oeu/) a8 oso, yal tr lado de a frontera franc ‘mana es aks (Ochi). El principio de lo arbtrario del signo no est cortradicho por nadie pero sucle ser ms fil deseubnie una ‘endl que asighareel puesto qu le Coc. El principio arriba enuneiao domina toda a lingstiea dela lengua: ss ‘consecuencias son innumerables. Es verdad que no todas aparecen a la primera ojeada con igual evidencia: hay que darles muchas vata para descubsi esas consecuencias y, con ells, la importancia primordial del principio. ‘Una observacién de paso: cuando la semiologiaesté organizada se tendré que averiguar si los modos de ‘expresin que se basan en signos enfaruvente naturales —como Ia pantomima— le ptenecen de derecho, Supo- ‘iendo qe la semiologf los aca su principal objeuv0 no por eso dejar de sere conjuntode sistemas funds fo arbitra dot signo. En efecto, tado medio de expresign recibido de una sociedad se apoya en principio en un habit colectivo o, 1 que viene a sr lo mismo, en la convenci. Los signos de cones. por ejemplo, dotados con ffovuencia de viens expresividad natural (pignsese en los chines que saludan a su emperor prosiemindose nveve ces hasta el suelo), no esta menos fijados por una rgla: est regla es la que obliga a emplearlos. no su valor Jnuinsceo Se puede, puss, decir que os signosenteramente abirarios son los que mejor realizan el ideal del proce- ddimiento semiolSgica; por eso [a lengua, el m&s complejo y et mis extendido de los sistemas de expresin, es tanbign et mas caractefstico de todos: en este sentido la lingbistica puede erigirse en el modelo general de toda semiologfa, aunque Is lengua no sea mas que un sistema particular ‘Se ha uiizado ta palabra sinbolo para designs el signo fingtistieo, 0, mAs exactamente, fo que noses tMamamos et signifcante. Pore hay inconvenient para adit, justamente a causa de nustco primer principio, El slinolo tiene por carder no sernanca completamentcabitrario; no est wees hay un ragmento de wincul mara “SSSSSSSSSSSHSSSSSHSSSOSHSHSHOSSSSHHSSSOSOHSOSCOSCOSSOCEEEO |. Lasoo coe en cenire el signticante y et significado, El simbolo de la justicia, la balanza, no podria reemplazarse por olro objeto cualquiera, un carro, por ejemplo. La palabra arbitrario necesita también una observacin. No debe dar idea de que el sigiticante depende de Ialibre eleccién del hablante (ya veeemos luego que no esté en manos del individuo cambiar nada er un signo una ver establecido por un grupo lingiisico); queremos decir que es fnmorirado, es decir, wbitrario com relaciéa al significado, con el cual no guarda en la cealidad ningin azo natural ‘ ‘Sefialemos, para terminar, dos objeciones que se podrfan hacer a este primes principio: 1° Se podria uno apoyar en las onomatopeyas para decir que Ia eleccn det significante no siempre es rbitraria. Pego las onomatopeyas nunca son elementos oxgénicos de un sistema lingistico. Su ntimera es. por to dems, mucho menor de lo que se cree, Palabras francesas como fouer“léligo"o glas “dobar de cumpanas’ pueden jmpresionar a cierto ofdos por una sonoridad sugestva: pero para ver que no tienen tal carScter desde su og ‘basta recordar sus formas latinas (fouer deriva de fagts ‘haya’, glas ¢s classictam};7a cualidad de sus sonidos actua- Jes, o, mejor, la que se atribuye, ¢s tn resultado fortuito de In evoluci6n fonttica. * En euanto las enomatopeyas auténticas (las del tipo gli-glx,tic-ta, ete). no solamente son eseasas, sino ‘que su cleccién ya es axbitraria en cierta medida, porque no son mids que fa imitacién aproximada y ya medio cconvencional de cienas ruidos (cle. francés ouaoua y alemén wauvau, espaiol guaw guau). * Adems. una vex introducidas en la lengua, quedan mis. menos engranadasen la evolucin Fonética, morfoldgica, eve. que sufren fas ‘otras palabras (ft pigeon, det latin vulgar pip, deivado de una onematopeya): prveba evidante de que ha perdido algo de su cardcter primero para adquirc el de signo lingifstico en general, que es inmotivado, 2 Las exclamaciones, muy vecinas de las onomatopeyas, dan lugar a observaciones andlogas y no son mas poligrosas para nuesirtesis, Se tiene Ia tentaciGnale ver en elias expresiones espontsneas de Tn realidad, ditadas ‘como por la naturaleza. Pero para la mayor parte de’dllas se puede negar que haya un vehiculo necesario enue el significado y el signifieane. Basta con comparar dos lerAuas en este terreno para ver cust varian estas expresiones, de idioma a idioma (por ejemplo, al francés ate, esp. -ay’, correspond el alemn au. Y ya se sabe que muchas” ‘exclamtaciones comenzivon por ser palabras con sentido determinado (ct. ft diable!, monliew! = mort Dieu. ct). En resumen, las onomatopeyas y las exelamaciones son de importancia secundaria, y su ori cen parte dudoso, simbélicoes § 3. Segundo principio: cardcter lineal del signficante fe, por set de nauralera auditva, se desenvuclve en et tlempo snicamente y ene Ios carscteres El sigoitica {que toma del iempo: a) representa wna extensn y b esa extensién es mensurable en wra sola dimensisa sola inca. Este principio es evidente, pero parece que siempre se ha desdefiado el enunciavlo sin dud porque se le ha encontrado demasiado simple: sin embargo, ¢s fundamental y sus consecuencias son incaleulabes: su importancia es igual alade la primera ley. Todo el mocanismo de la lengua depende de ese hecho. Por oposicin a los significan- {es visuales (sefales maritimas, por ejemplo). que pueden ofrecer complicaciones simulténcas cn varias dimensio- nes, ios significantes actisticos no disponen mas que dela linea del tiempo; sus elementos Se presen uno tras otro fomnan una cadena. Este cardeter se destaca inmediatamente cuando fos representamos por medio dela escritura, donde fa sucesién en el tempo es sustiwida por fa nea espacialde los signos erficos. En certs casos, nose nos aparece con evidencia. Si, porejemplo, acento una slabs, pareceria que acumulo ‘en un mismo punto elements sipaificativos diferentes. Pero es una ilusisn: a slabs y's acento no constituyen mas {que un acto fonatorio; no hay dualidad en et interior de este acto, sina tan solo oposiciones diversas con fe que est su lado, Primera Parte, Capital: Natuateza del signa lingbstico (1916), Curso de lingiitice gener. Losada Huen0s Airs. 1946. En oe Saussune, Ferdina * [esto sentito onomstopeyica epee leant del gallo con quiquiig 1d los faneeses co che lo ingleses cockwteoodiedo AA} eee oguerva kot,Sede Pata Cre Inniutal lad y mutabilidad del signo Sf aimuabitidad* Si, en rolaci6n a ta idea que represent, el signficante aparece como libremente elegido, en cambio, ¢n relaci6n a la comunidad lingistica que lo emiplea, no es ibe, es impuesto. La masa social no es consultada y significanteescogido pot la lengua no podkia ser reemplazado por ol, Este hecho. que parece encerrarana contra dein, podria llamas familiarmente “a eneta forzada”. Se dice ala fengua: “Elige!", pero se ahade: “Seri ese signo y no otro”. Un individuo seria ineapez, aunque quisiera, no solamente de modificar algo en Ia eleccién yo hecha, sino que ia masa misma no puede ejercer su saberania Sobre una sola palabra: est igada ala lengua tal como es. - ‘Lalengua, portanto, no puede serasimilada aun contrato puro y imple, y précisamente por ese doe! signo Lingiisico es particularmente interesante de estudiar, pore si se quiere demosirar que fa ley amid eo uni colectivided es una cosa que se sul, y no una reglalbremente consentida. esta lengua fa que ofrece Ia prueba mis definitiva de ese hecho. Veanios pues e6mo ¢ ‘cuzncias que derivan de este Fendmene. “Encualquise época,y por muy ako gue nos remontemos, la lengua aparece siempre como una herencia de fa épeca precedente, El ato por el qu. jomnento dado, se haba disinibuido los nombres para las cosas, e acto por el que se habria pactado un eontrato entre jos conceptos y las imgenes acstcas, ese acwo podemos concebirl, pero janafs ha sido comprolnido. La idea de que las cosas habrian podido suceder asf nos es sugeridla por nuestro vivisime sentimiento de lo arbivario det signo, ‘De hecho, einguna sociedad eonoce ni ha conocido jee hensdado de las peneraciones procedentes y que hay que acepiar ta cual, Por esto la cuestin del origen del Tenguaie no iene laiemporancia qu aye. Nos siquiera una cuestidn que haya qxe pluntear, et Unico “objeto real dela lingistica es la vida normal y regulae de un idiomra ya constituido. Uin estado de kengus dado es siempre un producto de factoreshistéricos. y son esos Factores los que explican por qué es inmutable cl signo, es deci, por qa resiste@ toda substituci6n arbitra. ero decir que fa engua cs una herencia, nada explica si ne vamos mis momento ono ls leyes existentes y heeds? Esta objecién nos llevaa situ I lengua en su marco social y a plantcar Ia cuestién como nos Ia planicaria~ ros para las dems insiuciones sociales. ;Cémo se ransmiten ésas? Tal es la cucsti6n mAs general que encirra la de [a inmutabiidad, En primes lugar hay que aprecia la mayor 0 menor libertad de que gozan las dems instituci- nes; $e vers gue para cada una de elas hay un equilibrio diferent entre la tradiciénimpuesta ya aci6 libre de La sociedad. Lucgo se investzaré por qué, en una categoria dada, os faciores del primer orden son mis © menos potentes que los del otro. Finalmence, volviendo a la lengua. nos preguntaremos por qué el factor histGrico de ka ‘ransmisién 1a damina por entero y excluye todo cambio linguistico general y sibito Par respondet a esta euestiOn se podan hnece valor muchos argumentos y decir, por ejemplo, que las modificaciones de la lengua no estan ligadas a fa Secuencia Ue ls generaciones. que jus de superporerse unas a ‘den mueble,seinterpanetrany comiienen, cada una, individuos de todas tas edades, Haba ma de esfuerdos que exige el aprendizaje de la fengua maiema, para conclu en ta impo~ viene en ja pretiea de un idioma: que los uma, ge6ino podefanreoditicar- {a fengua de o1r0 mado que come un producto curs, come Ios cajones que recordar tumbiga sibilided de un exmbio general, Hubria que stadir que he eflexi6n no in sujels son. en gran medida, inconscientes de las ley de la lengua: ¥ si 90 se fa? incluso si fueran conscientes,habria que recordar que los hechos lingUfsticos apenas provocan la erica. en el semiido de que catia pueblo es'4 generalmentesatisfecho de fa lengua que ha recibido, Estas consideraeiones son importantes, pera no Son especiticas: preferimos las siguientes. mas esenciles ss directas, de as que dependen todas las demas, El cavdcter arbitrario del signa, Mis arriba, nos habia hecho admitir la posibilidad teérica det cambio: proiundizando, vemos que, 6 hecho, lo sritasio mismo del signo pone ala lengua al abrigo de cualquier tenatva {que tienda a moaiicarla Aunque fuera mas conscente defo ques, mass no poddia discuirla Porque paraque ura 6 SOOHSOCHOSOSHOSOSHEOSSOOHOOHSCOSCG|. La seis ome cain ‘cosa sea cuestionada, es menester que se poye sobre una norma razonable. Se puede Ucbatir, por ejemplo, sia forma tmondgatna del matrimonio es més razonable que fa forma pol{zama y presentarrazones a favor de una o de ota. ‘También se podsa discutirun sistema de simibales, porque el sfmibolo tiene una reacién racional con la cosa signi- ficada (ase pfgina 88); poro por lo que se refiere ala leigua sistema de signos arbtrarios, sla bas falla.y con ela desaparece todo torteno sStido de discusi6o; no hay ningin motive para prefer soeura sister. Ochs a boeuf ete. La nuthinud de signos necesarios para constituir cualquier lengua. El alcance de este hecho es considerable. Un sistema de esertura compuesto de vein a cuarenta letras puede, en rigor, ser reemplazado por otro, Lo mismo ‘curirfacon fa lengua si encerara ua nitnerolimitado de elementes: peo los signos ingisticos soa innumerable. Elcardcter demasiado complejo del sistema, Una lengua constiuye un sistema Si, como ego verens05, &s &cet lado por el que no es completancote arbitraria y en el que reina una razénrelativa, también ¢s ese el punto-en ud apacece la incompetencia de ta masa para ransformarls. Porque eses sistema es un mecanisnio complejo; sélo se pucde captar mediante la refleniGn; incluso los mismos que hacen uso cotidiano de éI lo ignoran profundamente Podela concebiese tal cambio soio gracias ala intervencidn de especiaistas, graméticos, 16gios, etc; pero la exp2- iencia muestra que. hasta ahora, injerencias de ests naturaleza no han tend ningiin éxito. La esistencia de la inercia colectiva a toda innovacién lingiistica. La lengua —y esta consideraci6n prima “sobre todas las dems —es, en cada momento, asunto de todo el mundo: difundida en una masa y mancjada por ella, fe una cosa de la que todos los individuos se sirven durante todo el dia. Sobre este punto no se pueden establecer ninguna comparacin ene ella y las dems instituciones. Las presipeiones de un c6digo, los tos de una religiGn, Jas sefiales marstimas, etc, no ocupan més que a ciao ndmera de individuos aa vez y dursste un tempo limitado;, cla lengua, en cambio, todos y cada uno pasticipamos en ella en todo momento, y por eso la lengua sue sin cesar Tsdnflueneia de todos. Este hecho capital basa para mostrar la imposibilidad de una revluei6n. De voas las insti ciones socials, la lenguaes la gue menos asidero ofece a las iniciativas. Forma euespo con la vida deta masa social, {¥ por Ser ésta naruralmente inerte aparece ante todo como un factor de conservaciéa. Sin embargo, no basta con decie que la lengua es un producto de las fuerzas sociales para que se vea clara- mente que n0 s libre; al recozdar que es siempre herencia de una época precedente, hay que andi que estas fuerzas “Sociales aetan en funcin del tiempo. Sil lengua iene un earcter de fijeza, no es s6lo porque esté unis al peso de fa colectividad. oes también porque est situada ene! tiempo. Estos dos hechos son inseparables. En todo momento Ja solidaridl con el pasado pons en jaque la iberiad de elegie. Decimos hombre y perre porgue antes ha dicho lhombre y perro, Lo cual no impide que no haya en el fendémeno total un lazo enise estos dos facioves antinémicos: la convencisn abitraria, en virud de la cual la elec es libre, y el tiempo. gracias al cual Ia elecci6n ‘se encuentra jada, Debido a que el signo es arbitrario, no conoce mis ley que ls dela tadicién.y precisamente por estar Fundado en la craici6n puede ser arbitraro, inne ee EE tiempo, que asegura Ia continuidad de fa lengua, posee oto efecto, contradiiorio en aparieacia con el primero: c de aterar ms 0 menos rApidaurente los signos lingifstcos y,en cena sentido, puede hablarse la ver de J inamtabilidad y de ly mutabilidad del sign. * En dltima instanci, los dos hechos son solidarios: el signo est. cn condiciones de alterarse porque se conti= rida. Lo que domina en toda alteracin es la persistencia de Ia materia antigua; [a infideliéad al pasado es s6lo relative. Por es0, cl principio de alteravin se funds en el principio de continuidad. La alterucidn en el tiempo adopta diversas formes, cada una de las cuales proporcionarfa materia para un imporante cepitulo de a Linguistica, Sin entrar en detalles, es importante destacar fo siguiene: * Seria injustoreprochar a. de Saussure ser inconsecventeo paradsjico al auibuia la lengua os cualidades conuaic- ‘ovis, Median ls oposiién de dos irinos chocantss,sélo quis subrayar con fuerza esta verdad que a fengua se transforma sin ie fs sujeios pedan gansformarla, Puede decirse tmbign qu I lengua es ftangible pero. inalterable nSede Pade Conseil En primer lugar, no nos eguivoquemas sobre el serie que agut darnes a a palabra alteracin, Podria hacer creer que se trata especialmente de los cambios fontticos sufridos por el significante, 0 bien, de los cambios de sentido que afectan al concepio significado. Este enfoque sexta insuficiente. Cualesquiera que sean los faroses de alterciones, actien aisladamente 0 combinados, siempre conducen a un des enzo de la relacién entre ef signifieado vel siguficante. He agar algunos gjemplos. Eatin necare, que signi gs), con el sentido que todos conaceinos. Imagen ectistica y concepto, ls dos han eambiado: pero es ini dstin- uit las dos pastes del fenimeno; basa con comprobar in globo que el zo de ta idea y del signo se ha elajado y que A Tbido un desplazamiento en su elacién, Si en lugar de comparar el necare dx niin clisico con nuestro francés ‘noyer, looponemes al necare de! atin vulgas de tos siglos IV 0 V, que significa “shogar” el caso es algo diferente: pero también aqui, aunque no haya alieracién apreciable de! significane, hay desplazamiento dela reloci6n entre la idea y i ata, s2 ha convertido en francés en noyer isho~ El antiguo aleman drei, “el wetcia", se ha convenidy en alemin modem en Drtcl En este caso, aug el concepto sign siendo el mismo, la relaciéa ha sige cambiada de dos formas: el significante ha sido modificado no ‘60 en su aspecto materia, ino taibign en su forma grspatical. co implica ya la idea de Tiles una palabra simple. De wna manera 0 62 oir, siempre hay un desplazamniento de rlacién. En anglosaj6n, la form preliteraia fo i siendo for (inglés maser, foot). entias que su plural *fr, "los pies”, se ka converiido on fer (inglés modzmo fee?) Sean cuales fuerenias altenaciones que elo 1a: ja habido despiazammiento de a relacin; ha surgido de otras corespondencias entre la suponga, Nay una cosa ci materia {nica y la idea ‘Una lengua cs radicalmente impotence para defetiderse conura los factores que desplazan a cads momento la relocin del significado y el signiticante. Esta es una de las consecuescias de fa arbitrriedad del signo. "Todas las dees institueiones huimanas —fas eostumbres. ls leyes. cle — estén furdadas, en diverso gra, cenfas rlaciones naturales de as cosas: bay en elas una sdccuacin necesaria ents los medios eines y los ines pevseguidos. Inclaso la moda que fijanvesia ropa no es completamente arbiters: no puede upartarse is al de Gierto grado de Tas wes dictadas pore cuerpo humane, La lengua, por el contrario. no es iitada en vada {en a eleccidn de ss medics, porque no vernos qué podsia impedir asociar una idza cuatquiera con wna secusncia era de sonidos. Para que se ecmprendiora bien que Is lengua es una insttucisn pera, Whitney insist ‘carScteeapbitraio de los signos: y con ello situé la lingistica en su verdadero ee. Povo nv fue east el fi, y no vio ‘que este carter asbitravio separa radicalmente la lengua de (ods las dems instuciones, Se ve claramente por ia foxma en que evoluciona: nada hay ms complejo situada a fa vez en a masa social y en el tempo, nadie puede ‘cambiar nada ee ella, por otsa paste ka abitrariedad de sus signos entratiaieéricamente la libertad de establecer ‘ualqperrelaci ence la materia fica y las ideas. De donde resulta que estos dos elementos unidos en los signos conservan, cada cual su vida propia en una propotcién desconocida fuera de la Jenga, y que Esta se aera, 0 mis bien evoluciona, bajo la influencia de todos fas agentes que pueden alcanzaz bien a 10s sonidos, bien alos sentidos. Esta evolucién es fatal: no hay ejemplo de lengua ziguna que resista 2 ella. Al eabo de cierto tiempo se pueden comprobar desplazamicntos sensible. Y estos tan cieno que el principio debe verificarse incluso en fs lenguas arificiales. Quien erea ui Ue ese nas no se porig en circulacin: pero desde el momento er que cumple su misin y seeonviewte a. El esporanta un ensayo de esta espec aiaky toda raz6n.enet tipo, lacontrola en cosa de tod el mundo, el contol ese faual? Pasado el prin momenta, a lengua entrar, may probablemente, en su vida sean Jeyes que oo tcuen nada en eonvin gon hs & lt eeseida elena. ya no se pode volver sts El hombre pretends componer uns gua iniutable, que la poster debs septa al cual sale de sus manos, se pacer ‘ta gallina que fa ineubado un bsevo de patos lengua eceada por 1 sera a Stsiunfa, 0569 ase trastitieh por ula Je pusie 0 no, por la coniente que srastra a todas fas kegs, ‘La coatinuidad de! signo en el tiempo, ligada ala aiteraci6n en el vempo, es un prinpio de In seni general u confiemacién guede encoatraseen los sistemas de esertura. ene lengua de fos sordomudes. ee Pru, gen que se furda la neeesidad del caribio? Quiz4 se nos eproche no haber sido tan explcitos en este punvo coma sere el pringio dela omutablidad-es que no hemos dsinguido los diferentes facteres de alteraci: wos en su varied pra saber hasta gu put sv neSOCHOHHHSHSHSHHSHSOHOSHSHSHSOHHHSHHHOHHOHHHHHOOHOOOHOCOEO |. Lasenig omo cain Las causas de la continvidad estén a prior al alcance del observador; 0 ocurre Jo mismo con las causas de alteraci6n a través del tiempo, M(S vale renunciae provisionalmente a dar cuenta exacta de ells ylimitarse a hablar ‘en general del desplazaminto de las relaciones;el tempo atera todo, no hay caz6n para que la lengua escape aesta ley univers Recapituleinasshora las etpas de nussta demostracion, refiriéndonos a los prnciivs esablecidos en la inuroduccin 1° Evitando estérls deiniciones de palabras, hemos dstnguide primerament, en el seno de fenémeno toual que representa cl lenguaje, dos factors: a lengua y et habla, La lengua es para nosoiros l lenguaje menos e} hnabla. Es el conjunto de los habits lingisticos que pemmiten aun sujetocomprender y hacerse comprender. 2 Pero esta dic deja todavia ala lengua al margen de su realidad socal hace de ella unacosa eal, puesto que no camprende ms que uno de fos specs de la walidad,e aspeeto individual es menester una masa hablante para que hayauna lengua, Contaramente a as aparencias, en ningin momento cxistn staal margen det hecho social, porgue la lengua es un fendmeno semiokico. Su naturaleza socal es uno de sus carscteres intemos: su defiicion completa nas colocaante dos cosas inseparables como lo muesira cl esquems: ‘Mas cn estas condiciones ta lengua es viable, no viviente; no hemos tenido ee cen cuenta ms que la realidad social, no el hecho hist6rico. (Lengua 3.* Como el signolinguisico es arbiteario, parece que la Fengua, asi detini- cla, es un sistema libee, organizable a capricho, que depende Gnicamenie de un principio racional. Su cardcter social, considera cn s{ mismo, no se pone preci- samente aeste punto de vista Sin duda, la psicologia coletiva no opera sobre una Masa materia puramentel6gica;habria que tener en cuenta todo lo que hace desvituse a lasazdn ea las eelaciones préticas de individuo aindividuo. V sincmbargo, loque nos imide mitar la Yengua como una convencién simple, modifiable a eapricho de los interesados, na es e50; es la acci6n de tempo que se combina con lade la fuerea socal al margen de kt duracién, la realidad Hinglstiea no est completa y no hay conelusién posible. Si se tomara la lengua en el tiompo, sin Ia masa hablante —supongamios un individyo aislado que viviera durante muchos sigios—, qui2d no se comprobaria ninguna lterackin; el tempo no actuarfa sobre ella. ¥, a ta era a mash hablante en el tiempo, nose vera el efecto de las fuerzas sociales aciuando sobre la ta realidad hay que aiadic, portato, a nucsto primer esquema ua signo que indique la marcha hablante Desde ese momento la engua no ¢s libre, porque el tempo permit alas fuerzas sociales que se ejercen sobre ella desarrollar sus efectos, y se lega al principio de continvidad, que anula la libertad. Pero la continuidad implica necesariamente la alteraciGn, el desplazamiento mds 0 menos considerable de las relacione. F. De Sasssone (1916), Primera Parte. Capftlo I: Inmwiabilidad y mutabilidad del signo, En Curso de lngiistica general, Plneta-Aostni Barcelona, 1984 El valor lingiistico § 1. La lenguia coma pensamiento organizado en la materia fonica Para dase cuenta de que Ia lengua no puede ser otra cosa que un sistema de valores pures, basta considerar Jos clos elementos gue ena en juege en su funcionamiento: ls ideas y los sonidos. ”Sede Pal, Case Psicoldgicamente,hachaabstaccin de su expresin por medio de palabras, auesio pensamiento no es ms que usa masa amorta eindistinta. Fildsoos y lingbistas han estado siempre de acuerdo en reeonocer qu, sit la ayuda de los signos, sexfamos incapaces de distinguir dos ideas de manera clara y consiante, Considerado en si ‘mismo, el ponsamsinto es como una nebulosa donde nada es necesariamentedelimitado, No hay idea prestable- cidas, y nada es dstinto anes dela aparicign dela engwa, Frente aeste vino flotants, jofrecen los sanidos por sf mismos enidades cieurseripiase anterang? Taa- ‘poco, La substanciafénica noes mis fija ni ms egida: noes un moldeacuya formal pensamiento deba acomodar- se necesariamente, sino una materia plistica que se divide asu vecen partes distintas para suminisiar ls signific tes que et pensaniento necesita, Podemis, pus, represcniarel hecho lingistco en su conjuato, es deci, a Hengua, como wna serie de subdivisiones contiguas marcadas a la vez sobre el plano indcfnido de tas ideas confusas (A) y sobre el no menos indeterminada de los sonides (B). Es fo que aproximadamente podriamos reprosentar en este esquenta El papel caractarisico de Ja lengua frente al pensamiento no eset de crear un meio nico material paral expresion de las Baa ideas, sino el de servi de interspediaria entre el pensamicnto y el BR Wz sonido, en condiciones tales que su unin leva necesariamente a : eslindamienios reciprocos de unidades, El pensamniento, castico por naturaleza, se ve Forzado a precisarse al Gescomponerse. No ializaciGn de los pensamienios, ni espiritwaliza- 7 Leet (hay, pues ni at SS SSS cibnceossonios, sino que seria de ese hecho en ena manera EF TX misteroso: queetpensamiento-sonido” implica divisiones y que BL EE la engoa elabora sus unidaes a constivrse erie dos masas amorfas. Imaginemas el aire en contacto con uns capa de agua: si ‘cambia Ja presin atmostérica, lx superficie del agua se descom- pone en una serie de divisiones, esto es, de ond; esas ondlaciones daria una idea de la uni6n y, por asi decirio, de Fs ensambladura det ponsamiento con la materia fica, ‘Se podrd lamar ala lengua el dominio de las aniculaciones, tomarndoesta palabra en el sentido definido en la pégina 19: eada tSrmino linguisico es un eiembro, un arsicwus donde se fija una ida en un sonido ¥ donde wt sonido se hace el signo de una idea. [La lenguaes tambign comparable a una hojade papel: el pensamic ‘se puede cortar uno sin corta el otro; asf tampoco en la lengua se podria aislar el sonido del pensamiento, niet samiento dl sonido: atl separaci6n s6lo se llezarfa por una abstraci6n ye] resultado soxis hacer psicologa pura 6 fonologia pura. La lingiisien rabaja, pues, en cl terreno limitrofe donde ls elementos de dos Grdenes se combinan: esta combinacién produce una forma, no wia sustancic. Estas miras hacen comprendee mejor fo que hemes dicho sobre lo azbtrario del signo. No solamente soit confusos y amortos los dos dominios enlazads por el hecho lingtistico. sino que ls eaecin que se decide portal ‘oridn actistica para tal idea es pesfoctamente arbiraria. Sino fuera ést c.easo, la nocién de valor perdsefaalgo de ‘su carScter. ya que contend un elemento impuesio desde Tuera. Pero de hecho fos valores siguen siondo entera- rents relatives, y por es0 el Lazo ene la idea y el sonido es radicalmente arbitart, ‘A suvez lo abitrario del sigho nos hace comprendet mejor por qué el hecho sociales nico que ps unsistems lingifstco, La olectividad es necesaria para establecer valores cuya nice raz6n de serestien et uso yen el consenso generales el individuo por s{s6lo es incapaz de fijarninguno. ‘Adems, la idea de valor, asi determinada, nos muestra cua ilusorio es coasiderar un émmino sencillamente com le unign de cierto sonido con cierto concepto. Definirlo asf seria aistarlo del sister de que forma parte; seria creer que se puede comenzat por los tminas y constnirel sistema haciendo la suma, mientras que, por el contratio, hay que pati de la (otlidad solidaria para cbtener por andlisis lo elementos que encierra Para desarrollaresta esis nos pondcemos sucesivamenteen el punto de vista dl significado 0 concept ($2), ‘en el dl significante(§ 3.) yen et del signo total (§ 4). xoes el anverso yo sonido el reverse: no Ft SSCGeoeooeosseooosoonooooosee e e e e ® e e e e e e e e e e e e e e e e edade a doh ond end dad a |. Lasenisogs one emia [No pudino capiaediectamenté ls entidades concretas o unidades de Ia Jengua, operamnos sobre Ins pala- bras, Las palabras, in recubrirexactamente la deTnicién dela unidad lingtisic, por lo menos dan de lla ura idea aproximada que tiene la venta de ser conerea as tomaremas, pues. como muestss equivalents 6 los términos eales doun sisicra siner6ico, yl pneipios cbtenidos a propio de as palabras Sern vélidos para la enidades cen general § 2. Elvalorlingistica considerado en su aspecto concepaual ‘Cuando se habla dl valor de una palabra, se piensa generalmente, y sobre todo. en la propiedad que tiene Ia palabra de representa una isa en efecto és es una de fos aspectos del valor ingisico, Paros fueraast cs que te diferenciarfa el valor de lo que se tama significa? ;Sexian sindnimas esas dos palabras? No lo creemos, Sung sea fi la conlusin, sobre todo pore estéprovocada menas por Ia aralogta de Ios iérninos que por elicadeza de la distinciGn que seta. El valor, tomadio en su aspocto conceptual, es sin duda un elemento de la significacin, y es may difiil saber ‘como se distingue dela sgnificacin a pesar de estar bajo su dependencia. Sin embargo, es necesario poner en cla sta cuastiGn so pena de ceducic la Fengua a una simple nomenclarura ‘Tomemos primero Ja significacion tal como se suele presontary tal como la hemos imaginada, ‘Noes, camo ya lo indican las lechas de Ia figura, ss que lacontraparte de Is imagen auditiva. Todo queda ‘ener laimagen auditiva yelconcepio, en fos mits dela bra considerada como un dominio cerrado, existente Pero véase el aspecto paradéjco dela cuestién: de un lado, el concepio se nos aparece como la contraparte de Ja imagen audiiva eral interior del signo, y, de oto el signo mismo, es dei, a reaciGn que une esos dos elementos cs también, y de igual modo, la contraparte de los otros signos deta lengua. Puesto que a lenguacs un sistema en donde todos los termine son solidarios y donde el valor de cada uno no resulta mis que dela presencia simultinea de los otros, segtn este esquer S-@-S- emo es que et valor, asi definido, se confundirs con fa significacién, es decir. con Ia contraparte de 1a jmagen auditiva? Parece imposible equiparar la relaciones figuradas agui por las fiechas horizonales €on Jas que cestdn ropeescniadas en Ia figera anterior por as fechas vertieales. Dicho de otro modo —parainsistiren ta compara cig de Inhoja de papel que se dasgacra—, no vemos por qué larelaci6n observada ene los distintos woz0s A. B.C, cic, no ha de serdistinta de In que existe entre et anverso y el severso Ue un mismo oro, AJAY, B/B". et, ‘Paca responder a esta evestiéa, consignemes primero que, incluso fuera de Ia lengua, 1odes ls valores pare> ‘een egidos por ese principio parad6jico. Los valoces estén siempre constiuidos: 1+, por una cosa desemejante susceptible de ser trocada por otra.cuyo valor esté por determinar, 2°, por cosas similares que se pueden conparar con aquella cuyo valor s esté por vet Estos dos factores son necesarigs para la exisieaciade.un vals. Af, para detenminar fo que vale una moneda de cinco franeos hay que saber I, que se Ia puede Irocar por una canta determinada de wna cosa diferente, por cjemplo, de pan; 2° que se la puede comparar con un valor similar del mismo sistema, por gjemplo, una moneda Ue ‘un franco, 0 con una moneda de otro sistema (un dar. te). Del mismo mado una palabra puede trocarse por algo desoiejante: une idea adens, puede cornpararse con otra cosa de fa misma naturale: otra palabra. Su valor, pues,Swe Pata Cede no estar fjado micas nos limitem0s a consignas que se pucde “irovar” portal o cual concepio, es deci, que tiene tal o cual signiieacin, hae falta ademas compara con ls Valores smiles, com las ox palabras que se pueden ‘poner. Su contenido no esté verdaderamente determinado mas que por el eoncuso de lo que existe fuera de ella. ‘Como ta palabrs forma parte de un sistema, est covestida no solo de una signiticaci6n, sino también y sobre too, dée un valor, fo cuales cosa muy diferente ‘Algunos ejemplos mostrarin que es asf como efectivamente sucede, El espaiol camero @ el francés monte: poetien tener la misma significaciéa que el inglés, sheep, pero no el mismo valor, y ¢80 por varias razones, 3 panicular porque al hablar de una poreién de comida ya cocinada y servida ala mesa el inglés dice mutton y no sheep. La difecencia de valor entre sheep Y mouton © carmero consiste en que sheep tiene junta a sf un segunda término, lo cual no sucede con la palabra francesa ni con laespafla Dentro de una misma lengua todas las palabras que expresan ideas vecinas se milan reciprocamente: sin nimos como recelar, tener, tener miedo, no tienen valor propio ms que por'su Sposii6n: si cecelar no existiora, todo su contenida iia sus concurrenes, Al revés, hay témminos que se enriquecéa por coniacto con etros; por «ejerpto el elemento nuevo introducido en déerépi “un villarddécrépit" resulta de su coexistencia con déerép ‘Cun mur déerépi).* Astel valor ds todo tfmino est dterminado por fo que Yo rodea: i siquiers de In palabra que significa sol” se pucds fijaeinmvediatamene et valor sino se considera fo que ta rodea:lenguas hay en las que es imposibie dace “sents as” Lo que hinos dicho de fas palabras Se plica a todo tino de Ia lengua, or ejemplo, a fs entdades _gramadcales. As. el valor de un plural espaol o francés no coincide del todo con el dun plural sénserito, aunque la ‘mayosia ds las veee I sigificaign sea idntca: es que el stnscitoposee tes ndmneros en lugar de dos (mis os. mis rej, ns bracos, mis piemas, ec. estarian en dual); serf inexact atribuirel mismo valoral plural en sinscrito 1 enespaiioto fruess, porque el sfasrito no puede emplear el plural en todos los casos donde es regularen espaol x valor depend, pues, Verdaderamente defo que esis fuera y alee de él « yar estuvieran encagadas Jo represcota conceptas dads de antemano, cada uno de ells tend, responencia cxactas parte sentido; peo noes asi El francés dice lower tune maison) y el cspafiolclqular, indifrentemente por tomar © dar en alquier, mienres el alemn ernpea dos téminos: mieten ‘ermieten; no hay, pues, corespondenciaexacta de valores, Los vetbos schatcen y ure presentan an conjunto dz signiicaciones ue corrspondcn a bulto as palabras francesa ester juger esp. estar yjucgur Sineinbargo, cen varios puntos esta correspondencia fli ‘La fosiGn ofrece ejemplos pticularmente nowabes. Ladistinci6n Ue os tiempos, que 055 an Familiar extra cers enguis: el h:bre i siquiera eonoce la distinci6n, can fundamental entre cl pasado. ef presente y ci finuro. El protozennéanico no ene forma propia para el futur cuando se dice que fo expresa con ol presente, se habla ienpropiznenta, pues el valor d= un presente no es idgmico en germanico yen las lenguas que tienen un futur junto at presonce. Las ienguaseslavas distinguen regularmente dos aspectos del verbo: el perfectivo representa Ia feeidnen su olla, como un puto, fuera Je todo dasarolarss; el imperfectivo la muestraca sv desarolo yen la linea del tiempo, Estes categorias prosentandificltads para un Traneés © para un espa! porqu sus Tengvas las igncran: si estuvieran predeterminadas, no sera as, En todos estos casos. pues, sorprendems. en lugar de ideas sdadas de antemano, valores que emanan del sistema. Cuando se dice que los valores coresponden a conceptos, se Scbcoiende que son puranonts ferences, denies no posvamere por su cotenid, sino negivanents por sus ‘elacions con fs tos emis el sistema. Su ms exacta caratriia es ade serfo que kos ots 0 son.” “Ahora ve laimerpetaccn eal del ezquema del signo. As{quire decir queen espaol un concepto“uzgar ‘std unide al imagen acstcajacgor: en una palabra, simboiza la significacion; pero que quede bien entendido que ‘ese concepto nada iene de initial, que no es ms que un valor deteminado por sus reaciones con los cos valores simsilares, y que sin elos la signfieaciGa no existrf, Cuando afirmo simplemente que una palabra significa tab cos, Cuando me atengo ala asociacin de Ia imagen acéstica con el concept. hago una operacién que pusde en cienta 7 {0 con nvesra ejemplo espaol: el ekemento nuevo intoducido en el wsoargertino de farente (“un entusiasm laten- 1e"yeesulta de su coexisencia con ftir ("uncorazéa laine"). A.A.) > fPor ejemplo: para dsigna emperatrs, iba es ko Que Woes ff ni caliente para designardstancias. aes lo que oes agi nil exoloqae noes eso quel, ELingés, que iene Jos eines, his yshatenhugar de mstosites. ete. e5, ‘aque, pesenia oo juego de valores. A.A] eeoeeoeeecoeoee COCO OOOHOOOOHOHOHCOHOOOHHOOECHOOECOSPOHHSHSHSHSHHSHHHSHHSHHSHSHSHSHHSHSHSHOHSHSHHSHHOHSHOSOSHSOOOHOOCESE |-tasenioog como cess medida ser exacta y dar una idea de a realidad: pero de ningin modo expreso el hecho linguistico en su esencia yen su amplitud Signiticado juger” § 3. El valor lingiftica considerade en su aspecto material e Si I pane conceptual del valor est constiuida Gnicamemte por sus conexiones y diferencias con los otros ‘émminos de Ia lengua, oo tanto se puede decir de su parte material. Lo que imports en la palabra noes e! sonido por rn distinguir esas palabras de todas las dems, pues elas son las que Quizdesto soxprenda, peo en verdad jdnde habrfa la posibilidad de lo contrario? Pesto que no hay imagen vocal que responida mejor que otra alo que se fe encomienda expresar, es evident, hasta @ prior, que nunca pod ‘un fragmento de lengua estar fundado, en dltimo andlisis, en otra cosa que en si no coincidencia con el resto. Arbitrario y diferencia! son dos cualidsdes correlatvas LLaalieraci6n de los sigaos inglisticos patentiza bien esta corelscign; precisamente porque los érminos a y ‘b son radicalmente incapaces de llegar corso tales hasta las regiones de la conciencia —Ia cual no percibe perpetue mente ms que la diferencia a/f—, cada uno de los ténrinos queda libre para modificarse sein leyes aj funcién significativa. El gentivo plural checo zen no esté caraterizado por ningun signo positive; sin embargo, ‘prupo de formas zena zen funciona también como el de cena :zenb que le ha precedido; es que lo nico que eniraen {juego es la diferencia de 10s signos; zena vale slo porque es diferente. (Oxo ejemplo que hacer ver todavia mejor lo que hay de sistemico en est juego de Las Sonivas: cen griego éplen es un imperfect y ésten un aotisto, aunque ambos estén formados esque el primero pertencce al sistema del indicativo presente phemt digo’, mientras que no hay presente *stem; ahora bien, la relacign phemi-plien es justamente la que cortesponde a a wlacién entre el prescnle yelimperfecto (eft dein ‘mi-edefloua), otc. Estos signos actian, pues, no por su valor intrinseco, sino por su posicign rlativa. Por lo dems, es imposible que el sonido, elemento material, perenszca por s{ mismo a la lengua. Para ta lengua no es més que uniacosa secundaria, una materia que pone en juego. Tadas los valores canvencionales presen= tan este carieter de no confundirse con el elemento tangible que les sirve de sopone. Ast no es el metal de una ‘moneda To que fija su valor; un escude que vale nominalmente cinco francos ne conte de plata ms que la mitad de esa summa; y valdcli mas o menos con tl cual efige. ms 0 menos @ és 0 al oto lado de una frontera politica. Exio es miscierio todavia enel significant lingUistco; en su esencia, de ningin modo es fico, esincorpéree. consituido, po por su sustancia maze sin icant por las diferencias que sparan sa imagen zistica de todas las dems. Este principio es tan esencial, que se apliea 9 todos los elementos materiales dela lengua, incluidos bos fonemas. Cada idioma vompore sus palabras a base de un sisiema de elementos sonoros, cada uno de los cuales forma una unidad netamente deslindada y cuyo admero ests perfectamente determinado, Pero lo gue los earaceriza 10 es, como se podria crer, su cualdad propia y positva, sino simplemente el hecho de que no se confunden unos ‘con otros. Los foncias son ante roo entidades opostivas, relativas y negativas Y fo prucba el margen y Ia elasicidad de que los hablantes gozan para la pronunciaeién con tal que los sonidos sigan siendo distintos unos de otros. Asi. en francés et uso general de la r uvular (grasseyé) no impide a muchas personas usar lar épicoalveolar (rou); Ia Iengua ao queda por eso daiiadn: [a Yengua no pile ms que la liferencia, y s6tc exige, conta lo que se podsfa pensar, que el sonido tenga una cvalidad invariable, Hasta pusdo ronunciar la francesa como lac alemana de Bech, doch (= jespatola de rele bo) J migntas que un alemn (que tiene ‘ambi a r uv} podria emplear lh como r, porque la lengua reconexce los dos elemens y debe distinguirtos, Lo ‘nisimo, en rusu. no beta mangen part une «jut a una (rojak, de contacto ampli, porque el resukaak sea ehSole Pala Cede ‘confundirdos sonidos teres pars a lengua (ee govorit ‘habla y gavort‘él habla", per en cambio habs una ibertad ‘mayer det lado def de (Caspiraa), porque este sonido noes peesisoen el sistema de ks forcmas Je nso, (Como idéntico estavo de cosas se comprueba en ose otro siste ms de signos que es laser ‘come téemino de comparscion para aclarar toda esta evestidn, De hacho: 1°, os signos del eseritura son arbitrarios; ninguna coneai6n, por ejemplo, hay entre fa letras sonido que designa 2 el valor de las letras es puramente negativo y difereneial: os wna misma persona pitede escrbit lat evn Variantes tales coma Lo tnico eser il es que ese signo no se confunda en su escritura con el de laf de Tad, te 3°, los valores de la eseritura no funcionan mds que por ‘oposicn reciproca en el seno de ui sistema definido, compuesto ee tun ollmero determinado de teuas, Este carficter, sin ser idéntico al -gundo, est Tigadoa élestrechamenve, porque ainbos dependen Ut a primero. Siendo el signo gréfice arbirario, poco importa su forms, 0, ‘nejog, sé tiene impostancia en ls Izites inspuesios pore’ sistema, si de produccisn del signa es totalmente indiferente, porque no invresa al sistema (es0 se deduce era earacterstca). Eserbamos las letras en blanco 0 ea ne: el también de la ps em iueco 9 en pluria 9 con unas ijt 3s, ¢50 no tiene importancia para la sigaitienc on a toalidad Tod In anterior equivalea die que en la lengues no hay ms que diferencias. Es mis en general uncs términas positives entre los que se establece: pero ea la Ken énninos positivos. Ya se eonsidere el signilicado 0 el significant, la lengua n9 implica ni iieas ni sonidos que prvexisian al sister lingtistico, sin slo diferencias conceptual y difesc.cias Sinieas nacidas de ese sistend, LO ode mn: igno importa raenos que to que hay au alzededor ea los dens signos. prueba es que el valor de un término puede mouificare sin tocar paranxla ni su sentido ni sus sonidos, sine solamen te pore! hecho de que tal ouo tering vecino a sufido una modificacién ero decir que indo es negates en Ia Fengua, s6lo‘es cero dct significado y del signticame tomagos por separndor si se considerat sigao en su totalidad, nos eneentraznos ea presencia de una cosa pesitiva en su orden, Un sistema lingufstico es una serie de diferencias de sonidos eombitualas con una serie de diferencias de ideas: peroesie enfrentaniento de cierto nimero de signos aeusticos cur ours tantos cores iaschos 2n la mase del pensamienio, engends un sistema de valores; y es ese sistema el que constiuye el vinculo efectivo emice los elementos fonicos y Psiquicos en el interior de cada signo. Aunque el significado y el significante, comsiderados por separado, sea pursmente difere in eS ur echo positive; es, incluso, la Gia especie de hechos {que implica Ia lengua, puesto que fo propia de Ia instiuci6e Hingisica es precisemente mantener el paraleismo aa iferes iia supene ie no ay mis que diferencias sia ea hay feroncias, hschos diaeainicos so ssticos a este respecto: son fos innumserables casos en que fa ‘teraciGn cel significante conduce a la alteracin de la idea y donde s¢ ve que. en principio, 1a suma de ls idsas disunguidas correszonde ala suma de tos signe dstndivos. Cuando dos émiinos se conTunden por alieracin fénica ecrepims y déerépi de crip, las ideas tendcesn a vonfimuirse también, a poce gue se prvsten allo, ,Qut se dterencta un sfemino (pac ejemplo chaise y claire)? Infaliblen de nacer tenderé a volverse significariva, sin conseguirl sempre ni tampoco a Iz primera. Y a Ja diferencia ideal peri por lespirita onde a expresarse por signficantes distints, y dos ideas que el espiriu ya ‘no distingue tienden a confunirse en el mismo signifieante. Si comparaunos ene sf los signas —iérminos positvos— ya no pusde hablarse de eiferencia: I expresiGn serfainpropia, porque no se aplica bien més que a la compuracién Ue dos imfyenes acdstcas, pro ejemplo pere [pause] y mére {madre}, 0 la dedos ideas, por ejemplo, i idea “padre” y la idea “inadre”; dos signos, cada uno de los ‘cates implica an significado yun sigiticante no son difeccates, son solamente distinos, Ente ellos na hay mis que S9OSCSOOCOCOHHESOHOHSOHOHOHOHSHHOHSHOHOSHOOHHHOOHOSCESESE8E|. ta seninopcona ces ‘oposicién. Todo el mecanismo del lenguaje, de que wataremos luego, descansa sobre oposiciones de este aénero y sobre la diferencias Fénicas concepluaies que implican, Lo que es cierto sobre el valores cierto también sobre la unidad. Es un fragmento ds cadena hablada que corresponde a cierto concepia; uno y oir son de naturaleza purammente diferencia ‘Aplicada 2 la unidad, et principio de diferenciaci6n puede formuluse ast: los caractéres de ta unidad se confunden con ia unided misma, En a lengua, como en cualquier sistema semiokigico, lo que disingue nun signees todo fo que fo constituye, La difereneiaes laque hace el carfeter, como hace tambign el valor ya unidad, ira cousecueneia, bastante paredjiea, de ese mismo principio: lo que coménmente se denomina un “hecho de gramtica" responde cn Gliima instania ala definicin de a unidad. porque siempre expresa una oposicién de tésminas; slo que esta oposicién resulta panicularmente sigaificaiva, por ejemplo la fermacisn del plural alemén del tipo Nach: Naelte: Cada uno de ls términos que se presentan en el hecho gramaticl (el singular sin umlaut y sine final, pues al plural con uralauty-) esti.canstituido por todo un juego de oposiciones ene sea de sistema cconsideradosaisladamente, ni Nacht ni Nachze son nada: todo es, por ito. oposicidn, Dicho de otro modo. % puede cexpresar ia relacin Nacht: Nécive por una formula algebraica a, donde a y b no son términos simples, sino que «cada uno de ellos esulta de un conjunio de relaciones, La Fengua es, por asi decir, un Algebra que no tondeia mas que éxminos complejos. Ene las oposiciones que comprende la hay que son mas signicativas que otras; pero unidad Y hecho de gramética no son ms que nombres diferentes para designar aspectos diveisus de un mismo hecho ‘general: el juego de tas oposiciones lingsticas, Esto es tan cierto que muy'bicn podrfamos abordar el problema de Jas umidades comenzando por los hechos de gramftica Planteando una oposicién lal como Nacht: Nahe. nos preguntarianios cudles son las uniddes que eniran en esta opasicién. ;Son esas dos palabras silo o tol i serie de palabras similares?, 0 bien a y 22, ;0 todos Los singulares y todos los pluales?, Unidad y hecho de gremtica no se confundician silos signos linglisticos estuvieran constituides por otra cosa que diferencias, Peo por ser la lengua To que es, desde cualquier Indo que se la aborde no ge encontrar en ella nada simple: cn codas pastes y siempre ese mismo equilibrio complejo de términos que se condicionan rec{procamente. Dick en otras palabras, a lengua es una forma x no unesubsancia. Nunca nos pereataremos bastante de esta verdad, porque todos los errores de nvesta terminologis, todas nuestras formas incorrectas de sesignac ls cosas de la lengua provienen de la suposici6n involuntaria de que hay une sustancia ene] fenémeno linguistico, ‘be Savssune Ferdinand. Segunda Pate C En Curso de linguistica generat, Losads, Buenos Aites, 1946 Relaciones sintagmuiticas y relaciones asociativas § 1. Definiciones Asi, ps, en un estado de lengua todo se basa en relaciones; i’ e4mo funcionan esas rlaciones? Las relaciones y las diferencias ente trminos se despiegan en dos esferasdistinas, cada una generadora de ema orden de valores la posi entre esos dos Srdcaes nos hace comprender mejor la maturaleza de cada uno. Elios corresponden a dos formas de nuestra actividad mental, ambos indispensables a a vida de la lengua. Deun ado, enel discurso, las palabras conten ene si,en vind ent carder lineal de la lengua, que excluye la posibilidad de pronunciar dos elementos ala vez, Los elementos so alinean uno ras oto en Ja eadena del habla. Estas combinaciones que se apoy'an Ta extension se pueden llamar sintaguias. * El sintagma se conipone siempre, pues, de dos 0 mis unidades consecwtivas (por ejemplo: re-leer Casi es nati hacer bbcevar que el estudio de ls sintaginas no e canfunde sorb sinass la sntani, como se vers Tuego, no es mas que una parte de ete eta. (B.y S.)Sele Pua. Cetera contra todos; la via humana Dios es buen ; si hace buen tiempo, saldremos, etc). Colocado cn un sintagma, un \Gmino s6lo adguiere su valor porque se opone al que le precede o al que le sigue 0 a ambos. Por olra pare, fuera del discurso, las palabras que ofracen algoen comin se asocian en la memoria, y as forman grupos en el seno de fos cuales zeinan relaciones muy diversas. Ast la palabra francesa enseiguenient. oa espaiiolaenseitaca, hard surgir inconscientemente enel espritu un montén de otra palabras (enseigner,renseigner, etc, o bien amentent, changement, ct, 0 bien éducation, epprentissage);* por un lado 0 por oto todas tienen algo ecomin, ‘Ya se ve que estas coordinaciones son de muy distinta especie que ls primeras. Ya no se basan en fa exien= sin, su sede estéen el cerebro, y forman parte de ese tesoro interior que consttuyc la lengua de cada individuo. Las Mamaremos relaciones asociativas Laconexisn sintagmidicaes in presenta ; e apoyaen dos o mds términos igvalmente presentes en una se-ie efeciiva. Por el contrac, Ia conexidn asociaiiva une térmninos in absentia en una-serie mneménica viral Desde este doble punto de vista una unidad linglstica es comparable a una parte deterninada de un edificio, ‘una columna por ejemplo; fa columna se hilla, por un lado, en cientarelacién con el arqutabe que sostiene; esta disposicin de dos unidades igualmente presentes en el espacio hace pensar en la relacin sintagmatica: por otro Jado, sla columnaes de orden dérico, evoca la comparacin mental con fos otros Grdenes (iSnico, coritio, ele), que son elementos no presentes en el espacio: la retacién es asociativa. Cada uno de estos dos éidenes de coordinacidn exige cients observaciones partculares § 2 Relaciones simagméticas ‘Nuasiros eomplos ya dana entender que la nocién de sintayma no slo se aplica as palabras, sino también a los grapos de palabrs, a bs unidades complojas de coda dimensién y de toda especie (palabras compuesis, Uerivadas, iomibros de orig, oraciones enters) [No basta considera la relacién que une las diversas partes de un sintagma (por ejemplo contra y todos en contra tedos, contra y nwgestre cn contranaestre; hace faa también tener en cuenta la relscién que enlazs 1a totalidad con sus partes (por ejemplo, cnzra todas opuesta de un lado a contra y de oto a todos, 6 camiranaestre ‘Aqui se podria hacer una objeci6n. La oracn esc} tipo del sntagina por excelencia. Pero laoracién pentene ce al habla, no ala longus: ¢no se sigue de aqu que el sintagma pertenece al habla? No lo creemos asi. Lo propio del habla es laliberad de combinaciones; hay, pues, que preguntarse si todos los sintaginas son igualmente libres Hay, primero, un gra némero de expresiores que pertenecen ala Tengua; son fas frases Pechas, en las que el uso veda cambiar nada, aun cuando sea pasible distiiguis, por la reflesi6n diferentes pares significaivas (cf. francés d quoi bon?,allons dnc! etc). Y, aunque en menor grado, lo mismo se puede decir de expresiones como prendre la mouche, forcer a main & quelgt'un, rampre une lance. o también axeir mat @ (late. ete.) force de (soins, ete). que vous ensemble?, pas n'est besoin de... eX. cuyo carécter usual depende de las particularidades de-su significacion 0 de su sintaxis. Estos giros no se pueden improvisar; la traicign fos suministra. Se pueden también citar ls palabras que, un presténdose parfoctamente al andliss, se caraterizan por alguna anomalia morfol6gica mantenida por la sol fuerza del uso (eft. en francs dificult fenwe a facilis, ct, mourra feate adornira. et.) YY no es exto todo: hay que atribuiea ta lengua, no al habla, todos ls tips de sintagmas construidos sob: formas cegulares. En efecto, como nada hay de abstracto en la lengua. esos tipos s6lo existen cuando fa lengua ha registrado un mero suficientemente grande de sus especimenes. Cuando una palabra como fr. indécorable 0 esp. * [Si se touna la plbra espaol enseanoa, as plabras aseiadas Seria ensear.o bien templanc, esperanza et. 9 bien aducacién, cpreniicaj. cc. A-A] TS {En espaol tienen esta condici frases como ;Vimox. hombre. ag. jsf de ali? come negativa en opesicia al interlocutor: 3a qud?. eA.) "(Frases dz carci equvateae en espafok ganar de mano, wg. par ef poncho, romper na lavca. a fuera de (cullados. te). no hay por gv thee a 983), Solar fa masca (ar dinero apes e la resistencia o repegnanci’). A.A] "(Em espaol ere lente a worried font a foclidad. A.A) »090000080 HOEHOOHHHHOHHHHHOHHHHHOHHOHHOHHHHOECEC! |. Laseisiog come cos ingraduable surgeen el habla, supone un tipo determinad, yet tipo su vex sé ¢s posible por! recuerdo de un taimerosufcinte de palabras simitares que pesenscen ala Lengua (imperdonatt, inclerable.infarigobie, ec.) Exaclamente lo mismo pasa con ls craciones ygropes de palabras establecdas sabe patrons regulares combit- ciones come a vierra gira, cqué cha dcho?, responden tips generalesquea so vez enen subase ens lenguaen fonds rcucelosconestes ero hay que reconocer qu en el damini det sintsgma no hay Knit sefaladoente&lhscho de lengua, tesimonio del uso coleciv,y el hecho ce habla que depende de la libertad individual. En muchos casos ft clasificar una combinacin de uniades, porque in ator yor han concurtido para predscilo y en una proporién imposibie de determira. §3. Relaciones asociativas Los grupos formados por asociacicn mental no se limitan a relacionar los dominios que presentan algo de comin el espiritu capta tambien Ia naruraleza de las relationes que los atah en cada caso y crea con ello tanas series asociativas como relaciones diversas haya. Asfcn enseignement, enseigner, enseignons. ete. (ensefanza, ensenar, ‘enscfiemos), hay un elemento comtin a todos los términos, el radical: pero la palabra enseignement (0 ensenanza) se ‘puede hallarimplicada en na serie basada en otr elemento comin el sulijo (cfr. enseignement.anmenrent, change: ‘ment,ete:ensefanza, templanea, esperanza, tardanza, e(.); ta asociacin puede basarse también en a mera analogia 4e los significados (ensefanza. instrucciOn, aprendizaje, educacin, et.) 0, al contri, ef la simple omunidad de Jas imagenes acistieas (por ejemplo, enseignement y justement,o bien ensehanza y lanza). Por consiguient, tan ‘pronto hay comunidad doble del sensido y de la forma, como comunidad de forms o de sentido solamente. Una palabra cualquiera puede siempre evocar todo lo que sea susceptible de estarle asociado de un modo 0 de ot, Ensei i ensefia He 7 Lanza . ensefiemnos / \ balanzn etc aprendizaje teniplanza ete, av f \ \ ete educacion esperanza ele, s ° \ 7 \ ete atc. / \ so determinado de Mientras que un sintagma evoca en seguida la idea de un orden de sucesiGn y de uno clementes, ls if anitos de tna familia asociatvano se presenta ni en nimero definido ni en un orden determinado, "Ese iim caso ee ata y ede psa por anormal pues ef expiiy descana nauralmente las asoracionescapaces de turhar a ineigencin dl discurso pero su existenia ests prabada por una categoria inferior de juegos ds palabras que reposaen las confsionesabsundes que pucden consllar dela homosimia pura sirape, como cuando se dice en franeés: "Les musiciens ‘rodizen lessons et les grainctiers les wenden” Ese caso debe distinguirse de aquel en que una asociacidn siendo forwita, [ued bssare wun impo en un acercamlento de idea (Ff. fanets, ergot engter alm. blaw :aurhbliuen ‘mole a paes'. [esp selor: seers, migaja + mioja (* eadalia), terror: aterzan) se wata aqui de una interretacién nucva de uno de fos {rminos de la pareja; ts son casos deetmolopfa popular; el hecbo es interesante para Ia evcluiGn semnica, pero desde ‘unio de vist sinerSnico ca simplemente en la categoria enscigner = enseignemint riba mencionades nSedePee, Coteilo | Si asociamos dese-oso, ealur-ozo, lemer-oso, ete, nos seta imposible decir de antemano cudl seré el nimero de palabras sugeridas por la memoria ni en qué orden aparecerin. Un técmino dado. como el centro de una constela- én, el punto donde convergea otros términos coordinados cuya suma es indefiniéa, Sinembargo, de estos dos caracteres de la serie asaciativa, orden indeterminado y niimeroinéefinido. s6lo cl primero se cumple siempre; el segundo puede falta. Es o que ocurre en un tipo caracteristico de este género de agrupaciones, os paradigmas de la flexin. En latin, en dominus, domini, dina, etc, tenemos ciertamente un grupo asoriativo formad por un elemento comin e ema nominal domin- per la serie no esindefinida como lade ‘enseignement, charigement, eles el niimero de casos es devecminado; por el contrario su sucesiOn no est ordenada espacialmente,y silos gramticos los agrupan de un modo y no de otro es porn aco puramente arbitrario para a conciencia de los sujeios hablanves el nominativo no es de modo alguno el primer caso de Ia deelinaci6n, y los ‘éeminos podrén surgi, sextn fa ocasidn, en tal o cual orden. En pe Savssvte, Ferdinand (1916). Segunda Parte, Capitulo V: Relaciones sintagmiticasy relaciones asocativas. Curso de lingusica general, Buenos Ares. Losada, 1946, ‘Adapt. oe Saussvae, Ferdinand. Curso de lingastica general, Buenos Aizes Lesada. 1956, La lingiifstica estdtica y la lingtistica evolutiva §§ 1. Dualided interna ele todas las ciencias que operan,con valores Pocos lingistas sospechan que la intervencign del factor tempo puede crear difculiades particulares a fa siistca, y que coloca a su cigncia ante dos eamminos absolutamente divergent. La mayoria de las dems cienciasignoran esta dualidad radical: el tiempo no produce en eas efectos partic u- laves. La astronomia ha comprobado que los astrs sufren notables cambios, pero no se ha visto obligada por ¢s0 a ‘escindirse on dos disciplinas, La eeologia razona casi constantemente sobre sucesiones. pero cuando se ocupade los cestados fjos de la serra no convierte a fstos en un objeto de estudio radicalmente distinte. Hay una ciencia descrip~ iva del derecho ¥ una historia del derecho y nadie la ha opuesto entre sf, La historia politica de los Estados se mucve por entero en el tiempo, pero si presenta cl cuadro de wna época, no tenemos la impresi6n de haber salido de 1a histori. fnversamente, la ceneia de fs insituciones politics es esencialmente descriptiva, pero est& capacitada para trata, en ocasiones, una cuestinhistdrca sin que su unidad se wea alteada. ‘En cambio la dualidad de la que hablamos se impone impericsamente en las ciencias econémicas, Aqut, en ‘oposicin 8 fo que cuerfa en los casos precedes, ln economia politica y la historia cconémica eonstinuyen dos isciptinas netamente separadas en el seno de una misma ciencia: las obras recientemente aparecidas sobre estas ‘materias acentian dich distincién, Procediendo de esta manera se obedece sin avertrlo muy bien a una necesidad inter; y €5 una nocesidad muy similar la que nos obliga a escindir la fingtifstica en dos partes. cada una con st propio principio. Es que aqut como en la economia politica estamos ante la nocién de valor. en ambas ciencias se trata de un sistema de equivalencia entre dos casac de Genes diferentes, en una un trabajo y un salaric, en otra un significado y un signticante. Por cierto, todas las ciencias encontrarfan de interés una delimitacién mis es: v ‘erupulosa de os ejes en los que se sian las cosas de que se cupan en todas habria que listinguir segs la figura siguiente: 1. el eje de las simultaneidades (AB), que concieme a as relaciones entre las cosas cocxistentes, donde est6 exelida toda intervencién del tiempo: 2, el eje de las sce- siones (CD), sobre el. que nunea se puede considersr mas que una cosa por ve2, pero donde estin situadas todas fas cosas de primer eje con sus cambios. v » OOD0000000( CO00CC00O0COO00C0O0000000 QD000000000000000©0000 0CO8OHHSOEOHOHHHHHHSEOHHHHHHHHSEHHHHHOHHESEE SSG: |. Laseioog com esis ara las ciencins que trbajan convvalores, esta distincién es una nocesidad prfetica, y en cients casos una necesidad absolut, En este dominio se puede desafiar alos sabios a que orguricen sus investignciones de manera rigurosa sin tener en cueata los dos ees, sin distinguir entre el sistema de valores considerados en sfy esos mismos valores considerados en funcién del tiempo, Esta distinein se impone al ingUista an mds imperiosamente, pues Is Lengua es ua sistema de puros valores que nada datermina fuera del estado momenténco de sus términos. Mientras el valor tiene, por uno de sus Kido, su rule en las cosas y on sus relaciones naturales (como es el caso de la ciencia econSmica ~por ejemplo, un terreio vale en proporcién a lo que produce), hasta cierto punto se puede seguir ese valor en el tiempo, sin olvidar que en ‘cada momento deperde de un sistema de valores contemporineas. Su winculo con las cosa le daa pesarde tock base natural y poceso las apreciaciones que inspire nunca son completamente arbitrarias: su varabilidad es limitada. Pero acahamos de ver queen lingifstica los datos naturales no tienen puesto alguno, Agzeguemas que cuanto més complejo y rigurosamente organizado es un Sistema de valores, ms necesario se hace, a causa de su misma complajidad,estudiarlo sucesivamente segin los dos es. Ahora bien, ningtin sistema posoe este cardcter en gual media que la lengua: en ninguna parte se asste a una precisiOn similar de los valores en Juego, aun némero tan grande y de tal diversidad de términos en una dependencta reciproca tan estrecha. La mult plicidad de signos, ya invocada para explicar la continuiad de la lengua, nos prohfbe en ahsoluto estudiar simulté rneamente las relaciones en el tempo y las relaciones en el sistema, He agut por qué distinguimos dos lingdisticas.¢Cémo las designarermos? Los términos que se ofrecen no son jgualmente adecuados para sefalar esta dstincin. As, no podemos utilizar histo y “linglisticahist6riea", pues suscitan ideas demasiado vagas; como la historia politica compremde tanto la descripcién de las épocas como la narracidn de 1s acontecimieatos, se pod imaginar que a deseribir estados de lengua sucesivos se estudia la lengua sein el eje del empo; por eso, habtfa que enfocae separadamente los fenémenos que hacen pasar a la lengua de un estado a otro. Los términos evolucisn y lingstica evolutiva son mAs precisos,y los emplearemos a menudo: por ‘oposicin, se puode hablar de fa ciencia de Ios estados de lengua o linglisticaestkica. Pero para enmarcar mejor esta oposicin y este cruzamiento de dos érdenes Ue Fendmenas relatives al mismo ‘objeto, preferimas hablar de lingiifsticasincrénica y linglstica diacrénica. Es sinerSnico todo lo que se refiere al aspectoestdtica de nuestra ciencia, y diacrénico todo lo que iene que ver con las evoluciones, De manera similar sincronia y diacronia designarin respectivamente un estado de lengua y una fase de evoluei6n, § 2. Las dos lingtisticas opuesias en sus métodos y en sus principias La oposici6n ent lo diacrénico y lo sinerGnico resalta en todos los puntos Por ejemplo ~y para comenzar con el hecho mds evidente—. no tienen igual imponancia. En este punto, es. ‘obvio que el aspecto sincrSnico es predominant, ya que para la masa hablante es la verdaderay Unica realidad, Esto ‘misino para la Tingistica: si se coloca en la perspectiva diacrénica ya noes fa lengua lo que percibe, sino una serie {de aconiecimiznios que la modifican. Se afirma menudo que no hay nada mis imponante que conocer a génesis de tun estado dado, esto ee verdad en cierto sentido: las condiciones que han. formado ese estado nos ilusran sobre si vverdadera nauraleza y nos lbran Ue caer en cera ilusiones: pero justamente ésto procba que la diacronfa no tiene su fin en sf ons. De ella se puede deci fo que se ha diche del periodismo: que leva a todas panes a condieién de abandonaco, Los micas sada orden tambidn differen, y de dos maneras: 2) La sineronia no conoce ms que una perspectiva, lade los sujetos hablantes. ¥ todo su método consiste en reconocer su testimonio; para saber en qué medida una cosa és una realidad, seré preciso y bastard averiguar en qué medida existe para la conciencia de los sujetos. La lingstca diacrénica, en cambio, debe distinguir dos perspecti- ‘as: una, prospectiva, qu sigs el curso del tempo y ora retrospectiva, que lo remonte: de ah un desdoblamiento del método. [1 ’b) Una segunda diferencia deriva de los limites del campo que abarca cada una de las dos disiplinas. El estudio sinerdnico no tiene por objeto todo lo que sea simulténco, sino s6i0 el conjumto de hechos correspondiewtes ‘cada lengua; en la medida en que fuere necesaro, la separaciGn HegarS hasta los dtlectos y subiaectos. En cl 2Sede ade. Cadet fondo no es bastante preciso el tino sinerénico;habrfa que remplazady por idiosincrénico, un poco largo, es cierto. En cambio lingusicadscrniea no solo ao necesita, sino que rechaza una especalizaiGn somejane, os téeminos que considera no peneneesforzasumente 2 una mista lengua (complies el indoeurope “ete ceo Get alemn ist, clans est Justamene la sues de hechosdacrnicosy su muliplcain espacial eral livers e idiomas. Para mlplica una comparacgn ene dos frm, basta que ells engan ene sun Vaculo histreo, pr indireto que ea Estas opeions no son las ms notebles, ils ms peofundas a antinomia adic ene el hecho evolve y noce como indexicaidad. Con este mecanismo. quienes pasicipan en un creventro comicaive sleccionan aquellos elementos def suacign (persons. objets, aconc~ ‘canientes, pares...) que resultanpertinents o releVanes para los propéstos del intercambio, los coloean en wn Dimer plano © formando et fondo de I comunicacén y la ver. stan respeto a ellos. La indexicalizacion permite jugar con los planes, con los tempos y con las personas en el escenavi de la comunicaci6n. Aungue lis texpresiones indaicas pueden ser de machos tpos, as lenguaspaseen unos elementos que se especiatizan preci eove en ese tipo de funciones, nos referimos a os elemontosdefeticos de Tos qe vamos atratr en este apart, “4SSCHHSHSHHSHSHHSHHSHSHOHSHOSHHSHSHSSOHHHSSHHSHSHHOSCOSHEOCHHOOSE 2. Lakes coan En etn, adits se raps deco ls eng codfican ogramatialianrasgos dei contexto de enontacin © vent de habla stand asi de cme depe I interpret eos enucios dl ans dete Sidn{.,] Loshechosdeetcos bein cur pis lot Haglistasebrios como recordar el inp pro impocan- timo eco de que las lengus natrale etn GeRadas peivcpslmene. por dio as. pra sr vilizadas en 1s Jmneracién casa exe, y que solamente aa cieno punto pueden ser aahizadas sin ener esto en cuss (Levinson stodeenvaciar 1983: 40), far Unialece aad PONE ae Scena Fy 88 Ea ER ERECT ot POMOE eons) ue snl sd new ducer eon evaue ETERS SEPT oes Teicos uo guste etido plone tis que en su us contentalirado, en ls deaucot te rfximo, Por es0 Jespersen y Jakobson les confioen un eststus especial (Kerbrat- ; Ee Tee oraeo gia Aloe rauey ee a Sere aes cei ee, mee ee Tos pot dese ae {GM de econ aiptetonte efi Grins pe sonal esac Tafel Sob cI6| PIAL clonenosdeetiosselen formar eases codas 9 son pieipalmen ls prénon os aniculos, los adverbios y Jos morfenas verbales de petsona y de tempo, pero también aigun0s verbos, aujeivos y preposiciones, PSseiNNOO UICLCOS ROH UI Ene az fi (Levisison, 1983), como lo muestra ls siguientes ejemplos: caricter se va acenivando a Oreechioni, 1980).(...) 1. Uso deietico y gostual: Me duce agu (sefalando el est6ago). 2. Uso defetico y simbslicu: Aqui (en este pas) se acostumbra a almorzar a la wia del mediodia, ‘Veamos cémo se define —a partir de los elementos detctcos— Ia situacién de enunciacin, RRS em | Beane Gi | ey Oa 8Sede Pa, Cue 2.7.1. Deixis personal ‘Sefiala.a las personas del discurso, la presentes en ef momento de la enunciacién y las ausentes en relaci6n & aguéllas, En espaiiol funcionan como defcticas de este tipo los elementos que forman el sistema pronominal (pro- sonibres personales y posesivos) y las morfemas verbaes de persona. A tras de los deities de persona seleccio. ‘namos a los panicipaines en el evento, Poro esa sclocién es Nexible y puede cambiar. Quien'habla es eyo", sin Gua, pero a wavés de Ia segunda persona podemos scleccionar a diferentes inteloeutores de forma individual 0 juntos 19, <> ¥ dive u padre anda 20, M—jno:! 21, ¥— {n0? gebmo tue? 2. M— fue tu mario que le dice 23, V—== bueno si uno de les dos 24, M— fue ws marfo tu marfo fue el que empez6 fue (772) u mario que fe dice al papa 25. satay cice oye Pozueot ly y gt das e ira: atu mujer ata festa? dice hombre me ha 26. dicho que sina dejo ira a fiesta que no va la taya dice! ANDA pues sla mfa me a dicho 27. loismo que sino vas <..> _y yo bajé: | (22%) cuando bajé:: a probarme aquella noche <...> que tt te ibas a cenar Adapt. de Catsasaciin, H. y Tus0n, A, op. ci 2.8 EET [BRASS nics scene cos ue pete considera subjvosson as siguientes? sietvo F ‘eval, gapped dite da dos a) Kidibzivo, un rasgo_ buenofmalo, ‘que afecta al objeto denotado y/o a tn elemento asociado conten: o Baimecie 1) Maal i asia agg dl seiner, bin. en ier eri eo. Seti eesaee npc boa CConsideraremos los elementos fxicosen sus clases tracionales. para mostrar c6mo se realzan estos rasgo. aSede Pala, Case 2.8.1. Sustantives La mayor parte de los sustantivos afectivos y evaluaivos son derivados de verbos 0 de adjetivos, por los que consideraresmos en el andlisis de €stos (amocfamar, bellezabello etc). Hay, sin embargo, un cierto ndimero de sus- ‘antives no derivados que se pueden clasificar dentro de las axioligicos como peyorativos (desvalorizadores\iclo- siosos (valorizadores). 2) El rasgo puede estar epresentado por un significante, mediante un sufj: -acho: comonacho ete: vejete -uclo: pueblucio b) El rasgo axiol6gico esté en el significado de la unidad Iéxiea; no son fjos, sino que dependen de varios factors: fuera locutiva, ‘ono, contexio, ei. Por ejemplo: ‘La casa de José es una tapera” “Tapers tiene, casi siempre, el asgo peyorativo lo que no impide que alguien mucsire swcasa y dig “(Te gust6 ta tapera?” ond el rsgo puede ser elogicoso mediante ironfa Por to general, en tov las lengua los sustantivos celacio- rnados con fo escatolSgicoo Sex tienen un rasgo peyoratva, sunque puede vatiar en cienos contextos 2.8.2, Adjetivos ‘Se pueden dividie segdn los siguietes risgos 2) Afeciivos: adams de una propiedad del objeto enuncian ura reacei6n emocional det hablane: "Fue una escena wersibie.* ) Evaluativos no atiolégicos: Juicio de Valor ni un compromiso al ‘evaluaci6n para la categoria de objetos iplican una evaluaci6n cualittiva o cuantitativa del objeto, sin enunciar un vo del locutor. Su so es relative als idea que tiene el hablante de Ia normade “Esa easaes grande.” Et eammino es bastante largo.” ¢) Bralaivos aniligios: less del referencia ala clase de objets al que se auibuye a propiedad sujto dei enanciasin y sus sistemas de evaluacin,alican al objeto un jue de valor Se dtigié a mi un hombre ambicioso.* 2.9, LAS Stobatipapes enetramos en uno de los dominios menos estables, uno de los mis confusos también, de a veorfa de Ia ‘enunciaci6n; lameniablemente, el andlisis del discurso etd obligado a recusti a 6] constantemente. Aqui nuesitss 8fr PH SOO OOOH OOOOH HOOHHHHOHHHHOOHOO OHO SOOHSOO CEOS: 2 atau de emseicge anions stn oda exomadant assy apni to» presets een css tein plac del pubes Ce fiyodelidaes’ modal, mda pee enone: so lataos fo ins lpi Fina weal Sa ree rode dali yl pasa vcicoal la’ des unwota abn como pcoigwes (eaeg evatalkt na el lane on spo a GAS ies PASM. ce), 7 sen CHEE Bally, precursor inrecto de la tora de In enunciai6n, donde se encuentra un empleo siste- nico de eta rosin, La dais defnida por como “a fon ingusica de un jy inet, de un jicio afectivo ode! scans Thug dn Sijeto pensanle @adncia'a propdsivo de" ‘un eieei6n od ode une represeria~ adept JEN cada ae bay dos lerents que deben er istingidos: CHAN Aida. Eiaicnm, cones a tons represnado—intelectual—,alafncin de comic de J Fengvac met qe la Inodalided remiea la operacinsiquca qu iene por objeto al dictum. Lavelacidmemre modalidad diets no e8 AON, pero signe una excala“d oimplicioalo explicit, Ase ict pode alizado por un verbo modal ecRTHES HOT PII? osirsjeco modal: Es preciso quese vaya, yo= sujeto modal Yo.creo que esté all? creer = verbo modal conui adyerbjo modal |.eearsprobablemeie, ‘con un iodo Brame Gl imperative): Quiero que te vayas: rete, ee Bally daunejrple siifeav de esa, que va desde Io expicito hata sinc (a moda incoy porada ZT dicium) Ast, en Tos enunciados siguientes el dicwum es constant: * 2) quien que usted alge b) le ordeng salir) es preciso que usted salga: 6) usted debe salir) saga f) jafuera!:g) just!) miata, i) expulsién sca. Cases Bally piensa qu la odaidad ei sempre presents, fa mayora de as veces incerporad ash. neve comespprtdé FH Teilidad # (yo conpiruebo gid} ieve. limites de este trabajo no padernes ocuparnos de los medios que han propussto los gramiticos _generaivistas para integrar a fa teorfa genecativa los elementos linglisticos que corresponde a las modalidades: nos contentaremos con algunas actaraciones terminoldgicas. Segin André Meunier. que se inspira. en M.A.K. Halli day, se pueden distingviren particular dos grandes clases; ls modatidades de enriciaciny las modalidades de enuciado, alas que se agregan RSMroeldades de mensaje, Danio } 2.9, 1 Las modalidades de enunciacién) La modalidad de enueciacin correspond una relacin interpersonal, social, y exige en consecuencig. ua rslaign ene los protagonisas dia comuticacib. Una rae to puede web ms que una modalidad de enuncia cig cables. que puede ser deci, nterpgaiva,imperatisa, exclomaiya,y qu especiic ] po d= communicacionenus ehablante y el (os) oyente(s) (Jean Dubois y F. Dubois-Charlier no hablan de “modalidades de ‘enunciaci’ sino de “consituyentes de frase, con una Gefnicgn muy serejante. Consideremos, por ejemplo a frases: "Ch, Bau, “Syntax dela modaiéexpice”, Calers Ferdinand Satssize (1942). p. 3. 2 Modalié t communicaion" en Langue Frangaise 2 2Sele Put Cederil Estoy seguro de que Francia es afortunada. Estoy afligido de que Francia sea afortnada. La modaldad de enuncincén puede éesemboear en un ora de ls actos de lenge” (nf, prove ‘ble par el ani de curso, Oswald Duro hace nota peisament que el acto de erdtar implica ‘elasia erzquica,asimismo, el derecho de introgar no se adjutica a cual. remit an tipo pail de ‘latin soil El mismo autor set qu el hecho de aun pegunta obliga ceptor aconinrcl discs, a responder. En ous palabras, por vad as modaldades de enuncar6n se contbuiiaaconsuiresia ora las 'elaciones interiaunanas, de las que ia lengua oftece no solamente la ocasiGn y et medio sino también el marco institucional, la regla”.? 9. 2, Modalidades de enunciado Las modalitades deena son una categoria ingsca macho menos evident; nose apoyanen Ia elacién tablaneloyent, ino que carictrza la mareraenquee! habla sa el enunciado en rela éon 1 ver ale laprobbil la efumbe, a verosmiliu ec. (madalidader gc), oenteacncon jos precise, 0 is, lo tlt, (nodalidadeseprecaivas Aso: Exposbe que venga Pablo es poe const anvodal pen sinficamente distin. ac, de 1a “propesicién bea” (Pablo venir). En cambio, en Pablo est seguramente al. a ‘modal lia sc manos sintcunette por un adver (seguranense. Lomismo vate pars modaliad sprecitva: se puede dstingir prejemplo. ene Es una suerte que Pato estéall'y Aortanadaiente Pablo est allt. En a medida en que una lengw no es de ningén modo un lengua Lic la manera com las modalidedes 4e enuneiao se ingonporan aa proposicidnbisia no deja detenerefcta sobre su siifteacin. Come siempre que se compara Wgicay lenguje, es sorprendent la dversidad de recursos de la lengua: as, para ka modalidad do 0 posible, nos encontamos con estrocuras de frases muy variadas, que llegan a hacer dudar de Ix homogensid linguitica oe esta modalidd 8) Es posible que partamas. b)No es imposible que partanas. ©) Puede que partamnes ©) Quis paramos. ©) Puede ser que parrans. 1) Nuestra parzida es posible, 2) Nuesira partida no es imposible. 1) Podemos part * La equivaloncia semsntica de estas frases presenta difieuiadss: a) yb), f) yg). respectivamente,difieren sutilmente, mientras que ) y d) son netamentedistintas. Segin Ducrot, los tipes f) y d) corresponden a actituses dlistntas en el enunciador:() afirma una posibiidad, mientras que en d) el hablante “toma cierta acttud, que no es ni afinnaci6n ni rechavo, ane el acontecimiento considera {...] La posibilidad es afiemsada por fy representada por "4 Veaqut una diferencia ansloga a la que opone estoy rst (alirmadl) y jay! (representado), tanto sinfoma com cexpresign del dolor * Dire et ne pas dire, Hea, 1972p. * Sefalemos que la modalidad logiea puede estarimplici,ligada a los determina wes. Jos temposverbales. ete. Ashen Tes pee et re honorees | hosrards atu padre y atu madse") a modaldad de obligacign es presere. Higa af esvctura 41a msximay al futur. Tabitn puade haber ambigiedaes: Eos vdrios efimpianpsede sr inerpretado como una posi Tidsd (ened linprse) ona neces pueden lanpiase). Ope cit pp. 66-67. e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e |