PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH

DINAS PERTANIAN TANAMAN PANGAN DAN

HORTIKULTURA
SPMA H. MOENADI
Jl. DI Panjaitan No. 9 Komplek Tarubudaya
UNGARAN
Telp (024) 76912657 - 6924673 FAX (024)
6924673
Email: spmah.moenadidinpertanhort@yahoo.co.id
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
No. Dokumen
FM.751.KUR.06.24
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan

: SPMA H. Moenadi

Paket Keahlian

: Agribisnis Tanaman Pangan dan

Hortikultura
Mata Pelajaran

: Fisika

Kelas / Semester

: X/1

Materi pokok

: Gaya dan Usaha

Alokasi Waktu

: 6 x 2 JP

Tahun Pelajaran

: 2014/2015

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun,
ramah lingkungan,

gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan

pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,

kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait

fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada

bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah,

menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak

terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara

mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1 Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan

kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya.
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan bumi dan seisinya yang
memungkinkan makhluk hidup untuk tumbuh dan berkembang.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif
dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi, dan melakukan percobaan
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil
percobaan
3.4

Memahami konsep gaya dan usaha

Indikator :
1. Mengidentifikasi pengertian dari 3 hukum newton
2. Menerapkan konsep-konsep dasar dalam hukum-hukum newton
3. Mendemonstrasikan contoh-contoh hukum-hukum newton yang berkaitan
dengan kehidupan sehari-hari dengan menggunakan media
4. Mengaplikasikan hukum newton 2 dan penerapan konsep mengenai massa
dan percepatan benda dalam gerak lurus
5. Menjelaskan definisi usaha
6. Konsep usaha sebagai hasil kali gaya dan perpindahan dibuktikan melalui

3.5

persamaan matematis
Melakukan percobaan tentang gaya dan usaha serta menyajikan data hasil
percobaan
Indikator :
1. Melakukan percobaan yang berhubungan dengan hukum-hukum Newton
dan usaha
2. Menjelaskan pengertian gaya berat dan gaya gesekan serta contoh
aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari
3. Menjelaskan konsep gaya sentripental pada gerak melingkar
4. Melukiskan diagram gaya-gaya yang bekerja pada suatu benda
5. Melakukan analisis kuantitatif untuk persoalan-persoalan

dinamika

sederhana pada bidang tanpa gesekan

Tujuan Pembelajaran
Setelah

proses

mengamati,

menanya,

berdiskusi,

melaksanakan

percobaan,

mengasosiasi dan mengkomunikasikan siswa :

1. Dapat menerapkan hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak
lurus, gerak vertical, dan gerak melingkar beraturan dalam kehidupan seharihari
2. Dapat mengembangkan karakter siswa tentang kreatif, teliti, cermat, dan rasa
ingin tahu

3. Mampu mengembangkan kedisiplinan, kejujuran, kerja sama, kepedulian dan

tanggung jawab
4. Mampu menghargai kebesaran terhadap Tuhan Yang Maha Esa
Materi Ajar
Terlampir
Metode Pembelajaran

Eskperimen

Pengamatan

Ceramah

Diskusi

Tanya jawab

Penugasan

Media, Alat dan Sumber Belajar

Media
o

LKS

Power Point

Gambar/Foto/video tentang Gerak Lurus Beraturan Dan Gerak Lurus Berubah

Beraturan

Alat/Bahan
o
o
o
o
o
o

Katrol
Beban gantung
Tiket timer
Kertas lembaran
Bola
Buku pendamping yang relevan

LCD

Sumber Belajar

Sudirman. 2013. Fisika Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa untuk

SMK/MAK Kelas X. Jakarta: Erlangga

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

PERTEMUAN 1 (2 X 45 MENIT)
A. Pendahuluan ( 10 menit )

Memberikan salam dan berdoa

Mengondisikan kelas dan pembiasaan

Apersepsi dan motivasi

Pada saat berada didalam mobil, tubuh kita akan bergerak kebelakang ketika
tiba-tiba mobil bergerak kedepan. Mengapa demikian? Prinsip apakah yang
berperan penting dalam peristiwa tersebut?

Guru menyampaikan Tujuan pembelajaran

B. Kegiatan Inti (70 menit )

Mengamati

Benda diletakkan diatas kertas kemudian kertas ditarik perlahan dan tiba-riba
ditari dengan cepat.

Siswa mengamati dan membuat hipotesis tentang hasil pengamatannya

Guru menilai keterampilan siswa mengamati

Menanya

Siswa mendiskusikan hasil temuan yang didapat dari proses mencermati yang
didemonstrasikan guru

Siswa mengidentifikasi besaran-besaran apa saja yang terdapat dalam

demostrasi yang dilakukan oleh guru

Guru menilai keterampilan siswa dalam mengungkap permasalahan yang

disajikan oleh guru

Mencoba

Siswa melakukan eksperimen yang di demonstrasikan oleh guru, kemudian

siswa mencari tahu apakah posisi benda bergerak atau tidak

Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok dan membimbing/ menilai
keterampilan mencoba, menggunakan alat, dan mengolah data, serta menilai
kemampuan siswa menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan
masalah

Mengasosiasi

Menganalisis penerapan hukum newton tentang gerak

Menerapkan konsep hukum ke 2 newton dalam pemecahan masalah lewat

contoh soal

Guru membimbing/menilai kemampuan siswa menganalisis dan merumuskan

kesimpulan

Mengkomunikasikan

Kelompok mendiskusikan, menyimpulkan dan mengkomunikasikan hasil

pemecahan masalah tentang percobaan

Kelompok mendiskusikan dan menjawab soal yang di berika guru.

Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan dan tulisan baik

perorangan maupun kelompok

C. Penutup (10 menit )

Bersama siswa menyimpulkan besaran-besaran apa saja yangberhubungan

dengan hukum newton

Memberikan tugas untuk menyelesaikan soal tentang penerapan hukumhukum newton

PERTEMUAN KE 2 (2 x 45 Menit)
A. Pendahuluan ( 10 menit )

Memberikan salam dan berdoa

Mengondisikan kelas dan pembiasaan

Apersepsi dan motivasi

Sebuah benda di letakkan pada bidang datar, kemudian benda yang satunya
lagi di letakkan pada bidang miring, apakah arah gaya berat benda yang

dihasilkan oleh kedua benda adalah sama?

Guru menyampaikan Tujuan pembelajaran

B. Kegiatan Inti (70 menit )

Mengamati

Sebuah benda ditarik atau di dorong untuk menghasilkan gerak

Benda kemudian diletakkan diatas bidang miring

Siswa mengamati dan membuat hipotesis tentang hasil pengamatannya

Guru menilai keterampilan siswa mengamati

Menanya

Siswa mendiskusikan hasil temuan yang didapat dari proses mencermati yang
didemonstrasikan guru

Siswa mengidentifikasi apa saja yang mempengaruhi benda bergerak.

Apakah ada gaya, percepatan dan massa.

Guru menilai keterampilan siswa dalam mengungkap permasalahan yang

disajikan oleh guru

Mencoba

Siswa melakukan

eksperimen tentang penerapan hukum 1 dan hukum 2

newton

Siswa mencoba menerapkan hukum 2 newton yaitu mendiskusikan pengaruh

massa dan percepatan terhadap gaya yang dihasilkan benda

Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok dan membimbing/ menilai
keterampilan mencoba, menggunakan alat, dan mengolah data, serta menilai
kemampuan siswa menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan
masalah

Mengasosiasi

Menganalisis penerapan hukum newton tentang gerak

Menghitung percepatan benda yang diletakkan pada bidang miring

Menghitung percepatan benda yang di letakkan pada bidang miring

Guru membimbing/menilai kemampuan siswa menganalisis dan merumuskan

kesimpulan

Mengkomunikasikan

Kelompok mendiskusikan, menyimpulkan dan mengkomunikasikan hasil

pemecahan masalah tentang percobaan

Masing-masing kelompok menggambar diagram gaya berat dan gaya normal

pada bidang datar dan pada bidang miring

Kelompok mendiskusikan dan menjawab soal yang di berikan guru.

Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan dan tulisan baik

perorangan maupun kelompok

C. Penutup (10 menit )

Bersama siswa menggambarkan diagram gaya pada sebuah benda yang

diletakkan pada bidang miring dan bidang datar

Memberikan tugas untuk menyelesaikan soal tentang penerapan hukum
newton 2 pada benda yang berada pada bidang miring dan pada bidang
datar.

PERTEMUAN KE 3 (2 x 45 Menit)
A. Pendahuluan (10 menit)

Memberikan salam dan berdoa

Mengondisikan kelas dan pembiasaan

Apersepsi dan motivasi

Apa yang terjadi pada benda yang berada pada lift yang putus?

Guru menyampaikan Tujuan pembelajaran

B. Kegiatan Inti (70 menit )

Mengamati

Seorang anak berdiri diatas timbangan, timbangan tersebut diletakkan pada

suatu bidang datar

Seoran supir mengerem mobil di jalan raya

Siswa mengamati dan membuat hipotesis tentang hasil pengamatannya

Guru menilai keterampilan siswa mengamati

Menanya

Siswa mendiskusikan hasil temuan yang didapat dari proses mencermati yang
didemonstrasikan guru

Siswa mengidentifikasi perbedaan gaya gesekkan statis dan gaya gesekkan

kinetic

Siswa mendiskusikan tentang koefisien gesekkan

Guru menilai keterampilan siswa dalam mengungkap permasalahan yang

disajikan oleh guru

Mencoba

Siswa melakukan

eksperimen untuk menentukan koefisien gesekkan static

antara balok kayu dan permukaan datar dengan menggunakan neraca pegas

Siswa mencoba menerapkan hukum 1 newton dan hukum ke 2 newton dalam

eksperimen untuk mencari koefisien gesekkan

Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok dan membimbing/ menilai
keterampilan mencoba, menggunakan alat, dan mengolah data, serta menilai
kemampuan siswa menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan
masalah

Mengasosiasi

Menganalisis penerapan hukum newton tentang gerak

Menghitung gaya gesekan statis

Menghitung gaya gesekan kinetis

Mencari koefisien gesekkan dari ekperimen yang dilakukan

Guru membimbing/menilai kemampuan siswa menganalisis dan merumuskan

kesimpulan

Mengkomunikasikan

Kelompok mendiskusikan, menyimpulkan dan mengkomunikasikan hasil

pemecahan masalah tentang percobaan

Menggambar diagram gaya yang bekerja pada benda yang sedang diam atau
sedang bergerak

Kelompok mendiskusikan dan menjawab soal yang di berikan guru.

Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan dan tulisan baik

perorangan maupun kelompok

C. Penutup (10 menit )

Bersama siswa menyimpulkan pengertian gaya gesekkan statis, gaya

gesekkan kinetis dan koefisien gesekkan suatu benda

Memberikan tugas kepada sisa tentang gaya tegangan tali melalu konsep
yang telah di terapkan

PERTEMUAN KE 4 (2 X 45 Menit )
Ulangan tentang KD 3.4 dan 4.4
Materi : Hukum Newton Tentang Gerak dan penerapannya

Penilaian
1. Jenis / Teknik Penilaian
Portofolio (Laporan hasil percobaaan)
Observasi Sikap
Observasi keterampilan
Tes Tertulis (Essay)
2. Instrumen penilaian
Instrumen penilaian sikap
Instrumen penilaian diskusi
Instrumen tes tertulis uraian
Contoh Instrumen (Terlampir)

Ungaran, Juni 2014

Menyetujui,
Kasi Pendidikan dan
Pengajaran

Ir. DIDIK PRIYONO, MM

NIP. 195910061980031006

Guru Mata Pelajaran Fisika

MUSTAJAB, S.Pd
NIP. 19821114 200903 1 004

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Ir. EF. AWIGNAM ASTU, MP

NIP. 19620708 198903 2
006

Lampiran 1-a :
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP JUJUR
Mata Pelajaran :
Kelas/Semester :
Skor
4
3
2
1

No

Rubrik
Selalu ada kesesuaian antara perkataan dan perbuatan, dan tidak mau
menyontek pada waktu ulangan/ujian dalam keadaan apapun serta tidak
meniru karya orang lain tanpa izin
Sering ada kesesuaian antara perkataan dan perbuatan, tidak mau
menyontek pada waktu ulangan/ujian, dan tidak meniru karya orang lain
tanpa izin
Kadang-kadang ada kesesuaian antara perkataan dan perbuatan, dan sering
menyontek pada waktu ulangan/ujian serta sering meniru karya orang lain
tanpa izin
Tidak ada kesesuaian antara perkataan dan perbuatan, selalu berusaha
menyontek pada waktu ulangan/ujian, dan selalu berusaha meniru karya
orang lain tanpa izin.
Nama Peserta Didik

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32

33
34
Lampiran 1-b :
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
TANGGUNG JAWAB
Mata Pelajaran
:
Kelas/Semester :
N
o

Indikator

Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan

Melaksanakan tugas/pekerjan sesuai dengan

target kualitas

Melaksanakan tugas/pekerjan sesuai dengan

target waktu

4
5
N
o
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2

Mengembalikan barang yang dipinjam sesuai

dengan kondisi semula
Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan
Nama Peserta Didik

Penilaian

Skor 1 jika 1 atau tidak ada

indikator yang konsisten
ditunjukkan peserta didik
Skor 2 jika 2 indikator kosisten
ditunjukkan peserta didik
Skor 3 jika 3 indikator kosisten
ditunjukkan peserta didik
Skor 4 jika 4-5 indikator
konsisten ditunjukkan peserta
didik
4

1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
Lampiran 2:
CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN DISKUSI
Hasil Penilaian Diskusi
Topik : ....
Tanggal

.
Jumlah Siswa : . orang.
N

Nam

Menyampaik

an pendapat

Menanggapi

Mempertahankan

Jumla

argumentasi

sisw

Nilai

score

a
1

Rubrik :
Menyampaikan pendapat
1. Sesuai dengan masalah tapi belum benar
2. Sesuai dengan masalah dan benar
Menanggapi pendapat
1.

Langsung setuju atau menyanggah tanpa alasan

2.

Setuju atau menyanggah dengan alasan yang benar tidak sempurna

3.

Setuju atau menyanggah dengan alasan yang benar

4.

Setuju atau menyanggah dengan alasan yang benar

referensi

dengan didukung

Mempertahankan pendapat
1. Tidak dapat mempertahankan pendapat
2. Mampu Mempertahankan pendapat, alasan kurang benar
3. Mampu

mempertahankan

pendapat,

alasan

benar

tidak

didukung

referensi
4. Mampu mempertahankan pendapat, alasan benar didukung referensi
FORMAT PENILAIAN
Nilai :

jumla h skor
10

x4

Lampiran 3
INSTRUMEN PENILAIAN KOGNITIF
1

Tuliskan aplikasi hukum pertama newton yang dapat diterapkan dalam

2
3

kehidupan sehari-hari! (skor 3)

Tuliskan bunyi hukum I, hukum II dan hukum III Newton. (skor 3)
Dua orang anak menarik seutas tali dengan arah yang berlawanan. Anak yang
berada disebelah kiri menarik tali tersebut dengan gaya 10 N dan anak yang di
sebelah kanan menarik tali dengan gaya 15N. berapakan resultan gaya yang di

hasilkan kedua anak tersebut? (skor 4)

Hitunglah gaya yang dihasilkan oleh benda yang memiliki massa 200 kg dan

pecepatan 2 m/s. (skor 3)

Seutas tali digunakan untuk menarik mobil yang massanya 1.050 kg hingga

memiliki percepatan 1,2 m/s. berapakah besar tegangan tali?(skor 3)

Sebuah benda digantung dengan seutas tali. Diketahui massa benda 0,5 kg dan
percepatan gravitasi bumi g = 10 m/s. Tentukan besarnya tegangan tali jika

benda ditarik keatas dengan percepatan benda a = 5 m/s.(skor 4)

Seorang berada di dalam lift. Jika lift dalam keadaan diam gaya tekan kakinya
sebesar 400 N, dengan g = 10 m/s. tentukan gaya tekan kakinya jika lift
bergerak kebawah dengan percepatan 2 m/s (skor 5)

Penskoran :
Nilai =

jumla h skor
30

x 100

1. Ketika di dalam mobil yang bergerak kemudian direm secara tiba-tiba maka
badang akan terdorong ke depan
2. Hukum I Newton:
Benda akan ber-GLB atau diam jika resultan gaya yang bekerja pada benda
sama dengan nol.
Hukum II Newton:
Percepatan benda yang bergerak, sebanding dengan resultan gaya yang
berkerja pada benda dan berbanding terbalik dengan massa benda.
Hukum III Newton:
Jika gaya diberikan ke sebuah benda maka benda tersebut akan memberikan
3.
4.
5.
6.
7.

gaya reaksi yang nilainya sama tapi arahnya berlawanan.

F = 5 N
F = ma = 200. 2 = 400 N
T = ma = 1.050 . 1,2 = 1260 N
T mg = ma T = m(g+a) = 0,5 (10+5) = 7,5 N
w N = ma N = w ma = 400 40.2 = 320 N

Materi

Ajar

________________________________________________________________________
1) Materi Fakta
-

Berbagai gambar/Foto/video berbagai contoh penerapan hukum Newton

dalam kehidupan sehari-hari

2) Materi Konsep

Pengertian hukum 1 Newton

Penegertian hukum 2 Newton

Pengertian hukum 3 Newton

Hubungan gaya, massa dan percepatan dalam hukum Newton

Hubungan hukum 2 Newton pada benda yang menghasilkan gaya gesekkan

3) Materi Prinsip
Hukum I Newton : semua bneda yang diam cenderung diam atau bneda yang
bergerak akan tetap bergerak dengan kecepatan konstan hingga ada gaya luar
yang bekerja pada benda itu.
Hukum II Newton: gaya yang bekerja pada sebuah benda sebanding dengan
percepatan benda
Hukum III Newton : jika benda pertama mengerjakan gaya pada benda ke dua
, maka benda kedua akan memberika gaya yang sama besar dan berlawanan
arah dengan benda pertama
Gaya gesekkan merupakan gaya yang selalu berlawanan arah dengan gaya
dorong atau gaya taik yang menggerakkan benda
Koefisien gesekan statis selalu lebih besar dari koefisien gesekan
kinetis