Anda di halaman 1dari 113

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: Seni Budaya.
: SMP/MTs.
: IX /1

Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah

: ...........................
: ...........................
: ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN


(KTSP)

(RPP) Mapel : Seni Budaya

197

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
Satandar Kompetensi
Kompetensi Dasar

: ...........................
: Seni Budaya / Seni Rupa
: IX / I
: 2 x 40 menit
: 1 Mengapresiasi karya seni rupa
: 1.1 Mengidentifikasi seni rupa murni yang
diciptakan di daerah setempat

A. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu
1. Mendefinisikan seni rupa murni daerah
2. Menyebutkan dua jenis karya seni rupa murni dari daerah (Jateng)
3. Menyebutkan tema karya seni rupa murni
4. Menyebutkan gaya seni rupa murni daerah (Jateng)
Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Ajar
Pengertian seni rupa murni daerah
Ragam karya seni rupa murni daerah (Jawa Tengah): seni lukis, dan seni patung.
Tema seni rupa murni
Gaya seni rupa murni
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan CTL, Diskusi, Pemberian Tugas
D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa
Tanya jawab beberapa hal tentang seni rupa murni
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Melihat tayangan gambar seni lukis dan patung
Membaca buku teks tentang seni rupa murni daerah

198

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,


memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Mendiskusikan tentang seni rupa murni daerah
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Menyimpulkan materi pembelajaran
E. Sumber Belajar
Buku teks Seni Budaya
Media elektronok: laptop dan LCD proyektor
Gambar seni lukis dan seni patung
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Mengidentifikasi beragam
Tes tertulis Tes uraian Tuliskan sedikitnya 2 karya seni
karya seni rupa murni daerah
rupa murni yang ada di
setempat
daerahmu.
Mengkaji perkembangan seni
Berikan penjelasan masingrupa murni daerah setempat
masing contoh mengenai jenis,
bentuk, teknik pembuatan dan
maknanya
Jelaskan secara singkat sejarah
perkembangannya
Sebutkan pengertian seni rupa
murni daerah!
Sebutkan dua jenis karya seni
rupa murni (Jawa Tengah)!
Sebutkan tema seni rupa murni!
Sebutkan gaya seni rupa murni
daerah (Jawa Tengah)!

(RPP) Mapel : Seni Budaya

199

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ........

( ........................................... )
NIP/NIK :

200

.........., ..................... 20...


Guru Mapel SBK.

( .......................................... )
NIP/NIK : .

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

: ...........................
: Seni Budaya / Seni Rupa
: IX / I
: 2 x 40 Menit
: 1. Mengapresiasi karya seni rupa
: 1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap
keunikan gagasan dan teknik seni rupa
murni daerah setempat.

A. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu
1. Menjelaskan keunikan gagasan seni rupa murni daerah (Jawa Tengah)
2. Menjelaskan teknik pembuatan karya seni rupa murni daerah (Jawa Tengah)
3. Membuat kliping karya seni rupa murni daerah (Jawa Tengah)
Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Ajar
Keunikan gagasan/tema dan gaya seni rupa murni daerah (Jawa
Tengah)
Teknik pembuatan karya seni rupa murni daerah (Jawa Tengah)
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan CTL, Diskusi, Pemberian Tugas
D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :

Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa

Tanya jawab beberapa hal tentang wawasan siswa mengenai materi yang akan
diajarkan
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Membaca buku teks seni budaya tentang keunikan dan teknik
Melihat tayangan gambar karya seni rupa murni daerah (Jawa Tengah)
(RPP) Mapel : Seni Budaya

201

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Membuat kliping karya seni rupa murni dari (Jawa Tengah)
Mendiskusikan tentang seni rupa murni daerah
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Menyimpulkan materi pembelajaran
E. Sumber belajar

Buku teks Seni Budaya

Media Elektronik : laptop dan LCD proyektor


F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Teknik

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Mendeskripsikan keunikan
Penugas
Tugas
Buatlah kliping berupa gambar
Rumah
gagasan dan teknik karya seni an individu/
dan tulisan tentang keunikan
rupa murni daerah setempat
karya seni rupa murni daerahmu
kelompok
Tes
Membuat tanggap an tentang
Presentasikan hasil klipingmu
karya seni rupa murni daerah Tes praktik identifikasi Jelaskan keunikan gagasan/tema
setempat
/kinerja
seni rupa murni daerah (Jawa
tengah)!
Jelaskan teknik pembuatan karya
seni rupa murni daerah (Jawa
Tengah)!

Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ........

( ........................................... )

202

.........., ..................... 20...


Guru Mapel SBK.

( .......................................... )

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,


NIP/NIK :

NIP/NIK : .

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

: ...........................
: Seni Budaya / Seni Rupa
: IX / I
: 4 x 40 Menit ( 2X Pertemuan )
: 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
: 2.1 Memilih unsur seni rupa nusantara untuk
dikembangkan menjadi karya seni murni

A. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu
1. Memilih unsur seni rupa murni nusantara: tema dan gaya
Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Ajar
Pilihlah unsur seni rupa murni nusantara dengan menyebutkan tema dan gayanya!
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan CTL, Tanya jawab, Pemberian Tugas
D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
Pertemuan pertama dan kedua :
1. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa
Tanya jawab tentang karya seni rupa murni
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Membaca buku teks seni budaya tentang tema dan gaya seni rupa murni
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:

(RPP) Mapel : Seni Budaya

203

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

Mendiskusikan unsur-unsur seni rupa murni nusantara


memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

3 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Menyimpulkan materi pembelajaran
E. Sumber Belajar
Buku teks Seni Budaya
Media Elektronik : LCD proyektor
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Teknik

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Membuat rancangan/ gambar Tes praktik Tes uji petik Buatlah gambar desain karya
kerja
desain karya seni rupa murni /kinerja
seni rupa murni 2 dimensi atau
yang dikembangkan dari
3 dimensi dengan
unsur seni rupa Nusantara
mengembangkan unsur seni rupa
Nusantara.

Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ........

( ........................................... )
NIP/NIK :

204

.........., ..................... 20...


Guru Mapel SBK.

( .......................................... )
NIP/NIK : .

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

: ...........................
: Seni Budaya / Seni Rupa
: IX / I
: 6 x 40 Menit ( 3x pertemuan )
: 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
: 2.2 Mengekspresikan diri melalui karya seni
rupa murni yang dikembangkan dari unsur seni rupa nusantara

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu
1. Mendefinisikan seni lukis
2. Menggunakan bahan dan alat melukis
3. Membuat karya seni lukis
Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Ajar
Konsep seni lukis
Bahan dan alat melukis
Teknik melukis
Langkah-langkah melukis
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan CTL, Tanya jawab, Demonstrasi, Pemberian Tugas
D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
Pertemuan pertama, kedua dan ketiga :
1. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa
Tanya jawab tentang karya seni rupa murni
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
(RPP) Mapel : Seni Budaya

205

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,


Membaca buku teks seni budaya: seni lukis
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Berlatih menggunakan bahan dan alat melukis
Membuat karya seni lukis
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Menyimpulkan materi pembelajaran
Menunjukkan karya seni lukis siswa yang terbaik
E. Sumber Belajar
Buku teks Seni Budaya
Media Elektronik : LCD proyektor
Bahan dan alat lukis
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Teknik

Membuat karya seni rupa


murni yang dikembangkan
dari unsur seni rupa Nusantara

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes praktik Tes uji petik Buatlah karya seni rupa murni
kerja
/kinerja
sesuai dengan gambar disainmu

Kriteria penilaian seni lukis


Aspek-aspek yang dinilai

Penilaian
3

Ide
Kreativitas
Teknik
Karakteristik

206

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ........

( ........................................... )
NIP/NIK :

.........., ..................... 20...


Guru Mapel SBK.

( .......................................... )
NIP/NIK : .

(RPP) Mapel : Seni Budaya

207

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Alokasi Waktu

: ...........................
: IX
: Seni Budaya / Seni Musik
: 1 (satu)
: 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )

Standar kompetensi

3. Mengapresiasi karya seni rupa.

Kompetensi dasar

3.1 Mengidentifikasi lagu mancanegara di Asia

I.

Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
1. Menentukan asal musik yang diperdengarkan
2. Menjelaskan ciri-ciri dan unsur budaya khas musik mancanegara.
3. Menyimpulkan fungsi sosial musik dalam budaya mancanegara.

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

II. Materi Ajar


Musik mancanegara.
III. Metode Pembelajaran
Pengamatan, diskusi dengan metode pendekatan CTL dan Life skill.
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan pertama dan kedua :
a. Kegiatan pembelajaran
apresiasi dan motivasi :
Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa, mengenai materi yang akan
disajikan.
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
peserta didik Mendengarkan lagu-lagu mancanegara Asia melalui DVD, VCD, CD,
kaset.
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.

208

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Mendiskusikan tentang ciri-ciri dan unsur-unsur budaya khas musik mancanegara.
Melakukan tanya jawab tentang musik yang sudah diperdengarkan.
Memberikan tanggapan pribadi secara lisan atau tertulis.
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
c Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.
Menyimpulkan materi pembelajaran.
V. Alat/Sumber Belajar
Buku Seni Budaya .
Lagu-lagu mancanegara
Asia, DVD, VCD, CD, kaset
VI. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Teknik

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Menyebutkan jenis musik
Tes praktik Tes uji petik Sebutka 4 jenis lagu
kerja
mancanegara yang
/kinerja
mancanegara yang kamu
diperdengarkan
ketahui dengan cirinya masingmasing!
Mengidentifikasi ciri-ciri dan
Sebutkan fungsi sosial/makna
unsur dari musik mancanegara
dari musik yang didengar!
Menyimpulkan fungsi sosial ,
sejarah musik mancanegara

Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ........

( ........................................... )
NIP/NIK :

.........., ..................... 20...


Guru Mapel SBK.

( .......................................... )
NIP/NIK : .

(RPP) Mapel : Seni Budaya

209

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
Sekolah
Kelas
Semester
Mata Pelajaran
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi dasar

: ...........................
: IX
: 1 (satu)
: Seni Budaya / Seni Musik
: 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )
: Mengapresiasi karya seni musik
: Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan
lagu mancanegara di Asia.

A. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pelajaran siswa dapat:
Menyanyikan lagu mancanegara di Asia (Lagu Amayadori)
Memberikan apresiasi terhadap keunikan lagu mancanegara di Asia.
Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Ajar
Lagu mancanegara ( Musik Jepang )
C. Metode Pembelajaran
Model pendekatan Ctl life skill
D. Langkah langkah pembelajaran
Pertemuan I dan II
a. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan
disajikan.
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
peserta didik Mendengarkan lagu-lagu mancanegara melalui CD/VCD/kaset/guru.
peserta didik Mengapresiasikan keunikan lagu mancanegara di Asia
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melakukan tanya jawab tentang lagu yang sudah diperdengarkan.

210

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

Mendiskusikan tentang elemen-elemen musik seperti : irama, tempo, nada serta


dinamika.
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
c Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.
Menyimpulkan materi pembelajaran.
E. Alat/Sumber Belajar
Buku Seni Budaya .
Lagu-lagu mancanegara, VCD, CD, kaset, guru
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Teknik

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Menemukan informasi
Tes praktik Tes uji petik Tuliskan 3 komponis beserta
kerja
tentang komponis
/kinerja
karya musiknya!
mancanegara di Asia
Tuliskan keunikan dari
Menyebutkan karya komponis
komponis mancanegara di Asia.
dan aliran musiknya
Tuliskan hal-hal yang dapat
Menuliskan keunikan dan
diteladani dari komponis
pesan dari musik
Dari manakan asal musik yang
Menuliskan keistimewaan
diperdengarkan?
dari komponis mancanegara
Sebutkan ciri-ciri musik
di Asia
mancanegara?
Jelaskan fungsi sosial musik
mancanegara!
Jelaskan makna / pesan musik
yang diperdengarkan!
Apresiasikan lagu yang
diperdengarkan!
Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ........

.........., ..................... 20...


Guru Mapel SBK.

(RPP) Mapel : Seni Budaya

211

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

( ........................................... )
NIP/NIK :

( .......................................... )
NIP/NIK : .

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi dasar

: ...........................
: IX
: Seni Budaya / Seni Musik
: 6 x 40 menit
: 4. Mengapresiasi diri melalui karya seni musik
:

4.1 Mengaransir lagu mancanegara di Asia.

A. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
Mengaransir lagu mancanegara di Asia.
Memainkan lagu hasil aransir.
Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Ajar
Lagu mancanegara di Asia.
C. Metode Pembelajaran
Demonstrasi , Model pendekatan CTL dan Life skill
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I (2 x 40)
a. Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Tanya jawab berbagai contoh lagu mancanegara di Asia.
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
peserta didik Mendengarkan lagu mancaengara di Asia melalui CD, kaset, VCD.
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.

212

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Mendiskusikan salah satu lagu tentang elemen-elemen, irama, tempo, nada serta
dinamika.
Melakukan tanya jawab tentang lagu yang sudah diperdengarkan.
Memberikan tanggapan pribadi secara lisan atau tertulis.
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
c Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.
Menyimpulkan materi pembelajaran.
Pertemuan 2 dan 3 (4 x 40)
a. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Tanya jawab berbagai contoh lagu mancanegara di Asia.
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
peserta didik Mengaransir salah satu lagu model mancanegara di Asia. ( lagu Ko
Koro No Tommo).
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Mendiskusikan tentang berbagai contoh lagu mancanegara di Asia.
Memainkan/menyanyikan lagu hasil aransir
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

(RPP) Mapel : Seni Budaya

213

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

c3 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.
Mengevaluasi siswa

E. Alat / Sumber Belajar


Buku Seni Budaya .
VCD, CD, kaset
Lagu-lagu mancanegara di Asia.
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Teknik

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
menyusun notasi,
Tes kinerja Tes Uji
Aransirlah salah satu lagu
Petik kerja
irama,tempo, dan dinamika
mancanegara dengan iringan
produk
lagu dalam aransemen lagu
musik dengan memperhatikan
unsur-unsur musik
menentukan alat musik
Tentukanlah alat musik yang
pengiring dari musik
mancanegara
digunakan sebagai alat musik
pengiring dalam musik
mengaransir lagu berdasarkan
mancanegara
ide kreatif mancanegara
Contoh lembar penilaian hasil karya seni rupa
No
urut Aspek-aspek yang dinilai
1
2

Menyebutkan elemen-elemen musik


Menyebutkan judul lagu
mancanegara di Asia

Keterangan :

5 = bobot nilai 10
4 = bobot nilai 8
3 = bobot nilai 6

2 = bobot nilai 4
1 = bobot nilai 2

Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ........

( ........................................... )
NIP/NIK :

214

Penilaian
1
2

.........., ..................... 20...


Guru Mapel SBK.

( .......................................... )
NIP/NIK : .

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi dasar

: ...........................
: IX
: Seni Budaya / Seni Musik
: 1 (Satu)
: 4 x 40 menit ( 2xpertemuan )
: 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa.
:

4.2 Menampilkan hasil aransemen lagu


mancanegara di Asia.

A. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
A. Memainkan lagu hasil aransemen.
B. Menjelaskan rasa/kesan berdasarkan karya musik yang dimainkan.
Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Ajar
1. Teknik Mengaransir Lagu
2. Musik Mancanegara di Asia
C. Metode Pembelajaran
Model pendekatan CTL dan Life skill
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I dan II
a. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Tanya jawab berbagai hal terkait dengan teknik mengaransir lagu.
Tanya jawab berbagai hal terkait dengan jenis irama musik yang akan dimainkan.

(RPP) Mapel : Seni Budaya

215

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,


b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
peserta didik Mengaransir lagu berdasarkan ide kreatif.
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema
materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru
dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber
belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Peserta didik Mendiskusikan contoh lagu yang akan diaransir.
Melakukan tanya jawab tentang lagu yang akan diaransir.
Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat,
maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui
berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman
belajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam
mencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta
didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan
benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif.
c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;

216

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan


secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
Membuat kesimpulan hasil lagu yang akan diaransir.

E. Sumber Belajar
Buku Seni Budaya .
Lagu-lagu mancanegara Asia
Perangkat alat musik
DVD, VCD, CD, kaset, guru
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
memainkan lagu hasil
Tes kinerja Tes Uji
Aransirlah secara sederhana lagu
Petik kerja
aransemen dengan
mancanegara di Asia
produk
menggunakan alat musik yang
Mainkan hasil aransemen musik
tersedia
mancanegara di depan kelas
secara kelompok maupun
perorangan
Format penilaian :
No
urut Aspek-aspek yang dinilai
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Teknik

Penilaian
1

Ketepatan nada
Keajegan irama
Kreativitas
Kekompakan kelompok
Penampilan
Dirigen
Komposisi alat musik
Harmonisasi
Teknik bermain
Dinamika musik

Keterangan :
5 = sangat baik
4 = baik
3 = sedang

2 = kurang
1 = sangat kurang

(RPP) Mapel : Seni Budaya

217

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ........

( ........................................... )
NIP/NIK :

218

.........., ..................... 20...


Guru Mapel SBK.

( .......................................... )
NIP/NIK : .

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

...........................
Seni Budaya
IX/ Satu
5. Mengapresiasi karya seni tari
5.1 Mengidentifikasi jenis karya seni tari manca negara di Asia
- Menentukan negara asal dari sajian tari manca negara
- Menyebutkan ciri-ciri penyajian tari manca negara
: 2 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran
1. Mempunyai wawasan tentang tarian dari manca negara
2. Melakukan observasi melalui tayangan media elektronika/ CD
3. Mengamati tari manca negara Asia melalui audio visual/ CD
4. Mendiskusikan tari mancanegara di Asia melalui audio visual/CD
5. Mempresentasikan tari mancanegara di Asia dan membuat uraian lisan/tertulis
Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Pembelajaran
Tari dari negara di Asia (India,Korea,Timur Tengah)
C. Metode Pembelajaran
Ceramah,diskusi
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I
1. Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
a. Tanya jawab mengenahi materi pembelajaran tari di Asia
2. Kegiatan inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
peserta didik Menyaksikan dan mengamati tari mancanegara di Asia melalui
tayangan CD
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema
materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru
dan belajar dari aneka sumber;

(RPP) Mapel : Seni Budaya

219

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber


belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Peserta didik Mendiskusikan unsur keindahan seni tari Asia dan menyebutkan ragam
gerak.
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat,
maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui
berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman
belajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam
mencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta
didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan
benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif.

220

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
E. Sumber Belajar
1. Buku referensi tentang tarian mancanegara
2. Koleksi tari mancanegara
3. VCD
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Teknik

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Mengidentifikasi tentang
Tes Tertulis
Isian
Jelaskan dengan singkat tentang
Singkat
karya tari mancanegara di
tari mancanegara
Asia
Sebutkat nama jenis tari
Menuliskan unsur budaya
mancanegara berdasarkan
khas dari tari asia.
negaranya
Uraian
Mengkaji perkembangan seni
Sebutkan perbedaan ciri dari
tari mancanegara di Asia
karya tari negara:
Menuliskan
a. India
keunikan/keindahan dan
b.Thailand
pesan dari pertunjukan tari
c. Indonesia
yang ditonton
d. Malaysia

Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ........

( ........................................... )
NIP/NIK :

.........., ..................... 20...


Guru Mapel SBK.

( .......................................... )
NIP/NIK : .

(RPP) Mapel : Seni Budaya

221

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

: ...........................
: Seni Budaya / Seni Tari
: IX / Satu
: 5. Mengapresiasi karya seni tari
:5.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari manca
negara
: 4 x 40 menit ( 2X Pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu:
1. Menyebutkan jenis-jenis tari dari mancanegara di Asia
2. Menyebutkan unsur keindahan tari mancanegara
3. Menjelaskan iringan musik tari mancanegara di Asia
4. Menunjukkan keunikan tata rias dan busana serta pola lantai yang digunakan
Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Pembelajaran
Tari mancanegara di Asia(India,Korea,Timar Tengah)
C. Metode Pembelajaran
Ceramah,diskusi
D. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan I dan II
a. Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
- Penjelasan sekitar materi pembelajaran tari Asia
- Tanya jawab sekitar tari di Asia
b. Kegiatan inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
peserta didik Mendengarkan penjelasan tari mancanegera di Asia
Menyaksikan dan mengamati penyajian tari mancanegara di Asia /CD
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema
materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru
dan belajar dari aneka sumber;

222

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber


belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
Peserta didik Mendiskusikan ragam gerak , busana, rias , iringan ,pola lantai tari
mancanegara
Peserta didik Mempresentasikan secara tertulis dari hasil diskusi
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat,
maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui
berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman
belajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam
mencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta
didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan
benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;

(RPP) Mapel : Seni Budaya

223

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum


berpartisipasi aktif.
c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
E. Sumber Belajar
1. Koleksi tari mancanegara di Asia
2. VCD
3. Kostum , rias tari mancanegara
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Teknik

Mendeskripsikan keunikan
gagasan dari karya seni tari
mancanegara di Asia
Membuat tanggapan tentang
karya seni tari mancanegara di
Asia

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes Tertulis Uraian
Presentasikan hasil diskusi
kelompok tentang keunikan
gagasan terhadap beragam tari
mancanegara di Asia

Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ........

( ........................................... )
NIP/NIK :

224

.........., ..................... 20...


Guru Mapel SBK.

( .......................................... )
NIP/NIK : .

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


RPP
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

...........................
Seni Budaya/ Seni Tari
IX/ Satu
6. Mengekspresikan diri melalui karya seni
6.1 Mengeksplorasi pola lantai gerak tari manca negara di Asia
4 x 40 menit (2x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu:
1. Membuat konsep garapan tari sesuai dengan hasil pengamatan
2. Memadukan gerak hasil garapan tari sesuai dengan hasil pengamatan
3. Mengkreasi gerak dasar sesuai dengan hasil pengamatan
4. Menampilkan secara berpasangan atau kelompok dengan iringan yang sesuai dan pola
lantainya
Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Pembelajaran
Ragam gerak tari mancanegara di Asia(India,korea,Timar Tengah)
C. Metode Pembelajaran
Demonstrasi.driil
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I & II
1. Kegiatan pendahuluan
Menyampaikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa
Motivasi dan apersepsi.
2. Kegiatan inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
peserta didik Menyaksikan dan mengamati secara bersama-sama tari mancanegara
melalui audio visual/ model
peserta didik Mengidentifikasi ragam gerak tari mancanegara di Asia
peserta didik Mencari gerak tari mancanegara di Asia
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema
materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru
dan belajar dari aneka sumber;
(RPP) Mapel : Seni Budaya

225

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,


menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber
belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
Mengkreasikan gerak secara berpasangan atau kelompok
Latihan gerak tari mancanegara secara berulang-ulang sesuai dengan urutan yang
benar
Latihan gerak tari mancanegara sesuai dengan pola lantai yang dibuat melalui
gambar
Memperagakan/ menampilkan gerak tari mancanegara dengan garapan pola lantai
secara berpasangan/berkelompok
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat,
maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui
berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman
belajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam
mencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta
didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan
benar;
membantu menyelesaikan masalah;

226

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif.
c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
Menampilkan perpaduan gerak secara berpasangan / kelompok
E. Sumber Belajar
1. Buku panduan
2. Tape, kaset, CD
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Teknik

Mengeksplorasi gerak tari


berdasarkan ide kreatif manca
negara di Asia

Tes
Praktek/
Kinerja

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes Uji Buatlah konsep garapan tari
Kerja
berdasarkan pengamatan tari
mancanegara
Buatlah garapan tari berdasarkan
pengamatan tari mancanegara

Lembar penilaian
Aspek-aspek yang dinilai

Kriteria Penilaian
1
2
3
4
5

1. Teknik pola lantai


2. Ragam gerak tari berpasangan/kelompokKeserasian
3. Pola lantai
Keterangan :
1 = sangat kurang
2 = kurang
3 = cukup
4 = baik
5 = sangat baik

(RPP) Mapel : Seni Budaya

227

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ........

( ........................................... )
NIP/NIK :

228

.........., ..................... 20...


Guru Mapel SBK.

( .......................................... )
NIP/NIK : .

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


RPP
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

...........................
Seni Budaya/ Seni Tari
IX/ Satu
6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
6.2 Menampilkan tari melalui karya seni tari
4 x 40 menit (2x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu:
1. Memperagakan ragam gerak tari mancanegara
2. Membuat pola lantai gerak tari mancanegara
3. Memperagakan tari mancanegara dengan urutan yang benar
4. Menampilkan gerak tari mancanegara dengan pola lantai secara
berkelompok
Karakter siswa yang diharapkan :

berpasangan /

Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Pembelajaran
Tari mancanegara dari Asia
C. Metode Pembelajaran
Demonstrasi CTL
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I & II
1. Kegiatan pendahuluan
a. Apersepi tentang jenis-jenis tari mancanegara
2. Kegiatan inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
peserta didik Menyaksikan dan mengamati secara bersama-sama tari mancanegara
melalui audio visual/ model
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema
materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru
dan belajar dari aneka sumber;
(RPP) Mapel : Seni Budaya

229

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber


belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
Mengkreasikan gerak secara berpasangan atau kelompok
Latihan gerak tari mancanegara berulang-ulang sesuai dengan urutan yang benar
Latihan gerak tari mancanegara sesuai dengan pola lantai yang dibuat melalui
diskripsi tari
Memperagakan/ menampilkan gerak tari mancanegara dengan garapan pola lantai
secara berpasangan / berkelompok
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat,
maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui
berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman
belajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam
mencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta
didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan
benar;
membantu menyelesaikan masalah;

230

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif.
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
Membuat kesimpulan hasil peragaan pola lantai tari mancanegara / dideskripsikan
E. Sumber Belajar
1. Buku panduan
2. Tape, kaset, CD
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Teknik

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Menyusun gerak berdasarkan Tes Tertulis Uraian
Kreasikan gerak dasar tari
ide kreatif tari manca- negara
dengan kreasi gerakanmu sendiri
di Asia
Menyajikan tari kreasi manca
negara secara kelompok di
kelas/sekolah
Lembar penilaian
Kriteria Penilaian
1
2
3
4
5

Aspek-aspek yang dinilai


4. Teknik pola lantai
5. Ragam gerak tari berpasangan/kelompok
6. Keserasian pola lantai dengan gerak tari berpasangan/
kelompok
Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ........

.........., ..................... 20...


Guru Mapel SBK.

(RPP) Mapel : Seni Budaya

231

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,


( ........................................... )
NIP/NIK :

232

( .......................................... )
NIP/NIK : .

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


RPP
Sekolah
: ...........................
MATA PELAJARAN
: Seni Budaya (Seni Teater)
KELAS / SEMESTER
: IX / 1
ALOKASI WAKTU
: 2 x 40 menit
STANDAR KOMPETENSI : 7. Mengapresiasi karya seni teater
KOMPETENSI DASAR
: 7.1 Mengidentifikasi jenis karya seni teater tradisional
dan modern mancanegara di Asia .
A . TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu
1.Menyebutkan jenis teater mancanegara Asia
2.Menyebutkan ciri-ciri teater mancanegara Asia
3.Menyebutkan unsur-unsur pendukung pementasan teater mancanegara Asia
Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B . MATERI POKOK
1. Seni drama/teater mancanegara Asia
C. METODE PEMBELAJARAN ;
Pendekatan kontekstual, diskusi , tanya jawab dan tugas
D . LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai
Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi , teater mancanegara, dan
menyampaikan manfaat pembelajaran
2 . Kegiatan inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik mengidentifikasi jenis karya teater mancanegara Asia
Peserta didik mengidentifikasi ciri-ciri karya teater mancanegara Asia
Peserta didik mengidentifikasi unsur-unsur yang mendukung pementasan teater
mancanegara Asia
Pembahasan seni teater mancanegara Asia

(RPP) Mapel : Seni Budaya

233

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema
materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru
dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber
belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
Peserta didik membentuk kelompok
Peserta didik melihat pertunjukan seni teater mancanegara Asia
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

234

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program


pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

E .SUMBER BELAJAR
1. Buku teks Seni Budaya .
2. Rekaman karya seni teater mancanegara Asia
F . PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Teknik

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Menyebutkan ciri-ciri teater Tes Tertulis Uraian
Sebutkan masing-masing 2 ciri
tradisi onal dan modern
dari:
mancanegara di Asia
a. teater Nusantara
Menyebutkan elemen/unsurb. teater modern
unsur pendukung pementasan
Saksikan pertunjukan teater
teater tradisi nusantara dan
berikut ini lalu sebutkan :
teater modern
a. Tema cerita
b. tokoh cerita
c. unsur unsur

Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ........

( ........................................... )
NIP/NIK :

.........., ..................... 20...


Guru Mapel SBK.

( .......................................... )
NIP/NIK : .

(RPP) Mapel : Seni Budaya

235

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


RPP
SEKOLAH
: ...........................
MATA PELAJARAN
: Seni Budaya (Seni Teater)
KELAS / SEMESTER
: IX / 1
ALOKASI WAKTU
: 2 x 40 menit
STANDAR KOMPETENSI : 7. Mengapresiasi karya seni teater
KOMPETENSI DASAR
: 7.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan
pesan moral seni teater mancanegara di Asia .
A . TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu
1. Memberikan tanggapan dan kritik sederhana atas sajian teater mancanegara Asia
Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B . MATERI POKOK
1. Seni drama/teater mancanegara Asia
C. METODE PEMBELAJARAN ;
Pendekatan kontekstual, diskusi , tanya jawab dan tugas
D . LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai
Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi , keunikan seni teater mancanegara
dan menyampaikan manfaat pembelajaran
2 . Kegiatan inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik melihat pertunjukan seni teater mancanegara Asia
Peserta didik membuat synopsis tentang seni teater yang dilihat

Peserta didik mempresentasikan hasil pengamatan seni teater mancanegara Asia

236

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema
materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru
dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber
belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
E .SUMBER BELAJAR
(RPP) Mapel : Seni Budaya

237

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,


1. Buku teks Seni Budaya .
2. Rekaman karya seni teater mancanegara Asia

238

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,


F . PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Teknik

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Membuat catatan tertulis
Tes Tertulis Uraian
Buatlah catatan tertulis terhadap
terhadap keunikan dan pesan
keunikan dan pesan moral seni
moral seni teater manca
teater mancanegara di Asia
negara di Asia

Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ........

( ........................................... )
NIP/NIK :

.........., ..................... 20...


Guru Mapel SBK.

( .......................................... )
NIP/NIK : .

(RPP) Mapel : Seni Budaya

239

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


RPP
SEKOLAH
: ...........................
MATA PELAJARAN
: Seni Budaya (Seni Teater)
KELAS / SEMESTER
: IX / 1
ALOKASI WAKTU
: 4 x 40 menit ( 2x Pertemuan )
STANDAR KOMPETENSI : 8. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater
KOMPETENSI DASAR
: 8.1 Merancang pertunjukan teater kreatif dengan
mengolah unsur teater daerah setempat,
Nusantara, dan mancanegara di Asia
A . TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu
1. Menemukan gagasan cerita
2. Menyusun naskah drama sendiri sesuai kaidah yang berlaku.
3. Menunjukkan struktur dramatic naskah yang disusun.
4. Menentukan aspek-aspek dramaturgi dalam teks lakon yang disusun.
Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B . MATERI POKOK
1. Berkarya teater berdasarkan unsur teater daerah, nusantara dan mancanegara Asia
C. METODE PEMBELAJARAN ;
Pendekatan kontekstual, demonstrasii dan tugas
D . LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN
Pertemuan I & II
1. Kegiatan pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai
Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi , berkarya seni drama, dan
menyampaikan manfaat pembelajaran
2 . Kegiatan inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik menyusun naskah drama sendiri
Guru menyeleksi naskah yang dibuat peserta didik

240

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema
materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru
dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber
belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
Peserta didik membentuk kelompok
Peserta didik mencari gagasan cerita berdasarkan tayangan teater daerah, nusantara
dan mancanegara
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

(RPP) Mapel : Seni Budaya

241

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,


merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
E .SUMBER BELAJAR
1. Buku teks Seni Budaya .
2. Rekaman karya seni teater daerah, nusantara, dan mancanegara

F . PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Teknik

Menemukan gagasan/tema
cerita
Menyusun naskah teater
kreatif sesuai kaidah yang ada
Menyusun staf produksi

Tes
praktik
/kinerja

Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ........

( ........................................... )
NIP/NIK :

242

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes uji petik Tentukanlah gagasan/tema
kerja
cerita yang akan dijadikan tema
naskah
Buatlah naskah teater kreatif
sesuai kaidah pembuatan naskah
Susunlah staf produksi
pementasan

.........., ..................... 20...


Guru Mapel SBK.

( .......................................... )
NIP/NIK : .

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

(RPP) Mapel : Seni Budaya

243

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )

SEKOLAH
: ...........................
MATA PELAJARAN
: Seni Budaya (Seni Teater)
KELAS / SEMESTER
: IX / 1
ALOKASI WAKTU
: 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )
STANDAR KOMPETENSI : 8. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater
KOMPETENSI DASAR
: 8.2 Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater.
.
A . TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu
1. Menyusun staf produksi.
2. Membuat perencanaan setting, kostum, tatarias, tata suara dan lighting secara sederhana
Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B . MATERI POKOK
1. Berkarya teater berdasarkan unsur teater daerah, nusantara dan mancanegara
C. METODE PEMBELAJARAN ;
Pendekatan kontekstual, latihan dan demonstrasi.
D . LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai
Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi , pertunjukan seni drama, dan
menyampaikan manfaat pembelajaran
2 . Kegiatan inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang cara bekerjasama dalam
pertunjukan seni teater.
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema
materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru
dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber
belajar lain;

244

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
Peserta didik membentuk kelompok
Peserta didik menyusun staf produksi
Peserta didik membuat perencanaan setting, kostum, tatarias, tata suara dan lighting
secara sederhana
Guru mengevaluasi hasil perencanaan seni teater.
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

(RPP) Mapel : Seni Budaya

245

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

E .SUMBER BELAJAR
1. Buku teks Seni Budaya .
2. Perlengkapan pertunjukan seni teater.
F . PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Teknik

Membuat rancangan kostum


Membuat rancangan tata rias
Membuat setting panggung

Tes
praktik
/kinerja

Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ........

( ........................................... )
NIP/NIK :

246

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes uji petik Buatlah rancangan kostum
kerja
sesuai peran
Buatlah rancangan tata rias
sesuai karakter peran
Buatlah setting panggung sesuai
tema naskah

.........., ..................... 20...


Guru Mapel SBK.

( .......................................... )
NIP/NIK : .

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: Seni Budaya.
: SMP/MTs.
: IX /2

Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah

: ...........................
: ...........................
: ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN


(KTSP)

(RPP) Mapel : Seni Budaya

247

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

: ...........................
: Seni Budaya / Seni Rupa
: IX ( sembilan ) / 2 (dua)
:1
: 2 x 40 menit
: 9. Mengapresiasi karya seni rupa
: 9.1. Mengidentifikasi karya seni rupa murni yang diciptakan di
Indonesia

A. Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik mampu :
1. Mendefinisikan seni rupa murni nusantara
2. Menyebutkan tiga jenis karya seni rupa murni nusantara
3. Menyebutkan gaya karya seni rupa murni nusantara
Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Ajar
:

Pengertian seni rupa murni nusantara

Jenis karya seni rupa murni: seni lukis, seni patung, dan seni grafis

Gaya seni rupa: tradisional, modern, dan posmodern


C. Metode Pembelajaran :
Pendekatan CTL: diskusi, tanya jawab.
D. Langkah-langkah Kegiatan:
1. Kegiatan Pendahuluan.
apresiasi dan motivasi :
Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa.
Tanya jawab tentang karya seni rupa murni nusantara dan manca negara.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik Membaca buku teks seni budaya tentang seni rupa murni nusantara

248

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

Peserta didik Mengamati tayangan gambar seni rupa murni nusantara dan
mancanegara
Peserta didik Mengkaji keragaman jenis, fungsi, dan makna karya seni rupa murni
nusantara
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema
materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru
dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber
belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
Peserta didik membentuk kelompok
Peserta didik menyusun staf produksi
Peserta didik membuat perencanaan setting, kostum, tatarias, tata suara dan lighting
secara sederhana
Guru mengevaluasi hasil perencanaan seni teater.
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:

(RPP) Mapel : Seni Budaya

249

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan


pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

E. Sumber Belajar
:
Buku teks Seni Budaya
Media elektronik : laptop dan LCD proyektor
F. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Teknik

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Mengidentifikasi beragam
Tes tertulis Tes uraian Tuliskan sedikitnya 5 contoh
karya seni rupa murni dua dan
karya seni rupa murni yang
tiga dimensi Indonesia
terkenal di Indonesia dan
deskripsikan sesuai jenis, nama,
bahan, daerah asal dan tokoh
pembuatnya

Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ........

( ........................................... )
NIP/NIK :

250

.........., ..................... 20...


Guru Mapel SBK.

( .......................................... )
NIP/NIK : .

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

: ...........................
: Seni Budaya / Seni Rupa
: IX ( sembilan ) / 2 (dua)
: 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )
: 9. Mengapresiasi karya seni rupa
: 9.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik
dalam karya seni rupa murni Indonesia.

A. Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik mampu :
1. Mendeskripsikan keunikan gagasan dan teknik pembuatan karya seni rupa murni nusantara
2. Membuat kliping karya seni rupa murni nusantara
Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Ajar

Keunikan gagasan karya seni rupa murni nusantara

Teknik pembuatan karya seni rupa murni nusantara


C. Metode Pembelajaran :
Pendekatan CTL : diskusi, tanya jawab.
D. Langkah-langkah Kegiatan:
Pertemuan I & II
1. Kegiatan Pendahuluan.
apresiasi dan motivasi :
Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa
Tanya jawab tentang seni rupa murni nusantara dan mancanegara
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik Melihat tayangan gambar karya seni rupa murni nusantara
Peserta didik sugi dan Peserta didik Mendeskripsikan keunikan gagasan dan teknik
pembuatan karya seni rupa murni nusantara

(RPP) Mapel : Seni Budaya

251

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,


melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema
materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru
dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber
belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
Pembuatan kliping karya seni rupa murni nusantara
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

252

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,


E. Sumber Belajar
Buku teks Seni Budaya
Media elektronik : laptop dan LCD proyektor
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Teknik

Mendeskripsikan karya seni


Tes
rupa murni Indonesia dari segi praktik
/kinerja
bahan, teknik dan latar
belakang pembuatan, seniman
penciptanya dan sebagainya
Menanggapi keunikan
gagasan dan teknik seni rupa
murni Indonesia

Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ........

( ........................................... )
NIP/NIK :

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes
Pilihlah satu atau lebih karya
identifikasi
seni rupa murni di Indonesia
kemudian diskusikan di
kelompokmu dan buatlah
tanggapan tertulis tentang
keunikan gagasan, teknik dan
makna yang terkandung di
dalamnya.

.........., ..................... 20...


Guru Mapel SBK.

( .......................................... )
NIP/NIK : .

(RPP) Mapel : Seni Budaya

253

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

: ...........................
: Seni Budaya / Seni Rupa
: IX ( sembilan ) / 2 (dua)
: 4 x 40 menit ( 2x Pertemuan )
: 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
: 10.1. Mengekspresikan diri melalui karya seni
rupa murni yang dikembangkan dari
beragam unsur seni rupa Nusantara dan
mancanegara di luar Asia

A. Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik mampu :
1. Mendefinisikan konsep seni patung
2. Menjelaskan fungsi patung
3. Menyebutkan tiga corak patung
4. Menyebutkan tiga jenis patung
5. Menyebutkan tiga bahan patung
6. Menyebutkan lima alat patung
7. Merancang pembuatan patung
8. Membuat karya patung
Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Ajar
Pengertian seni patung
Fungsi patung
Corak patung
Jenis patung
Bahan dan alat patung
Teknik pembuatan patung
Langkah-langkah membuat patung
C. Metode Pembelajaran :
Pendekatan CTL : diskusi, tanya jawab, demonstrasi.
D. Langkah-langkah Kegiatan:
Pertemuan I & II

254

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,


1. Kegiatan Pendahuluan.
apresiasi dan motivasi :
Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa
Tanya jawab tentang seni rupa murni nusantara dan mancanegara
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik Membaca buku teks seni budaya tentang seni patung
Peserta didik Merangkum materi seni patung
Peserta didik Melihat tayangan gambar patung
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema
materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru
dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber
belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
Berlatih teknik pembuatan dan merancang patung
Berkarya patung
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

(RPP) Mapel : Seni Budaya

255

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan


penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Menunjukkan karya patung terbaik siswa

E. Sumber belajar
:
Buku teks Seni Budaya
Media elektronik : laptop dan LCD proyektor
F. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Teknik

Membuat karya seni rupa


murni dengan
mengembangkan unsur seni
rupa Nusantra dan
mancanegara di luar Asia

Tes
praktik
/kinerja

Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ........

( ........................................... )
NIP/NIK :

256

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
uji kerja Buatlah sebuah karya seni rupa
murni 2 atau 3 dimensi dengan
mengembangkan unsur seni rupa
Nusantara dan mancanegara di
luar Asia

.........., ..................... 20...


Guru Mapel SBK.

( .......................................... )
NIP/NIK : .

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

: ...........................
: Seni Budaya / Seni Rupa
: IX ( sembilan ) / 2 (dua)
: 8-9
: 4 x 40 menit
: 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
: 10.2. Menyiapkan karya seni rupa yang
diciptakan untuk pameran di sekolah atau di luar sekolah

A. Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik mampu :
1. Mendefinisikan pameran seni rupa di sekolah
2. Membuat proposal pameran seni rupa
3. Menyusun panitia pameran
4. Membuat kelengkapan pameran seni rupa di sekolah
Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Ajar
Pengertian pameran seni rupa di sekolah
Persiapan pameran
Pengorganisasian pameran
C. Metode Pembelajaran :
Pendekatan CTL : diskusi, tanya jawab, demonstrasi.
D. Langkah-langkah Kegiatan:
1. Kegiatan Pendahuluan.
apresiasi dan motivasi :
Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa
Tanya jawab tentang seni rupa murni nusantara dan mancanegara
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
(RPP) Mapel : Seni Budaya

257

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

Peserta didik Membaca buku teks seni budaya tentang pameran


melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema
materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru
dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber
belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
Membuat persiapan pameran
Mengorganisasikan pameran
Membuat kelengkapan pameran
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Menyimpulkan materi pembelajaran
E. Sumber Belajar
:
Buku teks Seni Budaya
Media elektronik : laptop dan LCD proyektor

258

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

Contoh kelengkapan pameran : proposal, katalog, label karya

F. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Teknik

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Penugas
Tugas
Lakukan seleksi karya-karya
an individu proyek
seni rupa yang akan dipamerkan dan buatlah katolognya
/kelmpok

Menyiapkan karya seni rupa


untuk pameran

Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ........

( ........................................... )
NIP/NIK :

.........., ..................... 20...


Guru Mapel SBK.

( .......................................... )
NIP/NIK : .

(RPP) Mapel : Seni Budaya

259

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

: ...........................
: Seni Budaya / Seni Rupa
: IX ( sembilan ) / 2 (dua)
: 10-11
: 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )
: 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
: 10.3. Menata karya seni rupa yang diciptakan
dalam bentuk pameran di sekolah atau di luar sekolah

A. Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik mampu :
1. Membuat denah pameran seni rupa di sekolah
2. Menyelenggarakan pameran seni rupa di sekolah
3. Menilai pelaksanaan pameran seni rupa di sekolah
Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Ajar

Penataan ruang pameran seni rupa di sekolah

Pelaksanaan pameran seni rupa di sekolah


Penilaian pelaksanaan pameran seni rupa di sekolah
C. Metode Pembelajaran :
Pendekatan CTL : diskusi, tanya jawab, demonstrasi.
D. Langkah-langkah Kegiatan:
Pertemuan I & II
1. Kegiatan Pendahuluan.
apresiasi dan motivasi :
Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa
Tanya jawab tentang seni rupa murni nusantara dan mancanegara
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik Menyelenggarakan pameran seni rupa di sekolah

260

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,


melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema
materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru
dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber
belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
Membuat denah ruang pameran seni rupa di sekolah
Menilai pelaksanaan pameran seni rupa di sekolah
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Menyimpulkan materi pembelajaran
E. Sumber Belajar
:
Buku teks Seni Budaya
Media elektronik : laptop dan LCD proyektor
F. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

(RPP) Mapel : Seni Budaya

261

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,


Penilaian

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Teknik

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Mengorganisir pelaksanaan
Penugas
Tugas
Laksanakan pameran karya seni
pameran karya seni rupa
an individu proyek
rupa di sekolah atau diluar
sekolah
Membuat laporan pelaksanaan /kelmpok
pameran

Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ........

( ........................................... )
NIP/NIK :

262

.........., ..................... 20...


Guru Mapel SBK.

( .......................................... )
NIP/NIK : .

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi

: ...........................
: IX
: Seni Budaya / Seni Musik
: 2 (dua)
: 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )
: 11. Mengekspresikan karya seni musik

Kompetensi dasar

11.1 Mengidentifikasi jenis karya seni musik


mancanegara di luar Asia.

1. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
1. Menyebut judul lagu yang diperdengarkan dengan komponisnya.
2. Memberikan tanggapan tentang komponis berdasarkan karya musik yang diperdengarkan.
Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

2. Materi Pembelajaran
Musik nusantara dan mancanegara
3. Metode Pembelajaran
Model, pendekatan CTL dan Life skill.
4. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I & II
1 Kegiatan pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
tanya jawab tentang musik mancanegara
2

Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik Mendengarkan lagu mancanegara melalui VCD, CD, kaset atau guru.
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema
materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru
dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber
belajar lain;

(RPP) Mapel : Seni Budaya

263

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Menyimpulkan materi pembelajaran
Menanyakan kesulitan siswa selama PBM
5. Alat/Sumber Belajar
- Buku Seni Budaya .
- Lagu-lagu mancanegara
- VCD, CD, kaset, guru.
6.Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

264

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,


Penilaian

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Teknik

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
mengidentifikasi beragam
Tes Tertulis Tes uraian Sebutkan perbedaan musik
lagu dan karya musik dari
country dengan musik bluss
tokoh mancanegara
Tuliskan sumber bunyi dan cara
Mampu menyebutkan nama
memainkan alat musik :
alat musik pengiring
a. banyo
Mengidentifikasi alat musik
b. biola
berdasarkan sumber bunyinya
c. flute
d. glokenspil

Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ........

( ........................................... )
NIP/NIK :

.........., ..................... 20...


Guru Mapel SBK.

( .......................................... )
NIP/NIK : .

(RPP) Mapel : Seni Budaya

265

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi

: ...........................
: IX
: Seni Budaya / Seni Musik
: 2 (dua)
: 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )
: 11. Mengapresiasi karya seni musik

Kompetensi dasar

11..2 Menampilkan sikap apreasiatif terhadap


keunikan seni musik mancanegara di luar Asia.

A. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
1. Menuliskan kesan tentang karya musik yang diperdengarkan
2. Menyebutkan keunikan dari musik yang didengar.
3. Menuliskan pesan baik yang tersurat maupun yang tersirat dari lagu yang didengar.
Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Pembelajaran
Musik mancanegara
C. Metode Pembelajaran
Model, pendekatan CTL dan Life skill.
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I & II
a. Kegiatan pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Tanya jawab tentang materi yang akan disajikan.
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik Mendengarkan lagu/musik mancanegara di luar Asia.
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.

266

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Mendiskusikan secara kelompok tentang keunikan lagu /musik mancanegara.
Membuat kesan terhadap lagu/musik yang diperdengarkan.
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Menyimpulkan materi pembelajaran
Menanyakan kesulitan siswa selama PBM
E. Alat/Sumber Belajar
1. Buku Seni Budaya .
2. Lagu-lagu mancanegara
3. VCD, CD, kaset, guru.
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Teknik

Menyebutkan keunikan
Tes
praktik
lagu /musik mancanegara
Mengidentifikasi ciri-ciri dari /kinerja
jenis musik yang didengar
Mengidentifikasi fungsi sosial
musik mancanegara.

Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ........

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes uji petik Sebutkan keunikan lagu
kerja
mancanegara
Tuliskan keunikan dari musik
klasik, jazz dan reggae
Sebutkan jenis musik sesuai
dengan ciri musik yang
diperdengarkan
Sebutkan sejarah musik blues

.........., ..................... 20...


Guru Mapel SBK.

(RPP) Mapel : Seni Budaya

267

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

( ........................................... )
NIP/NIK :

( .......................................... )
NIP/NIK : .

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi

: ...........................
: IX
: Seni Budaya / Seni Musik
: 2 (dua)
: 4 x 40 menit ( 2X Pertemuan )
: 12. Mengekspresikan karya seni musik

Kompetensi dasar

I2..1 Mengaransir lagu mancanegara di luar Asia

A. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
1. Menyebutkan ciri-ciri khas musik dari mancanegara di luar Asia.
2. Membuat aransemen sederhana dari lagu mancanegara di luar Asia
Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Pembelajaran
Lagu mancanegara di luar Asia
C. Metode Pembelajaran
Model pendekatan CTL dan Life skill.
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I & II
a. Kegiatan pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Tanya jawab tentang materi yang akan disampaikan.
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik Mendengarkan lagu/musik mancanegara di luar Asia.
Mendengarkan sambil menirukan lagu.
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.

268

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menuliskan notasi melodi dan iringan dalam bentuk aransemen.
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Menyimpulkan materi pembelajaran
Menanyakan kesulitan siswa selama PBM
E. Alat/Sumber Belajar
Buku Seni Budaya .
Contoh aransemen
Lagu-lagu mancanegara, VCD, player
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
mengaransir lagu pop
mancanegara
Membuat karya aransemen
berdasarkan pengembangan
gagasan kreatif secara
perorangan /kelompok

Aspek-aspek yang dinilai


No
soal Aspek-aspek yang dinilai

Penilaian
Teknik
Tes
praktik
/kinerja

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes uji petik Sebutkan keunikan lagu
kerja
mancanegara
Tuliskan keunikan dari musik
klasik, jazz dan reggae
Sebutkan jenis musik sesuai
dengan ciri musik yang
diperdengarkan
Sebutkan sejarah musik blues

Bobot nilai
1
2

(RPP) Mapel : Seni Budaya

269

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,


1

Melodi

Harmoni

Pola ritme

Jumlah
Keterangan :
1. Sangat kurang
2. Kurang
3. Cukup
4. Baik
5. Sangat baik
Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ........

( ........................................... )
NIP/NIK :

270

.........., ..................... 20...


Guru Mapel SBK.

( .......................................... )
NIP/NIK : .

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi

: ...........................
: IX
: Seni Budaya / Seni Musik
: 2 (dua)
: 2 x 40 menit
: 12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

Kompetensi dasar

I2.2 Menyiapkan karya musik mancanegara disajikan


secara perorangan dan kelompok di kelas atau
sekolah lagu mancanegara

A. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
1. Membuat aransemen secara sederhana sebuah lagu mancanegara secara
perorangan/kelompok.
2. Membuat irigan lagu yang sesuai dengan alat musik yang tersedia.
3. Menampilkan hasil aransemen di depan kelas secara kelompok.
Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Pembelajaran
Musik mancanegara di luar Asia
C. Metode Pembelajaran
Model, penugasan, pendekatan CTL dan Life skill.
D. Langkah-langkah Pembelajaran
a. Kegiatan pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Tanya jawab tentang materi yang akan diajarkan.
b. Kegiatan Inti .
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik Membagikan teks lagu mancanegara di luar Asia.
Mendengarkan musiknya.
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.

(RPP) Mapel : Seni Budaya

271

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Secara berkelompok siswa membuat aransemen secara sederhana.
Menampilkan hasil aransemen
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Menyimpulkan materi pembelajaran
Menanyakan kesulitan siswa selama PBM
E. Alat/Sumber Belajar
Buku Seni Budaya .
Lagu-lagu mancanegara
VCD, CD, kaset, guru.
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Membuat perencanaan
pergelaran di kelas

Penilaian
Teknik
Tes
praktik
/kinerja

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes uji petik Buatlah perencanaan pergelaran
kerja
di kelas

Contoh lembar penilaian penampilan musik


Aspek-aspek yang dinilai
Progresi akord
Melodi selingan
Instrumen/alat yang dipakai
Harmonisasi
Jumlah
Keterangan :
1. Sangat kurang

272

Bobot nilai
1
2

4. Baik

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,


2. Kurang
3. Cukup

5. Sangat baik

Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ........

( ........................................... )
NIP/NIK :

.........., ..................... 20...


Guru Mapel SBK.

( .......................................... )
NIP/NIK : .

(RPP) Mapel : Seni Budaya

273

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi dasar

: ...........................
: IX
: Seni Budaya / Seni Musik
: 2 (dua)
: 4 x 40 menit ( 2x Pertemuan )
: 12. Mengekspresikan karya seni musik
:

I2..3 Menampilkan karya seni musik mancanegara


secara perorangan dan kelompok di kelas atau di
sekolah.

A. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
1. Dapat menyanyikan lagu pop nusantara dengan baik.
2. Membuat perencanaan pergelaran diatas.
3. Menampilkan lagu mancanegara dalam bentuk kelompok.
Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Pembelajaran
1. Musik nusantara dan mancanegara
2. Pergelaran Musik
C. Metode Pembelajaran
Model pendekatan CTL dan Lifeskill
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I & II
a. Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Menyanyikan lagu-lagu pop nusantara
b. Kegiatan inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik Dapat menyanyikan lagu pop nusantara dengan baik

274

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,


melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Membuat perencanaan pergelaran kelas
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Menyimpulkan materi pembelajaran
Menanyakan kesulitan siswa selama PBM
Menampilkan lagu mancanegara dalam bentuk kelompok
E. Alat/Sumber Belajar
Buku Seni Budaya .
Lagu-lagu mancanegara
VCD, CD, kaset, guru.
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Menyanyikan/menampilkan
lagu pop mancanegara
Memainkan dalam bentuk
ansambel.

Penilaian
Teknik
Tes
praktik
/kinerja

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes uji petik Nyanyikan lagu pop nusantara
kerja
dengan baik.
Susunlah proposal pergelaran
musik nusantara dan
mancanegara di sekolah kalian !
Buatlah sebuah aransmen lagu
nusantara atau mancanegara
dalam bentuk musik ansambel !
Tampilkan dalam pergelaran
sekolah aransmen vokal secara
sederhana untuk lagu
mancanegara !

(RPP) Mapel : Seni Budaya

275

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,


Penilaian

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Format penilaian :
No
urut Aspek-aspek yang dinilai
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Penilaian
1
2

Ketepatan nada
Keajegan irama
Kreativitas
Kekompakan kelompok
Dinamika musik
Harmonisasi
Komposisi alat musik
Dirigen
Teknik bermain
Penampilan

Keterangan :
5 = sangat baik
4 = baik
3 = sedang

2 = kurang
1 = sangat kurang

Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ........

( ........................................... )
NIP/NIK :

276

.........., ..................... 20...


Guru Mapel SBK.

( .......................................... )
NIP/NIK : .

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Alokasi Waktu

:
:
:
:

...........................
Seni Budaya/ Seni Tari
IX/ Dua
13. Mengekpresikan diri melalui karya seni tari
13.1Mengidentifikasi jenis karya seni tari mancanegara di luar Asia
: 2 jam pelajaran

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu:
1. Menyebutkan macam tari mancanegara
2. Menyebutkan ciri-ciri tari mancanegara
3. Menyebutkan unsur keindahan tari mancanegara
Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Pembelajaran
Macam-macam tari mancanegara Eropa
C. Metode Pembelajaran
Model pendekatan CTL, demonstrasi, drill (latihan)
D. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan
a. Pendahuluan
- Motivasi dan apersepsi
b. Kegiatan inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik Dapat Menyaksikan dan mengamati ragam gerak tari mancanegara/
Eropa melalui VCD/ contoh dari guru yang bersangkutan
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menyebutkan ragam gerak tari mancanegara di Eropa
(RPP) Mapel : Seni Budaya

277

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,


Mengidentifikasi ragam gerak tari di luar Asia
Mendemonstrasikan ragam gerak tari di luar Asia
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Membuat kesimpulan secara tertulis baik secara individu/ kelompok
E. Sumber Belajar
1. Buku panduan/ pegangan
2. Tape recorder, VCD tari mancanegara di luar Asia
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Teknik

Mengidentifikasi beragam tari


Tes
praktik
mancanegara
/kinerja
Menuliskan unsur budaya
khas dari tari di luar Asia

Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ........

( ........................................... )
NIP/NIK :

278

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes uji petik Saksikan tarian berikut ini lalu
kerja
sebutkan fungsi :
a. tarian
b. Tata rias
c. Busana
d. Musik pengiring
e. Property (peralatan
Tari.

.........., ..................... 20...


Guru Mapel SBK.

( .......................................... )
NIP/NIK : .

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:

...........................
Seni Budaya/ Seni Tari
IX/ Dua
13 Mengapresiasi karya seni tari
13.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari
mancanegara di luar Asia
: 4 jam pelajaran ( 2x pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu:
1. Menyebutkan keunikan tari mancanegara di luar Asia ditinjau dari ragam gerak
2. Menyebutkan fungsi tari mancanegara di luar asia dari penyajiannya
3. Mengidentifikasi jenis-jenis tari manca negara di luar Asia
Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Pembelajaran
Tari mancanegara di luar Asia(Cha-Cha.Dansa, Disco dll)
C. Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, demonstrasi
Model pendekatan CTL dan drill
D. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan I & II
a. Motivasi dan apersepsi
b. Kegiatan inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik Dapat Melihat penyajian tari tunggal melalui VCD
Peserta didik Dapat Menjelaskan keunikan tari mancanegara di luar Asia ditinjau
dari ragam gerak
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
(RPP) Mapel : Seni Budaya

279

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

Menjelaskan fungsi tari mancanegara di luar Asial dalam penyajiannya


Menjelaskan bermacam-macam tari manca negara di luar Asia
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Membuat kesimpulan hasil apresiasi seni tari mancanegara di luar Asia
Memberi tugas-tugas untuk pertemuan yang akan datang
E. Sumber Belajar
1. VCD + CD seni tari mancanegara di luar Asia
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Teknik

Membuat koleksi kliping tari


manca -negara di luar Asia
Menuliskan
keunikan/keindahan dan
pesan dari tari yang
dipertunjukkan
Menuliskan pendapat pribadi
tentang tari yang
dipertunjukkan

Tes
praktik
/kinerja

Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ........

( ........................................... )
NIP/NIK :

280

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes uji petik Buatlah tanggapan secara singkat
kerja
tentang tari mancanegara serta
presentasikan di depan kelas
Tuliskan kesanmu tentang
keunikan dan keindahan tarian
mancanegara di luar Asia serta
pesan yang tersirat dalam tari
tersebut !

.........., ..................... 20...


Guru Mapel SBK.

( .......................................... )
NIP/NIK : .

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

...........................
Seni Budaya/ Seni Tari
IX / Dua
14 Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
14.1 Mengeksplorasi gerak tari kreasi berdasarkan tari manca negara
4 jam pelajaran ( 2 x pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu:
1. Menyusun gerak tari mancanegara di luar Asia
2. Mendemonstrasikan tari mancanegara di luar Asia
Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Pembelajaran
Tari Manca negara di luar Asia
C. Metode Pembelajaran
Model pendekatan CTL, demonstrasi
D. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan I & II
a. Motivasi dan apersepsi
b. Kegiatan inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menelaah buku teks dan media cetak tentang macam-macam pola lantai, arah hadap,
dan level penari
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menjelaskan hal-hal yang perlu diterangkan dalam buku teks serta memberikan
contoh
Mendemonstrasikan/ mempraktekkan apa yang telah diterangkan
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;

(RPP) Mapel : Seni Budaya

281

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk


yang dihasilkan;

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Membuat kesimpulan tentang macam-macam pola lantai, arah hadap, dan level
penari, menjawab pertanyaan dalam bentuk tertulis, dan mendemonstrasikan
E. Sumber Belajar
1. Buku teks dan media cetak
3. Pertunjukan tari audio visual
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Teknik

Mengeksplorasi gerak tari


berdasarkan ide kreatif tari
manca negara
Menyusun gerak berdasarkan
ide kreatif tari manca negara

Tes
praktik
/kinerja

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes uji petik Buatlah 5 motif gerak hasil
kerja
eksplorasi berdasarkan
pengamatan tari mancanegara
Susunlah motif- motif gerak
tersebut menjadi 1 bentuk karya
tari kreasi

Contoh lembar penilaian seni tari


Kriteria Penilaian
1
2
3
4
5

Aspek-aspek yang dinilai


Ketepatan jenis
Ketepatan macam bentuk
Teknik gerak dalam penyajian
Kreativitas

Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ........

( ........................................... )

282

.........., ..................... 20...


Guru Mapel SBK.

( .......................................... )

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,


NIP/NIK :

NIP/NIK : .

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

...........................
Seni Budaya/ Seni Tari
IX / Dua
14 Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
14.2 Menciptakan tari kreasi berdasarkan gerak tari mancanegara
6 jam pelajaran ( 3x pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu:
1. Menyusun gerak tari menjadi bentuk tari mancanegara secara sederhana
2. Membuat pola lantai gerak tari manca negara secara sederhana
3. Melengkapi tari dengan iringan
4. Menampilkan bentuk tata rias dan busana sesuai dengan tari secara sederhana
Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Pembelajaran
Ragam gerak tari mancanegara
C. Metode Pembelajaran
Demonstrasi, drill
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I, II & III
1. Kegiatan pendahuluan
Motivasi dan apersepsi
2. Kegiatan inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menyaksikan, mengamati tari mancanegara melalui VCD/ CD/ kaset
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
(RPP) Mapel : Seni Budaya

283

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

Mendemonstrasikan ragam gerak tari mancanegara tanpa iringan


Mendemonstrasikan regam gerak tari mancanegara dengan iringan
Mendemonstrasikan tari mancanegara lengkap dengan iringan dan pola lantai
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Secara bersama-sama memperagakan tari mancanegara yang tersusun dari awal
sampai akhir dengan iringan
E. Sumber Belajar
1. Buku pegangan guru
2. Tape recorder dan kaset
3. VCD/ CD
4. Guru
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Teknik

Menentukan tema
Menentukan jenis tari
Menentukan bentuk tari
Menyusun gerak tari
Mencari iringan tari

Tes
praktik
/kinerja

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes uji petik Buatlah komposisi tari sederhana
kerja
dengan menggunakan pola lantai
yang sederhana
Peragakan gerak tani kreasi
mancanegara tanpa iringan!
Peragakan gerak tari kreasi
mancanegara dengan iringan!
Peragakan gerak tari kreasi
mancanegara lengkap dengan
iringan dan pola lantai!

Contoh lembar penilaian seni tari


Aspek-aspek yang dinilai
Teknik kaki

284

(RPP) Mapel : Seni Budaya

Kriteria Penilaian
2
3
4
5

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,


Teknik tangan
Koordinasi gerak kaki dan tangan
Kelenturan
Keserasian gerak tari dengan musik pengiring dan pola lantai
Keterangan :
1 = sangat kurang
2 = kurang
3 = cukup
4 = baik
5 = sangat baik

Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ........

( ........................................... )
NIP/NIK :

.........., ..................... 20...


Guru Mapel SBK.

( .......................................... )
NIP/NIK : .

(RPP) Mapel : Seni Budaya

285

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

...........................
Seni Budaya/ Seni Tari
IX / Dua
14 Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
14.3 Menyiapkan pertunjukan tari di sekolah
4 jam pelajaran ( 2 x pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu:
1. Menyusun gerak tari menjadi bentuk tari mancanegara secara berpasangan / kelompok
2. Membuat pola lantai gerak tari manca negara secara berpasangan / kelompok
3. Melengkapi tari dengan iringan
4. Menampilkan bentuk tata rias dan busana sesuai dengan tari secara sederhana
Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Pembelajaran
Ragam gerak tari mancanegara secara berpasangan / kelompok
C. Metode Pembelajaran
Demonstrasi, drill
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I & II
1. Kegiatan pendahuluan
Motivasi dan apersepsi
2. Kegiatan inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menyaksikan, mengamati tari mancanegara melalui VCD/ CD/ kaset
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Mendemonstrasikan ragam gerak tari mancanegara secara barpasangan / kelompok
tanpa iringan

286

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

Mendemonstrasikan regam gerak tari mancanegara berpasangan / kelompok dengan


iringan
Mendemonstrasikan tari mancanegara secara berpasangan / kelompok lengkap
dengan iringan dan pola lantai
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Secara bersama-sama memperagakan tari mancanegara yang tersusun dari awal
sampai akhir dengan iringan
E. Sumber Belajar
1. Buku pegangan guru
2. Tape recorder dan kaset
3. VCD/ CD
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Membuat perencanaan
pergelaran tari kelompok di
dalam kelas/sekolah
Menyusun program dan
kepanitiaan pergelaran tari

Penilaian
Teknik
Tes
praktik
/kinerja

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes uji petik Buatlah 1 bentuk karya tari
kerja
kreasi berdasarkan hasil
eksplorasi sesuai dengan tema
tari dan iringan tari

Contoh lembar penilaian seni tari


Aspek-aspek yang dinilai

Kriteria Penilaian
2
3
4
5

Teknik kaki
Teknik tangan
Koordinasi gerak kaki dan tangan
Kelenturan
Keserasian gerak tari dengan musik pengiring dan pola lantai

(RPP) Mapel : Seni Budaya

287

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,


Keterangan :
1 = sangat kurang
2 = kurang
3 = cukup
4 = baik
5 = sangat baik

Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ........

( ........................................... )
NIP/NIK :

288

.........., ..................... 20...


Guru Mapel SBK.

( .......................................... )
NIP/NIK : .

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

...........................
Seni Budaya/ Seni Tari
IX / Dua
14 Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
14.4 Menggelar pertunjukan tari di sekolah
4 jam pelajaran ( 2 x pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu:
1. Menyusun gerak tari menjadi bentuk tari berpasangan / kelompok
2. Membuat pola lantai gerak tari berpasangan / kelompok
3. Melengkapi tari dengan iringan
4 Mendiskripsikan bentuk tari yang telah dibuat secara sederhana
4. Menampilkan bentuk tata rias dan busana sesuai dengan tari secara sederhana
Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Pembelajaran
Ragam gerak tari mancanegara
Diskripsi tari
C. Metode Pembelajaran
Demonstrasi, drill
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I & II
1. Kegiatan pendahuluan
Motivasi dan apersepsi
2. Kegiatan inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menyaksikan, mengamati tari mancanegara melalui VCD/ CD/ kaset
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Membuat diskripsi tari mancanegara secara sederhana berpasangan / kelompok
Mendemonstrasikan tari mancanegara lengkap dengan iringan dan pola lantai

(RPP) Mapel : Seni Budaya

289

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun


kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Secara bersama-sama memperagakan tari mancanegara yang tersusun dari awal
sampai akhir dengan iringan
E. Sumber Belajar
1. Buku pegangan guru
2. Tape recorder dan kaset
3. VCD/ CD
4. Guru
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Menyajikan tari kreasi
mancane gara secara
kelompok di kelas/ sekolah

290

Penilaian
Teknik
Tes
praktik
/kinerja

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes uji petik Sajikan karya tari hasil kreasi
kerja
didepan kelas/ sekolah
Buatlah perencanaan, meliputi :
susunan kepanitiaan, pembuatan
proposal
Buatlah 1 bentuk kegiatan
pagelaran pentas seni dikelas/
sekolah
buatlah diskripsi tari
mancanegara secara sederhana
berpasangan / kelompok
Peragakan gerak tari kreasi
mancanegara dengan iringan
sesuai dengan diskripsi tari!
Peragakan gerak tari kreasi
mancanegara lengkap dengan
iringan dan pola lantai!

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

Contoh lembar penilaian seni tari


Kriteria Penilaian
1
2
3
4
5

Aspek-aspek yang dinilai


Diskripsi tari
Teknik penulisan
Uraian Rangkaian gerak
Penulisan komposisi proses
Komposisi jadi
Keterangan :
1 = sangat kurang
2 = kurang
3 = cukup
4 = baik
5 = sangat baik
Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ........

( ........................................... )
NIP/NIK :

.........., ..................... 20...


Guru Mapel SBK.

( .......................................... )
NIP/NIK : .

(RPP) Mapel : Seni Budaya

291

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Kelas
Semester
Mata Pelajaran
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi dasar

: ...........................
: IX (sembilan)
: 2 (dua)
: Seni Budaya / Seni Teater
: 4 jam pelajaran ( 2x Pertemuan )
: 15. Mengapresiasikan karya seni teater
: 15.1. Mengidentifikasi jenis karya seni teater
tradisional dan modern mancanegara di luar
Asia

A. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat :
Menyebutkan 2 jenis seni teater tradisional mancanegara di Eropa..
Meyebutkan ciri ciri seni teater mancanegara di Eropa.
Menyebutkan unsur unsur yang mendukung dalam seni teater modern.
Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Ajar
a. Seni teater tradisional mancanegara di Eropa
b. Ciri-ciri seni teater mancanegara di Eropa
c. Unsur-unsur pendukung seni teater modern.
C. Metode Pembelajaran
Metode pendekatan CTL dan Life Skill
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I & II
a. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan seni teater mancanegara di Eropa.
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Melakukan tanya jawab tentang jenis jenis karya seni teater tradisional dan modern
mancanegara di Eropa.
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.

292

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Mendiskusikan tentang ciri ciri teater mancanegara di Eropa unsur-unsur yang
mendukungnya.
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Membuat kesimpulan hasil diskusi dalam mengidentifikasi seni teater mancanegara
di Eropa.
E. Sumber Belajar
Buku Seni Budaya
DVD, VCD, CD, Kaset, Guru.
Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa.
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen
Mengidentifikasi jenisi teater Tes ter tulis Tes uraian
mancanegara di luar Asia
Membandingkan ciri-ciri

teater tradisional dan modern


mancanegara di luar Asia

Contoh
Instrumen
Sebutkan tiga jenis teater
mancanegara di luar Asia
Buatlah perbandingan ciri-ciri
teater tradisional dan modern
mancanegara di luar Asia
Sebutkan 3 jenis karya seni
teater tradisional mancanegara di
Eropa!
Sebutkan ciri-ciri teater
mancanegara di Eropa!
Sebutkan 3 unsur pendukung
dalam seni teater mancanegara
di Eropa!
Apa yang di maksud dengan
Opera?

(RPP) Mapel : Seni Budaya

293

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,


Penilaian

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Teknik

Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ........

( ........................................... )
NIP/NIK :

294

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen
Bagaimanakah sifat dari cerita
opera abad XIX?
.........., ..................... 20...
Guru Mapel SBK.

( .......................................... )
NIP/NIK : .

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
Sekolah
Kelas
Semester
Mata Pelajaran
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi dasar

: ...........................
: IX (sembilan)
: 2 (dua)
: Seni Budaya / Seni Teater
: 2 jam pelajaran
: 15. Mengapresiasikan karya seni teater
mancanegara
: 15.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap
keunikan dan pesan moral seni teater
mancanegara di luar Asia.

A. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat :
a. Menafsirkan pesan moral berdasarkan isi cerita secara dramatis terhadap karya seni teater
mancanegara di Eropa.
b. Menuliskan pendapat pribadi terhadap karya seni teater mancanegara di Eropa yang
disaksikan.
Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Ajar
a. Peran Moral karya seni teater
b. Kritik / saran
C. Metode Pembelajaran
Metode pendekatan CTL dan Life Skill
D. Langkah-langkah Pembelajaran
a. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Tanya jawab tentang identifikasi jenis karya seni teater mancanegara di Eropa.
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menyaksikan salah satu jenis karya seni teater mancanegara di Eropa.
Tanya jawab tentang pesan moral berdasarkan isi cerita secara dramatis terhadap
karya seni teater mancanegara di Eropa.

(RPP) Mapel : Seni Budaya

295

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,


memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menuliskan pendapat secara pribadi terhadapkarya seni teater mancanegara di Eropa
yang disaksikan.
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Mengumpulkan hasil tanggapan secara tertulis tentang pesan moral yang terkandung
di dalam cerita drama yang disaksikan.
E. Sumber Belajar
- Buku Seni Budaya
- DVD, VCD, CD, Kaset, Guru.
- Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa.
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Mempresentasikan keunikan Tes ter tulis Tes uraian Presentasikanlah keunikan dan
dan pesan moral dari
pesan moral dari pertunjukan
pertunjukan teater
teater mancanegara di luar Asia
mancanegara di luar Asia
Format penilaian
:
No
urut Aspek-aspek yang dinilai
1
2
3
4
5

296

Penilaian
1
2

Menafsirkan pesan moral


Susunan kalimat
Kreativitas
Gaya bahasa
Kritik membangun

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,


Keterangan :
5 = sangat baik
4 = baik
3 = sedang

2 = kurang
1 = sangat kurang

Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ........

( ........................................... )
NIP/NIK :

.........., ..................... 20...


Guru Mapel SBK.

( .......................................... )
NIP/NIK : .

(RPP) Mapel : Seni Budaya

297

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
Sekolah
Kelas
Semester
Mata Pelajaran
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi dasar

: ...........................
: IX (sembilan)
: 2 (dua)
: Seni Budaya / Seni Teater
: 4 jam pelajaran ( 2x pertemuan )
: 16. Mengekspresikan karya seni teater
: 16. 1. Merancang pertunjukan teater kreatif dengan
mengolah unsur teater daerah setempat,
Nusantara dan mancanegara.

A. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat :
a. Membuat rancangan pertunjukan teater modern berdasarkan teater nusantara dan
mancanegara.
Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Ajar
a. Perencanaan pergelaran
C. Metode Pembelajaran
Metode pendekatan CTL dan Life Skill
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I & II
a. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Tanya jawab tentang perkembangan seni teater mancanegara dan pengaruhnya terhadap
pertunjukan teater Nusantara.
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bertanya jawab tentang gagasan cerita yabg akan diangkat dalam pertunjukan teater
di sekolah.
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.

298

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Diskusi kelompok untuk membuat desain struktur dramatik naskah teater.
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Mengumpulkan hasil diskusi tentang rancangan pertunjukan teater modern di
sekolah.
E. Sumber Belajar
- Buku Seni Budaya
- DVD, VCD, CD, Kaset, Guru.
- Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa.
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Membuat disaian pertunjukan Tes praktik/ Tes uji petik Buatlah sebuah disain
kinerja kerja
teater
pertunjukan teater
Memerankan karakter sesuai
Mainkanlah karakter sesuai
peran.
peran
Format penilaian
:
No
urut Aspek-aspek yang dinilai
1
2
3
4
5

Penilaian
1
2

Gagasan cerita
Kreativitas
Setting
Kerjasama kelompok
Desain dramatik naskah

Keterangan :

(RPP) Mapel : Seni Budaya

299

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,


5 = sangat baik
4 = baik
3 = sedang

2 = kurang
1 = sangat kurang

Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ........

( ........................................... )
NIP/NIK :

300

.........., ..................... 20...


Guru Mapel SBK.

( .......................................... )
NIP/NIK : .

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
Sekolah
Kelas
Semester
Mata Pelajaran
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi dasar

: ...........................
: IX (sembilan)
: 2 (dua)
: Seni Budaya / Seni Teater
: 4 jam pelajaran ( 2x Pertemuan )
: 16. Mengekspresikan karya seni teater
: 16. 2. Menerapkan prinsip kerjasama dalam
berteater

A. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat :
a. Memerankan karakter sesuai peran dalam cuplikan cerita drama berjudul Say No to
Drugs.
b. Mengadakan latihan teater bersama dalam cuplikan drama berjudul Say No to Drugs.
Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Ajar
Cuplikan cerita drama Say No to Drugs
C. Metode Pembelajaran
Metode pendekatan CTL dan Life Skill
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I & II
a. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Tanya jawab tentang hal hal yang mendukung dalam pementasan sebuah teater.
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
peserta didik Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.

(RPP) Mapel : Seni Budaya

301

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Diskusi kelompok untuk menentukan peran yang sesuai dalam cuplikan drama Say
No to Drugs.
Latihan secara individual dalam mengeksplorasi teknik olah tubuh, olah pikir dan
olah rasa.
Latihan teater bersama dalam cuplikan drama Say No to Drugs.
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Membahas kelebihan dan kekurangan ketika latihan bersama.
E. Sumber Belajar
- Buku Seni Budaya
- DVD, VCD, CD, Kaset, Guru.
- Tape recorder / handycam
- Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa.
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Mengadakan latihan bersama Tes praktik/ Tes uji petik Lakukanlah latihan bersama
kinerja
kerja
Format penilaian
:
No
urut Aspek-aspek yang dinilai
1
2
3
4

302

Penilaian
1
2

Gerak tubuh
Olah suara
Pola permainan
Pengembangan

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,


5

Kerjasama kelompok

Keterangan :
5 = sangat baik
4 = baik
3 = sedang

2 = kurang
1 = sangat kurang

Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ........

( ........................................... )
NIP/NIK :

.........., ..................... 20...


Guru Mapel SBK.

( .......................................... )
NIP/NIK : .

(RPP) Mapel : Seni Budaya

303

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
Sekolah
Kelas
Semester
Mata Pelajaran
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi dasar

: ...........................
: IX (sembilan)
: 2 (dua)
: Seni Budaya / Seni Teater
: 4 jam pelajaran ( 2x Pertemuan )
: 16. Mengekspresikan karya seni teater
: 16. 3. Menyiapkan pertunjukan karya teater kreatif
di sekolah

A. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat :
a. Membuat rancangan panggung untuk pertunjukan di sekolah.
Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Ajar
Panggung petunjukan teater
C. Metode Pembelajaran
Metode pendekatan CTL dan Life Skill
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I & II
a. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Tanya jawab tentang pengelolaan pertunjukan teater.
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Tanya jawab tentang kriteria yang perlu diperhatikan dalam pembuatan panggung
pertunjukan teater.
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Mendiskusikan jenis panggung pertunjukan yang sesuai untuk pementasan teater di
sekolah.
Membuat rancangan panggung untuk pertunjukan teater di sekolah.

304

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,


memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Membahas kelebihan dan kekurangan ketika latihan bersama.
Mengumpulkan hasil rancangan panggung pertunjukan teater di sekolah.
E. Sumber Belajar
- Buku Seni Budaya
- DVD, VCD, CD, Kaset, Guru.
- Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa.
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Melakukan persiapan untuk
pertunjukan teater

Penilaian
Teknik

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes praktik/ Tes uji petik Lakukanlah persiapan
kinerja
kerja
pertunjukan karya kreatif

Format penilaian
:
No
urut Aspek-aspek yang dinilai
1
2
3
4
5

Penilaian
1
2

Penataan tempat
Kelancaran gerak
Penempatan sound system
Tata lampu
Background

Keterangan :
5 = sangat baik
4 = baik
3 = sedang

2 = kurang
1 = sangat kurang

(RPP) Mapel : Seni Budaya

305

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,


Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ........

( ........................................... )
NIP/NIK :

306

.........., ..................... 20...


Guru Mapel SBK.

( .......................................... )
NIP/NIK : .

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
Sekolah
Kelas
Semester
Mata Pelajaran
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi dasar

: ...........................
: IX (sembilan)
: 2 (dua)
: Seni Budaya / Seni Teater
: 4 jam pelajaran ( 2x Pertemuan )
: 16. Mengekspresikan karya seni teater
: 16. 4. Menggelar pertunjukan karya teater kreatif
yang diciptakan di sekolah

A. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat :
a. Mementaskan teater nusantara kreatif yang diciptakan di sekolah secara kelompok.
Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Ajar
Kreasi Teater Nusantara
C. Metode Pembelajaran
Metode pendekatan CTL dan Life Skill
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I & II
a. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Tanya jawab tentang hasil kreasi teater nusantara yang diciptakan di sekolah secara
kelompok.
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Tanya jawab tentang persiapan / latihan yang telah dilakukan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
(RPP) Mapel : Seni Budaya

307

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

Melaksanakan pertunjukan teater Nusantara kreatif di sekolah.


memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Membahas kelebihan dan kekurangan ketika latihan bersama.
Mengumpulkan kritik seni secara praktis.
E. Sumber Belajar
- Buku Seni Budaya
- DVD, VCD, CD, Kaset, Guru.
- Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa.
- Tape rekorder / Fotop / Handycam
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Teknik

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Mementaskan teater
Tes praktik/ Tes uji petik Lakukanlah pergelaran/
kinerja
kerja
nusantara.
pertunjukan di sekolah untuk
karya teater kreatifyang kamu
Menilai pagelaran dari
buat
berbagai aspek setelah selesai
Lakukanlah evaluasi dari
pementasan
pergelaran/pertunjukan yang
kamu adakan
Uji Petik Prosedur
No
urut Aspek-aspek yang dinilai
1
2
3
4
5
6

308

Penilaian
1
2

Pola permainan
Karakter tokoh
Pengembangan cerita
Rias busana
Tata panggung
Kerjasama kelompok
(RPP) Mapel : Seni Budaya

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

Uji Petik Produk


No
urut Aspek-aspek yang dinilai
1
2
3
4

Penilaian
1
2

Alur cerita
Karakter tokoh
Rias busana
Tata panggung

Keterangan :
5 = sangat baik
4 = baik
3 = sedang

2 = kurang
1 = sangat kurang

Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ........

( ........................................... )
NIP/NIK :

.........., ..................... 20...


Guru Mapel SBK.

( .......................................... )
NIP/NIK : .

(RPP) Mapel : Seni Budaya

309