PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH

DINAS PERTANIAN TANAMAN PANGAN DAN

HORTIKULTURA
SPMA H. MOENADI
Jl. DI Panjaitan No. 9 Komplek Tarubudaya
UNGARAN
Telp (024) 76912657 - 6924673 FAX (024)
6924673
Email: spmah.moenadidinpertanhort@yahoo.co.id
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
No. Dokumen
FM.751.KUR.06.24
Satuan Pendidikan

: SPMA H. Moenadi

Paket Keahlian

: Agribisnis Tanaman Pangan dan

Hortikultura
Mata Pelajaran

: Fisika

Kelas / Semester

: X/1

Materi Pokok

: Sifat mekanik bahan

Alokasi Waktu

: 4 x 2 JP

Tahun Pelajaran

: 2014/2015

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun,
ramah lingkungan,

gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan

pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,

kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait

fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada

bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah,

menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak

terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara

mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1.1 Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya.

1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan bumi dan seisinya yang
memungkinkan makhluk hidup untuk tumbuh dan berkembang.

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif
dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi, dan melakukan percobaan
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil
percobaan
3.6 Menerapkan konsep sifat mekanik bahan
Indikator:

Menjelaskan karakteristik benda elastis dan tidak elastis

Menentukan tegangan, regangan, dan modulus elastisitas
Menentukan konstanta pegas melalui percobaan Hukum Hooke
Menyimpulkan percobaan Hukum Hooke
Menentukan konstanta pegas susunan seri dan susunan paralel
Menyimpulkan percobaan susunan seri dan susunan paralel pegas

4.6 Melakukan percobaan tentang sifat mekanik suatu bahan dan menyajikan data
hasil percobaan
Indikator:

Melakukan percobaan Hukum Hooke

Mengolah dan menyajikan data percobaan hukum Hooke
Menyajikan hasil percobaan hukum Hooke
Melakukan percobaan susunan seri dan paralel pegas
Mengolah dan menyajikan data percobaan susunan seri dan paralel pegas
Menyajikan hasil percobaan susunan seri dan paralel pegas

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses mengamati, menanya, mencoba, menalar dan mengomunikasikan,
peserta didik dapat:

Menjelaskan karakteristik benda elastis dan tidak elastis

Menentukan tegangan, regangan, dan modulus elastisitas
Menentukan konstanta pegas melalui percobaan Hukum Hooke
Menyimpulkan percobaan Hukum Hooke
Menentukan konstanta pegas susunan seri dan susunan paralel
Menyimpulkan percobaan susunan seri dan susunan paralel pegas
Melakukan percobaan Hukum Hooke
Mengolah dan menyajikan data percobaan hukum Hooke
Menyajikan hasil percobaan hukum Hooke
Melakukan percobaan susunan seri dan paralel pegas
Mengolah dan menyajikan data percobaan susunan seri dan paralel pegas
Menyajikan hasil percobaan susunan seri dan paralel pegas

D. Materi Ajar

Terlampir
E. Metode Pembelajaran

Demonstrasi
Eksperimen
Diskusi kelompok
Tanya jawab

F. Media, Alat dan Sumber Belajar

Media
o

LKS

Power point

Alat
: karet, neraca pegas, pegas, mistar, statif, beban.
Sumber belajar: Sudirman. 2013. Fisika Bidang Keahlian Teknologi dan
Rekayasa untuk SMK/MAK Kelas X. Jakarta: Erlangga

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan pertama
A. Pendahuluan

Merefleksi hasil kompetensi (KD) sebelumnya tentang gerak gaya

Menjelaskan kaitan elastisitas dengan hukum Newton (KD sebelumnya)
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Bertanya dan menagih secara lisan tugas baca mencari informasi tentang
elastisitas melalui berbagai sumber (buku, internet, atau modul)

B. Kegiatan Inti
Mengamati

Peserta didik menyimak peragaan menarik pegas, karet, dan plastisin serta

menjawab pertanyaan sifat elastis dan sifat plastis

Guru menilai keterampilan peserta didik mengamati

Menanya

Siwa mendiskusikan sifat benda elastis, batas elastisitas, pengaruh gaya

terhadap benda benda elastis

Mencoba

Peserta didik dibagi dalam kelompok kecil, masing-masing terdiri atas 4 orang
Peserta didik dalam kelompok diminta untuk menarik dua karet berbeda jenis,

kemudian membandingkan kekuatannya, mana yang lebih kuat

Peserta didikmencermati demonstrasi percobaan. Perwakilan kelompok
mencatat hasil bacaan panjang pegas/karet awal, pertambahan panjang, dan

skala pegas.
Masing-masing kelompok diberikan dua masalah yang dapat diselesaikan
dengan hukum Hooke

Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan

membimbing/menilai menilai keterampilan mencoba, menggunakan alat, dan
mengolah data, serta menilai kemampuan peserta didik menerapkan konsep
dan prinsip dalam pemecahan masalah

Mengasosiasi

Peserta didik menyimpulkan hubungan antara perubahan panjang dengan besar

gaya (skala pegas). Kegiatan dilakukan untuk pegas lain yang berbeda
Masing-masing kelompok berdiskusi menghitung konstanta pegas untuk kedua
pegas/karet, kemudian menyimpulkan kaitan antara kuat lemahnya karet/pegas
dengan besar kecilnya konstanta pegas
Guru membimbing/menilai kemampuan peserta didik mengolah data dan

merumuskan kesimpulan
Mengomunikasikan

Perwakilan dari dua kelompok menyampaikan hasil hitungan dan kesimpulan

diskusi
Kelompok mendiskusikan pemecahan masalah

Guru menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan

C. Penutup

Bersama peserta didik menyimpulkan karakteristik benda elastis dan hukum

Hooke
Memberikan tugas baca tentang modulus elastisitas dan susunan pegas

Pertemuan Kedua
A. Pendahuluan

Merefleksi hasil pretes dan postes pertemuan sebelumnya

Menagih dan mengingatkan tugas baca
Menyampaikan tujuan pembelajaran

Melaksanakan pretes tentang modulus elastisitas dan susunan pegas

B. Kegiatan Inti
Mengamati dan Menanya

Dua orang peserta didik dari kelompok berbeda diminta untuk memaparkan
hasil tugas baca tentang stress, strain, dan modulus elastisitas

Mencoba

Kelompok diminta untuk mencoba menarik satu karet, kemudian menarik tiga

karet yang disusun seri,dan tiga karet yang disusun paralel.

Setiap kelompok diberikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan

elastisitas dan susunan pegas

Kelompok mendiskusikan pemecahan masalah modulus elastisitas dan susunan
pegas seri/parallel

Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan kemampuan
menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan masalah dan keterampilan
mencoba instruksi kerja

Mengasosiasi

Kelompok mendiskusikan hasil kegiatan tentang hubungan antara susunan

pegas dengan kekuatan pegas yang dirasakan

Dengan fasilitasi guru, peserta didik merumuskan konstanta pegas seri dan

parallel
Guru menilai keterampilan mengolah dan menalar

Mengomunikasikan

Perwakilan kelompok memaparkan hasil diskusi pemecahan masalah

Guru menilai keterampilan menyaji dan berkomunikasi

C. Penutup

Bersama peserta didik menyimpulkan modulus elastisitas dan susunan pegas

Memberikan tugas baca lembar kerja praktik yang akan datang

Melaksanakan postes
Pertemuan Ketiga
A. Pendahuluan

Merefleksi hasil pretes dan postes pertemuan sebelumnya

Menagih dan mengingatkan tugas baca

Menyampaikan tujuan pembelajaran

B. Kegiatan Inti
Mengamati
Peserta didik membaca kembali lembar kerja praktik
Menanya

Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang

prosedur/langkah kerja praktik yang perlu dikonfirmasi

Mencoba

Peserta didik dibagi dalam kelompok, masing-masing terdiri dari 4 orang peserta

didik
Peserta didik bekerja dalam kelompok sesuai langkah kerja dalam lembar kerja

untuk mendapatkan data

Guru menilai keterampilan menggunakan alat, mengolah, dan menyaji data,
serta kejujuran dan ketelitian dlam memperoleh data, serta kerjasama dalam
kelompok

Mengasosiasi

Kelompok mendiskusikan penyajian dan pengolahan data serta menyiapkan

bahan presentasi kelompok

Guru menilai kerjasama dan tanggungjawab peserta didik dalam kerja kelompok

Mengomunikasikan

Dua perwakilan kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok

Guru menanggapi hasil presentasi untuk memberi penguatan pemahaman

dan/atau mengklarifikasi miskonsepsi

Setiap peserta didik menyiapkan laporan hasil praktikum dengan perbaikan dan

penyempurnaan berdasarkan hasil diskusi

Peserta didik menyerahkan laporan praktikum melalui email, sedangkan laporan
cetaknya dikumpulkan tiga hari kemudian.

Guru menilai keeterampilan menyaji dan menalar, serta kesantuan dan

kemampuan berkomunikasi
C. Penutup

Bersama

peserta

didik

menyimpulkan

kembali

hasil

praktik

dan

mengingatkan pentingnya kecermatan, ketelitian, keuletan, dan kejujuran

dalam memperoleh, menyajikan, mengolah, dan menganalisis data, serta

pentingnya kerjasama, kolaborasi, dan komunikasi dalam kerja kelompok

Memberikan tugas presentasi penerapan elastisitas dalam kehidupan dan
teknologi dan persiapan mengikuti tes tertulis (Ulangan harian) pada
pertemuan yang akan datang

Pertemuan Keempat
A. Pendahuluan

Merefleksi hasil laporan praktik yang sudah terkumpul

Menagih dan mengingatkan tugas baca
Menyampaikan tujuan pembelajaran melalui presentasi

B. Kegiatan Inti
Mengomunikasikan

Dua orang peserta didik dari kelompok berbeda yang dipilih secara acak

diminta untuk mempresentasikan tugasnya

Peserta didik lain dari kelompok berbeda bertanya dan menanggapi

presentasi
Satu peserta didik diminta menyampaikan refleksi pengalaman belajar
tentang elastisitas

Guru menilai kemampuan menyaji dan menalar, serta komunikasi

C. Penutup

Peserta didik melaksanakan tes tertulis ulangan harian

Memberikan tugas baca untuk pertemuan berikutnya tentang fluida

Penilaian
1. Jenis / Teknik Penilaian
Observasi Sikap
Portofolio (Laporan hasil percobaaan)
Performance/ praktikum
Tes Tertulis (Essay)
2. Instrumen penilaian
Instrumen penilaian sikap
Instrumen penilaian performance/praktikum
Instrumen tes tertulis uraian
Contoh Instrumen (Terlampir)
Ungaran, Juni 2014
Menyetujui,
Kasi Pendidikan dan

Guru Mata Pelajaran Fisika

Pengajaran

MUSTAJAB, S.Pd
Ir. DIDIK PRIYONO, MM

NIP. 19821114 200903 1 004

NIP. 195910061980031006

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Ir. EF. AWIGNAM ASTU, MP

NIP. 19620708 198903 2
006

Lampiran 1-a :
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP RESPONSIF
Mata Pelajaran
:
Kelas/Semester :
N
o
1
2
3
4
N
o
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32

Indikator
Tanggap terhadap kerepotan pihak lain dan
segera memberikan solusi dan atau
pertolongan
Berperan aktif terhadap berbagai kegiatan
sekolah dan/atau sosial
Bergerak cepat dalam melaksanakan
tugas/kegiatan
Berfikir lebih maju terhadap segala hal

Nama Peserta Didik

Penilaian
Skor 1 jika 1 atau tidak ada
indikator yang konsisten
ditunjukkan peserta didik
Skor 2 jika 2 indikator kosisten
ditunjukkan peserta didik
Skor 3 jika 3 indikator kosisten
ditunjukkan peserta didik
Skor 4 jika 4 indikator konsisten
ditunjukkan peserta didik
4

Lampiran 1-b :
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP PRO-AKTIF
Mata Pelajaran
:
Kelas/Semester :
N
o
1
2
3
4
N
o
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4

Indikator
Berinisiatif dalam bertindak terkait dengan
tugas/pekerjaan atau sosial
Mampu memanfaatkan peluang yang ada
Memiliki motivasi untuk terus maju dan
berkembang
Fokus pada hal-hal yang memungkinkan untuk
diubah/diperbaiki
Nama Peserta Didik

Penilaian
Skor 1 jika terpenuhi satu indikator
Skor 2 jikaterpenuhi dua indikator
Skor 3 jikaterpenuhi tiga indikator
Skor 4 jika terpenuhi semua
indikator
4

2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3
2
3
3
3
3

Lampiran 2 :
CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN LAPORAN EKSPERIMEN
Sekolah

: SPMA H. MOENADI

Mata Pelajaran

: FISIKA

Judul Eksperimen

Kelompok

Kelas/Semester
:
Tanggal

No.

Aspek yang dinilai

1.
2.
3.

Sistematika laporan
Kelengkapan laporan
Kejelasan dan keruntutan

4.

penulisan
Kebenaran konsep ide

5.

yang dipaparkan
Ketepatan pemilihan

6.

kosakata
Kemampuan siswa

7.

menjelaskan isi laporan

Usaha siswa dalam

8.

menyusun laporan
Presentasi laporan
percobaan

FORMAT PENILAIAN
Nilai :

jumla h skor
32

x4

Skor
Maksimal
4
4
4
4
4
4
4
4

Skor yang diperoleh

Siswa

Lampiran 3
CONTOH INSTRUMEN PERFORMANCE/PRAKTIKUM
NO

ASPEK YANG DINILAI

PENILAIAN
1

MERANGKAI ALAT

PENGAMATAN

DATA YANG DIPEROLEH

KESIMPULAN

1. Rubrik:
NO

ASPEK YANG DINILAI

PENILAIAN
1

MERANGKAI ALAT

Rangkaian alat Rangkaian alat

Rangkaian alat,

tidak benar

benar, tapi

benar dan

tidak rapi atau

memperhatika

tidak

n keselamatan

memperhatika

kerja

n keselamatan
kerja
2

PENGAMATAN

Pengamatan

Pengamatan

Pengamatan

tidak cermat

cermat tetapi

cermat

tidak

mendukung

mendukung

interpretasi

interpretasi
3

DATA YANG DIPEROLEH

Data tidak

Data lengkap,

Data lengkap,

lengkap

tetapi tidak

terorganisir,

terorganisir

dan ditulis

atau ada yang

dengan benar

salah tulis
5

KESIMPULAN

Tidak benar

Sebagian

Semua benar

atau tidak

kesimpulan

atau sesuai

sesuai tujuan

ada yang salah tujuan

atau tidak
sesuai tujuan

Lembar Kerja Praktik

1. Timbang seluruh masa beban gantung
kombinasi berikut dengan pengaitnya
(Mo)
2. Susun alat seperti gambar
3. Baca skala yang ditunjukan mistar
pada bagian bawah beban pada posisi
awal (Lo)
4. Ambil satu beban dan catat masanya
(m), kemudian baca skala pada mistar
(L)
5. Lakukan
menerus

percobaan

dengan

mengambil

masa

terus
beban.

Lakukan pengukuran dengan cermat

dan teliti. Kemudian masukan data
percobaan ke dalam tabel berikut ini
Data Percobaan
Mo = ................ kilogram
Lo = .................meter

Perc Ke

Total masa yang diambil

Bacaan Mistar

(m)
0
0,02

(L)

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

6. Buatlah grafik dengan m sebagai sumbu x dan L sebagai sumbu y

7. Jawablah pertanyaan berikut ini
a. Tuliskan persamaan grafik yang terbentuk
b. Hitung gradiennya
c. Amati data percobaan, kemudian hitung besar konstanta pegas (k)
d. Tentukan titik potong sumbu X (Xo) dan titik potong sumbu Y (Yo)
e. Jika sebuah tetapan Q = grad x k, hitunglah nilai tetapan Q!
Catatan:
Kontrol ketelitian dan kejujuran data adalah: grafik berbentuk turun,
gradien negatif dan nilai Q mendekati nilai percepatan gravitasi.
8. Buatlah

laporan

praktik

dengan

struktur

seperti

berikut.

Gunakan

laptop/komputer atau kalkulator (scientific calculator) untuk mendapatkan

grafik

dan

persamaan

amustajab@gmail.com

garis

yang

akurat.

Kirim

laporan

ke

email:

Struktur laporan adalah sebagai berikut

a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.

Judul
Tujuan
Landasan teori
Alat dan bahan
Langkah kerja
Data percobaan
Jawaban pertanyaan
Kesimpulan
Referensi

Lampiran 4 :
INSTRUMEN PENILAIAN KOGNITIF
Pretes/postes
A. Berilah tanda ceklist pada kolom Benar atau Salah
N

Pernyataan

o
1.

Dalam keadaan apa pun benda elastis pasti

2.

kembali ke bentuk semula

Karet selalu bersifat elastis

3.

Batang kayu selalu bersifat plastis

4.

Satuan stress identik dengan Pascal

5.

Kekuatan pegas dinyatakan dengan konstanta

6.

pegas
Menurut Hooke makin besar gaya pegas, makin

Bena

Sala

besar pertambahan panjangnya

B. Jawablah petanyaan berikut ini
1. Sebuah pegas mula-mula panjangnya 20,0 cm, ditarik dengan gaya 2,1 N
panjangnya menjadi 23,0 cm. Berapa besar konstanta pegas? Berapa
besar gaya pegas saat panjang pegas yang ditarik menjadi 25,0 cm?
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
....
Tes Uraian
1. A sign (m = 200 kg) hangs from the end of vertical steel girder with crosssectional area of 0.5 cm 2 and 50 cm of length. The additional of length is 2.5
cm in this situation
a. What is the strain and stress on the girder?
b. Calculate the modulus Young!
2. Perhatikan data percobaan berikut
Perhatikan data percobaan tentang pegas yang diberi beban (g = 10 m.s -2).

a.

Exp Mass (gram) Panjang pegas (cm)

1)
50
32.0
2)
100
34.5
3)
250
42.0
4)
m
45.0
Berapa konstanta pegas (k)!

b.

Perkirakan nila x pada percobaan ke 4!

3. Sebuah pegas mula-mula panjangnya 27,0 cm. Ketika diberi beban 100 gram
panjang pegas menjadi 29,5 cm. Berapa panjang pegas jika masa beban
yang digantungkan 170 gram?

Kunci Pretes/postes
A. Skor 6
N

Pernyataan

Bena

Sala
h

o
1.

Dalam keadaan apa pun benda elastis pasti

2.

kembali ke bentuk semula

Karet selalu bersifat elastis

3.

Batang kayu selalu bersifat plastis

4.

Satuan stress identik dengan Pascal

5.

Kekuatan pegas dinyatakan dengan konstanta

6.

pegas
Menurut Hooke makin besar gaya pegas, makin

besar pertambahan panjangnya

B. Skor 4

k=

F
x

2,1
0,2

= 10,5 N/m2

F = kx = 10,5 . 25 = 262,5 N
Format penilaian:
Nilai = jumlah skor x 10
Kunci Tes Uraian
1. Skor 6

l
l

a.

e=

b.

Y=

2,5
50

Fl
l A

= 0,05

2000.50
2,5.0,5

F
A

= 80000 N/cm2

2. Skor 4
a.
b.

F
500
=
= 15,625 N/m
x
32
kx
15,625.32
m=
=
= 50 gram
g
10
k=

3. Skor 5

F1 F 2
=
X1 X 2

100 170
=
29,5 X 2

Format penilaian:
Nilai =

jumla h skor
x 100
15

x2 = 50,15 cm

2000
0,5

= 4000 N/m2

Materi

Ajar

________________________________________________________________________
SIFAT MEKANIK BAHAN
Tegangan dan regangan
Tegangan (stress) adalah sifat bahan yang menegang ketika diberikan dua
buah gaya sama besar dan berlawanan arah

tegangan=
=

gaya
luas penampang yang terkena gaya

F
A
(Pascal = N/m2)

Regangan (strain) adalah perubahan relatif ukuran atau bentuk benda yang
mengalami tegangan

regangan=
e=

peruba h an ukuran
ukuran mulamula

l
l

Perubahan ukuran bisa berupa pertambahan atau pengurangan panjang

Elastisitas adalah sifat benda yang akan berubah bentuknya ketika gaya
dikerjakan pada benda tersebut dan memungkinkan benda kembali pada
bentuk semula setelah gaya-gaya yang bekerja padanya ditiadakan
Hukum Hooke
Menurut Hooke, bila sebuah pegas ditarik dengan sepasang gaya maka pegas
tersebut akan bertambah panjang sebanding dengan besar gaya yang
mempengaruhi pegas tersebut.

Hukum Hooke :
Besarnya gaya yang diberikan pada pegas :
-

Sebanding dengan konstanta pegas (k)

Sebanding dengan perubahan panjang pegas (x)
F = - k . x

dengan : F = gaya (N)

perubahan panjang (m)

k = konstanta pegas (N/m)

Tanda () menunjukkan bahwa gaya yang timbul pada pegas berlawanan

dengan arah gaya penyebabnya.
Besar gaya pegasnya adalah :

F = k . x

Energi potensial pegas

Pada saat pegas ditarik atau ditekan, maka pada pegas timbul energi potensial
pegas (Ep) dengan satuan Joule.
Besarnya energi potensial pegas sama dengan usaha yang diberikan pada
pegas, yaitu :

Ep = k . x2
Susunan pegas
Susunan paralel
Dalam susunan pegas paralel :
x1= x2= x
k1
k1

k2

F = F1 + F 2
sehingga konstanta total : ktot = k1 + k2

F1

x1
x1= x2= x
F1

F2
F

untuk susunan paralel yang terdiri dari n pegas :

ktot = k1 + k2 + k3 + .... + kn
F = ktot . x

F1

x 2

Susunan seri
Dalam susunan pegas seri :

F1 = F2 = F
x = x1 + x2

sehingga konstanta totalnya

1 1 1
= +
kt k1 k2

dan
untuk n pegas

1 1 1
1
= + +...+
kt k1 k2
kn

dan

F = ktot . x