Anda di halaman 1dari 45

1

PERANGKAT PEMBELAJARAN

AGENGA PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: Bahasa Inggris
: SMA / MA
:X/1

Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah

: ZUL FAHMI, S.Pd


: 19691228 199702 1 001
: SMA NEGERI SUNGAI LIMAU

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Agenda Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

2
AGENDA PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester

: SMA NEGERI 1 SUNGAI LIMAU


: Bahasa Inggris
: X/1
Materi Pembelajaran

Standar Kompetensi
Mendengarkan
1 Memahami makna
dalam percakapan
transaksional dan
interpersonal dalam
konteks kehidupan
sehari-hari

Kompetensi Dasar
1.1 Merespon makna yang
terdapat dalam percakapan
transaksional (to get things
done) dan interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan tak
resmi yang menggunakan
ragam bahasa lisan sederhana
secara akurat, lancar dan
berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan
melibatkan tindak tutur:
berkenalan, bertemu/berpisah,
menyetujui ajakan/tawaran/
undangan, menerima janji, dan
membatal-kan janji

1.2 Merespon makna yang


terdapat dalam percakapan
transaksional (to get things
done) dan interpersonal
(bersosiali-sasi) resmi dan tak
resmi yang mengguna-kan

Responding to initial
greetings
-

very well, thank you


and how are you.

Im good/okay/alright

Very well. Thank you

Oh, pretty good

Not to bad, thanks

Fine, thanks.

Penilaian

Alokasi
Waktu

Quiz

(14 x 45)

Ulangan

1 x 45

Tertulis
Tugas

2 x 45

3 x 45

Exellent
Closing/ leave taking

goodbye

bye bye, bye now, see


you, take care

see you later..fine

see you soon

see you tonight..all


right

good night
Expreesing happiness :
formal
oh, Im so happy.

I cant say how


pleased I am.

Hari dan
Tanggal
Pelaksanaan

Quiz
Ulangan
tertulis
Tugas

1 x 45
2 x 45
2 x 45

Agenda Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Keterangan

3
Standar Kompetensi

Materi Pembelajaran

Kompetensi Dasar
ragam bahasa lisan sederhana
secara akurat, lancar dan
berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan
melibatkan tindak tutur:
mengungkapkan perasaan
bahagia, menunjukkan
perhatian, menunjukkan
simpati, dan memberi instruksi

Mendengarkan
2 Memahami makna
teks fungsional
pendek dan teks
monolog sederhana
berbentuk recount,
narrative dan
procedure dalam
konteks kehidupan
sehari-hari

2.1 Merespon makna secara


akurat, lancar dan berterima
dalam teks lisan fungsional
pendek sederhana (misalnya
pengumuman, iklan, undangan
dll.) resmi dan tak resmi dalam
berbagai konteks kehidupan
sehari-hari

2.2 Merespon makna dalam teks


monolog sederhana yang
menggunakan ragam bahasa
lisan secara akurat, lancar dan
berterima dalam berbagai
konteks kehidupan sehari-hari
dalam teks: recount, narrative,
dan procedure

Penilaian

Alokasi
Waktu

Hari dan
Tanggal
Pelaksanaan

I had a splendid time


there.
What a marvelous
place I,Ve ever seen.
Its an interesting
experience.
Its an outstanding
adventure.
It a sensational trip.

Making, accepting and


declining an invitation;
The tone of an invitation
is always positive, in
anticipation
of
a
pleasurable
occasion.
Picture
your
guests
smiling when they read
your letter of invitation.
Clever phrasing, poetry or
a themed approach may
be appropriate for an
informal occasion, but you
should express the details
clearly. For further tips
visit to invite someone
Teks monolog berbentuk
procedure, contohnya:
How to Make Gudeg Jogja
(Green Jack Fruit Sweet
Stew)

Tugas
Quiz
Ulangan
tertulis

1 x 45
1 x 45
2 x 45

Quiz
Ulangan
tertulis
Tugas

3 x 45
3 x 45
2 x 45

Ingredients:
- 5 onions

Agenda Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Keterangan

4
Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Hari dan
Tanggal
Pelaksanaan

- 10 candlenuts
- 10 garlic cloves
- 4 bay Leaves
- 1/2 lb. (250g) green
jack fruit
- 2-1/2 tsp. (12g)
coriander seeds
- 1-1/4 tsp. (6g) cumin
- 1/4 cup (62ml) coconut
sugar
- 2 cups (500ml) coconut
milk
- 2 tsp. (30g) tamarind
- 2 lb. (1kg) chicken (cut
into small pieces with
bone)
- 5 cups (1.25l) water
- 2 inches bruised
galangal
Instructions:
- First, cut green jack fruit
1 inch thick. Wash and
boil until tender.
- Next, ground onions,
candle nuts, saut paste,
bay leaves, and galangal
until fragrant.
- Add the chicken pieces,
stir fry until chicken
changes clour.
- Then, pour 4 cups of
water and coconut sugar,
bring to a boil.
- Add the green jack fruit
and simmer until the

Agenda Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Keterangan

5
Standar Kompetensi

Materi Pembelajaran

Kompetensi Dasar

Penilaian

Alokasi
Waktu

Performans
ns

4 x 45
2 x 45

Hari dan
Tanggal
Pelaksanaan

chicken and vegetables


are tender.
- Finally, add coconut
milk 5 minutes before its
done, bring back to a boil.
Serve hot with ice.
- This dish is sweet and
usually served with
shrimp cracker
1.
Procedure
text can be explained as
bellow:
Social function : to
describe how something
is accomplished through
a
sequence of actions or
steps.
Generic structure:
- Goal.
- Materials (not required
for all procedural texts)
- Steps (a series of steps
oriented to achieving the
goal)
Berbicara
3.
Mengungkapkan
makna dalam
percakapan
transaksional dan
interpersonal dalam
konteks kehidupan

3.1 Mengung-kapkan makna dalam


percakapan transaksional (to
get things done) dan
interpersonal ( bersosiali-sasi)
resmi dan tak resmi secara
akurat, lancar dan berterima
dengan mengguna-kan ragam
bahasa lisan sederhana dalam
konteks kehidupan sehari-hari

Responding to initial
greetings
-

very well, thank you


and how are you.

Im good/okay/alright

Very well. Thank you

Oh, pretty good

Not to bad, thanks

Agenda Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Keterangan

6
Standar Kompetensi
seharihari.

Materi Pembelajaran

Kompetensi Dasar

Alokasi
Waktu

Hari dan
Tanggal
Pelaksanaan

dan melibatkan tindak tutur:


Fine, thanks.
berkenalan, bertemu/ berpisah, Exellent
menyetujui ajakan/ tawaran/
undangan, menerima janji, dan
Closing/ leave taking
membatalkan janji
goodbye

3.2 Mengungkap-kan makna dalam


perca-kapan tran-saksional (to
get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi)
resmi dan tak resmi secara
aku-rat, lancar dan berteri-ma
dengan menggunakan ragam
ba-hasa lisan sederhana dalam
kon-teks kehidu-pan sehari-hari
dan meli-batkan tindak tutur:
meng-ungkapkan perasaan
bahagia, menunjukkan
perhatian, menunjukkan
simpati, dan memberi instruksi

bye bye, bye now, see


you, take care

see you later..fine

see you soon

see you tonight..all


right.

good night
Expreesing happiness :
formal
oh, Im so happy.

Berbicara
4 Mengungkapkan
makna dalam teks

Penilaian

4.1 Mengung-kapkan makna dalam


bentuk teks fungsional pendek
(misalnya pengumuman, iklan,
undangan dll.) resmi dan tak

Tugas
Performan
sns

3 x 45
4 x 45

Performans

2 x 45

I cant say how


pleased I am.
I had a splendid time
there.
What a marvelous
place I,Ve ever seen.
Its an interesting
experience.
Its an outstanding
adventure.
It a sensational trip.

Making, accepting and


declining an invitation;
The tone of an invitation

Agenda Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Keterangan

7
Standar Kompetensi
fungsional pendek
dan monolog
berbentuk recount,
narrative dan
procedure sederhana
dalam konteks
kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar
resmi dengan menggunakan
ragam bahasa lisan dalam
berbagai konteks kehidupan
sehari-hari

4.2 Mengung-kapkan makna dalam


teks monolog sederhana
dengan menggunakan ragam
bahasa lisan secara akurat,
lancar dan berterima dalam
berbagai konteks kehidupan
sehari-hari dalam teks
berbentuk: recount, narrative,
dan procedure

Materi Pembelajaran

is always positive, in
anticipation
of
a
pleasurable
occasion.
Picture
your
guests
smiling when they read
your letter of invitation.
Clever phrasing, poetry or
a themed approach may
be appropriate for an
informal occasion, but you
should express the details
clearly. For further tips
visit to invite someone
Teks monolog berbentuk
procedure, contohnya:
How to Make Gudeg Jogja
(Green Jack Fruit Sweet
Stew)

Penilaian

Quiz
Ulangan
tertulis
Tugas

Alokasi
Waktu

Hari dan
Tanggal
Pelaksanaan

3 x 45
3 x 45
2 x 45

Ingredients:
- 5 onions
- 10 candlenuts
- 10 garlic cloves
- 4 bay Leaves
- 1/2 lb. (250g) green
jack fruit
- 2-1/2 tsp. (12g)
coriander seeds
- 1-1/4 tsp. (6g) cumin
- 1/4 cup (62ml) coconut
sugar
- 2 cups (500ml) coconut
milk
- 2 tsp. (30g) tamarind
- 2 lb. (1kg) chicken (cut

Agenda Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Keterangan

8
Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Hari dan
Tanggal
Pelaksanaan

into small pieces with


bone)
- 5 cups (1.25l) water
- 2 inches bruised
galangal
Instructions:
- First, cut green jack fruit
1 inch thick. Wash and
boil until tender.
- Next, ground onions,
candle nuts, saut paste,
bay leaves, and galangal
until fragrant.
- Add the chicken pieces,
stir fry until chicken
changes clour.
- Then, pour 4 cups of
water and coconut sugar,
bring to a boil.
- Add the green jack fruit
and simmer until the
chicken and vegetables
are tender.
- Finally, add coconut
milk 5 minutes before its
done, bring back to a boil.
Serve hot with ice.
- This dish is sweet and
usually served with
shrimp cracker
2.
Procedure
text can be explained as
bellow:
Social function : to
describe how something

Agenda Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Keterangan

9
Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Hari dan
Tanggal
Pelaksanaan

is accomplished through
a
sequence of actions or
steps.
Generic structure:
- Goal.
- Materials (not required
for all procedural texts)
- Steps (a series of steps
oriented to achieving the
goal)
Membaca
5 Memahami makna
teks tulis fungsional
pendek dan esei
sederhana berbentuk
recount, narrative
dan procedure dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dan untuk
mengakses ilmu
pengetahuan

5.1 Merespon makna dalam teks


identify the structure of
tulis fungsional pendek
recount texts;
(misalnya pengumuman, iklan,
Meeting a Star
undangan dll.) resmi dan tak
resmi secara akurat, lancar dan On Saturday morning at
berterima dalam konteks
9:30, I was
kehidupan sehari-hari dan
walking down Sunda
untuk mengakses ilmu
Street, looking
pengetahuan
for a record store. A man
stopped me
and asked me the way to
the Hyatt
Hotel. I wasn't sure
exactly where it
was, but I walked with
him to the end
of Sunda Street. He was
very friendly,
and his face looked so
familiar. Then I
remembered where the
Hyatt was and
told him how to get there.

Quiz
Ulangan
tertulis

2 x 45
2 x 45

Agenda Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Keterangan

10
Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Hari dan
Tanggal
Pelaksanaan

He thanked
me and tried to give me
something.
I thought it was money. I
said 'no' at
first, but he really wanted
me to have
it, so I took it.
I found the record store
and listened
to a few records. D'
Masive had a new
record that was number
two in the top
twenty. I decided to buy
it. I looked
in my bag for my wallet
and found a
piece of paper the man
gave me. It was
a photo. I was so
surprised! He was a
singer in D' Masive!
Answer these following
questions based on the
text in
1. Where was the writer?
2. What was he doing?
3. What did the man ask
the
writer?
4. How was the man's
character?
5. Did the writer help the

Agenda Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Keterangan

11
Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Hari dan
Tanggal
Pelaksanaan

man?
6. What did the writer
decide to
buy?
7. What did he find
in
his wallet?
Explain.
8. How was he when he
knew who the man
was?

Menulis
6 Mengungkapkan
makna dalam teks
tulis fungsional
pendek dan esei
sederhana berbentuk
recount, narrative,
dan procedure dalam
konteks kehidupan
sehari-hari

5.2 Merespon makna dan langkah


retorika teks tulis esei secara
akurat, lancar dan berterima
dalam konteks kehidupan
sehari-hari dan untuk
mengakses ilmu pengetahuan
dalam teks berbentuk:
recount, narrative, dan
procedure

Teks tulis
monolog/esei
sederhana berbentuk
procedure,contohnya
;

6.1 Mengungkap-kan makna dalam


bentuk teks tulis fungsional
pendek (misalnya
pengumuman, iklan, undangan
dll.) resmi dan tak resmi
dengan menggunakan ragam
bahasa tulis secara akurat,
lancar dan berterima dalam
konteks kehidupan sehari-hari

Arrange recount texts;

Quiz
Ulangan
tertulis
Tugas

2 x 45
2 x 45
2 x 45

Performansn
s

2 x 45
2 x 45
2 x 45

THE HOLE GAME


Materials needed:
Two players, one
marble per person, a
hole in ground,a line
(distance) to start
from.

Answer the following


questions.
1. Do you have a diary?
2. What do people usually
write in it?
3. What sort of
advantages can

Agenda Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Keterangan

12
Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Hari dan
Tanggal
Pelaksanaan

Keterangan

people get from


writing it?
4. Have you ever written
your past
experience in a
diary?
5. If yes, what was it
about?
Sungai Limau, 14 Juli 2014
Mengetahui,
Kepala SMAN 1 Sungai Limau

Guru Mata Pelajaran

Drs. ALI MUNIR, MM


NIP.19610727 198710 1 001

ZUL FAHMI, S.Pd


NIP.19691228 199702 1 001

Agenda Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

13

PERANGKAT PEMBELAJARAN

AGENDA PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: Bahasa Inggris
: SMA NEGERI 1 SUNGAI LIMAU
:X/2

Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah

: ZUL FAHMI, S.Pd


: 19691228 199702 1 001
: SMA NEGERI 1 SUNGAI LIMAU

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Agenda Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

14
AGENDA PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester

: SMA NEGERI 1 SUNGAI LIMAU


: Bahasa Inggris
: X/2
Materi Pembelajaran

Standar Kompetensi
Mendengarkan
7 Memahami makna
dalam percakapan
transaksional dan
interpersonal dalam
konteks kehidupan
sehari-hari

Kompetensi Dasar

Penilaia
n

Alokas
i
Waktu

7.1 Merespon makna


dalam percakapan
transaksional (to get
things done) dan
interpersonal
(bersosialisasi) resmi
dan tak resmi secara
akurat, lancar dan
berterima yang
menggunakan ragam
bahasa lisan sederhana
dalam berbagai
konteks kehidupan
sehari-hari dan
melibatkan tindak
tutur: berterima kasih,
memuji, dan
mengucapkan selamat

respond to expression of
happiness;
1. What do you think of the
situations?Are there
good
news
or bad news?
2. What do you feel when you hear a
good news?
3. What do you feel when you hear a
bad news?
4. How do you respond to someone
telling you a good
and a bad news?
5. What will you do or say to show
your happiness?
6. What will you do or say to show
your sympathy?
7. Will you be surprised especially
when hearing the
bad news?

Quiz
Ulangan
tertulis
Tugas

2 x 45
2 x 45
2 x 45

7.2 Merespon makna


dalam percakapan
transaksional (to get
things done) dan
interpersonal
(bersosialisasi) resmi
dan tak resmi secara
akurat, lancar dan

respond to expressions of
sympathy and showing affection;
1.
Congratulations. You get Rp
10.000 credit bonus.
2. You are excellent
and brilliant.
You got a great mark
for
the final
test.
3. Well done. You get a free ticket

Quiz

2 x 45

Ulangan
tertulis

4 x 45

Hari dan
Tanggal
Pelaksanaan

Agenda Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Keterangan
Belum

Sudah

15
Materi Pembelajaran
Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar
berterima yang
menggunakan ragam
bahasa lisan sederhana
dalam berbagai
konteks kehidupan
sehari-hari dan
melibatkan tindak
tutur: menyatakan rasa
terkejut, menyatakan
rasa tak percaya, serta
menerima undangan,
tawaran, dan ajakan

8 Memahami makna
8.1 Merespon makna yang
dalam teks fungsional
terdapat dalam teks
pendek dan monolog
lisan fungsional pendek
yang berbentuk
sederhana (misalnya
narrative,
pengumuman, iklan,
descriptive, dan news
undangan dll.) resmi
item sederhana
dan tak resmi secara
dalam konteks
akurat, lancar dan
kehidupan sehari-hari
berterima dalam
berbagai konteks
kehidupan sehari-hari

for this holiday.


4.
I've lost my wallet somewhere.
It's got Rp.
100,000,on it.
5. Did you hear that Mr. Rendy got a
serious cancer
disease?
6. I heard that Budi was in jail. He
was arrested fortraffic violence.
7. Rendi was knocked down by a
car. He was in hospital for
five
weeks.
8. Yesterday, on the TV news, I saw a
bad thunder storm in California.
Many people died and got serious
injured.
respond to narrative texts.

Penilaia
n

Alokas
i
Waktu

Tugas

6 x 45

Quiz

1 x 45

Ulangan
tertulis

1 x 45

Hari dan
Tanggal
Pelaksanaan

Listen to the tape and complete


the following story.

The Little Girl and the Wolf


James Thurber
One afternoon, a big wolf 1......
in the dark forest for a little girl
to come along carrying 2...... to
her
grandmother. Finally, the little
girl
came along and she was carrying
a
basket of food. "Are you carrying
that
basket
to
your

Tugas

Agenda Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Keterangan
Belum

Sudah

16
Materi Pembelajaran
Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Penilaia
n

Alokas
i
Waktu

Tugas

1 x 45

Hari dan
Tanggal
Pelaksanaan

grandmother?"
3 ..........the wolf. The little girl
said
yes she was. So the wolf asked
her
where her grandmother lived and
the
little girl told him and he
4............ into
the woods.
When the little girl 5 ...........the
door of her grand mother's
house, she
saw there was somebody in bed
with
a nightcap and 6 .......... She had
approached
no
nearer
than
twenty-five
feet from the bed when she
7..................... it
was not her grandmother but the
wolf,
for even in a nightcap a wolf
doesn't
look
anymore
like
your
grandmother
than 8.............. lion looks like
Calvin
Coolidge. So the little girl took an
automatic out of her basket and
shotthe wolf dead.
8.2 Merespon makna
dalam teks monolog
sederhana yang

respond to narrative texts.


Study the following explanation.

Agenda Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Keterangan
Belum

Sudah

17
Materi Pembelajaran
Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar
menggunakan ragam
bahasa lisan secara
akurat, lancar dan
berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dalam teks
berbentuk; narrative,
descriptive, dan news
item

Then, listen to your teacher


reading another story and
complete the table

Penilaia
n

Ulangan
tertulis

Alokas
i
Waktu

Hari dan
Tanggal
Pelaksanaan

1 x 45

Different writers organise their stories


in different ways.
However, they usually give their
information about:

Tugas

the setting (the place, time)


the characters (the people in the
story)
the events (the conflict in the story)
the outcome (what happened in the
end)
Berbicara
9 Mengungkapkan
makna dalam
percakapan
transaksional dan
interpersonal dalam
konteks kehidupan
sehari-hari

9.1 Mengungkap-kan
use expression
makna dalam
of happiness
percakapan
transaksional (to get
Answer thesequestions orally.
things done) dan
interpersonal
(bersosialisasi) resmi
1.
What do you usually say when
dan tak resmi secara
you are pleased or happy?
akurat, lancar dan
2. What do you usually say when you
berterima dengan
want to
attract
menggunakan ragam
someone's attention?
bahasa lisan sederhana 3. Do you have different expressions
dalam konteks
when showing your happiness in
kehidupan sehari-hari
front of your friends and elderly
dan melibatkan tindak
people? If yes, what are the
tutur: berterima kasih,
expressions?
memuji, dan
4. One of your friends had an
mengucapkan selamat

Tugas
6 x 45

Performa
ns

Agenda Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Keterangan
Belum

Sudah

18
Materi Pembelajaran
Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Penilaia
n

Alokas
i
Waktu

Hari dan
Tanggal
Pelaksanaan

accident. What do you sayton


show your sympathy?
5. Your brother has a problem. He
looks sad.
What will you
say to show your affection?

10
Mengungkapkan
makna dalam teks
fungsional pendek
dan monolog
sederhana berbentuk
narrative, descriptive
dan news item

9.2 Mengungkap-kan
use expressi-ons of sympathy and
Tugas
makna dalam
showing affection;
kelompok
percakapan
transaksional (to get
1. It's really great. I'm so happy.
things done) dan
2. I'm delighted to hear that.
interpersonal
3. It gives me a great pleasure.
(bersosiali-sasi) resmi
4. What a nice news. It makes me Performa
dan tak resmi secara
ns
happy.
akurat, lancar dan
5. I'm really sorry to hear that!
berterima dengan
6. Oh that's awful. What a shame.
mengguna-kan ragam
bahasa lisan sederhana 7. Are you fine?
8. Oh dear. know how it feels.
dalam konteks
9. Please
accept
my
kehidupan sehari-hari
condolences
!
dan melibatkan tindak
terrible situation for
tutur: menyatakan rasa 10. What a
you.
terkejut, menyatakan
rasa tak percaya, serta
menerima undangan,
tawaran, dan ajakan

6 x 45

10.1
Mengungkap-kan
perform a monologue of narrative
makna dalam bentuk
texts.
teks lisan fungsional
pendek (misalnya
Blind Listening
pengumuman, iklan,
undangan dll.) resmi
dan tak resmi dengan
A stupid man was sent by
menggunakan ragam
his
father to sell salt. He first
bahasa lisan sederhana

Tugas

1 x 45

Performa
ns

2 x 45

Agenda Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Keterangan
Belum

Sudah

19
Materi Pembelajaran
Standar Kompetensi
dalam konteks
kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar
dalam berbagai
konteks kehidupan
sehari-hari

Penilaia
n

Alokas
i
Waktu

Hari dan
Tanggal
Pelaksanaan

went to a mining area but


nobody there wanted His salt.
When he returned home, his
father told him that if he had
helped the miners to dig, they
would havebought his salt.
The man next went to a
house where a wedding was
taking place.
There he dug a huge hole. This
made the people angry and
they chased him away. When
he returned home, his father
told him that if he had beaten
a drum and danced instead,
the people
there would have bought salt
from him.
Then, he went to a village
where
there happened to be a fire.
Rushing
to the place, he started
drumming and dancing, only to
be thrown out by the people.
His father told him that he
should have poured water on

Agenda Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Keterangan
Belum

Sudah

20
Materi Pembelajaran
Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Penilaia
n

Alokas
i
Waktu

Tugas

2 x 45

Performa
ns

1 x 45

Hari dan
Tanggal
Pelaksanaan

the fire instead, if he wanted to


sell salt there.
In the next place he went
to, acouple were fighting with
each other.The foolish man
poured a bucketful of water on
them, again to be chased
away. His father later told him
that he should have tried to
settle the quarrel, in which
case they would have bought
salt from him.
In the final event, the man
saw
two bulls fighting with each
other. He stepped in to stop
the fight and was gored to
death by angry bulls
10.2
Mengungkap-kan
makna dalam teks
monolog sederhana
dengan menggunakan
ragam bahasa lisan
secara akurat, lancar
dan berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dalam teks
berbentuk: narrative,

perform a monologue of narrative


texts.

Agenda Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Keterangan
Belum

Sudah

21
Materi Pembelajaran
Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Penilaia
n

Alokas
i
Waktu

Hari dan
Tanggal
Pelaksanaan

descriptive, dan news


item
Membaca
11.1
Merespon makna
dalam teks fungsional
11
Memahami
pendek (misalnya
makna teks
pengumuman, iklan,
fungsional pendek
undangan dll.) resmi
dan esei sederhana
dan tak resmi secara
berbentuk narrative,
akurat, lancar dan
descriptive dan news
berterima yang
item dalam konteks
menggunakan ragam
kehidupan sehari-hari
bahasa tulis dalam
dan untuk
konteks kehidupan
mengakses ilmu
sehari-hari
pengetahuan

Menulis
12
Mengungkapkan
makna dalam teks

identify the structure of narrative


texts;

11.2
Merespon makna
dan langkah-langkah
retorika dalam esei
sederhana secara
akurat, lancar dan
berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dan untuk
mengakses ilmu
pengetahuan dalam
teks berbentuk
narrative, descriptive,
dan news item

identify meanings and


information in narrative texts

12.1
Mengungkap-kan
makna dalam bentuk
teks tulis fungsional
pendek (misalnya
pengumuman, iklan,
undangan dll.) resmi

develop a paragraph of
narrative texts;
write main ideas and its
supporting ideas;

read and understand narrative


texts.

Tugas
Ulangan
tertulis

1 x 45
2 x 45

Quiz

2 x 45

Ulangan
tertulis
Tugas

2 x 45
2 x 45

Tugas
3 x 45
portofolio

Agenda Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Keterangan
Belum

Sudah

22
Materi Pembelajaran
Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

tulis fungsional
pendek dan esei
sederhana berbentuk
narrative, descriptive
dan news item
dalam konteks
kehidupan sehari-hari

Penilaia
n

Alokas
i
Waktu

Tugas

2 x 45

portofolio

2 x 45

Hari dan
Tanggal
Pelaksanaan

Keterangan
Belum

Sudah

dan tak resmi secara


akurat, lancar dan
berterima yang
menggunakan ragam
bahasa tulis dalam
konteks kehidupan
sehari-hari
12.2
Mengungkap-kan
makna dan langkah
retorika dalam esei
sederhana secara
akurat, lancar dan
berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dalam teks
berbentuk narrative,
descriptive, dan news
item

write narrative texts.

Sungai Limau, 14 Juli 2014


Mengetahui,
Kepala SMAN 1 Sungai Limau

Guru Mata Pelajaran

Drs. ALI MUNIR, MM


NIP.19610727 198710 1 001

ZUL FAHMI, S.Pd


NIP.19691228 199702 1 001

Agenda Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

23

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: Bahasa Inggris
: SMA NEGERI 1 SUNGAI LIMAU
: XI / 1

Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah

: ZAILANI, S.Pd
: 19700901 200701 1 009
: SMA NEGERI 1 SUNGAI LIMAU

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Agenda Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

24
AGENDA PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Mendengarkan
1. Memahami makna
dalam percakapan
transaksional dan
interpersonal resmi
dan berlanjut
(sustained) dalam
konteks kehidupan
sehari-hari

2. Memahami makna
teks fungsional
pendek dan monolog

: SMA NEGERI 1 SUNGAI LIMAU


: Bahasa Inggris
: XI / 1
Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Penilaian

1.1 Merespon makna dalam


percakapan transaksional (to get
things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan
berlanjut (sustained) secara
akurat, lancar, dan berterima yang
menggunakan ragam bahasa lisan
dalam konteks kehidupan seharihari dan melibatkan tindak tutur:
menyampaikan pendapat,
meminta pendapat, menyatakan
puas, dan menyatakan tidak puas

Responding to express-ions
of making, accepting and
declining an invitation

Tertulis
(PG dan
Uraian)
Quiz
Tugas

1.2 Merespon makna dalam


percakapan transaksional (to get
things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan
berlanjut (sustained) secara
akurat, lancar, dan berterima yang
menggunakan ragam bahasa lisan
dalam konteks kehidupan seharihari dan melibatkan tindak tutu:
menasehati, memperingatkan,
meluluskan permintaan, serta
menyatakan perasaan relief, pain,
dan pleasure

Responding to expres-sions
of making and cancelling an
Appointment

Tertulis
(PG dan
Uraian)
Quiz
Tugas

2.1 Merespon makna yang terdapat


dalam teks lisan fungsional pendek
resmi dan tak resmi secara akurat,

Responding to instruc-tions

Tertulis
(PG dan
Uraian)

Alokasi
Waktu
1 x 45
1 x 45
4 x 45

2 x45
2 x45

Agenda Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Tanggal
Pelaksanaan

Keterangan
Belum Sudah

25
Standar Kompetensi
berbentuk reports,
narrative, dan
analytical exposition
dalam konteks
kehidupan sehari-hari

Berbicara
3. Mengungkapkan
makna dalam teks
percakapan
transaksional dan
interpersonal resmi
dan berlanjut
(sustained) dalam
konteks kehidupan
sehari-hari

Materi Pembelajaran

Kompetensi Dasar
lancar dan berterima dalam
berbagai konteks kehidupan
sehari-hari

Penilaian

Alokasi
Waktu

Quiz
Tugas

2.2 Merespon makna dalam teks


monolog yang menggunakan
ragam bahasa lisan secara akurat,
lancar dan berterima dalam
konteks kehidupan sehari-hari
dalam teks berbentuk: report,
narrative, dan analytical exposition

Responding to instruc-tions

3.1 Mengungkap-kan makna dalam


percakapan transaksional (to get
things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan
berlanjut (sustained) dengan
menggunakan ragam bahasa lisan
secara akurat, lancar dan
berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan
melibatkan tindak tutur:
menyampaikan pendapat,
meminta pendapat, menyatakan
puas, dan menyatakan tidak puas

Using expressions of
making, accepting and
declining an invitation

3.2 Mengungkap-kan makna dalam


percakapan transaksional (to get
things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan
berlanjut (sustained) dengan
menggunakan ragam bahasa lisan
secara akurat, lancar dan
berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan
melibatkan tindak tutur:

Tertulis
(PG dan
Uraian)
Tugas

1 x 45
1 x 45
1 x 45
1 x 45

Tugas

6 x 45

Performans

Tugas

4 x 45

Performans

4 x 45

Using expressions of making


and cancelling an
appointment

Agenda Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Tanggal
Pelaksanaan

Keterangan
Belum Sudah

26
Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Performans

2 x 45

Performing a monologue of a Unjuk kerja


procedure text

4 x 45

menasehati, memperingatkan,
meluluskan permintaan, serta
menyatakan perasaan relief, pain,
dan pleasure
4. Mengungkapkan
4.1 Mengungkap-kan makna dalam
Performing a monologue of
makna dalam teks
teks lisan fungsional pendek resmi
a procedure text
fungsional pendek
dan tak resmi secara akurat, lancar
dan monolog yang
dan berterima dalam berbagai
berbentuk report,
konteks kehidupan sehari-hari
narrative dan
analytical exposition
dalam konteks
kehidupan sehari-hari
4.2 Mengungkap-kan makna dalam
teks monolog dengan
menggunakan ragam bahasa lisan
secara akurat, lancar dan
berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dalam teks
berbentuk: report, narrative, dan
analytical exposition
Membaca
5.1 Merespon makna dalam teks
fungsional pendek (misalnya
5. Memahami makna
banner, poster, pamphlet, dll.)
teks fungsional
resmi dan tak resmi yang
pendek dan esei
menggunakan ragam bahasa tulis
berbentuk report,
secara akurat, lancar dan
narrative dan
berterima dalam konteks
analytical exposition
kehidupan sehari-hari
dalam konteks
kehidupan sehari-hari
dan untuk
mengakses ilmu
pengetahuan

4 x 45

Identifying the structure of


a procedure text

Performans

1 x 45

Tertulis
(PG dan
Uraian)

1 x 45
1 x 45

Agenda Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Tanggal
Pelaksanaan

Keterangan
Belum Sudah

27
Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar
5.2 Merespon makna dan langkah
retorika dalam esei yang
menggunakan ragam bahasa tulis
secara akurat, lancar dan
berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan untuk
mengakses ilmu pengetahuan
dalam teks berbentuk: report,
narrative, dan analytical exposition

Menulis
6.1 Mengungkap-kan makna dalam
bentuk teks fungsional pendek
6. Mengungkapkan
(misalnya banner, poster,
makna dalam teks
pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi
esei berbentuk
dengan menggunakan ragam
report, narrative, dan
bahasa tulis secara akurat, lancar
analytical exposition
dan berterima dalam konteks
dalam konteks
kehidupan sehari-hari
kehidupan sehari-hari
6.2 Mengungkap-kan makna dan
langkah retorika dalam esei
dengan menggunakan ragam
bahasa tulis secara akurat, lancar
dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dalam teks
berbentuk: report, narrative, dan
analytical exposition

Materi Pembelajaran

Reading procedure texts

Writing short instructions

Writing procedure texts

Penilaian

Alokasi
Waktu

Quiz
Tes tertulis
Tugas

2 x 45

Tugas

1 x 45

Portofolio

1 x 45

Tugas

1 x 45

Portofolio

1 x 45

Tanggal
Pelaksanaan

Keterangan
Belum Sudah

2 x 45

Sungai Limau, 05 Januari 2015


Mengetahui,
Kepala SMAN 1 Sungai Limau

Guru Mata Pelajaran

Drs. ALI MUNIR, MM

ZAILANI, S.Pd

Agenda Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

28
NIP.19610727 198710 1 001
009

NIP.19700901 200701 1

Agenda Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

29

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: Bahasa Inggris
: SMA NEGERI 1 SUNGAI LIMAU
: XI / 2

Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah

: ZAILANI, S.Pd
: 1970901 200701 1 009
: SMA NEGERI 1 SUNGAI LIMAU

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Agenda Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

30
AGENDA PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester

: SMA NEGERI SUNGAI LIMAU


: Bahasa Inggris
: XI / 2
Materi Pembelajaran

Standar Kompetensi
Mendengarkan
7. Memahami makna dalam
percakapan transaksional dan
interpersonal resmi dan
berlanjut (sustained) dalam
konteks kehidupan sehari-hari

8. Memahami makna dalam teks


fungsional pendek dan monolog
berbentuk narrative, spoof dan
hortatory exposition dalam
konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar

Penilaian

7.1 Merespon makna dalam percakapan


transaksional (to get things done)
dan interpersonal (bersosialisasi)
resmi dan berlanjut (sustained)
yang menggunakan ragam bahasa
lisan secara akurat, lancar dan
berterima dalam konteks kehidupan
sehari-hari dan melibatkan tindak
tutur: menyatakan sikap terhadap
sesuatu, menyatakan perasaan
cinta, dan menyatakan perasaan
sedih

Responding to
expressions of
congratu-lating
and complimenting

7.2 Merespon makna dalam percakapan


transaksional (to get things done)
dan interpersonal (bersosialisasi)
resmi dan berlanjut (sustained)
yang menggunakan ragam bahasa
lisan secara akurat, lancar dan
berterima dalam konteks kehidupan
sehari-hari dan melibatkan tindak
tutur: menyatakan perasaan malu,
menyatakan perasaan marah, dan
menyatakan perasaan jengkel

Responding to
narrative texts

8.1 Merespon makna dalam teks


fungsional pendek resmi dan tak
resmi yang menggunakan ragam
bahasa lisan secara akurat, lancar
dan berterima dalam konteks

Responding to
expressions of
congratu-lating
and complimenting

Tertulis
(PG dan
Uraian)
Quiz

Alokas
i
Waktu
1 x 45
1 x 45

Tugas

Tertulis
(PG dan
Uraian)
Quiz

2 x 45

2 x 45
Tugas

Tertulis
(PG dan
Uraian)
Quiz

1 x 45
1 x 45
1 x 45

Agenda Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Tanggal
Pelaksanaan

Keterangan
Belum

Sudah

31
Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar
kehidupan sehari-hari

Berbicara
9. Mengungkapkan makna dalam
teks percakapan transaksional
dan interpersonal resmi dan
berlanjut (sustained) dalam
konteks kehidupan sehari-hari

Materi Pembelajaran

Penilaian

Alokas
i
Waktu

Responding to
narrative texts

Tugas

8.2 Merespon makna dalam teks


monolog yang menggunakan ragam
bahasa lisan secara akurat, lancar
dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dalam teks
berbentuk: narrative, spoof, dan
hortatory exposition

Responding to
expressions of
congratu-lating
and complimenting

Tertulis
(PG dan
Uraian)
Tugas
Quiz

1 x 45
2 x 45
1 x 45

9.1 Mengungkap-kan makna dalam


percakapan transaksional (to get
things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan berlanjut
(sustained) dengan menggunakan
ragam bahasa lisan secara akurat,
lancar dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan
melibatkan tindak tutur:
menyatakan sikap terhadap
sesuatu, menyatakan perasaan
cinta, dan menyatakan perasaan
sedih

Congratu-lating
and complimenting

Performan
s

6 x 45

9.2 Mengungkap-kan makna dalam


percakapan transaksional (to get
things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan berlanjut
(sustained) yang menggunakan
ragam bahasa lisan secara akurat,
lancar dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan
melibatkan tindak tutur:
menyatakan perasaan malu,
menyatakan perasaan marah, dan
menyatakan perasaan jengkel

Performing a
monologue of a
narrative text

Tertulis
(PG dan
Uraian)
Tugas
Quiz

1 x 45
2 x 45
1 x 45

Responding to
narrative texts

Agenda Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Tanggal
Pelaksanaan

Keterangan
Belum

Sudah

32
Standar Kompetensi
10
Mengungkapkan makna
dalam teks fungsional pendek
dan esei berbentuk narrative,
spoof dan hortatory exposition
dalam konteks kehidupan
sehari-hari

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

10.1
Mengungkap-kan makna dalam
teks fungsional pendek resmi dan
tak resmi dengan menggunakan
ragam bahasa lisan secara akurat,
lancar dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari

Congratu-lating
and complimenting

10.2
Mengungkap-kan makna dalam
esei dengan mengguna-kan ragam
bahasa lisan secara akurat, lancar
dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dalam teks
berbentuk: narrative, spoof, dan
hortatory exposition

Congratu-lating
and complimenting

Alokas
i
Waktu
Tugas
4 x 45
performanc 4 x 45
e

Penilaian

Performing a
monologue of a
narrative text
Tugas

4 x 45

Performing a
monologue of a
narrative text

Performan
s

4 x 45

Membaca
11.1Merespon makna dalam teks
Identifying
fungsional pendek (misalnya
meanings and
11
Memahami makna teks
banner, poster, pamphlet, dll.) resmi
information in a
fungsional pendek dan esei
dan tak resmi yang menggunakan
narrative text
berbentuk narrative, spoof dan
ragam bahasa tulis secara akurat,
hortatory exposition dalam
lancar dan berterima dalam konteks
konteks kehidupan sehari-hari
kehidupan sehari-hari dan untuk
dan untuk mengakses ilmu
mengakses ilmu pengetahua
pengetahuan

Performan
s
Tertulis
(PG dan
Uraian)
Quiz
Tugas

1 x 45

Performan
s

2 x45

Menulis

11.2
Merespon makna dan langkah
retorika dalam esei yang
menggunakan ragam bahasa tulis
secara akurat, lancar dan berterima
dalam konteks kehidupan seharihari dan untuk mengakses ilmu
pengetahuan dalam teks berbentuk
narrative, spoof, dan hortatory
exposition

Reading narrative
texts

12.1

Developing a

Mengungkap-kan makna dalam

Tertulis
(PG dan
Uraian)
Tugas
Quiz
Tugas

1 x 45
2 x 45

4 x45
2 x45

2 x 45

Agenda Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Tanggal
Pelaksanaan

Keterangan
Belum

Sudah

33
Standar Kompetensi
12
Mengungkapkan makna
dalam teks fungsional pendek
dan esei berbentuk narrative,
spoof dan hortatory exposition
dalam konteks kehidupan
sehari-hari

Kompetensi Dasar
teks fungsional pendek (misalnya
banner, poster, pamphlet, dll.) resmi
dan tak resmi dengan
menggunakan ragam bahasa tulis
secara akurat, lancar dan berterima
dalam konteks kehidupan seharihari
12.2
Mengungkap-kan makna dan
langkah retorika dalam esei dengan
menggunakan ragam bahasa tulis
secara akurat, lancar dan berterima
dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk:
narrative, spoof, dan hortatory
exposition

Materi Pembelajaran

Penilaian

paragraph of a
narrative text
based on the
pictures

Unjuk
kerja

Writing narrative
texts

Tugas
Unjuk
kerja

Alokas
i
Waktu

Tanggal
Pelaksanaan

Keterangan
Belum

Sudah

2 x 45
2 x 45

Sungai Limau, 05 Januari 2015


Mengetahui,
Kepala SMAN 1 Sungai Limau

Guru Mata Pelajaran

Drs. ALI MUNIR, MM


NIP.19610727 198710 1 001
009

ZAILANI, S.Pd
NIP.19700901 200701 1

Agenda Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

34

PERANGKAT PEMBELAJARAN

AGENDA PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: Bahasa Inggris
: SMA / MA
: XII / 1

Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah

: ZUL FAHMI, S.Pd


: 19691228 199702 1 001
: SMA NEGERI 1 SUNGAI LIMAU

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Agenda Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

35
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester

: SMA NEGERI 1 SUNGAI LIMAU


: Bahasa Inggris
: XII / 1
Materi Pembelajaran

Standar Kompetensi
Mendengarkan
1 Memahami makna dalam teks
percakapan transaksional dan
interpersonal resmi dan
berlanjut dalam konteks
kehidupan sehari-hari

2 Memahami makna dalam teks


fungsional pendek dan monolog

Kompetensi Dasar

Penilaian

Hari &
Alokas
Tanggal
i
Pelaksanaa
Waktu
n

1.1 Merespon makna dalam


percakapan transaksional (to get
things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan berlanjut
(sustained) secara akurat, lancar
dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan
melibatkan tindak tutur:
mengusulkan, memohon,
mengeluh, membahas
kemungkinan atau untuk
melakukan sesuatu, dan
memerintah

Responding to
expressions of gratitude

Tertulis
(PG dan
Uraian)
Tugas
Quiz

1 x 45
2 x 45
2 x 45

1.2 Merespon makna dalam


percakapan transaksional (to get
things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan berlanjut
(sustained) secara akurat, lancar
dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan
melibatkan tindak tutur: mengakui
kesalahan, berjanji, menyalahkan,
menuduh, mengungkapkan
keingintahuan dan hasrat, dan
menyatakan berbagai sikap

Responding to invitation

Tertulis
(PG dan
Uraian)
Quiz
Tugas

1 x 45
1 x 45
1 x 45

2.1 Merespon makna dalam teks


fungsional pendek resmi dan tak

Responding to a
monologue of a descrip-

Tertulis
(PG dan

1 x 45

Agenda Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Keterangan
Belu Sudah
m

36
Materi Pembelajaran
Standar Kompetensi
berbentuk narrative,
explanation dan discussion
dalam konteks kehidupan
sehari-hari

Berbicara
3 Mengungkapkan makna dalam
teks percakapan transaksional
dan interpersonal resmi dan
berlanjut dalam konteks
kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar
resmi yang menggunakan ragam
bahasa lisan secara akurat, lancar
dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari

Penilaian
tive text

Uraian)
Tugas

Hari &
Alokas
Tanggal
i
Waktu Pelaksanaa
n
1 x 45
1 x 45

2.2 Merespon makna dalam teks


monolog yang menggunakan
ragam bahasa lisan secara akurat,
lancar dan berterima dalam
konteks kehidupan sehari-hari
dalam teks berbentuk: narrative,
explanation, dan discussion

Responding to a
monologue of a descriptive text

Tugas
Quiz
Tes tertulis

2 x 45
1 x 45
1 x 45

3.1 Mengungkap-kan makna dalam


percakapan transaksional (to get
things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan berlanjut
(sustained) secara akurat, lancar
dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan
melibatkan tindak tutur:
mengusulkan, memohon,
mengeluh, membahas
kemungkinan atau untuk
melakukan sesuatu, dan
memerintah

Expressing gratitude

Tugas
Performans

3 x 45

3.2 Mengungkap-kan makna dalam


percakapan transaksional (to get
things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan berlanjut
(sustained) secara akurat, lancar
dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan
melibatkan tindak tutur: mengakui
kesalahan, berjanji, menyalahkan,
menuduh, mengungkapkan

Performing a monologue
of descriptive texts

Agenda Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Keterangan
Belu Sudah
m

37
Materi Pembelajaran
Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Penilaian

Hari &
Alokas
Tanggal
i
Waktu Pelaksanaa
n

keingintahuan dan hasrat , dan


menyatakan berbagai sikap
4 Mengungkapkan makna dalam
teks fungsional pendek dan
monolog berbentuk narrative,
explanation dan discussion
dalam konteks kehidupan
sehari-hari

4.1 Mengungkap-kan makna dalam


teks fungsional pendek resmi dan
tak resmi dengan menggunakan
ragam bahasa lisan secara akurat,
lancar dan berterima dalam
konteks kehidupan sehari-hari

Performing a monologue
of descriptive texts

4.2 Mengungkap-kan makna dalam


teks monolog dengan
menggunakan ragam bahasa lisan
secara akurat, lancar dan
berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dalam teks
berbentuk: narrative, explanation,
dan discussion

Tugas
Performing a monologue
of descriptive texts
Performans

2 x 45
4 x 45

Identifying the structure


of a descriptive text

Tugas
Quiz
Tes tertulis

2 x 45
2 x 45
2 x 45

Reading descriptive
texts

Tugas
Quiz
Tes tertulis

1 x 45
2 x 45
1 x 45

Membaca
5.1 Merespon makna dalam teks
fungsional pendek resmi dan tak
5 Memahami makna teks
resmi yang menggunakan ragam
fungsional pendek dan teks tulis
bahasa tulis secara akurat, lancar
esei berbentuk narrative,
dan berterima dalam konteks
explanation dan discussion
kehidupan sehari-hari dan untuk
dalam konteks kehidupan
mengakses ilmu pengetahuan
sehari-hari dan untuk
mengakses ilmu pengetahuan
5.2 Merespon makna dan langkah
retorika dalam esei yang
menggunakan ragam bahasa tulis
secara akurat, lancar dan
berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan untuk
mengakses ilmu pengetahuan
dalam teks berbentuk: narrative,

Tertulis
(PG dan
Uraian)
Tugas

1 x 45
1 x45
1 x 45

Agenda Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Keterangan
Belu Sudah
m

38
Materi Pembelajaran
Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Penilaian

Hari &
Alokas
Tanggal
i
Waktu Pelaksanaa
n

explanation, dan discussion


Menulis
6 Mengungkapkan makna dalam
teks tulis monolog yang
berbentuk narrative,
explanation dan discussion
secara akurat, lancar dan
berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari

6.1 Mengungkap-kan makna dalam


teks fungsional pendek resmi dan
tak resmi dengan menggunakan
ragam bahasa tulis secara akurat,
lancar dan berterima dalam
konteks kehidupan sehari-hari

Writing short
descriptions and
announce-ment

6.2 Mengungkap-kan makna dan


langkah retorika da-lam teks monolog dengan mengguna-kan
ragam bahasa tulis secara aku-rat,
lancar dan berteri-ma dalam
konteks kehi-dupan sehari-hari
dalam teks berben-tuk: narrative,
explanation, dan discus-sion

Writing descriptive texts

Tugas
Unjuk kerja

4 x 45

Agenda Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Keterangan
Belu Sudah
m

39

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: Bahasa Inggris
: SMA
: XII / 2

Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah

: ZUL FAHMI, S.Pd


: 19691228 199702 1 001
: SMA NEGERI 1 SUNGAI LIMAU

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Agenda Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

40
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester

: SMA NEGERI 1 SUNGAI LIMAU


: Bahasa Inggris
: XII / 2
Materi Pembelajaran

Standar Kompetensi
Mendengarkan
7 Memahami makna dalam
teks percakapan
transaksional dan
interpersonal resmi dan
berlanjut (sustained) dalam
konteks kehidupan seharihari

Kompetensi Dasar
7.1 Merespon makna dalam percakapan
transaksional (to get things done)
dan interpersonal (bersosialisasi)
resmi dan berlanjut (sustained)
secara akurat, lancar dan berterima
yang menggunakan ragam bahasa
lisan dan melibatkan tindak tutur:
membujuk, mendorong semangat,
mengkritik, mengungkapkan
harapan, dan mencegah

Preventing/Asking
Someone Not to Do
Something
Read the following dialog.

Penilaia Alokasi
n
Waktu
Tugas
Quiz
Tes
tertulis

1 x 45
2 x45
1 x 45

Tugas

1 x 45

Preventing/Asking
Someone Not to Do
Something
You mustn't...!
You can't...!
You shouldn't (really)....
You're not (really)
supposed to ...
You'd better not....
I don't really think you
should ....
(For goodness sake)
don't look!
Stop! Wait! (Or other
imperatives
Persuading

7.2 Merespon makna dalam percakapan

Responding to news

Agenda Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Hari & Tanggal


Pelaksanaan

Keterangan
Belum Suda
h

41
Materi Pembelajaran
Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar
transaksional (to get things done)
dan interpersonal (bersosialisasi)
resmi dan berlanjut (sustained)
secara akurat, lancar dan berterima
yang menggunakan ragam bahasa
lisan dan melibatkan tindak tutur:
menyesali,
mengungkapkan/menanyakan
rencana, tujuan, maksud,
memprediksi, berspekulasi, dan
memberikan penilaian

8 Memahami makna dalam


teks fungsional pendek dan
monolog yang berbentuk
narrative dan review dalam
konteks kehidupan seharihari

8.1 Merespon makna dalam teks


fungsional pendek resmi dan tak
resmi yang menggunakan ragam
bahasa lisan secara akurat, lancar
dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari
8.2 Memahami dan merespon makna
dalam teks monolog yang
menggunakan ragam bahasa lisan
secara akurat, lancar dan berterima
dalam konteks kehidupan sehari-hari
dalam teks berbentuk: narrative dan
review

item texts

Responding to news
item texts

Wacana
berbentuk
misalnya:

monolog
narrative,

The Goose with the


Golden Eggs

Penilaia Alokasi
n
Waktu
Quiz
Tes
tertulis

1 x 45
1 x 45

Tugas
Quiz
Tes
tertulis

1 x 45
1 x 45
1 x 45

Tugas
Quiz
Tes
tertulis

1 x 45
2 x 45
1 x 45

One day a countryman


was going to the nest and
found there was an egg all
yellow
and
glittering.
When he took it up, it was
as heavy as lead and he
was going to throw it
away, because he thought
a trick had been played
upon him. But he took it

Agenda Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Hari & Tanggal


Pelaksanaan

Keterangan
Belum Suda
h

42
Materi Pembelajaran
Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Penilaia Alokasi
n
Waktu

home
on
a
second
thought, and soon found
to his delight that it was
an egg of pure gold. Every
morning the same thing
occurred and he soon
became rich by selling its
eggs. As he grew rich, he
grew greedy and thought
to get at once all the gold
the goose could give. He
killed the ggose and
opened it: only to find
nothing.
Berbicara
9 Mengungkapkan makna
dalam teks interaksional,
dengan penekanan pada
percakapan transaksional
resmi dan berlanjut dalam
konteks kehidupan seharihari

9.1 Mengungkap-kan makna dalam


percakapan transaksional (to get
things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan berlanjut
(sustained) secara akurat, lancar dan
berterima dengan menggunakan
ragam bahasa lisan dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan
melibatkan tindak tutur:membujuk,
mendorong semangat, mengkritik ,
mengungkapkan harapan, dan
mencegah

Expressing surprise
and amazement

9.2 Merespon makna dalam percakapan


transaksional (to get things done)
dan interpersonal (bersosialisasi)
resmi dan berlanjut (sustained)
secara akurat, lancar dan berterima
dengan menggunakan ragam bahasa
lisan dalam konteks kehidupan
sehari-hari dan melibatkan tindak

Persuading Someone

Tugas
Perform
ans

2 x 45

Why don't you ... ?


I really think you'd do
well to....
Are you really sure you
can't'couldn't... ?

Agenda Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Hari & Tanggal


Pelaksanaan

Keterangan
Belum Suda
h

43
Materi Pembelajaran
Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar
tutur: menyesali,
mengungkapkan/menanyakan
rencana, tujuan, maksud,
memprediksi, berspekulasi, dan
memberikan penilaian

Penilaia Alokasi
n
Waktu

Oh, come on!\


Don't be like that!
Just this once!
I really think it would be
a pity if we didn't
Can't I persuade you
to... ?
Are you quite sure you
won't consider... ?

Ungkapan-ungkapan
yang menanyakan,
mengungkapkan. dan
menyembunyikan
rencana, misalnya:

What is your plan?


I'm going to....
I've got a particular
plan.

10
Mengungkapkan
10.1
Merespon makna dalam teks
makna dalam teks
fungsional pendek resmi dan tak
fungsional pendek dan
resmi yang menggunakan ragam
monolog yang berbentuk
bahasa tulis secara akurat, lancar
narrative dan review secara
dan berterima dalam konteks
akurat, lancar dan berterima
kehidupan sehari-hari
dalam konteks kehidupan
sehari-hari
10.2
Mengungkap-kan makna dalam
teks monolog dengan menggunakan

Expressing surprise
and amazement
Performing a
monologue of news
item texts

Expressing surprise

Tugas
Quiz
Tes
tertulis

1 x 45
1 x 45
1 x 45

Tugas

2 x 45

Agenda Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Hari & Tanggal


Pelaksanaan

Keterangan
Belum Suda
h

44
Materi Pembelajaran
Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar
ragam bahasa tulis secara akurat,
lancar dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dalam teks
berbentuk: narrative dan review

Membaca
11.1
Merespon makna dalam teks
fungsional pendek resmi dan tak
11
Memahami makna
resmi yang menggunakan ragam
teks tulis monolog yang
bahasa tulis secara akurat, lancar
berbentuk narrative dan
dan berterima dalam konteks
review secara akurat, lancar
kehidupan sehari-hari dan untuk
dan berterima dalam
mengakses ilmu pengetahuan
konteks kehidupan seharihari dan untuk mengakses
ilmu pengetahuan

Menulis
12
Mengungkapkan
makna dalam teks tulis
monolog/esei berbentuk
narrative dan review dalam
konteks kehidupan seharihari

and amazement

Penilaia Alokasi
n
Waktu
Perform
ans

wacana mengenai
komunikasi interkultural

Tugas
Quiz
Tes
tertulis

1 x 45
1 x 45

11.2
Merespon makna dan langkah
retorika dalam teks monolog yang
menggunakan ragam bahasa tulis
secara akurat, lancar dan berterima
dalam konteks kehidupan sehari-hari
dan dan untuk mengakses ilmu
pengetahuan dalam teks berbentuk:
narrative dan review

Teks lulis berbentuk


review

Tugas
Quiz
Tes
tertulis

1 x 45
2 x 45
2 x 45

12.1
Mengungkap-kan makna dan
langkah retorika dalam esei dengan
menggunakan ragam tulis secara
akurat, lancar dan berterima dalam
konteks kehidupan sehari-hari dalam
teks berbentuk: narrative dan review

Developing
paragraph of news
item texts

Tugas
Unjuk
Kerja

2 x 45

12.2 Mengung-kapkan makna dan


langkah retorika dalam esei dengan
menggunakan ragam bahasa tulis
secara akurat, lancar dan berterima

Teks lulis berbentuk


review

Tugas
Perform
ans

1 x 45
2 x 45
2 x 45

Agenda Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Hari & Tanggal


Pelaksanaan

Keterangan
Belum Suda
h

45
Materi Pembelajaran
Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Penilaia Alokasi
n
Waktu

dalam konteks kehidupan sehari-hari


dalam teks berbentuk: narrative dan
review

Agenda Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Hari & Tanggal


Pelaksanaan

Keterangan
Belum Suda
h