DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA E HISTORIA 2° ESO. CSG ACTIVIDADES DE REFUERZO.Profesor/a: 1. El Islam y Al-Andalus Nombre: .... Vicens Vives | 1. Ordiona los siguientes hechos referentes a la vida de Mahoma: (> Huye de La Meca. Sinti la llamada de Dios _) Seinstal6 en Medina. Murié en el afio 632. ~1fe (_) Le persiguieron os hebitantes de La Meca ) Conquisté la cludad de La Meca. C) Convirté a los habitentes de Medina al Islam. () Trabejaba conduciondo ceravanas. | is 2. Explica cudles son, basandose en el Goran, los principios basicos de la organizacién 6 social, econémica y politica del Islam. 12 § & aa | | che L 3. Identifica y pinta los territorios por donde se extendid el Islam. Después sitta aquellas zonas que son especialmente importantes para la civilizacion arabe.| [© Vices vaves | ay RECURSOS DIDACTICOS Profesor/a: 1. El Islam y Al-Andalus Nombre: Lee el siguiente texto y responde a las preguntas: “Cumplidos los siete afios (de luchas) y mediando entre ambas huestes oficiosos negociadores, depusieron las armas, y por virtud de pacto firme y de palabra inmutable, se convino en desmantelar las ciudades de los espafioles y godos y habitar en los castros y vicos, habiendo de tener cada cual de estas gentes derecho pera ‘olegir condes y sefiores de su raza que les gobernasen y fuesen los encargados de cobrar los pechos o tributos reales debidos, en virtud del convenio, a los sarracenos, por todos los habitantes del respectivo condado” Cronicon Albeldense ~ £Qué episodio histérico se describe en el texto? — {Cémo reaecioné la poblacién hispano-visigoda ante la ocupacion musulmane? — {Qué acuerdos establecié la nobleza con los conquistadores? 5, Elabora un esquema sobro la evolucién de Al-Andalus desde el siglo X hasta el siglo Xill. No olvides indicar la cronologia de cada etapa. Califato de Cordoba Reinos de Taifas Taifade Granada eropoLo9iaProfesor/d? nn. 2. La Europa feudal Nombre: te cE g 9 4. Completa ol siguionto cuadro sobre los origenes del feudalism: | g . Soe eee oe Causas I Consecuencias | je \ i : Sere Ee oon _ | | i | Descomposicién del Imperio de Cerlomagno. Vf | Invasiones de normandos, musulmanes... \ | | Pérdida de poder de los monarcas. | | 8 | 118 | Desproteccién de los campesinos. i E _ [eee oe = iQ ig Define con tus palabras los siguientes concoptos: i 3 Estamentos: 3 a po = Foudor .. Imagina que eres un campesino de la Edad Media, Explica detalladamente cémo @s tu vida utilizando las siguientes palabras: tareas agricolas — cosecha~ gachas - trabajo prado ~ tierra ~ almacén — herreria- rentas ~ sefior - aldea 4, Sojiala cudles eran las funciones exclusivas del rey en la sociedad feudal: Pedir impuestos COrganizar la vida de los feudos Cobrar el diezmo | Dirigir camparias miltares Ejercer de juez en pleitos | Conducir ceremonias religiosas© VICENs Vives sIDACTECOS RECURSOS 01 Profesor/a: 5. Enumera los poderes que tenia la Iglesia en la Edad Media: Sociales | Econémicos Religiosos 6. Lee ol texto y explica cual era la situacién de la mujer en la Edad Media: No podian acudir solas a un juicio sino de- ae Jerse representar por un hombre, su mentor, sl eran solteras el padre y si casades el Marcon nnmninnnntncnenenennii Tido. Si fallecfan éstos, el varén més proximo ds [a familia paterna. Y ademés de hacerse eel cargo de la representacién judicial tentan dis~ posicién y disfrute de su patrimonio, de cas- tigarla, decidir el matrimonio o venderla. Esa tutorfa (..) determind un acceso limitado de la mujer a los cargos piblicos, como se- flora feudal o reina, pese a que las hubo, asi ‘como una capacidad comercial limitada. 7. Describe la pintura de San Clemente de Taiill y, a partir de este ejemplo, enumera las caracteristicas de la pintura romanica:AG RENEE! | curso: 3. La ciudad medieval Nombre: 1. Completa ef mapa conceptual sobre la expansién agraria y el crecimiento demografico con los elementos que te ofrecemos a continuacién: aumenta la productividad ~ excedentes — emigrar del campo — ciudades ~ aumentar fa poblacién Innovaciones técnicas — repoblar nuevas tierras eee ae Hirer mejoras alimentarias See facilitan pee © vucens Vives | Recursos bpActicos hacen comercio [que se practica en 2. Explica qué actividades realizaban en las ciudades medievales: = Los artesanos:..... = Los gremios: = Laalta burguesia’| [{© VICENS vives | pleat RECURSOS DIDACTICOS CURSO! oss Profesor/a: .... Nombre: 3. Completa las frases siguientes referentes a la ciudad medieval: La escasa ... a urbana favorecié la proliferacién de... cscennsnneecens COMO el tifus y la peste en las — Algunos de los edificios propios de las ciudades eran... — Entre ios grupos sociales que vivian en las ciudades destacaba la pequefia y la | gentes humildes COMO wn. minorfas como los judios, que vivian en fas = Al principio las ciudades eran gobernadas pot -...-1-muennnnnnsee Después se eligioron para gobemarlas y, con el tiempo, quedaron en manos de Di si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) 0 falsas (F): | Hasta el siglo XIll los sefiores feudales tenfan més poder que el rey. | Ala burguesfa no le interesaba el aflanzamiento det poder real. Los reyes concedian cartas de privilegios a los sefiores feudales. Poco a poco fa burguesia fue participando en las Cortes. El rey concedia subsidios y ayudas econémicas a la burguesfa, |__] La Guerra de los Cien Afios enfrento @ Francia y al Imperio Germanico. 5. Realiza un mapa conceptual sobre la crisis de la Baja Edad Media. METODOLOSIAProfesor/a: 4. Formacién y expansién... [Nombre: vives | Completa ol mapa coloreando los territorios cristianos en los inicios del siglo X: pin ice ~~ | [© vicens RECURSOS DIDACTICOS | Pamplona | Asturias leon =| | Castilla Aragon iz si son verdaderas (V) o falsas (F) las siguientes afirmaciones: El primer rey de Aragon fue Fernando | En el siglo XI so unieron los territorios de Castilla, Navarra y Aragon. Todos los condes de la Marca Hispanica se desvincularon del reino franco. El emperador Carlomagno expuls6 a los musulmanes de la Peninsula Ibérica, La Marca Hispénica fue una franja de proteccién contra los musulmanes creada por Carlomagno. El dominio de los reyes francos fue més duradero en Navarra que en Aragén y los condados catalanes. Relaciona los acontecimientos hist6ricos con los personajes: ‘Ocupé la ciudad de Velenoia, Alfonso tt Unié los reinos de Leén y Castilla, Alfonso VI Femando! ‘Completé la ocupacién de Aragén. Completé la formacién del territorio catalan. Alfonso | el Batallador Silu6 la frontera del reino castellano-leonés mas allé del Tajo. Ramén Berenguer IV Conquist6 todas las poblaciones importantes de! reino musulman do Zaragoza. Rodrigo Diaz de Vivar Meropo.osia [4-23© VICENS VIVES ECURSOS DIDACTICOS LR SE CUPSO: nnn PROFESOP/A sneer 4 4, Formacién y expansiéi Nombre: ..... ‘Completa las frases con las palabras del recuadro: concejo— poblamiento — villa ~castillos ~ siervos alodios ~ conceit - repoblacién ~ fueros - La fue le ocupacién de las tierras deshabitadas 0 conquistadas a los musulmanes, Los mozarabes repoblaron las tierras atraidos por fas ventajas de las cartas de — En las repoblaciones libres los campesinos posefan tierras conocidas como .. y vivian en una cconstituida por caserios que se encontraban muy préximos entre si. - 8 Jnnnustunun G@cidfa sobre los asuntos de interés colectivo en las repoblaciones libres. — Los ataques musulmanes obligaban a menudo alos campesinos a refugiarse en los ... yesta necesidad de proteccién los convirtié en : : al perder el dominio de sus tierras. 3S con los musulmanes se dio la repoblacién 6... = Enllas zonas fronts en la que se concedian a los habitantes privilegios y derechos en forma de Busca el nombre de siete ciudades importantes do la Peninsula durante los siglos XI yXil BNUCGTOL EDO AEOOLODMISS RS RRE!HEAG ae eT !1bdDOSDNM™MI . EENONNTQDJ Ls oBAILOZAA OLCAATMZLR NAOGIELVETL AH OUBURGOS TAODA A RGN Define estas palabras sobre las comunidades que convivieron en la Peninsula: — Juderias: .. Mozarabes: — Mudéjares: ToDoLOGIA© VICENs Vives RECURSOS DIDACTICOS rare eee 5. Los grandes reinos.. et ProfeSOP/A? ncuron 14. Relaciona estos reyes con el nacimiento de los siguientes reinos: ‘SANCHO VI Avronso Il FERNANDO III ALFoNso ENRIQUEZ Corona de Castilla, A Reino de Portugal. I in Reino de Navarra. i a Femendo ill Corona de Aragon. 2. Completa las frases con las palabras del recuadro: Cortes — cludedanos honrados ~ impuestos ~ pactismo ~ cabildos ~asociacién — ley LL La Corona de Aragén era una... . de los Estados de Aragén, Valencia y Catalufia. — La Corona de Cestila y el reino de Navarra eran Estados unitarios con unas Cortes y una misma = Enel reino de Castilla las Por el contrario, el. de Aragén para aprobar los, — Los concejos abiertos a toda la poblacién fueron sustituidos por fos — El poder municipal en Barcelona estuvo en manos de los. ¥ Tertitorlo repartido en Expulsados al Norte de > Africa y Granada SEEEEH leyes 5:28) METoDOLosIA ee {enian una funcién consultiva porque no podian legistar. ... Obligaba a los reyes a contar con las Cortes en Navarra y la Corona .~y las nuevas leyes, asf como tener en cuenta sus peticiones, . dominados por nobles, ,, que eran burgueses. Completa el siguiente mapa conceptual sobre la repoblacién: REPOBLACION y Enel eino Castila En la Corona de Aragon i L Fee foe Las tierras fueron repoblades por ' 1 | Castellanos ‘Aragoneses ' 1 __Conservan su religién yCURSO! acre Profesor/ar E 5. Los grandes reino: NOMbPes acecsncsncnnnnon ry - F | & 9 4, Coloca los elementos en todas las columnas posibles para enumerar la 1g produccién econémica de Castilla y ta Corona de Aragon: is (@ LaMesta Textil Acelte Hierro Cereales Agricultura de regadio Cafiadas reales Construccién naval Lana merina | REINO DE CASTILLA aR ‘CORONA DE ARAGON — = | - | ; i i 5. Explica cémo afecté la crisis econémica de la Baja Edad Media a estos grupos: Nobles: .. — e Campesinos: dudios: 6. Explica brevemente cémo se realizé la conquista del archipiélago canario: Pintura — | Escultura | | } | | Arquitectura METODOLOKCurso: .. 6. Renacimiento y Reforma _|Nombret.... Profesor/a: 1, Lee el texto siguiente y comenta a qué aspectos del Humanismo hace referencia. Presta espe ‘Tomé al hombre asi construido (..) yle habié de esta manera: (..) ‘Ta he puesto en el centro del mundo para ‘que mas cémodamente observes cuanto en élexiste. No te he hecho ni celeste ni terreno, ni mortal ni inmortal, con el fin de que ta, ‘como érbitro y soberano artifice det, | misma, te informases y plasmases en la | ‘obra que prefrieses. | Giovanni Pico della Mirandolla A. Luteranismo B. Calvinismo La salvacion se conseguta sélo mediante la fe. |__| Eltrabajo formaba parte de la virtud moral. | | Cada creyente podta hacer su propia interpretacién de la Biblia. {| Se mantuvieron algunos dogmas catblicos y se consorvé ol culto solemne. Escribe a qué doctrina religiosa corresponde cada una de estas afirmaciones: El éxito en los negocios se asociaba a la gracia divina. |_| Todas tas personas tenfan determinado su destino después de la muerte, atencién a las frases que estan subrayadas. ©. Anglicanismo 3, Clasifica on estos dos grupos las medidas que impulsé la Iglesia catélica para frenar la expansi6n dol protestantismo: Persecucién de quienes se desviaban de los dogmas de fa Iglesia Reformas en la administracion y la disciplina eclesiastica MerovoLocia 627 VICENS Vives \Te RECURSOS DIDACTICOS oo© VICENs Vives RECURSOS DIDACTICOS es | CUPSO! war Profesor/a: 6. Renacimiento y Reforma |Nombrei 4. Observa el David de Miguel Angel y enumera los aspectos del arte grecorromano ‘que recuperaron los artistas renacentistas: 5. Relaciona cada uno de estos artistas renacentistas con la disciplina artistica en la que destacé: | Donatello | —— Pintura Esoultura = Hi Arquitectura Batista Albert 6. Rospondo las siguientes preguntas sobre el Cinquecento: = 4Por qué se dice que el Cinquecento es el periodo de expansion del Renacimiento? LQué obras se realizaron en el Vaticano y por qué artistas? {Qué destacarias de las escultures de Miguel Angel? Qué caracteriza la pintura de la escuela veneciana? ..... 6-28] metono.0cl, Piero della Francesca Filippo BrunelleschiCURSO! enone Profesor/ai setcntnennneinneni 7. La monarquia autoritaria |Nombre: 4. Marca las causas que favorecieron el ascenso de la burguesia y el desarrollo del capitalismo comercial: CO Descenso importante de la natalidad y de la mortalided |__| Reactivacién de las viejas rutas comerciales. 1 | Deseparicion de las grandes epidemies del siglo XIV. [| Explotacton de las minas de plata en Europa central Enriquecimiento de comerciantes, banqueros y cambistas. OD ‘Aumento de la produccién artesana y crecimiento de las ciudades que eran centros comerciales. Justifica las siguientes afirmaciones sobre la monarquia de los Reyes Catélicos: — Launién de los Reyes Catélicos sélo fue dindstica: — Los Reyes Caislicos pretendian unir todos los territorios peninsulares: = La monarquia hispénica tuvo difcil fa Implantacién del autoritarismo: Completa estas frases sobre la época de los Reyes Catélicos: = Los Reyes Catélicos se propusieron imponer en sus 7 la autoridad por encima de cualquier otro poder, con resultados distintos en Castilla y Aragén, = Cuando Isabel subié al trono de en el reino existia una situacion de. y = Para evitar el desorden se cred la {para administrar Justicia, la ; para recaudar impuestos, la $y para asesorar a los reyos, los = La uniformidad religiosa se consiguié mediante METODOLOGIA Ri g E : § © RECURSOS DIDACTICOS -RECURSOS DIDACTICOS | © VICeNs vives | fp Curso: Profesor/a? non 7. La monarquia autoritaria |Nombret ....cinuronnmnnmmnnesnnn Describe la politica exterior de los Reyes Catélicos en estas areas geograficas: ~ Ambito mediterréneo: — Ambito attantico: Lee el texto del recuadro y responde las preguntas sobre las medidas impulsadas por los Reyes Catélicos para conseguir la unidad religiosa: + {Por qué expulsaron a los judios de Espafia? | Expulsados los judfos de Espafia en 1492, la | suerte que esperaba a los musulmanes no | posta ser ya muy diferente, En 1802 los Re- |_ Yes Catdlices obigaron a esta minora étnico- religiosa a escoger entre la conversién al ca- tolicismo 0 el destiorro. ‘+ {Qué medidas promovié el cardenal Cisneros para ‘conseguir la unidad religiose? El decreto se aplicé primero en Castilla y en 1525 en la corona de Aragén. Se trato de una medida cuyo objetivo era fortalecer la unidad politica a costa de la diversidad confesional, y a la que se lleg6 tras una presién sobre unas gentes que, en su mayorla, acabaron por preferir la conversién forzosa antes que aban- donar su tierra. ‘* .QUé institucién se encargé de vigjlar a los conversos? Completa Ia tabla siguiente sobre la organizacién social y econémica de los reinos hispanicos durante el reinado de los Reyes Catélicos: Corona de Castilla Corona de Aragén Ganaderia Agricultura | Comercio METODOLOGIA© VICENS VIVES | RECURSOS DIDACTICOS CUPSO! aseiewnne PROFESOP/A «0 8. Los grandes... Nombre: ..... 41. Explica los conocimientos geogréficos en los que se basaron los viajes de Colon y corrige los errores que cometl6: — Lagesfericidad de la Tierra: cn ~ Launicidad del Océano: ... — Las dimensiones del globo terraqueo: ‘2, Elabora una leyenda y representa en el mapa, con distintos colores, las rutas de fas expediciones europeas de los siglos XV y XVI: 1) Las rutas de las expediciones castellanas. 2) Elltrazado de la linea imaginaria establecida por el Tratado de Tordesillas. 3) La ruta de fa primera vuelta al mundo organizada por la Corona espatfola. OCEANO pea de Coron de vena Inoico PACIFICO (esCurso: Nombre: Profesor/a’ ... 3. Explica qué tenfan en comiin las civilizaciones precolombinas: 4. Lee ol texto del recuadro y responde las preguntas sobre la organizacién del imperio american: Y porque siendo de una Corona los Reinos de Casilla y de fas Indias, fas leyes y manera de gobierno de los unos y de los otros debe ser lo mas semejante y conforme que ser pueda, los de Nuestro Consejo, en las leyes y estable- imiontos que para aquellos estados ordena- ren, procuren de reducir la forma y manera de goblerno delios al estilo y orden con que son regidos y gobernados los Reinos de Castila y Leén, en cuanto huviere lugar y se sufriere por la diversidad y diferencias de las tierras y nraciones. COrdenanzas del Consejo de Indias, 1571 ‘+ 1Cémo se organizaron los terrtorios conqulstados? ‘+ UCudles eran las funciones de! Consejo de Indias? 5. Leo ahora este texto y explica cuales eran los derechos y deberes de los colonos y do los indigenas en las Encomiendas: fica de la colonizaci6n espafiola en América y ‘se entendia come el derecho que daba el Rey ‘un stibdito espefiol, llamado encomendero, ‘en compensacién de los servicios que habia prestado a la Corona, para recibir os tributos o dios de- impuestos por fos trabajos que los bian cancelar a la Corona. A cambio el espafol debla culdar de ellos tanto fen lo espiritual como en Io terrenel, preocu- pandose de educarios en la fe cristiana. E! trbu- to se pagaba en especie -con el producto de ‘us tietras-, 0 en servicios personales 0 trabajo ‘en los predios 0 minas de los encomenderos. | MeToDaLosin | | © vrcens vives [Recursos prpActrcosCurso: ...... Profesor/a: | a 9. El Imperio de los... Nombre: ..unnsnnnsnnnnnnn Relaciona mediante flechas las batallas y los ejércitos de la columna de la izquierda con los adversarios de Felipe Il: © Vrcens Vives f f f Los tercios { | Armada Invencible | Francia aa i Batata de Sen Quinin | [Rebel en andes | a 3 3 a lla de Lepant i er | Batalla de Lepanto i Inglaterra | Expén las causas de las consecuencias de la economia hispanica en el siglo XVI: Causas Consecuencias La revoluci6n de los precios. | a La monarquia favorece Ia exportacién de lana. | Debilidad de la industria local. | La produccién agricola no cubre la demanda. Responde estas preguntas sobre la vida cotidiana en la época de los Austrias: — {Qué diferencias destacarfas de la fachada de una casa ecomodada respecto a una vivienda modesta? — {Qué representé ol descubrimionto de América para la alimentacién? ... ~ 2Qué espectéculos se celebraban en las fiestas? 4, Marca las ciudades que superaban los 30.000 habitantes en el siglo XVI: Zeragore. ' Velladoi » sevila ) Barcelona, C2) Velencia. Toledo. > Vigo. |) Salamanca, xf rerovo10cia [9-23a Profesor/a: | 9: El tmperio de les. Nombre: a : 5 @ | 5. Indica a qué monarca corresponden las siguientes afirmaciones: . | A Felipe nt B. Felipe IV ©. Catlos bras [| taPezde Westfalia. [La expuision de ios moriscos. Firma de la Tregua de los Doce Afios con Holanda, El levantamiento de Andalucia, Catalufia y Portugal. OOO Muri6 sin descendencia, lo que provocé un conflicto sucesorio. 6. Especifica las causas de los siguientes aspectos de la crisis del siglo XVIII: RECURSOS DIDACTICOS La crisis demogratfica’ La crisis agricola y ganaderat ......nrannnininninsnnesnnnrnsnnnnnnnnneee La crisis industrial y comercial: La crisis financiera: ee Reena peieaat 7. Especifica cémo afecté Ia crisis econémica del siglo XVII a los siguientes colectivos: ‘Campesinos Artesanos | Hidalgos: 9-24 | merovo.osis| Actziab ote be Red Curso. ProfeSOr/a! wnunmunnnssinsnensnnsn | ERS 10. El siglo del Barroco os Aes iE is 4. Especifica 01 recorrido de las dos rutas del comercio intemacional y los é productos que transportaban: s 9 La ruta de los metales preciosos:... au ig g 4 3 La ruta de las especies: | 3 3 \@ | ro 2, Completa el cuadro con los cambios que se produjeron tras la Paz de Wostfalia: | En la politica interior de los estados. En el mapa politico de Europa En cuosti6n roligiosa 3. Relaciona mediante flechas las técnicas pictéricas del Barroco con Ia finalidad que perseguia cada una de ellas: Realismo t | Crear formas | Luz y color Gusto por lo teattral y lo escénico Simbolismo i COfrecer sensacién de movimiento render | Formas curvas. Despertar emociones y MeropoLocs [40:25]| [© Vicens vives RECURSOS DIDACTICOS Profesor/a: 10. El siglo del Barroco 4. Completa las siguientes oraciones con las palabras que aparecen en ol recuadro: | dibujo - realismo — claroscuro - flamenca - holandesa | ‘scorns - ctr -tenebse Sere --ns @8 una t&cnica que consiste en contrastar zonas oscuras con otras lluminadas, = Caravaggio introdujo eb en o.nennnnmnnnnne QUE @FAN ontrastes entre focos de luz y el fondo oscuro. = En la pintura barroca € oo tiene mayor Importancia que et — Lapintura barroca se caracteriza por el y por ello se ullizan modelos de la vida real. = Pedro Pablo Rubens, influido por el Renacimiento, es el principal artista de la pintura .. = Rembrant, excelente retratista, fue el principal artista de la pintura barroca = _La sensacion de movimiento se consiguié con las lineas onduladas, la asimetria y los Coloca los siguientes artistas del Barroco espafiol en todas las disciplinas en las que destacaron: Diego Velazquez Jose Ribera Fernando Casas ‘Alonso Gano Gregorio Fernandez José Churriguera Claudio Coetlo Pedro de Mena Garcia de Quinones E ARQUITECTURA ESCULTURA PINTURA 6. Enumera, como minimo, tres obras de las siguientes disciplinas del Barroco espaftol: Arquitectura: Escultura Pintura: eTopoLocla© VICENS Vives RECURSOS DIDACTICOS 11. Canarias en la Edad... Nombre: Profesor/a’ ....... ei eebeetebad 41. Relaciona los caudillos indigenas y los conquistadores que se enfrentaron en las Islas dol archipiétago canario: | Doramas, L eee Tanausi | Bencomo | GRAN CANARIA, LAPALMA TENERIFE Juan Rejon Pedro de Vera {Alfonso Fernandez de Lue | 2. Explica la funci6n de las siguientes instituciones de Canarias tras la conquista: ~ Gobernador: ~ Cabildos: — Tribunal de ta Real Audiencia: 3. Indica qué cultivos se destinaron a los siguientes tipos de produccién: ‘Agricultura de Exportacion MeToDOLOSIA Agricultura de autoconsumoCurso: 11. Canarias en la Edad... Nombre: ..... Profesor/ar ojos Lee el texto siguiente y contesta a las preguntas: Las mercancias europeas llegaban a los puertos. inoulares para su posterior traslado a los mercados coloniales de Africa y América; igual destino tenia el excadente de tales bienes abonado por la ofela exportadora y no absorbido por el mercado do- méstico, y los beneficios de todo este trafico, pa- gados en plata indiana y productos coloniales, se- gulan fos derroteros trazados por sus perceplores locales y foréneos (Canarias, Sevilla, Génova, Lisboa, Amberes, Londres). En eintesis, la balanza de pagos islefia registraba | Ingresos y débitos de las economias europeas y coloniaies que utlizaban los servicios de los puer- tos cenarios, que generaba cierta riqueza para la economia insular, especialmente para Tenerife y Gran Canaria. FUENTE: G. MORALES MaTos: “Las Islas Canarias guna region alslada?” Boletin ce fa AGE. N° 32, 2001, pags. 155-175. — Qué papel desernperiaron fos puertos canarios en el comercio con América? — 4Quiénes se beneficiaron de este tréfico comercial? Explica las condiciones de vida de las siguientes clases sociales en Canarias a lo largo de la Edad Moderna: = Campesinos: .. = Nobleza: ~ Burguesia: Meropo.ocia [77-49] MENS Ns Vives lov: ACTICOS RECURSOS DID/Curso: .. Profesor/a: 12. Los habitantes... Nombre: .. : SaaS : 4. Clasifica los principales focos de poblacién en el mundo. ~ Més de 1000 millones de habitantes: — Entre 500 y 1000 millones de habitantes: Entre 100 y 500 millones de habitantes: Calcula la densidad de poblacién de estos paises y compara los resultados: © Islandia on hab km? 2 NIQ@r: ence neerecenee hab? 313.976 habitantes / 103,000 km* 12,894,865 habltantes / 1.267.000 km? © Espafia:.... hab/km* © Estados Unidos... hab km? 45.200.737 habitantes / 505.990 km 300.000.000 habitantes / 9.984.670 km? — Sila densidad media mundial es de 47,7 hab. / km*, justifica los datos que has obtenido. 2. Describe la situacién demografica de los paises ricos y de los paises pobres en la actualidad: Paises ricos Paises pobres 3, Indica cual ha sido el comportamiento de estas tasas en los palses ricos: " Natalidad | Mortalictad Siglo XVII XVII y XIX | | XKy xx werovoiosis [12-25] © ViceNs Vives Recursos prIbAcTIcos© VICENS VIVES RECURSOS DIDACTICOS L CUPS: vaeessmren ProfESOP/AE cisesnnrse 12. Los habitantes... Nombre: 4. Disilas siguientes afirmaciones son verdaderas (V) 0 falsas (F): La tasa de fecundidad indica el némero de hijos por mujer. [__] Elerecimiento natural es ta diferencia entre nacimientos y defunciones. El saldo migratorio os la suma de los inmigrantes y fos emigrantes. Un pais tiene un saldo migratorio positive cuando gana poblacién, En los paises pobres la natalidad es mas baja por la falia de recursos. [| La natalidad y la mortalided de un pais dependen de su situacion econémica, 5. Explica cudles son las causas del paro y la falta de trabajo en: = Los paises ricos: — Los paises pobres: Relaciona los elementos de las columnas siguientes: Entrada de divisas | Abandono de zonas ruraies | ‘SALDO MIGRATORIO POSITIVO ‘Mayor diversidad cultural | Envejecimiento dela poblacion | Eee EEE ‘SALDO MIGRATORIO NEGATIVO - | ‘Menor presiOn social Incremento de la poblacién activa | Mayor creacién de riqueza | Incremento de la natalidad | Fijate en Ia situacién laboral de las personas del recuadro y clasificalas en el grupo de poblacién que corresponda: Poblacién activa Poblacién no a * Maria: 24 afios, esté buscando trabalo. «Luisa: 37 aftos, trabaja como maestra + Juan: 26 aftos, cobra el paro hace un af. + Joaquin: 75 afios, esté jubilado. Jorge: 10 afios, esta estudiando 3° de ESO. 12-26] weToDo.osiaCurso: Profesor/a: Nombre: ... 13, La poblacién de Espafa... 41. Dia qué etapa corresponden las la poblacion espafiola: CO) Hay envejecimiento de la poblacién. La esperanza de vida es baja. ‘Se da un crecimiento natural importante. La mortalidad crece en los episodios catastréficos. ‘Se reduce la tasa de fecundidad. La mortalidad es elevada, sobre todo la infantil. OCOCOCO El crecimiento vegetativo es casi nulo. CO tatesa donated os muy ata Define brevemente los siguientes conceptos: = Esperanza de vide: — Reemplazo generacional: ~ Tasa de fecundidad: .... iguientes caracteristicas que muestran la evolucién de 2, Principios siglo XX-afios 70. 3. A partir de 1975, UGON DE LAS TAS BE NATALIDAD "YMORIALIDAD EN ESPAtlA 3. Completa las siguientes afirmaciones sobre la distribucién de la poblacién en Espafia: — La poblacién en el territorio espaol se distribuye de forma — Las zonas mas densamente pobladas se encuentran en ... Comunidad de , 10s dos — Las éreas menos densamente pobladas se encuentran en — Esta distribucion tan irregular se debe a que. ., @excepcién dela « y las ciudades de... METODOLOGIA = 5] © Vicens Vives RECURSOS BIDAcTICOS| [© VEcENs vives | RECURSOS DIDACTICOS Profesor/a: 13. La poblacién de Espafia... 4. Sefiala las diferencias que existen entre el poblamiento rural y el urbano: Explica la relacion que existe entre estas parejas de conceptos y afirmaciones: = Desarrollo econémico / Estructura profesional, = Poblacién activa / Poblacién ocupada. — Acceso de la mujer al mundo laboral / Cambios en la estructura familar = Igualdad ante la ley entre hombres y mujeres / Las mujeres se sionten discriminadas. Caracteriza en la siguiente tabla los diferentes tipos de emigracion en la historia de Espafia: Emigracién exterior a América | Emigracién exterior a Europa | Emigracién interior en Espafia 13-28] MeTovo.ocia© ViceNs Vives. MMATERTAL AUTORIZADO PARA SU REPRODUCCION 14. La ciudad y lo urbano Vives: fi oo 4. Anota a qué funci6n urbana hacen referencia las siguientes situaciones: = Celebracién de una feria anual de productos tipicos de la comarca: \fow — Construccién de un museo de bellas artes: Vigilancia y control del terrtorio que rodea la ciudad: ...nsnnmnn Hatt — Traslado de una empresa de tintes a la periferia de la ciudad: .... — Rehabilitacion de un barrio de viviendas degradado: 2. Indica si estas afirmaciones sobre los planos de la ciudad son verdaderas (V) 0 falsas (F): Las ciudades que tionen una trama radial se fundaron en época antigua, RECURSOS DIDACTICOS plano ortogonal se le llama también reticular o en cuadricula Un plano se realiza siempre a escala. El resultado de una ciudad que ha erecido sin una planificacién previa es un plano irregular. El plano es una representacién grafica que sélo nos sirve para situamos en una ciudad. 3. Observa las imagenes y explica las diferencias entre la ciudad romana y la ciudad medieval: weropotoala| [© VICeNS vives | IS RECURSOS DIDACTICOS 14. La ciudad y lo urbano 4. Clasifica las siguientes ciudades en Ia tabla: © VICENs Vives. MATERIAL AUTORIZADO PARA SU REPRODUCCION Amsterdam, Londres, Tokio, Estepona, Tordesillas, Linares, Los Angeles, Madrid, Paris, Santander, Caceres, Barcelona, Valladolid, Nueva York Fa ‘Centros regionales y_ Metrépolis globales_| Metrépolis mundiales | Metropolis nacionales ict 5. Completa el sigulente mapa conceptual sobre la ciudad como ecosistema: La cludad como ecosistema inputs outputs 6. Relaciona con flechas las siguientes ciudades con el nivel de jerarquia urbana al que pertenecen y con ol Metrépolis nacionales Metrépolis regionales Metropolis subregionales Cludades medianas Capitales comarcales 14-26] merovo.ocia sje de desarrollo en el que se sittian: Madrid Valencia Sevilla ACorufia Denia ‘San Sebastian Bilbao Monforte de Lemos Mediterraneo Cantébrico Valle del Ebro. Allantico Andaluz© VICENs Vives. | Fal MATERIAL AUTORIZADO PARA SU REPRODUCCION © Vicens Vives 1. Completa jas siguientes afirmaciones sobre la organizacién de la sociedad humana: — La organizacién de una sociedad es algo muy complejo y on alta intervienen muchas variables, las mas im- | Portantes SON: [2 .sssscsnsnenseny Benning ensnennneniie ¥ IOS — La diversidad social nos habla de fa «0... Que podemos identificar en individuos o grupos de personas. — Las personas somos diversas porque tenemos = La desigualdad en una sociedad surge cuando a alguien se le por su etnia, Recursos pipAcTICos etc. | ~ Elestado del bienestar consiste en que el Estado construye equipemientos e en beneficio de... y administra tos Rolaciona los enunciados con su correspondiente tipo de sociedad: Forma de poder personalista y autoritaria, Gran expansion del sector servicios. Sociedades tradicionales Paso de una economia agraria a una industrial. Comunicacién muy limitada entre personas y pueblos. ‘Surgen los sindicatos y el movimiento obrero. Sociedades modemas Le burguesia se consolida como clase dominante. Difusion de las tecnologias de la comunicacién y globalizacion, Economia besada en actividades agrarias y ganaderes. Sociedades posmodemas El poder esté en manos de quien posee mas conocimiento. 3. Explica brevemente los factores que han facilitado que la UE sea una de las regiones mas ricas y présperas del mundo: meroooioats [7521]© VICENS Vives | RECURSOS DIDACTICOS © ViceNs Vives. 15. Las sociedades humanas IMATERTAL AUTORIZADO PARA SU REPRODUCCION 4. Observa ol grafico y realiza las actividades anoxas: ee = {Qué sector econémico era el mas importante a principios del siglo XX? ~ 2 actuaimente? Mar ea to 0650-0 ws — Por qué el desarrollo del sector terciario es signo de desarrollo econémico? — eCuédndo se inicia la industrializacién de Espafia? — 4Cémo ha contribuido el desarrollo econémico al nivel de bienestar social en Espafia? Indica si estas afirmactones sobre la sociedad canaria son verdaderas (V) o falsas (F): La mujer todavia no se ha incorporado al mercado laboral. EI nivel de bienestar social en las Canarias es superior @ la media espafiola. La sociedad canaria ha ido abandonando muchas de las formas de vida tradicionales. Los indicadores referidos a la vivienda, el entorno medioambiental y el ovo son bajos. La agricultura de exportacién, el turismo y la construccién han atrafdo a inmigrantes a las Canarias. 6. Define en qué consiste el proceso de integracién. Luego comenta con tus compafieros cémo se produce esta integracién en tu municipio, tu barrio... 48-22] eropo.octa