Anda di halaman 1dari 14

H A K IK AT ILM U K IM IA

KELO M PO K 1
DEFRI ALIF RAIHAN
MUHAMMAD RIDHO ALFITRAH
NADYA AURASCENSIA
GHEA ALMIRA MAFAZA
MUHAMMAD ABYAN ROSYAD

P engertian Luas dari ilm u


kim ia:

Ilmu Kimia, berasal dari bahasa Arab,

yaitu al-kimia yang berarti perubahan


materi, oleh ilmuwan Arab Jabir bin
Hayyan(700-778M).
Dari kata al-kimia diatas, dapat
disimpulkan secara singkat bahwa ilmu
kimia berarti: ilmu yang mempelajari
rekayasa materi, yaitu mengubah
materi menjadi materi lain.

Secara lengkapnya, Kimia

merupakan suatu bagian dari ilmu


pengetahuan alam, yang
mempelajari materi mengenai
struktur dan sifat materi (zat),
perubahan materi (zat) dan
energi yang turut serta dalam
perubahan suatu zat atau materi
[tsb.]

Zat atau materi itu sendiri adalah segala


sesuatu yang menempati ruang dan memiliki
massa.

Pada dasarnya, Hakikat ilmu kimia adalah:


benda itu bisa
mengalami perubahan bentuk, maupun
susunan partikelnya menjadi bentuk yang lain,
sehingga terjadi deformasi/perubahan letak
susunan, hal ini mempengaruhi sifat-sifat yang
berbeda dengan wujudnya yang semula.

Konsep Kimia
TATANAM
A

ATOM

UNSUR

ION

SENYAWA

MOLEKUL

ZAT KIMIA

IKATAN
KIMIA

WUJUD
ZAT

REAKSI
KIMIA

8/12/15

KED U D U KAN KIM IA SEBAG AI


PRO SES,PRO D U K,D AN SIKAP
ILM
IAHtermasuk salah satu rumpun mata
Kimia
pelajaran yang dibangun atas dasar produk
ilmiah, proses ilmiah, dan sikap ilmiah.
Selain itu, kimia dipandang pula sebagai
proses, sebagai produk, dan sebagai
prosedur. Kimia merupakan ilmu yang pada
awalnya diperoleh dan dikembangkan
berdasarkan percobaan (induktif) namun
pada perkembangan selanjutnya kimia
juga diperoleh dan dikembangkan
berdasarkan teori (deduktif).

KIM IA SEBAG AIPRO SES


Kimia sebagai suatu proses (alat atau metode)
merupakan keterampilan-keterampilan dan
sikap-sikap
yang
dibutuhkan
untuk
memperoleh
dan
mengembangkan
pengetahuan.
Sebagai
proses
dapat
diartikan semua kegiatan ilmiah untuk
menyempurnakan pengetahuan maupun
untuk menemukan pengetahuan baru.
Kimia
sebagai
proses
mengandung
pengertian cara berpikir dan bertindak
untuk menghadapi
atau
merespons
masalah-masalah yang ada di lingkungan.
Jadi, kimia sebagai proses menyangkut
proses atau cara kerja untuk memperoleh
hasil (produk) inilah yang kemudian dikenal
sebagai proses ilmiah. Melalui proses-proses
ilmiah akan didapatkan temuan-temuan
ilmiah.

KIM IA SEBAG AIPRO D U K


Kimia sebagai produk sains merupakan
fakta-fakta,
konsep-konsep, prinsipprinsip, hukum-hukum, dan teori-teori
yang diformulasikan sedemikian rupa
sehingga membentuk suatu sistematika.
Sebagai produk juga dapat diartikan
sebagai
hasil
proses
berupa
pengetahuan
untuk
penyebaran
pengetahuan.
Semua
fakta-fakta,
konsep-konsep,
prinsip-prinsip, hukum-hukum, dan teoriteori dalam kimia merupakan produk
sains yang telah ditemukan oleh para
ahli melalui bebagai macam proses
sains.

8/12/15

KIM IA SEBAG AISIKAP ILM IAH


Tujuan mata pelajaran Kimia dicapai oleh peserta
didik melalui berbagai pendekatan, antara lain
pendekatan induktif dalam bentuk proses inkuiri
ilmiah pada tataran inkuiri terbuka. Proses inkuiri
ilmiah bertujuan menumbuhkan kemampuan
berpikir, bekerja dan bersikap ilmiah serta
berkomunikasi sebagai salah satu aspek penting
kecakapan hidup. Oleh karena itu pembelajaran
kimia menekankan pada pemberian pengalaman
belajar secara langsung melalui penggunaan dan
pengembangan keterampilan proses dan sikap
ilmiah.
8/12/15

10

Berdasarkan pendapat beberapa ahli, dapat


disimpulkan bahwa sikap ilmiah adalah
sikap yang melekat dalam diri seseorang
setelah mempelajari sains yang mencakup :
1. Sikap ingin tahu
2. Sikap respek terhadap data/fakta
3. Sikap berpikir kritis
4. Sikap penemuan dan kreativitas
5. Sikap berpikiran terbuka dan kerjasama
6. Sikap ketekunan
7. Sikap peka terhada lingkungan sekitar
8/12/15

11

H AKIKAT PEM BELAJARAN KIM IA


Ilmu kimia merupakan ilmu yang sifatnya abstrak yang
mempunyai konsep-konsep berjenjang. Maksud dari
konsep yang berjenjang disini ialah dari konsep yang
sederhana menuju konsep yang lebih kompleks. Oleh
karena itu tidak jarang ditemukan kesulitan untuk
memahami konsep yang berjenjang tersebut. Untuk
memahami konsep secara utuh, konsep yang sederhana
harus dimengerti dahulu, kemudian memahami konsep
yang kompleksnya. Jika salah satu konsep tidak
dimengerti maka akan berpengaruh terhadap konsep
yang lainnya. Inilah yang menyebabkan pelajaran kimia
masih dianggap sebagai pelajaran sulit oleh siswa.
Dengan demikian, ilmu kimia dapat dipahami jika
konsep-konsepnya telah dimengerti secara utuh.
8/12/15

12

Pendekatan Induktif&
D eduktif
Induktif : pada strategi ini bahan yang dipelajari

dimulai dari hal-hal yang konkrit atau contoh-contoh


yang kemudian secara perlahan siswa dihadapkan
pada materi yang kompleks dan sukar. Strategi ini
kerap dinamakan strategi pembelajaran dari khusus ke
umum.
Deduktif : strategi pembelajaran yang dilakukan
dengan mempelajari konsep-konsep terlebih dahulu
untuk kemudian dicari kesimpulan dan ilustrasiilustrasi; atau bahan pelajaran yang dipelajari dimulai
dari hal-hal yang abstrak, kemudian secara perlahanlahan menuju hal yang konkrit. Strategi ini disebut
juga strategi pembelajaran dari umum ke khusus.
8/12/15

13

SEKIAN D ARIKAM I
w assalam ualaikum
w arahm atullahiw abarakatuh