Anda di halaman 1dari 20

LAPORAN

PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR


(PKM)

LOGO

Disusun Oleh :

NIM :

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN


.
UNIVERSITAS ..

2015

HALAMAN IDENTITAS

No

Hari

Selasa

Selasa

Rabu

Selasa

Rabu

Selasa

Rabu

Selasa

NAMA

NIM

POKJAR

UPBJJ UT

Tanggal

Tempat Praktik

Alamat

Kelompok

.,.
Supervisor,

Mahasiswa,

NIP :

NIM :

KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan begitu banyak
nikmat, rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas
Laporan Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM).
Sholawat beserta salam semoga dapat tetap tercurah kepada Nabi
Muhammad Saw, yang telah diberi risalah oleh Allah SWT untuk memberikan
petunjuk kepada umatnya agar terhindar dari segala perbuatan yang tidak di ridhoi
Allah SWT, juga kepada keluarganya, sahabat dan pengikutnya sampai akhir
zaman.
Adapun tujuan dibuatnya laporan ini adalah untuk memenuhi salah satu
syarat mengikuti Ujian Mata Kuliah Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM)
PAUD 4304 di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Terbuka (UT)
Pokjar Kota Tangerang.
Dalam penyusunan Laporan PKM ini banyak pihak yang membantu, untuk
itu saya mengucapkan terima kasih kepada :
1. Pengelola Pokjar UT Dinas Pendidikan Kota Tangerang
2. Ibu Iin Cintasih, S.Pd.,M.Pd dan Ibu Enny Sutrisni, M.Pd, selaku Tutor Mata
Kuliah Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) sekaligus sebagai
pembimbing dalam menyusun Laporan Pembuatan RKH
3. Ibu Neneng Hasanah, sekalu Kepala RA Raudhatul Athfal
4. Ibu Dra. Wiwin Wintarsih, selaku Kepala TK Widya Tama
5. Orang tua dan suami yang selalu memberikan dukungan dalam segala hal.
Menyadari keterbatasan penulis, tentunya laporan ini masih jauh dari
kesempurnaan, oleh karena itu saya memberikan kesempatan kepada para
pembaca sekalian untuk memberikan kritik dan saran yang bersifat membangun.
., ..
Penulis,

..
NIM :

DAFTAR ISI
2

HALAMAN IDENTITAS
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
BAB I

BAB II

..

ii

. iii

PENDAHULUAN ..

A. Latar Belakang Pembuatan Laporan


B. Tujuan Mengikuti PKM
C. Manfaat Mengikuti Mata Kuliah PKM .

1
2
3

TEMUAN-TEMUAN DALAM PEMBELAJARAN


1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Pertemuan Ke I ..
Pertemuan Ke II ..
Pertemuan Ke III ..
Pertemuan Ke IV ..
Pertemuan Ke V ..
Pertemuan Ke VI .
Pertemuan Ke VII
Pertemuan Ke VIII ..

4
6
8
10
12
14
15
17

BAB III KESIMPULAN .. 19

BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Pembuatan Laporan
Guru merupakan faktor yang sangat dominan dan penting dalam
pendidikan formal pada umumnya.
Dan mutu pendidikan sedikit banyak bergantung pada keadaan gurunya. Guru
adalah faktor penentu keberhasilan belajar. Di samping alat, fasilitas, sarana
dan kemampuan siswa itu sendiri, termasuk partisipasi orang tua dan
masyarakat.
Menyangkut faktor guru, banyak keterampilan yang harus dimilikinya dan
harus dikuasainya dengan baik agar proses pendidikannya menjadi penuh
bermakna dan selalu relevan dengan tujuan dan bahan ajarannya.
Tujuan Pendidikan Nasional Indonesia tercantum dalam pasal 3 UU
No. 20 Tahun 2003, yang menyatakan bahwa Pendidikan Nasional berfungsi
mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa
yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. Bertujuan
untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang
beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat,
berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga Negara yang demokratis
serta bertanggung jawab.
Menurut Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional Pasal 28. Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) diselenggarakan
sebelum jenjang Pendidikan Dasar, PAUD dapat diselenggarakan melalui jalur
pendidikan formal berbentuk Taman Kanak-Kanak (TK), Raudhatul (RA) atau
bentuk lain yang sederajat.
Salah satu kompetensi yang harus dimiliki dan dikuasai oleh seorang
guru Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) adalah mengelola kegiatan
pengembangan yang mendidik dan menyenangkan. Untuk dapat menguasai
kompetensi tersebut, seseorang guru harus senantiasa berlatih karena
kemampuan melaksanakan kegiatan pengembangan tidak terbentuk dan terjadi
1

sekaligus. Untuk mencapai hasil yang optimal, diperlukan latihan dan praktek
mengajar, baik dengan teman sejawat maupun Supervisor.
Melalui Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM), mahasiswa dapat
memantapkan dan menguji kemampuan dalam merancang Rencana Kegiatan
Harian (RKH) dan melaksanakan praktek pengembangan berdasarkan RKH
tersebut serta mengevaluasi hasil belajar peserta didik. Mahasiswa dilatih
untuk dapat menerapkan berbagai pengetahuan ditambah dengan pengalaman
mengajar yang dimilikinya.
Salah satu tugas yang dilakukan mahasiswa pada mata kuliah PKM
adalah (1) Membuat Rancangan Kegiatan Harian (RKH), (2) Melaksanakan
praktik pengembangan yang penilaiannya dilakukan oleh Supervisor 1 dan 2,
(3) Membuat Laporan pelaksanaan PKM.
Dan laporan pembuatan RKH disusun untuk melengkapi tugas mata kuliah
Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) Program S1 PGPAUD pada
Universitas Terbuka (UT).
Sebagai bentuk pertanggung jawaban mahasiswa telah mengikuti mata
kuliah PKM, maka mahasiswa diwajibkan membuat laporan PKM yang terdiri
dari :
1. Pendahuluan
2. Temuan-temuan dalam pembelajaran
3. Kesimpulan.
B. Tujuan Mengikuti PKM
Melalui praktik mengajar yang dinilai oleh Supervisor, tentunya saya
sebagai guru RA yang juga adalah mahasiswa menjadi semakin mengerti dari
tahap

mempersiapkan,

merancang,

melaksanakan,

mengevaluasi

dan

memperbaiki kegiatan pembelajaran.


Setelah selesai mengikuti mata kuliah ini, saya diharapkan memiilki
kemampuan dalam :
1. Mempersiapkan kegiatan pengembangan, dengan mempertimbangkan
karakteristik dan kebutuhan belajar peserta didik

2. Menyusun rencana kegiatan pengembangan dengan menerapkan prinsipprinsip pembelajaran dan keilmuan Pendidikan Anak Usia Dini dengan
tepat
3. Melaksanakan kegiatan pengembangan secara efektif dengan mengacu
pada RKH yang telah dibuat
4. Mengidentifikasi kelebihan dan kelemahan dalam mengajar melalui
refleksi
5. Memperbaiki tindak penyelenggaraan pembelajaran berikutnya dengan
memperhatikan hasil evaluasi pembelajaran yang telah dilakukan
sebelumnya
6. Mempertanggung jawabkan keputusan dan tindak pembelajaran yang
dilakukan berdasarkan prinsip-prinsip keilmuan Pendidikan Anak Usia
Dini.
C. Manfaat Mengikuti Mata Kuliah PKM
Banyak hal yang saya rasakan dan alami sebagai mahasiswa ketika
mengikuti seluruh proses pembejaran mata kuliah PKM dengan sungguhsungguh, yaitu saya dapat memetik manfaat dalam hal berikut ini :
1. Memiliki pengalaman belajar dalam menerapkan berbagai pengetahuan
dan pengalaman yang telah mahasiswa peroleh melalui tindak mengajar
yang

dipraktekkan.

Manfaat

tersebut

akan

menjadikan

kegiatan

pembelajaran sebagai sesuatu yang dinamis, menarik dan menantang.


Bukan hanya untuk mahasiswa sebagai guru, tetapi juga untuk peserta
didik.
2. Mempunyai kemampuan untuk menilai kekuatan dan kelemahan diri
sendiri dalam merancang dan melakukan pembelajaran, serta melakukan
berbagai upaya untuk memperbaiki kekurangan mahasiswa dalam
melaksanakan kegiatan pengembangan.
3. Terbiasa mengambil keputusan dan melakukan perbaikan pembelajaran
berdasarkan kaidah-kaidah keilmuan yang dapat dipertanggung jawabkan
kebenarannya.

BAB II
TEMUAN-TEMUAN DALAM PEMBELAJARAN

PERTEMUAN I
1. Kelemahan yang saya temukan selama proses pengembangan adalah :
Pengalokasian waktu yang kurang saat kegiatan di inti
Penataan kegiatan pengembangan kurang maksimal.
Kelemahan tersebut terjadi karena :
Saya terfokus untuk menyampaikan dulu materi dengan rinci dan jelas,
sehingga hal itu butuh waktu yang cukup banyak dan kelihatan monoton
dan membosankan bagi anak
Saat proses pengembangan berlangsung, yaitu saat kegiatan inti saya
menggabungkan dengan kesimpulan, meskipun seharusnya kegiatan
tersebut termasuk kegiatan akhir.
2. Kelebihan yang saya temukan selama proses pengembangan adalah :
Saya mampu menarik minat anak untuk mengikuti kegiatan
pengembangan fisik dan motorik.
Siswa sangat berantusias dengan kegiatan pengembangan yang saya
laksanakan.
Kelebihan tersebut terjadi karena :
Saya sudah bisa merancang Kegiatan Harian dan melaksanakan semua
kegiatan pengembangannya.
Dalam kegiatan pengembangan saya berusaha tetap fokus pada tema dan
melaksanakan kegiatan sesuai dengan Rancangan Kegiatan Harian (RKH)
yaitu dalam hal bentuk kegiatan pengembangan.

3. Hal-hal unik yang terjadi selama proses pengembangan adalah :


Pada waktu kegiatan Tanya jawab tentang tema, anak banyak yang
meminta untuk segera melakukan kegiatan motorik halus yaitu
menggambar matahari.

Saat tanya jawab tentang tema, suasana jadi sedikit lucu karena jawaban
dan tanggapan anak masih sangat polos dan apa adanya yang ada dipikiran
mereka.
4. Dengan memperhatikan proses pengembangan pada pertemuan Ke-I, rencana
saya berikutnya adalah :
Saya akan tetap melaksanakan kegiatan pengembangan sesuai dengan
yang saya rencanakan dalam RKH.
Saya akan lebih memperhatikan pengalokasian waktu dalam kegiatan
pengembangan, sehingga berjalan sesuai dengan waktu yang tersedia.

PERTEMUAN KE-II
1. Kelemahan yang saya temukan selama proses pengembangan adalah :
Media pengembangan yang berupa gambar kurang menarik
Media / alat pembelajaran pilihannya terbatas
Kegiatan tanya jawab berlangsung sangat singkat dan saya kurang
menguasai pertanyaan-pertanyaan yang dapat menggali pengetahuan anak
dengan baik.
Kelemahan tersebut terjadi karena :
Saya kurang memperhatikan faktor kemenarikan, hanya faktor kesesuaian
dengan tema
Keterbatasan media/alat yang tersedia
Saya terlalu fokus pada satu tema padahal tema ini dapat dikaitkan atau
dihubungkan dengan pengetahuan umum lainnya.
2. Kelebihan yang saya temukan selama proses pengembangan adalah :
Melakukan metode yang bervariasi dalam proses pengembangan baik
secara individu maupun kelompok, sehingga anak tidak bosan.
Pengelolaan kelas berjalan lebih baik dari pertemuan sebelumnya.
Kelebihan tersebut terjadi karena :
Anak sangat antusias dan senang ketika bekerja dalam kelompok
Saya mengelompokkan anak sesuai dengan karakter dan jenis kelaminnya
sehingga dapat terkondisikan dengan baik.
3. Hal-hal unik yang terjadi selama proses pengembangan adalah :
Saat kegiatan merobek dan menempel suasana kelas menjadi hening dan
tenang tidak seperti biasanya.
Saling membantu, mau berbagi dan dapat bekerja sama sangat terlihat
dalam setiap kegiatan pengembangan dalam tema ini.
4. Dengan memperhatikan proses pengembangan pada pertemuan ke-II, rencana
saya berikutnya adalah :
Lebih memperhatikan penggunaan media atau sumber belajar dari
berbagai aspek yaitu kesesuaian dan juga menarik untuk anak
Saya harus lebih dapat menstimulasi pengetahuan anak dengan memberi
mereka pertanyaan-pertanyaan yang menarik.
PERTEMUAN KE-III

1. Kelemahan yang saya temukan selama proses pengembangan adalah :


Masih belum dapat mengelola waktu dengan baik
Kurang memberikan penjelasan tentang aturan bermain saat kegiatan
pengembangan fisik motorik.
Kelemahan tersebut terjadi karena :
Saya kurang memperhatikan waktu dalam melaksanakan kegiatan
pengembangan
Saya tidak memberikan contoh, langsung melakukan kegiatan fisik dan
hanya memberikan cara singkat tentang cara melakukan kegiatan
pengembangan tersebut.
2. Kelebihan yang saya temukan selama proses pengembangan adalah :
Dapat memberikan suasana yang nyaman selama kegiatan pengembangan
Siswa sangat tertarik dengan kegiatan teka-teki yang saya sediakan
Saya mampu memahami kelemahan dan kesulitan yang terjadi pada anak
saat melakukan salah satu kegiatan pengembangan.
Kelebihan tersebut terjadi karena :
Karena saya sudah lebih mampu dalam merancang

kegiatan

pengembangan dan dalam pelaksanaannya saya berpedoman pada Rencana


Kegiatan Harian tersebut
Karena saya memilih metode yang menarik tapi masih sesuai dengan tema
Karena saya menyadari bahwa tingkat kemampuan pada tiap anak tidak
sama.
3. Hal-hal unik yang terjadi selama proses pengembangan adalah :
Kebanyakan anak sudah mengetahui tentang fase bulan
Dalam tema ini ternyata anak laki-laki lebih mampu mengikuti setiap
kegiatan pengembangan dan lebih aktif dari anak perempuan.
4. Dengan memperhatikan proses pengembangan pada pertemuan ke-III, rencana
saya berikutnya adalah :
Melihat waktu lebih baik agar kegiatan pengembangan berjalan sesuai
rencana dan sesuai dengan pengalokasian yang tersedia
Memberikan penjelasan dengan lebih rinci dan mempraktikkan cara
bermain dalam kegiatan pengembangan yang memerlukan contoh
langsung
Tetap melaksanakan kegiatan pengembangan sesuai dengan RKH.

PERTEMUAN KE-IV

1. Kelemahan yang saya temukan selama proses pengembangan adalah :


Belum dapat memberikan motivasi secara maksimal kepada anak
Media atau sumber pembelajaran yang berupa gambar terlalu kecil
Komunikasi dan pendekatan terhadap anak masih terasa kurang.
Kelemahan tersebut terjadi karena :
Karakteristik anak yang cenderung mencari perhatian dan melaksanakan
kegiatan sesuai dengan suasana hati
Masih kurang memperhatikan media pembelajaran dari aspek kejelasan,
hanya memperhatikan kesesuaian dengan tema
Masih ada anak yang bersifat tertutup dan butuh waktu lebih untuk
melakukan pendekatan.
2. Kelebihan yang saya temukan selama proses pengembangan adalah :
Saya dapat lebih bersabar dan memahami karakter setiap anak dengan
lebih baik
Siswa sangat senang dengan media pembelajaran yang saya gunakan
Metode pembelajaran menarik dan serta menunjang tercapainya indikator
yang ditetapkan.
Kelebihan tersebut terjadi karena :
Karena saya sudah belajar tentang karakteristik anak TK
Karena saya memilih media yang sesuai dengan keseharian dan dekat
dengan anak
Saya memilih metode dengan mempertimbangkan beberapa aspek
pembelajaran.
3. Hal-hal unik yang terjadi selama proses pengembangan adalah :
Ketika menirukan gerakan sesuai gambar, anak-anak melakukan
improvisasi sesuai kegiatan mereka sehari-hari
Anak-anak cepat memahami angka-angka ketika bermain jam
Ada anak yang mewarnai suasana malam dengan menutup seluruh gambar
dengan crayon hitam.
4. Dengan memperhatikan proses pengembangan pada pertemuan ke-IV, rencana
saya berikutnya adalah :
Harus lebih bersabar dan membantu anak-anak untuk mendapatkan
kepercayaan diri mereka
Saya akan memotivasi anak
Saya akan lebih banyak melibatkan anak dalam kegiatan pengembangan
untuk lebih memahami dan juga untuk memberi perhatian pada anak.

PERTEMUAN KE-V
1. Kelemahan yang saya temukan selama proses pengembangan adalah :
Belum menguasai gerakan-gerakan senam
Belum melaksanakan penilaian dengan baik dan benar.
Kelemahan tersebut terjadi karena :
Senam yang dilakukan adalah senam yang baru saya pelajari dan baru
dipraktekkan beberapa kali di sekolah
Karena saya terlalu fokus melaksanakan kegiatan pengembangan saja dan
sering melakukan penilaian ketika kegiatan sudah berakhir.
2. Kelebihan yang saya temukan selama proses pengembangan adalah :
Memberikan kebebasan kepada anak-anak untuk berimajinasi dengan tetap
memberikan batasan sesuai dengan tema
Pelaksanaan kegiatan pengembangan berjalan lancar sesuai dengan
Rencana Kegiatan Harian (RKH)
Bisa menumbuhkan rasa bangga kepada anak dengan hasil karyanya
sendiri.
Kelebihan tersebut terjadi karena :
Karena saya memahami bahwa anak mempunyai imajinasi yang luas
Karena saya melaksanakan kegiatan pengembangan dengan berpegang
pada RKH yang telah saya buat
Dengan menggambarkan dan menceritakan gambar sesuai dengan
imajinasinya, itu adalah wujud dari rasa bangga.
3. Hal-hal unik yang terjadi selama proses pengembangan adalah :
Ada anak yang menggambar dengan baik menggunakan crayon hitam,
kemudian menutup seluruh halaman dengan crayon hitam karena
menurutnya malam itu gelap sehingga benda apapun tidak terlihat
Anak perempuan banyak yang menambahkan gambar pelangi pada
gambar malam hari.
4. Dengan memperhatikan proses pengembangan pada pertemuan ke-V, rencana
saya berikutnya adalah :
Saya akan mempelajari gerakan-gerakan senam
Bertanya pada teman sejawat dan supervisor tentang media, metode
ataupun kekurangan pada kegiatan pengembangan yang saya lakukan
Melaksanakan penilaian dari awal dan selama proses kegiatan sampai
akhir kegiatan pengembangan dengan lebih jelas dan benar.

10

PERTEMUAN KE-VI
1. Kelemahan yang saya temukan selama proses pengembangan adalah :
Kegiatan pengembangan percobaan berjalan kurang maksimal
Terlihat dalam satu kelompok ada yang dominan dan ada yang pasif.
Kelemahan tersebut terjadi karena :
Saya tidak melakukan percobaan sendiri sebelumnya dan langsung
dihadirkan dalam kegiatan pengembangan kepada anak
Dalam satu kelompok memang saya sengaja memilih siswa yang tergolong
aktif, tetapi ada anak yang hanya mengikuti saja
2. Kelebihan yang saya temukan selama proses pengembangan adalah :
Kegiatan pengembangan tetap berjalan dengan lancar dan sesuai dengan
Rencana Kegiatan Harian (RKH)
Dapat mengarahkan anak melaksanakan kegiatan dengan lebih tertib
Dapat menciptakan suasana bermain seraya belajar untuk anak.
Kelebihan tersebut terjadi karena :
Saya tetap berpegang pada RKH yang saya buat
Anak sudah lebih memahami tentang ketertiban dan pentingnya
kebersihan
Pemilihan kegiatan pengembangan yaitu percobaan sains membuat anak
merasa sedang bermain
3. Hal-hal unik yang terjadi selama proses pengembangan adalah :
Ketika melakukan kegiatan fisik motorik, yaitu berdiri dengan satu kaki,
anak-anak saling berpegangan karena mereka belum dapat melakukannya.
4. Dengan memperhatikan proses pengembangan pada pertemuan ke-VI, rencana
saya berikutnya adalah :
Memilih kegiatan sains atau percobaan yang sesuai dengan tema dan
menarik bagi anak
Melakukan percobaan sendiri kegiatan yang akan dihadirkan kepada anakanak agar dapat memaksimalkan kegiatan saat di dalam kelas.
PERTEMUAN KE-VII
1. Kelemahan yang saya temukan selama proses pengembangan adalah :
Pengelolaan kelas yang masih belum maksimal
Alat atau sumber belajar belum sesuai dengan jumlah anak.
Kelemahan tersebut terjadi karena :
Di dalam kelas saya harus mengakomodasi anak yang cepat menerima
pelajaran dengan yang lambat menerima pelajaran, dan anak-anak masih
11

sering terbawa kebiasaan mencari perhatian, tetapi sudah mulai mengerti


dan mudah untuk dinasehati
Keterbatasan peralatan yang tersedia dan saya kurang memperhatikan
jumlah anak.
2. Kelebihan yang saya temukan selama proses pengembangan adalah :
Anak-anak berperan aktif dalam setiap kegiatan pengembangan yang saya
sediakan, terutama saat melakukan kegiatan percobaan
Anak mendapatkan pengalaman untuk mengerjakan sesuatu secara
berkelompok.
Kelebihan tersebut terjadi karena :
Kegiatan percobaan sangat menarik bagi anak
Bentuk kegiatan yang dilakukan adalah dengan kerja kelompok
Metode pembelajaran menarik dan menunjang tercapainya indikator yang
ditetapkan.
3. Hal-hal unik yang terjadi selama proses pengembangan adalah :
Anak-anak sudah dapat mengkaitkan penyerapan air hujan dengan gejala
banjir
Semua anak berantusias melakukan percobaan.
4. Dengan memperhatikan proses pengembangan pada pertemuan ke-VII,
rencana saya berikutnya adalah :
Saya akan lebih memperhatikan kesesuaian jumlah alat atau sumber
belajar dengan jumlah anak
Memperbanyak kegiatan sains sederhana untuk anak dalam kegiatan
pengembangan
Saya akan menyiapkan RKH dengan sebaik-baiknya dan melaksanakan
kegiatan pengembangan dengan leih baik pula.
PERTEMUAN KE-VIII
1. Kelemahan yang saya temukan selama proses pengembangan adalah :
Dalam kegiatan finger painting masih belum menyediakan warna yang
lengkap
Kelemahan tersebut terjadi karena :
Penyebabnya adalah sehubungan dengan tema, bahan pewarna untuk
finger painting sangat terbatas.
2. Kelebihan yang saya temukan selama proses pengembangan adalah :
Pemilihan kegiatan pengembangan sangat disukai anak-anak
Kegiatan pengembangan berjalan lebih lancar dan tertib
12

Saya telah mampu merancang kegiatan harian dengan lebih baik


Anak-anak telah mampu mencapai indikator yang telah ditetapkan.
Kelebihan tersebut terjadi karena :
Pemilihan metode dan alat atau sumber belajar yang sesuai dan dekat
dengan kehidupan anak.
Pengelolaan kelas sudah dapat saya lakukan dengan lebih baik
Saya banyak bertanya dengan teman sejawat maupun supervisor dalam
merancang RKH
Karena tujuan pembelajaran yang saya lakukan adalah tercapainya
indikator yang telah ditetapkan dan saya berusaha sebaik-baiknya dalam
mewujudkannya.
3. Hal-hal unik yang terjadi selama proses pengembangan adalah :
Anak-anak menganggap guru sebagai seorang teman yang dihormati, hal
itu terjadi karena pengelolaan kelas yang saya lakukan membuat anak
merasa nyaman
Anak yang melihat demonstrasi warna pelangi tampak sangat kagum
dengan warna-warnanya yang muncul saat pembiasan.
4. Dengan memperhatikan proses pengembangan pada pertemuan ke-VIII,
rencana saya berikutnya adalah :
Saya akan terus melakukan evaluasi pembelajaran dan memperbaiki
kelemahan yang ada
Saya akan lebih sungguh-sungguh, lebih terbuka dengan anak-anak, lebih
memperhatikan kebutuhan anak dalam belajar dan akan terus memotivasi
anak dalam setiap kegiatan
Saya akan tetap merancang kegiatan harian dan melaksanakan
pembelajaran sesuai RKH, dengan memperhatikan tema dan keadaan anak
dengan segala kemampuan yang saya miliki.

13

BAB III
KESIMPULAN

1. Secara umum kelemahan pengembangan yang saya lakukan adalah :


Pada awal-awal pertemuan masih terlihat banyak kelemahan-kelemahan
pengelolaan kelas masih dalam tahap penyesuaian dan perbaikan, metode
pembelajaran yang masih kurang maksimal, penilaian yang masih
memerlukan

perbaikan

dan

kejelasan,

penataan

kegiatan

atau

alat

pembelajaran yang masih perlu ditingkatkan.


2. Secara umum penyebab kelemahan tersebut adalah :
Dalam pembelajaran selalu ada proses untuk menuju perbaikan dan semua itu
membutuhkan waktu untuk mencapainya. Di awal pertemuan masih terlihat
banyak kelemahan-kelemahan, karena belum terujinya rancangan kegiatan
pengembangan yang dibuat.
3. Secara umum kelebihan pengembangan yang saya lakukan adalah :
Saya telah mampu membuat Rencana Kegiatan Harian (RKH) dengan lebih
baik dan saya juga mampu meningkatkan kualitas pembelajaran yang saya
lakukan, baik dalam perencanaan maupun pelaksanaannya, dan saya mampu
mengurangi kelemahan-kelemahan yang ada dari satu pertemuan ke
pertemuan berikutnya.
4. Secara umum penyebab kelebihan tersebut adalah :
Karena saya selalu melakukan evaluasi setelah melakukan kegiatan
pengembangan baik berupa Rencana Kegiatan Harian maupun dalam
pelaksanaan kegiatan pengembangan. Kemudian saya berusaha memperbaiki
kelemahan-kelemahan yang ada.

14

5. Rangkuman perbaikan pengembangan yang telah dilakukan adalah :


Berdasarkan kelemahan yang terjadi dalam proses pengembangan, maka perlu
adanya rencana perbaikan, rencana perbaikan yang akan saya lakukan adalah
dengan cara menyusun Rencana Kegiatan Harian dengan memperhatikan
pemilihan kegiatan yang bervariasi dan menarik, tetapi sesuai dengan
indikator yang ingin dicapai oleh anak, dengan tetap memperhatikan
kesesuaian dengan karakteristik dan perkembangan anak, serta berusaha
mengatasi masalah-masalah yang sering terjadi saat proses kegiatan
pengembangan berlangsung.

15