RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMK NEGRI 1 SOREANG
Kelas/ Semester
: X/1
Program Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan
Mata Pelajaran
: Dasar Kompetensi Kejuruan
Materi Pokok
: 1. Besaran sekalar dan besaran vector
2. Sistem Satuan
3. Hukum Newton
Alokasi Waktu
: 4 x 45 menit
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli,
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
proseduralberdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkaitdengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar
1.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan wirausahawan dan keberagaman produk
kerajinan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi
tentang keberagaman produk kerajinan dan kewirausahaan di wilayah setempat dan
lainnya.
2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam memperkenalkan karya
kerajinan di wilayah setempat dan lainnya dan menerapkan wirausaha.
2.3 Menghayati sikap bekerjasama, gotong royong, bertoleransi, disiplin, bertanggung
jawab, kreatif, dan inovatif dalam memahami kewirausahaan dan membuat karya
kerajinan di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk
akhir untuk membangun semangat usah.

3.1 Mengidentifikasi desain produk dan pengemas-an karya kerajinan tekstil

berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya.
4.1Mendesain produk dan pengemasan karya kerajinan berdasarkan konsep berkarya
dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Menjelaskan pengertian desain kerajinan tekstil, aneka karya fungsi dan teknik
pembuatan produk kerajinan tekstil
Membedakan unsur estetika dan ergonomis, motif ragam hias kerajinan tekstil
Menerapkan unsur estetika dan ergonomis dalam mendesain produk dan pengemasan
karya kerajinan tekstil.
Menganalisis teknik pembuatan, pengemasan dan desain kerajinan tekstil
Memilih desain produk dan pengemasan kerajinan tekstil berdasrkan konsep berkarya
dengan pendekatan budaya setempat
Menetapkan desain produk dan pengemasan berdasarkan unsur estetika, ergonomis,
dan ragam hias
Mendesain produk kerajinan tekstil dan pengemasan berdasarkan unsur estetika,
ergonomis dan motif ragam hias dengan pendekatan budaya setempat

D. Tujuan Pembelajaran
Melalui Kegiatandiskusi, praktik dan penugasansiswa menunjukan kerjasama, toleransi,
tanggung jawab, mandiri serta dapat:
1. Menjelaskan pengertian desain, aneka karya, fungsi dan teknik pembuatan kerajinan
tekstil
2.Membedakan jenis kerajinan tradisional dan moderen
3. Mengetahui dan membedakan produk yang memiliki unsur estetika ergonomis dan
ragam hias kerajinan tekstil.
3. Menerapkan unsur estetika dan ergonomis pada pengemasan kerajinan tekstil
4. Menganalisis teknik pembuatan produk dan pengemasan kerajinan tekstil
5. Mengkoemilih desain produk dan pengemasan sesuai konsep berkarya dengan rapi
dan sistematik
6. Menetapkan desain produk dan pengemasan berdasarkan unsur estetika dan
ergonomis.
7. Membuat desain produk dan pengemasan karay kerajinan tekstil dengan unsur estetika
dan ergonomis serta ragam hias yang menarik.
E. Materi Pembelajaran
Produk kerajinan tekstil dan pengemasannya, meliputi :
1. Pengertian desain produk dalam kerajinan tekstil dengan berbagai teknik konstruksi
(jahit, jahit aplikasi, , makrame, tenun, tapestry, dll)
2. Aneka karya kerajinan tekstil
3. Fungsi karya kerajinan tekstil
4. Unsur estetika dan ergonomis karya kerajinan tekstil
5. Motif ragam hias pada kerajinan tekstil
6. Teknik pembuatan benda kerajinan tekstil : jahit, jahit aplikasi, sulam, ikat celup,
batik, makrame, tenun, tapestry, dll)

7. Pengemasan karya kerajinan tekstil

8. Desain dan pengemasan produk tekstil
F. Metode Pembelajaran

Metode Pembelajaran
Pendekatan Pembelajaran
Model Pembelajaran

: Diskusi, peraktek, penugasan

: Saintifik
: Discovery learning

G. Langkah-langkah Pembelaja
Kegiat
an
Awal

Inti

Deskripsi

Wakt
u
20men
it

Memberikan salam PembukaDoa

Memeriksa Kehadiraan siswa
Guru memperlihatkan beberapa jenis karya kerajinan agar peserta didik
tahu apa yang akan dipelajari
Guru menanyakan ketercapai tugas yang dikerjakan
Menyampaikan
Tujuan
Pembelajarandanmanfaat,
scenario
danpenialaian
150
Stimulation/Pemberian Rangsangan (Mengamati):
Peserta didik mengamati aneka karya kerajinan tekstil, menit
danmengidentifikasiunsur estetika, ergonomis, motif ragam hias
teknik pembuatan dan pengemasannya melalui tayangan gambargambar /video produk karya kerajinan Tekstil yang di sajikan oleh guru
Problem Statement / Identifikasi Masalah
(Menanya)
Peserta didik Secara kelompok berdiskusi untuk mengidentifikasi
Produk kerajinan tekstil dan pengemasannya dari sumber yang tersedia
Peserta didik secara kelompok membuat pertanyaan tentang apa yang
belum diketahui dan apa yang ingin diketahui lebih lanjut tentang
Desain produk dan pengemasanya kerajinan tekstil
Data Collection/Pengumpulan Data (Pengumpulaninformasi)

Peserta didik secara kelompok menggali informasi dari buku siswa dan
referensilainya.
Setiapkelompokmenggaliinformasidariseumber
lain(Internet)yang
berkaitan dengan pembuatan desain produk dan cara membuat
pengemasan

Verification /pembuktian (Mengasosiasi/Menalar)

Peserta didik secara kelompok Mengolah informasi yang didapat dari

kajian literatur/sumber buku, internet tentang tentang pengetahuan

motif ragam hias daerah, bahan, alat teknik dan prosedur pembuatan
karya kerajinan tekstil yang ada di wilayah setempat

Setiap kelompok Membuat laporan hasil pengamatan/kajian literatur

tentang pengetahuan, bahan, alat , teknik, dan proses yang digunakan
pada pembuatan karya kerajinan tekstil yang ada dilingkungan wilayah
setempat atau nusantara.

Setiap kelompok Membuat rancangan/desain gagasan dalam bentuk

gambar skets/tertulis untuk kegiatan pembuatan karya kerajinan tekstil
Setiap kelompok melakukan konsultasi rancangan/desain karya
dengan guru, dansesama teman
Setiap kelompok Mendesain produk dan pengemasan karya kerajinan
berdasarkan unsur estetika, ergonomis dan motif ragam hias dengan
pendekatan budaya setempat
Setiap kelompok Mengevaluasi/menguji hasil rancangan/desain karya
dengan menampilkan semua temuan

Generalization /Menarik Kesimpulan (Mengkomunikasikan)

Akhir

Setiap
kelompokmelakukanpresentasi,
dankelompok
lain
menanggapidanmemberikanmasukan
Guru dan Siswa menyimpulkan kegiatan yang telah dilakukan
mengenai mendesain produk dan pengemasan karya kerajinan.
Setiap kelompokmenyajikanhasildalam bentuk laporantertulis
20
Guru melaksanakanTesTulis mengukur ketercapaian pembelajaran
Memberikan
tugas menit
melakukanpengamatankerajinantekstildilingkungansekitardanmendoku
mentasikannya (home industri/sentralkerajinan). Di kumpulkan
melalui email
Salam Penutup

H. Media/ Sumber Pembelajaran

Media Pembelajaran
Gambar-gambar desain kerajinan Tekstil
LCD Proyektor
Media tayang
Sumber Belajar
Buku Pegangan Siswa Kelas X semester 1

 Buku guru
Media Internet

I. Penilaian

Penentuan Teknik dan Bentuk Penilaian

Mata Pelajaran : Prakarya dan kewirausahaan
Kelas

:X

Semester

:1

No

Ranah Kompetensi

Teknik
Penilaian

Bentuk Penilaian

Sikap

Observasi

Daftar Skala Penilaian

Pengetahuan

Mensuplai Jawaban

3.1 Mengidentifikasi desain

produk dan pengemas-an
karya kerajinan tekstil
berdasarkan
konsep
berkarya
dengan
pendekatan
budaya
setempat dan lainnya.

Tes Tertulis

3 Keterampilan
4.1

Daftar Skala 1-4

Mendesain
produk
dan
pengemasan karya kerajinan
berdasarkan konsep berkarya
dengan pendekatan budaya
setempat dan lainnya.

Unjuk Kerja

1. Penilaian Sikap
. Instrumen dan Rubrik Penilaian Sikap

No

Nama Siswa/
Kelompok

Kerjasama
(A-D)

Toleransi
(A-D)

Tanggung
jawab
(A-D)

1.
2.
3.
n.

Keterangan:
A
B
C
D

=
=
=
=

jika empat indikator terlihat.

jika tiga indikator terlihat.
jika dua indikator terlihat.
jika satu indikator terlihat.

Rubik Penilaian:
Kerjasama
1. Mampu berinteraksi antar teman
2. Saling melengkapi kekurangan antar teman
3. Mampu menerima saran dan kritikan antar teman
4. Mampu membagi tugas antar teman
Toleransi
1.
2.
3.
4.

Antusias dalam menerima pendapat

Menerima ide
Memberikan tanggapan dan saran
Menunjukan menghargai perbedaan pendapat

Tanggung Jawab
1. Pelaksanaan tugas secara teratur
2. Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
3. Menyiapkan dan mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan
4. Merapikan kembali alat dan perlengkapan belajar

Mandiri

Mandiri
(A-D)

1. dapat megomunikasikan dengan percaya diri

2. dapat menentukan ide
3. Tidak meniru pekerjaan orang lain
4. kratif dan inovatif dalam mengerjakan tugas
Nilai akhir aspek sikap hanya 1 nilai, diambil dari modus (skor yang sering muncul.)
4 aspek sikap diatas.
Kategori Nilai Sikap:
Sangat Baik : apabila memperoleh nilai akhir A
Baik

: apabila memperoleh nilai akhir B

Cukup

: apabila memperoleh nilai akhirC

Kurang

: apabila memperoleh nilai akhir D

2. Penilaian Pengetahuan

penilai pengetahuan dapat dilakukan dengan cara :

a. Test, dengan cara Uraian
b. Non Test, dengan cara Tugas
Kisi-Kisi dan Soal Pengetahuan
Kompetensi Dasar
3.1Mengidentifikasi
desain produk dan
pengemas-an
karya
kerajinan
tekstil berdasarkan
konsep berkarya
dengan pendekatan
budaya setempat
dan lainnya.

Indikator

Indikator Soal

3.11
1.Mengidentifikas
Mengidentifikas i pengertian
i
pengertian desain
desain kerajinan kerajinan
tekstil,
aneka tekstil, aneka
karya
fungsi karya, fungsi
dan
teknik dan
teknik
pembuatan
pembuatan
produk
produk tekstil
kerajinan tekstil
2.Menyebutkan
unsur estetika,
ergonomis
dan
ragam
3.1.2
hias
karya
Membedakan
unsur
estetika kerajinan
dan ergonomis, tekstil
motif ragam hias tradisional
kerajinan tekstil
3.Menerapkan
3.1.3
unsur estetika
Menerapkan
unsur
estetika dan
dan ergonomis ergonomis
dalam
dalam
pengemasan
mendesain
produk
dan karya
kerajinan
pengemasan
karya kerajinan tekstil
tekstil.
3.1.4
Menganalisis
teknik
pembuatan,
pengemasan dan
desain kerajinan
tekstil

4. Menemukan
teknik
pembuatan,
pengemasan
dan
desain
kerajinan tekstil
dengan
prosedur
wilayah
setempat

Jenis
Soal

Soal

Tes 1.Ungkapkan yang anda

Tert
ketahui
mengenai
ulis
desain
kerajinan
(Ess
tekstil, fungsi dan
ay)
teknik
pembuatan
produk
kerajinan
tekstil yang ada di
wilayah
daerah
setemapat?
2.Sebutkan jenis nama
kerajinan dan unsur
estetika,
egronomis
serta
ragam
hias
kerajinan
tekstil
tradisonal!
3.
Jelaskan
yang
dimaksud
dengan
estetika dan ergonomis
dalam
pengemasan
karya kerajinan tekstil
4. Jelaskam teknik
pembuatan kerajinan
tekstil dengan teknik
pewarnaan?

Rubrik Penilaian Pengetahuan:

Indikator penilaian

SKOR
MAKSIMAL

Siswa dapat menjawab pertanyaan yang di tanyakan dengan

Sempurna

Siswa dapat menjawab pertanyaan yang ditanyakan tapi kurang

sempurna

Siswa dapat menjawab pertanyaan yang ditanyakan tetapi tidak

sempurna

Siswa dapat menjawab tapi tidak sesui dengan yang ditanyakan

Jumlah skor yang diperoleh

Nilai =
x 4 = _______
Jumlah skor maksimal
3. Penilaian keterampilan
. Kisi-Kisi dan Soal Keterampilan
Kompetensi
Dasar

Indikator

Indikator Soal

Jenis
Soal

Soal

4.1 Mendesain 4.1.1 Mengkontruksi1. Mampu

Unjuk 1. Buatlah desain
produk
dan desain produk dan Mengkontruksi
kerja
produk
dan
pengemasan
desain produk dan
pengemasan
pengemasan
kerajinan
tekstil pengemasan
krajinan tekstil
karya
berdasrkan konsep kerajinan
tekstil
di
kertas
kerajinan
berkarya dengan berdasrkan konsep
gambar sesuai
berdasarkan
pendekatan budaya berkarya
dengan
dengan
setempat
pendekatan budaya
konsep
Rancangan dan
berkarya
4.1.2
Menerapkan setempat
memiliki
desain
produk
dan
dengan
2.
mampu
estetika,
pengemasan
pendekatan
Menerapkan
desain
ergonomis
berdasarkan unsur produk
dan
berdasarkan
budaya
estetika,
pengemasan
potensi
setempat dan ergonomis,
dan berdasarkan unsur
wilayah
ragam hias
lainnya.
estetika, ergonomis,
setempat
4.1.3
Mendesain dan ragam hias
produk kerajinan 3. Membuat desain
tekstil
dan produk kerajinan
pengemasan
dan
berdasarkan unsur tekstil
pengemasan
estetika,
unsur
ergonomis
dan berdasarkan
estetika,
egronomis
motif ragam hias dan motif ragam
dengan pendekatan hias
budaya setempat.

Keterampilan

1. Kurangterampiljika merancangdanmembuat desain produk dan pengemasan kerajinan tekstil

tidak sesuai / tidak melihat potensi dengan konsep daerah setempat, tidak memasukan unsur
estetika dan ergonomis dan ragam hias serta tidak memiliki tema.
2. Cukup Terampil jik merancang dan membuat desain produk pengemasan kerajinan tekstil sesuai
tertapi tidak memasukan unsur estetika dan ergonomis dan ragam hias dan tidak memiliki tema.
3. Terampiljika merancang dan membuat desain produk dan pengemasan kerajinan tekstil
sesuai/melihat potensi dengan konsep daerah setempat dan memasukan unsur estetika, ergonomis
dan ragam hias tetapi tidak memiliki tema
4. Sangat terampill,jika merancang / membuat desain produk dan pengemasan kerajinan tekstil
sesuai/melihat potensi dengan konsep daerah setempat dan memasukan unsur etetika, ergonomis
serta ragam hias dengan rapi dan memiliki tema
membubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
Keterampilan
No

Merancang Desain produk dan pengemasan

Nama Siswa
KT

CT

1
2
3
Keterangan:
KT : Kurang terampil (1) CT: Cukup Terampil (2)

T : Terampil (3)

ST:Sangat terampil (4)

Bandung, ..2015
Mengetahui
Kepala SMK,

Guru Mata Pelajaran

ST