KAEDAH TERUS

KAEDAH TERUS

Kaedah ini direka dan diperkenalkan

oleh Michell West dan Harald Palmer
(1920-1935).
Mengutamakan prisip-prinsip mengajar
berdasarkan psikologi kanak-kanak.
Menyerupai kaedah tentera.
Kaedah ini sesuai untuk pengajaran
bahasa kedua.

 Menurut Salleh Mohd Akib (1975),

kaedah terus ini ialah kaedah
pengajaran secara perbualan
untuk memperkenalkan bahasa
kedua kepada kanak-kanak.
Menurut Kamarudin Hj. Husin
(1988), kaedah ini mengutamakan
prinsip mengajar berdasarkan
psikologi kanak-kanak.

TUJUAN

Membolehkan kanak-kanak menguasai keempatempat kemahiran bahasa secara berkesan dan

membolehkan mereka menggunakan bahasa
yang dipelajari dalam masyarakat dan
persekitarannya.

Kaedah ini disampaikan berdasarkan 4 asas

tertentu:
Perhubungan secara langsung antara perkataan dengan
benda atau ayat dengan fikiran atau sebaliknya.
Pengajaran harus dikaitkan dengan pengalaman yang
telah sedia ada.
Harus timbulkan perasaan ingin tahu kanak-kanak
melalui soalan yang telah dirancang.
Pengajaran harus berpandu kepada lunas- lunas kanak
kanak mempelajari bahasa ibunda mereka.

CARA PENGAJARAN

KEBAIKAN

Sesuai untuk pengajaran bahasa

kerana sifatnya sama dengan cara
kanak-kanak menguasai bahasa
ibunda mereka.
Pengajaran secara terus
memudahkan murid-murid cepat
bertutur dengan lancar dan fasih.

KELEMAHAN
Merumitkan guru-guru untuk sampaikan
makna perkataan (perkataan abstrak)
Memerlukan guru yang terlatih khas
(pengajaran yang memakan masa)
Murid-murid mengkin keliru dengan
maksud yang kurang tepat.
Berfaedah kepada murid yang cerdik
manakala yang lemah akan ketinggalan.

SEKIAN ,
TERIMA
KASIH