1.
KATEGORI PERTANDINGAN
Kumpulan Sekolah Menengah
2.
TAJUK/TEMA INOVASI
INOVASI 3P inovasi di dalam pengajaran dan pembelajaran bagi mata
pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu
3.
SINOPSIS INOVASI
Sebagaimana yang
A.
Perkongsian Kepakaran
B.
Penjimatan Masa
C.
A.
Perkongsian Kepakaran
B.
Penjimatan Masa
PBS dilakukan
seiring dengan PDP. Semasa sesi pengajaran teori, guru boleh menjalankan
pentaksiran bagi Band 1, 2 dan 3. PBS boleh dibuat dengan cepat manakala
pentaksiran bagi Band 4, 5 dan 6 boleh dilakukan oleh guru partner di dalam
kelas pada waktu lain. Tanpa disedari masa melakukan pentaksiran juga dapat
dikurangkan dan tidak berlanjutan sehingga berminggu-minggu lamanya.
4.
KUMPULAN SASARAN
5.
LATAR BELAKANG
Mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu adalah satu mata pelajaran teras
berunsurkan teknologi.
Namun demikian, guru-guru yang mengajar mata pelajaran ini bukan semuanya
mempunyai opsyen Kemahiran Hidup Bersepadu.
bagi
merealisasikan
matlamat
perkongsian
kepakaran,
6.
Semua sekolah akan menggunakan 2 orang guru bagi setiap kelas untuk mata
pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu.
mengambil pelajar masing-masing bagi mengajar teori dan amali bagi setiap
topik. Masalah lain yang wujud dari pemerhatian pengkaji adalah:
A.
B.
Pelajar tidak mendapat input yang betul dan tepat disebabkan guru kurang
kepakaran di dalam sesetengah topik.
C.
Guru
D.
E.
7.
B. Pelajar tidak dapat datang pada hari Sabtu disebabkan tiada pengangkutan
atau terpaksa menghadiri tuisyen.
8.
OBJEKTIF INOVASI
A. Guru yang kurang pakar di dalam sesetengah topik akan lebih yakin untuk
mengajar topik tersebut kerana telah mendapat penerangan yang betul
daripada guru yang pakar.
B. Pelajar-pelajar akan mendapat input pengajaran yang tepat dan betul oleh
guru pakar.
C. Sukatan pelajaran dapat dihabiskan oleh semua guru dengan cepat atau
pada masa yang ditetapkan.
E. Pentaksiran dapat dibuat dengan cepat dan markah boleh diisikan ke dalam
sistem dengan segera.
9.
10.
PENGENDALIAN
11.
BENTUK KEJAYAAN
13.
LAMPIRAN
Lampiran 1:
sokongan