BAB 2:

KOD ETIKA DAN

AKAUNTABILITI GURU
DISEDIAKAN OLEH:
NOR SAFWANI BINTI MAZELAN

KOD ETIKA

Satu sistem
dasar akhlak,
adat tingkah
laku atau
kesusilaan
(Dewan Bahasa
& Pustaka,
1995).

Tingkah laku
betul
berasaskan AlQuran dan
ketakwaan
kepada Allah
(Perspektif
Islam).

Tanggungjawab
dan akibat
tingkah laku
seseorang atau
profesion
terhadap
masyarakat.

Peraturan,
perilaku, adat
kebiasaan
manusia.
Perkataan
Yunani: "Ethos"
(norma, nilai,
kaedah, ukuran
tingkahlaku
manusia yang
baik.

KON
SEP
ETIK
A

Pedoman
perilaku
berkaitan
tindakan
manusia dalam
bahagian
tertentu (Nikki,
2009).

Prinsip moral
atau set prinsip
moral (Kamus
Oxford, 1994).
Meliputi aspek
moral dan
memberi garis
panduan kepada
ahli.

KOD ETIKA
KEGURUAN
MALAYSIA

KONSEP
KOD
ETIKA
PROFESIO
N

FUNGSI
KOD
ETIKA
PROFESIO
N

Peraturan untuk
membantu guru yang
profesional mematuhi
prinsip-prinsip yang
termaktub demi
menjaga imej profesion.

Garis panduan kepada

ahli.

Garis panduan bagi

meningkatkan tahap
kualiti, produktiviti dan
disiplin dalam
perkhidmatan.

Instrumen untuk
nilai/tingkah laku ahli
profesional dengan
masyarakat.

Memberi penekanan
terhadap semua aspek
yang berkaitan dengan
peraturan dan
peradaban, peranan
nilai serta tingkah laku
profesion dalam
masyarakat.

Sebagai pengawal
aktiviti dan tingkah laku
ahli untuk mengekalkan
status profesional.

Melindungi orang awam

daripada dianiayai oleh
golongan profesional.

SKOP
ETIKA
PROFESIO
N

KEPENTIN
GAN KOD
ETIKA
KEGURUAN

Mencakupi sebahagian
besar kehidupan ahli
profesional kecuali hal-hal
yang benar-benar peribadi
seperti mencuc kereta,
menanam bunga dan
sebagainya.

Sesuai untuk dirujuk dan

diamalkan oleh guru.

Dalan Islam, etika ialah

akhlak yang diamalkan
oleh manusia yang
bertakwa dalam seluruh
hidupnya.

Guru lebih jelas dan faham

tentang tanggungjawab
mereka.

Etika Perguruan bermaksud

satu set tingkah laku atau
tanggungjawab guru
terhadap masyarakat dan
negara, pelajar, rakan
sejawat dan ibu bapa
pelajar.

Guru dapat melihat

keunikan etika yang
diamalkan sama ada dalam
negara ini ataupun di
negara lain.

Kecemerlangan sesuatu
profesion boleh dilihat
menerusi sejauh mana kod
etikanya boleh
dipertahankan dan
dikuatkuasakan.

Membuka mata
masyarakat untuk
menghayati
tanggungjawab guru yang
luas dan berat serta
menyokong guru dalam
mencapai matlamat
pendidikan dan negara.

Pengalaman etika dapat

mengekal dan memelihara
kepercayaan yang diberi
dalam menjalankan tugas,
memupuk tanggungjawab
bersama dan mengeratkan
perhubungan antara ahli
dalam organisasi.

KOD ETIKA KEGURUAN MALAYSIA

KOD ETIKA
Tanggungjawab
terhadap pelajar

Tanggungjawab
terhadap ibu
bapa

KETERANGAN

Tanggungjawab
terhadap
masyarakat dan
negara

Tanggungjawab
terhadap rakan
sejawat dan
profesion
perguruan

Mengutamakan kebajikan dan keselamatan pelajar

Bersikap adil terhadap pelajar
Merahsiakan maklumat ikhtisas
Membimbing/mengajar pelajar tanpa sebarang bayaran
Menunjukkan cara berpakaian, pertuturan dan tingkah laku
yang baik
Memelihara dan membaiki kecekapan ikhtisas
Menghormati tanggungjawab ibu bapa demi kepentingan
anak-anak mereka
Mewujudkan hubungan yang mesra dan kerjasama yang baik
Menganggap semua maklumat yang diberikan oleh ibu bapa
adalah sulit
Memberi maklumat kepada ibu bapa demi kepentingan anakanak mereka
Mengelakkan daripada menggunakan/dipengaruhi oleh
kedudukan sosial/ekonomi ibu bapa
Mengelakkan diri daripada melakukan sesuatu yang boleh
menjejaskan kepercayaan pelajar terhadap ibu bapa mereka
Tidak menyebarkan ajaran yang boleh merosakkan pelajar
Memupuk sikap dan nilai supaya menjadi warganegara yang
taat setia, bertanggungjawab dan hormat-menghormati
Menghormati masyarakat di tempat berkhidmat
Menggalakkan kerjasama dan persefahaman antara guru
dengan ibu bapa, institusi pendidikan dan masyarakat
Berpegang pada tingkah laku yang sopan dan diterima
masyarakat
Mengelakkan diri daripada membuat kenyataan yang boleh
mencemarkan nama baik rakan sejawat di hadapan pelajar
atau ibu bapa
Tidak melibatkan diri dalam kegiatan yang boleh
menjejaskan kecekapan sebagai guru
Berusaha menunaikan tanggungjawab
Sentiasa membantu rakan yang baru dalam profesion
perguruan
Sentiasa mengawasi diri supaya tidak mencemarkan nama
baik profesion perguruan

Menjadi ahli sesebuah pertubuhan guru

PRINSIP
ETIKA
KERJA
KPM

NILAI
UTAMA
ETIKA
KERJA
KPM

Niat yang betul

Amanah

Perlakuan yang
baik

Benar

Penggerak ke
arah kebaikan

Bijaksana

Memperkotakan
apa yang
dikatakan

Bersyukur

Berdisiplin dan
beradab

Dedikasi

Menghargai dan
bertanggungjaw
ab terhadap
hasil usaha
organisasi

Ikhlas

Penyayang

AKAUNTABILITI
GURU

Mempunyai kaitan
yang rapat dengan
konsep amanah,
tanggungjawab dan
kualiti tugas yang
telah disempurnakan.

Disiplin dan keperluan

untuk memberikan
justifikasi dan
menerima
kebertanggungjawaba
n terhadap sesuatu
keputusan yang telah
diambil.

KONSEP
AKAUNT
ABILITI
Satu obligasi untuk
memberikan jawapan
dan penjelasan
mengenai sesuatu
tindakan dan prestasi
kepada mereka yang
berhak untuk
mendapat jawapan
dan penjelasan
tersebut (Tan Sri
Ahmad Sarji).

Bertanggungjawab
kepada seseorang
atau
bertanggungjawab
terhadap sesuatu
(Kamus Dewan).

Tanggungjawab
yang harus
difahami dan
dilaksanakan
oleh seseorang
guru.

AKAUNT
ABILITI
KEGURU
AN

Akauntabiliti guru
sebagai kualiti
guru dan kualiti
pengajaran
(Leslie Kaplan &
William Owings,
2001).

Tanggungjawab
guru terhadap
profesionalisme
keguruan.

Merangkumi
akauntabiliti guru
terhadap pelajar,
diri guru itu
sendiri, sekolah,
masyarakat dan
negara serta
profesion
keguruan amnya.

PEMBAHAGIAN AKAUNTABILITI
AKAUNTABILITI
Akauntabiliti terhadap
pelajar

KETERANGAN

Akauntabiliti terhadap
diri sendiri

Bersedia membimbing pelajar ke arah kemajuan mereka dalam

pendidikan dan pembentukan personaliti.
Menjadi model yang boleh dicontohi oleh pelajar dari segi
personaliti dan disiplin
Menerima semua pelajar seadanya
Mengkaji latar belakang keluarga pelajar untuk tujuan
pendidikan
Menilai kemajuan pelajar secara adil
Mencari idea baru bagi mengatasi masalah berkaitan dengan
kemajuan pelajar dalam pelajaran
Menjalankan tugas dengan penuh dedikasi
Menjalankan tugas dengan penuh tanggungjawab
Mengesan dan berusaha mengatasi kelemahan diri
Mematuhi arahan yang diberikan oleh majikan mengikut
kesesuaian
Menerima teguran demi meningkatkan prestasi diri dan
profesion
Mencapat matlamat dan objektif profesion yang ditentukan oleh
majikan

Akauntabiliti terhadap
ibu bapa

Akauntabiliti terhadap
masyarakat dan
negara

Akauntabiliti terhadap
rakan sejawat dan
profesion

Akauntabiliti terhadap
sekolah

Akauntabiliti terhadap
pendidikan

Memelihara hubungan baik antara diri sendiri, rakan sejawat

dan majikan
Menjaga kebersihan dan kesihatan agar dapat menjalankan
tugas dengan sempurna
Bijak menguruskan kewangan
Melengkapkan diri dengan pelbagai ilmu pengetahuan
Melakukan aktiviti berfaedah demi menjamin kesihatan dari
segi fizikal dan mental
Menjalankan amanah ibu bapa untuk mendidik dan mencorak
peribadi pelajar
Menjadi pengganti ibu bapa di sekolah
Berhubung dengan ibu bapa pelajr untuk memaklumkan
tentang kemajuan anak mereka
Meraih kepercayaan dan sokongan ibu bapa
Berbincang tentng masalah disiplin dan akademik pelajar
Melibatkan diri dalam kegiatan kemasyarakatan
Menyumbang tenaga untuk memimpin komunitinya
Memelihara integrasi dan perpaduan antara kaum
Bersedia menyumbang ke arah pembangunan masyarakat dan
negara
Sentiasa menunjukkan semangat cintakan negara
Bersopan santun dan bertingkah laku baik dalam aktiviti sosial
Menghayati etika profesion perguruan sepenuhnya
Berusaha meningkatkan tahap pengetahuan berkaitan dengan
profesion keguruan
Melaksanakan tugas dan tanggungjawab dengan sepenuh hati
Melibatkan diri dalam sebarang aktiviti profesional
Mematuhi sebarang peraturan demi keutuhan profesionnya
Berfikiran terbuka
Bekerjasama dengan rakan sejawat demi menjaga imej
profesion
Membantu rakan sejawat yang baru dalam profesion
Mengajar fakta yang betul agar murid menerima ilmu yang
betul dan tepat.
Bersedia menerima arahan untuk bertugas di mana-mana
sekolah
Bersedia untuk menyumbangkan tenaga dan fikiran bagi
memelihara imej sekolah
Menganggap sekolah sebagai tempat bekerja yang amat
penting dan bermakna
Memelihara keselamatan, kebersihan dan keceriaan sekolah
Menjadi sebahagian daripada ahli masyarakat sekolah
Rukun Negara dan Falsafah Pendidikan Negara
Falsafah Pendidikan Guru
Matlamat, objektif dan isi kandungan KBSR, KSSR, KBSM dan
KSSM
Pendekatan, kaedah dan strategi pengajaran dan pembelajaran
yang sesuai

Budaya ilmu dan unsur yang berkaitan dengannya

Fikiran dan sikap terbuka untuk menerima idea baru dalam
inovasi pendidikan.

INTEGRITI
GURU

Kesempurnaan
(wholeness/complete
ness).

Keikhlasan dan
kejujuran (Soundness
of Moral Principle) Nillsen, 2004.

Berlandaskan etika
dan pencerminan
etika dalam tindakan.

KONS
EP
INTE
GRITI
Kualiti unggul yang
wujud secara
keseluruhan dan pada
kepada individu serta
organisasi (IIM, 2004).

Kejujuran, keikhlasan,
kesempurnaan dan
keutuhan (Kamus
DBP, 1985).

Merujuk kepada
prinsip moral individu.

KATEGORI INTEGRITI
Keselarasan antara apa yang dikatakan oleh
individu dengan apa yang dikotakannya dari
segi prinsip moral, etika, undang-undang,
kepentingan diri dan kepentingan umum.
Cepat, tepat dan bermutu.

Perumusan dan pelaksanaan kod etika,

piagam pelanggan atau sistem, proses kerja
dan pematuhan kepada amalan terbaik.
Kod etika sentiasa ditegaskan sehingga
menjadi kebiasaan dan menjadi budaya
organisasi.

INTEGRITI INDIVIDU
INTEGRITI ORGANISASI
INTEGRITI PENJAWAT
AWAM
Melaksanakan amanah dan kuasa yang
dipertanggungjawabkan menurut
kepentingan umum.
Tidak boleh menyalahgunakan kuasanya
untuk kepentingan diri, keluarga, saudara
mara atau kaum kerabat sendiri.
Perlu telus dan tulus, harus memikul
pertanggungjawaban terhadap ketuanya,
orang dibawahnya dan pihak lain.

INTEGRITI GURU

fo
r
P
a
ib
m
w
k
M
t
E
g
y
d
u
jK
e
s
n
lh
&
.p
,T

PELAN INTEGRITI NASIONAL (PIN)

Dilancarkan pada 23 April

2004 oleh YAB Datuk Seri
Abdullah Haji Ahmad Badawi.

Selaras dengan cabaran

keempat, Wawasan 2020:
Membentuk sebuah
masyarakat yang kukuh
ciri-ciri moral dan
etikanya, dengan para
warganya mempunyai
nilai keagamaan dan
kerohanian yang utuh
serta ditunjangi oleh budi
pekerti yang luhur.

Selaras dengan Pelan Induk

Pembangunan Pendidikan
(PIPP) dengan menetapkan
"Membina Negara Bangsa"
sebagai salah satu daripada
teras utama.

Membina
masyarakat
yang bersatu
padu, harmoni,
berintegriti,
bermoral dan
beretika.

Meningkatkan
daya saing dan
daya tahan
Malaysia dalam
usaha
menangani
cabaran
organisasi.

Menjadi
budaya dan
diamalkan
dalam semua
bidang.

OBJE
KTIF
PIN

Mengukuhkan
asas moral
masyarakat
dan negara
serta
peningkatan
kesejahteraan
hidup.

Menggalakkan
semangat
berakauntabiliti
, menjunjung
prinsip dan
menegakkan
akauntabiliti.

SASARAN PELAN INTEGRITI NEGARA

Sasaran pertama:
Mengurangkan gejala rasuah, penyelewengan dan penyalahgunaan
kuasa secara berkesan.
Sasaran kedua:
Meningkatkan kecekapan dalam sistem penyampaian perkhidmatan
awam dan kerenah birokrasi.
Sasaran ketiga:
Meningkatkan urus tadbir korporat dan etika perniagaan.

Sasaran keempat:
Memantapkan institusi kekeluargaan.

Sasaran kelima:
Meningkatkan kualiti hidup dan kesejahteraan masyarakat.

Ikhlas dan
penyayang

Mencontohi
perwatakan
guru
Heart, soul
and passion
dalam
tugasnya

Permuafakata
n yang erat

AMAL
AN
INTE
GRITI
GURU

Sentiasa
memikirkan
masa depan
murid

Tahap
kesabaran
yang tinggi

Pupuk
suasana
seronok
belajar

Beri
pengharapan
baru

Suasana
pembelajaran
yang terbaik

Bersifat
pengasih dan
penyayang

Kapasiti untuk
mengubah
murid menjadi
murid yang
terbaik

Membentuk
sahsiah terpuji

Penyumbang motivasi
yang baik
FUNGSI
GURU
MEMUPUK
INTEGRITI

Pendidik

Jurulatih yang baik

Pendakwah

Efektif,
mengajar
secara
bersepadu
dan saling
melengkapi

Ketabahan
dan kesabaran

Arahan
pemimpin
yang
melanggar
prosedur dan
peraturan

Budaya
masyarakat
yang kurang
mementingka
n integriti

Takut
memberi
laporan
kerana
bimbang
akan tindakan
balas

Sikap tidak
ambil peduli

Enggan
melaporkan
kesalahan
yang
dilakukan
oleh pihak
lain

Kepimpinan
kurang
berteladan

Sikap
'angguk' dan
'ampu'

FAKTOR
KEMERO
SOTAN
INTEGRI
TI

Kemerosotan
undangundang

Keupayaan
sumber
manusia dan
material

Struktur tidak
kemas dan
tidak fokus

Matlamat
tidak jelas
dan
munasabah
Struktur
lapuk, tidak
sesuai
dengan
tuntutan dan
cabaran
baharu

Kurang
pemantauan
dan penilaian

Kurang
penguatkuasa
an

Kelemahan
sistem,
prosedur dan
garis
panduan

Kurang telus

Pertentangan
matlamat
menyebabka
n penyebaran
nilai
bertentangan

Kurang
koordinasi

RUJUKAN:
http://www.slideshare.net/zain72/etika-profesion-keguruan-dan-akauntablilti#
http://educatestory.blogspot.com/2012/10/kod-etika-dan-akauntabiliti-keguruan.html
http://pismpgemilang.blogspot.com/2011_07_01_archive.html
http://cikgusemasa.blogspot.com/2011/05/asas-kepemimpinan-danperkembangan_22.html
http://integritiguide.blogspot.com/p/penjelasan-etika-dan-integriti-adalah.html
Slain Puan Haliza Hamzah-Bab 2: Kod Etika dan Akauntabiliti Guru