Norma_Bobadilla_grupo 305_ 1er Momento. Actividad de Aprendizaje 2.

Problematizacin y planteamiento de mi problema Prototipo.

Identificacin de m prctica educativa.
M formacin acadmica es:
1.- M experiencia como docente de educacin superior es de cuantos
aos?
18 aos, medio superior.
2.- M prctica educativa en la educacin superior se orienta a llevar a cabo
actividades que contribuyen al proceso de enseanza- aprendizaje desde:
La generacin de conocimiento (investigacin).
3.- Mi experiencia educativa ha sido predominantemente en un ambiente de
aprendizaje:
Mixto.
4.- Describa brevemente el contexto institucional en que tiene lugar su
prctica educativa: nombre de la Institucin, misin, visin.
COLBACH: Misin: Educacin comprometida, proporcionando cultura
cientfica, tcnica, humanstica con tica. Visin: Modelo de calidad siendo la
mejor opcin a nivel medio superior. Conalep: Misin: Modelo de calidad y
competitividad en funcin de trabajar en el mbito productivo. Visin:
Responde a necesidades de los sectores productivos del pas.
5.- De acuerdo a su respuesta anterior, enuncie tres actividades sustantivas
en las que interviene en su prctica educativa, puede darse el caso de que
usted participe en todos los momentos antes, durante o despus o slo en
alguno de ellos.
Antes planeacin 1. Observacin; 2. Anlisis de situaciones; 3. Manejo de
conocimiento inicial.
Durante imparticin, operacin 1. Anlisis de grado de conocimiento del
estudiante; 2. Explicacin inicial sobre tema especfico o gral.; 3.
Intercambio de ideas.
Despus evaluacin de resultados 1. Habilidades Tericas; 2. Habilidades
Prcticas; 3. Visin de informacin en el estudiante.
6.- Cul es la relevancia de su papel como profesional en el mbito de la
educacin? Considere las actividades que ha mencionado en la pregunta 5 y
su experiencia adquirida.

Forma estudiantes con conocimiento y en momentos determinados

observen su entorno para tener una mejor solucin de su vida personal,
laboral y social.
7.- Con quines interacta en su prctica educativa? Cul es el papel que
desempea cada uno en relacin a su prctica educativa? Considere las
actividades que ha mencionado en la pregunta 5 y su experiencia adquirida.
Asesores Psicopedaggicos, Preceptores y Estudiantes.
8.- Indique si utiliza TIC en su prctica educativa.
Si.
9.- Mencione los tres principales recursos (TIC) que utiliza en su prctica
educativa y con qu intencin los usa:
Antes Planeacin- 1. Navegar en internet, con el objetivo que vayan
viendo como darte un uso adecuado; 2. Televisin, programas enfocados a
un tema por ver en clase; 3. Pelcula sobre tema especfico, se sugiere para
ser visto antes de clase.
Durante imparticin, operacin 1. Bsqueda de informacin para realizar
un resumen sencillo y comprensible; 2. Video que est relacionado con la
actividad de clase; 3. Uso de computadora para visualizar un diagrama,
mapa conceptual, etc.
Despus evaluacin de resultados- 1. Correo electrnico para envo de
tareas y/o actividades; 2. Envo de mensajera por celular; 3. Uso de
facebook para aspectos referentes a una actividad especfica de la materia.
10.- Cules han sido los resultados obtenidos con el uso de las TIC en su
prctica educativa? Mencione tres favorables y tres que no han sido
favorables.
Favorables. 1. Descubrir; 2. Habilidad; 3. Comunicacin fcil y directa.
No favorable. 1. Adicto dependiente; 2. Hackear informacin personal; 3. Se
convierten en antisociales dependen demasiado de todo tipo de tecnologa.
11. Qu tipo de conocimientos, habilidades, actitudes requiere usted
mejorar en su prctica educativa con el uso de las TIC?
Conocimientos. 1. Actualizacin de las nuevas tecnologas; 2. Manejo
adecuado de las mismas, para no encasillar informacin; 3. Facilidad de
comunicacin para saber en qu momento ocupar adecuadamente las TIC.
Habilidades. 1. Manejo, apropiado de cualquier elemento de las TIC; 2.
Saber en qu momento que herramienta de las TIC, faciliten actividades en
clase; 3. Sean en un elemento adecuado en la intervencin personal en
clase.

Actitudes. 1. Sea un buen complemento en mi actividad de ensear; 2.

Pueda generar en los estudiantes y alumnos su inters por saber; 3. Tener
sesiones interesantes y dinmicas.
12. Con base en las respuestas que usted ha dado a este cuestionario, hasta
este momento, qu aspectos de su prctica educativa considera
necesarios, tiles o importantes analizar? En qu aspectos identifica
logros? En dnde reconoce la necesidad de mejorar?
ANALIZAR: Mis conocimientos, las herramientas que utiliz. LOGROS: He
logrado que los alumnos apliquen la teora con la prctica identificando
aspectos en sus respectivos entornos sociales. NECESIDAD DE MEJORAR: En
el uso de las TIC, aplico pero en ocasiones el tiempo marcado para las
actividades me sobre pasa para evaluar a todos los estudiantes o alumnos.
La realizacin de la actividad me llevo a percatarme que la docencia no est
peleada con la tecnologa siempre y cuando se utilice tanto el docente como
el estudiante que son herramientas funcionales para su aprendizaje mutuo.
En cuestin de aprendizaje lineal es fundamental saber cul es el adecuado
con la finalidad de manejarlo de manera apropiada y los resultados sean
ptimos, para un mejor aprendizaje que les permita entender con mejores
resultados el entorno social.