Anda di halaman 1dari 14

Silahkan Adik lengkapi data diri ini.

Nama Adik tidak perlu ditulis sebagai jaminan bahwa hasil angket ini mempengaruhi nilai bahasa Inggris
Adik. Untuk butir c-g silakan Adik berikan tanda centang () pada jawaban Adik. Apabila jawaban Adik tidak tertulis dalam pilihan jawaban,
silakan Adik tulis pada opsi Lainnya. Jika Adik merasa kesulitan dalam mengisi Angket ini, silakan Adik bertanya pada instruktur.
a.

KELAS:
Tanggal pengisian angket
b. Tempat, tanggal lahir
c. Jenis kelamin

: ..........................................
: ..........................................
:
Laki-laki
Perempuan

d.

Bahasa sehari-hari dengan teman di rumah

Jawa

Indonesia

Campuran

Lainnya: ....

e.

Bahasa sehari-hari dengan orang tua di rumah

Jawa

Indonesia

Campuran

Lainnya: ....

f.

Bahasa sehari-hari dengan teman di sekolah

Jawa

Indonesia

Campuran

Lainnya: ....

g.

Bahasa sehari-hari dengan guru di sekolah

Jawa

Indonesia

Campuran

Lainnya: ....

2.

A. NOMOR 2-6 BERIKUT ADALAH PERTANYAAN MENGENAI PENGALAMAN DAN KETERAMPILAN MEMBACA
ADIK SECARA UMUM. SILAKAN ADIK IKUTI PETUNJUK YANG DISEDIAKAN PADA SETIAP NOMOR.
Di bagian ini Adik akan ditanyai infomasi tentang pengalaman Adik dalam membaca. Silakan memberikan tanda centang () pada kolom yang
sesuai dengan pengalaman Adik.

4 = Sering

3 = Kadang-kadang
Pengalaman membaca

2 = Jarang

1 = Tidak pernah
4

a. Ketika membaca teks berbahasa Indonesia, saya membaca dengan cepat.


b. Ketika saya membaca teks berbahasa Indonesia, saya memahami 90% isi dari
teks yang saya baca.
c. Ketika membaca teks berbahasa Inggris, saya membaca dengan cepat.
d. Ketika saya membaca teks berbahasa Inggris, saya memahami 90% isi dari
teks yang saya baca.
3.

Silakan Adik sebutkan pengalaman dan motivasi Adik sebagai pembaca dengan cara memberikan tanda centang () pada kolom yang paling
sesuai dengan diri Adik. Silakan menjawab dengan sejujur-jujurnya.

5 = Sering

4 = Kadang-kadang

3 = Jarang

2 = Tidak pernah
5

Pikirkan tentang pengalaman Adik dalam membaca.


a. Waktu saya kecil anggota keluarga saya membacakan cerita/teks berbahasa Indonesia
(atau Jawa) untuk saya.
b. Saya membaca pada waktu santai.
c. Saya mengunjungi perpustakaan untuk membaca.
d. Saya mengunjungi toko buku untuk mencari buku bacaan.
e. Saya membaca melalui internet (contoh membaca website, blog, dll).

1 = Tidak tahu
4

Lanjutan No. 3

5 = Sering

4 = Kadang-kadang

3 = Jarang

Pikirkan tentang orang-orang di sekitar Adik yang suka membaca.


f. Anggota keluarga saya membaca.
g. Teman-teman saya membaca.
h. Teman/keluarga saya membantu saya dalam hal membaca.
i. Saya membicarakan apa yang telah saya baca dengan orang lain.
Pikirkan manfaat membaca bagi Adik.
j. Saya belajar banyak hal dengan membaca
k. Saya memiliki topik-topik bacaan favorit.
l. Saya membaca untuk memperluas wawasan saya dalam topik-topik favorit saya.
m. Saya membaca tentang hal-hal baru.
n. Saya membaca untuk mengerjakan tugas-tugas sekolah.

4.

2 = Tidak pernah
5

1 = Tidak tahu
4

Pada bagian ini, Adik diminta untuk memberikan informasi tentang teks-teks yang biasa Adik baca, baik dalam bahasa Indonesia maupun
dalam bahasa Inggris. Silakan memberikan tanda centang () pada kolom yang paling sesuai dengan pengalaman Adik.

5 = Saya seringmembaca
jenis bacaan ini.

4
= Sayakadang- 3
kadangmembaca jenis = Sayajarangmembaca
bacaan ini.
jenis bacaan ini.

Dalam BAHASA INDONESIA,


seberapa sering Adik membaca jenis
bacaan berikut?
a. buku pelajaran

2
= Saya tidak 1
= Sayatidak
pernahmembaca jenis tahutentang
jenis
bacaan ini walaupun bacaan ini.
saya tahu tentang jenis
bacaan ini.

Dalam BAHASA INGGRIS,


seberapa sering Adik membaca jenis 5
bacaan berikut?
a. buku pelajaran

b. artikel
c. fiksi (contoh: novel, cerpen)
d. non-fiksi (contoh: sejarah, science)
e. puisi
f. koran
g. majalah
h. buku resep
i. buku manual (contoh: panduan
penggunaan/pengoperasian Hp/laptop)
j. komik
k. website
l. blog
m. majalah dinding
n. poster
o. pengumuman
p. lainnya ......................
5.

b. artikel
c. fiksi (contoh: novel, cerpen)
d. non-fiksi (contoh: sejarah, science)
e. puisi
f. koran
g. majalah
h. buku resep
i. buku manual (contoh: panduan
penggunaan/pengoperasian Hp/laptop)
j. komik
k. website
l. blog
m. majalah dinding
n. poster
o. pengumuman
p. lainnya .........................

Silakan Adik pikirkan tentang strategi membaca yang Adik gunakan dalam membaca teks berbahasa Inggris. Berikan tanda centang ()
pada kolom yang paling sesuai dengan penggunaan strategi tersebut. Jika Adik ragu-ragu, silakan bertanya pada instruktur. Jika Adik
merasa belum pernah mendengar tentang strategi tertentu, jangan terlalu dipikirkan, silahkan lewati poin tersebut. Informasi tentang
penggunaan strategi membaca ini akan membantu instruktur dalam memilih materi dan kegiatan belajar yang dapat mengembangkan strategi
membaca Adik.

5 = Saya sering
menggunakan
strategi ini.

No
a

4 = Sayakadang-kadang
menggunakan strategi ini.

3 = Saya jarang
menggunakanstrategi
ini.

2 = Saya tidak
pernahmenggunakan
strategi iniwalaupun saya
tahu strategi ini.

Strategi membaca
Sebelum membaca suatu teks, saya menentukan tujuan membaca.
(contoh: untuk mengetahui perkembangan suatu berita, untuk memahami brosur, untuk
mencari judul buku dalam katalog, dll).

1 = Sayatidak tahu
tentang startegi ini.

b
c
d
e
f
g
h
i
j
k
l

Sebelum membaca, saya merencanakan cara-cara untuk memahami teks itu.


Sebelum membaca, saya melihat sekilas teks dan gambar untuk mengetahui gambaran
umum tentang isi teks.
Sebelum membaca, saya menebak informasi apa yang akan disampaikan dalam teks itu.
Saat saya membaca, saya mengecek apakah prediksi/tebakan saya sesuai dengan apa yang
telah saya baca.
Saat saya membaca, saya menemukan beberapa pertanyaan yang perlu saya jawab.
Saat saya membaca, saya berusaha menjawab pertanyaan-pertanyaan itu.
Saat saya membaca, saya menghubungkan apa yang sudah saya ketahui dengan informasi
baru yang ada dalam teks itu.
Saat saya membaca, saya membuat kesimpulan-kesimpulan kecil dari tiap bagian yang
sudah saya baca.
Saat saya membaca, saya menebak-nebak apa saja gagasan utama yang disampaikan dalam
teks itu.
Saat saya membaca, saya mencoba memahami bagaimana kalimat-kalimat dalam teks itu
saling mendukung gagasan kalimat satu dan yang lain.
Saat saya membaca, saya memperhatikan bagaimana penulis menyusun ide-idenya ke dalam
teks itu.

5 = Saya sering
menggunakan
strategi ini.

4 = Sayakadang-kadang
menggunakan strategi ini.

3 = Saya jarang
menggunakanstrategi
ini.

2 = Saya tidak
pernahmenggunakan
strategi iniwalaupun saya
tahu strategi ini.

No
Strategi membaca
Lanjutan No.5
m Saat saya membaca, saya membaca kembali bagian-bagian yang ingin saya pahami.
n Saat membaca saya menebak arti kata-kata baru berdasarkan konteks.
o Jika diperlukan, saya mencari arti kata-kata baru dengan menggunakan kamus atau alat
bantu lainnya.
p Saat membaca, saya menandai kosakata atau kalimat yang memuat ide-ide baru.

1 = Sayatidak tahu
tentang startegi ini.

q
r
s
t
u
v

6.

Saya mengecek pemahaman saya sambil saya terus membaca.


Ketika saya tidak memahami suatu bagian dari teks, saya mencoba menemukan kesulitan
saya.
Jika saya keliru dalam memahami bagian tertentu dari teks itu, saya mencari letak kesalahan
saya dan mencoba memperbaikinya.
Setelah membaca, saya mengecek apakah tujuan awal saya membaca sudah terpenuhi.
Setelah selesai membaca, saya merefleksikan apa saja yang telah saya pelajari dari teks itu.
Lainnya
(sebutkan)..........................................................................................................................

Silakan Adik pikirkan tentang keterampilan membaca teks berbahasa Inggris yang telah Adik miliki. Berikan tanda centang () pada kolom
yang paling sesuai dengan diri Adik. Jika Adik merasa tidak tahu tentang keterampilan yang disebutkan, jangan ragu-ragu untuk
menanyakannya kepada instruktur. Jika Adik merasa belum pernah mendengar tentang keterampilan tertentu, jangan terlalu dipikirkan,
silahkan lewati poin tersebut. Informasi mengenai keterampilan membaca teks berbahasa Inggris ini akan digunakan untuk memilih materi dan
kegiatan belajar membaca teks berbahasa Inggris.

5 = Sering

4 = Kadang-kadang

3 = Jarang

2 = Tidak pernah

No
Keterampilan membaca teks berbahasa Inggris
a Saya memahami isi sebuah teks dalam waktu terbatas.
b Saya memahami ide pokok teks saat membaca.
Saya memahami tujuan penulisan suatu teks (contoh: untuk menghibur, untuk mendeskripsikan
c
seseorang,menerangkan suatu proses, dll).
d Saya mengenali perbedaan/ciri-ciri tiap jenis teks (recount, narrative, descriptive, dll).
e Saya mencari inti dari tiap paragraf untuk meringkas teks.
f Saya membedakan antara kalimat utama dan kalimat pendukung.

1 = Tidak tahu

Saya membedakan kalimat mana yang sesuai dengan isi teks dan mana yang tidak.
Saya menggunakan kata penghubung/konjungsi untuk memahami hubungan kalimat satu dan yang
h
lainnya (contoh: oleh karena itu - sebab akibat, namun pertentangan, dll).
i Saya memahami bagaimana kalimat satu dan yang lainnya saling berkaitan.
Saya menggunakan pengetahuan tata bahasa (contoh: tenses) untuk mengetahui apakah kalimat/bagian satu dan
j
yang lainnya saling terhubung.
k Saya memahami penggunaan kata ganti (kata ganti orang/benda) dengan baik.
l Saya mencari informasi tertentu dalam teks dengan cara membaca cepat sampai informasi itu ditemukan.
m Saya memahami informasi tersurat (informasi yang tertulis atau dapat ditemukan pada teks).
n Saya menebak arti kata-kata baru berdasarkan konteks.
o Saya memahami teks dengan menghubungkannya dengan pengalaman hidup.
Saya memahami informasi tersirat (informasi yang tidak tertulis dalam teks dan harus disimpulkan dengan
p
kata-kata sendiri).
Saya membuat diagram pemahaman atau diagram alur pikir (mind mapping) untuk
q
membantu saya memahami isi teks.
r Saya memahami isi teks secara keseluruhan.
B. NOMOR 7 15 BERIKUT ADALAH PERTANYAAN MENGENAI PENGALAMAN, PENDAPAT DAN HARAPAN ADIK TERHADAP PROSES
BELAJAR MEMBACA TEKS BERBAHASA INGGRIS DI SEKOLAH.
7.

Silakan Adik pikirkan tentang pengalaman Adik dalam mempelajari keterampilan-keterampilan berbahasa Inggris di kelas X. Berikan tanda
centang () pada kolom yang sesuai dengan seberapa sering keterampilan tersebut diajarkan di kelas.

4 = Sering diajarkan

3 = Kadang-kadang diajarkan

2 = Jarang diajarkan
4

Listening (mendengarkan)
Speaking (berbicara)
Reading (membaca)
Writing (menulis)
Grammar (tata bahasa)

1 = Tidak pernah diajarkan


1

Vocabulary (kosakata)
8.

Silakan Adik baca semua pilihan tema berikut, lalu Adik pilih beberapa tema yang Adik suka dan urutkan tema-tema tersebut dengan
cara memberikan nomor urut pada kolom di sebelah kanan pilihan tema yang menurut Adik menarik.

Tema

No. Urut

Teknologi
Kuliner
Petualangan
Cinta dan kasih sayang
Seni & budaya
Olah raga
Lingkungan
Hiburan/entertainment
Karir
lainnya (sebutkan) ..................
9.

Selanjutnya, silakan Adik pikirkan pengalaman mengenai kegiatan belajar membaca yang pernah Adik miliki. Berikan tanda centang ()
pada kolom yang sesuai dengan pengalaman belajar Adik di kelas.

5 = Sayasering
melakukan
kegiatan
ini.

4 = Sayakadang-kadang
melakukan kegiatan ini.

3=
Sayajarangmelakukan
kegiatan ini.

2 = Saya tidak
pernahmelakukan kegiatan
iniwalaupun saya tahu
tentang kegiatan ini.

No
Pengalaman mengenai kegiatan membaca di kelas
1 permainan (contoh: permainan menghafal/menebak arti kosakata dalam teks, dll)
2
melengkapi cerita, bagan, diagram atau tabel
3 menjodohkan kata, kalimat, gambar dan/atau paragraph
4 mengurutkan gambar, paragraf, dll

1 = Sayatidak tahu
tentang kegiatan ini.

5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
1
9
20
2
1

bertukar informasi antarkelompok mengenai isi teks


diskusi mengenai isi teks
diskusi mengenai pengalaman saya terkait isi bacaan
membaca nyaring
membaca dalam hati
menjawab pertanyaan-pertanyaan terkait bacaan
mencari arti kata baru dengan menggunakan alat bantu (misal: kamus)
menyimpulkan isi teks dengan kata-kata sendiri
menebak isi teks dengan menggunakan pengetahuan umum yang dimiliki
membaca dengan waktu yang terbatas untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan terkait teks
melihat teks dan gambar sekilas sebelum membaca untuk memprediksi isi wacana secara umum
mencari informasi tertentu dalam teks dengan cara membaca cepat sampai informasi itu ditemukan
meringkas teks
membandingkan dua teks atau lebih
mengarang akhir cerita dari sebuah novel/dongeng yang disediakan di buku.
mengedit teks dengan cara mencari kata yang salah atau hilang dari teks lalu memperbaiki bagian
yang salah/hilang tersebut.
membaca dan memberikan judul untuk suatu teks

10. Silakan Adik pikirkan tugas-tugas yang guru berikan kepada Adik untuk dikerjakan di luar jam sekolah. Berikan tanda centang () pada
tugas di bawah ini sesuai dengan sering-tidaknya tugas ini diberikan.

4 = Saya sering
mendapatkan tugas
ini.

3 = Saya kadangkadang
mendapatkan tugas
ini.

No Tugas atau pekerjaan rumah (PR)

4 3

2
= Saya jarangmendapatka
n tugas ini.

1 = Saya tidak
pernah mendapatkan tugas
ini.

menulis suatu teks dengan tema/topik


1 pilihan sendiri
menulis suatu teks dengan tema/topik
2 yang telah disediakan
menjawab soal-soal pilihan ganda dari
3 LKS
menjawab soal-soal jawaban pendek
4 dari LKS
menjawab soal-soal dari sumber lain
5 selain LKS
6 melengkapi teks rumpang
menerjemahkan cerita berbahasa
7 Inggris ke dalam bahasa Indonesia
membaca koran/majalah dan
8 menyampaikan kembali isinya
9 meringkas bacaan dari buku pelajaran
meringkas bacaan dari sumber selain
10 buku pelajaran
11 mencari suatu contoh teks dari koran
mencari suatu contoh teks dari
12 majalah
mencari suatu contoh teks dari
13 internet
merekam suatu berita/siaran (dari TV
14 atau radio)
menonton TV dan meringkas pesan
15 yang disampaikan
membuat dialog bahasa Inggris untuk
diperagakan pada pertemuan
16 selanjutnya

membuat drama sederhana berbahasa


Inggris untuk diperagakan pada
17 pertemuan selanjutnya
18 lainnya ...............................

11. Pada bagian ini, silakan Adik berikan tanda centang () pada kolom yang sesuai denganpengalaman Adik dalam membahas bersama tugas
atau pekerjaan rumah (PR).

4 = Tugas/PR sering
dibahas pada waktu
ini.
No
1
2
3
4

3 = Tugas/PR kadangkadang dibahas pada


waktu ini.

2: Tugas/PR jarang dibaha 1 = Tugas/PR tidak


s pada waktu ini.
pernah dibahas pada waktu
ini.

Waktu pembahasan tugas atau pekerjaan rumah (PR)


di akhir pelajaran
di awal pelajaran
seminggu sekali
lainnya (sebutkan) ...........................................................

12. Pada bagian ini, silakan Adik pikirkan cara belajar Adik di dalam kelas, lalu Adik centang () kolom di sebelah kanan berdasarkan cara
belajar yang selama ini Adik lakukan di dalam kelas.

4 = Saya sering
menggunakan cara
ini.
N
o

3 = Saya kadangkadang menggunakan


cara ini.

2= Saya jarangmenggunak
an cara ini.

Cara belajar di kelas

1= Saya tidak
pernah menggunakan cara
ini.

1
2
3
4
5

belajar secara individu


belajar secara berpasangan
belajar dalam kelompok kecil
belajar dalam kelompok besar
lainnya (sebutkan) .................................................................

13. Silakan Adik pikirkan tentang pengalaman belajar Adik dan seberapa aktif Adik terlibat dalam kegiatan belajar. Berikan tanda centang ()
pada kolom yang sesuai dengan seberapa sering Adik aktif dalam kegiatan belajar berikut.

4= Sering
No
1
2
3
4
5
6
7
8

3 = Kadang-kadang

2 = Jarang

1 = Tidak pernah

Peran sebagai siswa


Saya mengikuti kegiatan membaca dengan aktif.
Saya mempraktekkan/mempresentasikan hasil pekerjaan saya dengan baik.
Saya mengamati contoh-contoh wacana dengan teliti.
Saya berinteraksi dalam kelompok/dengan pasangan dengan aktif.
Saya menjawab soal-soal dengan aktif
Saya berdiskusi dengan aktif
Saya mencari tahu apapun yang saya perlukan secara mandiri
Lainnya (sebutkan) ............................................................

14. Silakan Adik berikan pendapat Adik terhadap situasi-situasi berikut. Berikan tanda centang () pada kolom yang paling sesuai dengan
pendapat Adik.

5 = Sangat setuju

4 = Setuju

3 = Ragu-ragu

No
Peran guru
1 Saya suka jika kegiatan belajar diatur dengan baik

2 = Tidak setuju

1 = Sangat Tidak Setuju


5

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

Saya suka jika informasi yang saya perlukan saat belajar dapat saya peroleh dari berbagai sumber

Saya suka jika peraturan belajar disepakati bersama antara guru dan siswa
Saya suka jika guru memberikan soal-soal untuk mengetahui kemajuan belajar saya
Saya suka jika guru ikut/terlibat dalam kegiatan belajar bersama saya
Saya suka jika guru mendengar pendapat dan keluhan saya selayaknya orang tua/teman
Saya suka jika guru membantu saya untuk mengenali potensi saya
Saya suka jika guru membantu saya dalam menyelesaikan kesulitan belajar saya.
Saya suka jika guru memberikan bantuan dan nasehat saat saya memerlukannya
Saya suka jika saya diberi kebebasan berpikir dan berkreasi saat mengerjakan tugas
Saya suka jika guru menghargai hasil pekerjaan saya
Saya suka jika saya dibantu belajar dari kesalahan saya
lainnya (sebutkan) ..................................................

15. Silakan Adik baca semua butir di bawah ini, lalu Adik pilih beberapa butir yang sesuai dengan tujuan belajar Adik, dan Adik urutkan dengan
cara memberikan nomor urut pada kolom di sebelah kanan pilihan Adik.

Saya berusaha membaca teks berbahasa Inggris dengan baik supaya ...
mendapatkan nilai bahasa Inggris yang tinggi
menang lomba bahasa Inggris
menjawab soal-soal Ujian Nasional dengan benar
berhasil dalam tes masuk perguruan tinggi
paham saat membaca buku-buku berbahasa Inggris
paham saat menonton film-film dalam berbahasa Inggris
paham saat mendengarkan lagu-lagu berbahasa Inggris
paham saat membaca koran berbahasa Inggris
paham saat membaca cerita/novel berbahasa Inggris

No.
Urut

paham saat menonton siaran TV berbahasa Inggris


paham saat membaca blog/website berbahasa Inggris
dapat membantu teman/adik dalam belajar bahasa Inggris
dapat berbagi pengetahuan tentang bahasa Inggris dengan orang lain
lainnya (tuliskan)....................................................