RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMA NEGERI 4 WATAMPONE

Mata Pelajaran : Bahasa Jerman

Program : Pilihan
Kelas / Semester : XII / 2 (dua)
Pertemuan Ke- : 4, 5, 6
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

Standar Kompetensi :
Berbicara
6. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang
Wisata

Kompetensi Dasar :
6.1 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang
mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat
6.2 Melakukan dialog sederhana dengan lancar yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi
dengan santun dan tepat
Indikator :
 Melengkapi kalimat dengan preposisi akkusativ..
 Mencari dalam teks kalimat dengan ’daß’ dan menuliskan ke dalam tabel.
 Membuat variasi percakapan dengan menggunakan preposisi akkusativ dan ’daß’.

Tujuan Pembelajaran :
 Siswa dapat melengkapi kalimat dengan preposisi akkusativ..
 Siswa dapat mencari dalam teks kalimat dengan ’daß’ dan menuliskan ke dalam tabel.
 Siswa dapat membuat variasi percakapan dengan menggunakan preposisi akkusativ dan
’daß’.

Materi Pembelajaran :
Tema : WISATA
Sub Tema :
a. Reisen
b. Ferien , Urlaub und Ausflug

Metode Pembelajaran : Komunikatif

Kegiatan Pembelajaran :
 Kegiatan Awal : Mengingatkan materi pembelajaran yang lalu.
 Kegiatan Inti :

Melengkapi kalimat dengan preposisi akkusativ

Mencari dalam teks kalimat dengan ’daß’ dan menuliskan ke
dalam tabel.
 Membuat variasi percakapan dengan menggunakan preposisi
akkusativ dan ’daß’
 Kegiatan Akhir : Memberikan penilaian

Sumber Belajar : KONTAKTE DEUTSCH 3, E. M. Marbun, hal. 32, 33

Penilaian :
 Prosedur : a. Penilaian PBM.
b. Penilaian Hasil
 Alat Penilaian : Tugas Individu/berpasangan/kelompok dalam menentukan
jenis kata benda dan memasukkan ke dalam tabel.

Was fehlt? (Sempurnakanlah kalimat berikut dengan preposisi akkusativ yang tepat)
gegen für durch um
entlang bis ohne
Die Indonesier und ihre Begleiter sind in Berlin. Die Exkursionen können beginnen. Sie
kaufen ........... 26 Mark eine Umweltkarte. Dann kann’s losgehen! Erstes Ziel ist Schloß

Dra. Seri Amperawati, S.H. SMA Negeri 4 Watampone

Charlottenburg. Sie fahren mit einem Doppeldeckerbus ............. das Zentrum, einen
Kanal ............. und dann weiter ........... zum Schloß.
............. Eintrittskarte kommt man nicht ins Schloß!
Die Besichtigung beginnt. Die Besucher stehen .............. die Fremdenführerin und hören genau
zu. Nur Ina nicht. Sie ist .............. Besichtigungen. Sie möchte lieber im Schloßpark
spazierengehen.

Suche im Text die Sätze mit ‚ daß’ und trage sie in die Tabelle ein! (Carilah dalam
teks, kalimat dengan ‚ daß’ dan tuliskan ke dalam tabel berikut)

daß – Satz
Hauptsatz
Satzende

Variiert die Dialogteile! (Buatlah variasi percakapan seperti berikut!)

hier einmal die Mauer war?
 Sag mal, weißt du, daß
1
+ Ja, das kann man kaum glauben.
 Űbrigens – wie ist das bei euch? Gibt
es in Jakarta auch
Straßenhändler
2

+ Ja, das ist genau wie in Berlin. Straßenhändler gehören zu Jakarta.

2
Ohne sie ist Jakarta nicht Jakarta.

1 2
Hier war einmal die Mauer. Straßenhändler
In Kreuzberg leben über 200.000 Türken. So viele Ausländer
Schüler zahlen für die Eintrittskarten nur die Hälfte. Hochhäuser
Berlin hat über 50 Museen. Doppeldeckerbusse
Es gibt in Berlin 3 Opernhäuser. Opernhäuser

Pedoman Penskoran

Skor
No. Aspek Penilaian / Kunci Jawaban
Maksimal
A Pemahaman dan Penerapan Konsep
für durch entlang bis ohne gegen um

Hauptsatz
daß - Satz 14
Satzende
Die Indonesier sind Daß Schüler nur die 15
zahlen
erstaunt, Häfte
Sie wissen, daß hier einmal die
war
Mauer
Wißt ihr, daß nach dem Krieg hier
war?
die Grenze
20
 Sag mal, weißt du, daß In Kreuzberg über 200.000 Türken
leben?
+ Ja, das kann man kaum glauben.
 Űbrigens – wie ist das bei euch?
Gibt es in Jakarta auch so viele Ausländer?
+ Ja, das ist genau wie in Berlin. So viele Ausländer gehören zu
Jakarta.
Ohne sie Jakarta ist nicht Jakarta.
A Praktek
Mendemostrasikan percakapan 20

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