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RPP Bhs.jer 7, Kls.xii, Sem.2

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RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SMA NEGERI 4 WATAMPONE

Mata Pelajaran Program Kelas / Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Jerman Pilihan XII / 2 (dua) 4, 5, 6 6 x 45 menit

Standar Kompetensi :
Berbicara 6. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang Wisata

Kompetensi Dasar

:

6.1 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat 6.2 Melakukan dialog sederhana dengan lancar yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat

Indikator
• • •

Melengkapi kalimat dengan preposisi akkusativ.. Mencari dalam teks kalimat dengan ’daß’ dan menuliskan ke dalam tabel. Membuat variasi percakapan dengan menggunakan preposisi akkusativ dan ’daß’.

:

Tujuan Pembelajaran : • Siswa dapat melengkapi kalimat dengan preposisi akkusativ..
• •

Siswa dapat mencari dalam teks kalimat dengan ’daß’ dan menuliskan ke dalam tabel. Siswa dapat membuat variasi percakapan dengan menggunakan preposisi akkusativ dan ’daß’.

Materi Pembelajaran

:

Tema : WISATA Sub Tema : a. Reisen b. Ferien , Urlaub und Ausflug

Metode Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran : • Kegiatan Awal :
• Kegiatan Inti : • •

: Komunikatif
Mengingatkan materi pembelajaran yang lalu.

Melengkapi kalimat dengan preposisi akkusativ Mencari dalam teks kalimat dengan ’daß’ dan menuliskan ke dalam tabel. • Membuat variasi percakapan dengan menggunakan preposisi akkusativ dan ’daß’ Kegiatan Akhir : Memberikan penilaian

Sumber Belajar Penilaian • Prosedur •

: KONTAKTE DEUTSCH 3, E. M. Marbun, hal. 32, 33 :
: a. Penilaian PBM. b. Penilaian Hasil Tugas Individu/berpasangan/kelompok dalam menentukan jenis kata benda dan memasukkan ke dalam tabel.

Alat Penilaian :

Was fehlt? (Sempurnakanlah kalimat berikut dengan preposisi akkusativ yang tepat) gegen für durch um entlang bis ohne
Die Indonesier und ihre Begleiter sind in Berlin. Die Exkursionen können beginnen. Sie kaufen ........... 26 Mark eine Umweltkarte. Dann kann’s losgehen! Erstes Ziel ist Schloß

Dra. Seri Amperawati, S.H.

SMA Negeri 4 Watampone

Charlottenburg. Sie fahren mit einem Doppeldeckerbus ............. das Zentrum, einen Kanal ............. und dann weiter ........... zum Schloß. ............. Eintrittskarte kommt man nicht ins Schloß! Die Besichtigung beginnt. Die Besucher stehen .............. die Fremdenführerin und hören genau zu. Nur Ina nicht. Sie ist .............. Besichtigungen. Sie möchte lieber im Schloßpark spazierengehen.

Suche im Text die Sätze mit ‚ daß’ und trage sie in die Tabelle ein! (Carilah dalam teks, kalimat dengan ‚ daß’ dan tuliskan ke dalam tabel berikut) Hauptsatz
daß – Satz

Satzende

Variiert die Dialogteile! (Buatlah variasi percakapan seperti berikut!)
• + Sag mal, weißt du, daß hier einmal die Mauer war? 1 Gibt

Ja, das kann man kaum glauben. Űbrigens – wie ist das bei euch? es in Jakarta auch Straßenhändler 2 Ja, das ist genau wie in Berlin. Ohne sie ist Jakarta nicht Jakarta. 1 Hier war einmal die Mauer. In Kreuzberg leben über 200.000 Türken. Schüler zahlen für die Eintrittskarten nur die Hälfte. Berlin hat über 50 Museen. Es gibt in Berlin 3 Opernhäuser. 2 Straßenhändler So viele Ausländer Hochhäuser Doppeldeckerbusse Opernhäuser

+

Straßenhändler 2

gehören zu Jakarta.

Pedoman Penskoran No. A
für

Aspek Penilaian / Kunci Jawaban Pemahaman dan Penerapan Konsep
durch entlang bis ohne gegen daß - Satz Satzende Daß Schüler nur die Häfte daß hier einmal die Mauer daß nach dem Krieg hier die Grenze zahlen war war? um

Skor Maksimal

Hauptsatz Die Indonesier sind erstaunt, Sie wissen, Wißt ihr, •

14 15

Sag mal, weißt du, daß In Kreuzberg über 200.000 Türken leben? + Ja, das kann man kaum glauben. • Űbrigens – wie ist das bei euch? Gibt es in Jakarta auch so viele Ausländer? + Ja, das ist genau wie in Berlin. So viele Ausländer gehören zu Jakarta. Ohne sie Jakarta ist nicht Jakarta.

20

A

Praktek Mendemostrasikan percakapan

20

Dra. Seri Amperawati, S.H.

SMA Negeri 4 Watampone

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